校慶賀信優(yōu)秀范文

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　　校慶賀信優(yōu)秀范文(一)

　　**職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

　　欣聞貴院定于20**年5月4日舉行隆重的建校50周年慶典儀式，我院謹(jǐn)向貴院致以最熱烈的祝賀和最誠(chéng)摯的敬意。

　　貴院歷經(jīng)了半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，秉承“艱苦奮斗、虛心善學(xué)、實(shí)干創(chuàng)新、勇于攀登”精神，在職業(yè)教育領(lǐng)域積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人才，收獲了累累碩果。相信此次慶典將成為貴院一個(gè)新的里程碑，在今后的各項(xiàng)事業(yè)中必將取得更快、更大地發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌。

　　祝貴院慶典儀式圓滿成功!

　　**職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　20**年4月27日

　　校慶賀信優(yōu)秀范文(二)

　　尊敬的**母校各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師：

　　你們好!值此母校建校四十周年之際，我們懷著與你們同樣激動(dòng)興奮的心情，向你們表示衷心的祝賀與問(wèn)候!

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已離校十五載。如今，我們都已為人母，并在各自的工作崗位上取得了一定的成績(jī)。十多年來(lái)，每每回想起自己的人生

　　軌跡，母校的學(xué)生生活情景就會(huì)清晰地浮現(xiàn)在眼前，一股深深的感念之情油然而生。我們今天所取得的一切，雖然與自己的勤奮努力分不開(kāi)，但更離不開(kāi)母校的辛勤培養(yǎng)：是你們的精心教學(xué)給我們打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，是你們的諄諄教誨使兩個(gè)不經(jīng)時(shí)世的少年成長(zhǎng)為堅(jiān)定的少年布爾什維克，并躋身于北大這所全國(guó)最高學(xué)府，享受到了最好的教育。母校良好的學(xué)習(xí)氣氛使我們養(yǎng)成了受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求成了我們一生中永遠(yuǎn)奮進(jìn)的原動(dòng)力，豐富多彩的學(xué)生工作也鍛煉了我們的社會(huì)活動(dòng)能力，培養(yǎng)了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作習(xí)慣……這些都為我們走向社會(huì)，適應(yīng)工作打下了基礎(chǔ)。

　　衷心地感謝母校!特別感謝在校時(shí)期的張仲杰副校長(zhǎng)、陳志良主任，認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任房國(guó)英老師和其他的科任老師，祝他們身體健康，生活幸福!作為一名普普通通的國(guó)家公務(wù)員和一名大學(xué)教師，我們無(wú)以回報(bào)母校對(duì)我們的精心培養(yǎng)，唯有更加努力地工作，做出更加出色的成績(jī)?yōu)槟感��?zhēng)光，才是對(duì)母校的最大回報(bào)。

　　最后，衷心祝愿母校在未來(lái)更加激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中擁有更強(qiáng)大的師資力量和管理隊(duì)伍，贏得更大的發(fā)展空間，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更好的人才!

　　此致

　　敬禮

　　校慶賀信優(yōu)秀范文(三)

　　**工業(yè)大學(xué)：

　　值此你校建校50周年之際，謹(jǐn)向全校師生員工和廣大校友致以熱烈的祝賀!

　　50年來(lái)，你校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，辦學(xué)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)了大批高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)特別是陜西省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

　　希望你們繼續(xù)高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，突出特色，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)!

　　教育部

　　二0**年五月十五日

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