【熱門】教師的工作總結三篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的教師的工作總結3篇，歡迎大家分享。

教師的工作總結 篇1

　　興趣是良師益友，它牽引著你走進趣味盎然的生活。它指引著你，一步步去探索神奇美妙的數學世界。對于數學，興趣引領著你去發現圖形千變萬化。有了興趣的牽引，數學世界里的微妙微翹的變化，使學生們能大膽創新。

　　自從我擔任本班學生的數學以來，我發現學生的紀律非常好，打掃衛生迅速又干凈。這段時間以來，學生的總體情況我非常滿意，但是我發現學生的數學基礎總體不是很好，就怕他們對數學沒有興趣，因為興趣是孩子學習數學的動力 。

　　開學以后，最擔心的事也就出現了，班上一部分孩子反映出對數學的“淡漠”，家長也和我交換意見，怎么才能讓孩子對數學有興趣呢?面對一群聰明而基礎又不是很好的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數學呢?對我真是一個挑戰!我下定決心讓學生對數學感興趣。

　　我首先上課在課件上做一些動畫，講一些故事讓他們從故事中領悟到一些道理，講述我自己的親身經歷，讓學生感受到學好數學的好處，運用于生活的巧妙之處。激發學生的學習興趣。有時候“放寬”對他們的管教，讓他們慢慢親近我外，和我形成一種默契。 另外通過網絡與家長及時聯系，我就給他們講：“學生對數學的沒有興趣，關鍵在于他們對數學的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會喜歡數學!家長在家也要及時輔導孩子們寫作業。”有的家長問我這樣好嗎?

　　接下來的日子里，我對學生學習數學方面采用一些方法。先找出一些數學接受能力和理解能力比較好的作為組長，在根據學生數學的不同程度分給組長，成立了數學學習小組。平常的練習題以及測驗的題，我把較難的學生都不好理解的問題講解，然后剩下的交給小組長解決。每個小組長各自領著小組找位置，緊接著就聽到班級里的“吵鬧聲、嚷嚷聲…”，其實這是學生激烈的討論問題的聲音。聽到“這道題其實很簡單…”“應該4.56×2.3，你抄錯了把6抄丟了…”“這道題應該用乘法，不要用除法，把數量關系弄混了”“你怎么不積極思考，老師上課講的時候你想什么呢？”……有個學生跑到我面前，自豪的說：“老師我終于發現路嘉盛那里不會了，他在計算小數乘法的時候忘記進位，并且數位照不齊。”我很欣慰的說：“你太棒了，觀察的真細致，能及時發現找出他的出錯之處，他肯定進步的特別快。”果然，路嘉盛的成績很快得到了提高，竟然從原來的不及格能吃到60多分。像薛佳那樣成績優秀但是自律性不強的學生，我給他提升小組長，竟然能很快組織自己的小組行動起來，參與到討論中去。我來回巡視著，如果哪個小組都無法解決的問題，小組長舉手我去給小組成員講解。這樣的課堂我意識到學生的潛力真的很大，只要去發現，孩子們的智慧讓我們會有以外的收獲。

　　我看到學生對數學自信的回歸，我心里激動不已。日復一日，班里幾個上期數學不好的孩子，都考到了很好的成績，上課他們特別的認真，作業雖不算很好，卻能較好的掌握新內容，對數學產生了興趣。

　　小組合作讓學生從中受益頗深，激起了學生學習數學的興趣，學生的成績也得到了很大的提高。小組長的成績越來越優秀，小組成員通過各個小組的比賽，學生的知識也增長了很多。我上課從學生的眼神中看到想學好數學的欲望，同時也感受到他們收獲的喜悅，學生愿意跟老師要作業，想取得更大的進步，家長們也給予很高的評價。

教師的工作總結 篇2

　　光陰荏苒，時間轉瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是__——一名普通小學語文教師兼班主任的真實寫照。她于20xx年8月參加工作，至今已經整整5年了。在這5年里，她工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時起，她一向盡心盡力地為當一名優秀的'班主任而努力工作。她早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。可是，如果讓她再次選擇，她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自我辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，她關心學生就像關心自我的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，她認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、激發進取性，營造良好班級氛圍

　　班主任管理班級需要操心。班主任管的事異常多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。異常是此刻的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自我，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學生自律本事差，放學不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學生學習《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化禮貌行為，良好習慣的養成。）這個活動從“禮貌”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“禮貌”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，團體活動守紀律就能夠得到；而“好學”是每個學生都有自我設計的積分表，把自我在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的進取性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；“特長”，是指同學們根據自我的興趣愛好，成立活動小組，這既展現

　　了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已構成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。

　　三、善于做學生的思想工作

　　她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內進取開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！她所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

　　四、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且能夠培養了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　五、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　在班主任工作中，她堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，僅有到達學生心理需要才能觸動學生心理，教育創新的機會也隨處都有，她每一天的教學工作都充滿創造，她在超越中感到幸福。

教師的工作總結 篇3

　　為了進一步強化師德師風建設，減輕學生及家長的負擔，根據學管會安排，我校針對學生家長反響強烈的部分教師亂買學習資料、亂辦班等現象，于3月10日至24日開展了為期兩周的專項治理整頓活動。現將工作情況匯報如下：

　　一、統一思想，提高認識

　　3月10日，分別召開校委會成員會、教工代表座談會、全體教師會，傳達了上級精神，介紹了當前形勢和學管會“三項治理”的決心，全體教師統一了思想，充分認識到“三項治理”到了非治不可的地步。

　　二、自查自糾，書面匯報

　　3月11、12日，全體教師人人自查自糾，并寫出了書面匯報，個別教師將收款全部退回學生。

　　3月14日，各班主任將在小飯桌的學生逐一登記（包括學生姓名、家長姓名、家庭住址、聯系電話、小飯桌名稱、是否午餐、住宿等信息），全部摸清了小飯桌學生的底子：全校涉及小飯桌兩個，學生67人，其中住宿學生35人，只午餐學生32人。學校將采取限制招收轄區外學生等措施，使小飯桌的規模自然逐步縮小。

　　三、宣傳發動，自查自糾

　　3月17日，召開全體教師會，通報了上周自查情況，進一步宣傳發動，學習了學管會《關于對“三項治理”中違規現象的處理意見》，進一步認識到學管會進行專項治理的決心。

　　四、廣泛調查，摸清底子

　　3月18日，每班抽查學生書包，將所有教輔進行逐一登記。并和學生座談，了解用書的來源，發現部分班級有《字詞句段篇章》等資料。

　　19至21日，召開學生家長座談會，每班安排5人以上的家長代表參加，以班為單位分別進行座談，給家長介紹了學校情況，上級免費義務教育的惠民政策，并讓家長對學校工作、老師的教育方式、體罰學生、收費情況等提了意見，最后每位家長完成了調查問卷。

　　五、及時清退，挽回影響

　　21日下午，根據調查摸底的情況，對有違規現象的老師，逐一調度談話，老師們說明了收費項目、收費時間、收費金額，并表示積極配合學校工作，立即改正，并保證今后不再有此現象發生。

　　24日下午3點，集中召開違規教師會議，要求4點前立即退款，各班同時進行。所有違規教師全部按照學校的要求對所收利潤部分按時進行了清退，挽回了影響。

　　目前，教師給學生亂發資料的現象已經徹底杜絕，對亂辦小飯桌、小課堂等不良現象，學校已經摸清底子，為今后工作做好了鋪墊。通過本次專項治理活動，進一步強化了師德師風建設，規范了辦學行為，優化了教學環境，真正將廉政文化的思想融入良好的師德師風的創建活動中，形成了廉潔從教的良好校園氛圍。

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