初一歷史教學工作總結（通用15篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，以下是小編收集整理的初一歷史教學工作總結，希望對大家有所幫助。
初一歷史教學工作總結 1
本學期一（9）—（14）班歷史教學針對一（9）—（14）班學生實際情況，認真地向學生傳授了基礎知識，同時也向學生進行了思想品德教育，通過一學期教學實踐活動，一（9）——（14）班學生參加了市期中歷史教學評價。平均分、及格率都達到了我預期計劃目標,其中初一（13）班平均分、及格率、優秀率均居全年級第一。初一（10）、（12）、（14）班進步顯著。初一（11）、（9）班相比之下還需努力。
一、本學期實施的措施及成效
（一）做好教學常規工作。使教學更有說服力，更勝任歷史科教學。
1.認真鉆研教材、教參、教學大綱；認真備好課，上好每一節課，細致批改學生作業；耐心輔導學生，教書育人，使教學更有說服力，教學效果良好。
2.緊扣歷史科特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的.學習興趣，成效顯著。
3.充分聯系現實生活事例作分析，激發了學生的學習興趣，擴大了學生的知識面。
4.利用獎分積分制作為衡量學生的平時表現分，效果很好，激勵了學生的學習興趣。
5.積極參加市的歷史教研活動，吸取了歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，本期聽課達15節；提高教學理論水平及教研能力。
6.優化課堂教學，嚴抓紀律，集講授、自學、練習于一體，采用了多種教學方法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習，激發了學生學習興趣，提高教學效率。
7.把課內課外知識有機地統一起來，拓寬學生知識的視野。
（二）向學生進行系統的基礎知識教學，提高教學效率。
本學期初一（9）——（14）班歷史教學按質按量地完成了22課內容，總課時40課時。教學突出了重點、基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要人物，理清了歷史發展線索。還分門分類進行了歸納，學生掌握了從隋唐時期到明清時期的重要經濟、政治、文化等方面的內容。
（三）對學生加強德育教育，提高學生思想品德。
1.進行了愛國主義優良傳統教育。通過對歷史文化、經濟等成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感，突出了教材的思想性、科學性。
2.教會學生用歷史辯證唯物主義觀分析歷史人物。提高了學生綜合分析評價能力同時，學會運用辯證法。
3.進行優秀品德和高尚情操教育。在教學過程中，教育學生向歷史無數政治家、思想家、科學家、文學家、史學家學習，培養高尚品德和情操。使學生思想覺悟進一步提高。
二、今后努力方向
1、本人教學經驗不夠，今后將繼續認真學習，努力提高自身的教學水平；
2、個別班級學生對歷史學科學學得不夠扎實，學習態度不夠明確，今后將不斷改進方法，提高學生興趣，著力輔導雙差生及尖子生，爭取再進一步。
初一歷史教學工作總結 2
本學期我繼續擔任七年級八個班的歷史教學工作，本期七年級歷史教學除認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、本學期實施的措施
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，學生的學習基礎幾乎沒有，且學習態度不夠端正；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，課下所花時間太少。因此，講得太深就照顧不到整體，我上學期開始備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想，后來及時調整方法就好多了。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
2、及時、細致批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。
3、積極參加歷史教研活動，吸取其他有經驗老師的教法，經常閱讀學校訂閱的教學雜志，深入學習教學理論，聽課達10節。
4、優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
5、充分利用各班的學習小組，進行預習檢查、作業檢查、訂正檢查、課課清等。
6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的'能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
8、每節課上新課前，利用5分鐘進行聽寫檢測或提問，然后批改打分，及時訂正來鞏固所學知識。期末復習也主要是通過聽寫檢測來督促學生有計劃的復習。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
經過一個學期的努力，期末考試八個班的總均分是81。6分，各班均分相差不到5分，這充分體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范圍提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。
初一歷史教學工作總結 3
本學期，我擔任七年級（4、5、6）三個班級的《中國歷史》學科的教學工作。
雖說這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一學期已經結束。回顧本期的教學工作，兼有得失。學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該說圓滿完成了學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：
一、緊抓常規教學，有備無患
1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班學生人數66人，男女生比例基本持平。6班學生人數70人，男生人數占了絕大多數。結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在兩個班的教學過程中，在1班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載電子書，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的`內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思
學校關心新進教師的教學成長和能力培養，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、重視尖子、鼓勵后進，優差結合，整體推進
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
三、課堂效果與教學成績
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我兩個班的孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，我6班32名（近半數）學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
四、深思自我不足與來期教學目標
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
通過本學期的教學工作，我總結了很多的經驗和教訓。但我深深的知道，作為一位年輕的教師，經驗還是很缺乏，我會在以后的教學工作中不斷的積累，以一顆年輕上進的心不斷的努力和奮斗，把教學工作當做我一生的事業！
初一歷史教學工作總結 4
作為一名新教師，在任教的第一個學期，我從各方面嚴格要求自己，在教學工作中，認真學習，深入研究切合實際的教法，積極向老教師請教，結合學生的實際情況和學校的實際條件，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，并按時完成了教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，為使今后的工作取得更大進步，現結合自己的專業知識和實踐，對本學期教學工作作出總結，希望能從中發現并發揚自己的優點，總結檢驗教訓，以促進教育教學工作有更大的進步。
一、結合實際，擬定最佳教學方案。
本學期，我任教初一年級六、七、八、九，四個班級的中國歷史。這幾個班級的學生基礎相對較差，大部分學生的課堂注意力和紀律性不是非常好，剛到一個新的學習環境，并且還是第一次接觸歷史這門課程，學生們還不太能適應。另一方面，很多同學比較活躍，上課積極踴躍回答老師的提問，但是中等生、后進生占大多數，尖子生較少。一開始的兩個周，我并沒有注意到這一點，因此較注重于挖掘一些課外內容，講得有點深，還犯了一個新教師常犯的錯誤，那就是恨不得把所有東西都告訴學生，以致講授內容太多，重點難點不夠突出。后來發現，學生課外問的問題都是課堂上講過的內容，課堂教學沒有照顧到整體，教學效果不是很理想。
要讓學生學好歷史，就要讓他們喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科不愿學，也無法學下去。為此，我利用好歷史人物故事，讓他們了解歷史，喜歡歷史。此后，我改變教學方案，針對學生的特點，在強調重難點內容的同時，利用好歷史小故事，結合學生的生活體驗來講授，效果會好很多。從這可以看出，了解及分析學生實際情況都非常重要，具體問題應該具體分析，做到因材施教。這其實就是我們在教育教學工作中經常遇到的“備教法的同時要備學生”的問題。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講授做到準確生動、言簡意賅、條理分明、線索清晰。
如何通過深入淺出地講授，調動學生的積極性和加強師生交流很重要。作為新教師，這一點還是需要加強，所以必須增強語言的表達力，做到言簡意賅地講授教學內容，多留出時間給學生自己動腦和動口。從教學中發現，學生們學習歷史往往容易把每一課書的歷史事件孤立起來，沒有注意它的連系性，所以講授時還要注意線索清晰，強調歷史事件歷史朝代之間的聯系。更重要的還有如何讓學生們在歷史學習過程中，對他們進行情感教育，讓他們對自己的歷史產生敬畏和溫情。
同時，在每堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對于那些課堂紀律性較差，注意力不集中的學生我采取讓他們回答問題并作出適當評價的辦法，雖然這樣所花費的時間會較多，但還是收到了一定良好效果。
三、布置作業要做到有針對性，認真批改作業并做出適當評價。
為了使每一次練習都起到最大的效果，我對學生的作業批改做到及時認真，作業的內容主要是圖表和練習冊，讓學生在學習中學會分析總結。雖然在批改作業過程中，也發現了存在抄襲的情況，但認真做出的作業評語，我相信對其也會有一定的鼓勵和影響。
四、教學中存在的問題和改進措施。
學生的基礎知識掌握不牢固，學習主動性和自覺性不夠好，這是主要原因，學生做題很粗心，審題不夠仔細，靈活運用知識的`能力較差，在這方面主要是學生做題比較少，能力較弱。在以后的教學工作中應該多進行答題訓練，逐步讓學生學會如何解答問題。此外，在備課的過程中沒有深入透徹的理解教材，以提高學生的學習興趣為主要突破點。
今后應加強理論學習和實踐交流，多向老教師學習，力求在教學方法上有所突破。對學生多了解、多關心，做到以情感人、賞識每一位學生，使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。只要努力就會有收獲，期末考無論成績高低，重要的是看有沒有進步，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于歷史教學經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，同事們的指導下，取得更好成績
初一歷史教學工作總結 5
本學期我擔任七年級兩個班的歷史教學工作任務。雖然是老教師，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真備課，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。
一、認真備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設計，編寫教案。
二、結合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式
做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原則。以講授法為主，啟發式教學為輔，注重基礎知識的`教學和學習方法的指導。
三、運用現代教育技術，采用多媒體教學
歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網站上有大量的課件資源，為節省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。
四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉
我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
五、鼓勵引導學生
學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
六、積極參加教研活動
圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。
七、履行骨干教師職責，認真開展教師“結對子”活動
本著互相學習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽課評課，本學期有明顯提高，本人聽了老師9節課，而老師聽了我10節課。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我師”。較好發揮骨干教師的作用。
八、有計劃舉行單元測試
本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況，有針對性進行輔導，調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試，并進行詳細講評。期中考試是四校聯考，對比認識教學差距，促進良性競爭。
九、積極參加培訓學習
本學期參加20xx年“初中教師崗位培訓班”學習、“閩滬教育接力”活動、名師講堂等。
十、存在的不足
個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中，往往還是老師講得多，提問學生偏少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學模式。
初一歷史教學工作總結 6
轉眼間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一些淺顯的教學經驗。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。
一、注重研究教材
對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
二、認真備課
不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的.個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
三、增強上課技能，提高教學質量
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強師生交流，充分體現學生的主導作用
新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
五、積極推進素質教育
在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。以上五點，在教學過程我注意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。
六、不足之處
1、上課時有時會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
2、主次不清。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。
3、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
4、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
5、學生科目較多，在時間緊迫的情況下，學生有時課下不及時復習背誦，以至于考試成績不理想。應該是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料；注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動；主動承擔學校的公開課；并能經常聽其它有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。
總之，在經過一個學期的歷史教學，收獲很多，感悟也很多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，取得好的成績！
初一歷史教學工作總結 7
本學期已經結束了，依據教學方案以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了七班級歷冊的教學任務，作為一個剛剛走上老師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學期訓練教學方面的心得和體會，現總結如下：
一、本學期主要工作：
1、依據新的課程標準，促進同學的全面進展，共性進展和終身進展。除了學到學問，還要進行力氣培育及情感的升華。
2、深入到到同學實際，準時了解同學的心理特征，學習態度，學習動機，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導。
3、主動的進行集體備課，針對各種可能消逝的問題予以突破。主動聽課，學習新的教學方法和手段以求成長。
4、準時了解每個同學對所學學問的把握狀況,認真批改作業準時的進行輔導。
5、努力突出歷史教學的`過程和方法，拓展歷史的訓練功能，留意人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史訓練的社會功能和育人功能。
二、取得的主要工作成果：
1、積累了確定的教學理論和方法，為今后的訓練教學奠定了更好的基礎。
2、實現了確定程度的德育目標，使同學在歷史學習中情感得到升華，把握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、個人備課不夠充分，針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，認真備同學，挖掘教材。
2、有意識地強化落實新課程理念，既教學問又留意力氣培育，突出同學的主體意識。
3、認真聽課，認真學習新的方法和理念。
初一歷史教學工作總結 8
根據學校工作的需要，本學期我擔任初一兩個班的歷史教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：
一、注重研究中學教學理論
認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。高三歷史教學工作總結三、積極推進素質教育。目前的歷史學科考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
四、狠抓學風。
我所教的`3個班，學生比較喜愛歷史學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
五、做好學生的思想工作。
雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。
六、抓好課后輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。
在我的努力下，歷史學科成績有一定的提高，尤其在畢業班第一、二次質量預測中效果明顯，但離學校的期望還有一定的差距。究其原因，是學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富，將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。
初一歷史教學工作總結 9
本學期的初一歷史教學，根據新課標的要求，針對初一學生學習歷史的實際，本人主要從理清歷史線索，講清重難點，突破重特大歷史事件，適當延展等方面進行教學，注重培養學生學習歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。
一、理清歷史線索
本學期初一歷史課本（新課標人教版）講授《繁榮與開放的社會》、《經濟重心的南移和民族關系的發展》、《統一多民族國家的鞏固和社會的危機》，涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，讓學生了解這幾個朝代在中國歷史長河中發展的線索：
1、封建社會形成、初步發展，首次一統時期——戰國、秦漢；
2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝；
3、封建社會的繁榮發展時期——隋唐；
4、封建國家的再次分裂和封建經濟繼續發展——五代遼宋夏金元；
5、封建社會的衰落時期——明清（1368—1840）。
使學生對本冊所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，在中國乃至世界歷史長河中的發展線索有了總體的概念和影響。有了線索，然后對所涉及的每個朝代的知識點——重大歷史事件才能各個擊破，才能化整為零，比較系統的掌握，這樣歷史發展線索和具體歷史事件就聯系起來了，就像要提起葡萄樹上的葡萄，只要提起枝干（線索），葡萄（具體歷史事件）就提起來了，學生通過這個淺顯的比喻，會一下子對歷史線索與事件之間的聯系茅塞洞開，有意的學習和探究的，既減輕了學生的負擔，又降低了難度。
這符合歷史課程標準規定的知識技能目標前提下的“減輕學生負擔，降低難度”的要求。
二、理清重難點
本冊的重點是每個朝代的建立，發生在每個朝代的影響歷史進程的重特大事件的起因，經過，結果及意義等。
難點是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學生難把握。
對于重難點，我采取的方法主要是在每節課上先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀，之后讓學生說出通過自讀已經解決了的，再說出自己不懂的、或感疑惑的知識，老師引導學生通過探究加以解決，還解決不了的，老師再給以點撥，力求使學生通過個人或合作的途徑自行解決，萬一還是不能解決的，老師再適當的講解。
比如學習《民族政權并立的時代》一課，重點是契丹的.興起和與北宋的關系、女真建立金和岳飛抗金。難點是如何正確評價澶淵之盟、如何評價岳飛。我先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀，先認識在中國歷史上從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權關系相對比較復雜的歷史時期。
這一時期是主要事件有：（一）10世紀初，契丹杰出首領阿保機，建立契丹國，都城在上京，阿保機就是遼太祖。（二） 960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。（三）澶淵之盟。（四）11世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。（五）12世紀初期，女真族的杰出首領阿骨打，起兵抗遼，在會寧稱帝，國號金，他就是金太祖。（六）1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構，登上皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構就是宋高宗。（七）岳飛抗金。（八）宋、金對峙形勢圖。
以上內容我通過課件，再如：講明朝建筑藝術時，播放出北京故宮，明長城，山海關，嘉峪關的圖片。不但增加了形象性，而且將其線條化，讓學生通過形象來加深對內容的理解與識記。
三、突破重特大歷史事件
歷史是通過重特大事件來反映的，所以要給學生講清楚重特大歷史事件，讓學生了解整個事件的起因、發生、發展、結果及影響意義等，學生才會對整個事件有個整體深刻的印象，才能掌握某一歷史事件對歷史發展所起的作用。比如“陳橋兵變”，要講清這一事件發生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍披在他身上，高呼“萬歲”，發動兵變。趙匡胤建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。整個過程看似簡單，但它意味著一個朝代（或者一個時期的——五代十國）的結束，一個新的時代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰與和。
四、適當的延展
在講清重特大歷史事件時適當的延展是必要的。如在講北宋與遼、西夏時，可以講講《楊家將》的故事，講南宋與金、西夏的戰與和時，可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結合起來，將歷史知識和社會見聞結合起來（楊門女將，岳家軍等），豐富了教學內容，加深了學生的理解及記憶，活躍了課堂氣氛，對相應的知識又有適當的拓展，對學生學習歷史的興趣也有所培養。可以說教學效果是非常的顯著的。
當然，還有困惑，那就是學生考試成績的提高，離學校要求和學生實際還很遠很遠，有待自己做進一步的探索與求教。
綜上所述，是自己本學期擔任初一歷史教學以來的幾點體會，以便以后更好的提高自己的歷史教學質量。
初一歷史教學工作總結 10
初一放學期，本人任教初一年級2個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學期的工作環境總結。
一、本學期實施的步伐及成效
1、做好充分的課前籌備，認真備好每一節課。為了能更好的'講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的冊本，比如歷史知識成語故事從書、歷史根基知識手冊、初一歷史優化演習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的觀一遍，過濾出與知識點對照貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學綱目及教參、教案，盡量使歷史教學即相符綱目要求又充溢樂趣。
2、精心設計學生演習。依據學科特色和學生特點，精心籌備講堂演習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生著手動腦。針對學生不合的特點給予不合的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師良友。
3、積極參加科組運動和備課組運動，上好公開課，并能常常聽各先生的課，從中汲取教學經驗，取長補短，進步本身的教學的業務程度。
4、優化講堂教學，采納多種多樣的教法。如闡發法、討論法，自學、閱讀等方法，使學生有本身動腦、動口、著手的才能，激發學生的學習興趣，進步教學效率。
5、嚴抓講堂規律，進步學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養成了主動溫習、預習的良勤學習習慣。在教學歷程中，注意分層，對造詣較差的學生減低問題難度，加強其自信心。
6、通過本學期的教學對學生進行了德育教導：通過對歷史文化、經濟等成績的講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客看闡發歷史人物，進步了學生綜合闡發事物的才能；進行了維護故國統一、民族連合的教導；進行了優秀品德和高尚情操教導。進步了學生思想覺悟。
二、不夠之處及存在問題
學生對本學科的學習不敷看重，所以學習大部分是憑興趣去學，不敷精細，高分不多。往后要從進步學生學習興趣方面動手，多向有經驗的先生請教，找到更得當學生的教學措施，盡力使歷史科造詣更進一步的進步。
初一歷史教學工作總結 11
本學期，根據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合七年級學生的實際情況，認真完成了本學期的教學任務。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使教學工作再上一個新臺階。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課：教學中，備課是十分重要的環節。我做了以下幾點
①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、上課：認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的.心境，創造良好的課堂氣氛。
3、輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。
4、作業：根據減負的要求，我布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。并及時進行了批改，記錄在案。
5、評價。注重科學性，靈活性和實踐性。搞好單元測試和當堂測試。考察學生掌握知識的情況，及時反饋評價結果。
6、德育滲透。本學期通過教學，對學生進行了德育教育，使學生思想覺悟得到進一提高。
三、個人學習：
本學期我深入學習了教學理論不斷擴寬知識面，努力學習歷史專業知識以適應當前教育的形勢給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備。積進行業務進修學習。積極撰寫教育教學論文，本學期發表了1篇論文。積極參聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。以上就是我本學期的教學工作總結。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
初一歷史教學工作總結 12
本學期，我任教初一年級六個班的歷史課兼初一六班的班主任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本人在學校領導的關心和同事的幫助下，圓滿地完成了學校分配給我的各項工作。這里我把這一年來的各項工作情況總結如下：
一、政治思想方面。
本人這一年來，始終堅持四項基本原則，堅持中國共產黨的領導的政治思想沒有動搖。認真學習國家的各項政策法規，認真落實國家課改理念和國家的各項方針政策。平時喜好讀書看報，關心時事，有強烈的責任心、正義感和集體榮譽感。
二、教學工作方面。
這一年來，學校給我分配初一年六個班的歷史教學任務。教學方面，我認真研究教材，探究教法，切實結合課改精神，轉變教學觀念，放下“師道尊嚴”的架子，從心底尊重學生及學生已有的知識和經驗。由于初一年學生的基礎參差不齊，所以在教學上，我采用分層次教學，因材施教。上課時做到每課必備，既要備教材、教法，還要備學生，備班級。盡量引導學生學會學習，課堂上結合學生實際情況，以基礎知識為主，適當時機，提出一些思考，激發學生的學習興趣，以便讓學生挑戰自我，超越自我。增強體會學習的成功感。針對學生對學習認識出現的種種偏差，我始終堅持以正面教育為主，同時把德育滲透在各課的教學當中。
為提高學生的學習興趣，針對歷史學科的特點，我經常采用不同的.教學方法，如掛圖法，分組競賽法，小黑板法，視頻法，音頻法，故事法，獎勵法等。這些方法，有效的提高了學生對歷史學習的興趣，在期中考和期末考時，都取得了不錯的成績。
三、班主任工作方面
在擔任六個班教學工作任務的同時，我兼任初一六班的班主任。在這個班里，居然出現一個非常讓人意外的現象，我們班的學生，在小學時幾乎沒有當班干的。所以，選拔班干，培養班干，是擺在我面前的一個首要任務。從軍訓開始，我就在為班干物色人選。盡管在不斷的挑選人才，期初班委的效率還是很低，有些事情，按道理只要班主任提醒，甚至不要提醒，班干就知道該去做的事情都沒有去做。為了培養一只高素質的班干隊伍，我破費了一番心思。經過近半年的磨合，班干部的幾易人選，到現在，我們班的班干部和老師，同學之間配合默契，每個班干都能各盡其職。真正成了老師的好幫手，同學們的好榜樣和好伙伴，能夠自己扛一面大旗了。所以，在流動紅旗，班級評比，衛生工作等方面，都取得了不錯的成績。
經過這半年的努力，我們做老師的付出那是自然不用說的事，最主要的是，我們在付出了以后，看到那些天真無邪的孩子在長大的同時，在他們的心靈深處有我們陪伴，使他們沒有誤入歧途，他們走在了康莊大道上。在這個過程中，我們付出了太多，但我們在精神上也收獲多多。可以說，一份耕耘就有一份收獲。
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本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，踴躍參與教研組內的教研活動，主動向其他老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。
一、謹慎備課，備學生、備教材、備教法。
我依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作多個課時的課件，課后剛好對教學進展反思，適時調整教學思路和教學方案，并謹慎按搜集每課書的學問要點，做好復習工作。
二、增加上課技能，提高教學質量。
為了更好地提高教學質量，使學問清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出，我踴躍參與學校以及晉江市舉辦的各類信息技術實力培訓，以提升自己運用現代教育技術的實力，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他教師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并時時征求其他教師看法，改良工作。
四、踴躍推動素養教育。
目前的考試模式仍舊比擬傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的造就，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的開展和造就。
五、狠抓學風。
首先，我是本年段的下年段行政，學生大都比擬重視本學科，上課的時候比擬謹慎，大局部學生都能用心聽講，課后也能謹慎完成作業。但有為數不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問教師，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種謹慎、求實的學風，鼓舞學生踴躍主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習踴躍性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。其次，我在教學過程中，經常會穿插一些好玩的歷史典故，大局部同學對本學科還是很感愛好的，學習勁頭也濃，大局部學習考試成果都不錯，只有少數同學會不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就有針對性地在課上多講一些好玩的'故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，協助他們;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。
同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。
通過一學期努力，我能制定好復習打算，并謹慎備好復習課，造就好尖子生，提中學等生，協助差生。但由于本學期授課時間較短，一局部學生承受實力較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成果受到了必須程度的影響。
走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：
1、堅信每一個學生可以教好。
2、從頭標準學生行為，教會學生學習。
3、輔導學習根底差的學習，力求日日清，周周清，月月清。老師講課的起點是學習根底差的學生，提問重點也是學習根底差的學生。
我堅信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導教學實踐，一點點地學，一步一個腳印，在領導的支持下，在其他教師的協助下，苦心鉆研，銳意改革，堅信明天會更好，定能在內中締造出更輝煌的明天。
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本學期，為適應教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極與老教師探討，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，以促進今后教學業務水平的提高。
一、注重在研究中學理論。
認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，每節課都以的精神狀態站在三尺講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。
二、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作相關教學PPT。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
四、抓好課后輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。
五、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
通過努力，本學期，期末考試學生的情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。為下學期考試埋下了隱患。這些都有待改進與填補。
初一歷史教學工作總結 15
本學期歷史備課組以發展教育為理念，以學校計劃為指南，加強理論學習，狠抓教學常規，優化教學手段，提高教學質量，教書育人，較好地完成本學期的各項任務。現將本學期的工作總結如下:
1、加強對歷史新課標的學習和研究，跟上教學改革的步伐
備課組加強對《歷史課程標準》的學習，按照教導處的布置，利用集體備課的時間學習了《歷史課程標準》，對新課標的教學內容和課程目標，實施新課程目標時要遵循的基本思想和原則，歷史課程標準評價等問題進行了深入的探討，通過學習，了解了新課程的具體要求，更新了教學理念，轉變教學方法，運用靈活多樣的.教學手段，創造開放式的學習環境，充分發揮學生的主體性，積極性與參與性，培養學生探究歷史問題的能力和實事求是和科學態度，提高創新意識和實踐能力。
2、繼續抓好教學常規，提高教學質量
備課組制定詳細的備課組計劃，備課組活動，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，備課組的平衡班基本上做到統一作業，統一測驗，統一進度，每位教師都按照學校的要求認真備課，體現出各自的風格特色，精選作業練習，少而精，還貫徹因材施教，分層指導的原則，作業的批改及時，認真，基本全批全改。
3、積極參加教學研究活動，搞好教學改革
在上學年的基礎上，今年學校配備了電子白板,各位老師充分利用新設備,重新更新自己的教學思路，現代的教學手段更增加了課堂教學的直觀性，趣味性，學生的積極性空前高漲，課堂效率大大加強，阮曉明和唐紅梅兩位老師的公開課因此獲得了好評。
4、存在的不足之處
對電子白板的運用不夠嫻熟，有的老師對作業不能全批全改，下期一定加大力度整改.
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