第二學期教學工作總結

時間：2021-03-29 09:06:34 工作總結我要投稿

【精華】第二學期教學工作總結模板錦集9篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的第二學期教學工作總結9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】第二學期教學工作總結模板錦集9篇

第二學期教學工作總結篇1

　　一、對幼兒進行了操作習慣的培養

　　1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

　　我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

　　通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

　　四、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。四、取得的成果

　　1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

　　5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

　　五、不斷學習提高自身素質

　　提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

　　六、教學工作推陳出新。

　　教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

　　七、存在的不足和今后工作方向

　　這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

第二學期教學工作總結篇2

　　剛剛過完春節全體師生返校，學校就全面積極地展開了特色化工作。在開學第二周我校開展了“矯正握筆姿勢培訓周”活動。學校首先培訓了教師，然后由任課教師或班主任培訓學生。學校給各班下發了培訓材料，讓學生背熟掌握正確的握筆姿勢培訓知識并運用到平時的寫字實踐中。在第三周的周末學校對各班學生的正確的握筆姿勢進行了測試，主要從學生對正確的握筆姿勢的理論知識掌握情況和實際握筆姿勢是否正確兩方面進行測試。經測試發現高年級學生對知識的掌握和握筆姿勢都比低年級好。小學生記東西慢，握筆姿勢不能堅持。

　　其次是部分學生的握筆姿勢不能堅持下去，這些都有待繼續強化學生的握筆姿勢，直至學生將握筆姿勢矯正過來并養成良好的習慣。

　　第二，各班認真運用“先學后教，當堂訓練”模式上課，嚴格按教育局推行的寫字教材上課。對教材上的“練一練”，教師認真批閱，評出分數。在教室中開設“周寫字評比專欄”，按照分數分等級（甲、乙、丙、丁）進行公布。

　　第三、在十月份18日——22日我校開展了寫字賽課活動，所有寫字課教師全部參與了賽課活動，老師們認真備課，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式運用到課堂中，極大地提高了課堂效率，取得了良好的教學效果。

　　第四，在十月底學校開展了第一次作業評比，先以班為單位（主要語文和數學作業為主）評選出寫字闖關成功的學生，學校再對各班挑選出的作業進行評選，評出三月份的“寫字之星”，并進行了表彰。

第二學期教學工作總結篇3

　　一、以德育為先導,使學生養成良好的行為習慣。

　　1、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學校開設的閱讀課相融，讓學生與書為伴、與書為友，學會讀書。陶冶學生的情操，提高學生辨別真善美的能力。

　　2、本學期學校繼續以《文明美德在xx》活動為主線，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，加強文明禮儀和誠實守信教育，通過教育，學生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會公德和生活習慣，公交車主動給老人、老師讓座。為了更好地落實“文明美德在xx活動”,我們每月評出5個文明美德班級，在每月的班主任例會上公布本月的各班成績，起到了一定的督促作用，增強了學生的主人翁責任感，使學校的學風和校風有了一個更大的改善。

　　二、建設優美的校園環境，創造良好的育人氛圍。

　　我校在環境方面要求做到，環境衛生無死角，定期環境大清掃，建設優美的自然環境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內容豐富的樓廊文化，規范化的班級布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。

　　三、強化隊伍建設，扎實開展師德師風建設。強化領導班子建設，加強干部隊伍作風建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領導班子帶頭查找不足、帶頭改進作風、帶頭提高工作水平，真正發揮領導表率示范作用。

　　2、加強學習,努力創建教師終身學習機制。全體教師繼續堅持每周至少一次的政治、業務學習，以此提高教師的政治素養和執教能力。

　　3、學校積極貫徹落實林業局作風治理專項工作。開學至今，全校教師能以良好的精神風貌、積極向上的工作態度認真對待自己的工作，圓滿完成學校交給的各項任務。上班時間沒有打游戲、聊天、網購、看電影等類似事情的發生，以實際行動遏制“四風”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金》承諾書，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長辦私事、體罰變相體罰學生進行了自查，使全體教師在師德方面得到了進一步的提高。

　　4、我校專任教師隊伍，學歷達標率100%。學校繼續大力支持和引導教師參加各級培訓，不斷提高自己的知識水平和執教技能。四月份，王秀義老師代表林業局參加森工系統數學學科教學能手比賽，成績優異，獲得總局級教學能手稱號，五月份于志峰、郭玲兩位老師代表全校教師參加總局骨干教師評比，很好的展示了自己的執教能力。本學期學校派劉妍外出學習，把學習收獲及時與全體教師共享。

　　四、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理,走教研興校之路。抓常規，促進管理更加規范.

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。每月教導處進行不定時檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。在每月總結會上進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，中層領導按計劃組織本組成員定期深入班級聽課并做好課后指導，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行二+二評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務校長組織的業務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

　　2、本學期組織所有教師研究“在課堂教學中如何培養學生的聽課興趣”課題，在課題研究活動中切磋教法學法，為培養學生上好每一堂課，提高聽課興趣，積極開展聽課評課交流研討，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。

第二學期教學工作總結篇4

　　這個學期時間比較短，活動比較多，忙忙碌碌四個月，來不及回味，來不及細想，一個學期就結束了。現在坐下來反思這個學期的工作，才發現工作中我享受到了收獲的喜悅，同時也發現了一些不足。為此本人總結如下:

　　一、在思想素質上

　　我積極參加各種學習培訓，深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學上

　　1.本學期我擔任四年級五個班和五年級一個班的美術教學工作，課時不多，但為了保證每節課的質量，除了課前備好課外，我還查閱各種資料，上網尋找好的教學素材，教學課件，靈活地、具有創造性地使用各類教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也可以根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容，豐富課堂，滿足學生的求知欲和好奇心。如在課中增加了手工課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。

　　2.在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，在教學中，依據教學內容，運用故事、游戲、圖片等藝術質料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學生感受到色彩的魅力，提高興趣。

　　三、文化宮活動上

　　本學期，學校開設了文化宮手工制作活動班，由我來負責。雖然在開設之前我也構思過這個活動班如何做，但那些畢竟都是想象，真正交到我手里后，也確實叫我頭大了一陣子。活動班的開班，也正好趕上學校的藝術節和“六一”活動，很想在六一活動上突顯手工班的特色，我想的是制作一些紙質服裝造型，讓孩子們穿上展示一番，又能豐富學校六一活動，有能突顯手工班的特色，但是剛開設這個班，學生都沒有基礎，這可就忙壞了我和學生們。但是，總算有成果，而且效果還很不錯，學生們從剛開始的質疑、盲目到著手制作、展示的過程中，享受到了成功的喜悅，家長朋友也對我們點贊，真的很開心。

　　四、其他

　　本學期，市藝術節的學生美術作品比賽中，我輔導的學生作品，獲得一個一等獎，一個三等獎。學校六一活動制作的一些版面，作品展示墻等一些工作，我也是盡量去和各位美術教師合力完成。對學校布置的各項工作，我都努力去做到最好。在教學之余，我也注重自身發展進步。向老教師學習教學經驗，同時能團結組內其他老師一起探討教學方法等問題。

　　當然，工作中難免也會有一些不足之處，如：組織課堂不到位，課中生成不能及時有效的處理，授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，盡量讓自己的工作做到盡善盡美。

第二學期教學工作總結篇5

　　時光飛逝，歲月如流，六年級一學期的教學一晃而過。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業之后，靜下心來，收拾一下一學期的忙亂，反思一下一學期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！現將這一學期以來在教學工作中的一些具體做法總結如下：

　　這學期一開學就有了很大的壓力，畢竟前面我校六年級年年保持全區前三名的好成績。這讓我們這一屆畢業班教師都感到一種使命，一種責任：不管什么情況，我們都要讓這一屆的學生和以前每一屆一樣優秀，甚至要比他們更加優秀。帶著這樣的心理，我開始了六年級的工作。

　　一、從學生的思想教育入手，激發學生學習興趣

　　從整體來看，我們這一屆學生的學習狀況不容樂觀，部分學生存在不按時完成作業、不專心聽講、抄襲等不良的學習習慣，因此，抓好學生思想工作，端正學生的學習態度是做好教學、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個學期始終，做好后進生思想工作，激發他們對學習的興趣，使他們揚起學習的斗志；通過家長會，取得家長的信任與配合，共同做好對孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使學生能心無雜念，精神飽滿，全身心地投入到學習中。

　　二、了解學生基礎對癥下藥，因材施教

　　由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生知識、能力的薄弱點；了解學生的學習情況，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的學生都有所提高和發展。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　三、制訂復習計劃，抓好總復習，整體提高

　　為了確保學生復習的時間，我提早結束新課的教學，進行系統的、高效的復習。

　　1、制定計劃，有條不紊

　　為避免復習的盲目性、隨意性，我制定一份畢業復習計劃。此計劃是根據課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的知識點和能力編排，還制定好每個階段的復習內容及時間。一般情況下，復習分為單元復習、分塊進行專項復習、綜合復習、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。同時還把計劃告訴學生，作為學生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。

　　2、認真準備每一節復習課，創新題型。

　　我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的情況，如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式，整個復習就毫無興趣可言。勢必造成學生厭學。認真備好每堂復習課，復習時既要牢固掌握基礎知識，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。創新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個例子，關于標點符號的掌握是個重要的知識，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點。如果換種題型，學生往往更感興趣，我就采用讓學生寫一段話，用上指定的標點符號。

　　3、教會學生學習方法，培養習慣

　　指導畢業班學生復習語文，必須加強能力培養，而教會方法是培養能力的前提，也是復習任務的重中之中。教師引導學生知識條理化，系統化的過程中，總是要對某類知識或技能的掌握給予方法上的指導。比如，閱讀中理解詞語的意思，教師要給學生總結，可以用換詞的`方法，找近義詞，或否定反義詞等；作文的方法也很多，教師要和學生一起總結這些方面，并自覺地在練習中運用。提一下的是建議學生使用錯題集，平時考試或者作業中的錯題學生寫在錯題集上，到一段時間翻來看看，做一做，時間長了，學生自然發現了自己經常錯誤的地方，總結錯誤的原因，為最后一個階段查漏補缺提供很好的復習依據，同時也幫助學生把厚書讀薄。學生的學習習慣包括很多方面，復習的習慣，審題的習慣，檢查的習慣等，這些習慣的養成不是一日之功，貴在平時的堅持，一旦養成，對學生以后的學生將非常有益。

　　4、注重試卷，評價反饋。

　　我把每一章節的知識聯系在一起復習，加強知識的連貫性，調動學生的復習積極性，提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，我要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評價，及時糾正錯誤。在查漏補缺之后，我再根據試卷所反映的情況，進行針對性補缺、定向復習，發現問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。

　　四、不足、遺憾

　　當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。比如，像吳濤、胡宏軍、宋作霖等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

第二學期教學工作總結篇6

　　一、班級工作管理方面。

　　本學期我班兩位老師能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。我們能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一活動、畢業典禮等活動中，我們兩位老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。

　　二、教育教學工作方面。

　　1、努力學習新《鋼要》，增強專業意識、提高科研水平。

　　我們能通過看書、參觀、觀摩、等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新《綱要》，撰寫隨筆和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。本學期，王英老師和我通過自己的努力，都取得了良好的工作成績。

　　2、充分的課前準備工作

　　我們班的兩位教師，能積極的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。我倆能夠相互提醒、相互督促。

　　3、做好幼小銜接工作

　　這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

　　有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。

　　帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。

　　嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。

　　讓幼兒養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

　　三、家長工作方面。

　　1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,幼兒園還邀請了舜湖小學的老師給家長作了講座。受到了家長們的一致好評。

　　2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

　　3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。

　　四、衛生保健工作方面。

　　1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發生。

　　3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

　　五、不足及努力方向：

　　1、班級環境方面還需進一步美化。

　　2、在區域活動材料制作、整理方面有待提高。

　　一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了家長的肯定和贊揚，我們深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

第二學期教學工作總結篇7

　　本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在全體老師的努力下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學的研究相結合，真正做到了科研為學校常態教學為科研提供平臺、為學校提高常態教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業務培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想，以“求新、求活、求發展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：

　　一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。

　　教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環節。

　　教科室和教導處有效協作，以基于課堂的常態問題為研訓目標，以業務學習、領導聽課、組內聽課、下沉領導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。本學期我們積極做好教師的繼續教育工作，組織教師上網學習并認真完成研修記錄冊，將校本研修和教師的繼續教育有機結合起來。同時我們繼續抓好“學科教研日”的校本研修活動，繼續開展學科課堂教學大賽，這學期舉行了天長一小語文學科課堂教學大賽。通過各項教研活動的開展既鍛煉了教師，提升了他們的教研能力，也讓我們發現了大批優秀的教師。

　　二、以集體備課和業務學習為著力點，以各類教研活動為平臺，加強教研組和學科建設。

　　為了提高教研的實效，我校規定：每周二下午語文教研組學科教研日開展活動，每周三下午為數學教研組學科教研日開展活動，每周四下午為綜合教研組學科教研日開展活動。教研組長是每周業務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人組內教師廣泛參與。在創建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長和備課組長發揮了較大的作用。

　　三、有效開展立項課題的研究，引領學校的教學教革方向。

　　有效開展課題研究可以更好地促進教師專業化的成長，使一大批普通的教師成為名師。本學期我校正在研究的有兩個滁州市級課題：語文課題是《中高年級閱讀教學中“主問題導學，整體性把握”教學模式研究》，數學課題是《在“綜合與實踐”課堂教學中幫助學生積累數學活動經驗的研究》。這兩個課題都在按照自己的課題計劃開展研究，課題組在整理資料，爭取下學期結題。

　　本學期我們也積極申報了滁州市科學課題《科技體育在小學科學課中的延伸與運用》，課題組正在開展前期的準備。

　　四、關注專業發展，使培訓在教育管理中開花

　　1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓工作，參加了“小學教師繼續教育”，本校還組織了全體教師進行新課標理念的培訓。

　　2、服務教師更加主動。收取教師課題論文，認真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績。

　　五、關注成果形式，使研究在課堂教學中結果

　　1、圍繞課題出成果。本學期圍繞正在立項的兩個課題，安排教師積極撰寫課題論文和研究報告，并上報到教體局參加評比。

　　2、形式多樣求實效。除論文外，本學期我校有多位教師參加各級各類教學比賽并獲獎。劉群老師獲蘇教版全國小學語文教學比賽特等獎，紹麗麗、龔媛兩位老師分別獲得天長市小學科學說課比賽一等獎的一、二名，紀田翠老師獲滁州市心理健康教學評優一等獎，薛乃懿、卜慧潔分別獲得滁州市小學數學評優一、二等獎。在輔導學生寫字、繪畫、學生數學小論文等方面均有好大的收獲。

　　六、主要問題查找

　　1、學校課堂教學改革培訓者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導作用發揮不夠。

　　2、教師專業發展的自覺性有待提高。

　　七、下學期工作思路

　　1、開展好全員讀書活動。深入學習課程標準、課堂教學改革理念，切實把課改標準要求分解到各學科各年級并加以實施。

　　2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學實際中的問題融入教研教改之中。提高教育科研的實效性。

　　3、狠抓教研常規管理不放松，改進檢查辦法，走進教研組研討會、走進教師課堂、走進教室、走進學生，力求使認真做好教學教研常規成為教師的自覺行為。

　　4、加大對青年教師的培養力度，切實落實“一幫一”措施。落實對結對幫扶的考核管理。

　　5、抓好“名師工作室”的建設及輻射帶動，確保各學科名師工作室的順利啟動及正常開展活動。

第二學期教學工作總結篇8

　　20xx—20xx學年度第二學期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全；更是意義重大，影響深遠。因為這標志著我已擁有了踏出學校、走進社會參加工作的第一段時光。回首這一年來走過的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡而言之,可以說是忙中偷閑，苦中作樂。現將我這學期在教學方面的優劣得失作一反思分析后的階段性小結,以求資正于日后的教育教學作。

　　(一)繼續適應。適應才是硬道理。雖說自己曾接受了系統的四年專業理論學習,出色修完了教育學、心理學、中學語文教學法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實踐的聯系和結合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本，每到寫教案的時候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應,適應再適應。細言之,大到適應宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應微觀的新課改背景下的教材教法與學生學法,甚或要考慮清醒自覺的適應新的工作環境、生活環境和人文環境等眾多自己一時難于適應的瑣屑問題。通過自己的心理調試和校領導同事的殷切關懷,我驚喜的發現:自己首先適應了這里即將面對并屬于我的個人環境。帶著這一點成績,我揚長避短,因勢利導,順水推舟,時隔不久,我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態。我學會了如何去備好每一節課,如何去處理每一個知識點,如何去走進每一位教學對象---我深愛的學生等每一個可以錘煉提升自己的環節。我不能斷定我已經適應,然而我卻可以自豪的告訴自己:開學前的陌生效應蕩然無存。鄰近學期末的尾聲,我想由衷的說聲:適應離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。

　　(二)學著教學。要說應該是學會教學,我怕總會引起難免的歧義。因為說成學會了教學,那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面;要說是學的能教學,則又心存疑慮.思前向后,我覺得定性為學著教學似乎十分妥當。現分兩方面略述如下。

　　一、學著教。作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問題,可經過暑假80個課時的課改培訓和學校各路教學行家的熏陶感染,我深切領會了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務于學生最大程度”學”的方式手段而已。概而言之:教師應時刻思索如何教學生：“學”,從學到想學,從想學到好學,從好學到樂學。有了這樣的教育理念作指引后,我開始了自己真正意義上的教學:我開始變“教下的學”為“學下的教”,變“講堂”為“學堂”,變以往一人演的“演員”為自己導的“導演”充分調動學生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘學生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動都植根于學生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進一步講,就是讓學生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個場外的組織者,去組織部署,使一切活動有條不紊的展開;做一個管理者,去優化重組這些學習資源,以獲得最佳的學習效果;做一個引導者,引導他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己;做一個點評者,使他們時刻清醒認識自己的進步歷程。

　　二、學著學。首先，教學不是靜止的,而是動態的。這就表現為教師要時刻關注教學的動態因素,這里我只強調要關注好學生的動態變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學了什么,學得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”.,毋庸置疑,誰緊隨學生的變化,誰的教學生涯就可以萬古常青,因為學生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”;其次，教學不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學相長”的含義。不要把自己估計過高，正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學生的學生”，在與學生的互動中捕捉新的知識發現，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學習的學生”，與學生一塊學習，發現問題，分析問題，解決問題。從自己會學到幫助學生會學，再到慢慢地學會；再次，教學不是一次的，而是反復的。這就要求教師對學過的知識點要時常復習，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規律握知識本身的反復性就決定了學習的反復性。每一次的學習不僅僅是量的機械重復，而更重要的是質的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態。

　　（三）學習反思。這里稍作說明，我想說的是學習與反思，而并非重在反思。新的課改背景，我個人認為，是應該與十六大提出的“學習型社會”聯系在一起來理解的，學習型社會又是與終身學習的教育趨勢聯系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學習的每一個寶貴機會，去為自己“充電”。向課本學，

　　教學是一門藝術,更是一項工程,以上這點這學期的認識雖有掛一漏萬之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!

第二學期教學工作總結篇9

　　隨著期末的腳步一步步邁近，不知不覺一個充滿歡笑的學期將要過去。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說到：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在這學期的教學中，有著朝五晚九的充實，有著使命不忘的擔當，有為學生的進步感到驕傲，有為自己的付出感到自豪，感謝這一幫孩子，讓我看到了明天的希望，看到了國家的朝陽。按照學校工作安排，現將下學期教學總結匯報如下：

　　一、提升教育教學質量。

　　（一）做好課前備課工作。對課程中重點難把握的問題，每一節上課前，我堅持認真看教材，看習題，把握重點。工作以來深感站上講臺不難，站好講臺卻不易。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到針對性教學，實踐“互動式”教學，有的放矢。備課中也會發現很多問題，及時解決這些問題，有助于自己能力的提升。

　　（二）加強作業批改。學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

　　積極參加學校組織的一切教研活動。積極參與聽課、評課。向教學經驗豐富的教師請教，不斷提升自己的教研理論水平，在聽課評課活動中我覺得我學到的最多，有經驗教師的評課總讓我豁然開朗。當輪到自己講公開課時就會更加認真細心的去備課，會想到之前講課時的問題，以及其他老師在聽評課中給出的各個環節的優化處理意見，雖然每次我的課還是存在這樣那樣的問題，但是我感覺自己一直在進步，行走在教學研究的路上，帶著新鮮的思維。

　　三、提升教學能力。

　　作為一個從學校畢業2年的年輕老師，有很多的良好教學技巧需要學習，有很多優秀的教學方法需要去探索，非常感謝學校為新老師提供的外出學習的機會，本學期我有幸去鄭州八一國際聯合學校參加第十二屆英語基本功大賽現場觀摩，兩天的時間我學到了很多，聽了各個課型的優質課，讓我對教學有了更深入的思考。希望以后外出學習的機會會更多，在幫助學生成長的同時自己也能夠及時充電。

　　在今后的教學中，我要努力做到以下方面：堅持學習,不斷反思。樹立終身學習的觀念，同時學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，取長補短。

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