四年級期中班務簡潔的工作總結

時間：2025-01-13 16:39:54 玉華工作總結我要投稿

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四年級期中班務簡潔的工作總結（精選26篇）

　　時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的四年級期中班務簡潔的工作總結，希望能夠幫助到大家。

四年級期中班務簡潔的工作總結（精選26篇）

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 1

　　本學期我班的班務工作在學校領導的統一布署下，在各位任課教師的大力協作下，雖然也經歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩步向前�，F就本學期的班務工作進行回顧總結：

　　一、日常行為規范的落實：

　　雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學期在學校統一部署下，我們班從各個方面重新規范，每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責每天同學們的學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養：

　　學期初，根據班干部以往的表現，進行重新任命，好的繼續擔任，對責任心不強的進行調換，進行明確分工。并大力表揚干部優點，幫助小干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。

　　三、狠抓教育教學工作：

　　通過座位的安排，適當進行優差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，班級學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。尤其每天早讀前15分鐘都有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就各司其職，檢查作業，清理衛生、然后以很快的速度進入學習狀態。說廢話的少了，追逐打鬧的現象也已少了。

　　四、重視主題班會的開展：

　　本學期除按學校的統一安排召開了“全球洗手日”活動，期中考試動員大會，冬季安全教育等主題班會外，我還根據節假日和本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會，我注重了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學生留下深刻印象并指導自己以后的言行，起到了很大的收效。

　　五、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，安排路隊長協助護送路隊老師管好路對紀律，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

　　六、搞好衛生，關心健康。

　　優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。在全球洗手日活動期間，我加強對健康知識的學習，教會他們如何洗手的活動。對于班級衛生，我專門做了相應的具體安排，以勞動委員為總組長，安排學生并監督各組的打掃衛生工作有秩序的進行，做到具體到組，具體到人，衛生工作經�；�，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的.孩子一樣，時刻提醒他們吃健康衛生食品、注意增減衣服、對生病的學生給予特殊照顧。

　　七、班務工作存在的問題及以后努力的方向。

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　　1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

　　2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

　　3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。

　　4、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

　　（二）反思自己的工作，我認為以后努力的方向：

　　1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

　　2、學習累，要想辦法讓他們學得好又輕松，對學習有興趣不厭學。

　　3、在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

　　4、多向同行們虛心學習，請教、管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕松點。

　　總之，經過一學期的努力，有喜有憂，取得了一些成績，但同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的管理過于松懈，造成班級風氣渙散。這些我將在今后的工作中加以改正，使來年的工作能上一個新的臺階。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 2

　　本學年我擔任四年級班的班主任工作。一年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的工作計劃，以班級工作計劃為依據，開展班級管理工作。切實推行素質教育，深入開展教學研究，向課堂教學要質量。努力使四年級學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。

　　一、對學生進行思想品德教育

　�。�1）思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。堅持正面教育為主，結合反面教育，運用多種方法教育學生老實做人，勤奮學習。以新《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的`行動。利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師加深了師生感情，從而方便了教師對教育工作的開展。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　（2）對學生進行量化考核

　　按照學�！缎袨橐幏丁返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、加強班集體建設針對本班的一些實際情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為班級出一分力。

　　首先，與學生一起制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班干的責任，經常與班干部開會，了解班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為。第三，利用班隊會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如利用班會開展講故事比賽、知識問答等活動。還對學生進行心理教育，教育學生凡事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。我還要求學生每周寫兩篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一班隊會時間我都會認真審閱。這樣，既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

　　三、指導學生學習，提高學習效率和學習成績

　　小學生學習成績的好與壞多半與興趣有關，抓住這一點，便教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。并把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理、共同提高。平時不斷抓學生的朗讀和聽寫。還注重培養學生的作文興趣，提高寫作水平。如把一些寫得好的作文當做范文朗讀。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。經過師生的共同努力，本班學生在語文方面取得了可喜的成績。這些對我都是一個非常大的鼓舞。

　　四、增強學生的安全、法制意識

　　學校教育不僅僅是學習知識教育，安全、法制教育也是重中之重。根據我校的實際情況，學校制定了給家長的一封信，組織觀看安全知識影片，并請法制副校長做法制輔導，班內也每周進行一次安全知識學習，教育學生做一個知法、懂法、守法的好公民。

　　當班主任很累，事情很多、很雜，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

　　總而言之，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 3

　　xx-xx學年度第一學期來，我所帶的四年級（1）班已逐步成為一個團結向上、具有強大凝聚力和良好班風的班集體。在學校領導的支持下和師生共同努力下，終于圓滿地完成了本學期的各項工作任務，被評為先進班集體。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。

　　一、切實做好思想教育工作。

　　隨著學生年齡的增長,他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的主見,所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果.所以，平時，我利用數學、科學、校本等課程資源的自身魅力，對學生進行思想品德教育。并利用身邊的一些例子，如好人好事、優秀學生身上的閃光點，來教育他們，感染他們，充分發揮班級中榜樣的作用，引導學生向榜樣學習，以達到教育的目的。并定期私下向班干部了解一些班內情況，發現個別學生有不良行為和不良思想導向，及時與他們單獨談話，進行教育，保證了他們身心的健康發展。

　　二、關注學生習慣的養成

　　良好的習慣將伴隨著每個人的一生，小學階段是養成良好習慣的關鍵時期。

　　1、學習習慣的培養

　　根據班級學生的特點，和本班學生存在的問題，本學期，我結合“讓數學走進生活化的課堂”這一課題研究，從課外和課內兩方面，著力培養學生的創新精神和實踐能力。嚴格要求學生養成認真計算，提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養了學生良好的學習習慣。

　　2、行為習慣的養成

　　行為習慣的養成，并非一朝一夕的事。本班部分學生自覺意識較差，自我約束能力弱，這就需要我們班主任時刻提醒，教育。當學生行為錯誤時，及時的進行批評教育，指出缺點，使之改正；當發現良好的行為習慣時，及時的給予表揚肯定。針對本班的實際，這學期，一抓衛生習慣，為了保證學生有一個舒適的學習環境，早自習安排值日同學檢查個人衛生及班級衛生，一有發現，馬上指正。二抓學習用品和衛生工具的擺放，進行突擊檢查，使每一位學生都養成愛護學習用品和公共財物的良好習慣。同時注重培養學生熱愛勞動、禮貌待人等，促進學生行為習慣的進一步養成。

　　三、抓好班委班風建設

　　現代教育理論和實踐經驗告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的.班風。

　　1、選拔培養班干部

　　班干部是班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，因此每學期開始，我們兩位班主任都要決定民主推選班干部。在學生相互熟悉了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進行“競選演說”——說出自己的優點及準備如何當好班干部，最后投票表決。對于班干部的任職采用試用一個月，表現不好或不盡職的班干部，學生代表可向班主任老師反映，班主任可做適當調整。

　　2、增強班級的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。在班級管理上，我經常組織互幫互學活動。學習上成立幫扶小組，以好帶差；紀律上互相監督，互相提醒；勞動生活上互相關心，互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能在班級中孕育團結友愛的風氣，形成一支積極向上，凝聚力強的班集體。

　　四、加強班級安全教育。

　　本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 4

　　為促進班主任工作，提高班主任的工作質量使班級體得次不斷前進，特對本學期班務工作作如下總結：

　　一、培養學生良好的行為習慣和道德素質。

　　人所共知，一個人如果光有先進的文化科學的知識，沒有良好的行為習慣和最起碼的道德素質，就是成績再好也是枉然。為了培養學生為四化建設的有用人標全格人標，教師必須抓好學生行為習慣教育和道德素質教育，平時，我就組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》結合常見的幾種行為加以討論分析，使學生在比較中認識真偽，辨明是非。此外在結合周會課，思想品德課進行現場教育，就班級中新近發生的事，在課上加以處理，使學生對行為這一概念有一個明確的認識，以提高他們的道德素質。

　　二、加強科學文化知識的學習

　　教師在備好課的前提下，努力上好課，課下不忘給學生輔導。以抓兩頭，促中間的辦法，使學生形成一個“比、學、趕、幫、超的優良風氣。認真輔導差生，采取多種途經，借以溝通學生心靈，善于打開學生的心靈之窗，曉之以理，動之于情，使學生由不愛學變為愛學，由愛學變為樂學，一步一步，循序漸進，善于發現差生身上的閃光點，及時地給予表揚和鼓勵，幫助他們樹起自信的風帆，以求逐步轉化差生，不斷提高教學質量。

　　三、培養學生一定的衛生習慣及參與體育活動的`能力。

　　每周進行一次掃除，平常要求做到“三灑”、“兩掃”，務必做到先灑水，后掃地。對衛生不積極、不認真的同學，教師要給予批評。對衛生突出的同學教師給予鼓勵，如獎勵一朵小紅花等，體育活動本與班主任沒有多大關系，但身為班主任，教師也不過要在鼓勵學生上好體育課的前提下，指導學生正確按排課間活動和課外活動。教育學生為祖國練好身體，將來更好地為四化建設出力。

　　以上是我本學期以來在班主任工作方面的一點探索，偶有不妥之外，懇望各位老師批評指正，以使我更好地做好班主任工作。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 5

　　時間過得非�？�，轉眼間一學期就要過去了�；厥鬃约罕緦W期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，我就把本學期的工作總結如下：

　　一、以身作則、身體力行

　　家長經常說：“班主任的地位在學生心目中是最高的，班主任的話對學生是最具號召力的。”這句話讓我深深地體會到身正為范的含義。很多老師都說我們四（1）班的女生個個都漂亮、個個都很愛講衛生。的確，面對這樣一群漂亮、可愛的孩子，心情會很好�？墒俏以诤瓦@幫孩子慢慢的接觸中發現，他們雖然很講究個人衛生，卻很不注意教室的衛生。每天早上，走進教室，值日生都在盡心盡力地打掃衛生，教室煥然一新�？僧斘业诙澱n以后踏進教室，總會看到講臺邊或過道里或者學生的課桌下有紙屑，而孩子們卻視而不見。教室走廊上有一團一團的廢紙，但路過的孩子沒有一個人能彎腰把它拾起來。班級打掃完衛生以后，總有同學面對旁邊同桌還放在桌子上的凳子無動于衷。這些事情都讓我很難受。這時候很需要班主任身體力行，在全班同學面前做好榜樣，于是我經常當著孩子們的面撿起廢紙扔進垃圾桶，當有同學也主動這樣做時，及時地給予表揚和鼓勵，一段時間下來，班級彎腰揀廢紙的同學多了，班里的衛生狀況也好多了。

　　一天上課，我正在給孩子們講作業，孩子們聽得也很認真，忽然“嘩”的一聲，陳治牟因為肚子不舒服吐了一地。教室里熱鬧起來了，都在議論紛紛，鄰座的幾個孩子則皺著眉、捂著鼻子躲得遠遠的。我快速地走到陳治牟的身邊詢問了一下，并叫其他同學陪他去漱口，自己則趕緊拿起拖把清除臟物，那嘔吐物發出的難聞的氣味讓我幾次要吐出來。孩子們靜靜地看著我，讓我欣慰的是，有同學主動過來幫助我了。第二天陳治牟又吐了一次，班里平時比較調皮的沈祥曦和陳文浩主動清理了嘔吐物，張雯還帶他去醫務室買了藥。孩子們在我的感染下，終于學會用行動去關愛、幫助別人了，我真的很高興。

　　二、注重教室的文化建設

　　平時，我努力讓教室的每一塊墻壁，教室后墻的黑板都有內容。在具體布置時，針對班級的情況并充分利用一些節日，如上學期的圣誕節，我和孩子們一起動手，在窗戶上貼上圣誕老人、在班級的后黑板上貼上孩子們親手剪的雪花。今年的三.八婦女節，在班級走廊的櫥窗里貼上孩子們親手做的賀卡。平時還盡量及時的更換櫥窗里的內容，定期地展示孩子們的優秀習字、優秀作文、優秀作業等。班級里還有一個“好書漂流臺”，孩子們都在家里把他們最喜歡的圖書帶過來，和同學們相互交換著看，為此，班級有專人每天負責管理圖書。同學們還自發的定期更換書櫥里的書，看到孩子們徜徉在書地海洋里，我由衷的為他們高興。

　　三、成立學習小組，加強競爭意識，更好地實施“雨露工程”

　　孩子們非常喜歡和同學“比”。比今天誰受到的表揚多，比作業誰做得好，比誰的考試成績棒于是我抓住他們的這一特征，經常鼓勵他們，讓他們在每一個階段為自己定下一個目標，確定一個競爭對手，并充分利用“爭星奪標”這個競爭機制提高他們的積極性。一學期下來，孩子們在各方面都有了明顯的進步。

　　一個班級，有優秀的同學也有在某一方面不盡如人意的同學。班主任的精力是有限的，沒有能力照顧好每一位同學。如何充分利用優生這塊資源非常重要。在班里，成立了幾個學習小組，利用小組幫組員的方法，每天讓組長和副組長檢查小組成員學習的情況并及時的反饋，然后再督促那些在學習上有困難的學生完成作業、聽寫、背誦等。在課堂上，多找一些機會讓小組與小組之間展開競爭與合作。一學期下來，不僅促進了孩子們團結合作的精神，他們的學習成績也有了明顯的進步。

　　四、積極組織學生參加學校組織的各種活動

　　這學期學校組織的活動很多，豐富了學生的課外生活。每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期，學校非常重視學生的讀書和寫字，專門開設寫字課和閱讀課擴大學生的課外閱讀量，豐富他們的文化底蘊。寫字課上，我認真輔導學生寫好字。一學期下來，學生的字有了很大的進步。利用婦女節開展感恩教育，向媽媽送上祝福，表達自己的感激之情。本學期學校舉辦的“校園文化藝術節”中，我們班涌現出了很多優秀的人才，在寫字比賽、繪畫比賽、演講比賽、拔河比賽、文藝匯演中都取得了優秀的成績。我還和和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環境，強化常規管理，積極參加“先進班集體”的評比。在廣播操比賽中同學們那種團結拼搏的精神讓我非常感動。

　　五、存在的問題及改進的方法

　　1、班級管理工作雖有條不紊，但還缺乏“嚴格”和“堅持”。

　　對學生是應該熱情，但對班級管理的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對學生的要求還不夠嚴格，尤其是住校生的管理這一塊，平時和生活老師接觸的'比較少，本身生活老師的威信比較低，我作為班主任，沒能及時的與她們溝通交流，導致有些調皮的孩子在宿舍不服從管理、就寢不及時、講話等。雖然在晨會和班會上實行了幾次“嚴打”，但只是雷聲大、雨點小。效果不明顯。針對這種情況，我準備在以后的工作中積極和生活老師配合，平時晚自習下多到宿舍去看看孩子們，不僅僅關心他們的生活，更是了解他們在宿舍的具體表現，同時還起到一種震懾的作用，發現不好的苗頭立即處理。我相信如果堅持下去，我們班的住校生的紀律一定會有好轉。

　　2、對學生的安全工作抓得不夠細。

　　雖然在平時的班會課和晨會上經常提到關于安全的問題，但學生在這方面的意識比較薄弱。課間仍有學生做危險的游戲，住校生仍有爬樓床現象，平時還經常有學生拽著樓梯扶手一路滑下去種種現象讓我很擔憂，如果一旦出現問題后果將不堪設想。針對這種現象，我決定首先召開專門的主題班會課，對學生進行《珍愛生命，安全第一，建設平安校園》的安全教育。平時下課多關注學生，發現不安全的行為及時的制止，并利用每天的晨會，對那些有危險行為的學生進行嚴厲地批評和教育，警示其他同學。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 6

　　今年的小學四年級語文期中考試試卷已改以往的舊面孔。新穎的命題方式令人耳目一新。試題的內容含蓋了語文知識的積累、語文能力的培養、語文素養的提高，單靠短暫的幾天復習是不夠的。怎樣有效的進行語文課堂的教學，的確值得每位老師深思。現針對本次考試試卷及考試情況談談自己的認識，與大家共勉：

　　一、測試情況分析

　　本班有27名學生，優秀率是76%，及格率是92%，平均分是81分，不及格的同學有2位同學，最低的是麻泰猛52.5分�？傮w是優秀的學生少，六七十分和不及格的同學占百分比還較大，整體情況比預期的要差一些。仔細閱讀學生的試卷，總結學生半個學期的學生的學習情況，存在著以下一些問題：

　　1、還沒有養成認真讀題，仔細答題的考試好習慣。具體表現在：做題時不是多字，就是少字，以至于句子讀不通順，往往在做句型變換這類題時，不加標點符號。還有就是憑感覺做題，不去認真讀題，往往就會答非所問。

　　2.基礎知識掌握,還沒有達到熟練內化的程度。試卷上積累部分的題目,是考查學生知識準確重現的過程,平時掌握不扎實,考試時知識的重現就會似是而非,模棱兩可。例如在二、三題中，不能準確的掌握字的寫法，“寵物”的“寵”字；“不勝其煩”的“煩”字；第一、第四題中不能讀準字音，如“薄霧”的“薄”字；“掂量”的“量”字，有相當一部分學生出現了錯誤，原因有二：一是在平時學時沒有準確的掌握；二是不能準確地拼讀拼音，以至于判斷不清該寫（選）哪一個字。

　　3.準確理解,靈活運用知識的能力還不強。試卷上第六題是考查學生對所學知識的理解和靈活運用的。因為平時缺少較多的'訓練,學生即使記住了,也不會用靈活運用。

　　4.課外知識較貧乏，閱讀理解部分學生不會抓住重點詞句入情入境深入體會,只能讀懂文章意思,不會讀出文字背后表達的情感,所以理解句子和文章意思學生錯誤率較高。這也提醒我平時教學要圍繞著有效,把時間用在提高學生的閱讀理解能力上,要多抓住課文的重點詞句,關鍵段落引導學生細讀細品,提高理解概括能力。

　　5、學生的卷面不整潔。在檢查平時的作業時，全班幾乎都能工工整整地寫字，雖然有的學生的字的結構不是很好，但足可以看出是在認認真真地寫。可從試卷中發現，有一小部分學生，如：麻泰猛、黃星善、蘇達卿等，好像又回到了以前的字，潦潦草草。

　　6、在課堂上不能很好地照顧他們，課下又沒有時間去給他們吃“偏飯”，以至于他們一直提不上成績。

　　二、試卷的內容全面

　　本次考試試卷的內容包括四個版塊，即“積累與運用”“閱讀之窗”、“語言實踐”“習作園地”�！胺e累與運用”板塊，從字的正確書寫，到詞的音、形、義，再到文章的積累，可謂是面面俱到，但又緊扣文本，學生易于動筆，但平時讀書不深入的學生又難準確完成�！伴喿x之窗”考察了學生的語言概括能力，有難度，但學生一般都能完成。試題從基礎到能力，由易到難，循序漸進，內容全面。

　　三、反思

　　1、雖說卷子的題型發生變化，但今后我們還要繼續重視基礎知識的積累。為學生的學習打下堅實的基礎。

　　2、要立足于課堂，培養學生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學要加大學生的閱讀量，培養學生的閱讀興趣，習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好紀實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的閱讀能力和寫作能力。

　　四、改進措施

　　1、解放思想，更新觀念，提高認識，教學中要突出學生的主體地位。一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規律，用多種手段激發學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。

　　2、應特別重視對學生口語交際能力的培養。語文教學應把口語交際能力的培養放在十分突出的位置。教師要努力激發學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、等直觀形象的教學方法，結合教學內容，培養和發展學生的口語交際能力。讓學生有是非之分，能發表正確的觀點。

　　3、教師要吃透新教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養學生的語文能力;適當進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 7

　　這半學期我從學生思想實際出發，加強自身的思想素質和業務素質培訓，抓好本班級管理工作，提高學生道德素質，努力使自己的班主任工作再上一個新臺階。

　　基本措施和做法總結

　　１、了解學生思想狀況。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。在班主任工作的過程中，對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界，我還不敢說完全掌握。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

　�。�1）與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

　�。�2）不定期抽查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

　�。�3）進行電訪、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

　�。�4）在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記，提高孩子們的寫作能力。

　　2、抓好班主任的日常工作。

　�。�1）組織好學生參加升旗和做操。組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢整理好隊伍，依次返回課室。

　　（2）檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

　　3、組織和培養班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

　�。�1）確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的'班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

　�。�2）選拔、培養和使用班干部。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

　　4、做好個別學生的教育工作。班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。

　　總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 8

　　今年我所擔任的是四年級（4）和（5）班兩個班的數學教學工作，轉眼就期中考試已經結束了。第一次對四年級的數學教學，通過兩個月的試教，或多或少的收獲和不足，在這里作一個簡單的期中總結：

　　首先，對兩個班級的情況簡單的進行介紹。從課堂觀察，兩個班級是完全相反的，（4）班的孩子循規蹈矩，對老師的是絕對的信任和服從，也就是很聽話、認真。（5）班的孩子，課堂氣氛活躍，喜歡提問題，對問題的結果很是質疑，必須有自己的試過，經歷過才相信，所以他們對知識的掌握影響很深刻。從期中的考試來看，兩個班中等生較多，提升的空間都很大。

　　再次，就是對期中考試的分數分析。全年級數學平均分都沒有達到學校規定的目標分，知識在基礎分上面進步了少許。（4）班和（5）班進行對比，（5）班的及格率和優秀率都要高于（4）班。所以（5）班的平均分要比（4）班的高出3.22分，在全年級里也是（5）班的進步最大。從期中的考試成績來看，兩個班中等生較多，提升的空間都很大。

　　最后，就是總結學生在考試中的問題。這次的考試是四年級數學上冊前四個單元的知識。從試卷看，涵蓋的知識內容全面，重視了基礎知識和基本技能的培養，而且題型豐富，深淺難易適度。從學生答卷上看地，學生分析應用題的能力有所提高，讀寫億以內數部分掌握得不錯，這兩部分的失分率很低；不足之處學生對計算能力仍需加強，四年級學生，已經學習了多位數乘多位數乘法，但對加、減法計算仍沒有達到熟練準確，部分學生乘法口訣還不能脫口而出，導致計算不準確，以及在解決應用題時，因計算錯誤而全題被扣分，不得分。還有個別學生有審題不認真現象或丟題現象。從上面的.情況上看，注意培養學生的計算能力和學生良好的學習習慣是今后教學中的重中之重。個別學生的思維能力、觀察能力也有待于提高。

　　由于存在上述問題，在今后的課堂教學中要加強一下幾個方面：

　　1，要鍛煉學生的思維、解決問題的能力和動手操作的能力。

　　2，著重培養訓練學生的計算能力。

　　3，注重分層次教學，大力輔助后進生，讓學生各有所得，發揮其所長。

　　為了提高課堂教學質效，培養學生認真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習慣。我們應該及時調控課堂，發現問題、解決問題。激發學生學習數學的興趣，及時鼓勵并關注學生，加強對學生的養成教育。根據學生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學生學習數學的興趣，培養學生的思維能力和靈活運用知識的能力。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 9

　　期中考試結束了，如我所料，考得不太理想。這次我帶的兩個班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。

　　1、從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。

　　2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內容，這學期并沒強調，因此平時訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養是以多看多讀為前提的，我的兩個班讀語文的時間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了。

　　3、對要背誦的課文掌握還不扎實，好多前面背過的內容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。

　　4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的`孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。

　　對于這一點，首先我還是堅持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法，因為這才是切實提高閱讀能力的正道，而且我相信以后這方面的判卷也會更靈活些。在上課時我也將課文分析與閱讀題的練習結合地更緊密。同時，有意識地引導他們適當地多做一些閱讀題的練習，通過集體的講練習來提高他們的應試技巧。

　　5、作文這方面孩子們表現很不好，不少孩子寫作跑題，作文零分。有的是寫了兩三行，詞匯貧乏，以后需要他們多讀，多背誦，大量的積累作文素材和詞匯，才能把作文寫好。

　　因此，通過這次考試，我深刻地認識到了自己教學中的不足之處。今后要做些教學方面的調整，首先還是要更加扎實地提高課堂效率，向四十分鐘要質量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫，把基礎知識抓得更牢，更強調語文的工具性，走得更踏實點吧

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 10

　　半期考試已經結束，四年級第一學期已經過半，我在第一時間內批改完了所有四年級三班的試卷。這次考試，從監考和試卷的評判上我都非常嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。為了盡快地查找不足，總結經驗，更好地為以后的教學工作服務，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單的小結。

　　一、試卷評析：

　　從卷面情況來看，所考的題型較少，內容較簡單，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較抱負的答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學生的創新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現本質教育的教育基本理念。因為貴州農村義務教育起步較晚，學生的基礎較差，所以我還是盡量將題目出得簡單，以便增強學生的自信心。

　　二、數據統計及分析

　　參考人數32人，總分1127.5分，分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。

　　1、答卷情況。

　　通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：

　　基礎差，字、詞、句子分學生掌握得不好，連簡單的字詞也不會寫。

　　對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生幾乎全軍覆沒，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面等原因，不過學生平時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。

　　習作方面這次學生的作文整體上較差，學生的文字表達能力薄弱，原因在于平時只注重聽和說，而不太注重寫。

　　大部分孩子們能夠真實的講述自己的愿望和事情，但是病句很多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。

　　2、從考卷中發現的問題。

　　（1）詞語句子積累不夠。

　　重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的'閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要向學校建議，讓每個孩子訂一份《語文報》，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。

　�。�2）書寫不規范。

　　從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。有些學生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。

　　三、今后努力的方向

　　1、基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

　　2、要更加重視學生書寫習慣的培養，要學生書寫端正、規范、卷面整潔

　　3、重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

　　4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 11

　　時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。

　　一、班級分析:

　　本班共有36人。分90分，最低分12分。90分以上的1人，80分以上的11人，70分以上的9人。60分以上的有7人，60分以下的8人，平均分67.2。

　　二、本次書面試卷的特點：

　　本次卷命題體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

　　1.重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，對漢字，詞語，句子和理解考查靈活。

　　2.重運用：學生學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。

　　3.重發展：試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習作。這種發散型的題目既能考核出學生語言發展能力，同時也開發了學生的發散性思維。

　　三、存在的問題及原因分析：

　　1.看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。平時總是練習比較多，缺乏小階段考查，這在以后要注意，多要求學生互幫互助。

　　2.給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環境中讀音也不相同，這里出現了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

　　3.選詞填空和填合適的字詞。學生失分很少，個別人答題缺乏思考。

　　4.按要求寫句子。學生對反問句、縮句掌握不好，應用中錯誤率很高，應用靈活能力差。

　　5.根據所學內容填空。都是課本的重點內容，部分學生對題目意思理解不好，要在日常的學習中抓時間考查學生的背誦和書寫情況，以便抓住學困生加以幫助。一部分學生沒有按老師的要求去背，去記。

　　6.課內閱讀：學生失分較少。

　　7.課外閱讀：總體失分不多，學生對閱讀題答題不嚴謹，缺乏方法，審題能力也有待提高。

　　8.作文：作文主要存在的問題有：

　　1、學生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結構不合理，文章內容不夠充實。表現出學生平時積累語言的習慣沒養成好，閱讀量偏少等問題。

　　2、不理解題意,亂寫。

　　四、就本次學生做題來看，主要存在以下問題。

　　1．知識學的較死板，靈活運用起來有難度，其實均在課本內的課文或練習之中，只要動腦筋，靈活思考是不難對付的。

　　2．審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現在閱讀理解組織語言中。

　　3．學生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些學生的字寫得太潦草。

　　4．本次考試中，識字和積累部分得分率，說明學生把握得較好。對此我們還是不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，尤其對剛剛及格的同學和幾個不及格的同學，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

　　5．要立足于課堂培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

　　五、改進措施

　　1、教法：

　　a認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，引導學生在理解的.基礎上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內容還要求學生會寫。

　　b注重學生審題能力的培養，鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

　　c平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

　　2、學法：

　�、偌訌妼W生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。

　�、谂囵B學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

　　③對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

　�、軐W生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　　⑤作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

　�、捱€有加強優等生的培養，學困生的指導，提高優等生人。

　　總之，要揚長避短，繼續把好基礎知識關，認真做好后進生的輔導工作，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。相信有了這次的經驗和教訓，期末考試會有一定的提高。希望期末考試能取得好成績！

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 12

　　一、命題分析

　　這次期中考試是由學區統一命題，統一閱卷。也是作為第二次月考。本次命題以教材為本，以課標為準繩，體現新課標理念，全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性，體現新課標對學生知識、技能及生活中應用的監測目標。可我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看，還是出得比較活的，有一定的難度。

　　二、考試情況分析

　　考試人數：50人人平分：78分

　　及格率：97%優秀率：52%

　　最高分：91分最低分：36分

　　從整體來看，大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎知識，大部分學生出錯較少，只有少數后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉換是一新知識點，由于出的兩個句子有點繞難度稍大，部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文，并能按要求認真做答，部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應要求學生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發揮想象，大膽的`說出心里話，把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品，內容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學生自我修改作文的能力還須加強練習。

　　從試卷來看，雖然這次試題有的題對于學生來說，有一定的難度，但是在所學的基礎知識中，學生掌握得還是不牢固，不該錯的，錯了。在閱讀部分，學生都丟分較多。

　　三、今后的教學建議：

　　學生沒有養成良好的學習習慣，表現在有相當一部分的學生不喜歡做作業，要么就是直接不做，要么就是交個空本子，對老師上午布置學生中午回家做的作業更是一點都不做；上課不喜歡開動腦筋，卻總有一些人喜歡多嘴，例如像馬德明這樣多嘴的學生，隨心所欲地說話，在回答問題時，卻不會說什么，今后從以下幾個方面指導：

　　1、基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

　　2、閱讀方面：訓練學生概括文章的主要內容和中心思想；訓練學生分段及概括段意；讓學生領悟和學習作者的表達方法。

　　3、寫作方面：引導學生用語言把事物描述清楚；引導學生從寫一段話到幾段話，過渡到構段成篇；將通過多種形式來訓練學生，如：寫日記，小片斷，學習心得等，培養學生的觀察能力，表達能力和寫作能力。

　　4、加強對后進生的轉化輔導。

　　本次期中考試，考試的考題內容多，題目靈活多樣，注重了基礎知識和基本技能的考核，其中閱讀短文內容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經過認真地思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。

　　首先要認真備課。

　　在教學中，認真備課，認真落實新課程理念，提高學習活動的效益，從而達到以熟讀感悟。備課時要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形，因地制宜。要估計到學生的思維，設計適中的問題，注重教學目標的實現，培養學生創新精神，積極鼓勵他們展開學習活動。

　　其次要注重學生的學習效率

　　培養學生預習的好習慣。

　　注重培養學生預習習慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到教學目標有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法，初讀課文時，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語可查字典或聯系上下文來理解；深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進行質疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學生產生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。

　　注重培養學生認真閱讀、積累詞句的好習慣。

　　良好的習慣對寫作來說尤為重要。有一些同學寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習慣，作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。

　　第三、激發興趣，幫助學生樹立自信心。

　　閱讀理解一向是讓許多老師和學生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學生找回學習的信心，這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在閱讀教學過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言，激發學生積極主動地學習，對課文產生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營造寬松和諧的學習氛圍的，堅定學習自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進生主動發言，而且在發言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇，評價中肯，進而產生主動求知的心理沖動，以良好心態進入學習。

　　第四、注意工作。

　　剩下的半學期要重在抓后進生的提高，培養優生，爭取讓學生全面進步。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 13

　　為了及時了解、掌握學生情況，及時發現、總結教學的成功經驗和不足，上周學校進行了期中考試，現在就考試情況總結如下:

　　本學期我所任教的班級是四（1）、四（2）班，現對本次期中檢測進行分析。本次試卷考查的內容包括：三位乘兩位乘法，估算，角的度量和解決問題。學生答卷情況看，存在以下問題：

　　一是二位數乘法計算，在此次考試中不少同學丟分嚴重，計算結果五花八門，足見其乘法口訣掌握不牢，進位添數掌握不當。

　　二是在解答應用題時，分析不清，審題不嚴，草率下筆，對老師在考前復習和答卷技巧的囑咐沒有吸收。

　　三是通過觀察操作題的分析解答，發現部分同學數學基礎不扎實，仍不容忽視

　　四是從平均分去分析，學生近段時間學習態度不端正，目標不明確，很多學生沒有真正發揮出水平，如果平時教學再抓緊些平均分可以上升。

　　五是數學學習習慣沒有完全養成，稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。

　　針對以上問題，我認為今后在教學中重點以下幾個方面：

　　1、繼續加強基礎知識的教學和訓練，夯實基礎。

　　2、加強口算訓練和計算訓練，提高學生的計算能力，注重良好的數學情感、態度的培養，提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中注意激發、鼓勵，發現學生的長處。

　　3、培養良好的習慣，是準確計算的保證。第一：要求學生從點滴小事做起，從學習習慣中的每一項內容做起，持之以恒。第二：抓住機會，不失時機地進行良好習慣的培養。第三：及時表揚學習習慣方面有進步的學生，并用鼓勵的話語期待著他們有新的進步。良好的學習習慣培養成功了，必將會促進學生計算正確率的提高。

　　4、建立特色作業，加強優等生的培養。

　　5、關注學困生，加強學困生的輔導，切實提高每一個學生的成績。下階段教學安排：

　　一、深入分析解答期中考卷各題，總結差距，加大練習力度。

　　二、針對性幫扶基礎較差學生，規定一些課堂外的`簡單計算和其他題型，以提高他的課堂及時接受能力。

　　三、培優輔差和學困生的轉化仍需加強。教學中設定不同的教學目標，讓基礎題型和能力拓展題型并進，在提高學生學習興趣的同時，提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關。

　　通過此次期中測試考察了學生對基礎知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學生的不足之處。如：態度不端正，答題不認真，書寫不規范等。所以在今后的教育教學中，應把培養學生良好的學習習慣置于重中之重的位置。在規范學生書寫格式，檢查習慣、培養讀題能力方面加大訓練，爭取期末能取得更好的成績。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 14

　　過去一個學期，我認真備課、講課、聽課、評課，及時批改和點評作業，做了一個做好課后輔導工作。比較完整的知識結構，要求對學生嚴格要求，尊重學生，提倡教學民主，讓學生學有所成，不斷提高，從而不斷提高教學水平和思想意識，圓滿完成教育教學任務。以下是我的教學經驗和教訓。

　　首先，要提高教學質量，關鍵是要上好課。為了有一堂好課，我做了以下工作：

　　⑴課前準備：課前準備能聽懂所有單詞，理解教材的結構、重點和難點，掌握課文的邏輯知識，能夠自由使用，知道應該補充什么材料，如何教好。

　�、诹私鈱W生原有知識和技能的好壞，興趣、需求、方法、習慣，學習新知識可能遇到哪些困難，并采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教學方法，解決如何將已經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

　　(2)教室里的情況。組織課堂教學，關注所有學生，注意信息反饋，調動學生的'有意識的注意力，使他們保持相對穩定，同時激發學生的情緒，使他們有愉快的心態，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，盡可能組織教學活動，滿足學生的胃口，在課堂上為所有學生提問，注重激發學生學習數學的興趣，課堂講授與實踐相結合，布置作業，作業小而精，減輕學生負擔。

　　第二，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。這個班的學生積極、有趣，缺乏自制力，在學習中經常不能按時完成作業，部分學生抄襲作業。工作一旦落實到學生的學習中，就要做好對學生學習的輔導和幫助，特別是在后進生的改造中，努力對后進生友好，比如搖一搖他的手，摸他的頭，或者幫助整理衣服。從表揚開始，人人都希望被他人理解和尊重，所以在與貧困學生交談時，要對自己的處境和想法表現出深刻的理解和尊重，在批評學生之前先談自己工作的不足。

　　第三、積極參與課堂聽評，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，上網查資料，不斷擴大知識范圍，為教學內容注入新鮮血液。

　　第四，工作表現。本學期，本班學生期中數學第一名，期末考試全鎮第一。

　　第五、有問題。 “金不光，人無完人”，我的教學工作也有缺陷，比如課堂語言平淡。未能做好后進人員劉良良、劉念的改造工作。

　　新課程改革對教師素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格地要求自己，努力工作，發揚長處，糾正短處，奮發有為，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 15

　　在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念，認真鉆研新教材，充分利用現有的教學資源，大膽地嘗試了以培養學生創新思維為目標的新教法。通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問習題的能力都有了較大的長進，學生創新思維也得到了一定的開發�，F將具體工作總結歸納如下：

　　一、認真制定教學計劃——為本學期工作打好基礎。

　　工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學我就進行整冊書備課，制定本學期的數學教學計劃，在交流的基礎上認真撰寫了各單元計劃。

　　二、轉變觀念——新課程規范為指針

　　新的數學課程規范正是應時代要求，全面闡述了數學課程的性質與任務，構建了新的數學目標體系。使自己明確了本冊數學教材鮮明的設計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我的課堂教學過程。

　　三、實干——常規教學持之以恒

　�。ㄒ唬┰诮逃虒W上

　　課堂教學，注重師生之間學生之間交往互動，共同發展。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以親和、輕松、認真的形象去面對學生。我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。

　　第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問習題當堂解決。

　　第二、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯習題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯習題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　�。ǘ╆P注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

　　新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的`輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

　　1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問習題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

　　2、做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 16

　　不知不覺，這個學期已過了一大半了，時間過得真快��！上個星期三，我們學校進行了期中考試，我所任教的班級的語文成績不是很理想，距離同年級的第一名有一定的差距。我就這次期中考試，談一談自己的感受：

　　一、學生考得不是很理想，沒有達到我預想的效果，這主要有以下幾個方面，一方面與年級的特點有關。因為隨著年級的增長，語文基礎知識的難度也加大了，而且增加了閱讀題。所以剛上二年級，孩子們很難一下子適應這個轉變。隨著時間的發展，孩子們能逐漸適應，上半學期單元測驗已一次比一次好，看到成效了。所以我們要繼續努力，加強課堂上的基礎知識點的滲透、閱讀指導的練習，爭取更大的進步。

　　二、平均分不高，與優生人數有關。這次優生人數只有十幾人，大多數學生本來能達優的，這次卻沒有達優。他們做題時，沒有做到認真審題，認真檢查，所以有些基礎題卻因粗心大意做錯了。以后在審題方面要加強訓練，做到細做，細檢查的習慣。

　　三、及格率較低，不及格的人數較多，主要是在閱讀與寫話方面失分較重，主要的責任還歸根于我。學習程度比較差的同學，沒有養成良好的學習習慣，做題時不審題，好對基礎的語文題都沒有做對。所以在平時的練習中還需加強基礎知識的練習。

　　四、反思與改進

　　1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。今后的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學生的書寫，字要端正、規范，卷面整潔。平時的作業都要嚴格要求。

　　2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什么反復強調的知識點和多次聽寫過的`詞語，還是有學生出錯？仔細翻看學生考卷，得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、作業也經常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。在聽寫、作業、或卷子中發現學生的錯誤后，要讓學生及時改錯。對于糾錯本中再出現錯誤的同學要嚴厲批評并加以耐心教育和輔導。

　　3、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生多多閱讀課外書，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。向寫作困難的學生建議多看作文書中范文以及堅持課外閱讀。

　　4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有五六位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。

　　我想，在后半個學期的教學中，繼續抓好學生的基礎知識，同時加強學生完成閱讀與寫作的能力，利用空余時間多練習，教給學生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績！

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　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有條不紊地開展各項教學教研活動�；仡櫚雽W期的工作，有得有失，為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對半學期的語文教研工作總結如下：

　　一、精心備課，追求高效活潑的語文課堂。

　　本學期在開學之初我們就把每一課都分到了個人。四年級上冊，共有課文25篇，組里6個老師，平均一個人只要主備四課就夠了。比起過去的備課應該是少了很多，但要求的質量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準備。每一位老師格外重視課前備課的環節，熟悉教材、把握重點、尋求突破難點的好的教學方法、思索培養學生語文能力形成的有效途徑、反思教學過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思考及相互的交流直接寫在語文書上，翻開每個人的語文書，密密麻麻的記錄、星星點點的圈畫見證了我們精心備課的足跡，備課的充分讓我們上課時更胸有成竹，對重難點的把握了然于胸，教學時也更有針對性。

　　二、突出重點，夯實學生必備的語文基礎知識。

　　為了夯實學生的語文知識，我們從每天的語文課上抽出五分鐘時間讓學生聽寫詞語，利用每天的早讀課帶領學生朗讀美文、背誦積累，每天的堅持不懈，讓學生較好的掌握了必會詞語、必背課文。在這次階段測試基礎知識卷上，我們發現學生對詞語、必背課文的掌握情況都比較理想，但令人揪心焦慮的是：學生靈活運用語文知識的能力非常欠缺——如平時在練習和課文中積累的成語、歇后語、名言、古詩名句都能做到會背會默，但試卷上都是根據不同的語境填上合適的成語、名言名句等，學生就不能靈活的審題，選擇回憶合適的來填寫，所以怎樣才能讓學生學會靈活運用平時所學的基礎知識，這也讓我們頗為犯難，我們也決定下半學期要多注意讓學生在具體的`語境中運用鞏固所學語文知識。

　　三、增強閱讀，提升語文教學的“深度廣度”。

　　四年級，寫作也是一大難點，為讓學生不為寫作時言語晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學生背誦精彩句段，豐富學生的語言積累，同時，也幫助學生養成日有所誦的習慣。半學期以來，我們除背誦所學課文，還將一至三年級所有背誦的古詩再次回憶背誦了一遍，幫助孩子積累。為了增強學生的閱讀積累量，我們在早讀課上除了帶領背誦課文美文古詩外，還背誦了《論語》的部分精選內容�？粗雽W期統計出的背誦結果，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期，讓他們多背誦積累，效果很好。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個班都涌現出了不少寫作能手。

　　課外閱讀方面，我們組本學期效仿了三年級組的做法——年級圖書漂流，在開學初讀完《親近母語》、《新語文補充讀本》后，我們組列出了每班首本必讀書目，精心帶領讀好每班的必讀書，然后班級與班級進行交換互讀，這樣又共享了資源，也促進了學生好好深入的品讀。

　　這些做法只要能踏踏實實的堅持，我們相信終會有所收獲，語文教學的“深度廣度“也會得以提升。

　　四、巧妙引領，提高學生習作興趣及寫作方法。

　　如果說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發四年級孩子的寫作熱情，初步掌握簡單的一些作文方法。這個學期來，我們主要從三方面來開展寫作教學：

　　1.范文引路，提高積累。本學期，我們除了在每個周末的《語文智慧屋》中提供范文、學生的優秀習作，另外，其他作文書上的有代表性的范文也印發了一些，對于范文，我們早讀課進行導讀，家庭作業中布置背誦，大量的范文積累、寫作指導材料讓學生感覺寫作越來越輕松。

　　2.借助文本，設計練筆。我們緊緊立足于語文教材，在閱讀教學中讀寫結合，經常性的進行小練筆的訓練，有時挖掘課文中留空的地方讓學生想象寫片段，有時找出課文中的經典段落讓學生仿寫，有時找出文中的重點句子讓學生以此為中心句寫片段，如學完《秋天》一課，我們安排了練筆——仿寫詩歌《秋天》；學完《天安門廣場》，讓學生用上方位詞寫一寫《美麗的校園》；學完《虎門銷煙》，我們讓學生寫寫《我站在林則徐塑像前》，學完《九寨溝》，我們讓學生仿寫還可能看到的異獸珍禽。小練筆的訓練不但豐富了學生的想象，也讓學生提高了語言表達能力。

　　3.觀察生活，培養習慣�！吧钪胁⒉蝗鄙倜�，缺少的是發現美的眼睛�！睘榱俗寣W生養成留心觀察的好習慣，除了老師給孩子們積極創造豐富的寫作素材外，我們還要求學生留意生活，做生活的有心人。體育老師讓做沙包，我們讓學生記下做沙包的過程，學生寫得生動真實，惟妙惟肖。同時，我們開展了“循環日記”的活動。寫“循環日記”比一般日記能更有效地訓練寫作，且減輕學生負擔；有利于學生交流思想、自我教育；培養了團結協作與相互競爭能力。孩子們在活動中培養了興趣，激發了寫作欲望，訓練了寫作能力。

　　一路回望，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。今后，我們還將本著“勤學善思、勤奮實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵！

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 18

　　一、組織形式

　　本次期中考試，我校能嚴格按斗古鄉中心校要求，使用斗古鄉中心校統一提供的試卷，認真組織�？记�，安排四年級學生單人單桌、背對抽屜；考試期間，1—3年級安排一個教師進行監考；4—6年級安排兩位教師進行監考（原則上采用對口監考的方式進行監考），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行所教學年級教師閱卷，密封流水批閱，成績統計要求組內各教師共同監督，一讀一記多監督的措施，所測出的成績真實可信�，F將具體質量情況分析如下：

　　二、成績統計

　　從成績統計的結果可以看出，教學質量還有待提高，特別是學生基礎方面還有待加強。全鄉各學�；旧隙即嬖诓患案竦默F象，30分以下的學生較多。大多數學校的優秀率不是很好；同時也可以看出學科之間，年級之間成績差距較大，發展不平衡。如單從均分上看：關口小學四年級（1）班均分45.5分，而干溝小學四年級均分才28.67分。

　　三、試題分析

　　本次試卷所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的'數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除第三大題超綱屬六年級內容及第五大題的第5小題無答案外，其他試題出得比較適宜四年級學生。

　　四、答卷分析

　　（1）基本概念掌握不算好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在50％左右。

　�。�2）大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分較多，但對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

　�。�3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在應用題上。

　　（4）少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

　　（5）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

　　五、改進意見：

　�。�1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣，學生可能會更容易接受。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。另外教師在編寫教案時可以不按教材例題原本照抄照編，可以編寫一些貼近于學生生活實際的例子作為例題進行教學。

　�。�2）重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

　�。�3）數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。

　　（4）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 19

　　每個學期都會進行期中的測試練習，每次都會因為各種各樣的原因造成失敗，今年的期中測試因為做了很多的工作所以很順利的進行了。我今年教了兩個年級段的英語教學，因為地理的原因，我對四年級的學生關心比較多，相對來說五年級的學生關心不夠，我自己的心理都沒有底了。讓我心慰的事情發生了，我認為比較難的試卷，五年級的學生給了我一個比較滿意的成績，也就是呈現給我的情況基礎比較好，學生靈活運用的能力比較強。我真是小看了我們的學生啦！

　　四年級的試卷因為我總結了以前的.經驗教訓，四處去尋找合適的考卷，然后我把找來的試卷又進行了綜合的整理，有了一份我認為比較滿意的試卷。結果，我還是高估了我的愛徒們，由于這份試卷的量相對比較多，學生需要花一定的時間去做。然后，讓我感到很失望的事情是，我再三強調的回去背單詞，大多數學生的學習還是要靠老師你。我的期中成績有很大的差異，關鍵在于我有沒有給他們充分的復習到位。但是，學生的學習如果說是要靠老師來幫助的話，那他們的學習是很被動的呀。我們的學生如果能夠認識到這一點那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績就出來了，這種很奇怪的現象，有一個班級因為我有些時間，那么我就讓他們多次的默寫，四年級的學生對26個字母的認識，都不能保證每個人都能夠掌握。所以使我們的學生對于單詞的默寫就有一定的難度。

　　五年級，我的那個有一點問題的班級，在這次的期中考試中給了我一個比較滿意的答案，他們經過自己的努力有進步啦！

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 20

　　一、四年級考試整體情況

　　根據學校的教學考核達標要求，平分要達到85分，優秀率達到80%，及格率達到98%。根據具體的情況可以上下浮動5%或者5分。

　　在這次期中考試中中，我們四年級11個班級（西校區沒有參與考核），年級平均分是83.01分，少于學校要求1.99分，上下浮動5分，基本達到學校的要求，11個班級中，有5個超過要求的85分，上下浮動5分，只有兩個班級沒有達到目標。年級優秀率是55.14，少于學校要求24.86分，11個班級全軍覆沒，都沒有完成目標任務。年級及格率是96.73，少于學校要求1.27，上下浮動5%，基本完成任務，11個班級中有5個班級完成指標，下浮5%的話，只有一個班級沒有完成指標。從上面的分析來看，我們年級整體上主要是優秀率沒有完成學校的指標，這方面更要求我們在今后的教學中，要注重抓兩頭，促進學生整體平衡發展。還有要注重教研，以讓班級之間也能平衡發展并行前進。

　　二、試卷評析

　　這份語文測試的試卷，所考的題型多樣，內容難易適中，沒有超出《義務教育語文課程標準》中的小學中年級段的目標要求，是一份比較理想的答卷。而且體現了新課標學習的理論，培養學生自主學習，勇于探索的精神，開拓自己的視野，打通課內外學習語文的渠道。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學生的創新能力，在學習過程中也體現了記憶力、想象力和學習力的培養。

　　三、試題分析

　　1、第一題是看拼音寫漢字，學生答題的都很好，整體上四年級在生字教學方面是下了功夫的，錯誤很少�！皯M愧”的“愧”有不少學生寫錯，這也是我們教學中應強調的地方。

　　2、第二題是把下面的成語補充完整，是對學生的成語積累的掌握的檢查，700多學生中，基本掌握了。錯在“疾惡如仇”和“悠然自得”這兩個成語上。在評講試卷的時候老師都注意了再次的提醒和鞏固。

　　3、第三到第五題是理解詞義的訓練，這方面我們四年級學生都能很完美的完成練習，基本沒有錯誤。

　　4、在句子訓練上孩子的“把”字句，有些班級還要重點的訓練強調。

　　5、課文的背誦達15分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級學生在背誦上是下了功夫的。就是在錯字別字上扣分了，這點是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩，是不是要背，要學生會默寫，這是爭論的要點，我們有的班級在這首詩上吃了大虧。

　　6、排列順序上，還有學生在邏輯和時間的順序上是弄不清的，要注重孩子這方面的培養，在閱讀教學中要把握這方面的講解和訓練。

　　7、閱讀理解上有兩個部分，課內的閱讀是《泉城》一文，連線四個泉的特點，只要上課認真聽，作業認真做的都沒有什么問題的，找出比喻句子，對于學生來說也是很簡單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級還是比較大的。主要原因有以下幾點：

　�。�1）學生文章讀得不太認真，有的就沒有讀懂。

　　（2）回答問題不全面，不知道在短文中找相應的答案。

　�。�3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問題。

　�。�4）更多的學生在答題中不知道寫“答：”。

　　8、這次作文是命題作文——《我的愛好》，這樣的題目學生是有話說的，但是很多學生走題了，這是我們在作文課上，教給學生的審題思想還不夠。我們四年級組作文平均扣分在6.5分左右，這也是我們作文訓練的要提高和加強的地方。另外，我們反對學生背例文，然后在考試的時候寫在作文上，這樣的不思考的，背偷作文，一經發現，就應該扣去全部的作文分數。

　　四、努力方向

　　在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面，以及學生的成績，讓我們四年級全體老師發現了不少問題，現明確今后努力的方向如下：

　　1、要更加重視學生書寫習慣的培養，要學生書寫端正、規范、卷面整潔。（四年級已經統一要求學生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）

　　2、重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

　　3、對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是希望生（后進生）要加強基礎知識的學習，掌握好基本的東西。

　　4、加強學生閱讀教學和閱讀訓練，提高學生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。

　　5、 “的地得”和“標點符號”的教學在平時教學中也應強化訓練，老師要做一個有心的'人。

　　6、規范學生的答題。（特別要強調學生要寫“答：”）

　　7、重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學生的寫作水平。（杜絕背例文）

　　總之，在下一段的工作中，我們四年級組全體語文老師，一定會把工作的重點放在學生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性和人文性在教學中體現出來，以加強學生各方面的語文能力。力爭在下次的考試中，考出特色，考出水平，向學校領導、家長、社會交上一份最最滿意的答卷。

　　第三，基礎知識不能靈活運用，語文素養積累欠缺。看拼音寫詞語，給字組詞。這是復習中的重中之重，每天的復習都有�？梢哉f我們對部分是最放心的，但是試卷中題型稍作改變，給加點字注音，先寫出字的形近字再組詞。很多學生面對這兩道題手忙腳亂，不知所措，能全對者不足15人，致使失分慘重！可見在基礎知識上，在詞匯量的積累上，還要大下功夫，使學生能夠做到得心應手！

　　第四，學生心理素質待培養，書寫質量待提高�？v觀每一張試卷，不難發現，學生字體整體來看不如平時作業認真整潔，作文中的語言表達，閱讀中的語言表述也不夠流暢。細心思索，是孩子心理素質不夠好，緊張害怕趕時間。由此，我想以后在此類考試之前不要讓學生又緊張壓力之感，而要給他們營造一個輕松快樂的考前心情。

　　總之，本次期中考試我未能向學校交一份完美的答卷，更沒有如家長渴盼的那樣優秀，可是，請大家相信我是用心的！在以后的工作中我一定吸取教訓，總結經驗，不辜負領導信任家長的重托，用心呵護每一個孩子快樂學習健康成長！

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 21

　　一、試卷概述：

　　本次考試題目類型靈活多樣,本試卷是對1-3單元的檢測，包括，大數知多少、計算器、三位數乘兩位數。

　　二、試卷特色：

　　考題內容基礎知識覆蓋面很大,突出了平時的教學重點,擴散了學生的多項思維能力，培養了學生的靈活運用知識的能力,既貼近學生的訓練實際又貼近生體現了素質教育的特色。

　　本試卷題量、難易都很適中，學生成績較好，既有對基礎知識的檢測，又有對能力的考查。

　　使學生通過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。增強了學生學習的自信心。

　　三、學情分析及得失原因：

　　實有人數101人，實考人數101人，全員參加考試。

　　優秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來看,本班學生兩邊薄弱,中間突出.故本次考試優秀率不佳,及格率較高.

　　從卷面上反映的情況來看:

　　1、基礎知識較扎實.

　　平時我們的教學注重基礎知識的訓練, 本次檢測著重點是對學生基礎知識的一個全面調查,通過這次考試,發現學生對基礎知識掌握很好,像第一大題填空題,1、2、3、6小題基本上沒有失分的'現象。第二大題掌握也很好。第三題細心計算基本上沒有失分。第四大題2、3題掌握很好，就連平時對這些題有點難度的學困生也有不少的進步。

　　2、能力的拓展有待加強.

　　本次考試不僅檢測了基礎知識，也對學生的能力拓展有了很好更進上步的檢查，但通過本次考試，發現學生的獨立應用能力還要進一步加強。第一大題第4、5小題學生失分較多，這兩道題其實就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓練中簡單的計算形式，學生做起來就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題，第1小題，題目中有“平均每個看臺大約能容納512人”，問題中又問： “這個體育場大約可以容納多少觀眾？”，部分同學按照準確數計算，而沒有估算。所以本題失分也較多。

　　3、課堂效果有待提高。

　　有些題目，在復習時已經講過，但是類似的題目學生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學生的注意力不夠。當然也證明強化訓練不夠。

　　四、教學改進措施

　　1、加強基礎知識和薄弱環節的訓練。.

　　2、提高學生的課堂拓展能力。

　　3、繼續加強學生對動手操作能力的培養。

　　4、嚴肅課堂紀律，提高課堂效果。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 22

　　一學期的工作已經讀過了一半，為了更好地促進教學質量，能夠有針對性的改進教學工作中的存在的問題，特對此次期中考試作意分析及總結。

　　一、試卷分析

　　試卷從總體上看，題型全面涵蓋的知識面豐富，能夠很好的考察學生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理，層次清楚，貼近教材的呈現方式，很好的檢查了學生的基本功底。

　　二、學生成績分析

　　本次考試，平時表現較好的幾名學生，考試成績不理想。而其他大部分學生的成績都在意料之內。主要原因是因為較為粗心，做題不認真。另外筆算性的問題令個別同學出現錯誤，說明學生的計算能力還有待加強

　　三、采取措施

　　1、立足于教材，扎根與生活。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。

　　3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力及檢查驗算的習慣

　　4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的`重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

　　5、關注過程，引導研究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺覺發現新知、發現規律的能力。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 23

　　自從今年xx月xx日接手八年級2班，就本著對學生負責的態度，全身心投入到這屆學生中來，從相處的2個多月來看，我們各項的工作都在朝著緊張扎實、健康有序的方向發展。這一屆八年級學生勤奮學習、追求上進，他們在課堂上、班級中、校園里播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績，也贏得了廣大師生的普遍認可和贊譽。這里首先向在本次期中考試中獲得好成績的同學表示熱烈的祝賀！更為重要的是，他們通過自身的勤奮和努力向我們證明了一個真理，那就是：一個人要想取得非凡的成就必須依靠堅貞不屈的品格和百折不撓的頑強意志。

　　但是這里我先給大家談一個現象，我經常發現，有的同學幾次考試下來考得很糟糕，就整天在心里嘀咕：真丟人，我學不好了。試卷發下來，同學問分數，臉刷得通紅。我在自己教的2個班級實行學生導學制，不及格的同學和班級的一級師傅和二級師傅分別結對。有的同學得了十幾分，說老師，我學不好，也沒人肯教我。我說，你一上課不聽，二課后不寫作業，三回家不看書，還得十幾分，真了不起呀。你如果上課聽講，作業做了，回家看書，那肯定是80分也不止。凡事怕就怕認真二字，只要堅持，沒有什么實現不了，像這次期中考試總分八4班能進步22分，八2班進步18分，其實都在于學生們的態度比七年級時認真了，雖然學習的內容我們將來踏上社會未必有用，但是認真的態度卻是我們未來在社會立足的根本。關心足球的同學都知道前國家男足主教練米盧最常說的一句話就是“態度決定一切”。

　　作為你們的師長，當然也作為同學們的'我想對同學們提出四點希望：

　�。ㄒ唬�、希望同學們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒。失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，失敗了我們就爬起來繼續前行，就是開始走向成功之路。在馬路上同一個地方摔倒二次的人，你們一定會覺得很可笑，但是在學習上面是不是又經常有人總用同一個借口解釋每一次的失敗呢？我們只要保持良好的心態，把握住有限的時間，以百倍的熱情投入到今后的學習中去，就一定能在以后的考試中取得優異的成績。

　�。ǘ�、希望同學們要努力加強自身的思想道德修養。一個道德高尚、全面發展的人，既要有優良的思想政治素質，又要掌握過硬的科學文化本領，既有強健的體魄，又要有健康的心智。而良好的道德修養則又是安身立命、學業成功的基本前提。嚴格遵守校紀班規，文明守紀，培養良好的行為習慣，做一個“有道德的人，高尚的人，脫離了低級趣味的人�！�

　�。ㄈ�，希望同學們要樹立自己的人生理想，勇于面對任何困難，充分抓住中學階段這一人生的黃金時期，努力發揮自己的聰明才智，展現自己的亮麗人生。未來的二十年，在座的每一位同學都將成為建設新常州，新江蘇，甚至新中國的生力軍。為什么理想前面我不加“遠大”二個字，因為我們都是平凡的人，做著平凡的事，只要我們每個人努力的把自己的理想實現了，那么所有的人的理想匯集起來對我們國家而言，就一定是一個不平凡的理想。一定能夠推動國家發展、民族振興、社會進步的歷史使命。

　�。ㄋ模�，希望同學們要培養勤奮好學，終身學習的精神。勤奮好學是學生應有的品德，正如農民要勤勞，戰士要勇敢一樣。學習是一件快樂同時又是一樁苦差事，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恒地學習知識、積累知識。學習好比畫圓，你學的越多，也就是圓畫的越大，那么不知道也越多，所要學的也越多。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步作出較大貢獻，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。當前是知識經濟時代，高、新、尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的首要任務。

　　各位同學，我們一起來算個經濟賬，假設讀到大學本科畢業我們現在一共還需要八年半的時間，但是按照人均壽命來算，各位應該可以上80歲，你覺得我們一輩子用來讀書的時間很長嗎？

　　再換個角度，今天各位你認真讀書，將來為社會做貢獻，同時自己獲得豐厚的報酬，是一個多好的事情。你不認真讀書，你也要坐在教室里，也要寫作業，也要背書，還要挨批評，將來找不到工作，或者創業失敗，為社會也做不了貢獻！你也花了這么多的時間，何必呢？

　　因此，希望今天在座的同學們在學習之路上要樂于坐冷板凳、練硬功夫。其次，在強調重視勤奮苦學的同時，還要善于思考，學與思相結合，通過慎思來提高自己的學識水平。孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。光學不思，不會有心得；光思，不學，理想便會遙遙無期。要獲取真知，解決新問題，學與思確實是一對孿生姊妹。

　　同學們，轉眼，第一學期已走過了一半的路程，我們每個人生都有不同程度的進步。期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰，20xx年x月份我們還要迎接中考，面對人生的第一個轉折點，希望你們能把握住這一機遇，改變命運，創造未來。美好的明天等待我們去創造。祝愿同學們都能積極生活，勤奮學習，努力拼搏，在未來的學習中取得更好的成績。

　　我相信秋天的果實很美麗，但我也相信明年春天的花開的更艷麗。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 24

　　20xx—20xx學年下學期期中考試已經結束，半期已過，現就這次期中考試狀況做一總結如下：

　　一、期中考試成績分析：

　　我班共52名學生，兩個月下來之后，本班學生整體表現還不錯，基本上能做到上課發言積極，課后認真完成家庭作業。在這次期中考試中，就本班的答題情況以及結合教學實際進行了深刻地分析，就數學學習方面看，我們班仍存在著好多不足：

　�。ㄒ唬⒒A知識的掌握、基本技能的形成沒有達到預期的效果。從卷面看，學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還有所欠缺，尤其是計算，有一半學生正確率不太高，說明學生對計算技能還沒有基本形成。有些同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。

　�。ǘ�、綜合運用知識的能力較弱。

　　從概念部分的答題情況我們發現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力等都急需提高。

　�。ㄈ祵W學習習慣沒有完全養成。

　　1．稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生

　　造成一定的`影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。

　　2．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。因此，切實提高學生靈活解決問題的能力，需要引起我們的注意。

　　3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤�？梢娖綍r的作業布置習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，還需要教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監測。

　　二、針對以上問題我們采取以下措施：

　　1．注重培養學生的傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

　　2．注重創設問題情境的真實性和日�；岣邔W生解決問題的策略意識。數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。需要加強的是，在練習設計中溝通書本與生活的聯系，減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數學知識，而且對生活有更多更深入的數學分析和數學理解。

　　3．注重良好的數學情感、態度的培養，提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中除了激發、鼓勵，發現學生的長處，增強學生的興趣等正面引導外，還須加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現象，培養思維的條理性和思維的嚴密性。

　　三、后期工作的改進方案：

　　1、加強與各位課任老師的溝通聯系，盡量減少偏科現象。

　　2、繼續堅持“培優補差”，加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。

　　3、勤跟細查、聯系家長，做好后進生和搗蛋學生的教育工作。

　　四年級期中班務簡潔的工作總結 25

　　半個學期過去了，時間太匆忙了。在這半學期，我擔任了四年級的語文教學工作。在教學中，我按照新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，做好日常教學工作，圓滿完成教學任務。為了總結本學期的教學工作經驗，吸取教訓，提高教學水平，本學期對語文教學工作進行了全面系統的回顧和總結

　　一、基本情況分析：

　　經過四年的學習加強和教育指導，大多數四年級學生的行為習慣已經形成，大多數學生對漢語學習有濃厚的興趣，形成了良好的漢語學習氛圍。然而，仍有一些學生由于基礎差，與班級團隊有一定的差距，希望通過復習盡可能縮小差距，使班級整體表現達到新的水平。

　　二、注重朗讀品評的感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質優美的杰作。其精彩的語境描述、精細的語言運用、深刻的思想表達和獨特的見解是引導學生理解的重要組成部分。由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了給學生留下整體印象，我們可以關注閱讀，引導學生反復閱讀語言，理解豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時，讓學生在感知的基礎上，引導學生對課文進行居高臨下的評價，深化理解，升華理解，填補空白。

　　三、注重知識遷移，注重內外結合

　　以課堂學習為核心，能夠自然地延伸和拓展學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現漢語教學的整體效益。旨在讓學生將課外學到的單詞轉移到課堂學習中進行展示和交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要途徑。它還將極大地激發學生在日常學習中隨時積累的良好習慣！讓學生閱讀大量的.課外書籍；通過這些收集和閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此，我還特意和學生一起上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生熱愛閱讀，能夠閱讀，豐富閱讀知識。

　　四、未來努力的方向和計劃

　　1、進一步加強理論學習，進一步推進課程改革，在實踐中不斷探索、反思、總結。

　　2、要進一步明確閱讀教學的中心地位，切實鞏固基礎知識，增強現代信息技術服務教學的手段。

　　3、在教學中，要注意學習方法的指導，尤其是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，要通過課題研究和專題指導，進一步注重培養學生良好的學習習慣。

　　在今后的工作中，我會努力學習，不斷提高自己的素質，努力學習教學方法，把教學工作提升到一個新的水平。