【精華】班主任年級工作總結(jié)模板錦集六篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的班主任年級工作總結(jié)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
從春寒料峭到暑氣逼人, 忙碌而充實的一個學(xué)期似乎彈指一揮間，翻看平常的工作記錄才發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)期并不尋常：八年級是整個初中階段一個承上啟下的關(guān)鍵時期，八下又是學(xué)生各種問題集中凸顯爆發(fā)期。在這個學(xué)期里，我遇到過問題，也有過困惑，甚至還有過灰心失望，但是我從未停下努力的腳步，最終引領(lǐng)班級平穩(wěn)地完成過渡。現(xiàn)在想來，很有必要總結(jié)一下、梳理一番。
一、本學(xué)期班級管理工作上主要困難和挑戰(zhàn)
1、 叛逆心理外顯凸現(xiàn)
進(jìn)入本學(xué)期，學(xué)生個頭明顯高了，身體的快速發(fā)育伴隨著心理急劇的成長，他們的自主意識明顯增強(qiáng)，各個方面已有自己的主見，這本身是好事。
但是，家長卻未做好接納孩子長大的心理準(zhǔn)備，仍然按照對待小孩的方法或者延續(xù)以往簡單粗暴的教育方法，這就使得不少學(xué)生的家庭教育烽煙四起，家長叫苦不迭，孩子也苦不堪言，更有甚者離家出走。這樣一來，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，也給班級管理帶來了很大的困擾。
2、 自主學(xué)習(xí)能力欠缺
進(jìn)入初中，科目的增多和學(xué)習(xí)難度的加大，都對學(xué)生提出了更高的要求；也就是說，在中學(xué)階段要想跟上大部隊甚至是保持小學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生必須有自主學(xué)習(xí)的能力。
盡管七年級剛剛?cè)胄５臅r候，我就對我們班級的學(xué)生和家長分別做過初中階段的學(xué)法指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更快的適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏。時至今日，初中階段已經(jīng)過去三分之二的時光，不少學(xué)生仍然沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，雖然每天也是早出晚歸，看起來也是忙忙碌碌，輔導(dǎo)班也不少花錢，成績卻仍舊不見起色，甚至是越來越差，歸根到底，都是這一原因造成的。
3、 兩極分化明顯，尤其是學(xué)困生越來越差
有這樣一句話“七年級差別不大，八年級兩極分化，九年級天上地下”，比較形象地反映了初中三年學(xué)生的學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)。這學(xué)期，兩極分化越來越明顯，尤其是學(xué)困生越來越差，學(xué)習(xí)越來越吃力，成績也越來越差，甚至不少人還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，非常影響班級的整體教學(xué)進(jìn)度。
4、 學(xué)習(xí)定位不明確，問題多多
這個學(xué)期，學(xué)生成績兩極分化凸顯，學(xué)生們了解自己的學(xué)習(xí)成績，卻對自身的發(fā)展缺乏明確的定位，馬上就該初三了，下一步到底怎么辦？是百尺竿頭更進(jìn)一步，考上理想的高中？（具體想考哪個高中，考上這個高中需要什么樣的成績？）還是踏踏實實，不棄不餒，培養(yǎng)好的習(xí)慣和能力，為將來去職業(yè)中專做準(zhǔn)備？學(xué)生并沒有一個明確的認(rèn)識。
定位不明確，帶來的問題多多。尖子生缺乏銳意進(jìn)取的突破意識，學(xué)習(xí)成績也就很難有新的突破；學(xué)困生問題更大，考不上高中幾乎是鐵板釘釘?shù)氖聦崳沁�得硬著頭皮接受九年義務(wù)教育，這樣的學(xué)習(xí)
狀態(tài)肯定會越來越厭學(xué)，以至于現(xiàn)在不少人上課壓根不聽講，很多時候放學(xué)回家兩手空空，作業(yè)也是胡亂應(yīng)付甚至是懶得應(yīng)付。
5、 出現(xiàn)抱團(tuán)和早戀現(xiàn)象，班級管理難度增大
隨著自我意識的覺醒，隨著兩級分化的凸顯，隨著個人發(fā)展定位的模糊，班里陸續(xù)出現(xiàn)了抱團(tuán)現(xiàn)象、早戀現(xiàn)象，這樣一來不僅影響了他們個人的成績和發(fā)展，也給班級的管理帶來了很大的挑戰(zhàn)和難度
二、本學(xué)期完成的主要工作和舉措
1、穩(wěn)抓學(xué)生的思想工作，促進(jìn)良好班風(fēng)班貌的形成
針對班級學(xué)生特點及八年級特有的思想，我充分利用晨會、班會及一些突發(fā)事件培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，并注重挖掘每個學(xué)生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會，盡可能讓每個學(xué)生都有積極進(jìn)取的好心態(tài)；同時，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的籃球比賽、辯論賽及演講比賽，在活動中學(xué)生能力得到了鍛煉，也增強(qiáng)班級的凝聚力。
另外，還要經(jīng)常與家長聯(lián)系，通過電話、面談、家訪及家長會等渠道，了解學(xué)生在社會和家庭中的表現(xiàn)，協(xié)助家長發(fā)現(xiàn)問題并及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
2、繼續(xù)加大班干部的培養(yǎng)力度
在提高學(xué)生自我管理能力、加強(qiáng)班級常規(guī)管理的同時，我還特別注重班干部的培養(yǎng)，一方面對經(jīng)常對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)或個別指導(dǎo)，另一方面大膽放手，給班干部充分施展鍛煉的空間，成效顯著，班干部現(xiàn)在確實是我們班級老師的左膀右臂，基本做到了“課堂紀(jì)律
不用管，自習(xí)課老師在與不在一個樣”，對于普通班的學(xué)生來說，難能可貴。
3、“書香潤內(nèi)涵”貫穿學(xué)期始終
開學(xué)初，我們班級就積極響應(yīng)學(xué)校“書香潤內(nèi)涵”活動的號召，組建了班級圖書角，上架圖書四百多冊，設(shè)置了規(guī)范的借閱制度，由專人負(fù)責(zé)管理；同時，在班級積極營造“愛讀書，勤寫作”的氛圍。 為了充分培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的讀書寫作興趣，我們班級還建立了“百草樂園”博客圈，我也身體力行堅持寫博，每周我們都集中交流讀書、寫博心得，到現(xiàn)在我們班級成員人人都有博客，人人都寫博客，把讀書、寫作由課內(nèi)拓展到課外，效果不錯。
4、堅定不移地堅持改課
改課工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心，也是進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)層次的探索，作為班主任我積極做好班級的各項保障服務(wù)工作（如建立規(guī)范的小組合作機(jī)制及積極有效的評價機(jī)制），與各科老師一起堅定不移地踐行改課，不斷地提升自己，以更好的發(fā)展學(xué)生。
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度
八年級兩極分化凸顯，培優(yōu)工作提上了日程。平常我經(jīng)常與任課老師交流合作，注重對班級尖子生的培養(yǎng)，特別是期中考試后，針對尖子生物理成績不理想的現(xiàn)狀，我與物理老師協(xié)商后，著手成立了物理培優(yōu)班，每天堅持多做一道題，由專人出題、批改、講解并匯總，效果不錯，以至于目前班級已有三十八人主動加入物理培優(yōu)班。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，也是影響班級至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而促進(jìn)自身全方位的進(jìn)步。
說實話，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
同時，我認(rèn)為班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到每一個學(xué)生的信任，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想讓每一個學(xué)生都能進(jìn)步成長，這需要我們班主任付出很多的心血。
我愿意為了這一美好的愿景而努力，希望以后我可以做的更好。 20xx年7月4號
班主任年級工作總結(jié) 篇2
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生32名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里有幾個學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：
一、制定目標(biāo)
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》， 我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。
三、任用人才，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委，一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手，讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評價學(xué)生不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)
生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們感興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
五、增強(qiáng)學(xué)生的'安全衛(wèi)生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵，樹立學(xué)生的信心。
每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學(xué)生了一定的影響。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本學(xué)期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績還不能令人滿意，個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進(jìn)步。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。
初次看到這句話，我一直抱著不以為然的態(tài)度，覺得有點套話的味道，直到中途接手四（3）班，遇到了何潤彰這個名聲響徹菊城小學(xué)的孩子。他的出名，不因成績的優(yōu)異，不因個性特長的突出，他的出名，只源于他的極其聰明卻又極其怪異。
說何潤彰極其聰明，因為在課堂上他的回答總是那樣的與眾不同，帶給老師驚喜；說他極其怪異是因為他的身上幾乎包攬了問題孩子的所有缺點：行為習(xí)慣十分不規(guī)范，不遵守紀(jì)律，不講究衛(wèi)生，對同學(xué)的蠻橫無理，活像一只小刺猥，每天都用一種充滿怨恨的眼光來看周圍所有的人，不管是老師還是同學(xué)。
只要哪個老師批評了他，他不會是忍氣吞聲獨自流淚，而一定用他那近乎歇斯底里的喊聲，讓你再也無法繼續(xù)你的課堂，讓你火冒三丈卻也無可奈何。在菊小這樣一所封閉式的學(xué)校里，幾乎所有的老師都清楚他這種種表現(xiàn)。我通過心理老師黎瓊珠幾次三番的心理輔導(dǎo)，在加上同組所有老師的獻(xiàn)計獻(xiàn)策，可以說是軟硬兼施，幾乎都是傾盡所能，但均毫無收益。
在一次次的失敗后，我也覺得自已很失敗，也很無奈。而他們的家長對孩子的這種種行為只一句順其自然就了結(jié)。有時候真希望眼不見為凈，少看到他一秒都覺得是一種享受，真希望他不要出現(xiàn)在老師和同學(xué)們的視線范圍里。然而不服輸?shù)膫�性很快的否定了我這個幼稚得近乎荒唐的想法，因為我知道作為老師，我應(yīng)該把自己的愛心奉獻(xiàn)給我的這群學(xué)生，只有這樣才能得到他們的信任和尊重。
一段時間的煩躁之后，我沉下心來靜靜思考他的種種行為。對各種規(guī)章制度的不屑一顧，對同學(xué)的蠻橫無理，甚至對老師的頂撞這一切的一切其實都?xì)w于一個緣由，那就是在家父母的零，對無拘無束的童年生活已經(jīng)習(xí)以為常了。一個自然成長起來的孩子，沒有經(jīng)過任何束縛的孩子，他的種種怪異真的無可厚非的。
盡管她的表現(xiàn)方式是那么的極端，那么的不顧一切，但這極端的背后，他對家長的零要求已經(jīng)有了自己的想法，不正說明了他其實是非常在乎老師和同學(xué)們對他的他度，其實這不也是他對愛的需求，對愛的渴望嗎？都說愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。
如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。何潤彰的出現(xiàn)，讓我對教育的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的了解，明白了一些問題學(xué)生的問題其實是對家長和老師的一種暗示，暗示我們他是需要愛的。明了了這一切之后，我突然有一種重見天日的感覺，之前的陰霾一下子煙消云散了。
接下來的日子，我開始對癥下藥。他的行為沒有經(jīng)過任何規(guī)范，我就從規(guī)范入手。利用每一個環(huán)節(jié)，一遍又一遍地告訴他怎樣做是規(guī)范的，并跟蹤觀察他的行為的變化。我常利用上操、下課、課外活動觀察他的一舉一動，主動找他聊天，看看他有沒察覺到自己的變化，時時刻刻關(guān)注他的需求，細(xì)致到他上課時的筆沒水了，下課我就給他一只新筆，漸漸的他注視我的目光中少了些許敵意，多了一些信任，開始愿意和我聊他和同學(xué)們的事情，而且常常是下課就跟在我身后和我聊兩句，連我們班的孩子都知道他現(xiàn)在有點粘我了。孩子們的評價背后我也感受到了何潤彰的改變：他有了自已的朋友，有了自已的快樂。
但真正的轉(zhuǎn)變還要從那一次督導(dǎo)評估檢查說起。檢查的前一天晚自習(xí)，我開完會回到教室，把檢查中的問題詳細(xì)地講全班聽，就聽到何潤彰在那里起哄，老師，你有罰我們訂正10個詞語呀，這就是罰抄作業(yè)班上有些同學(xué)低聲附和，而大部分還是知道訂正10個是為了讓他們加深記憶，就在這樣一片混亂地爭論中，我并沒有發(fā)脾氣，而是飽含深情地告訴學(xué)生老師們的工作和生活是什么樣的，尤其是對于每一個學(xué)生的一舉一動都時刻記在心上的具體事例。全班沉默了，而何潤彰也低下了他一直高昂著的頭。
那節(jié)晚自習(xí)下課，其他孩子都回宿舍了，只有何潤彰留在那里沒動，一副慚愧的樣子，但是他并沒有跟我道歉，只是說了一句老師，我知道明天的問卷怎么答！就跑了。第二天的問卷調(diào)查，我特意看了他的選擇，都是按照老師的要求去做的，而且特別堅定，第一個把問卷交給了檢查人員。那一刻我知道何潤彰真的變了。
檢查結(jié)束后，我撫摸著他的頭，給了她一個最燦爛的微笑和一個蘋果的獎勵，聽到他的謝謝，我的內(nèi)心更是比吃了糖還要甜。從那以后，潤彰真的像變了一個人一般，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)也能按時完成。
在接下來的日子里，我和何潤彰相處沒有什么特別的波瀾，似乎平靜了很多，但他的行為習(xí)慣真的規(guī)范了許多，更讓我感動的是每當(dāng)他看到我不高興時總會管好自己，每當(dāng)看到我對他的暗示，哪怕只有一個眼神，他都能心領(lǐng)神會，然后照做。
曾幾何時，有人把問題學(xué)生比作是一塊頑石，再柔的風(fēng)也無法將他們吹融，即使是再多的給予也無法將他們改變，而現(xiàn)在我認(rèn)為問題學(xué)生并不是沉重的包袱，只會索取老師的時間和精力，我認(rèn)為他們是一個個給予者，他們給予我們的是一份經(jīng)歷，一份收獲，更確切的說是一份感情，一份幸福！
班主任年級工作總結(jié) 篇4
六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的"好感"。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免"早戀"的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學(xué)生懂得"一日之計在于晨"的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓"兩操一課"。課間操、眼保健操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習(xí)和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但是因為學(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同，因此，學(xué)生不可能同時間到校，所以我提前安排任務(wù)，有時讓他們看課外書，有時給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期早晨和中午時間我利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進(jìn)步的及時表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。
四、其他方面
1、認(rèn)真做好早點的發(fā)放工作，做到清潔、衛(wèi)生。
2、每天組織好學(xué)生清掃環(huán)境衛(wèi)生，使校園保持干凈、整潔。
當(dāng)然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活。
班主任年級工作總結(jié) 篇5
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。很多事情也只有當(dāng)了班主任才能體會到其中的樂趣。
本月我們二（4）班一起去無錫“三國城”社會實踐，雖然在學(xué)生一年級的時候我和他們一起去社會實踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉危坏貌徽f，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人開心的。
一、從學(xué)生身上學(xué)到包容
去的時候一直擔(dān)心學(xué)生會暈車，于是反復(fù)的叮囑他們吃好暈車藥，學(xué)生非常懂事，主動的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學(xué)更加難受，他們只是二年級的孩子，但是這種能夠站在他人立場上思考問題的習(xí)慣真是讓人佩服。可還是有學(xué)生在回來的車上沒有忍住，吐了一身，車?yán)锪⒖虖浡还晒治叮乙詾閷W(xué)生會顯示出厭惡的表情，沒想到，很多學(xué)生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學(xué)，不要吵，讓不舒服的同學(xué)睡覺。我真被他們這種純潔的同學(xué)情誼打動了。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”二（4）班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著，照顧著，給我這么多感動，也讓我學(xué)會更多的包容。
二、做好家校溝通
到了三國城之后，每個學(xué)生都買了自己心愛的玩具，有一位小Q因為家長沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來的表現(xiàn)非常讓我失望。看著其他孩子有玩具，他鬧著，不肯離開那里，非要給他買了他才愿意離開。我在想，這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況，我想這肯定是平時我在教學(xué)中沒有引導(dǎo)到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要注意的。
三、培養(yǎng)小干部
不得不承認(rèn)我們班學(xué)生的自主意識不強(qiáng)，自我管理的能力不夠，所以在很多時候老師不在時學(xué)生就會比較吵鬧，拿這次社會實踐來說，管理起來就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，導(dǎo)致班級里能夠管理的學(xué)生比較少，我清楚的知道，做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學(xué)習(xí)。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
班主任年級工作總結(jié) 篇6
班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長的質(zhì)量和速度，一個學(xué)生、一個班集體的健康成長離不開班主任的正確的教育和管理。下面擇選幾個方面簡要小結(jié)如下：
一、充分利用各種渠道做好學(xué)生思想工作
六年級的學(xué)生正處于向青春期過渡的年齡，有一半學(xué)生已經(jīng)生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理變化是外顯的，但由此而來的心理變化卻是隱性的，只是本學(xué)期我明顯感覺到學(xué)生的變化，他們的想法慢慢多了，到我辦公室打小報告的少了，他們不再為一些瑣碎的小事爭論不休正因為這樣的變化，另我感覺班主任工作的內(nèi)涵擴(kuò)大了，不僅要管理好班級學(xué)生的日常事務(wù)，在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時，還應(yīng)該深入到學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生真正信任你，愿意與你說話交心。因此平時利用班會課我經(jīng)常與學(xué)生閑聊拉家常，他們也愿意把自己的想法告訴你，同時還會把家信或朋友的來信給我看看，使我能及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。真正了解學(xué)生。關(guān)于做好個別同學(xué)的思想工作;我不想多說了，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
二、激發(fā)學(xué)生參與與班級管理的積極性
在教育活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級的管理，班級內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé)，這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。力爭“人人有事干，事事有人干”，促使每個的學(xué)生都能得到不同層面的提高。為此本學(xué)期的手抄報、學(xué)習(xí)園地，我一改以往由幾個專人負(fù)責(zé)的模式，改為輪流負(fù)責(zé)制，人人都有策劃的權(quán)利，大大提高了學(xué)生的積極性，而且還可以挖掘?qū)W生的潛力。例如我班的關(guān)天秒同學(xué)，原來在出手抄報、黑板報只能做其他同學(xué)的下手，可是本學(xué)期他一人負(fù)責(zé)策劃的班級活動，居然令全班同學(xué)刮目相看。
三、循循善誘耐心做好困難生工作
做教師的都知道，每個班或多或少總有一些后進(jìn)生，教師往往對這些后進(jìn)生相當(dāng)頭疼，常常感到對班級的學(xué)習(xí)困難生付出了許多，而反饋卻極少。但是多年教學(xué)工作另我體會，在平時的學(xué)習(xí)、生活中，對那些學(xué)困難生要采取多表揚(yáng)，少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學(xué)生不同的突破口，找到病因，對癥下藥。發(fā)動全班學(xué)生一起行動，一定會取得滿意的效果。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每
一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。遠(yuǎn)期我班的主要目標(biāo)是打贏畢業(yè)考試。
五、積極參加學(xué)校組織的各項活動
本學(xué)期學(xué)校為豐富孩子們的生活，特舉辦了豐富多彩的活動：國慶舉辦了鋼筆字比賽，美術(shù)比賽。在元旦又舉辦了手工創(chuàng)作大賽。在一次次的比賽中，鍛煉了孩子們的策劃能力和組織能力，同時又提升了班級的凝聚力，孩子們在活動中展現(xiàn)班級風(fēng)采。在活動中取得了可喜的成績，孩子們手捧獎狀臉上樂開了花。
一份耕耘，一份收獲，辛勤的心血總算沒有白費(fèi)，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生良好的素質(zhì)，使每位任課老師都由衷地贊嘆。耐心培育著他們，尋找他們的發(fā)光點，用滿腔熱忱點燃希望之光，使這個生機(jī)勃勃的集體放出奪目的光彩。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程.”我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。
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