第一學期高三班主任工作總結（精選15篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，是時候抽出時間寫寫工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，下面是小編整理的第一學期高三班主任工作總結（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一學期高三班主任工作總結 1
本學期進入高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我繼續認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。
一、統一思想，決戰高三
1、高三開學后，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。
2.加強對學生的心理輔導：
a)學會做人
b)正視自己
c)學會解壓
d)誠實守信
發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。
3.本學期班級格言為：機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執著追求的人。班主任寄語：書山路漫漫，須刻苦當先，去充實多夢季節；學海樂陶陶，以勤奮為首，來編織七彩人生。學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。
二、狠抓常規，落實規范
長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三后，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風一直較好，各項常規考評成績在年級名列前列。
1.推行值日班長輪流制，人人當班級的領頭人。
2.指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。
3.堅持開展學生的思想教育工作，針對的問題比較多，對瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習；對有思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的`一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰，激起斗志，培養自信心，不隨便否定人。看到學生的長處，及時鼓勵其繼續努力。
4.督促學生鍛煉身體，支持學生擠時間到操場上活動，以放松心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。
三、及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進入良性循環的軌道。
行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。
第一學期高三班主任工作總結 2
本學期在學校領導及政教處的領導下，我主要做了以下工作：
一、加強班級常規管理。
經過高二一學年的互相磨合，我和本班級學生之間的互動已經基本上了軌道。這學期開學以后，學生們的學習熱情比較高，各項常規工作也做得比以前更好，更加自覺。比如，一天三次的衛生工作，不再需要我每天督促，非常自覺；黑板也擦得很干凈，每天值日生都用水擦一遍。
二、加強對學生的思想政治工作。
我們班學生的文化基礎相對較薄弱，進入高三后怎樣使本班的學生樹立起自信心和遠大理想，是班主任工作的主要內容之一。針對學生基礎差，學習積極性不高的情況，我除了平時班會課上的思想教育外，還讓同學之間進行學習經驗交流，互相幫助，利用本專業課的授課時間，及時給學生充電，抓基礎，樹遠大理想，并深入到學生中去了解學生的思想動態，為學生及時排憂解難，并找一些有鼓動性的文章在班上念，使學生樹立起自信心，從而調動他們的學習積極性，通過全班同學的努力，班上的很大一部份同學樹立了理想，有了積極求知的積極性，使得班上養成了良好的學風。
三、抓好班委的模范帶頭作用。
良好班風的形成，離不開班委的`帶頭作用，本學期為了使班上的學風和班風有大的改變，我利用班會時間，把班委本周表現作小結，使每個班委都能嚴格要求自己，在班會前，我先把班委召集起來，先把他們本周的工作表現及困難作自我講評，提出要解決的問題和困難，及時解決班委中存在的問題，同時作好班委的后盾。然后再在全班進行講評和小結，使得每個班委都能起到模范帶頭作用，當然在工作中我首先要求每個班委都要把自己的學習抓好，只有這樣才能說話有力，管理有據。
四、依靠任課教師力量，做好班上的工作。
任課教師是整個班集體積極向上的動力，依靠任課教師的力量，把班上工作做好一直是我帶好班委工作的宗旨，我經常與任課教師交流班上有特色學生的學習及行為習慣，主動爭取任課教師對我工作的支持，了解各科課堂學生的表現，并能聽取這些教師意見，以改進班上的工作，及時掌握班上的學習情況。
五、不斷學習提高自己的業務素質。
對人的管理是一個復雜的工作，因此，在平時的工作中，除了政教處組織的學習外，我也找到一些有關班主任工作的書，從中學習班級的管理經驗，從而不斷提高自己的業務素質和管理水平，更好地完成學校交給的任務，也為處理班上出現的問題多一些方法。
六、利用休息時間進行家訪。
及時掌握部分學生在校外及家里的表現和思想動態，調整思想教育的方法，和家長一起做好學生的思想工作，對一些學生敏感的問題，及時與家長取得聯系，做好學生的思想工作。
總之，在本學期的班主任工作中，我不斷地向更有經驗的班主任學習也向書本學習，努力做好班上的工作，當然工作中也有做不到位的地方，如學生的思想工作總是做不太好，早上到校時間太晚，總有個別學生摒棄不了遲到的壞習慣，還有課間的眼保健操總是不能保證。因此，在下一個學期的工作中，還需更為加強常規管理，制定出相應的獎懲罰懲制度，以規范學生的日常行為。
第一學期高三班主任工作總結 3
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，高三的第一個學期過去了，一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，為利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，發揮班干部的核心力量，營建良好學習氛圍。
建立良好班風，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以，我十分重視常規工作，主要從以下幾方面展開：
（1）做好各項常規工作的督促檢查，嚴字當頭，把常規工作當做重點來抓：從高二剛進入高三的學生，學生往往有一種認識：高三以學習為主，紀律等方面可以松懈了，于是兩操不認真做，作息時間松散，這種認識是大錯特錯的，紀律松散會是意志消沉，會直接影響學習效率的提高，衛生搞不好，教室又臟又亂，良好學習氛圍提供不了，不生病才怪。堅持半年來的嚴抓不懈再次證明：一如既往的常規要求落到實處，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氛圍。
（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校紀落到實處。本學期各項任務繁重、瑣碎，但我仍然堅持做好每個細節，早上6：40進班，陪著學生早讀，下午沒課時到班轉轉，同時讓班干部記錄上下午出勤情況，并建立個人檔案。力爭做到知道每個學生的狀態，了解一天的情況，發現問題及時處理，是大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，發揮他們的核心作用。開學初我就召開了班干部會議，聽取他們的.建議，并讓他們制定工作計劃，做到有的放矢。除此之外，每月階段性測試后，召開班干部會議，聽取他們反饋班級情況，及時制定有效措施，共同管好班級。
二、做好兩頭工作：抓尖子，督邊緣生，調動學生積極性。
調動學生學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高學生的學習成績，這是高三班主任的首要任務，也是全體師生的奮斗目標。這方面我采取抓兩頭地方法，以個別談話為主要形式。“培優計劃”在進入高三時逐步實施，科任教師適當關注輔導，學生自主學習，規定學生利用階段性總結反映計劃的落實情況，一學期下來，部分學生的成績保持在班級前列，給班級同學切實做好了領頭作用。
對邊緣生，利用“5分鐘談話”方式，以個別談話為主要形式，通過對他們不斷鼓勵，幫助他們樹立信心。發現他們進步時及時表揚，每次階段性測試過后，幫助他們深入分析，找出弱點，發現病因，及時救治補差，目前效果良性發展。
三、加強心理輔導，重視學法指導
高三學生心理壓力大，如何保持學生心理健康，情緒穩定，高效學習，是班主任工作中的重中之重，為此，利用班會課、個別交流，對學生進行心里或學習方法的指導。除此之外，我還定期召開主題班會：“鼓足干勁，充滿自信”“文明禮儀，我先行”“期中分析”等等，請讓班干部主持，學生自己交流，談想法、談目標、談苦悶、談成功……，讓學生自我調節，學生通過相互交流，很多“糾結”自行得到調整，學生的情緒始終較為樂觀。
四、積極主動的和科任老師，學生家長溝通，爭取更大的支持配合。
利用質量分析、每天作業情況記載等措施，與科任老師主動溝通，發揮班主任的紐帶作用，和科任老師談論學生的思想波動、學習進退情況。定期召開家長會、部分家長會，做好與家長的思想交流工作，獲得他們的最大支持。
總之，這一學期是有收獲的，目前班級管理、學習狀況正呈良性發展，當然也有一些不足有待調整，我堅信在認認真真的耕耘之后，高三（3）班會有豐厚收獲的喜悅！
第一學期高三班主任工作總結 4
過去的一學期里，我班在學校領導的帶領下、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用。
努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班團干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，10綜合班是由2個專業、3個班級合并形成的，班級情況復雜，學生的基礎不好。但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情；另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。
其次，培養學生良好的學習習慣。班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、培養班風高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段
同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著學習知識的加重，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的.信心。其三，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，培養他們多方面的能力。
四、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關系
共同做好學生的思想工作為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力。
在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。
這一學期，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
第一學期高三班主任工作總結 5
即將結束的20xx學年第一學期，我擔任高三（4）班的班主任，自以為較為圓滿地完成了領導所交付的任務。班級的四門高考科目均在年級里處在很前列的位置。回顧這一學期的工作，我主要抓了如下方面：
一、聯絡感情，激勵為主。
由于我是新接高三，與同學們彼此都不熟悉，為了今年暑假，恰逢上海百年不遇的高溫，雖在放假期間，我還是不畏酷暑，堅持普遍家訪，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由于紀律、學習成績較差，思想負擔比較重，于是，我就約家長一起談心，掌握了情況之后，共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠，我都堅持去家訪，了解了不少情況，鼓勵他們看到自己的進步，這學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有十分優秀。
二、聯系家長，形成合力。
我認為家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳建平良好的學習環境和高水平的教學質量的良好契機，于是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：
①建平優秀的教學資源，歷史上我校的高考成績；
②我們班級面臨的困難，特別是數學和物理較差的狀況；面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什么？在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色？
③考生復習備考的狀況，優勢和薄弱環節，以及我們所采取對策。
三、謹慎改選，高效管理。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，形成了以張弛宬為核心的班委會。經過近一個學期的努力，班干部工作能力大增，促進和帶動了班風學風的.好轉。針對班級情況制定的制度在實施上都收到較大的成效，高考成績的取得功不可沒。
四、推舉典型，以點帶面。
高三（4）班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是由于個別學生由于基礎太差，成績波動較大，心理素質也較差，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化暫時后進的學生，即抓好典型進行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學品學兼優，我就號召大家向他們學習。到了后半階段，一些原本落后的等同學進步很快。班級成績提高較快。
本學期班主任工作已使我深深體會到：班級基礎不平衡或許是事實，但我們班主任必須發揮自己的主觀能動性，盡自己所能，幫助同學們更上一層樓，這是我們的工作，也是我們的責任，也是建平教師光榮所在。
第一學期高三班主任工作總結 6
爆竹聲聲，年關將近，高三的第一個學期即將過去了，回首高三以來的班主任工作，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，反思本學期經驗教訓，有利于今后工作，特總結如下：
一、加強班級常規管理，營造良好的迎高考的學習氣氛。
1、加大了對學生高三階段奮斗目標的樹立。充分利用每天每一次查堂查到的時間，適時視情況地引導鼓舞學生樹立人生奮斗目標，明確高三學習任務，培養學生打艱苦戰、持久戰、體力戰、意志戰的思想。迅速有效在全班形成了理想明確、目標清晰、精神飽滿、斗志昂揚的學習氣氛。
2、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。例如，學習有關的安全知識；也根據本班的實際情況組織相應的主題班會，比如，學習經驗交流會，學習習慣或養成教育等內容的講座，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
3、繼續加強班干部的培養和鍛煉，使他們學會積極主動處理和應對班務。在高二班干部的基礎上，對人員進行了小范圍的調整，獎優育劣，進一步完善班級管理體制，明顯提升了班干部的工作能力、責任心，并進一步帶動了班風學風的好轉。
4、加強高三學生的情感教育。開學后，每次月考前后都有針對性地與全班同學分別談心，優者表揚與鼓勵、劣者幫他們找出問題所在，如何解決，鼓勵努力向上，奮勇爭先。
5、加強學生的愛校愛國安全等教育。為了加強班級凝聚力，利用年級組織的拔河比賽，不斷鼓舞了學生的士氣，形成團結向上、永不言棄的良好班風。如某天拔河比賽中，每次我班都快要輸了，但憑著不服輸的精神，在最后一刻反敗為勝。以此為契機，利用晚自習前的查到對學生們說：“今天的拔河比賽能說明什么道理？”同學們齊聲大呼：“永不言棄！”“學習亦然”。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講，使他們善于在堂上做筆記，提高課堂的`學習效率，從而使學生養成良好的迎高考的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看。同時，鑒于本班學生的具體實際情況，在自習課上，禁止學生進行討論。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，
三、加強暫差生教育，防止新的差生出現
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭取做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心引導，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
四、加強與科任教師的聯系協調工作，增強任課教師教學的針對性。
本期我多次組織本班科任教師聯系會，與他們交流班級學生學習情況、心理狀況，確定本班的培養目標。增進了科任教師對本班學生的深層次了解，促進了本班的迎高考的教與學。
以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，如本班每次月考都有2名同學成績進入年級前50名，6名左右進入年級前100名，班紀班風得到政教處、年級組領導的積極肯定。我正努力工作，將來更加努力工作，爭取取得更好的成績！
第一學期高三班主任工作總結 7
本學期我擔任高三14班班主任，這是一副沉甸甸的的擔子。一方面面臨著對來自四面八方學生的整合，一方面又面臨高三年級繁重的復習備考任務。這樣一來既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。回顧一個學期的工作，現大致總結如下：
首先：真心關愛學生，注重溝通交流。
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每兩周一次召開針對性的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：王成同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；王建航同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性，母子缺乏溝通；海三滸同學成績很棒但自信心不足，原因是父母雙無，靠哥嫂供給，經濟困難；吳怡昊聰明好學，但有些過分自信。了解到不同學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。細致的溝通也取得了教育的最大功效：確保我班在學校一、二、三次統測中成績穩步提升。
其次：師生一道抓細節，共進步。
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：如要求學生每天按時作息，一學期來我也堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。師生一道從細節做起，從一點一滴做起，不斷的向著共同的夢想和目標努力的邁進。
第三：注重常規管理，確保班級良好秩序。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的.帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。第四：注重學法指導，提倡科學高效備考。
如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導，指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析，常見的原因如下：
1、壓力過大。因上次成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
然后根據上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢,弱科保底線。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：
只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。但我更堅信經過一個學期的努力，使我更加有信心做好下學期的工作，取得更大的進步。
第一學期高三班主任工作總結 8
一、本班基本情況
高三(8)班為化學班，人數為49人，其中男生22人(含復讀生1人)，女生27人。高考奮斗指標基本本科43人，其中重點本科32人。
二、具體工作
本學期的具體工作，概括性地說有以下幾點：
1、狠抓班風學風的建設，建立良好的學習風氣。高三第一學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。我努力創建一個寧靜的自修環境和營造一個奮進的學習氛圍，使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自修環境，通過自己的努力，把所學知識消化、鞏固。由于班干部認真負責，學生之間相互提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。
2、做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態。本學期學生每月都有模擬考試，他們往往承受著巨大的壓力(尤其是現在的學生心理承受能力較差)，學生的思想一直處在緊張狀態。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為配合學校組織的心理輔導，結合我班的實際情況，我利用網上資源，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學生充分了解有關高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。在此過程中，我盡可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。
3、始終貫徹分層教育，堅持抓兩頭、促中間，耐心做好后進生的幫教轉化工作。作為一個化學班，我班有部分成績優秀的學生，但學習處于后進的學生也不少，兩極分化較嚴重。能否讓部分學習有困難的學生扭轉后進局面，是我們班能否完成高考任務的關鍵。為此，我經常與一些后進同學促膝談心，了解他們的學習狀況，分析他們后進的原因，激勵他們學習的興趣和決心。我利用課外時間，經常打電話與這些學生及學生家長聯系，了解他們的情況，鼓勵和督促他們學習，收到了較好的效果，受到了家長們的贊揚。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的.態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、積極主動地和各科任老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。科任老師是我們班的財富，我們班的科任教師可以說人人都關心我們班集體。一學期以來，針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活躍的特點，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設法讓學生活躍起來，充分調動他們學習的積極性。經過多次努力確實取得了良好的效果。
5、積極開展好兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。 高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，有時間的話我總會親自與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，盡可能地加入一些競技、游戲的內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。
三、取得的成績
本學期在學校和級組領導的關心、支持和幫助下，在任課教師的大力配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規管理檢查評比成績名列年級前茅，期中優秀班級評比中獲高三級優秀班集體流動紅旗;在全市的摸底考中有3人列全級前50名，10人列全級前100名;在單科成績中數學、綜合和化學科成績突出。
第一學期高三班主任工作總結 9
本學期班級工作的重點是連續做好班常規的管理工作，同時，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動員和考后的總結等有關工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、平安文明公約，抓好班級常規管理
以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個具體的商定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。網名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的生疏，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚訓練的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過誠信專題、多次月考專題和法制專題的墻報。同學們對這種做法格外歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚訓練的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很大依靠性，經常消滅有同學值日不徹底和需要提示的現象，訓練效果也不是格外明顯。本學期我進行了很大的改革。首先班委成員自己通過爭辯，不再設勞動委員一職，勞動完全有同學的自覺自動完成，去掉以前的硬性規定的值日，有同學自主自己打算，每周值日一次，自己組合自己選擇時間。這樣就避開了同學內部之間的`不合作關系。事實證明，由于是同學自主自覺勞動，完成效果相當好，同學們值日的樂觀性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。
四、抓好考前動員工作和考后總結的有關工作
本學年，高三有很多考試，我班總是認真對待，象高考一樣完成。
我班把綜合定為優勢科目，物理定為突破口，語文是鞏固點，數學、英語為多努力的方向。做好定位工作，學習就有明確的目的和方向。學習效果都不錯。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有消滅什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
第一學期高三班主任工作總結 10
即將結束的20xx學年第一學期，我擔任高三（4）班的班主任，自以為較為圓滿地完成了領導所交付的任務。班級的四門高考科目均在年級里處在很前列的位置。回顧這一學期的工作，我主要抓了如下方面：
一、聯絡感情，激勵為主。
由于我是新接高三，與同學們彼此都不熟悉，為了今年暑假，恰逢上海百年不遇的`高溫，雖在放假期間，我還是不畏酷暑，堅持普遍家訪，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由于紀律、學習成績較差，思想負擔比較重，于是，我就約家長一起談心，掌握了情況之后，共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠，我都堅持去家訪，了解了不少情況，鼓勵他們看到自己的進步，這學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有十分優秀。
二、聯系家長，形成合力。
我認為家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳建平良好的學習環境和高水平的教學質量的良好契機，于是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：①建平優秀的教學資源，歷史上我校的高考成績；②我們班級面臨的困難，特別是數學和物理較差的狀況；面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什么？在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色？③考生復習備考的狀況，優勢和薄弱環節，以及我們所采取對策。
三、謹慎改選，高效管理。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，形成了以張弛宬為核心的班委會。經過近一個學期的努力，班干部工作能力大增，促進和帶動了班風學風的好轉。針對班級情況制定的制度在實施上都收到較大的成效，高考成績的取得功不可沒。
四、推舉典型，以點帶面。
高三（4）班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是由于個別學生由于基礎太差，成績波動較大，心理素質也較差，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化暫時后進的學生，即抓好典型進行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學品學兼優，我就號召大家向他們學習。到了后半階段，一些原本落后的等同學進步很快。班級成績提高較快。
本學期班主任工作已使我深深體會到：班級基礎不平衡或許是事實，但我們班主任必須發揮自己的主觀能動性，盡自己所能，幫助同學們更上一層樓，這是我們的工作，也是我們的責任，也是建平教師光榮所在。
第一學期高三班主任工作總結 11
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質：
為了協作學校團委和德育處的工作，我們班樂觀開展了很多有益于同學身心健康進展的特色活動：
(一)開學初，我看到部分同學不緊不慢的樣子以及略顯浮躁的狀態格外焦急，可我并沒有嚴峻的`批判同學，而是用書信、小紙條方式訓練了大家，語重心長、口苦婆心的訓練讓同學們很感動。此后，我班學習氣氛越來越濃。通過我班集體的努力奮進，在第三次月考中，我班獲得了團體進步獎。
(二)用激情澆鑄成功的主題班會課上，同學們探討怎樣用百倍的激情去面對高三生活。通過班會一系列活動，同學們對高三布滿信念，溝通了彼此行之有效的學習方法，達成了相互鼓舞相互掛念的真誠共識，為將來的艱苦而充實的高三生活奠定了良好的思想基礎。
(三)針對當前同學們對學習缺乏足夠的熱忱，遇到挫折就產生畏難心情，召開了兩百天誓師，我們預備好了嗎心理主題班會，同學們樂觀發言，心理委員還搜集了心理測試小玩耍，通過主題班會，同學們明確應當培育自己堅韌、自信、豁達、與人合作、學會共享等優秀品德。
(四)開展文明同學等評比活動，評比出趙俊等13名同學為本學期市區校級文明同學。
二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育誠信、嚴格、活躍、奮進的班集體。
(一)校服：由班主任親自把關，檢查全班的校服狀況，整個學期，全班的校服穿著狀況班主任均有記錄，嚴格的監督使本班的校服穿著狀況良好。
(二)節電：由我班生活委員嚴格管理班內用電，光線太暗時，我班才開燈，課間跑步時也由生活委員關燈鎖門后才出去，整個學期我班無鋪張電的現象，班內公共財物也愛護良好。
(三)衛生：開學初，我班衛生保持狀況不盡人意，可是經班委及班主任共同協商，實行小組評議制，取得了顯著效果，具體內容為：全班分為六個小組，負責一周六天衛生，每一組有一名組長幫忙監督做衛生及衛生保持，每到上下午的其次節課間，班主任和衛生委員來檢查班內衛生同桌兩個人共用一個垃圾袋，假如某位同學四周有垃圾將扣除其所在小組分數，最終扣分最少的小組將受到班內表彰。
(四)本學期我們成功舉辦了一次心理班會，針對同學們當前迷茫不知努力的狀態，我們通過真人真事趣味故事，心理測試等環節，對同學們進行引導及鼓舞。
(五)本學期，由于流行病多發，我班生活委員堅持上報病假統計，上下午大課間準時開門開窗做好通風工作。同時，親密關注發燒病人，對班內準時消毒。
(六)針對自習課課堂紀律上消滅的一系列問題，我班實行集體訓練、班干部主抓紀律的方法，有班干部負責監督四周同學的紀律，班干部首先起帶頭作用，再對四周同學進行督促，使大家一起進步。
總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。下學期即將迎來高三的最終沖刺，身上的擔子還很重，工作還將更簡單，因此，這就需要不斷的準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。
第一學期高三班主任工作總結 12
高三是學生中學階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一次收獲。一年的高三班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些五味雜陳——摸索的過程似乎一直是那么艱難，但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。現將自己的收獲總結如下：
一、營造良好的班級氛圍是根本：
高三一開始，我就帶領全班同學進行詳細科學地學情分析，明確本班的奮斗目標和個人奮斗目標，確立高三意識，做到人人自知，人人有方向，奠定高三一年的發展方向和基本路線。
在制定目標的同時，還讓學生明確，為了完成目標，我們必須擁有什么樣的班級氛圍，而且這種氛圍不容破壞。我們必須建立的師生關系、生生關系、家校關系是什么樣的。這些都為本學年班級發展奠定了良好的思想基礎。同時，我注重從以下三個方面來營造班級良好氛圍。
第一、抓時間。紀律是戰斗力，時間是生命線。就我班學生而言，抓住了時間，也就抓好的紀律。因為目前班內沒有不學之人，沒有學不會之人，沒有不想學不愿學之人。于是抓好時間便抓住了整個癥結。我要求學生早上7：00必須到校，全班學生能達成共識，執行到位。
第二、抓班委。經過高二一年的培養，我班成功地培養了幾個有能力、有威望的班干。進入高三后，張娟，丁娟，占敏、羅掌等學生干部不僅學習成績優秀，工作更加主動積極。品學兼優的`他們能夠在學習和紀律方面起到帶頭作用，成為班級的“領頭羊”。
第三、抓學風。學風的關鍵在于一個字：“問”。本學年在高二的基礎上，進一步加強了學習指導，第一表現就是學生“問”的積極性極高。一開學我首先給學生明確：高三，不問問題你死定了！不問，無題可問，是學習的膚淺，是思考的不深入。有題不敢問，是心理的不自信，是心理上的消極。在這一思想的指導下，學生們問問題的人數激增，六門學科，每下課，教師都要被學生團團圍住，無形中營造了濃郁的學風。
二、心理疏導是第一要素：
1 高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以非常有必要對高三學生加強心理健康教育。
12月模擬考試后，由于試卷難度的差異，很多同學的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我及時以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在全市的第一次聯考中打了個漂亮的翻身仗。比如我班學生曾花，該生學習目標明確，刻苦努力，隨著高考的臨近，狀態逐漸不平穩，在一次模擬考試中，只考了405分，一下子她便失去了學習的信心，我及時找她，與她暢談人生的得與失，告訴她高考前三個月，只要堅持下去，成績一定會有所飛躍，果不其然，她及時調整狀態，重新調整學習目標，改變學習方法，最終在高考時考入了廣西工學院。
第一學期高三班主任工作總結 13
本學期我擔任高三（24）班的班主任，在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下，高三（24）班班風、學風良好，班級建設和學習成績都取得了一定的
進步。
回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：
一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。
開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多了解情況。在這一學期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。
二、加強學業指導，拓寬成績提升空間。
高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在這個學期里，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三的第一學期時間是極其寶貴的，是學生全面提高成績的好機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高20xx年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，
只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學業上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的`地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經，然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內，我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備。
三、關注學生心理健康，積極面對高考。
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。首先，我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課，同學們對這節課印象很深刻，而且從中也學到了不少東西。高三學生的情緒波動較大，尤其是一模前后，對于學習的成績學生總是患得患失。所以，我經常都要關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學期以來，我努力地去調整著自己的心態，不管班里出現什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。
第一學期高三班主任工作總結 14
一、加強班級管理，組建培養班干部
明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），學習委員（負責作業）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠對班級出現情況進行即使的處理。
二、明確班級量化考核任務，促班級發展。
1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環境；能夠保持教室內良好的衛生環境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展；
2、在現有學校管理規定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高三（6）班班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優異，力爭班風優良班級。
三、抓學生思想工作。
1、開好主題班會。
根據藝術班的特點認真開好每一次班會。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。
2、學生思想工作緊而有序。
作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們要更多的`對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
四、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和轉變尾部生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育。對雙優生還需多關心和鼓勵，對都不行的學生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
五、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
六、喜憂參半。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化尾部生的過程中，有一二個學生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。
第一學期高三班主任工作總結 15
作為一名高三班主任，我一直將學生的全面發展放在首位，不僅注重學生的學業成績，還注重學生的身心健康，為學生們創造一個和諧、積極向上的班級氛圍。在之前的學期中，我一直致力于這項工作，現在，將對自己的工作進行一次總結。
一、學習指導
1.進一步提高教學質量
我全程關注著學生的學習情況，及時與家長交流對學生的教學提出改進意見。在教學過程中，為學生提供了豐富的教學資源，及時用課外閱讀等方式幫助學生鞏固所學知識，為高考打好基礎。
2.建立有效的學習反饋機制
每次考試結束后，我都及時對學生進行個人化評價和總結，以達到診斷和指導目的。同時，我還不斷與是否考上大學、擁有什么專業方面與學生進行交流，提供專業建議，并為他們提供合適的大學招生信息。
二、班級管理
1.注重班級文化建設
我通過組織各種文化活動，如班級聚餐、文藝比賽等，幫助學生們建立符合班級特色的文化。在日常管理中，也注重培養學生的自我管理能力，鼓勵學生積極參加班級活動，讓他們學會團隊合作。
2.及時解決班內矛盾問題
在易發生矛盾及糾紛的事項上，我采取的是讓當事雙方共同協商解決的做法，促進他們相互了解，增強感情，從而實現問題的和諧解決。
三、學生全面發展
1.關注學生心理健康
作為高三班主任，我時刻關注學生的心理健康狀況，及時發現問題，引導學生了解并掌握應對壓力的方法，從而保證學生的身心健康。為了更好地關注學生的.情緒變化，我還利用網絡平臺和班級微信群進行保持溝通，并定期開展心理健康知識教育活動。
2.對學生進行職業規劃
作為一名班主任，我深知普及職業規劃對學生發展的重要性。因此，我每年都會邀請大學教師、職業人士等人士為學生們分享職業選擇經驗，同時也定期為學生進行職業規劃指導。
總之，在班主任的工作中，我始終把學生的全面發展放在首位，注重學生的學習和生活，力求打造一個和諧、積極向上的班級。相信只要我們班主任與學生攜手共進，相互支持，相互體諒，班級將會更加和諧美好，能夠真正為學生的成長起到有效的作用。
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