小學教學工作總結

時間：2021-05-30 17:53:04 工作總結我要投稿

【精華】小學教學工作總結范文集錦九篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的小學教學工作總結10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小學教學工作總結范文集錦九篇

小學教學工作總結篇1

　　在語文課程新理念的指導下，越來越多的教師都認識到：學生堅持寫日記對于提高寫作水平的重要性，于是把學生寫日記作為一項重要的工作來抓，怎么教小學生作文。但根據筆者的調查，很多學生內心其實是不喜歡寫日記的，甚至是厭惡的，可是懾于老師的威嚴，學生每天只好把寫日記當作一項任務來完成，湊合著交差算了。這樣，寫日記純粹是流于形式，學生做的幾乎是無效勞動，其最終結果不僅違背了新課程理念的精神、背離了語文老師的初衷，更為可怕的是孩子們的寫作興趣從此蕩然無存了。筆者任教的班級今年是五年級，建議他們寫日記是從三年級開始的。當時，我生怕要求學生天天寫日記會無話可寫，亦或是寫了也是流水帳目，于是要求他們根據自己的情況每周可寫日記一兩篇或是兩三篇。每周星期五下午由我收起來批閱，從中選出優秀的習作日記在下周一的日記展覽課中交流。愿望雖好，然而通過我的觀察和全班問卷調查及走訪部分學生家長，情況卻大相徑庭：全班60名同學中有70%的孩子每周只寫一篇日記。他們仍然是把寫日記當作一種負擔、一種任務來完成;寫作時愁眉苦臉，不知寫啥;即使寫了，半天只會寫幾句空洞而乏味的話。而批閱他們的日記時，我也覺得是一種負擔，越來閱不下去了�？吹胶髞�，就索性打了一個大大的“閱”字，算是批過了。我深知：這種練習事倍功半，收效甚微。那么如何扭轉這種局面，把這失敗的日記變為有效的日記享受呢?從四年級開始，我對指導學生寫日記作了一些積極的探索。

　　一、引導學生聯系生活定內容，解決寫什么。

　　一般老師認為，學生的生活天地和內心世界是因人而異的，日記的內容應由他們自己確定，老師不要作任何引導，否則的話，日記千篇一律。此話有一定的道理，然而我們面對的是一群小學生，他們對周圍的人、事、物不知如何去觀察、如何去思考，他們不知道哪些內容可作日記內容。事實上，學生不會寫作文、寫日記，往往是不知道寫什么，而不是不知道怎樣寫。因此，在指導學生寫日記時，我將著眼點放在幫助學生解決“寫什么”的問題上。

　　日記的內容可在學生充分發表自己意見的基礎上再來確定�？蛇x取學生熟悉的人、事、物作為日記的內容，如學校的各種活動、生活中的喜怒哀樂、學習中的酸甜苦辣等;可有意識地開展一些活動來作為日記的內容，小學生作文《怎么教小學生作文》。

　　當然，如果個別同學有更好的內容來寫，也應尊重他們的意愿。如果遇到全班內容不統一的話，我就進行個別指導，尤其注重對中等生、學困生的日記內容的引導。引導學生確定日記內容實質上是引導學生觀察事物、認識事物的過程。學生觀察事物、認識事物的能力必將經歷一個由扶到放的過程，我認為小學階段的日記應以扶為主，而不應該放任自流，任學生自由發揮。

　　生活是創作的源泉。我們每天無時無刻不在經歷事情，這生活中的點點滴滴，無不值得我們去體味、記載。生活中處處都有知識，處處留心皆學問，就看你是否是個有心人。只要我們平時多引導學生注意留心觀察身邊的一切，注意積累生活感受，碰到問題能勤于思考，就不會感到寫日記是一件困難的事。巧婦難為無米之炊。為此，我們一定要引導學生平時做個有心人，多觀察，勤思考，豐富自己的生活感受。

　　二、指導學生注重實效寫日記，學會怎么寫。

　　日記訓練靈活方便，最易為小學生所接受、理解、喜歡，最易將口頭語言變為書面語言，也能進行各種文體訓練，因而日記是完成小學寫作訓練任務的有效手段之一。因此，我們要充分利用日記的特點，有目的、有計劃地對學生進行針對性的訓練，有效地提高學生的習作水平。

　　1、針對學生有情難抒，指導學生表達真情實感，學會傾訴。

　　寫日記，并不像寫其它各類文章，有很多的限制，日記只求記下自己所見所聞或所經歷的事，且加上自己的感受就可以啦。所以，要引導學生在寫日記時不必顧慮太多，只要把自己真實的生活感受、心里話表達出來就可以，看到什么就寫什么，心里想什么就寫什么，敢于表達，善于表達，有話則長，無話則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價值的。

　　因此我注重指導學生把寫日記看作是一次傾訴的機會，指導學生多自由傾訴，讓日記來分享自己的酸、甜、苦、辣。雖然我們的學生年齡還小，但他們同樣是有血有肉的人，同樣是個富有情感的人，他們同樣有很多的話要說。他們生活、學習中的成功與快樂，需要與人分享;生活、學習中的不快與困惑，同樣需要對象來傾訴。尤其是傷心時，更需要來發泄。那么，我認為日記就是一個最好的傾訴對象。每天寫日記，就是學生傾訴的機會，就是表達自己喜、怒、哀、樂的良機。這樣，學生每天就與日記為伴，讓日記來分享自己的一切，無形中多了一個知心朋友，有利于健康成長。

　　2、針對學生習作中內容不夠具體的普遍現象，指導學生進行日記的片斷訓練。

　　如某一天天氣變冷了，學生一下子把秋衣換成了冬裝還冷得發抖。我就進行以“今天的天氣真冷啊!”為中心句的片斷訓練，因學生有切身的感受和體驗，也就感到有話可說、有情可抒。一位學生在日記中寫道：“今天的天氣真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮，但窗戶上的水蒸汽卻清晰可見。走在上學的路上，刺骨的北風呼呼地刮過。這是入冬以來最冷的一天�！屑毲颇切┬腥�，有的帶上了手套，有的圍上了圍巾，有的穿上了棉襖。來到校園，同學們都躲在教室里，只有冰涼的旗桿孤零零地立在那兒，只有那一棵棵蒼勁的雪松面對北風毫無懼色……”訓練不僅培養了學生的觀察能力，而且培養了學生觀察事物的良好習慣。

　　3、針對學生習作中忽略心理活動描寫的薄弱環節，指導學生結合一些活動，進行心理訓練。

　　如在學校口算比賽后讓學生寫“緊張的口算比賽”，大多數同學都能寫出自己緊張的心理活動;在跳繩比賽后讓學生描寫比賽的場面，一位同學在日記中這樣寫：“該輪到我們班上場了。場上選手緊張，場下隊員心急，總之大家的心都揪得緊緊的。隨著一聲清脆而短促的哨響，運動員們飛速地跳了起來。時間一秒一秒地過去，我的心跳得比他們的手搖得還要快。每當有人停了斷了，我的心就像打了個結似的，咯噔一下，同時還會情不自禁地大喊‘加油’……”這樣的訓練既提高了學生的習作能力，同時也豐富了學生的內心世界。

　　4、針對學生寫作條理性不強的現象，指導學生聯系實際，進行結構仿寫訓練。

小學教學工作總結篇2

　　一學期的教學又接近了尾聲，每到這時候我們每個老師感覺是又輕松有惆悵，靜下心來回憶一學期的工作有得也有失，下面我就自己一學期的得與失進行梳理盤點。

　　一、思想工作

　　六年級在小學階段是一個很特殊的一年，馬上面臨著小升初的畢業考試，老師們都擰成一股繩，希望最后能交一份滿意的答卷。孩子們也出現了青春期的逆反心理，鑒于現實問題，在平時的教學中我關注到孩子們的心理變化，盡量的在課堂中多與孩子們談心，讓課堂變得變更生動，更活潑，孩子們處于一種積極向上的心態，樂于學習。

　　二、教學工作

　　本學期我擔任了六年級（2）、（2）、（3）班的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。同時讓學生學會學習。

　　根據各班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。由于六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經養成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設了英語領讀員和紀律監督員；每天早上堅持到班了解情況；發現問題及時糾正。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成。我也按時地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難。回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

　　1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

　　2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

　　3、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

　　總之，在本學期的教學工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工中取得更好的成績。

小學教學工作總結篇3

　　本學年以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我終于圓滿的完成了學校安排的三年級教育教學任務。

　　一學年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。為了今后能更好的工作，對本學年的教學工作總結如下：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備，備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

　　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學教學工作總結篇4

　　本學期在區進修校小幼室及教科研室及培訓處的引領下，我�？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學校的工作思路，以教育科研、校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以學生發展為本的現代教育理念，充分發揮科研室的先導功能，積極加強教師培訓和課題研究工作，充分利用專家引領有骨干帶頭作用，有效推動了學校各項工作的持續發展。

　　一個學期很快過去了，回顧上學期所出現的問題及期初制定的計劃，發現以下方面的工作做得比較扎實：

　　一、教育教學工作有條不紊

　　(一) 組織各備課組進行新課標的學習。以區新課標網絡培訓為契機，為各學科的老師們訂好20xx版的新課標，利用學期初的集體備課、平時的教研備課組活動時間以及網上培訓、考試的平臺，組織老師們進行課標學習。特別是強調教研備課活動中的單元備課要緊扣課標開展，在新課標的指導下，明確教學目標，并以此指導課堂教學。學期的研討課同樣也要在新課標的指導下開展，課標的學習貫穿學期各項教學任務的方方面面。

　　同時還訂購了《課標與教學案例解讀》發到各個教研備課組，以便于老師們輔助學習。同時科研室還編制試卷，對老師們進行學習檢查。在課標學習的網上考試及區統一標考試中，老師們都能取得成績均合格。不僅如此，學校還組織老師們撰寫課標學習新得，將課標學習結合自己的教學實踐進行反思，對課標在課堂教學的落實中出現的問題進行思考，以此促進教師更加自覺地將課程標準緊緊地與教學實踐結合在一起。其中語文組還邀請了集大的施茂枝老師到校進行分期講座，為老師們細致地進行解讀。

　　(二) 抓兩頭：六年級及一年級。六年級主要結合上一節畢業班學生出現學習態度及思想波動比較大的現象，未雨綢繆，邀請了老校長王哲紅到校對六年級的學生家長做題為“小河在這里拐了個彎”的家教講座，提前打預防針，讓家長們對這個時期如何更好地對孩子進行引導，如何使孩子更好地適應初中生活產生必要的思考。并針對這一屆六年級學生學習的現狀進行分析調查，制定對策，改進學習狀況。

　　根據平時的觀察單元質量監控，結合片區的質量監控情況，學校發現六年級的部分學生在某些學科學習方面困難較大，成績落后比較多，因此，學校對這部分班級及學生進行跟蹤了解，讓有經驗的教師對任課教師進行課堂跟蹤指導，對學生的致差原因進行分析，同時加強家校練習，組織部分學生家長會，共同商討對策，試圖通過努力提高課堂效率及改進學生的學習效率及方法，從而提高學生的學科學習質量。

　　一年級的學生剛入學，主要在抓習慣養成方面進行重點關注及跟蹤研討，期初，結合結合家長會對這些新生的家長進行良好習慣培養重要性的宣傳倡導，同時發給每一位家長關于一起培養學生良好學習習慣，特別是坐姿、握筆姿勢的指導信，促使家校合作，形成合力，共同培養新生良好的習慣。在平時的課堂教學中，要求一年級的老師們要重視學生良好習慣的養成，積極進行指導幫助。備課組在備課活動室時要加強如何用有趣、有效的方式來規范學生良好習慣的研討。

　　(三) 教研備課活動及研討課的主題性比較突出。

　　本學期期初就說明各組的教研備課組活動進扣課程標準和課題活動來開展，特別是研討課也要與課題活動緊密結合。一學期來，各組能較好地按照學校要求開展活動。

　　如語文組結合省級 “習作有效教學研究” 的小課題，分低、中、高三個學段開展課題研討活動，低年級主要是說話寫話，中年級為觀察習作，高年級是記實習作。各組先在集體備課的基礎上確定了習作的主題，之后在組內開展了同課循環活動，要求同學段的老師要參與聽課、研討，四位老師將課一遍一遍地上過去，每上完一課，就進行集體研討，完善改進教學設計，再上，再研討，最后一位老師的課全體語文老師一體聽課研討，進行整體的梳理，發現問題，總結問題，制定新的研究方向與對策。老師們感覺這樣的研討形式特別有實效，從中很受益。下學期打算將個人循環與同課循環相結合，努力將研討活動做得更扎實有效。

　　再如數學組的課題是“錯題分析及對策研究”在平時的教學及課堂實踐過程中，數學老師們已形成了研究意識，并及時進行資料的收集整理，此以促進學生良好數學思維習慣的養成。英語組的小組合作學習的課題研究已經解題，同時也得到了評審組的好評，目前，她們正繼續

　　而體育組的市級課題是“培養學生自覺進行體育運動意識”，體育組的老師們在平時的課堂教學及研討課中也進行了相關研討，學生的體育技能培養很重要，但自覺地鍛煉意識確實能陪伴孩子一生的，因此，這個課題開展的意義重大，我們的老師們希望在這六年間能培養學生一項體育運動項目，使他們能掌握一定的技能，并培養運動興趣，從而為他們將來的體育運動奠基。主要是以“足球”和“籃球”為抓手。

　　音樂組的普及陶笛課題研究使孩子們喜歡上了陶笛，課間，常�？吹胶⒆觽內宄扇旱貒谝黄鸫堤盏�，三位音樂老師為重慶來的音樂老師上的三堂音樂課都很有陶笛特色，讓聽課的老師感受了別樣的課堂。信息組的老師建設的“先學后教”網站，在教學中充分調動了學生學校的積極性和主動性，孩子們自學互教，自評互評，是一種創造性的教學模式。

　　(四) 開展師徒結對的工作。本學期學校分配來了五位新教師，其中兩位是非師類的，一位還是從未經歷過課堂教學的，還有一位代課老師也是剛畢業的新手，為了是這些老師們能盡快地熟悉自己的教育教學工作，學校為他們安排了骨干教師作為班主任及學科指導老師，多次組織這些新教師開會，向他們了解教學過程中存在的問題及困惑，努力為他們提供幫助。

　　同時制定相關的指導細則，要求新教師的教案每周一先讓指導老師過目，指導老師要提意見，徒弟進行修改后簽字才能進課堂。新教師的教學反思要及時、認真，字數不少于100字。學校為新教師安排的課時數不敢太多，同時骨干教師對新教師開放課堂，目的就是為了鼓勵新教師多聽課，跨學科聽課，多學習，在觀課議課中成長。區教研員到校聽課時，這五位新教師的課均得到較好的評價。但是也發現，近幾年畢業的一批教師中也有業務還需要扶持的老師，學校在這個方面要加強跟蹤指導，促使青年教師能更快更好地成長。

　　(五) 組織開展各學科的學科實踐活動級技能訓練，提高學生的綜合素質。根據市、區工作的安排和部署及學校工作的安排，本學期一如既往地開展豐富多彩的學科實踐活動，為學生創設舞臺，得到鍛煉與成長。

　　1、學科活動：如科學組開展了科技節活動，有關于知識產權的知識競賽、有關于食品安全的科學小品賽，孩子們自己寫劇本，自己編排節目，在動手實踐中增長科學知識，提高綜合素質。體育組結合體育節開展體育運動，大課間的長跑練習，跳繩運動，小組的課間游戲，豐富了同學們的校園生活。再如語文組的書寫專項技能的指導和競賽，以賽促練，在練習中規范和提高。

　　為了規范學生的讀書、寫字的正確姿勢，提高讀書及書寫質量，學校有意識地加強這個方面的巡視、指導與反饋，利用早讀、午讀、課間練字、課堂巡視的時間，對出現問題的班級進行及時的糾正與指導，對于班級或老師好的做法，進行拍攝，利用學校小白鴿電視臺的每天反饋時間進行播放視頻，宣傳表揚，以便起到示范引領的作用。

　　利用午間練字時間開展全校性的規范漢字書寫比賽，任課教師對學生的正確握筆和坐姿情況進行認真、細致的統計，反饋給教研組，教導處，并以備課組為單位進行分析，商討改進措施。學校在期中質量監控的時候，也將此項列入監控范圍，要求監考老師對學生的坐姿、握筆進行必要的提醒和指導，同時進行相應的評價與反饋，，通過這些渠道，努力促使全校形成一種良好的氛圍，所有教師能形成合力，使學生能養成良好習慣。還有數學組開展了數學思維的訓練與比賽，書法興趣小組開展的現場書法比賽，英語組的英語口語比賽等。

　　2、興趣小組活動：除了利用本校教師的資源，開展紅讀、奧數等興趣小組活動以外，還盤活校外的資源，組建了腰鼓隊、扇子舞隊、街舞隊等興趣小組，將老年大學有特長又有愛心的老人們請進校園，開展更加豐富多彩的活動，使更多的學生收益。在元旦迎新聯歡會上，孩子們的精彩表演搏得了陣陣喝彩聲與掌聲。

　　二、扎實開展科研培訓與校本培訓工作

　　(一)多樣的校本培訓，提升教師的理念。

　　1、采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。

　　在假期讓老師們讀1-2本教育專著，并做好讀書筆記，還要求各位老師結合自己的教學實際撰寫讀書心得與教學論文。9月份一開學，請相關專家對老師們的讀書筆記、讀書心得、教學論文分類評比出一、二、三等獎。校長為激勵老師積極讀書，認真反思，特批今年獲獎的老師們都能得到一份特殊的“禮物”，有的老師得到了一個季度的教育刊物獎勵，有的老師得到是由校長親自送出的管建剛老師撰寫的《一線教師》一書，每一本書的扉頁中都有校長親筆寫的贈言。當然優秀的讀書心得和論文在校本培訓中進行交流，讓全體老師都能從中得到啟示。

　　2、多種培訓方式為學科新課程標準培訓保駕護航。

　　今年全面啟動20xx新課程標準，涉及的學科多，人員廣，如何讓全體老師都

　　能全面地了解新課程標準，并能更好、更準確地落實到平時的教學中去，這就必須有到位的培訓。根據區進修學校培訓處要求，結合我校實際。首先，我們全員報名參加了新課標遠程培訓，通過遠程培訓，不但能系統地學習新課標，還能直接與專家面對面學習，從中感受到新舊課標中的不同。其次，我校以教研、備課組為單位，根據新課標的要求，結合我們當前的教學實際，分知識塊、分單元、分類等方法再次對新課標進一步研讀，做到充分認識新課標。

　　最后，為了檢測老師們對新課標的學習成效，學校在 10月29日及月12 日26日進行了兩次全校教師的新課程標準的考試，考試采用單人單桌，閉卷考試，通過考試促進老師們更加用心地研讀新課標，更好地為今后的教學服務。從考試的成績來看，老師們都有認真地研讀新課標，并能很好地結合自己的教學實際闡述新課標中的一些觀點。希望在今后的教學中，老師們能充分把握好新課標。

　　3、教育故事齊分享，反思教師的教育行為。

　　為豐富校本培訓，為讓老師更好地交流平時的教育故事，幫助老師們找到更好的教育的方法。本學期充分利用教師例會的前幾分鐘，每次按教師簽到號數由2—3位老師做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事，與全體老師一起分享，老師們學習后當場寫出自己的收獲與感想，并寫出自己今后的行動目標。

　　4、校本培訓記錄，校長親自批閱。

　　校本培訓是解決當前教師存在的教學困惑，促進教育教學的重要途徑。除了用多渠道的校本培訓外，如何讓校本培訓做到訓有所思，訓有所用。本學期我們胡校長親自出馬，批閱每一位教師的校本培訓記錄本，并做作詳細的點評，提升了培訓效果，促進了老師們的培訓思考與行動。

　　5、課題研究，促進教育教學。

　　課題研究不但能提升教師的科研能力，促進教師的專業成長，特別是提高教師對對所教課程的業務能力及教學水平，同時也為辦好有特色的學校做準備。本學期我們請教育科學研究院的蘇文木老師為我們做了如何在各學科中開展創新意識培養的專題講座。同時我校兩個區級課題—數學組的《小學生數學審題習慣的養成與審題思維的提升策略研究》及體育組的《體育教學中學生鍛煉習慣的養成教育研究》在20xx年11月日前往區教師進修學校做了課題的中期匯報，兩個課題都得到了課題組專家的肯定，肯定我校兩個課題做得扎實及意義，并希望兩個課題能更好地帶動平時的教學。信息組的省級課題《電子評價系統在小學信息技術課堂中應用研究》，也在認真開展著活動，在市、區教研員的帶動下舉辦了多場相關課堂實踐。

　　6、專家引領，專題講座與進入課堂相結合。

　　專家的引領作用能更快地讓教師成長，還能很好的調動教師參與教育科研的積極性。我校聘請集美大學的施茂枝老師和教育科學研究院的蘇文木老師作為我校的專家顧問，定期到校給予指導。施老師不但經常進入老師們的課堂進行指導，還在課題研究、教研活動中給予指導。而蘇老師主要從教師的論文撰寫、課題研究給予指導。

　　11月12日為我們做了《如何在學科教學中培養學生的創造意識》的專題講座，講座中為我們介紹了為什么要有創造教育，什么是創造教育，康樂小學曾經的創教育實踐目標，創造教育課題理論及原課題研究經驗。并針對我校實際提出新課題的努力方向及工作思路。蘇老師的講座為我們今后開展此項課題活動指明了方向，也讓全校老師對創造教育有了進一步了解。

　　為今后開展課題研究做好了初步準備。我區特級教師、我校的名譽校長——王哲紅校長也為我校畢業班的家長與老師做了一場《小河在這里拐了個彎》的專題講座，讓在座的各位家長與老師們重新認識現在即將升入初中的孩子需要準備什么，還缺失些什么，作為家長我們要為孩子做些什么，作為老師我們又應如何關注孩子的變化。使畢業班的家長們受益非淺，畢業班的老師們也有的新的教育目標。

　　7、教育技術遠程培訓、考試和英特爾未來教育培訓。

　　本學期還組織7位新調入的老師參加教育技術遠程培訓，培訓時間雖然短，但7位老師能積極應對并互相幫助，使得能順利的完成些次培訓任務。20xx年11月9日、10日兩天，9位老師順利參加了教育技術考試。

　　(二)認真組織各種活動，努力營造科研氛圍。

　　1、組織新課標考試。根據區進修校培訓處要求，各校在認真組織新課標培訓的基礎要組織本校老師進行課標考試。我校于10月29日下午，組織全體老師進行了新課標考試，老師們認真準備，完成了些次考試。11月26日又進行了新課標區給檢測。通過兩次的考試，促進了老師們自覺、認真研讀新課標，并結合新課標要求在實際教學中應用。

　　2、組織區級以上骨干教師考核工作。11月份，組織對我校17位區級以上骨干、學科帶頭人、專家型教師進行考核。組織17位老師根據區進修校要求整理材料，并成立考核小組，對17位老師全面考核，評定考核等級。并于11月15日按時送交到區進修校培訓處。此次考核，全體骨干教師都通過了。

　　3、組織校課堂教學創新比賽。為促進新課程標準在教學中的落實，確立新理念，運用新技術，達到以研促教，以教助研的目的，也為青年教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平臺，展示青年教師教學新風采，我校組織畢業8年之內的青年老師進行課堂教學創新比賽，通過此項活動深入推進課堂教學創新，全面提高教學質量。比賽分為兩個部分，其中課堂教學占80%與教學反思占20%。活動要求各教研組、備課組根據新課程標準要求，結合我校創新教育及小組合作

　　學習要求，在教組活動或備課組活動中討論本組教師的賽課內容，認真組織備課。11月21日和22日為期兩的活動帶動了全體老師積極參與聽課。活動得到了各位專家與區學科帶頭人的支持。

　　4、組織教師個人成果的申報。開學初組織全體老師向區給申報個人成果獎。其中課題獲獎是王曉暉老師，論文獲獎有陳雅妹、陳麗雪兩位老師。在指導學生獲獎中有金毅強、鄭飚、張媛三位老師。這些老師都拿到了區教育局獎勵的獎金。今后此項工作需要進一步完善，做到不漏報，調動老師們的積極性。

　　5、組織教師外出參觀考察學習。

　　為讓老師們走出去學習更多的教育教學理論。本學期是組織老師外出學習最多人次的一學期，外出學習的老師都要撰寫學習心得，并在校本培訓中做學習心得交流，讓沒有外出學習的老師也能從中得到收獲。

　　6、組織贈書活動。為進一步營造書香校園，為充實班級圖書角圖書內容。12月20日與傳媒公司組織了贈書的活動�；顒又校緸槊堪嗟膱D書角贈送了一套適合小學生看的書籍，受到了班主任和同學們的好評。

　　今后努力與改進方向：

　　雖然有些工作做得比較扎實，但還有些工作做得不夠細致到位，仍需要下大力氣努力改進：

　　(一) 小組合作學習的培養力度不夠。雖然也有意識到小組學習方面是提高學生學習主題性的一種非常好的教學模式，應該大力倡導并培養，但本學期在這個方面還是沒有努力去進行構建和跟蹤指導。因此本學期在教學開放周和接受市教科院的教學視導中，課堂景觀均不令人滿意，這當中也存在老師們主觀上無視學生主體的問題，因此，教師教學理念的更新，學生主體意識的回歸與增強，改變課堂景觀是接下來丞待要面臨和改進的一個大問題。在教學預設中還是要強調小組合作學習環節的預設，而且要做到細致、可操作。

　　(二) 繼續加強師生良好教學及學習常規的養成。雖然現在學校的早讀、午讀、午間練字、課前誦讀的習慣已基本形成，但主要是做到，質量并不高，因此，要加強行政力量的介入，進行必要的指導和評價，使這些常規不但形成而且有質量，甚至成為一種特色。

　　(三)繼續加強教研備課活動的針對性和實效性。本學期雖然在教研備課組活動及研討課方面凸顯了針對性，但由于本學期的研討課安排比較滯后，因此時間上顯得匆促，沒能更加從容地進行更深層次的研討、反思與改進總結，因此，本學期期末就應安排集體備課的時間，讓各組對下學期的研討主題及研討課先做一個選擇與安排，這樣在下學期初工作繁忙的情況下才不會影響此項工作的開展。同時教導處及掛鉤行政要加強活動跟蹤、參與與指導。

　　(四)課題研究的力度還需加大。小課題研究工作缺乏計劃性，沒有很好的指導老師如何進行小課題研究�！缎W學科教學中培養創造意識》課題研究活動開展滯后。信息組的《電子評價系統在小學信息技術課堂中應用研究》開題報告及活動跟蹤指導。

　　(五)校本培訓的內容要更有針對性。對老師們需要怎樣的校本培訓沒有很好地調查，校本培訓沒有很好地解決當前我校長遠規劃問題及老師眼前需要解決的問題。

小學教學工作總結篇5

　　一．政治思想方面

　　我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

　　二．教育教學方面

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

　　熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

　　積極配合學校的各項工作的開展，5月份，在迎督導檢查工作中，我講授了一節英語課，那節課達到了我預計的教學效果，我自己很滿意，但我不會停步，我會更加努力。

　　三．繼續教育學習方面

　　本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。在謝老師的帶領下，我們能認真學習有關書籍，做好筆記，每個人都能用積極的態度迎接進修學校的抽測。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。

　　四．組長工作

　　本學期我們全體�？平處煻季奂揭黄�，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份

　　充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的.情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學教學工作總結篇6

　　11月8日，學校教導處對學校全體教師備、教、改、輔等教學常規工作進行了一次全面細致的月查工作，檢查結果如下：

　　一、主要成績：

　　1、備課力求規范、完美。

　�。�1）這次檢查發現大部分教師都能認真備課，部分教師做到統觀全冊，做到提前幾天備課。

　　（2）、教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。

　�。�3）、備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。語文組備課比較規范的有朱正明、陳相群老師，數學組張傳發老師。

　　2、教師撰寫的教學反思比較貼切課堂教學實際，課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，具有實際指導意義。

　　3、批改作業及時，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業,學生作業中的錯題能及時更改。

　　4、教師積極參加學校組織的教學教研活動，十月份教導處安排了兩節語文教學公開課，二年級《小鷹學飛》、六年級《安塞腰鼓》，并組織開展教師有針對性的教學評價,提出教學中存在的問題，有利于進一步提高教師的教學水平。

　　二、存在問題：

　　1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。

　　2、個別教師常識課備課過于簡單，課時不足。

　　考核表

　　項目主要內容、目標等次完成數、質量情況評價賦分

　　備課 1、應、已備課時數（含計劃、總結）已備 56 課時，教案詳細，書寫工整，有教學反思。 30

　　2、教案質量（詳、簡、環節、書寫等）

　　3、教學反思

　　4、活動課記錄

　�。ㄒ�、二、三等分別賦30、28、26分）

　　教學 1、進度（正常、偏快、偏慢）進度正常，備教一致，能體現課改精神。 20

　　2、備教是否一致

　　3、體現課改精神（含實驗）

　�。ㄒ�、二、三等分別賦20、18、15分）

　　作業批改 1、書面作面（次篇數、份量、本數）語文練習30 次，批改比較細致，基礎訓練全部批閱。 30

　　2、批改質量（細、粗、只注日期等）

　　3、基礎訓練（全、部分、未改）

　　4、講評記錄

　　（一、二、三等分別賦30、28、26分）

　　輔考 1、學科小組活動與輔導單元測試 3 次，有測試記錄。 10

　　2、教學測試

　　（一、二、三等分別賦10、8、5分）

　　材料 1、業務手冊內容聽課 5 次，有點評記錄。 4

　　2、課程資源開發、教學具制作

　　3、成長記錄袋

　�。ㄒ弧⒍�、三等分別賦5、3、1分）

　　態度 1、是否配合當日檢查配合檢查，資料齊全。 5

　　2、提供材料是否齊全

　�。ㄒ�、二、三等分別賦5、3、1分）

　　賦分合計 99

　　指導意見指出閃光點，提出缺點和改進建議。教案書寫規范，作業批改認真。

小學教學工作總結篇7

　　轉眼間，一個學期又結束了，現我就本學期的科學教學情況總結如下：

　　學生情況分析

　　本學期我擔任了四年級（1）、（2）、（3）班的科學教學工作，據初步了解，學生中部分學生好動、思維活躍、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是由于我剛接手新班，很多孩子的名字都不能及時的叫出來，給教學工作帶來了一定的負面影響。學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。

　　對教材的運用和教法

　　本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。

　　在教天氣一單元時，我把學生帶到教室外，觀測天空中的云彩判斷什么積云和卷云等等天氣現象，了解云與下雨的關系，并要學生自己把雨量器放到室外，了解測量降水量的情況。在教學溶解單元時，我把學生帶到實驗室，分組讓他們做好溶解的試驗，讓學生了解了不同物質在水中的溶解能力。也讓他們知道100毫升水里面到底能溶解多少克食鹽，提高了他們實驗的興趣，也了解了那些物質不能溶解哪些物質能溶解的性質。特別是教聲音這一單元，學生通過做實驗，了解了震動產生聲音，了解了聲音與震動的快慢有關系，特別實制作土電話，學生們興趣很高，他們通過實驗，了解了聲音的傳播與很多因素有關系，比如“空氣物質”等。在教我們的身體這一單元時，由于每個人都有身體，學生對這課比較容易掌握，消化系統，呼吸系統，以及人體各部分的構造等，懂得要如何保護好身體，也懂得各個系統之間的關系了，了解骨骼、關節和肌肉等之間的協作。

　　我的反思

　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　�。�1）關照學生參與的能力

　　要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　�。�2）激發學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發現，興趣是的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　�。�3）豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　�。�4）關注學生的參與過程。

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　（5）讓學生體驗參與的快樂。

　　學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

　　存在問題和努力方向

　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育教學質量更上一個新的臺階

　　所得經驗

　　充分了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。有些問題必須指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導），引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。這樣才會增強學生探究科學的積極性。

　　今后一定順應學生的學習積極性，多做實驗，多讓學生了解親身體驗的東西，并引導去發現科學原理，爭取在科學教學中取得更好的成績。

小學教學工作總結篇8

　　回顧這一學期的工作，本人積極投身于教育事業，服從學校領導分配的工作。本學年我擔任本校三至六年級四個級段的英語教學工作，整學期教學任務較繁重，但教學工作開展還算得心應手，學生的英語水平有明顯的提高，同時也取得了一定的成績。

　　本學期的教學中，我課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：

　　一、政治思想方面：

　　我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、認真備課，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發展。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集體教師開展公開課活動，教師利用定期的開課日，由學校統一安排時間。開課的這一天，所有教師都準時參加，而且校領導也參加這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真實踐，不斷探索。

　　三、在課堂教學中：

　　運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂的它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，讓每個學生都有練習的機會，增強學習的信心，提高對話的反應能力，每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不得松懈。

　　在教學中遇到一些困難，有些學生已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中注重培養學生的興趣。盡量使用英語，適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。在教學中讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，提高水平，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。

　　學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。在教學過程中要注意培養、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎為以后的學習能順利通過。

　　四、在課后反思和批改作業方面。

　　每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長進步。

　　學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy�！睆亩〉酶蟮倪M步。

　　一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識并經常練習，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

小學教學工作總結篇9

　　從20xx年開始，我校按照教育局的安排和部署，在中心學校的關心指導下，緊緊圍繞“課堂教學改革”這一中心工作，積極開展了太谷“二十四字”課堂教學模式的改革與嘗試，加強了課程管理，注重校本教研活動，取得了階段性的成果，下面對20xx年至20xx年的工作總結如下：

　　一、結合實際，制訂課堂教學新模式。

　　根據教育局教學改革的會議精神，借鑒太谷課堂改革經驗，結合我校教學實際和小學段學生年齡特點、認識規律，我校制訂了語文和數學課堂教學新模式。

　　為了保證新課程目標能夠落實到位，學校實行“兩制”管理。月教學進度檢查制，期末教學目標考核制。月教學進度檢查制是指對學科的教學進度進行監控，防止過快或過慢，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科（包括校本課程，綜合實踐活動課程）進行目標考核。

　　二、加強培訓，提高教師素質。

　　新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉化為現實的課程，我校本著全員培訓、全程培訓的原則，在全體教師中扎扎實實地進行教學改革理論的學習和開展校本教研活動。

　　1、首先，按教育局文件精神，我校做教師的思想工作，強調改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認真學習太谷二十四字教學模式理論材料，寫好5000字的學習筆記，寫好理論學習心得和實際工作的教學案例，學習方式采取教師自學和集體學習兩種，學完后上交學習材料；要求教師在學習的過程中，不斷與自己的課堂教學實際相結合，是理論真正應用到實際中；要求每名教師在一月內逐步形成適合自己的教學模式。

　　2、有條不紊地安排教師參加培訓學習。鼓勵教師學習縣城小學如：七一小學先進經驗、中心小學、新建小學等學校的教學經驗，我校還派張鳳、韓秀城等教師到中心小學聽課取經，觀摩學習。在學習中運用，將課改理念深植每一位教師的心中。

　　3、突破課堂教學，落實課程改革。

　　課堂，是教學的主渠道。課程改革的關鍵和重點是課堂教學。因此，我們把課堂作為課改的突破口。

　�。�1）、嚴格按新課程計劃開課設節。開足課時，可全課程，做到有課時、有教師、有考評，真正走進課堂，落到了實處。

　　（2）、為確保各學科正常教學，進行嚴格的查課制度，一經發現甲課換乙課或放羊式教學等情況，立即登記，作為教師教學常規檢查的內容之一，并納入教師工作評價。

　�。�3）、開展課堂教學交流與研究活動。一是進行集體備課，以備課組為單位，每周進行一次集體備課，由組內成員輪流主持，研究本周的教學內容、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上一堂教研課。上課后，及時進行說課、評課，總結成績，找出不足。

　　（4）、積極開展課堂教學大賽活動，分低段、中段、高段三學段進行，所有老師積極參與。在大賽活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，構建“對話、交流、互動”的新課程文化，開出了教學改革的新思路。

　�。�5）、學校領導高度重視課堂教學，經常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學改革得以深入進行。

　　（6）、充分發揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學課、備課、導課、上課、研課、評課、反思各環節融為一體，使課改工作盡快落實到每一位教師、每一節課堂。

　　4、有聲有色地抓好教師的業務學習。學校按照“整體規劃，分類要求，全員培訓，全程培訓”的思路，實現培訓內容由文本培訓向課程培訓轉變，培訓方式由灌輸式向交流探究式轉變，把學習、實踐、研討融為一體，為每一位教師搭建了展示自我的平臺，逐步開展對教學管理人員、骨干教師和普通教師的培訓工作。在培訓策略上，實行“五個結合”，即走出去請進來相結合，集中培訓與校本培訓相結合，面對面輔導與遠程教育相結合，理論學習與實踐體驗相結合，培訓與教學研究相結合。

　　5、有的放矢地抓好校本教研活動。常規教研不停步，學校采用教研組長負責制來落實常規教研工作，對本學科課改過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。實施研培結合工程，促進教師專業發展，我校把教研與培訓結合起來，實施了“五個一”工程。要求每位教師每學期研讀一本好書、撰寫20xx字讀書筆記；上一節展示課；撰寫一個教學案例；剖析一節典型課；每星期教師寫一篇教學反思。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了、眼界遠了、觀念新了、方法多了。

　　每學期開學初整理出學期教科研課改活動專題安排表。具體到主講人，到月、到周、到某一課題。課改研究活動做到了“六有”：有計劃、有專題、有內容、有主講人、有記載、有資料。開展課前研討，課中改進，課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優勢，達到頭腦資源、信息資源共享。

　　三、對學生進行培訓，提高合作能力

　　各班進行學習小組劃分，選出大組長和小組長，教師再對各班組長和小組長進行培訓，教他們怎樣進行交流，怎樣發言，怎樣展示匯報，從而實現“兵教兵”，最大限度地解決本組同學在自學中遇到的問題和困惑。

　　四、建立平等的新型師生關系。

　　新課改實驗中，建立平等、和諧、民主的師生關系是轉變教學方式和學習方式的前提。我校對全體教師提出了“三多三少三帶”的要求，即：多一些尊重，少一些專制，把微笑帶進教室；多一些鼓勵，少一些指責，把激勵帶進課堂；多一些啟發，少一些禁錮，把競爭帶進課堂。幾年的實踐，我們欣喜地看到，教育教學正悄然發生著變化，教師的地位變了，教師不再是高高居于講臺之上，而是更多的走到學生中間，同學生平等的對話，創造性地針對學生實際開展教學活動。學生學活了，他們敢于在課堂上發表自己的見解，“我不同意，我認為，我覺得”這些詞匯經常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著老師的手請教問題。許多教師反映他們“經常有驚喜”、“常會發現學生的閃光點”，還有的教師說“學生的想象非常有趣”等等。

　　五、充實弱點，重評價促發展

　　學生是學習的主體，也是評價的主體，對學生的評價是管理者、教師、學生、家長共同參與的重要活動。

　　1、實行觀察評價。

　　對學生日常學習的評價，我們要求淡化學生之間的橫向比較，提倡學生與自己的過去比較，從中發現學生的進步，并在此基礎上提出具體的改進建議。

　　2、倡導二次評價。

　　由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之學生在學習的發展層次上存在差異，我們以期待的目光注視學生的進步，單元測試教師鼓勵學生對自己答題覺得不滿意的，可以重新解答，這種“延遲評價”能讓學生看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發新的學習動力。

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