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小學資源建設組的個人工作總結（精選9篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的小學資源建設組的個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學資源建設組的個人工作總結 1
我們資源建設組的中心任務，就是通過搭建各種平臺，為教育教學服務，為我們的老師服務，本學期我們對資源預借管理平臺和課題管理網站進行了功能的更新和完善，保證平臺的正常使用。同時，活動管理平臺在大家的努力下也將逐步完善并投入使用。
我在資源建設組中，積極參加組里每次組織的活動，沒有遲到和早退現象。認真完成組里安排的任務。利用寒假休息時間對資源預借管理平臺進行了更新和完善，開學初和陳祎老師一起制作了資源預借管理平臺的'電子幫助文檔。為了讓全區老師掌握資源預借管理平臺的使用，接受了對全區老師進行資源預借管理平臺的培訓工作，取得了良好的效果。本學期我們組的重點是活動管理平臺的搭建，這次我的主要任務是進行系統的整體設計，其他老師配合完成此項工作。
這項工作相對來說比較復雜，是對各位老師協同工作的一個考驗，雖然我們之間還不是很默契，但是我們之間的合作已經開始變得越來越順暢，工作的進度也得到了很大的提高，目前活動管理平臺的后臺已經完成，前臺還有少量的工作即將完成。活動管理平臺在不久就可以正常投入使用，為我們全區的老師服務。
我在做好資源建設組安排的各項工作的同時，也不忘教師的本職工作，教書育人。因此這學期我參加信息中心組織的信息技術學科教師基本功競賽，并在比賽中取得了二等獎，這和組長和領導的關心是分不開的。
在資源建設組，不光技術能力得到了提高，教育教學能力得到了提高，同時也從中學到了團隊合作的重要性，在當今社會，單打獨斗是不行的，只有一個強有力的團隊的支持，我們個人才能有更好的發展。
小學資源建設組的個人工作總結 2
在現代教育思想的指導下，運用現代教育技術，實施素質教育，培養創新型人才，是教育改革與發展的根本目標。為發揮我校農村中小學現代遠程教育工程第一階段的優勢，在全鎮營造更加濃厚的教育現代化、信息化氛圍，我校根據《昌圖縣農村中小學現代遠程教育資源庫建設實施方案》要求，在2011年初，申報了創建鐵嶺市現代遠程教育資源庫建設基地項目，在將近一年的時間里，我校在朱輝校長的正確領導下，在縣信息中心的大力支持下，完成了資源庫項目材料的收集、整理、校園網的創建、資料的上傳工作。并順利地通過了市遠程教育項目辦的檢查。取得了一定的成績，現總結如下：
一、建立健全資源庫建設工作組織，完善了工作制度。為工作的開展提供保障。
為了更好的項目的創建工作，我校成立了以朱輝校長為組長，范主任（遠程教育主任）、袁艷娣（教研員）為副組長，遠教技術員、學科骨干教師為組員的項目建設工作領導小組。同時組成了教研小組、資源收集小組、技術服務小組。并劃分了責任制，朱輝校長負總責，袁艷娣負責資料的收集、范負責技術服務。并確定項目的具體工作由范xx負責。
在建立組織的同時，我校制定了資源庫建設工作制度、考核制度、經費投入制度及我校對此項工作的獎勵政策。
組織的建立、制度的完善。為我校資源庫建設項目的開展奠定了堅實的基礎為我校資源庫建設工作的高質量的完成提供了前提。
二、大力宣傳資源庫建設項目的意義，為項目開展營造積極的氛圍。
1、召開工作會議。
為了開展好項目工程工作，我校在健全組織，完善了規章制度，撰寫了實施方案、實施細則的基礎上，適時召開了全校教師的動員大會。會上，教研員通過了實施方案；遠程教育主任宣讀了實施細則；朱校長做了《遠程教育——七家子小學騰飛的翅膀》的重要講話。為項目的實施營造了濃厚的氛圍。
2、開通校園網、七家子小學qq群（83082447）、遠程教育（水源）博客網站。利用網上宣傳、下發文件、qq群聊天宣傳資源庫的實際意義。用此擴大對資源庫的建設的宣傳。
通過召開會議、網絡宣傳等手段。在我校教師認識到了資源庫對學校、教師、學生發展的重要意義。普遍認識到：首先，營造數字化的學習環境，為學生的學習服務。建構主義強調在教師指導下以學生為中心的學習。
在教育、教學過程中，學生是主體，一切教育教學手段都是為學生的有效學習提供服務的，讓學生花最少的時間和精力，達到特定的教育、教學目標，從而促使學生的學習最優化。在信息技術迅猛發展的今天，數字化環境的建設，為學習者提供了豐富的數字化學習資源，正在改變以往的學習方式。學習者在數字化的學習環境中，利用豐富的學習資源，充分發揮自主性，進行探究、協作和創造性學習。
資源庫的建設應服務于教學改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴展性等特點，為學習者提供有效的網絡化學習條件和環境，不僅對學生的學習興趣和形成學習動機有所幫助，而且能幫助學生進行自主性、協作性、探究性學習。資源庫的建設應著眼于資源庫能充分利用，提高其實用價值，進而有效地促進學生的認知發展和創新能力的提高，實現教學模式的有效轉變。其次，優化教學環境，為教師的教學活動服務。
教師通過調用資源庫中的教學資源，用于課堂教學，是資源庫在教學中應用的主要方面。教育教學過程是“教師為主導，學生為主體”的學習活動，結果應達到教育教學效果最優化。教學活動強調以學為中心，教師作為參與者、促進者、指導者和組織者的主導作用也不容忽視。傳統的課堂教學中，教師也有許多好的教學設計的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實現。
而資源庫可以提供最新、最優秀的、滿足教學需求的教育資源，實現資源共享。教師利用資源庫所提供的豐富的教育教學資源，根據教學目標和學生的需求，設計最好的教學過程，采用最好的教育教學資源和方法，達到最好的教育教學效果。它改變了傳統教學中教材、參考書是唯一的信息源的現象，為教師的備課、教師的教學科研活動提供了便利的條件，優化了教師的工作環境，有利于深化教學改革。
最后，深化學校的教學改革，為轉變辦學模式服務。網絡的出現使學校從“封閉”的辦學狀態走向了“開放”狀態，交流和合作是一個學校成功辦學的基本條件。校園網教學資源庫的建設，實現了教學資源的校內外廣泛共享。學校根據自己的辦學條件、辦學經驗和優勢，建設一個規范的、內容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的教學資源庫。學校和學校之間借助網絡互通有無，互相借鑒，取長補短，實現信息資源的共享，有利于轉變“單一”、“封閉”式的辦學模式，推動學校教學改革開展的深化發展。
三、按照實施方案，認真開展工作。
1、樹立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導思想
南國農先生曾提出“建網、建庫、建隊”的理論。在這“三建”中，任何一項都不能輕視。建網、建庫是為師生隊伍服務的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發展才能協調統一。因此，在進行硬件環境建設時應充分考慮到軟件環境建設，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫的健康發展。
2、確定資源庫建設的設計理念。
資源庫建設的設計理念可以概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應用”。所謂“廣泛共享”是指通過各種方法、技術和策略將網上分布的各種教學資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網上分散的教學資源通過資源中心集成起來(通過資源管理、資源制作與知識整合等)，產生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學需求；所謂“充分應用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環境和開發手段，根據需求將多種教學資源的聚合效能充分發揮，提供個性化的資源使用、開發與信息決策支持服務。
3、確立設計思路
根據信息資源自身的性質，資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學理論為指導，遵循國家頒布的標準化規范，經過周密的設計而開發出的復雜性系統。
從概念上，資源中心構建的目標是資源共享和分布協同，即對數字校園的數字化教學資源統一規劃、部署、整合和共享，提升系統的規劃、運行和管理機制。
從技術上，資源中心要達到多種類型的分布資源共享和協作，解決多個層次的資源共享和合作技術，綜合運用相關技術標準。
從實施上，資源中心應當建立起遍布校園的教學資源節點，集成網上各類教學資源，開放式地向全校甚至整個鐵嶺市教育網提供全方位的教學資源信息服務。
資源庫應該具備以下功能：能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學；要有一定的權限設置；系統維護簡單。它主要包括以下模塊：
（1）資源管理模塊
資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：
資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的.上載。
資源下載：注冊用戶可以下載免費的資源。
資源審核：審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否發布該資源。
資源查詢：用戶根據查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。
資源刪除：資源審核員或系統管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。
資源使用率的統計分析：對各種資源瀏覽和下載次數的統計，對此資源可進行評星，提高權限進行獎勵。
（2）系統管理模塊。
系統管理模塊主要負責對這個系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴展性及對并發訪問的支持。應具備的功能有：
資源庫系統的初始化：屬性、參數數據入庫
訪問控制：對訪問本資源庫系統的用戶數量的控制，可采取限定ip或限定訪問流量的方法。
安全控制：使用防火墻等措施以保證系統不受病毒侵蝕和網路入侵者的攻擊。
功能擴展接口：為實現系統的自身完善和功能升級，提供可擴展的接口。
（3）用戶管理模塊
教育資源庫有其特定的用戶群，其中應為不同用戶賦予各自的權限，從而確保系統的安全性和資源的質量。一般可以包括：系統管理員、資源審核員、教師、學生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。他們的權限應設置如下：
系統管理員應對數據庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過internet實施管理和維護，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統和審核注冊用戶的權限。
資源審核員：根據管理員分配的權限，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。
教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。
學生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。
游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。
由于資源庫建設是一個數據庫結構不斷完善和各種資源逐漸增加的過程，必然要經常對資源庫進行修改和維護，因此，選擇一個合適的服務器平臺和數據庫系統就顯得尤為重要。在校園網中windows XX server完全能勝任校園網應用的基本任務，而access數據庫具有使用方便，能夠直接進行維護和管理的特點。
4、加強了資源庫建設過程的管理。
（1）重點抓好信息的采集工作。信息的采集是資源庫建設的基礎，是建設過程中涉及人員和部門最多的環節，也是最重要、最艱巨的環節，在整個資源庫建設過程中應引起高度重視。同時，從采集工作開始，在整個建設過程中，都應體現以教師為中心和自主學習的原則，充分發揮全體教師的作用，采取自制、購買、下載、剪輯等多種辦法進行信息的采集。組織全校具有豐富教學經驗和多媒體課件制作能力的一線教師，組成網上教學資源開發隊伍，建成包括語文、數學、思品、社會、美術、體育、音樂、英語等15個學科資源，內容涵蓋了小學的所有學科。每個學科資源包括多媒體素材庫、題庫、ppt課件庫、優秀教案庫、背景資料庫、學科教學理論研究、教學經驗交流等方面，基本滿足一線教師、教研人員的教學、科研和繼續教育的需求。
（2）注重抓好資源庫的審批、發布和維護工作。建立資源庫內容的嚴格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。由于資源庫的內容龐大，制作周期長，不能等待全部制作完成后一次性發布，應完成一批發布一批。這樣分期發布，有助于擴大影響，發展用戶。日常維護是資源庫建設中的一項重要工作。由于信息的壽命長短不同，也有新陳代謝的問題。及時地對信息進行補充和更新，是避免形成死信息的根本措施。
5、建立合理的評價、激勵機制
一所學校的教學信息資源庫的信息量大小，質量高低，除了與學校的決策有關外，還與參與建設的各類人員(學科教師、技術員等)的積極性、責任心和操作技能有著直接的關系。因此，應該定期地對參與人員的工作進行評估。這可以通過對其所承擔部門的信息資源的數量和質量的定量評估來反映。評價結果應與其本人的年終考核掛鉤，實行獎優罰劣，以促使大家端正態度，提高認識，真正把這項工作落到實處。只要堅持不懈地執行，教學信息資源庫的建設才能形成規模，發揮效益。這次參與資源庫建設教師中2人被評為優秀教師，4人被評為骨干教師、師德標兵。
小學資源建設組的個人工作總結 3
建設項目用地預審，是指國土資源管理部門在建設項目審批、核準、備案階段，依法對建設項目涉及的土地利用事項進行的審查。今年，在師國土資源局正確領導下，在團場黨委的關懷和團場相關部門的配合下，129團分局認真學習和貫徹執行黨的各項方針政策，按照《建設項目用地預審管理辦法》、《兵團建設項目用地預審管理規定》等有關法規政策辦理土地管理各項工作。現將xx年一二九團國土資源分局建設用地預審工作情況匯報如下：
一、加強理論學習，夯實業務基礎
為嚴格規范建設用地管理，強化素質培養，進一步規范建設項目用地預審業務，根據兵、師國土資源管理局對各業務標準化的要求，分局每月不定期局務會上，對建設項目用地預審知識進行學習，對提升分局個人業務素質、規范建設項目用地預審管理起到了一定效果。
二、嚴格建設用地項目預審會審制度，規范預審程序
在今年預審用地時，我分局積極協調團場各部門，對用地進行了定向、申請、預審、上報工作，認真履行了建設用地預審管理規程，做到了項目統一規劃，依法用地、合理布局，節約用地的原則，提前處理和解決用地出現的問題。
三、建設項目用地預審情況
今年全年分局上報建設項目預審用地6宗，面積為2.0169公頃，設施農用地6宗，面積35.0938公頃。項目預審呈報手續齊全、報件規范，資料完備。
四、土地利用規劃工作
1、xx年度建設項目用地規劃局部調整工作嚴格按照文件要求，加強土地利用總體規劃的實施管理，進一步規范土地利用總體規劃的`局部調整和局部修改工作。共進行土地利用規劃局部調整2宗，面積0.0352公頃.
2、按照師局要求，積極協調配合規劃修編單位完成新一輪土地利用規劃的前期資料收集、規劃審查等工作，新一輪土地利用規劃已定稿上報兵團審核。
五、存在不足
用地報件中會出現一些由于業務不夠熟練、不夠細心導致工作中會出現一些疏忽和差錯，說明分局工作上業務知識不夠全面，工作還不夠認真負責。在今后的工作中要加強學習，尤其加強對兵師下發的新文件、新規定的學習，并嚴格按照要求組織報件材料，避免此類問題發生。
六、xx年工作目標及措施
xx年分局決心，在建設用地預審管理工作中，強化和規范建設用地預審制度，依法行政，嚴格土地用途管制，提高工作質量，提高分局人員自身業務能力和素質，加大用地管理力度，高效率、高質量的完成建設用地預審報件上，為團場經濟社會發展提供保障。
小學資源建設組的個人工作總結 4
為了推進新農村建設，使全縣經濟、社會、生態環境協調發展，做好全縣生活污水和垃圾處理工作顯得尤為突出和重要，現將全縣生活污水垃圾處理現狀及下步實施意見報告如下：
一、全縣生活污水和垃圾處理的現狀
（一）生活污水處理現狀
全縣年產生活污水約91.25萬噸（按xx萬人口計，其中常住人口7.5萬人，其他為流動人口），只有縣鎮區和獐子島鎮中心區的生活污水經污水處理廠處理排放外，其他生活污水均未經任何處理自然排放，污水處理率為36%。具體情況是：
1、縣鎮區xx年投資1840萬元建設了日處理能力為：近期xx噸；中期為2200噸；遠期為3300噸的污水處理廠。通過1.8萬延長米的管道將縣鎮區的生活污水集中處理后排放，處理率為90%（南海坨區域沒有并網）。
縣鎮區外的村、屯（包括哈仙、塞里）幾乎沒有任何排水管道設施，為自然排放入海。只有城嶺村在xx年進行新農村試點建設時，規劃采用北京碧水源科技發展有限公司一體化新技術，對全村150戶居民排放的生活污水集中治理，達標排放。
2、獐子島鎮xx年投資500萬元建設了日處理能力為500噸的污水處理廠。通過1.5萬延長米的管道將鎮區的生活污水集中處理后排放，處理率為80%（沙包大板江區域沒有并網）。
獐子島鎮鎮區外的村、屯（包括大耗、小耗島）既沒有排水管道設施，也沒有污水處理設施，為自然排放入海。
3、廣鹿鄉、小長山鄉、海洋鄉沒有任何污水處理設施，只在集鎮中心區有部分排水管道，將污水匯集后不經任何處理排放入海。集鎮外的村、屯既沒有排水管道設施，也沒有污水處理設施，為自然排放入海。
（二）垃圾處理現狀
全縣年產生活垃圾約5.54萬噸（按xx萬人口計，其中：常住人口7.5萬人，其他為流動人口）。大長山島鎮全島為定點傾倒，集中排放。獐子島鎮、小長山鄉、廣鹿鄉、海洋鄉除中心區域為定點傾倒，集中排放外。其他均為非定點自然排放，所占的比例約占40%。集中排放的垃圾，處理方式主要采用的是簡易的平整填埋。
具體情況是：
1、縣鎮鎮區內和鎮區外共有垃圾傾倒點245個，年產垃圾2.38萬噸，垃圾排放場三處：分布在大長山島鎮范家溝、哈仙島和塞里島各一處。大長山島鎮全島由永潔公司負責機械清運。哈仙和塞里村由各村雇傭的長期工負責清運至垃圾排放場。
2、獐子島鎮共有垃圾傾倒點28個，年產生活垃圾0.9萬噸，垃圾排放場四處：分布在獐子島鎮沙包社區南陽東溝，大耗島、小耗島和褡褳島各一處。有一支環衛隊伍為鎮區服務，鎮區外由各村雇傭的長期工負責清運至垃圾排放場。
3、小長山鄉共有垃圾傾倒點xx9個，年產生活垃圾0.95萬噸，垃圾排放場三處:分部在小長山鄉回龍海帶灣，巴蛸島和烏蟒島各一處。中心區域有一支環衛隊伍為其服務，中心區外由各村雇傭的長期工負責清運。
4、廣鹿鄉共有垃圾傾倒點71個，年產生活垃圾0.86萬噸，垃圾排放場五處：分布在廣鹿鄉柳條村石板山和大北山，格仙島、瓜皮島、洪子東島各一處。有一支環衛隊伍為中心區服務，中心區外由各村雇傭的長期工負責清運至垃圾排放場。
5、海洋鄉共有垃圾傾倒點15個，年產生活垃圾0.45萬噸，垃圾排放場兩處：分布在海洋鄉鹽場村金家溝山頂和西幫村唾魚屯山溝。有一支環衛隊伍為中心區服務，中心區外由各村雇傭的長期工負責清運至垃圾排放場。
二、全縣生活污水和垃圾處理存在的問題
(一)生活污水處理存在的問題
1、處理率低，對沿岸水域污染較重。全縣除縣鎮區和獐子島鎮中心區域生活污水經處理排放外，其他均為直接排放，因而導致對臨近的灘涂和水域污染較重，對旅游業和養殖業產生了較明顯的負面影響。
2、污水處理基礎設施建設多為空白。全縣除縣鎮區和獐子島鎮建有排水管網和污水處理設施外，其他3個鄉污水處理基礎設施為空白，沒有編制排水管網規劃。
(二)生活垃圾處理存在的問題
1、部分垃圾填埋，對垃圾場周圍污染嚴重。我縣各大島嶼的生活垃圾基本是采用傳統方法：即選擇一個山溝自然排放和簡易填埋。這種方法不僅對填埋場周圍的植被破壞嚴重，所產生的氣味和滲濾液對周邊的群眾、附近的地下水和海域也產生較大的污染。
2、隨處亂排的現象時有發生，環境臟、亂、差的情況依然不少。許多村、屯生活垃圾仍未集中收集、統一排放。而是隨意排放，特別是較偏僻的村屯生活垃圾無序排放導致環境臟、亂、差的.現象較為嚴重。
3、管理體制和收集、排放垃圾的設施還較為落后。生活垃圾排放的管理體制不夠健全，運輸設備還較為簡單。在垃圾的分類收集、綜合收集和循環利用等方面存在較大差距。
分析我縣生活污水和生活垃圾處理存在的問題，主要有四方面原因：
一是缺少排水管網專項規劃；
二是污水、垃圾處理設施建設、運營的投資渠道單一，主要靠財政投入維持，缺口很大，難以維繼;
三是基層對污水、垃圾處理認識不夠，缺乏緊迫感和責任感；
四是由于地域狹小，人口分散，點位處理量很少，可供選擇的處理技術受到一定的限制。
小學資源建設組的個人工作總結 5
根據《XX市XX區工程建設領域項目信息公開和誠信體系建設工作實施方案》（安治工發[20xx]1號）和相關會議精神，結合本局實際，現將工作總結如下：
一、高度重視，精心組織，工作落實有條不紊
我分局高度重視此次工程建設領域項目信息公開和誠信體系建設工作，一是專門召開會議，并指定專人負責落實，明確“信息”公開內容、公開形式、公開時限等，規范信息公開程序，促進信息公開工作有條不紊地開展。二是依托局門戶網站，全面整合信息資源，建立起涵蓋土地管理、執法監察、礦政管理等國土資源工程建設領域項目信息和信用信息公開服務平臺，促進信息資源共建共享，為社會各界及廣大市民群眾提供便捷優質的國土資源信息服務。
二、進一步加強和規范信息公開工作
我局多次組織召開會議進行研究部署，將信息公開涉及的內容擴大涵蓋至所有國土資源管理職能，并就信息報送、發布程序、責任分工進行明確規范，不斷完善信息公開發布機制。與此同時，全面收集項目信息公開資料、可公開的從業單位和從業人員信用信息資料，不斷充實內容，全面拓寬信息公開覆蓋面，并將項目信息、信用信息與國土資源管理工作相結合，不斷提高信息公開的質量和水平，更好地服務我區經濟社會建設。
三、強化督導，確保實效
一是把規范管理過程與規范管理人員行為結合起來，嚴格制定防范立項、檢查等違紀行為的有關規定，使所有項目管理人員的`行為得到很好的規范和矯正。
二是加強監督和責任追究。加大查辦案件力度、嚴懲腐敗，要把查辦案件工作貫穿專項排查工作全過程，做到發現一起，查處一起，絕不姑息，充分發揮查辦案件的懲戒和震懾作用。以查處土地和礦產審批出讓違法案件為重點，嚴肅查處領導干部利用職權干預土地和礦業權審批、出讓謀取私利的案件，嚴肅查處非法批地、低價出讓土地、擅自變更規劃、違規征地拆遷等違紀違法案件。對違反有關法律法規造成不良后果的相關單位及責任人要嚴格進行責任追究。
三是進一步完善制度，建立長效機制。加強重點部位和關鍵環節的制度建設。進一步加強對征地審批和批后實施的監管，建立防止和糾正非法批地行為的有效機制，完善建設用地審批集體會審制度；進一步完善探礦權采礦權出讓審批制度，建立科學、規范的礦業權評估制度。做好法規制度的銜接配套。利用網上監督電子政務公開平臺加強重點工程建設領域監督管理，把政務公開透明原則貫穿于土地使用權和礦業權審批出讓的全過程。
小學資源建設組的個人工作總結 6
一、充分利用圖書資源，激發學生閱讀興趣。
學生階段是人生讀書的黃金時光，為了激發同學們愛書的情感，鼓勵學生去多讀書，讀好書，從小培養他們的閱讀能力，讓每位同學都學會讀書，不斷擴展自己的知識視野，我們圖書館配合學校開展讀書讀報興趣小組活動，在引導學生多讀書、讀好書方面做出了一些積極嘗試。
首先，充分發揮圖書閱覽室的陣地作用，閱覽室書架上放滿各種書刊，滿足師生閱覽。書刊都按類整齊擺放，并在刊架上標貼刊名，便于師生正確歸架。其次，根據圖書館已有的三萬多冊圖書，有重點地向學生展示推薦閱讀書目，積極宣傳各種圖書，全年進行新書介紹六期，共介紹七十多種圖書。還在書庫內專門設置一處新書展覽和一排推薦閱讀書架，讓各種各樣的新書經常呈現在學生的面前，方便學生借閱，使學生們在每次借閱時一目了然，盡情挑選。這樣，圖書館吸引了每一位學生，也激發了學生們的閱讀興趣。有關的新書介紹，也向學校網站進行了閱讀推薦。
二、制訂計劃制度，進行知識講座。
學期初，制訂好工作計劃、圖書館管理制度，業務工作細則、工作人員分工細則等。統計好各班學生增減情況，辦理好新增的老師和學生的借書證，正常開展借閱工作。利用廣播向全校學生進行圖書館知識講座，讓學生了解圖書借閱制度、具體的借閱方法、各年級借閱時間安排等，并進行愛護圖書的教育。召開了三——六年級學生管理員會議，讓他們明確職責，了解圖書分類法以及圖書按序排架等知識。又下發了學生管理員職責、圖書分類表、各班借閱時間安排表等。重點要求學生管理員負責好圖書歸還的服務工作，在每次借書前，將班里同學們所還的書及時送到圖書館，并維持好班級借書的秩序。
三、規范流通管理，熱心為讀者服務。
我館不斷改進、完善館內的設施、環境布置等，進一步規范圖書網絡管理。充分利用學校圖書資源，做好借閱服務工作。我校圖書館實行全天開放，三——六年級學生按規定課余時間，有組織地進入圖書館書庫全開架借閱，根據書架上的大小架標，選擇所需的圖書。正常情況下，每位學生每周可輪到一次借閱，如果需要，還可適當多借。有時，老師或學生來查詢有關資料，我們及時答復，通過網絡檢索或翻閱雜志目錄等途徑，幫助查找相關的書刊資料，盡可能滿足大家的需求。為了方便教師查閱資料，還選取十多種教育教學雜志，將每期的雜志目錄復印后裝訂成冊，便于老師學習。如果發現新到刊物上有較實用的教研資料，也及時推薦或復印后傳遞給相關的老師。
根據低年級學生的認知特點及知識結構，推薦淺顯的注音讀物，也適當進行集體借閱。我們便推薦適量的注音連還畫冊，借給一二年級各班，作好登記，放入他們的班級閱覽角，供同學們課余閱讀，受到了師生和家長的歡迎。全校1千多名學生，人人都能讀到自己喜愛的圖書。
四、配合學校，開展競賽，提高學生的閱讀能力。
在學生大量閱讀的基礎上，開展了學生讀書筆記征文比賽，很好地展示了學生的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解。同學們通過廣泛的`閱讀，在書海中盡情遨游，不斷地汲取知識，積累了豐富的詞匯，擴展了知識視野，明白了許多道理，掌握了一些閱讀方法，提高了閱讀、寫作能力。在學校有關老師的指導推薦下，本學期全校有20多名同學的習作在各級刊物上發表和獲獎。
各年級各班根據實際情況，開展了形式多樣的讀書活動，如手抄小報，朗誦會、故事會、知識競賽以及有關的隊活動等。我們圖書館也積極配合，盡力向師生提供各種書刊資料，使各項活動順利開展。
另外，為了確保圖書排架有序，符合規范。我們每天要對書庫內的書整理幾次，既要在學生還書后將書檢查、整理好按序上架，又要在學生借書后整理好書架。對于在流通中稍有破損、脫頁的書及時修補。整理裝訂好舊的雜志刊物，裝訂好的雜志也編目上架，正常流通。及時做好新到的圖書、雜志、音像等資料的驗收、登記工作，并上架流通。積極做好圖書館各室的清潔衛生工作和安全工作，每天下班前，細心檢查門窗的關鎖，關閉好電腦、飲水機、抽濕機等電器設備的電源。認真記載好圖書館日志。
本學期，圖書館訂閱報刊雜志69種，新增圖書700多冊，藏書量達三萬多冊，三——六年級學生借閱率生均達到8冊以上，超額完成了任務。
雖然在本學期中，我們圖書館為教師的教育教學和學生的讀書活動提供了良好的平臺，但離新教育實驗的標準還有一段很大的差距。在新的學年中，我們將加倍努力，向先進學校圖書館學習，不斷提高工作效率，真正發揮圖書館的育人功能，努力為學校教育教學助力。
小學資源建設組的個人工作總結 7
一年多來，隨著自治區教育廳一系列信息化教學資源應用活動開展，使我們對信息化教學資源的應用有了較全面的認識。學校領導高度重視信息化教學資源應用的工作，把學校信息化教學資源應用工作納入到學校整體發展規劃當中來，明確學校信息化教學資源應用是學校發展的重要目標。特別是20xx年4月初，通過參加全區推進信息化教育資源應用工作會議，同時承擔現場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對信息化資源應用有了更深刻的認識，重新審視分析了我校信息化教學資源應用的情況，分析了目前我校在信息化教學資源應用方面存在的問題，重新調整和明確了我校信息化教學資源工作的目標，制定了相關措施，組織進行了多種相關活動。現將半年來我校信息化教學資源應用工作的開展情況總結如下：
一、對我校的信息化教學資源應用現狀進行分析：
1、學校信息化教學資源應用的硬件設施
優勢方面：49個教學班全部配備多媒體交互式白板教學設備，其中燕翔校區25個88寸交互式白板、燕舞校區24個65寸液晶書寫屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。
不足方面：沒有校園網，校內部分教學資源不能很好地充分交流共享應用。
2、我校教師應用信息化教學資源的狀況分析
優勢方面：我校持續不斷地開展教師現代教育技術實用技能培訓，經過幾年的多輪培訓，大多數教師已經具備了信息化教育教學的基本技能（具備了應用實物展臺、投影機、制作ppT教學課件等基本能力）。
存在問題：
1、對信息化教學資源的'認識存在誤區。教師對信息化教學資源有效應用缺乏正確全面深入的認識，對信息化教學資源的使用淺顯化，部分教師對信息化教育資源的應用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學資源利用率不高。
2、學校缺少信息技術的專業人才，本校現任的信息技術教師，沒有一個是畢業于計算機專業，沒有強硬的技術支撐。在信息化教育資源應用過程中遇到一些問題不能及時解決，從而也影響教師有效應用信息化教學資源的積極性。
3、學校教育教學資源建設處于初始狀態，還沒有形成完善規范的教育教學資源管理制度和機制。
二、針對問題上半年開展的工作及活動
1、校領導積極籌措，大力運作加強學校信息化硬件建設，20xx年6月我校校園網建成，同時在上級領導的關心支持下計算機專業畢業的專業信息技術教師也即將走進學校。這些都為信息化教學資源的應用提供基礎保障，為我校深入進行信息化教學資源有效應用建立了重要的平臺。
2、制定“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應用培訓方案，通過多元化學習培訓活動提高教師的信息素養，提升教師信息化教學資源應用能力。20xx年上半年我們以“提高信息素養、提升應用能力、豐富教學內涵、促升教學品質”為主題開展了以下活動：
⑴實施“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應用培訓方案，將教師培訓分為不同的層次，青年教師層、重點學科層、骨干教師層等，首先在重點學科和青年教師中培養一批優秀的“信息化教學資源應用教師”。上學期實施重點是“全員參與”，組織全校教師進行交互式電子白板初級、中級實操培訓，聘請專家進行信息化教學資源應用專題講座。在此基礎上，本學期重點是“分層推進”，三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學科的信息化教學資源應用進行指導，使我校英語教師的信息化教學資源應用能力及效果達到預期的效果，年青的英語教師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數學學科年青教師萬廣旗、李紅、余軍等成為學校第一批快進熟練型的“信息化教學資源應用教師”。為全校信息化教學資源應用的開展起到很好的推動作用。
⑵組織教師總結交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進行交流研討。
⑶三月份和五月份分別組織了英語學科和數學學科的信息化教學資源有效應用觀摩課8節，為全校信息化教學資源應用起到了引領作用。
⑷四月份組織語文、數學、英語3個學科的信息化教學資源有效應用研討課與回民實驗小學的教師共同交流切磋，通過校級之間的學習交流，進一步提高教師應用信息化教育資源的能力。
⑸四月份組織特崗教師信息化教學資源有效應用課堂教學評比活動，參評課共計21節。有效促進了年青教師信息化教學能力的提升，以及良好信息素養的養成。
⑹五月份“組織信息化教學資源有效應用”家長觀摩課2節。讓家長了解信息化教學，共同培養學生信息化學習資源的應用能力。
⑺六、七月份整理各學科年段的優秀教學設計、教學案例、反思教學隨筆、學期教學資源，課件、教學素材等學期優秀的信息化教學資源，充實校園網頁資源。充分發揮校園網的功能，使校園網成為一個資源共享，交流提高的有效信息化教學資源平臺。
3、建立校本資源庫，強化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個人積累優秀的課程資源、學習資源、教學素材、以及學校本的一些優秀資源，及時收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優質和豐富的教學資源庫滿足教學及學習過程中多樣化的需求。
4、健全規范信息化教學資源應用的管理和激勵機制。積極探索有效的管理方法和策略，規范管理學校信息化教學資源，防止教學資源的流失、損毀，以及利用率低發揮不了應有作用的問題。同時建立相應的獎勵機制，鼓勵教師積極研究資源、建設資源、使用資源。為教師搭建創建資源和應用資源的空間與平臺。
三、對下一步工作的思考：
1、加強校本資源庫的建設和信息化教學資源應用的管理及激勵機制的完善。
2、重視培養學生良好的信息素養，重視培養學生信息化學習資源應用能力。
3、通過組織有效的信息化教學資源應用研討活動，引導教師在已具備的信息化教學資源應用能力的基礎上，不斷深化，促使教師在信息化教學資源有效應用的背景下，不斷豐富教學內涵，提升教學品質。形成符合時代發展需要的，能有效培養學生探究創新能力的教學模式。
小學資源建設組的個人工作總結 8
1．定期向有特殊需要的學生開放，由專人進行輔導、訓練。
2．在輔導教師帶領下，可以安排助學伙伴與特殊學生共同活動。
3．班主任、任課教師和輔導教師應加強聯系，及時溝通特殊兒童在資源教室的活動情況，并做好活動記錄。
4．凡經允許進入室內人員，在借閱檔案資料或使用結束后，要把使用物品放回原處，確保資料及設備的完好無損。不得擅自將室內器械、物品、資料等帶出教室或挪作他用。
5.資源教室對殘疾兒童的教育康復訓練實行部分時間制，堅持個別訓練為主，小組訓練為輔的原則，最大限度地滿足每個學生的特殊需要，促進學生的良好發展。
6．每次活動結束后，輔導教師要認真檢查設備使用情況，并將使用記錄留教室存檔。
7．使用教師要對有損壞的'物品及時搶修，以確保設備的有效性和實用性。
8．保持室內通風、干燥、清潔,保證室內設備完好。
9．注意保持室內衛生，及時關閉門窗，做到人走燈滅。
10.學校資源教室有特殊需要使用，由班級或部門報學校教導處同意后使用。同樣要作好使用記錄，維護好室內設施設備。
輔導教師要定期對學生教育訓練的情況進行評估，學期末對資源教室的工作進行總結。
小學資源建設組的個人工作總結 9
本學期，在學校領導的大力支持和我們的共同努力下，我校的現代教育技術應用和裝備配置上有了很大的提高。加強基礎教學儀器的配備利管理，突出“管理與應用”這個主題，努力實現我區實驗教學和應用現代教有技術工作全面、協調、均衡、持續發展。開創了區教育技術裝備工作的新局面，現將主要工作總結如下：
一、深化教育資源中心建設與應用。
加強對學校網站的持續開發、建設。使整個校園網以學校網站為平臺，以教學資源庫、網上圖書館、電子郵件等系統構成性能優良、功能齊全的寬帶高速網絡環境，進一步完善“校校通”工程和學校網站的建設，從而推動我校教育改革和新課程試驗工作的不斷發展。
二、完善各項制度、各項管理制度健全，責任明確到人，先后制訂了《電教器材管理制度》、《多媒體投影教室管理制度》、《計算機網絡教室管理》、《教學儀器管理制度》、《軟件制作室管理制度等制度或條例，并公布上墻，嚴格按照所定制度或條例執行。各功能室都有專人負責管理。
三、學校的`網絡安全得到了保障。學校網絡從沒有任何安全屏障的狀態發展到現在的“實名制”登陸，從辦公區到教學區，每一臺電腦都必須通過網絡設備的IP核對之后才能正常連接網絡，每一臺電腦的帶寬都能在合理的范圍內得到保障。學校內部網絡中絕大多數電腦都安裝了網絡版殺毒軟件，大大增強了抗內外網絡攻擊的能力，教學區的正常教學幾乎很少被網絡病毒的破壞而打斷。
四、校園網站服務器保障了正常運行。FTP也為教師提供了實現信息共享，文件傳輸的功能。
五、學校的大型活動，我們能夠積極配合。我們完成了圖片和視頻資料的錄制工作，并進行及時的整理。同時，我們從全局出發，完成了各班級班班通和操場音響的建設，為舉辦大型活動提供有利條件。
當然，我們的工作中還是有很多不足的。我們的維護工作由于人員安排和時間的限制，有時候沒能做到很及時；我們對于教學區的多媒體設備的愛護工作的宣傳做的不到位，導致線材損壞的現象偶有發生，一定程度上影響了教學使用；我們對于大型活動的音響配置工作還需要不斷學習，盡量能讓設備低成本正常運行。
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