班主任學期工作總結

時間：2024-09-14 11:48:48 工作總結我要投稿

【精華】班主任學期工作總結模板（通用20篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的班主任學期工作總結，希望對大家有所幫助。

【精華】班主任學期工作總結模板（通用20篇）

　　班主任學期工作總結篇1

　　談起班主任工作總結，我有點慚愧，在這一學期我僅僅做了不到兩個月的班主任工作，就在這兩個月的工作中，雖說談不上什么收獲，但確實使我有了些許的感悟，有了前所未有的的感動。

　　這一學期對于學生來說是有變化的學期，對于老師來說是個由小單位到大家庭的變化。但在這個變化當中，學生和老師們都過渡的很好，并不是想想像那樣形成一個亂的現象。這里可以肯定有我們的大家長——xx校長的辛苦付出是分不開的。他的付出帶來了龍中的新氣象，帶來了前所未有的師生共同勤奮學習和付出，忘我的工作和學習熱情。

　　我在頭并校前擔任XX中學初三（一）班的班主任工作，在這一個月里老師們確實很辛苦，不光班主任辛苦，任課老師們也都很辛苦。在此對任課老師的付出表示感謝，第一、對孩子們進行心理教育，讓孩子們慢慢接受并校的事實，二是應對家長的不理解，怕影響孩子們的學習（換環境），進行解釋。那段時間真是覺得天就要變了，不知自己將如何面對新的環境、新的領導。經過平穩過渡，孩子們也都適應了新的環境了。

　　由于自己學習的緣故，學校領導沒有安排初三的課和班主任工作，我在石家莊學習“班主任學科教育”，在學習期間，雖說沒有從事現實的班主任工作，但跟專家面對面的交流和心與心的觸動，確實使自己有了一定的收獲，對今后自己的工作會有一定的幫助的.。在學習期間我積極地參加了班主任的初始課和研修課的錄制，使我知道如何開展主題班會，如何對學生進行思想教育。并通過“班主任技能大賽”使自己得到了前所未有的鍛煉，感受頗多。從石家莊學習回來后，我接受了領導的安排：初三（三）班班主任工作和兩個班的數學課。在我管理班級的這不到一個月的時間，有喜有憂，又有讓人感動的事情。喜的是班級有點小的變化：大多數孩子們都能聽話，能自覺按老師的要求去做，憂的是有極個別的學生達不到老師的要求，我經過了很多方法最后還是效果甚微，鑒于時間緊，就要放假了，我也考慮到孩子們的自身的自尊心，雖說沒有達到我預期的目的，但是我確實看到了有點變化，讓我感動的是在德育處檢查衛生時，孩子們不分彼此、互相幫助的把衛生打掃的干干凈凈，不用老師說的，全是自愿，這一點著實讓我感動。看到班級這小小的變化，我的心里溢滿了感激和感動。圣誕節孩子們對我表示的祝福，也讓我很感動，短短的幾天就能讓孩子們對我有些許的好感，真讓我感受到：當班主任真好。

　　由于時間短和孩子們接觸，所以我只要有時間就盡量和孩子們在一起，多接觸、多溝通，以便了解孩子們內心世界的變化，為了更好地進行班級工作多和原班主任——GG大姐（她由于家庭的原因沒辦法才讓我接的班級）多了解班級中有特性、有個性的、特殊的孩子，好對自己今后工作有一個好的開始，在此也謝謝白姐姐對我工作的支持，在這段時間中我需要感謝的人太多太多了。

　　這學期的班主任工作就猶如一張白紙才剛剛展開，提筆的手剛剛下筆寫了一個題目一樣，內容還沒來得及填充就被監考老師收卷的感覺，語猶未盡、欲言又止，那我只好交了一份不完整的考卷。

　　班主任學期工作總結篇2

　　這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，收到了一定成效，現總結如下：

　　第一，熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　第二，開展豐富多彩的活動。

　　通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲，求知欲，調動學生的積極性，主動性，創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。

　　第三，發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展

　　素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此，我在班級管理中以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

　　第四，成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

　　自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的.解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

　　第五、為人師表，率先垂范。

　　在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

　　班主任學期工作總結篇3

　　本學期，我從事高一年級班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經驗：

　　我首先在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，模范遵守師德規范。熱愛本職工作，事業心、責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。

　　高一新生入校以后，面對陌生的面孔，學生與老師之間有一個相互熟悉的過程，學生對周圍的環境也有個適應熟悉的過程，作為班主任，我們充分重視和利用好這段時間，做好班級管理的準備工作。學生對高中生活充滿了期待，對學習也是信心滿滿。作為班主任老師，要及時的給予鼓勵。做好新生的入校思想工作。

　　高一學生剛剛要步入成年，青春期的孩子，渴望得到認可，作為班主任老師，要充分了解學生的思想動態，走進學生的心里，肯定他們的做法與想法，并能夠適時地給予指導，幫助學生分析錯誤以及影響，從學生的'自身、班級、家庭、以及對今后發展的影響。讓學生明確具備良好習慣的重要性。

　　經常與家長溝通，充分了解學生的成長環境，掌握學生思想發展動態。

　　從根本上解決學生的思想問題，必須充分了解學生的成長環境。有助于我們給學生創造良好的成長環境，幫組學生身心正常的發展，呵護學習內心，讓學生感覺到老師的關懷，內心里接受老師，有利于老師的教育工作開展。

　　我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。

　　把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行；最后要明確目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。

　　第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。做好學生的引導者，

　　最后，在這一學年里，我收獲了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。

　　班主任學期工作總結篇4

　　實習期間，最初沒有打算當班主任的，可是后來見其他同事都興致勃勃地當了班主任，心里有些小小羨慕他們。于是，在王老師的幫助下，我成為了初一四班的班主任。初一四班是我所帶的班，所以做起班主任工作也比較方便一些。加上這個班本身很優秀，他們的班主任高老師把班級管理得井然有序，整個班的氛圍非常好，充滿了一種正能量。

　　擔任四班的班主任有將近三個月的時間，在這段時間內，和班里的每個學生都熟悉起來，也對他們有了一定的了解。在他們的配合和高老師的幫助下，我這個實習班主任的工作也開展的很順利。現在實習即將結束，我對于這份工作心里也很不舍，因為它帶給了我太多太多。

　　首先我想說的是關于班里的一些基本問題。在紀律方面，我覺得這個班級還是比較讓人省心的，因為他們很聽話，上課時大家的注意力都在學習上，擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個平時特別活躍的'學生，上課的時候喜歡接話茬，經常逗得班里同學哈哈大笑。我知道他們幾個對于活躍課堂氣氛有著不可忽視的作用，所以，當同學們比較疲憊的時候，就到了他們發揮作用的時候了，但是平時的課堂上，我會派人監督著他們，并且在課下和他們進行過幾次長時間的談話。現在的他們不僅能在課堂上好好表現，還能適時地活躍課堂氣氛，班級也更加井然有序了。衛生方面，有些差強人意，學校規定的是每天打掃三次衛生，可是班里的垃圾仍然會隨處可見。于是，我和他們的班主任商量了一下，在班里推行了新的衛生管理制度，將班里每個部分的衛生責任到人，并且賦予相應的分數，來督促學生們把衛生搞好。這種方式很有效，大家為了自己的榮譽感都盡力把自己的責任區負責好。同時，宿舍的衛生我也經常向宿管人員了解情況，并且去宿舍查寢，一方面看看衛生情況，另一方面也可以看看學生們是否能按時回寢。早操是我比較放心的，我每天早上都會準時到操場，陪他們跑步，這種以身作則很有效，學生們每天堅持跑步，即使有一些小小的不舒服也會堅持跑完，讓我很是欣慰。

　　說起學習，我想，沒有哪一個班比我的班級學習的勁頭和氛圍更好。為了班級整體成績的提高，每個同學都獻計獻策，成績好的主動幫助成績稍差一些的。在我的建議下，他們利用課外活動的時間每天講幾道題，把一天中各個學科的問題都集中解決一下。雖然這耽誤了他們的玩耍的時間，但是沒有一個學生抱怨，大家都在堅持著。功夫不負有心人，我們班在第一次月考和期中考試中的成績都是年級第一名，大家的付出有了回報，自然更有動力。

　　當然，再好的班級中，學生與學生之間的矛盾都不可避免。對于學生之間的小摩擦，我有自己獨特的方法。我喜歡一有時間就找學生聊天，通過和他們的談話，我對班里的情況和學生的性格基本了如指掌。同時，我也會及時和高老師進行交流，隨時了解學生們的最新動態。一個老師，一定要秉持一顆公正的心，對班里的學生一視同仁，這樣才能“得民心”。我從不用成績好壞來衡量學生，對每個人都真誠相待，而且我重點關注了班里的幾個后進生，利用午自習的時間給他們補課。他們的成績提高了，心很高興，我也覺得很有成就感。

　　最后，我要說的就是在擔任班主任期間組織的各項活動了。除了每周必開的主題班會以外，我利用課余時間組織他們進行體育鍛煉、舉行各種趣味知識競賽，在豐富他們課余活動的同時，增加了他們知識，也提升了他們的綜合素質。

　　擔任班主任三個多月，無論是班里的紀律、衛生，還是成績，都讓我很是欣慰。這段時間，我不僅鍛煉了自己的的班級組織和管理能力，同時也在與學生的接觸和交流中，找到了一些處理學生問題的辦法，讓自己的各方面的能力都有了很大的提高，增進了對學生們的了解，拉近了彼此間的距離，獲得了珍貴的師生情誼，很充實也很幸運。

　　班主任學期工作總結篇5

　　時光飛快，一個學期又結束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學期里我繼續擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，如下：

　　一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育。

　　及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，作為一名班主任老師，我適時地在學期開始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　二、積極培養學生的正確的'人生觀、價值觀。

　　并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　三、積極配合各學科教師管理好學生。

　　探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

　　四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

　　班主任學期工作總結篇6

　　本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

　　一、從思想認識上

　　通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，通過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

　　二、熱愛學生,尊重學生,相信學生

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

　　三、為人師表，率先垂范

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

　　四、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的`教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

　　班主任學期工作總結篇7

　　本學期我班根據《綱要》精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。現將本學期主要工作總結如下：

　　一、教育工作

　　1、“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試

　　根據幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網絡。在《春雨的色彩》的'主題網絡中，以文學作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學、社會、語言、藝術、健康等領域的各項活動。《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》，并根據“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”…等等的活動。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實驗、圖片、電教設施來啟發幼兒了解有關雨的知識;或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發現效果不理想，沒有達到預定目標。因此，在進行第二主題網絡《夏天》時，我們總結經驗，反思不足，及時進行調整。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網絡中，從小朋友找涼快rarr;動物找涼快rarr;到昆蟲的夏眠rarr;多種多樣的乘涼工具rarr;我發明的乘涼工具;幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。

　　2、環境創設

　　我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。因此，我班在進行環境創設中能依據《綱要》中的精神，結合本班幼兒實際情況，有針對性的創設各區域：

　　〈1〉、對個性霸道、任性的幼兒創設了“謙讓是美德”角色扮演區。

　　〈2〉、對愛表現、外露的幼兒設置了小舞臺。

　　〈3〉、壁畫的設計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品。

　　二、保育工作

　　在本學期我班能嚴格執行幼兒園安全、衛生、保健、制度，能更新觀念。在重視幼兒身體健康的同時，更重視幼兒心理健康的和獨立意識、自我保護意識的教育，進行了《樂樂不高興》、《雪糕好吃我不貪》等健康教育。

　　三、家長工作

　　現在的家長對幼兒園的要求越來越高，對于保護意識特別濃厚的家長，我班能與家長換位思考，從家長的角度去理解，體諒家長，面對家長的急燥和不合理的指責能冷靜的對待，耐心的解釋，并充分利用紅花手冊及時的與家長溝通，共同做好孩子成長的教育。

　　四、班務工作

　　1、我班三位老師能以合作協調、共同努力的態度進行班上的各項工作。

　　2、做好班上財物的保管，嚴格鍺行衛生、安全、保健制度，盡量做到“節儉為園”。

　　班主任學期工作總結篇8

　　這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較少但基礎差，工作量大，又面臨著新課程改革，因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。

　　1、培養學生的良好習慣

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、加強與家長聯系

　　平時關心愛護班里的每一個學生。多我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的.學習情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　4、學習情況

　　對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成績有很大的提高。

　　切實做好安全工作和管理方面。

　　安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、班級文化等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。密切與家長聯系，做好安全動員工作。學生由家長接送的，家長就要準時到校并對其孩子做好安全教育，學生也應在校園內等待，而不得外出校門到處亂竄。家長需要自己子女自行回家的，那更應做好安全教育工作，每天提醒學生單獨回家該注意些什么，并叮囑其放學就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。

　　在管理方面盡量鼓勵學生，分工到人，落到實處。培養學生出黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。

　　存在的不足及努力方向

　　當然，我在工作中也存在著一些不足：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

　　今后努力方向

　　1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

　　2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。

　　3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

　　總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

　　班主任學期工作總結篇9

　　今年我仍然帶去年那班學生，與他們間的感情也日益頗深，初三上學期班主任工作總結。初三，轉眼間一學期將要結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現將本學期工作總結如下：

　　一、學情分析與總結

　　去年我班學生成績忽高忽低，不穩定。這學期似乎趨向穩定，開學后第一次月考，我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時，感到更多的是著急。因為我班學生偏科現象太嚴重，尤其是拔尖學生太少，英語、數學成績普遍太差，其它學科也不容樂觀。總成績較好的同學也有偏科現象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在注重培養優等生的同時，我把班里的學生分為三型，一是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；二是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教導，多給予鼓勵，幫助他們樹立自信心；三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心，引導他們重視學習，明確學習目的、端正學習態度。另外，平時注意"兩頭抓"，讓優等生帶差生，促成"雙贏"效果。成立學習小組，固定每周一、二第七節，各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長取得聯系，與他們交流、匯報學生的學習情況。在家長的密切配合、學生的努力下，期中考試中本班成績又有進步，我與學生一起興奮、激動，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是關愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。

　　二、調座位促學風

　　我班的座位不固定，經常調換座位，并不是所謂的"經濟"使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是："抓兩頭促中間"。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排，這些同學的`主要問題是自制能力差。另外一種組合，讓成績優秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，因為初三學生自主意識強化，個性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾，如果同桌的時間較為短暫，那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學生，同學們反映他有非常大的進步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進的良好學風。

　　三、大化小促班風

　　我班較為特殊，男女生不諧調，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學之間的矛盾時，一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷，男同學要讓女同學，從大局出發淡化矛盾，等等引導同學大事化小，小事化了，創建和諧班風。--團結、互助、友愛

　　四、班規、值日制促管理

　　開學初，我在初二原有的班規中添加刪除，實行民主制，重新制訂班規。本學年不公布在《公布欄》上，要求學生銘記于心，自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務，每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理，分工明確，各司其職。常規管理由班委會負責，班級紀律主要由班長管理，值日生起監督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值日生都會把這些記錄下來，且還負責考勤、衛生的監督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育，我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外，我有意識培養班級骨干，這學期我把一切事務都交給班干去完成，要求他們每兩周開會一次，由三個班長輪流將每次開會的內容寫成書面語遞交給我，并從中協助他們開展工作。

　　以上是我本學期班主任工作的總結，卻也是我班真實的作風。

　　班主任學期工作總結篇10

　　彈指一揮間，桌上的臺歷已經翻到了20xx年，回想這一學期，雖然步履蹣跚，卻喜上心頭。在長期班主任工作中，使我深深地懂得良好的習慣是正常開展教學工作的有利保證，而低年級則是良好習慣養成的關鍵期。著名教育家葉圣陶先生也說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”這學期我繼續抓好學生的養成教育，下面就我本學期開展的工作做如下總結：

　　一、遵照規章制度，規范養成教育

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成，它必須貫穿在整個教育過程中。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了學生的養成教育。我經常利用晨會課學習學校規章制度和課堂常規，課前花上幾分鐘進行常規教育，課上發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象時并不粗暴地訓斥，而總是給他們以暗示，你的一個眼神，一個細微的動作，都能使孩子知道，你在重視他。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，經常出現行為上的反復，這就需要老師反復抓，抓反復，耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的教育，使學生在反復抓中逐漸克服反復。

　　二、注入競爭機制，強化養成教育

　　低年級孩子爭強好勝，這學期我班開展了“優勝小組”評比活動，開學初我們通過班隊活動一起討論出了一些評比項目，如“胸卡、手帕、指甲”、“優秀作業”、“眼保健操”等，由學生分別負責各個項目的檢查，誰做到就能為自己的小組添上一個“笑臉”，每月評比一次，“笑臉”最多的小組為本月的“優勝小組”，每個組員都能獲得一樣小獎品，雖然獎品并不珍貴，但孩子們卻是得意極了，因為這是他們努力的回報。在競爭中，孩子們的行為得到一次次地強化，為了使自己的小組成為“優勝小組”，他們用心地做好每一件事，眼保健操認真的孩子多了，作業得優秀的孩子多了，在學校常規評比中也取得了較另人滿意的成績。學生的良好行為在競爭中得到培養，在競爭中得到鞏固，在競爭中自覺養成良好的習慣。

　　三、重視家校聯系，激勵養成教育

　　如果把孩子的教育看成是一桶水的話，那么老師、家長、孩子應該是各占三分之一，任何一方的松懈，都將使這桶水的水平面下降，只有大家共同努力，才能使這桶水永遠是滿滿的。孩子的進步，離不開老師的教育，也離不開家長的督導，但我班有部分家長在認識上存在偏差，認為把孩子送入學校，那就是老師的責任了，況且孩子聽老師的話勝過聽自己的話，只要老師教育就可以了，對孩子缺少了管教，缺少了限制。殊不知，這樣時松時緊的教育，使孩子在學校剛剛養成的`良好習慣，在家長的嬌寵中又回到了“解放前”。因此我利用家長會、“家校路路通”這些交流平臺，讓家長知道自己是孩子的第一任老師，自己的一言一行都是孩子學習的榜樣，孩子是家長的一面鏡子。同時，我們作為孩子身邊最親近的人，要保持教育的一致性，讓家長除了關注孩子的學習成績外，千萬別疏忽了孩子行為習慣的養成。經常開展家長會或進行家訪不太可能，“家校路路通”給我們架設了家校溝通的“高速公路”，我經常把孩子在學校一些優秀的表現通過短信及時發送給家長，要求家長對孩子的優秀表現也大大表揚，讓家長知道老師對孩子的關注，讓孩子知道老師對他的關心，在不斷地激勵中強化良好的習慣。此外，我們還可以通過打電話、書面聯系的方式進行聯系、溝通。

　　良好的習慣讓學生受益終生，而““冰凍三尺非一日之寒”養成教育不是一蹴而就的，需要老師、家長、孩子持之以恒的努力。班主任難當，低年級班主任更難當，只有以“一切為了孩子，為了孩子的一切”出發，才無愧于這些天真無邪的孩子們。

　　班主任學期工作總結篇11

　　從當初進校門的拘謹和陌生，到現在的自在和熟悉。由于同學們來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個和諧，團結，各有所職的班集體，就需要班主任以及班委們做大量細致的工作。

　　一、樹立典型，學會做人"教育就是把人變成人"

　　學習固然是首位，但是如果一個人不知道如何做人，那么，學習再好也是徒勞。成人，就成了班級努力的重點。每個同學身上都有著獨具的魅力點和學習點，一個同學的好與壞不能只從他學習上反映出來。班級里的每個同學都可以成為大家的榜樣，這就需要班主任和班委發現他的閃光點，讓他在某個方面成為一個正面典型。班主任不可能每時每刻都管著同學，所以正面典型的作用就凸顯出來了，在任何方面都有一個正面典型，同學在不知不覺中也就受其影響了。同學間影響的作用其實往往大于老師、家長的說教。

　　二、班級分工明確化一個組織健全的班級，能有利于班級的管理。

　　在高一(2)班，每個同學都清楚自己的職務是什么。班委做到"心中有事做，事情我來做"，其他同學做到"做好我該做的"。從分工明確到人的值日表，到輪流執勤的值日班干和衛生組長。在衛生方面，尤其是包干區，班級挑出了在衛生上最細心，負責的同學組成了小組進行打掃。一個班級的學習氛圍很重要，一個干凈整潔的教室總是可以讓老師舒心的上課，同學安心的聽課。在班級活動方面，都是由負責該塊的班委來負責，班長協助。比如創造節，我們班在美食街和跳蚤市場上取得了很值得驕傲的收入第一。運動會的時候取得很很不錯的單項前三。特別是第一次的廣播操比賽，在班主任不在的情況下，取得了第一名的好成績。這正是對我們進行自我管理的一個開始的臺階。

　　三、培養良好的班風、學風眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

　　1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。上學期班委開會經過研究決定采取"百分制考核"的常規分考核模式。就是每個同學都有100分作為基礎分，依照制定的加減分細則來公平的進行考核。每天由當天的值日班委將同學當天的加減分情況詳細的記錄在班級日志上，讓考核公平、公開。最后"百分制考核"的分數將作為同學學期末常規考核打分的.重要依據。這使同學產生自我監督的意識。每個同學在和其他同學的競爭中，慢慢開始自律，于是良好的班風也就隨之自然產生了。

　　2.加強后進生的思想轉化年級主任候老師曾經說過"2班調皮的同學最多了"。的確，他們往往成為了班級"拖后腿"的同學，也為班級制造了不少的麻煩。每個班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班級班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。

　　其實同學發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，事情發生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。往往先和同學溝通才更容易解決問題，因為根源是出自這個同學的。班級舉行過許多班會，其中一次主題是"生命中令我感動的事"，班上一個平時總惹麻煩的同學站起來發言，他感謝了自己的兩個好朋友，談到了自己的過失給大家帶來的不愉快。每個字每句話都讓人感動。這其實正是班級對他的影響，從不計后果的帶來麻煩，到現在真心的道歉和感動，每個人的本質都是好的，責罵并不能解決什么。一個溫暖的集體會讓每個人都真誠的為了它的榮譽而努力的。每個同學都互相信任著，給予對方最大的尊重，發揮自己最大的能力和魅力。于是，一個優秀且謙遜的班級就會出現。一個像家一般的集體就會出現。高一(2)班，就是這樣的集體。

　　班主任學期工作總結篇12

　　在6月27日畢業典禮的歡聲笑語中，我們學前班的孩子們圓滿地完成了幼兒園的學習和生活。孩子們順利的升入小學了，我班的兩位老師從心底里感到無比的欣慰與自豪。為了更好地提高自己的工作水平，現將本學期的各項工作總結如下：

　　一、常規管理方面

　　常言道“沒有規矩，不成方圓”只有保持良好的常規，才能保證各項活動順利開展，開學初我們就開始加強常規管理。

　　本學期，我們班常規的幾個弱點是：

　　1、大部分幼兒不遵守紀律，隨時隨地大聲說話；

　　2、課間活動男孩子喜歡在教室里追逐、打鬧；

　　3、幼兒進餐老是邊吃邊說話，吃飯也挑三挑四的；

　　4、睡午覺好多幼兒不遵守紀律，愛說悄悄話。

　　我們著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：

　　1、在活動間歇時刻提醒幼兒別說悄悄話。

　　2、在排隊做操、上廁所和游戲時，把幾個最調皮的男孩子放在最前面，我們隨時關注他們的一舉一動，及時發現并糾正他們的過激行為，使得他們這一學期沒有發生任何安全事故。

　　3、吃飯時要求幼兒要安靜有序的進餐，不大聲說話；

　　4、班級開展“小值日”活動，安排男孩子和女孩子每天輪流做工，鼓勵幼兒從小熱愛勞動，并讓他們在勞動中互相配合，學會團結協作。

　　二、教學方面

　　本學期的教學活動，我們以幼兒園的主題式課程為主，學了《新的一年》、《有聲音的世界真好》、《我能做什么》、《會飛的》、《變變變》、《紙的本領》、《再見，幼兒園》共七本書。每周星期四就寫好周計劃，并堅持按周計劃進行教學。課前教師認真備課，首先明確教學目標，然后準備教具。認真上好每一節課，每個活動的.教學活動流程教師都能做到胸有成竹。教師的教學方法多樣化，主要通過游戲、幼兒操作進行。本學期雖然排練“六一”兒童節文藝晚會節目功課落下了將近一個月，但我班兩位老師利用課余時間加班加點，把功課趕上。本學期我班圓滿完成了各項教育教學工作任務。

　　三、文藝工作方面

　　五四青年節縣里舉行文藝晚會，我們班小朋友代表幼兒園去參加表演，他們表演得很出色，得到了觀眾的一致好評。

　　慶“六。一”文藝晚會我班的農凱迪、孔繁旭、崔恩淇這三位小朋友擔任晚會的節目主持人。這次晚會我們班共有六個節目，其中校隊的有四個，班上的有兩個。班上表演的兩個節目都是全體幼兒參與，這樣每位小朋友至少有兩個節目。我們能做到了面向全體幼兒，給他們平等的表演機會，讓他們愉快地歡度自己的節日。

　　開學初我們開始對節目進行選材，《愛的奉獻》這個節目內容正適合這次晚會“愛伴隨童心”這一主題。四月中旬我們開始排練。在排練期間我們不斷地鼓勵幼兒不怕苦、不怕累、不怕熱，意志要堅強，一定要有吃苦耐勞的精神，并督促幼兒多喝水。在排練過程中嚴格要求幼兒學會聽節奏，動作到位、統一、整齊。

　　這次晚會演出得到家長的鼎力相助，會化妝的家長在演出的那天下午都來幫忙。在演出中許多家長自愿的幫換衣服、看紀律、分發面包、牛奶。使我們班所有節目都能順利進行。

　　六月下旬又做小朋友畢業前準備工作，教念《畢業詩》，學唱畢業歌《老師再見了》，學做手語《感謝》。背誦《弟子規》。從中培養幼兒識恩、感恩、抱恩。對母校深深的眷戀，對老師充滿感激之情。在畢業慶典上，倪寶鴻、黃馨予、趙雨涵等小朋友感動得流下了眼淚。

　　四、反思調整：

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

　　班主任學期工作總結篇13

　　匆匆又匆匆，又是一年過去了，回顧這一學期的生活，覺得忙碌而又踏實，孩子們眼中閃爍的星星之光，臉頰上盛開的微笑之花，送給我太多的感動和美麗。我只是一名普通的教師，沒有那樣感人的事跡，也沒有那樣輝煌的業績，有的只是一顆“謙虛誠懇，踏實進取”的心。下面我將這一學期的工作做如下總結：

　　一、思想素養

　　俗話說：活到老，學到老。要適應社會的需要、工作的需要、孩子的需要就要不斷地提高自己、充實自己。一個教師要有廣泛的興趣愛好，淵博的知識，才能深入淺出的解答幼兒提出的各種問題，尤其是像我們大班的小朋友，經常會問一些科學探索方面的知識。

　　二、常規工作，堅持不懈。

　　常規管理是班級工作中的重要環節，較好的班級常規能使幼兒的生活內容豐富而有規律，并能調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學習與生活。這其中也包含我們班二位教師團結一致、齊心協力的結果。

　　本學期我班共有32名幼兒。這32個孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進行教育。說實話，要對每個孩子都很了解那是不可能的，但我們盡自己所能去了解每個孩子的內心世界，

　　讓他們都能愉快地成長。

　　孩子升入了大班，不僅在知識技能上要求會更高一些，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應小學的學習生活。針對這一情況，我們時常舉行比賽，如整理自己的物品等活動來提高孩子們的積極性。經過一段時間的努力，發現孩子們越來越懂事了。

　　三、教育教學

　　在這個學期中，我不斷地探索前進，失敗了不怕，不斷總結，激勵自己，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在日常教育活動中，我嚴格按照《綱要》進行教育。在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀察，發掘小朋友的優點。

　　同時，我還利用廢舊料在生活中對小朋友進行各種教育。例如，利用紙，進行繪畫和折紙活動，最后再制成紙球。我這樣做是讓小朋友明白要節約資源，保護環境等等的問題，努力讓小朋友全方面的發展！在一本書上我看到過我國著名教育家夏丐尊先生說過這樣一句話：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有教育。”是的，我愛孩子，會用心與幼兒溝通，把他們當作是自己親人、同伴一樣，我當然還會關心熱愛班里的每一個孩子，讓他們喜歡我，樂意和我交往朋友。

　　四、家長工作

　　家庭和學校是幼兒生活、學習的主要場所，要使幼兒健康成長，

　　家庭教育和幼兒教育應該相互配合，步調一致。只有取得家長的配合和支持，才能保質保量的完成教育任務，順利地開展各項活動。因此，做好家長工作是至關重要的。我們同家長溝通，為了使家長感受到我們對她孩子的關心，了解她孩子在園的`表現及我們的教學動態，以便自己在家給予相應的輔導，鞏固和提高了在校的教育成果。同樣的，在溝通中我們也了解到幼兒在校外各方面的表現情況，并有針對性地開展教學活動，從而達到家校同步進行。

　　五、努力方向

　　我認為自己在這個學期無論是教學方面還是家長工作，都有了很大的進步，但在教學上我還要加強自身基本功的訓練，教學上把握好教與學的尺度，注重對幼兒能力的培養。但對于幼兒這一方面我做的不是最好，我更應對幼兒多些關心、愛心，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，就需要付出很多的心血，用心去征服幼兒，要用自己的熱情去感染幼兒，因為，我認為這樣的付出是值得的，會有收獲的。在今后的工作中，我依舊會踏踏實實、認認真真做好每一件事，對自己會更加嚴格要求，這樣才會有更大的進步、收獲，相信只有這樣堅持不懈，一步一個腳印走，明年的我才會更棒！

　　班主任學期工作總結篇14

　　本學期很快過去了，下面將本學班班主作工作總結報告如下：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的`內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　五、重視主題班會的開展。

　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發。

　　六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　班主任學期工作總結篇15

　　本學期我擔任八（4）班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績，但也存在一些問題。現將我擔任八（6）班班主任工作情況總結如下：

　　一、個人體會

　　在本學期的班主任工作中，發現處于青春期的初二學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，逆反心理強，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》和《日常行為規范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推給學校，這無形增加了班主任的壓力。

　　二、德育工作

　　我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

　　1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

　　2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。

　　3、教會學生如何學習。培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。

　　三、形成較為積極勤奮的學風

　　我班學生其實總體說來成績一般，我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，并一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

　　四、學生做人的品格得以培養

　　在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的.特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

　　五、工作反思

　　本學期工作最為重大的缺失，還在于開學初的管理過于嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂于抓優生培育工作。并且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習，也不思退學。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

　　以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

　　班主任學期工作總結篇16

　　說起班主任這份工作，我們很自然的就會聯想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學生的班主任，我們每天面對的是一群活潑調皮的孩子，但又必須讓這樣一群孩子養成好習慣，塑造好他們人生的最初模式，真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、抓常規管理，繼續養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：班級衛生檢查員、校徽檢查員、紀律檢查員等，幫助學生繼續養成良好習慣。

　　二、親近學生，研究學生。

　　教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講臺的時候，思想匯報專題我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的'是他們每一個人身上的優點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

　　三、培養一支得力的小干部隊伍

　　記得剛開始做班主任的時候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發現培養一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學生三者之間的關系如同傘柄、傘架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎上我進行了適當調整，在適當的時間和場合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對自己的工作和能力信心百倍，得心應手。

　　四、善于觀察，耐心細致解決問題

　　通過平時對學生的觀察，加上其他任課老師對學生的描述，利用課下時間，有的放失地做學生思想工作。二年級的孩子很單純，一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。同時，我結合平時對學生的了解，抓住他的某種心理對學生曉知以理，動之以情，這樣也能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

　　當然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠的。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問題，引導好學生。

　　班主任學期工作總結篇17

　　日子風一樣地跑，轉眼又一學期結束了。回首和這些孩子在一起的日日夜夜，心中無限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時，孩子們也在教我如何當教師，如何做教育。我們共同歡笑、我們教學相長……

　　現將我本學期的班級管理工作及教學方面簡單總結如下：

　　班級管理方面

　　一、培養得力小助手，和諧班級大家庭

　　常言道：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，采取個人負責制，互相監督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。

　　二、加強品德教育，建設班級良好風氣

　　德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內化為素養、內化為習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現對學生品德教育的內化，生活是最好的'課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的游玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行為。并以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質內化為一種習慣與本能。經過一年的努力，我班同學已創設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，并把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說讀后感，談談心得體會，講講今后的打算。

　　良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。

　　三、合理溝通，密切家校聯系

　　和家長進行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即：說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來到了同一個班級，接受同一個老師的教育和熏陶，孩子都應在優秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權利，無論他是聰明還是調皮，并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長從內心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也盡可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。

　　教育教學方面

　　一、堅持集體備課，合作學習，積極參與教育教學研究

　　不經過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內容弄懂弄通為止。我們五人根據各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產生競爭，優差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網學習好的授課案例，時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。

　　二、優化課堂教學，保持學生學習興趣

　　為使課堂教學效果達到最優，我始終在追求三個字“新”“活”“美”。“新”著重體現在：評價形式新。對學生的評價形式不落俗套，評價語言豐富多樣；教學手段新，課堂提問可產生在生生之間，多種教學手段可交叉并用；練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學生盡量保持興趣，保持激情。“活”體現在：學生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學生思考要靈活。

　　班主任學期工作總結篇18

　　轉眼間，擔任班主任工作已一學年了。即將畢業，在過去的一年半的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。

　　一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

　　要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養班干部、樹立學生干部形象

　　在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持，比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。

　　三、做好學生思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理現階段的`大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。

　　2、做好個別同學的思想工作

　　學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。初三學生面臨畢業，升學，他們對于未來還比較迷茫，所以與學生談談心，讓其樹立正確人生觀，世界觀尤其重要。

　　以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。

　　班主任學期工作總結篇19

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初一（10）班的班主任工作，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：

　　一、班級基本情景：

　　本班現有學生57人，其中男生32人，女生25人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個別異常難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩定。

　　二、進取做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒

　　初一的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。所以做了一些撫慰和鼓勵工作：

　　1、以上屆中考的優異成績激勵學生。

　　2、分析本班學生的特點。

　　3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

　　4、提醒應注意事項。如怎樣保管好自我的財物，怎樣保護自我不受大哥哥大姐姐的欺負。

　　三、班風的培養與建設

　　班風，是班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班團體的必要條件，是班團體構成的綜合標志。有良好班風的團體，首先能普遍地珍惜自我的班團體成員的身份，使自我的言行與群體的.風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

　　1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。

　　2、培養學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，我都在教室里，號召并鼓勵同學們養成自學的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

　　四、常規工作

　　1、安全教育。

　　根據學校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。

　　2、禮貌養成教育。

　　學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規章制度，以此來規范學生的言行舉止，并經常做學生思想工作，幫忙學生樹立“成才先成人”的觀念。

　　3、班干部的培養。

　　經過民主選舉，選出張瓊尹等一批有本事、工作職責心強的學生組成了班委會，平時多次召開班干部會議，使他們明確自我的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風已經基本構成。

　　4、經常與家長溝通。

　　孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期主動與家長們堅持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

　　5、經常與科任教師溝通。

　　學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，為了調節教師和學生的關系，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　6、配合學校開展活動

　　根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了必須的成績。如：__同學參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。

　　五、存在問題

　　1、個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。

　　2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，禮貌養成教育有待進一步加強。

　　3、班干部的進取性有待提高。

　　總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任教師學習，取長補短，奮發上進；應對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！

　　班主任學期工作總結篇20

　　時光飛逝，一個學期又行將結束，本期我繼續擔任初一66班班主任工作，現將本學期工作總結如下：

　　記得在一本教育類雜志上看到一篇標題為《把簡單做到極致》的文章，深有感觸，文中說“什么是奇跡，無非是一點一點地積累，循序漸進，不休不止，把簡單的事情做到極致。”仔細回味，班主任對學生的管理就是這些簡單的事情啊，督促學生上課認真，完成作業、服飾儀表、午休晚寢、兩操三餐等等，瑣碎繁雜，一個班主任如果真能始終如一的堅持把這些簡單的事情做實了，他就是一個出色的班主任了吧。所以本學期我以此為標準提示自己做好這些日常小事，大處著眼，小處著手，力求達到把簡單做到極致的境界。

　　一、目標定位，激發學生學習動力。

　　開學的第一個月，面對新的生活，同學們大都躊躇滿志，利用這個契機，在第一次班會上積極和同學們一起展望美好前景，提示同學們要邁好初中的每一步，就得給自己制定兩個目標：學期目標和階段性目標。學期目標在第一次月考后制定了，內容主要包括：我的奮斗目標（語數英三科分數、班級和年級排名）；我的競爭對手；我的`座右銘三項。這個目標我們在家長會和家長進行了溝通，同學們還取了一個“群星璀璨”的標題，看得出來同學們那份激情和斗志。階段性目標在每次月考和期中期末考試的前兩周制定，內容主要是：我的奮斗目標；我的復習措施；我的復習安排；完成復習任務的自我評價。這個目標極大的督促同學們考前扎實而有序的復習，取到了較好的效果。

　　二、習慣奠基，落實“現代人素質工程”。

　　學校德育體系主要包括兩大部分：一日生活有秩序和現代人素質工程。在工作中，緊密配合學校工作，在本學期我注重學生習慣養成，提倡學生自我管理，堅持推行每天“自省制”。即讓學生每天自問三個問題：

　　1、今天上課積極動腦了嗎？（蘇霍姆林斯基說：有一種可怕的危險——這就是學生坐在課桌后無所事事。）

　　2、今天作業獨立完成了嗎？

　　3、今天不懂的問題解決了嗎？

　　每周周一輪流由同學自我小結。然后重點突破做好課前準備、上課聽講、作業完成三塊。上課聽講著力提醒上課聽講的專注程度。因為“專心才能發揮智力的最高水平”。提出課堂秩序口訣：保持安靜，學會傾聽、善于思考。作業完成是這學期貫穿始終的一項工作。每次作業小組長收取，然后交科代表進行登記。未完成同學先由小組長督促完成。有難度的科代表督促，難度最大的交老師監督。在大家的共同努力下，作業完成得較好。

　　在習慣養成的基礎上，我們有序的啟動現代人素質工程。形式是利用班會討論怎樣展示名校學生的風采，讀報課時間班長負責組織感恩勤奮立志等美文欣賞和思想交流。這種潤物細無聲的方式讓學生有了一把做人的尺子。

　　三、學習為主，創設優勢班級群體。

　　學生的主要工作就是學習，老師的主要任務是幫助學生學習，所以師生其實都是圍繞“學習”兩個字做文章。如何激勵學生學習呢？我們實行“整體推進，榜樣引領，同伴互助”。首先師生形成共識：老師不放棄任何一個學生，學生不放棄任何時候的自己。在學習中，本學期繼續開展一幫一活動，這些榜樣都能很好的帶動了成績好的同學的學習。讓他們知道只有靈活的腦子，沒有扎扎實實的學習過程是難以有更優的成績的。班里不懂就問的學習風氣空前高漲，在互助中樹立同學的自信心。在家長老師學生的共同努力下，同學們學習上進心強，學習風氣較濃。在年級中總體成績較好，得到家長的認可。期中考試中班人均分居全年級第一位。

　　一學期來，所作的都是瑣屑的簡單事情，可要持之以恒的做好并不容易。做到極致更是需要繼續付出努力，我想：做小事，干實事，不出事仍將是我今后工作的主要方向。讓每個學生的潛能更好的發揮更需要我開動腦筋工作，讓每一個走進初一114班的同學都成為具有現代高素質的人是我的追求和夢想！

【班主任學期工作總結】相關文章：