有關(guān)教師的工作總結(jié)匯總6篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的教師的工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的工作總結(jié) 篇1
［教師現(xiàn)狀］
我�，F(xiàn)有在職教師81人，其中35歲以下教師51人，占60%，35至50周歲20人，占 29%，工作不滿5年的教師9人。教師隊伍年齡相對比較年輕。教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神很強，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，工作能力也都比較強，學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師1人，區(qū)名師3人，骨干教師2人。其中學(xué)歷情況：研究生1人，本科41人，大專34人，中師、中專5人，達標率100%。
根據(jù)橋東區(qū)《教師素質(zhì)提升三年規(guī)劃實施細則》，我校針對自己學(xué)校的情況，主要采取了如下措施開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
�。壑饕胧�
一、鼓勵學(xué)歷進修，豐厚知識底蘊。
我校一直鼓勵教師不斷進行學(xué)習(xí)，學(xué)歷進修，學(xué)校鼓勵取得大專文憑的教師繼續(xù)進修本科，鼓勵跨學(xué)科的雙學(xué)歷進修，通過學(xué)歷進修來豐厚自身知識底蘊。
二、深入課堂聽課，狠抓教學(xué)研討。
教師基本素養(yǎng)的提升關(guān)鍵是要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究，所以我們一直堅持以課堂為主陣地，深入課堂聽課，我們聽課的基本程序為：聽課——隨堂檢測——課后研討——檢查教案、作業(yè)、反思。我們在每堂課的研討交流中，都努力和老師達成共識，提高課堂教學(xué)效益。我們的基本聽課研討方式為：
1、一對一聽課。
我校一直堅持教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)四分包，即分包年級、分包學(xué)科、分包教研組、分
包青年教師。每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都分包了年級，對于自己所承包年級的教師，尤其是參加工作未滿2年的青年教師，我們更是進行了跟蹤聽課。有針對性的聽課活動的經(jīng)�；㈦S堂化，使課堂更開放、更有效，平時我們更加側(cè)重一對一的跟蹤指導(dǎo)，聽課評課。
2、教研組磨課。
我們還盡量協(xié)調(diào)好工作，安排進行年級組、教研組互相聽課學(xué)習(xí)，取長補短，教研組經(jīng)常開展的教研活動還是以磨課為主，形式多樣：“同課異構(gòu)”、“課講結(jié)合”、“課堂點擊”等教研方式，確定課堂教學(xué)研討課的探究主題，以課例為載體進行互動交流，力求一課多得。
3、重點加強教研組的建設(shè)。
相對來說，我校的教研組教研力量還比較薄弱，近年來，我們下大力量增強校本教研的執(zhí)行力。引導(dǎo)教研組認真落實教研職能，加強校本教研，建立教研例會制度，經(jīng)常性的組織開展教研交流。努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機制，發(fā)展教研組成為學(xué)習(xí)型組織。明確教研組長職責(zé)，制定教研組工作考評方案，進一步加強學(xué)科課程標準和相關(guān)教材的研究努力打造高效課堂，探索屬于我們自己的高效課堂教學(xué)模式。
三、參與課題研究，理論指導(dǎo)實踐。
“以研促教，以研興�！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育教學(xué)科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教育教學(xué)的品位。實踐表明：一線教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實踐，自覺學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。所以我們抓住課題，走專業(yè)研究之路，大體思路為：
1、立教育教學(xué)科研意識，組織好教師圍繞新課程實施，結(jié)合教育教學(xué)工作，進行教學(xué)方法和教育科研方法的培訓(xùn)。
2、導(dǎo)教師用教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提升教師自主研究的意識。
3、實踐中學(xué)會做課題，在課題中不斷實踐，提高教師教科研的能力，提高教師自主發(fā)展意識。
具體對老師們提出課題研究的要求：
1、課題要從自己身邊選題，從教育教學(xué)實踐的困惑中選題。
注重平時積累，從小處著手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學(xué)的有心人，處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。如有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個現(xiàn)象，就可以當(dāng)一個問題：“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言？”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是她的個性問題嗎？有沒有心理因素地影響等等。如果我們以科研的眼光去和學(xué)生交談，去調(diào)查一下，作一些個案分析，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知欲強，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？在課堂上為什么選擇沉默？這就是問題。于是，我們就可以確定一個課題：“學(xué)生在課堂中主體參與意識的研究”
2、進行理論準備。收集、查閱、分析有關(guān)課題的資料；通過閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍、報刊和雜志熟悉與課題相關(guān)的理論知識，研究方法等。
3、我們的課題以年級段和教研組為單位共同研究，各有分工，各司其職。
4、做好方案。一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。設(shè)計方案的基本框架：
�。�1）課題名稱 （2）問題的提出 （3）研究的依據(jù)和研究假設(shè)（4）研究
的內(nèi)容 （5）研究的方法 （6）研究對象（7）研究步驟 （8）研究保障 （9）成果預(yù)測（10）課題成員分工（11）資料附錄
5、實踐階段。有3個要求：
�。�1）根據(jù)課題研究的內(nèi)容、策略進行扎實的實踐，不走過場、不玩花哨。
�。�2）記錄、收集實驗的原始材料，包括階段性報告、總結(jié)、個案分析數(shù)據(jù)等。
�。�3）發(fā)揮團隊作用，群策群力。我們在研究過程中要努力構(gòu)建研究共同體。
6、總結(jié)階段。
（1）整理資料，總結(jié)研究實驗情況，對相關(guān)數(shù)據(jù)做理性分析，做好結(jié)題準備。
�。�2）撰寫科研報告、研究論文，全面展示研究成果。
四、立足校本培訓(xùn)，扎實業(yè)務(wù)能力。
校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)是我校的一項教學(xué)常規(guī)活動，也是針對我校教師教學(xué)情況最直接有效的培訓(xùn)形式。之前，教導(dǎo)處組織的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)有主題系列式培訓(xùn)：高效課堂專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)；有課例研討是業(yè)務(wù)培訓(xùn)：觀摩特級教師課例、觀摩我校教師課例，并在觀摩課例后進行相關(guān)研討交流；有教研組集體備課展示；有教師基本功培訓(xùn)……以上培訓(xùn)都收到了良好的效果。
本學(xué)期我們的校本培訓(xùn)思路在立足扎實開展培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，力爭創(chuàng)特色，求高效，初步想法是對教師進行分層培訓(xùn)。由于教師群體的差異性，我們要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓(xùn)的機會和內(nèi)容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓(xùn)：青年教師側(cè)重學(xué)習(xí)教育理論，把理論和實踐結(jié)合起來，促使其盡快在教學(xué)上入門；中年教師側(cè)重組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師側(cè)重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思其教育教學(xué)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用。要分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
五、培育青年教師，促進快速成長。
我校青年教師約占82%，幾年來我校一直在探索青年教師的培養(yǎng)方法，也曾制定過新老教師結(jié)對子、骨干教師帶徒弟等培養(yǎng)方式，但是在實施過程中效果并不理想。去年下半年，結(jié)合我校校情，我們制定了一套行之有效的培養(yǎng)青年教師的方法，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，收到了較好的效果。
我們的具體做法是：教導(dǎo)處1位副校長和幾名主任對全校20余名重點培養(yǎng)的青年教師進行分包跟蹤式指導(dǎo)，每位主任承包4—5名青年教師，進行面對面地指導(dǎo)、交流和幫助。我們的具體做法是：
1、指導(dǎo)“三課”：
第一，扎實“日常課”。日常課質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升，教導(dǎo)主任不定期聽“推門課”，并當(dāng)即檢查指導(dǎo)教案、反思和作業(yè)的批改，對青年教師的日常課進行追蹤。
第二，匯報“展示課”。我們要求每位青年教師每個月要上一次展示課，邀請教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和本教研組全體教師一起聽課、評課、交流。
第三，通過“過關(guān)課”。 先是由青年教師本人自主選課、備課、上課，教研組教師聽評課，并在組內(nèi)指導(dǎo)交流；然后做課青年教師重新組織教案，再次上課，組內(nèi)教師再次聽課、評課，并給予較好、過關(guān)、努力三個檔次的評價，激勵青年教師繼續(xù)努力，評價結(jié)果記入教師成長檔案。
2、指導(dǎo)積累：
積累一：讀書筆記。教導(dǎo)處要求青年教師每個月至少閱讀一本教學(xué)類相關(guān)書籍并撰寫讀書筆記，和分包領(lǐng)導(dǎo)交流。
教師的工作總結(jié) 篇2
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是__——一名普通小學(xué)語文教師兼班主任的真實寫照。她于20xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當(dāng)上班主任那時起，她一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣�？墒�，如果讓她再次選擇，她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自我辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績。
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，她認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、激發(fā)進取性，營造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事異常多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。異常是此刻的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自我，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學(xué)生自律本事差，放學(xué)不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化禮貌行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）這個活動從“禮貌”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“禮貌”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，團體活動守紀律就能夠得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自我設(shè)計的積分表，把自我在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的進取性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長”，是指同學(xué)們根據(jù)自我的興趣愛好，成立活動小組，這既展現(xiàn)
了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風(fēng)已構(gòu)成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的思想工作
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)進取開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且能夠培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
在班主任工作中，她堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。用愛心換真心，學(xué)生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當(dāng)代小學(xué)生的心理特征和思維方式，僅有到達學(xué)生心理需要才能觸動學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機會也隨處都有，她每一天的教學(xué)工作都充滿創(chuàng)造，她在超越中感到幸福。
教師的工作總結(jié) 篇3
xx月，積蓄了一年的工作經(jīng)歷。寒冷的天氣里，我們的工作依然緊張而忙碌的進行著。現(xiàn)對11月工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)方面
幼兒園的安全重于泰山!在幼兒的一日生活之中，良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)也是我們每日工作的重中之重。本月我們在幼兒的穿脫衣服方面和進餐方面進行著重的培養(yǎng)。隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，幼兒的衣物也隨之增多。所以我們利用中午睡前和起床的環(huán)節(jié)指導(dǎo)、練習(xí)幼兒自己自己穿脫衣服。進餐時，老師會先報菜名，講講吃的是什么食物，對小朋友的身體有什么好處等等，以引起幼兒的食欲。餐中，老師會一直鼓勵吃飯稍慢的幼兒，如：陳君卿小朋友，我們對此調(diào)整了教育措施，由原來盛的一樣多調(diào)整為每次少盛多添，這樣不僅減輕了幼兒進餐的壓力，還增強了幼兒對吃飯的興趣，此種方法已經(jīng)推薦給陳君卿的媽媽，經(jīng)過在家的實驗，他的媽媽非常認可老師的此種方法。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
xx月份，我們的活動主題為冬天來了》。在墻面中，老師帶領(lǐng)小朋友們制作了圣誕樹、雪花和手套等關(guān)于冬天的裝飾物。讓孩子們通過自己動手操作來真正了解冬天，感受冬天。
三、家長工作方面
國際班的家長工作方面需要加強培養(yǎng)了。家長們配合老師工作、支持老師工作的意識越來越弱。班級博客，家長們的瀏覽率非常低，圣誕節(jié)老師請家長給班級帶各種圣誕節(jié)日的裝飾品，剛開始沒有幾個家長帶，后來在老師的表揚與鼓勵下，班級的很多的家長才去給小朋友去超市買來裝飾品，給班級帶過來。通過家長們配合班級的工作，我們國際班的班級環(huán)境變得五彩繽紛起來，孩子們也提前感受到了圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。
四、大活動
xx月8日，班級進行了家長開放日活動。國際班因為孩子的年齡問題，所以我們進行了分組教學(xué)。這樣的教學(xué)形式得到了家長的肯定，孩子們也積極與老師互動，積極回答老師的問題。家長們能夠如實的看到孩子在幼兒園的表現(xiàn)。此次開放活動得到了家長們高度的認可。
xx月23日，圣誕前夕。幼兒園舉行了“暢游藍森林……親子同樂嘉年華”的活動�；顒又笆呛⒆觽冞@學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的匯報演出。早上8點半正式開始。在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中，拉開了此次匯報演出的序幕。開著孩子們跟隨老師認真的做著各種舞蹈動作，臉上稚嫩的表情，給了老師無比的力量與信心。經(jīng)過：英語展示、唐詩宋詞的背誦、毛澤東詩詞的背誦、和多個舞蹈、兒童歌曲的演唱之后，在孩子們的歡歌笑語聲中，家長們的稱贊聲中，我們的學(xué)期匯報演出圓滿結(jié)束了。家長們對這次匯報活動，非常滿意，紛紛稱贊孩子們太棒了!!接下來的嘉年華的游戲活動，真的是讓孩子們和家長一起同樂了。家長帶著小朋友一起互動游戲，也留下了歡聲笑語，增近了親子感情!此次活動，對于很多的小朋友來說，他們?nèi)松械牡谝淮巍Ｏ嘈胚@樣的一次活動會一定會帶給孩子們一份一生的、美好的回憶。
教師的工作總結(jié) 篇4
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶許華秦老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案
結(jié)對幫扶教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小教師的差距。我們圍繞有關(guān)規(guī)定，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
（二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象許華秦老師深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)中，讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力�？傊�，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
（三）感受與啟發(fā)
我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是許華秦老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力，樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是對認識《新課標》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
教師的工作總結(jié) 篇5
幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、政治思想方面：認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的`作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，處處以身作則，以強烈的責(zé)任感和責(zé)無旁貨的使命去培養(yǎng)丁青的希望。我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
教師的工作總結(jié) 篇6
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年5月18日5月29日舉行了教師賽課活動。這次賽教活動可以說是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。現(xiàn)對本次活動作如下總結(jié)：
一、好的方面
1、高度重視。
本次活動參賽教師高度重視，積極參與，精心設(shè)計教案，制作了精美的課件、準備教具、學(xué)具，編制了精小的課堂練習(xí)卡。可以說每位教師的賽教活動都是通過認真推敲和準備的，每個教學(xué)活動，不論是選材、目標的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造等都體現(xiàn)了教師個人的智慧。
2、注重教學(xué)設(shè)計。
能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。在25節(jié)課中，上課教師在備課中都能深入細致，對所教的內(nèi)容心中有數(shù)，都較好地把握教材和教學(xué)目標，采用多種方法來突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。絕大多數(shù)參賽教師教學(xué)設(shè)計考究，教案編寫認真，教學(xué)目標明確，教學(xué)重點突出；教學(xué)方法選取得當(dāng)，教學(xué)難點突破輕松；能正確地傳授知識、技能和方法，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果普遍較好。
何老師的《第一次抱母親》，設(shè)計初具名師風(fēng)格，抓住我的內(nèi)心變化這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，與文本多元對話，體會文字背后蘊含的意義；周琦老師的《愛如茉莉》設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)處體會字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺》，通過“聞一聞”“說一說”“畫一畫”“找一找”“評一評”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)造型語言來表達各種味道；梁老師的《詠鵝》將經(jīng)典古詩與音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，感受音樂的情緒，學(xué)唱歌曲。
3、課堂氛圍寬松和諧
在這25節(jié)課中，我們感受到了較強烈的和諧美。在教學(xué)過程中，教師十分重視營造寬松和諧安全的課堂氣氛，和藹的態(tài)度、親切的話語，鋪墊了課堂學(xué)習(xí)的順利進行，巧妙的引導(dǎo)、平等的交流，激勵性的評價，讓師生在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。
如尚老師始終關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與率高，學(xué)習(xí)積極性高，教態(tài)親切、語言和藹，能抓住學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)稱贊學(xué)生，老師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體；兩位英語老師豐富的肢體語言，富有鼓動性的話語讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終高漲。
4、能運用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)。
參賽教師都認真制作了課件，能恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)效果普遍很好，對突破重點、難點幫助較大。如秦老師老師在《找規(guī)律》的教學(xué)中，通過課件的動態(tài)演示，使規(guī)律明顯易懂。譚州明老師在英語課中，將本節(jié)課的重點句型IN、ON、UNDER制作成形象生動的動畫，讓學(xué)生看課件，操練口語，增強了教學(xué)效果。朱平嬌老師的課件，讓學(xué)生感受到鮮花與星星的多和美……
5、重視板書設(shè)計。
大家都知道板書設(shè)計是教師的基本教學(xué)技能之一。板書作為一種重要的教學(xué)手段直接影響教學(xué)效果。本次賽課，教師們都能認真設(shè)計板書，刪繁就簡，將教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點條理清晰地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。
如兩節(jié)英語課，均能將本課的重點單詞、學(xué)生需要掌握的句型在黑板上板書出來，讓學(xué)生明確地知道要掌握的內(nèi)容。兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，將教學(xué)重點常見的量歸類整理板書出來，九節(jié)語文課均能將課文中的關(guān)鍵詞語，蘊含的思想等按照一定的方式板書出來等。
6、有科研意識。
目前，學(xué)校正在開展《新形勢下學(xué)困生問題與研究》的課題研究，課堂組的大部分老師有較強的科研意識，將自己在研究中提煉出來的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效措施在課堂上運用，并取得一定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學(xué)中采取了如下措施：
1、利用游戲吸引學(xué)困生的注意力；
2、在練習(xí)中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，設(shè)置不同的練習(xí)目標，給學(xué)困生以足夠的發(fā)展空間；
3、運用評議激勵和表揚，讓學(xué)困生自信的同時更加認真練習(xí)。
在課堂教學(xué)中采取了如下措施：
1、引導(dǎo)學(xué)困生觀察，并通過操作、合作學(xué)習(xí)等方式，找出簡單圖形的變化規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)困生先用自己的評議表達自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然后逐步向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言闡述規(guī)律。
3、讓學(xué)困生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上采用以表揚為主，激勵其回答簡單問題、重點巡視等方法關(guān)注學(xué)困生。正因為有了老師們傾注的愛心，一些學(xué)困生在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)可圈可點。如四（2）班的小瓏，數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、語文課中，老師都給予他表現(xiàn)的機會。
二、問題與建議
本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，還值得我們進一步探究。在個別老師的課堂上，我們感覺到教學(xué)目標不夠明確，課堂把握較隨意，各環(huán)節(jié)時間的安排沒有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)前松后緊、或前緊后松，出現(xiàn)的結(jié)果要就沒有完成教學(xué)任務(wù)，要就早早就結(jié)束教學(xué)，然后就拖延時間，等待下課。還有個別教師的課堂，教學(xué)各環(huán)節(jié)平均用力，沒有體現(xiàn)教學(xué)重點及難點，整個課堂平平淡淡，沒有亮點。
2、教師的主導(dǎo)作用沒能很好地發(fā)揮。在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有給學(xué)生充分思考的時間，給人感覺是在走過場。
3、設(shè)備的使用仍有不熟練，沒有體現(xiàn)人機合一。如畫面的轉(zhuǎn)換費時較多，電子白板的功能沒有充分利用等。
4、教學(xué)反思專題意識不強。本學(xué)期，語文組的教研專題是“如何在課堂教學(xué)中落實課后練習(xí)”。數(shù)學(xué)教研組的專題是“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”，綜合組的教研專題是“運用評價機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。大多數(shù)教師的反思沒有結(jié)合教研專題或科研專題進行，通讀整篇反思，看不出任何研究專題。
5、課堂調(diào)控問題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們?nèi)匀贿z憾地看到個別老師的課堂上由于學(xué)生不聽指揮，導(dǎo)致一些教學(xué)設(shè)計沒能有效實施，教學(xué)效果大打折扣。
6、一些教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課。按學(xué)校要求，每位教師至少聽賽教課三節(jié)。但根據(jù)我的觀察記錄，語文組教師表現(xiàn)較好，能在教研組長的安排下聽了三節(jié)課，數(shù)學(xué)組有兩節(jié)課有一些數(shù)學(xué)老師聽，其中楊老師的課有5個數(shù)學(xué)老師前來聽課，尚老師的課有4個數(shù)學(xué)老師聽，其他的只有一兩個。綜合組的多數(shù)老師也沒能按要求聽課。
建議：
加強學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)理念要跟上時代的步伐，要將所學(xué)的在實際中加以實踐運用。教師的成長是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際出發(fā)，有步驟、分層次地提出要求，循序漸進地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平。我們要在以下方面多做思考：課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標的達成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理等。如何更好地使用教材，做到用教材教，建立起對教材的重組的意識、靈活開發(fā)教學(xué)資源的意識；在教學(xué)上做到因?qū)W定教；對學(xué)生的評價和激勵的形式更為多樣化需要我們共同探究。
希望我們的教師能認識到能力教育比知識教育更重要，方法教育比結(jié)論教育更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學(xué)生反應(yīng)的講授，多注意學(xué)生互動與師生互動，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會知識、形成技能、培養(yǎng)能力。
通過評委們認真的評議，本次賽課活動評出一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人。
最后，再次對本屆賽課活動中取得優(yōu)異成績的參賽教師表示熱烈祝賀，祝愿我們教師早日成專家、成名家！也祝愿我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量更上一個臺階。
【有關(guān)教師的工作總結(jié)匯總6篇】相關(guān)文章：
有關(guān)教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)模板八篇02-05
有關(guān)教師思想工作總結(jié)(9篇)08-30
實用的教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文匯總8篇02-05
實用的教師思想工作總結(jié)匯總5篇02-14