【精品】教師的工作總結七篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的教師的工作總結7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師的工作總結 篇1
來到武校一年多，對于武校的各方面情況及學生特點已經有了詳盡的了解，對于如何做一名優秀的中華武校教師見解如下：
一、桃李不言，下自成蹊
我們學校的學生大多來自外省，離家很遠，父母不可能經常來探望，這就需要我們教師樹立“以校為家，以生為子”的思想。天冷了，叮囑學生添加衣物；天熱了，提醒學生注意飲食；一句溫馨的話語，一聲關切的問候，一個慈愛的眼神，都會讓學生感受到集體大家庭的溫暖。“桃李不言，下自成蹊”，桃李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。對待學生也是一樣，如果你真心的關懷他們，他們會慢慢的被你感動感化，也會加倍的回報你。當你身體不舒服或心情不好的時候，就會有一群學生圍在你的周圍噓寒問暖，給你勇敢走下去的動力；當上你的學科的時候，即使是最調皮的學生也不會隨便給你搗鬼。春風化雨，即使是百煉鋼，也終將會化成繞指柔。
二、嚴慈相濟，剛柔結合
對待學生我們要愛而不溺，如果一味地“仁慈”，學生就會滋長囂張跋扈的思想，甚至視老師的“仁慈”為“懦弱“，所以對學生的愛我們要與”嚴“緊密結合在一起，使“嚴”合理適當，不遷就放任學生。學生犯了錯誤，決不能姑息縱容，既要動之以情曉之以理，又要嚴格嚴厲的要求。這樣學生對老師才會又愛又敬，這樣學生才不會因教師的仁慈而任意妄為，也不會因教師的嚴厲而產生抵觸逆反情緒。“教不嚴，師之惰”，無論是日常規矩還是課堂管理，你緊一步，學生就會跟著緊一步，但你松一步，學生就會松十步。既然對學生提出了要求，就要要求到底，任何時候都不能放松。要常督促，常檢查，把要求落到實處，直至學生養成良好的生活習慣和學習作風。在真愛的前提下嚴慈相濟，剛柔結合，該嚴就嚴，能慈則慈，學生才會因親其師敬其師而聽其言信其道。
三、教學有法，教無定法
武校的學生好動，注意力不集中，這就需要老師要會孫悟空的七十二變，要有多啦A夢神奇的口袋，時刻保持學生的新鮮感，讓學生在好奇與期待中增強學習興趣，從要我學轉變成我要學。“無法之法乃為至法”，語文課上，既有蟈蟈美妙的歌聲，也有小老師的奇思妙想。教學不可能一勞永逸，一名優秀的中華武校教師要根據教材特點和學生特性，時時創新，時時改進，力求做到沒有最好只有更好！
四、拳不離手，曲不離口
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師只有不斷地補充新知識，學習新方法，才會不被時代淘汰，才會迸濺靈感的火花，不至于成為一潭死水，學生亦是如是。我們的學生笨嗎？四十多個動作做起來形如流水，卻為什么學文不行？就是練得少了。回想我們一年級時的“天地大小”是怎么學會的？一個字能寫一張，記憶深刻，終身難忘。學習無他，唯手熟爾，我們的學生缺少的就是“拳不離手，曲不離口”的反復練習。只要多讀多練多寫，每個同學都能像賣油翁一樣油穿銅錢而錢不濕。“書讀千遍，其義自現”，熟能生巧，你會發現古人誠不欺我。
總而言之，言而總之，成為一名優秀的武校教師就一個字：愛，愛教育，愛學校，愛學生。這樣，凡是與教育，與學校，與學生有關的事，對教育，對學校，對學生有益的事，都會樂意并主動積極地去實踐，去超越！
教師的工作總結 篇2
轉眼間，一年的珍貴時光悄然流逝，新一學期即將開始。為了認真落實學校的工作計劃，為了使本學期工作更有成效，并結自身情況，特制定了以下工作計劃：
一、 專業發展
1、 積極參與課內外教科研活動，學習交流，提高師德修養。本學
期，我將通過網絡，報刊，教育專著等多渠道搜集教育教學資料，積極學習優秀的教育經驗，在名師的引領下，探索具有特色的教育教學模式。
2、 自主學習，開闊視野。積極參加學校、區里組織的各項培訓、
學習，記錄學習筆記。精心準備研討課。認真備課，作課，聽課，評課。虛心向有經驗的專家、老教師學習，正視自身不足，及時糾正教育教學錯誤。
3、 認真研讀課標，鉆研教材，做好反思。課程標準是我們的教學
的教學指南，教材是教師落實課程標準要求的基本載體，是最基本的課程資源，而教學反思，是教育者進行自我認識，自我評價，自我提高的工具。我會把這三項作為本學期自我發展工作的重中之重。
二、 教育教學
1、 了解學生思想狀況，抓好班主任的日常工作。組織好學生參
加升旗和兩操，檢查本班學生值日生工作，充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育，完成德育目標。培養學生良好的行為習慣。
2、 轉變班級學習風氣，營造良好學習氛圍。為了建設良好的班集體，營造良好的學習氛圍，我會培養優秀班干部，形成示范帶頭作用。培養優秀生，發揮優秀生學習帶頭作用，幫扶學困生。
3、 積極開展安全、衛生教育。利用班校會，對學生進行集體安全、衛生教育，讓學生深刻體會到安全重于一切，搞好衛生，健康一生的道理。
4、 加強家校溝通，充分調動家長積極性。促使他們成為學校教育的堅實后盾。協調家校關系是一門藝術，我與家長真誠溝通，用愛交流，與他們共同攜手，促進每一學生的發展。不放棄任何一名學生。
教育之路是漫長的，我們任重而道遠，我會努力工作，為那些懷揣夢想的孩子插上騰飛的翅膀。給予他們知識，給予他們力量。以上，是我本學期的工作計劃，有不之處，望各位領導老師給予指正，謝謝大家！
教師的工作總結 篇3
這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。所以，教師在課堂教學中應不失時機地創造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，并且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發展思維，構成本事，能獨立解決問題。許多教師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的問題時，教師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。
個別教師的課思路清晰，環節流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！
總之，幾位教師的課處處體現著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生進取主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。
聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學設計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環節的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學新方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學本事，不辜負領導和家長學生的期望。
教師的工作總結 篇4
從事教育工作已經二十多年了。二十多年來，先后任過語文、歷史、政治、物理、體育等多種學科的教學工作，并當了多年的班主任，也在教導處呆過一段時間，還帶過幾年的早操和課間操。總之，不管是學校具體的教學工作，還是最基層的微型管理工作，我都曾經小有嘗試，個中滋味、體驗難以盡述。時過境遷，往事如煙，的是無奈與遺憾，哪有什么自豪與驕傲？若要硬從記憶中搜尋出一些值得自豪或值得驕傲的東西來，已經是很難了。如果必須要找出一些來，腦海里也就只有那么一些曾經教過的學生的影子在晃悠。像在環保局工作的xx，在派出所工作的xx，還有在大連工作的xx，以及在廣州一所大學里教書的xx，還有當小學教師的好多曾經的學生。他們雖然都找到了人生的落腳點，都在各自的工作崗位上做著他們該做的事情。雖然他們從來也不曾跟老師聯系過，老師也無從得到過他們的消息，但知道他們混得也還差不多，也就欣慰了。在腦海里晃悠的的則是好多好多早已淡忘了他們名字的學生，他們雖然未能考上大學，也未能在國家的機關里謀上個工作，或許就叫做“未能修成正果”吧。他們在學校里曾讓老師傷透了腦筋，有時甚至是惹得老師大動肝火，他們什么也學不會，什么也不想學。可是一到社會上，簡直就是如魚得水，跑機關、串單位，人際關系上下搞得滿堂和氣，辦個事情也是左右逢源、順水行船。這就需要我們做老師的要有個深層次的反思，在學校里考試成績的高低并不是衡量學生優劣的`唯一標準。我們做老師的必須要有正確的人才觀、價值觀。為此，我僅談三點對教育教學工作的體會，希望能與大家商榷
第一，對學生首先要進行做人教育。大量事實證明，智商并不是決定事業成功的根本，而情商往往在事業成敗等多個方面具有決定性的作用。情商就是人際關系的總和。一個學生不懂得怎樣做人，不懂得怎樣為人處事，不懂得怎樣待人接物，粗暴蠻橫，粗俗低劣，這樣的學生走向社會能有立足之地嗎？著名教育家魏書生曾講：“人活天地間，要做好兩點，一是做人，二是干事。”可見，對學生進行做人教育是多么重要。不會做人，當然也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，還談什么事業？
第二，對學生要進行成才教育。對那些愛學習、有較高追求的學生，肯定需要高標準、嚴要求，促其成才。在考試成績上要“步步高”，要百尺竿頭，更上層樓。通過自己的言傳身教、悉心指導，爭取讓他們能考上大學，走出一條輝煌燦爛的人生之路。在未來的歲月中能找到一份滿心滿意的工作，對上報效祖國，對下回報父母，同時實現人生的價值。
第三，因材施教不可忽視。早在兩千多年前，孔子就曾一針見血地指出了教育教學應該堅持的正確原則，這是完全符合唯物主義辯證法的。十個指頭有長短，走路還有前后腳，誰能夠將學生百分之百的送上大學？我曾經反思過洋思教育，“洋思沒有教不會的學生”，這口號真是有點太吹牛了；杜郎口的升學率也高達100％，你能相信嗎？洋思、杜郎口所取得的成績是肯定的，大面積提高了升學率也是事實，但過分的言過其實地不切實際的宣傳，不是我們做學問的人可以干出來的。一句話，因材施教是從實踐中得來的真理。我們在教育教學中要高舉因材施教的旗幟。
同志們，過去的一去不復返，未來的任重而道遠。在未來的工作中，我仍將一如既往地努力工作，愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業，恪盡職守，兢兢業業，為山區教育做出自己應有的奉獻。在實際的教學工作中，努力落實新課標理念，認真貫徹教學常規，不斷探索教學方法，爭取在教學上做得更快、更高、更強。
以上僅為我個人的粗淺體會，不當之處，望同志們賜教，謝謝。
教師的工作總結 篇5
時間就像夕陽滑落的速度那樣快，轉眼就過去了一個月。因為一個星期在外面驗收優質學校，所以在一個月中，沒有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時間好好審視自己，這樣還拖到了12月，看來堅持做一件事情還是非常不容易的。十一月對于百小來說，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了一頁：
1．團隊合作，再創輝煌——語文組一等獎四連冠。
教無止境，學無止境。教學是藝術，藝術的追求也是勇無止境的。我們百小擁有一支優秀的語文團隊，在這個團隊中，人人好學上進，人人都有自己的一手絕技。有的能說善寫，一等獎作品經常誕生；有的善于思考，每次教研都有真知灼見；有的擅長低年級教學，課堂生動活潑；有的擅長高年級教學，課堂涌動生命的靈性；有的上課激情澎湃，妙語連珠；有的上課似涓涓溪流，行云流水……語文組教師校本教研人人參與，研究氛圍濃，專業發展意識強，可以說，在這個研究過程中，每個人都在不知不覺地不斷地成長著。在１１月２１日，吳偉老師過五關，斬六將，通過上課教學，封閉式說課，吳老師再一次刷新了百小語文的新紀元——繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎后再一次榮獲一等獎。在成績的背后，除了個人的努力之外，離不開全體團隊成員的共同參與，在八遍研究過程中，語文組團隊成員都能積極參與，獻技獻策，尤其周海娣等語文骨干，能全程參與，精神可嘉。所以，小成功靠自己，大成功靠團隊，我們只有在一個奮發向上的團隊中才能實現自己的人生價值。
2．主動發展，專業成長——十四位教師骨干、學科理論課堂過關占區42%，再創輝煌。
作為年輕人，我們應該怎樣生活，我們應該追求些什么？每一份工作里都充滿巨大的機會，每一份工作里都蘊藏著巨大的契機。今天的工作對于明天的工作永遠不會沒有價值。
作為教師，我如何在這個崗位上發揮自己的智慧，實現自己的人生價值。我認為，人生目標非常重要。你擁有怎樣的生活方式，就會有怎樣的人生道路。這曾經是我們教育局領導學習研討的主題：生活方式決定人生道路。
教育，需要用心去做，投入地去做。當我們心無旁騖地工作時，工作的樂趣就離你不遠了，機會和賞識離你也不遠了，人生的精彩也離你不遠了。我們１４位教師要通過理論考試，通過封閉式課堂教學，這里打拼的就是一種實力。參與專業稱號評選就是對自己綜合實力的一種挑戰。我們在繁忙的工作中可能很少來梳理自己，可能會迷失方向。給自己制訂一個目標，就是給自己一個方向。人，有的時候是被“逼”出來的，把自己的潛能充分發掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣，我們要有渴望成功的欲望像渴望延續生命一樣迫切時，工作就不是一種被動，而是自動自發。就像我們體育組教師，即使年齡接近退休的王亞平老師，都能始終以高度的責任心與事業心主動做好每一天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨一劍”，把自己目標定好，持之以恒，一定能夠成功。
3．學校互動，共育新苗——家長學校方式變革，專家引領，家長參與，贏得良好的口碑。
十二月，我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長學校。在這其中，我們負責家長學校的宣紀珍主任能在家長學校建設上動腦子，邀請龍城家長網上學校的專家引領，讓家長在面對面的交流中體驗到家長的責任，家教的藝術。并在此基礎上探究快餐式培訓，下發意見征求表，讓一些有特長的家長來校義工做講座，請家長自由點評，打開心扉交流。在這樣的交流中，我們的家長家教水平提高了，我們家長的責任意識增強了，對老師的工作多了一份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎。家校合作才能創造教育的奇跡，所以當我們在感慨學生難教時，我們更應該動動腦子。
4．快樂英語，享受教育——讓每一個師生的才能在活動中充分彰顯。
十一月是我們學校的英語節，雖然英語組人少但力量大，英語學科組精誠團結，合作高效，。十一月英語節在徐文娟老師組織下在全體老師共同參與下開展豐富多彩的英語節活動，短短兩周，英語組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶領下，組織并完成了英語節活動與比賽，尤其是前兩周中，接二連三的區級活動，校際交流活動，給英語組教師帶來了較大的壓力，同時也化成了動力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節公開課，外籍教師讓全體學生享受到外教的異國風情。在活動中，，英語組老師發揚一貫的學習探究精神，在聽到贊揚的同時，更清醒地反思我校英語教師中存在的問題與不足。在英語節的策劃與實施中，特別是徐文娟老師，表現了較強的組織能力與策劃能力：（1）課間英語歌曲讓學生體驗到英語的洋味。（2）利用區活動之前用PPT展示英語節活動，深得薛老師好評。
如果閱讀了陳英老師“我與辦學理念”的征文中片斷，你一定會被感動：開學初，我們英語組就一致認為，一定要給我機會讓我上一節區級公開課。因為這是評區骨干一定要有的硬性條件。說實話，我是一個性格比較內向，不善言談的人，對于大的場面肯定是不能經歷的。再加上身體不是很好，我就一直推辭。教研組長——吳霞仙也多次提到一定要給我一次機會，但我都推說怕上這樣的公開課，直到前一周，丁主任找到我，她一直鼓勵我讓我接受這個任務，她說：有英語組這個強大的后盾，你怕什么？鍛煉鍛煉。說實話，要說理想、追求，每個人都有，但大家的定位和目標并不同，我一直覺得我在專業成長或許是離區骨干、市骨干很遠，所以，我的目標就放在了帶好一個班級，關愛每一位學生，對每個孩子負責上。既然丁主任和我們英語組的老師對我期望這么高，都希望我成長起來。那我就試試吧。
對于四年級教材，我還算了解。但對于學生來說，我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎上，我進行了試上，但感覺不是很好。好多內容學生并不能掌握，還有我自身的原因，與學生走得不是很近。在星期一的試上中，大家都給我提出了建設性的意見，我們針對這些問題進行了修改。在星期二的試上中，薛國民老師也來聽課，那天上的是四（3）班，學生一點預習工作都沒做，在課堂上學生一直受我的牽制，他們的主動性沒體現出來，而且該掌握的知識并沒掌握。所以，薛老師也覺得我受課件的影響放不開，每個過程都是走過場。當時，我真的是很急，覺得有點六神無主的感覺。這時候，吳霞仙鼓勵我：“陳英，別急，明天肯定好的，我們再把每個環節討論一下。”徐文娟和陳海燕也安慰我：“學生沒有鋪墊到位而已。”趙亞珍在我每次上完后都是很鼓勵我，她總是說好，然后再給我提建議。于是，那天放學后，孫麗和徐文娟留下來幫我做教具，再提出具體的操作意見。到天黑我們才回家。晚上，吳霞仙又和我商量每一個環節的設計，細到每一句話，我們足足講了一個小時。最后，我又理了理思路，看著課件，想著每個環節，學生可能出現的情況，這一晚是我工作以來的第一個不眠之夜。徐校長、蔣助理、丁主任都打來了電話，我知道她們是在關心我，同時我也感受到了很大的壓力，心想：我一定要上好這堂課，全力以赴本次活動。我們百小應該說是個知名度較高的學校，我可不能丟學校的臉呀。于是，夜深人靜時，看著熟睡的女兒，我又爬起來思考明天的教學過程。
第二天早上，我真的是萬分疲憊，強打著精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒睡好，她提醒我喝點咖啡，打打精神。上完后，我們發現還有一些環節需要調整，學生還要作好充分的準備，在第四節短課時，陳海燕老師和趙亞珍老師去教學生唱歌曲Ten little indeaboys，復習數字和動詞短語，吳霞仙老師幫我該教案，打印教案，孫麗老師給我提修改意見和課堂上的注意點，徐文娟老師幫我準備教具，倪小芬老師幫我修改課件。中午，吃完飯后，蔣老師到班級里去鼓勵學生，倪元芬班主任時刻陪著學生直到上課，講上課要求。我當然也與學生深入交流，摸清了他們的底，鋪墊都到位。終于，在課堂上，我們師生配合默契，交流很自然，一個一個環節流暢地完成了。那一刻，我仍然看到我們學校的老師坐在下面給我鼓勁，看到薛老師臉上露出的笑臉。或許，教育的幸福就這么簡單吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的祝賀電話，徐校長發給我的短信，這一刻，我覺得自己的付出終于得到了回報。雖然，幾個晚上失眠，雖然，身體有那么一點吃不消，但我還是挺過來了，是我們的英語團隊，是我們百小這個大集體給予了我這一次鍛煉的機會，讓我體驗到了成功的喜悅。
5．后勤服務，學生第一 ——服務就是教育的神圣使命。
學生的校園生活除了學習，活動需要我們教師關注，同時更需要我們關注的是食堂學生用餐，也就是學生的校園生活。我們全體班主任每天的中午就餐時間一到都能準時出現在第一線。冬天來臨，氣溫降低，為了讓學生吃好、吃暖，我們分管食堂的楊主席能提前預設，教師參與服務，尤其是術科教師都能全員參與，盡量吃到熱飯熱菜。當家長來校看了孩子吃飯的全過程，非常滿意，也非常放心。
教育就是服務，要求我們確立“學生發展至上”的觀念。關注學生的現實發展、關注學生的持續發展、關注學生的未來發展，淡化個人功利，避免急功近利，防止膚淺庸俗，遠離空洞虛偽。通過學生全面、和諧、持續的發展追求個人利益和學校利益的最大化。
教育就是服務，要求我們具備全面、深入、科學、藝術了解學生需求的基本功。用孩子般的心態、孩子般的眼光、孩子般的思維看待學生，或察言觀色，或情景談話，或間接訪查，了解學生心里想什么，眼里想看什么，耳里想聽什么，手里想做什么……參照社會價值取向、課程目標、學生原有發展水平等因素對學生的需求作出價值判斷，分析學生的需求哪些是積極合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。
教育就是服務，不僅僅是教師為學生的發展服務，同時或首先是校長為教師的發展服務。只有校長真正能為教師的發展服務，教師才有可能真誠地為學生的發展服務。若能如此，就能形成“校長為教師服務——教師為學生服務——學生為社會服務”的“服務鏈”，就能形成“我為人人，人人為我”的良性互動。
這是溧陽實驗小學校長“教育就是服務”的解讀，我們在教育過程中，一切要從學生出發，為學生一生發展奠基。
6．解讀理念，分享智慧——“我與辦學理念” 征文體現思想、責任與智慧。
十一月，我們進行了“我與辦學理念”的解讀，3７份材料中，我讀到了很多智慧的老師，也讀到了有思想的老師，了解到了很多老師的工作，思想，了解到很多老師的責任感，使命感。也讀出了很多老師看問題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距非常大，學生遇到一個好老師真是一種幸福。讀到有思想的老師寫的文章也是一種幸福。
陳英老師在文中寫道：權利、金錢、地位、名譽都不能決定一個人的幸福指數，人的心態，人的精神觀念才決定一個人是否真正快樂與幸福。良好的心態，健康的精神觀念決定了一個教師或者一個學生的幸福快樂程度。教師的幸福和學生的幸福是會互相感染的。
韓海英老師在班級管理中把學生放到第一位：學生生病去探望，家長誤解去家訪。通過與家長交流和家長之間多了一份理解，少了一份抵觸，多了一點溝通，少了一點矛盾，多了一絲關懷，少了一絲偏見……
……
其實在征文中，可以看到一個人的工作狀態，很多老師的教育故事值得我們一讀，也值得我們學習，尤其是一些老師默默在奉獻的感人事跡，在征文中讓我們感受到他們的偉大，尤其是對特殊學生的一份愛心尤其值得敬佩。
７、１１月感動的人與事——源自于老師的默默奉獻。
每次小結一個月工作，每個條線在交流中總結感動的人與事，雖然都是一些細節，但我都在心里默默感謝這些老師，感謝你們為學校的付出：
1．體育組宋亞東老師是優秀的教研組長，他不管從廣播操，還是12月份的體育節方案籌劃，都能超前主動安排協商，體現出了一位教師的責任心和主動性。王亞平、丁文娟老師工作認真，尤其運動隊訓練工作風雨無阻。丁文娟南通聽課完后，自己悄然做了一個腳印模板，并用于自己的實踐課中，能主動參加語文教研活動，自我發展意識強。
2．后勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作，全體術科教師和班主任能全面配合。
3．畢業班老師到校早，集體研討氛圍濃，質量意識強。尤其是倪福康、趙亞珍、劉彩娣補差工作特別認真。
4．學校有很多在默默做工作，無私奉獻的老師。姚建法老師默默耕耘做篆刻工作，已經初具成效。張麗華老師工作腳踏實地，對自己的教學盡心盡職，對備課組工作全力以赴，在期中出卷工作和上周的單元檢測中充分反應出了這一點，期中抱病承擔出卷工作，本月的單元測試他也主動承擔了出卷工作，其實她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出，但她說大家都忙，還是由她來出吧，雖然在試卷的審閱中，發現由于對六數教學時間的缺暫，蔣主任在交流時，每刪除或改變一道題，都會和她說明原因。張曉峰兩次利用休息天時間進行學校課題中期評估的匯報。在周五備課組集體備課中五語、六語能快速進入狀態，備課組長劉葉花、蔣海英責任意識強。楊建祥主動把區優秀工會會員的榮譽讓給了陳英與陳海燕。
5．十一月份《陽光家園報》的匯編工作中，三年級組人手少，但工作效率高，韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提前做好工作。
6．學籍管理工作中，王紅菊、童小霞、倪小芬主動配合，使學校管理工作準時上傳。
7．童曉霞、劉葉花老師班級工作求創新，講智慧，有思想。班級管理上臺階，尤其劉葉花班級值周班長工作非常有創意。
8．宣洪波老師組織老師完成了種植工作，認真組織每次校本研討活動，責任意識強。
9．金燕老師承擔本次班級活動過程中勤學、善學、肯吃苦，樂鉆研，給全體班主任留下了耳目一新的視覺沖擊，其中，印麗華老師能主動幫助她制作活動中的教具、學具。
10．黃文娟老師策劃組織了“跳蚤書市”，六位年級組長積極配合，效果顯著。
11．在安排品社研討課時，唐亞琴老師欣然接受，并認真備課，做好PPT，為我校品社教學的研討提供了一個平臺，今后品社學科的研討活動還將進一步深入，朱海鷹老師提前發通知，并做好相關資料的收集、整理。
12．１１月１５日，湯莊橋小學來校學習依法治校臺帳，黃華萍、宣紀珍放棄下午休息時間全程陪同。
13．吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任，不僅能及時上交月安全檢查表，而且平時把班級財產使用情況及時反饋到總務處。
我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上，盤點自己走過的生命歷程，我們會發現自己的生命如此精彩。“尊重生命，享受教育”，讓我們擁有陽光般的心態去擁抱生活，讓我們在三尺講臺邊共同創造生命的奇跡。
（很多值得一提的人與事可能疏忽了，請諒解。）
教師的工作總結 篇6
在本學年里，根據學校的工作安排，本人除負責主持學校團委工作外，擔任高二（1）、高二（2）兩個素質班的英語教學工作。同時還擔任高二（2）班班主任工作。本學期以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：
一、 班主任工作
在擔任高二（2）班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態尤其是尖子生的思想變化。為全面把握和了解學生，我采取了以下措施：
1、通過值日生班級觀察來了解學生。我設計了值日生班級觀察記錄。里面設計了班級優點、班級不足和值日生的觀察建議。每天由值日班長帶領值日小組填寫，由值日班長當日或第二天早起交給我，便于了解和把握班級整體動態。發現問題及時解決和處理。并能和學生進行有效的交流。效果很好，也深受學生歡迎。
2、設立值日班長一日班級觀察記錄。準備一個筆記本，由值日班長輪流記錄全班一天的學習和生活情況。每周收一次，根據當周值日班長們的記錄和周末的班干部會議，來確定下周要做的思想和教育工作，這樣工作的目的明確、效率很高，成效也很顯著。我班毛玉榮同學精神上一度出現抑郁現象，就是值日班長和數學教師兼教務副主任徐良老師等課任教師多次觀察后在一起會診，報告高遠征校長后決定由我到魯臺鎮毛玉榮的家庭去家訪，從而使該生及時的調整了過來。成績不降反升。該生家長對學校的這一做法非常感謝！
3、幫助學生調整心態。在知識和能力相同的情況下，心態的好壞對學生們的應考成績有很大的影響，因此觀察并及時幫助學生們調整心態是素質班全體任課教師的責任，通過對學生們的觀察和長時間的了解以及與學生們的交流為培養學生良好的應考心態的調整奠定了堅實的基礎。我和豆孝夫老師帶領全體課任教師及時對學生們進行會診，發現問題及時解決。另外，嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，根據學校和班級工作的實際情況，配合學校注重培養了尖子生的工作。高二素質班是一盤棋，我和高二（1）班班主任、教科室豆孝夫主任一起對學生高二素質班開展“感恩教育”、“昔時教育”、“心理素質培養”和“靜專思主”的習慣教育。課余時間經常組織學生開展有益于學生身心發展的各種體育活動和請音樂老師教唱有益于學生們素質和修養的健康向上的精典歌曲。豐富學生們的業余生活，調節他們的學習心態。為學生們能在高考中考出突出成績做了知識上、身體上和心理上的準備。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在幾次月考中榮獲特等獎。 在學校的評教活動中，班主任工作深受學生們的歡迎，也受到學校鄭校長的表揚。
二、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況后根據素質班的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的英語教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，教師只是起主導作用。讓學生學好知識是老師的職責。認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，并采取各種措施以保證學生們牢固掌握教材。
1、借鑒中央教科所的《二十四字》外語教學法，根據我校素質班的實際進行以"熟讀背誦教材"的教學實驗專題。對素質班的學生來講，一要讓他們打實課本基礎知識，又要提高能力，為高考作好知識和心理方面的準備。為此，我為兩個班級的學生印了英語作業活頁即英語答題紙。一方面讓學生們把背熟的課文默寫在上面，然后又讓他們進行糾正錯誤，同時還讓他們練習了自己的字體和書寫能力，為高考英語作文能得高分奠定了基礎。高二（1）班學生徐兆輝在背誦中創造性的學習，他除背誦了高二上冊的課本之外，把《新概念英語》一、二、三冊都已背誦完畢，除此之外，該生還把高二下冊的課本也已經背完，現在正在背誦高三課本。每次考試該生的成績都在140分上下，并且非常穩定，為其他學生做出了榜樣。素質班的很多學生都養成了背誦的習慣，這為外語高考已經奠定了厚實的基礎。在講解每一單元的知識點時，我都要把與本單元相似的最近幾年的高考試題展示給學生們，以引起學生們對所講知識的高度重視。
2、素質班資料較普通班多，如《啟東作業》、《優化設計》、《英語周報》和其他一些活頁練習。根據素質班的實際情況，我采取了以下措施以保證各類學生都能在原有的基礎上來牢固掌握知識和提高學習能力。
1） 設計《淮陽中學高二英語錯題分析與總結》
素質班學生們的學科差距比較大，能力有強有弱。我根據實際情況，可講可不講的資料和習題堅決不講，這樣可以為尖子生騰出大量學習時間。同時，我下發《淮陽中學高二英語錯題分析與總結》，收集錯題，進行全方位的掌握學生們的學習動態。對于學科尖子，讓他們對錯題進行糾正的基礎上進一步的讓他們進行總結和收集同類型的試題，以幫助他們進行知識點的歸納和整理。對于其他學生則力爭消滅錯題，取得進步。
2）設計《英語試卷答題卡》
我根據素質班的實際，設計了《英語試卷答題卡》。先把高考對英語作文的要求和評分檔次印在前面，這樣有利于學生把握和了解高考，也便于自己看到與高考要求的差距。凡是成套的練習，我都發放答題卡，并且規定時間，按照高考的要求來高質量的完成。每一次練習都全收全改，并按照高考的要求來批閱打分。并且在《英語試卷答題卡》中我在英語作文這一項，我除了設計"原創作文"欄目即讓學生們在限定的時間內寫的作文外，還設計了"精品作文"欄目即要在批改后的作文上，結合所提供給學生的參考范文的基礎上，再進一步的寫出更好的作文。然后加以背記和總結，便于在高考中發揮出較好的成績。
3）積極進行教學改革。在教學中根據學生們的不同層次，不同的學習基礎和不同的學習能力等等，使他們根據自己不同情況，對手中所有的資料采取選做、全做，不強求一律。所以，在素質班英語教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。但總的來講，要讓不同層次的學生，通過在素質班的學習都要有較大幅度的提高。
三、其它工作
團委工作方面，為了能做好學校的宣傳工作，樹立淮中對外形象，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如組織和帶領青年志愿者500多人參加第二屆中華姓氏文化節的宣傳活動、帶領220人參加第二屆中華姓氏文化節的公祭大典合唱 的《曦皇頌》深受中央電視臺、縣教體局陳更龍局長和太昊陵管理局齊玉珍局長等各位領導的好評。為了解決部分貧困生的生活困難，成立了《淮陽中學春雨助學基金會》，解除了部分高三33名、高二3名和高一2名總計38名特困生的后顧之憂。籌劃了號召全體團員向高一（15）班殘疾學生安家俊學習的活動，殘疾學生安家俊的事跡感動了學校全體學生和老師們，師生們為安家俊多次捐款。安家俊的事跡在《周口晚報》和《文化時報》上刊登，有力的宣傳了淮中。XX年年元旦來臨，和黨政辦公室一起籌劃了一臺精彩的文藝匯演，演員們在三個學校演出三場，場場受到了在場的師生們及各校領導的高度贊揚。
在這一學期的工作中，通過和課任教師們的共同努力，提高了所教班級的英語水平。同時，班級學生們的思想問題較上一學期也明顯減少許多。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我班學生的英語水平，營造校園的文化氣氛，促進我班素質教育的發展作更大的努力！
教師的工作總結 篇7
成績只代表過去，新的學期已經開始，課改的號角愈加響亮，面對新的發展形式，我們在新的學年確立了以創建高效課堂為中心，深入挖掘課程資源，穩步推進課程改革的工作思路。我將從以下五個方面開展工作。
一、抓常規
新學年的我們將重點做好三方面的常規管理。
1、落實巡課制。本周二，我鎮的巡課制度已經下發各校。我們要讓巡課常態化，上課規范化，上好課，上高效的課。
2、加大班級管理經驗交流。優秀的班級管理經驗就是一種優質的課程資源，對這種優質的課程資源的挖掘、宣傳和推廣是我們進行課程改革不可或缺的內容。各校和中心校每學期至少舉行一次。
3、提高畢業年級質量分析水平。小學分學區、初中分科目每月一次，結果全鎮通報，查漏補缺。
二、提技能
教而不研則淺，研而不教則空。新學年，我們將從三方面提高教師教研能力。
1、重議課。課上說得失，課下寫反思。
2、說教材。 集體備課側重教材梳理，變單一文本解讀為教材整體把握，變抄寫教案為研習教參。熟學情才能教的準。
3、教材整合個性化。引導業務骨干有效整合與拓展學科課程，鼓勵學科課程校本化。這是課程改革的一項重要內容。
三、多讀書
蘇軾曰：讀書萬卷始通神。新學年，我們將繼續堅持每周一詩、每周一課，全面開展入校即讀活動，并在讀什么，如何讀，讀后評上下功夫，定制度，把讀書活動課程化，當我們把活動當課程來管理，那么，讀書效果將不可同日而語。
四、創特色
新學年，我們力爭在現有基礎上再打造一到兩所特色項目學校，并歸納整理我們已有的特色項目學校的授課教材為校本教材，并對授課時間，授課要求、成果評比進行制度化，實現校本教材的課程管理。
五、重宣傳
宣傳就是了解、了解增進理解、理解產生信任、信任就會托付、托付迸發責任、責任提高效益。荀況說，民齊者強。通過宣傳我們收獲了家長的理解和支持，增強了學生的自信和自豪，宣傳工作不也是一種課程資源么?我們焦虎鎮近年來初中入學率逐年提高，今年更是達到了580余人。開放周、社團開放日、畢業季的懇談會將是我們的必選動作。
總之，創建高效課堂，實施課程改革是一項綜合工作，任重而道遠，但我們相信，只要我們在路上，風景將一路相隨!
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