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小學(xué)文科教研組工作總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)文科教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇1
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，落實減負(fù)精神，切實減負(fù)增效。
二、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、加強理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新性備課》一書，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“空間與圖形”、“實踐與綜合應(yīng)用”備課解讀與難點透視，在此基礎(chǔ)上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實踐與綜合應(yīng)用”這兩塊內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，做到對教材內(nèi)容和每一冊該內(nèi)容的教學(xué)要求和目標(biāo)做到心中有數(shù)，并及時寫好讀書心得及整理筆記。再通過教研活動匯報、交流，最終形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)圖。另外還學(xué)習(xí)了文章《優(yōu)化教材---專業(yè)成長的標(biāo)尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數(shù)學(xué)組中的最新理念，通過學(xué)習(xí)提高了教師的內(nèi)在素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區(qū)第六屆“教海探航”征文競賽中藺黎明老師撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎，丁珊瑚撰寫的《智慧在“同題異構(gòu)和諧共振”中生成》獲二等獎。
2、加大對教師的培訓(xùn)力度
青年教師是學(xué)校的主力軍，教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著課程改革的速度、深度和廣度，同時也影響著一所學(xué)校的發(fā)展，因此打造一支數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的教師隊伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區(qū)組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動，我校全體數(shù)學(xué)老師積極備戰(zhàn)，一張張練習(xí)卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽，白曉如老師獲得了二等獎。
天寧區(qū)名師工作室是近兩年區(qū)教學(xué)工作的特色項目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學(xué)習(xí)交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，通過學(xué)習(xí)、實踐、研究，在“第四屆全國新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評比”中，丁珊瑚執(zhí)教的.《用字母表示數(shù)》獲一等獎，江萬里執(zhí)教的《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》獲三等獎；丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現(xiàn)場說課評比中榮獲一等獎；藺黎明撰寫的《巧用電子白板實現(xiàn)有效整合》，江萬里撰寫的《發(fā)揮白板優(yōu)勢構(gòu)建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。
另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習(xí)。聽名家優(yōu)質(zhì)課、專家講座的機會。每一位老師學(xué)習(xí)回來后，教研組都立即組織他們寫學(xué)習(xí)心得，上匯報課，其他老師一起學(xué)習(xí)分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時反思自己的課堂教學(xué)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認(rèn)識，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習(xí)后分別上了《認(rèn)識小數(shù)》、《認(rèn)識負(fù)數(shù)》的匯報課，并介紹了江蘇省最新的數(shù)學(xué)教學(xué)流派，“和諧數(shù)學(xué)”、“簡約數(shù)學(xué)”、“文化數(shù)學(xué)”、“智慧數(shù)學(xué)”及倡導(dǎo)者。
三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、加強聽評課活動。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進行改進上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。
本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動”，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、全員參與課題研究，構(gòu)建減負(fù)增效體系。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進行區(qū)減負(fù)增效專項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實踐研究》的研究，教師們在上學(xué)期的課題實踐探索過程中形成了一定的減負(fù)增效特色——小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)。數(shù)學(xué)平時作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價值追求下的個性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實踐、探索的同時，認(rèn)真做好總結(jié)、反思，使“周周練”作業(yè)在實踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進行了中期評估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進行了說明，然后由兩位專家進行了點評。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實際研究情況做了針對性的點評，既肯定了課題研究的實效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等；教學(xué)有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進行共同商量，思維共同碰撞，從而在認(rèn)識上有一個共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計原則中還應(yīng)該提出思維性原則。
五、系列特色活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了豐富多彩的活動：1、社團活動，精彩紛呈，學(xué)生們的最愛。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂數(shù)棋”社團，五年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”社團，六年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)小靈通”社團。2、成功舉辦北小第二屆數(shù)學(xué)節(jié)活動，本次活動以“促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過這項活動，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者一顯身手；讓每一個學(xué)生真正走進數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。具體內(nèi)容：一年級——未來建筑師、二年級——24點大比拼、三年級——數(shù)學(xué)與文學(xué)、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設(shè)計師、六年級——圖形創(chuàng)意大比拼。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)爭取更好的成績。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇2
體育教學(xué)作為學(xué)校的一項重要工作，關(guān)系到每個孩子的健康成長。本學(xué)期，體育教研組根據(jù)學(xué)校要求，圍繞重點目標(biāo)，抓課堂教學(xué)、抓鍛煉活動、抓體育訓(xùn)練，促使每個孩子的身體素質(zhì)能有較大提高，學(xué)校的體育教學(xué)各方面工作有條不紊地進行，在師生的成長方面都取得了一定成績。
一、制定計劃統(tǒng)一思想，組內(nèi)分工共同拼搏
2月24日，舜湖體育組召開了期初會議。盛澤實小作為一所名校，它應(yīng)該是完整的，方方面面都是名列前茅的，體育競技成績尤其重要。去年，我校運動隊成績有所提高，但是空間不夠大。俗話說：少年強則國強，而對于學(xué)校來說：學(xué)生強則校名揚，這里的強不但是文化成績，另外一大部分就是學(xué)生的身體素質(zhì)，而各項賽事的成績則能很直觀地反映出一個學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)、體育技能的普及程度。通過會議，全體老師明確體育競賽成績不能丟，各隊教練要制定訓(xùn)練方針，撰寫訓(xùn)練計劃、階段總結(jié)與測試，確定本年度要取得的目標(biāo)。以一人一隊為主旨，確保每個一線的體育老師手里都有隊伍，新成立的跳繩踢毽子隊由徐玉蘭老師負(fù)責(zé)，其他隊伍教練按原計劃，大家擼起袖子加油干。
雖然體育組一線教師平均周課時都是18節(jié)，每天還要進行一個多小時訓(xùn)練，從下午一點開始干到五點，工作量是非常大的，但是我校各隊教練都沒有抱怨，態(tài)度得到了校長的肯定。要把有限的精力投入到無限的工作中，又要出成果，有困難大家一起克服，爭取各校區(qū)都能因地制宜的帶隊訓(xùn)練和參加比賽，像南校區(qū)女足在這方面就先人一步，不僅單獨組隊，還取得了較好成績。
經(jīng)過大家的努力，在本學(xué)期的吳江區(qū)體育比賽中，學(xué)校獲得了20xx年吳江區(qū)小學(xué)生運動會田徑比賽團體總分第3名，小學(xué)生乒乓球比賽團體第5名，小學(xué)生女子籃球比賽團體第5名，小學(xué)生女子足球比賽團體第6名，學(xué)校被評為中國輪滑運動示范學(xué)校。在競爭日益激烈的情況下，這樣的成績還有上升的空間，有待于大家繼續(xù)拼搏。
二、抓教師基本功，提高專業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期，體育組積極備戰(zhàn)基本功比賽，力爭佳績。從2月底開始，各條線各種會議上都會見到選手備戰(zhàn)的演講、說課等。除了參賽的鈕琳林老師，我們體育組在2月28號也一起進行了培訓(xùn)，選擇有特色的三個項目作為第二輪的自我展示。
在當(dāng)今的基本功表演中，越發(fā)缺少傳統(tǒng)和民間的體育項目，比如跳馬、跳箱這些田徑基本類，單杠、雙杠以及跳繩、踢毽子、抖空竹等。鈕老師結(jié)合自身實際和曹校長的建議，最后選擇了跳箱、花樣跳繩和器械表演這三項，總的來看還是蠻有特色的，更多的老師選擇了啦啦操、健美操等各項操類，但是一個人要把一套操跳活，難度也不小。如何另辟蹊徑，進一步提高老師們的基本素養(yǎng)，值得我們體育組老師推敲和琢磨。
三、研究課堂教學(xué)，開展一人一課活動
3月，按照學(xué)校要求和期初計劃，體育組開展了一人一課活動，舜湖校區(qū)有蔡茂華、李靜亞、陳虹和高恂四位老師進行了一人一課。老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，教學(xué)態(tài)度端正，基本功扎實。
前三位老師是老教師了，在課的重難點拿捏上都非常準(zhǔn)確，其中李靜亞老師用一張鼠標(biāo)墊，把單跳雙落這一節(jié)課完整地演繹下來，給人印象深刻；陳虹老師充分發(fā)揮了自己的特長，給學(xué)生帶來不一樣的過障礙的方法；蔡老師墊子上的.原地三面轉(zhuǎn)法設(shè)計很有創(chuàng)意。高恂老師作為一個上崗2年的教師，能比較完整地把一堂課上下來，實屬不易，在重難點的把握和道具的使用上可以再思考。
四位教師的課都體現(xiàn)了自己的想法，如果能在創(chuàng)意上再突出一些就更佳了。這也是普遍存在我們鄉(xiāng)村學(xué)校的一個短板，缺少出去聆聽優(yōu)質(zhì)課的機會，缺少新鮮教學(xué)思想的刺激，缺少未來體育教學(xué)的風(fēng)向，希望能在以后的教學(xué)生活中能有所改善和體現(xiàn)。
四、重視學(xué)生體質(zhì)，展開素質(zhì)測試
為了踐行學(xué)校“健、真、慧”的發(fā)展理念，盛澤實小教育集團在5月份對四個校區(qū)進行了學(xué)生專項素質(zhì)測試，內(nèi)容主要是針對三四年級學(xué)生的三項素質(zhì)成績測試。
此項工作第一是為了檢驗水平二階段教師的教學(xué)質(zhì)量，因為水平二在整個學(xué)校體育教學(xué)中起著承上啟下的作用，既鞏固水平一已學(xué)的基礎(chǔ)技能知識，又能促使進一步學(xué)習(xí)水平三的綜合技能。只有把這年齡段的成績拿在手中進行分析，才能掌握主動權(quán)，以點帶面，針對弱項進行強化，更好地改進學(xué)校體育工作，全面鋪開，全面了解，全面著手，早做準(zhǔn)備，也是此次測試的重要目的。經(jīng)過整個輔導(dǎo)區(qū)體育教師及部分委派老師的三天努力，測試工作圓滿完成，并完成了成績的分析整理。
五、認(rèn)真準(zhǔn)備，完成一師一優(yōu)課拍攝工作
20xx年，盛澤實小教育集團體育老師選送的一師一優(yōu)課基本都獲獎，甚至有兩節(jié)獲得了部優(yōu)，這離不開選送老師不辭辛苦一遍遍修改的認(rèn)真態(tài)度以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持。5月份，今年的一師一優(yōu)課又全面展開拍攝工作，由陳虹老師、沈衛(wèi)英老師和曹忠副校長三人參加選送。
其中，陳虹老師拍攝的是30米障礙跑，由起初的常規(guī)場地過障礙變化到了草地上，利用活動課器材、輪胎組合變化進行跳、鉆、繞三個過障礙方法的教學(xué)，和傳統(tǒng)障礙跑有所區(qū)別，做到了一物多用、靈活多變。輪胎對于中年級的學(xué)生來說還是蠻有吸引力的，所以整節(jié)課孩子們都興趣十足，課的參與度很高。由于分組較多，所以每位學(xué)生的練習(xí)密度也能有所保障。美中不足的就是音響設(shè)備不夠完善，拍攝角度略顯單一。沈衛(wèi)英老師和曹忠副校長也精心進行了錄像課的拍攝。
六、蘇式課堂展示，彰顯學(xué)校體育教師風(fēng)采
5月28日，學(xué)校舉行了蘇式課堂的展示活動，體育學(xué)科由曹忠和周錦兩位骨干教師進行開課。周老師執(zhí)教的是水平二三年級：投擲，這節(jié)課主要是利用趣味田徑器材為投擲物而展開教學(xué)的。本課的特點之一是“開放”，周老師集中講解時間很短，學(xué)生大部分時間都是分場地進行各種趣味器材的投擲練習(xí)。由于場地開闊，學(xué)生活動范圍非常廣泛，給他們帶來了巨大的自主空間，課堂中時刻可見互相比試、小組比試。一位聽課老師說的話讓我印象深刻：第一次看到這么新奇的東西，讓我去練習(xí)我也愿意。這充分說明了趣味田徑給大家?guī)淼呐d趣和吸引力，這只是趣味田徑包中的冰山一角，期待著我校老師去開發(fā)更多的技能包。
曹校執(zhí)教的是水平二四年級：30米障礙跑，可用一個詞來形容：生活。因為曹校所用的器材幾乎每個學(xué)校、乃至每個家庭都能找出來，凳子、椅子、標(biāo)志桶，所有的這些器材都源自于生活。生活即課堂，課堂即生活，我們所教授的體育技能就是要讓孩子在以后的生活中用到，一切脫離了生活的技能都是海市蜃樓。曹校的這節(jié)課可以用在器材豐富的舜湖校區(qū)，同樣也可以去資源貧乏的山村小學(xué)上，通用性很強。記得曹校在布置場地前講，你不可能帶著成噸的器材坐著包機趕到外地去開課，一個人一份優(yōu)秀的設(shè)計再加上最普通的器材，這才是最淳樸的課堂，所以在如何“往下走”這個難題上，這節(jié)課給我們帶來了啟示。
短暫而又充實的一個學(xué)期又快結(jié)束了，操場上暫時看不到那些活潑的身影，但是走廊上、辦公室里，忙碌的老師們你來我往，期末成績、期末總結(jié)、期末評優(yōu)、晉升骨干材料等，一個個忙碌的光景，一幅幅收獲的畫面，學(xué)校、老師都迎來了逐步的鍛煉成長。暑假，學(xué)校很多地方將迎來大修，這也將為學(xué)生提供一個個更為安全整潔的體育活動場所。同時，體育組老師不畏辛苦，將繼續(xù)在假期里進行訓(xùn)練，為輪滑比賽、田徑比賽等備戰(zhàn)。
期待在新的學(xué)期里，在嶄新的學(xué)校、在鮮艷的跑道、在開闊的籃球場，再聽到一聲聲屬于我們體育老師的聲音：立正、稍息、向右看齊、解散、自由活動……盛澤實小體育組全體老師將繼續(xù)努力奮發(fā)，拼搏出更優(yōu)秀的成績！
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇3
一、成績喜人，逐年提升
化學(xué)組及教師20xx～20xx年獲得的主要榮譽如下：
化學(xué)教研組20xx年被評為武漢市教育系統(tǒng)“教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)”
示范崗
化學(xué)教研組20xx年被評為漢陽區(qū)校本教研先進集體
武漢市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎1人
武漢市教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會優(yōu)秀會員1人
武漢市優(yōu)秀青年教師1人
漢陽區(qū)高考突出貢獻獎及漢陽區(qū)教育教學(xué)先進個人4人
漢陽區(qū)魅力教師1人、漢陽區(qū)優(yōu)秀教師2人，漢陽區(qū)局優(yōu)青2人
漢陽區(qū)“十五”教育科研先進個人1人
漢陽區(qū)校本教研先進個人2人
漢陽區(qū)“四優(yōu)課”評比一等獎3人
湖北省學(xué)習(xí)學(xué)會優(yōu)秀論文二等獎1人，優(yōu)秀案例二等獎1人，三等獎2人
武漢市優(yōu)秀論文一等獎2人，二等獎2人，三等獎1人
二、成員作風(fēng)硬朗，工作踏實，樂于奉獻
自信的笑容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，扎實的作風(fēng)，年輕的心態(tài)，一流的業(yè)績——這就是武漢市第二十三中學(xué)化學(xué)教研組。
①、我們組有一批教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識淵博的教學(xué)領(lǐng)航人：徐光蘭、吳國忠———區(qū)學(xué)科帶頭人，徐建芳、姚劍——區(qū)骨干教師老師，資深教師――劉友梅、王梅，他們對中青年教師言傳身教，無論是從教育思想、教風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)情況、還是教學(xué)方法等方面都一絲不茍地嚴(yán)格要求，特別是對青年教師在備課、寫教案、上課等方面作細(xì)致入微的指導(dǎo)，他們的敬業(yè)精神，他們的無私奉獻激勵著教研組的每位青年教師，使他們盡快地成長起來。
②、具有扎實的專業(yè)知識和較高的理論水平的中青年教師：張進、梁文軒、汪杰峰、陳華。他們十分重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
③、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真、教學(xué)生動的青年教師：賀靖、李博、秦海蓉、童金華。在課堂教學(xué)中，他們語言生動簡練，方法靈活多變，善于總結(jié)知識規(guī)律，形成了生動活潑、低負(fù)高效的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)工作中，他們一直是自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的努力實踐者，讓學(xué)生通過自主閱讀、自主質(zhì)疑、自主探究、自主歸納、自主訓(xùn)練等方法自主建構(gòu)知識，讓學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)不斷進步，張進老師帶領(lǐng)全組老師研究的化學(xué)教學(xué)五步法得到學(xué)校和各位專家的好評，在課堂教學(xué)中極大的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，各類成績在同類學(xué)校中一直遙遙領(lǐng)先，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，被評為校優(yōu)秀學(xué)科。
去年，化學(xué)組更是大膽改革，在原來化學(xué)課本來就不多的情況下，各班級每周剪掉一節(jié)化學(xué)課，在二十三中內(nèi)部率先實行減負(fù)增效，并取得了較好的成績，高一、高二期中、期末成績均排在前列，高三備課組以其特有的復(fù)習(xí)模式，在各次調(diào)考中更是成績喜人，不僅大大超過同類學(xué)校，特別是四月調(diào)考，考出了人均分86分的好成績，直逼三中，得到了市教科院的高度評價。
三、與時俱進，加強教研，深化教改
他們將教學(xué)、教育、教研融為一體，努力實踐，勇于創(chuàng)新，形成了教學(xué)生動效果好，班級工作自主管理凝聚力強，教育科研務(wù)本求真碩果豐的風(fēng)格，備受師生及學(xué)校的好評，逐漸成長為二十三中乃至漢陽區(qū)教育園地里優(yōu)勢學(xué)科。
全體化學(xué)組老師積極參加各級、各類教研活動，在教研中豐富自己、提高自己，目前組內(nèi)教師大部分已進行新課改培訓(xùn)并已結(jié)業(yè)。在每周一次的校本教研中，他都積極與全組同仁共同學(xué)習(xí)教育理論，互相交流學(xué)習(xí)心得，真正做到定時間、定地點、定中心發(fā)言人集體備課實效性強。通過青年教師培訓(xùn)等各種途徑，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”和有關(guān)“自主學(xué)習(xí)”的理論，努力使自己朝著學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師方向發(fā)展。梁老師作為核心成員參與了武漢市中小學(xué)素質(zhì)教育專項課題《促進高中生自主學(xué)習(xí)的策略研究》的研究工作，承擔(dān)其中子課題“高效率的自主學(xué)習(xí)方式”的研究與實踐，為課題于20xx年元月順利結(jié)題作出了極大的貢獻，該課題成果已被評為武漢市科技進步三等獎。目前，二十三中化學(xué)組正在深入開展《高中課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究。此外，張進、梁文軒老師還參加了學(xué)校的市級課題《高中課堂教學(xué)中建構(gòu)新型教與學(xué)關(guān)系是研究》的研究。在張進老師的帶領(lǐng)下，梁文軒、陳華、童金華、賀靖老師正在籌備全國的化學(xué)教育協(xié)會課題《信息技術(shù)與高中化學(xué)課堂教學(xué)的有機整合》的申報工作。
二十三中化學(xué)組狠抓教學(xué)常規(guī)，每人每學(xué)期要上一次校內(nèi)公開課，另外區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師、區(qū)優(yōu)青每學(xué)年要上一次區(qū)級示范課，經(jīng)常性地組織聽課、評課活動，還對年輕教師陳華、童金華、秦海蓉、李博、賀靖等在備課、教研、教改等方面給予指導(dǎo)。
我校老師多次承擔(dān)市、區(qū)級兩級公開課及教研展示活動，教學(xué)效果好，深受師生和家長們的好評。梁文軒老師主講區(qū)公開課《無機框圖推斷題的解題思路及方法》，張進老師主講區(qū)公開課《硝酸》，陳華老師主講區(qū)公開課《過氧化鈉》、張國雄老師主講區(qū)公開課《硝酸的有關(guān)計算》這是對我校自主學(xué)習(xí)理念的進一步實踐，取得了很好的教學(xué)效果，得到區(qū)內(nèi)同仁的很高評價。張進老師主講全市研討課《硅和二氧化硅》，姚劍老師作《元素及其化合物》第二輪復(fù)習(xí)市教材教法報告得到各位老師和專家的好評。
組內(nèi)成員都增強了終身學(xué)習(xí)的意識，特別喜愛購書、訂閱學(xué)科雜志，如《十年高考》、《考試指南報》、《中學(xué)化學(xué)報》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)》、《試題研究》等不斷地給自己充電，在教學(xué)中，不斷夯實和提高教學(xué)水平。為了開闊視野，從不放棄到市區(qū)兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機會，走出校門，向市區(qū)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們對課堂的精心設(shè)計，向市區(qū)專家們學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，他們深知只有掌握先進教育教學(xué)理念和先進的教學(xué)手段，才能站得更高，通過《高中課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究探索出適合全體學(xué)生的`全面發(fā)展、低負(fù)高效的教學(xué)方法。其中童金華、秦海蓉已獲得高級心理咨詢師
四、重視集體備課，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
每一備課組進行集備時注意以下幾點：
①每一章教學(xué)前將每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計分工，在每一節(jié)教學(xué)前兩天必須拿出教案或教學(xué)設(shè)計以供組內(nèi)全體成員的共同討論，達成一致意見后形成集備教案
②試卷的難易度及題型也必須在考試前一周共同決議，為了保證試卷的質(zhì)量，每一套試題必須有命題人和審核人，審核人要督促命題人糾正與決議不合的題目，查看是否有偏題怪題，檢查是否有錯題漏題。
③參考教學(xué)大綱制訂出合理的教學(xué)進度和教學(xué)安排
④復(fù)習(xí)課必須要有教案，難點必須有專題講座和專題訓(xùn)練
⑤要安排專人負(fù)責(zé)上網(wǎng)查閱資料，反饋最新信息和優(yōu)秀的課堂設(shè)計及試題
⑥每一節(jié)的教學(xué)完成后互相談?wù)勆险n的心得和體會，盡量讓其他人少走彎路。
對每一節(jié)課要求：優(yōu)質(zhì)集備；高效課堂；經(jīng)典作業(yè)；及時反饋；準(zhǔn)確落實。
五、組建信息庫，資源共享，把學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢得以充分地發(fā)揮。
備課組之間互相分享教學(xué)成果，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體，進行各種豐富多彩的課堂教學(xué)，提高學(xué)生興趣，追求高效課堂。高三備課組高考后將復(fù)習(xí)資料和專題知識講座的課件以及高考備考經(jīng)驗無私傳給新高三組；高二組將自己的教學(xué)成果傳給新高二組，高一組將自己的好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)成果傳給新高一組，全組成員互相分享教學(xué)資源，在競爭中提高，在合作中進步。
六、抓好常規(guī)教學(xué)工作，迎接各種大考
1、抓緊高三、教學(xué)工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。
2、抓緊高一這一起始年級的教學(xué)工作，將補差、提優(yōu)工作落到實處。
3、抓實高二年級的教學(xué)工作，展開補差提優(yōu)，進入準(zhǔn)高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，使教育教學(xué)工作穩(wěn)定、有效地進行。
化學(xué)組取得的化學(xué)競賽成績喜人，湖北省化學(xué)競賽一等獎1人，二等獎5人，三等獎10人，武漢市一等獎12人，二等獎48人，三等獎89人，其中吳博曾獲漢陽區(qū)第一名，取得我校化學(xué)競賽歷史性突破。成績屬于過去，未來任重道遠，深信二十三中化學(xué)組一定會以更高的要求朝著遠大的目標(biāo)努力奮進，一定會將教育的天空點染得更加絢麗多彩！
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇4
一個學(xué)期就在不知不覺中結(jié)束了。這個學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項工作開展的有條步紊，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《以童謠為載體，發(fā)展幼兒禮儀行為的實踐研究》進行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開展活動，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用并對教師在日常的教學(xué)活動中童謠的運用進行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。
一、通策群力，制定教研方案
有好的計劃，才能更好的實施。首先由大家共同研討制定教研活動的計劃。
1、通過理論學(xué)習(xí)交流、收集、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠。
一個課題的有效實施就需要一個堅實的根基。而童謠就是本課題的基礎(chǔ)，更加有效的實施，使教研活動更加有價值，大家通過學(xué)習(xí)理論知識“童謠創(chuàng)編的幾大因素”，知道了童謠的特性是語言簡單、精煉，要符合孩子的年齡特點，組員們各自交流了自己精心準(zhǔn)備的童謠素材，后經(jīng)過大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊，以便大家在今后更好的實施。
評價評析：
對于這次的收集討論活動，讓我激動不已，心存感激。因為本次活動每個老師都能積極參與，研討也同時凝聚了每個老師的聰明和智慧，但也給每個教師提供了提升自我的機會。教師潘老師說：“這樣的收集討論活動非常的好，現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程中能讓幼兒學(xué)習(xí)的兒歌很少，能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少，安排了這樣的活動讓我們教師有機會去接觸一些好的兒歌，能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料，給了我們壓力但同時也給了我們學(xué)習(xí)的動力，真的很好”是的，教師在這次活動后幾乎每個人都能說出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動中提升了自己的能力，同時也形成了良好的研討氛圍。
2、運用童謠，進行禮儀實踐課的研討。
①、集體討論、選材，確定禮儀實踐課的內(nèi)容
基于課題需要，我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開課的實踐。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng)，那選擇什么樣的`童謠進行幼兒哪個方面的培養(yǎng)，是課題實施的關(guān)鍵。經(jīng)過大家的熱烈的討論，從我們收集的童謠集中選擇了兩個非常好聽的童謠《輕輕》、《文明進餐》，即符合中班幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗，又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個新的嘗試。
②、確定執(zhí)教老師——金、朱兩位老師
金老師、朱老師是敢于創(chuàng)新，勇于實踐的老師，她們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，工作努力，自身素質(zhì)較高，幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教。注重骨干教師的引領(lǐng)作用，在實踐中共同探討，探索童謠在教學(xué)中的價值。
③、共同討論、設(shè)計活動方案。
根據(jù)課題的需要，幼兒能力的發(fā)展，集體討論后，由執(zhí)教老師自己設(shè)計教案，從幼兒的年齡特征、興趣出發(fā)并與于平時的教學(xué)精密聯(lián)系，使活動具有連貫性和教育性。然后進一步對活動的目標(biāo)進行修改和確定，使大家對怎樣選擇童謠進行教學(xué)有了進一步的了解。
④、教學(xué)展示，互動研討
在有了前面的一系列準(zhǔn)備后，金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動，組員們?nèi)w觀摩，做好聽課記錄，并寫好記載、反饋表。課后分別由執(zhí)教老師進行課后反思性說課，就在課堂上應(yīng)“怎樣有效的進行童謠的禮儀教學(xué)”，組員們展開了熱烈的討論，肯定了教師的亮點，提出了一些值得探討和疑問的問題，如在《輕輕》的教學(xué)活動中，就有教師就提出：“中班的幼兒在學(xué)習(xí)禮儀童謠的時候，我們教師應(yīng)該選擇篇幅長的意寓深刻的童謠呢？還是簡單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進餐》中提出：“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動中至始至終體現(xiàn)？”老師們?yōu)榇硕颊归_了激烈的研討，積極的亮出自己的觀點，并提出了可行性的建議，研討氛圍非常濃烈。
評價評析：
二、搭建平臺、開展各項活動、提高幼兒的能力。
今年我們中班組的教師共同組織開展了形式多樣的活動,以次來提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。
1、童謠誦讀比賽活動
童謠教育活動應(yīng)該注重誦讀，把讀貫穿始終，于是我們在班級開辟了一角“班級童謠誦讀欄”，要求孩子們在平時能背誦、朗誦童謠，讓孩子們在誦讀的過程中領(lǐng)略、體會其中的意寓，也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，起到禮儀童謠的傳唱作用。并在幼兒園第二屆讀書節(jié)活動的開展同時，4月29日上午，中班年級組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動，比賽氣氛緊張熱烈，充滿了快樂！
本次活動中班組的老師和孩子們都積極配合，通力合作，拿出了最精彩的一幕。活動形式豐富多樣，有小組比賽，、個人比賽，分聲部比賽等等，比賽選手各個大大方方，表情豐富，口齒伶俐，深深的吸引了臺下的孩子和評委老師們，時不時的給以熱情的掌聲
此次活動不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高，還提煉了幼兒的語言文學(xué)修養(yǎng)，使我們的讀書節(jié)活動又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
2、“文明禮儀小天使”評比活動
以每周評比“文明小天使”的方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠，文明做事的熱情。被評到得幼兒可以到校園門口去站崗，這是件非常光榮的事情，孩子們都希望自己能成為小天使，他們積極地誦讀童謠，想以此來規(guī)范自己定的行為，隨著禮儀童謠的深入，孩子們學(xué)的可開心了，“你好、謝謝、對不起、早上好”等文明語言也隨之出現(xiàn)。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園。
評價分析：
總之，對幼兒進行禮儀教育是多方法多渠道的，只要我們針對幼兒的心理，讓他們樂中有學(xué)，玩中有學(xué)，在多種有趣的活動中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)中受啟發(fā)，明道理，在實踐中見行動，就能使他們學(xué)會以禮待人，文明禮貌。禮儀教育需要在長期實踐活動中，通過不斷的積累而逐步形成的。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體會童謠的內(nèi)涵，提高幼兒的禮儀行為
我們和幼兒一起將收集、創(chuàng)編的利益童謠運用到班級的環(huán)境布置中來，將環(huán)境布置成童謠的海洋，教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上，張貼在班級的墻壁上，形成一面濃濃的禮儀互動墻。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺》
通過這樣的不同變化形式，讓幼兒真正體會禮儀童謠的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習(xí)慣。
三、教研活動體會
本組教研活動是在結(jié)合課題實施而進行研討的，我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，小組研討、小組觀摩及活動的推廣，我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題，而怎樣為自己所立項的課題開展活動，我們所棘手的。而借助教研組開展課題式教研無疑是個很好的方法，通過本組的教研活動教師們收獲很大，通過一系列的教研活動，使大家對課題的實施有了一定程度的了解，讓教研活動成為課題實施的指導(dǎo)者。在一次此的教研活動中，讓我們明白了課題實施并不是可怕的事，同時也讓教師們在研討中體驗到了成功的快樂……。活動后積極鼓勵組內(nèi)教師大膽的進行課題的申報，在不斷的課題式教研過程中，提升了教師的專業(yè)水平，從而使課題研究真正在教研組內(nèi)生根發(fā)芽。
以上是我們中班教研組一學(xué)年來所開展的教研活動中的一些活動及做法，應(yīng)該說不是很成熟，感覺到還存在著很多問題，其中比較突出的問題就是“課題實踐化”今后我們還會一如既往地堅持不懈更加努力的開展各項工作，要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高，不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇5
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束了。在“全面推進課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為主題，深化教育改革，全面實施精細(xì)化管理，加強校本培訓(xùn)力度，促進教師隊伍建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，促進每一位學(xué)生健康發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，在以孫校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持下，在全體教師的齊心協(xié)力努力下，本學(xué)期的教學(xué)工作根據(jù)開學(xué)初制定的工作計劃，較為順利的完成了。
我們低教組各位教師在本學(xué)期本著團結(jié)合作的精神，穩(wěn)抓穩(wěn)打的干勁，按時按量的完成了一學(xué)期的工作。特別是老教師張夢先和劉桂芳老師對待學(xué)校的工作一絲不茍，不論任務(wù)的困難與否，沒有一聲怨言，都正常并且提前完成，給我們組的青年教師做出好榜樣；提到我們組的青年教師，可以說對待自己的工作真是兢兢業(yè)業(yè)，十分用心，張彤、劉桂芳、許蓓蓓、曹春香、魏琳琳、石意飛分別擔(dān)任一二年級的數(shù)學(xué)和語文，低年級的教學(xué)工作十分的繁重，面對每天的教學(xué)工作，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備，對課堂40分鐘要質(zhì)量，課后我們會埋頭在辦公室批改大量的作業(yè)，對于課堂上出現(xiàn)的小問題，我們組的教師會在一起進行商討，以促進我們教學(xué)水平的提高。
班主任的工作繁重，但我們組的四位班主任對于學(xué)校布置的工作，總是走在最前面，每期的黑板報班主任都會根據(jù)學(xué)校提出的主題對班級的墻花和板報進行裝飾，以快速度、高質(zhì)量完成，以此來激勵學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并且開發(fā)學(xué)生的特長，其中一（2）班和二（2）曾榮獲校級特等獎，一（1）班和二（1）班榮獲校級一等獎等榮譽；本學(xué)期的第三套廣播操比賽活動，我們低教組的老師率先帶領(lǐng)學(xué)生在校進行學(xué)習(xí)，不為烈日炎炎，在操場上認(rèn)真練習(xí)，老師細(xì)致分解動作，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在我們低教組全體師生的齊心努力下，最后在廣播操比賽活動中都取得了可喜的成績，圓滿的完成此項活動；“我愛數(shù)學(xué)”手抄報活動學(xué)校剛布置下來，我們組的魏琳琳和劉桂芳老師就自愿加班，挑學(xué)生到學(xué)校進行個別的輔導(dǎo)，經(jīng)過幾天的努力，學(xué)生們都交上了自己最滿意的作品并在學(xué)校展出；學(xué)校開展的優(yōu)質(zhì)課和匯報課比賽中，我們組石意飛老師的語文課獲得區(qū)級二等獎，魏琳琳老師的品德課獲得區(qū)級二等獎，曹春香老師的健康課也榮獲區(qū)級二等獎，這是在我們組所有教師的努力下得到的優(yōu)異成績；六·一兒童節(jié)大型演出，我們低教組更是展現(xiàn)了自己獨有的特色，在家族樹小模特走秀環(huán)節(jié)中，我們組的年輕教師整整兩天時間親自為小模特設(shè)計服裝，并且對小模特進行專業(yè)的步伐指導(dǎo)，活動中引起了強烈的反響，并得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；此次活動中的歌唱比賽，班主任們下大功夫，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時間進行精心排練和學(xué)生融入一起，演出當(dāng)天我們低年級班主任早上提前1小時到校親自為學(xué)生化妝，讓學(xué)生們感受節(jié)日的喜悅，以此來祝愿孩子們六一兒童節(jié)快樂！
在活動中我們各班也都取得了較好的成績；此次活動中，我組的許蓓蓓老師也精心準(zhǔn)備了一支舞蹈獻給全體師生，充分展現(xiàn)出自己的才能，我組石意飛老師整整一上午頂著烈日坐在操場上管理演出的所有的配樂，胡艷景老師來回奔波進行拍照。胡艷景老師雖身懷有孕，但仍然堅持到最后，毅然管理全校的的體育課、體育活動和體育比賽，盡量為學(xué)校減少負(fù)擔(dān)，并且在澗西區(qū)學(xué)生體育比賽中胡艷景老師培訓(xùn)的數(shù)名學(xué)生都取得了非常優(yōu)異的成績。期末一二年級四個班級在任課教師的精心指導(dǎo)下都取得了非常優(yōu)秀的成績。
下面簡要將本學(xué)期的主要常規(guī)工作落實情況總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范低年級教學(xué)常規(guī)管理。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)工作認(rèn)真、扎實，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
（2）文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，并且將考試成績一一記錄，以便對學(xué)生進行綜合的評價。
（3）一學(xué)期教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
（4）一學(xué)期中全組教師每人聽課40節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感發(fā)表于學(xué)校博客圈內(nèi)。
（5）各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的'作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。班主任堅持每天以校訊通的形式將作業(yè)發(fā)送給學(xué)生家長，以便于家長對學(xué)生進一步輔導(dǎo)和了解。
2、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
（1）備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。老師們可采用自己喜歡的方式備課。鼓勵教師寫教學(xué)小故事，每月寫不少于8篇發(fā)表于“芳華路小學(xué)”博客網(wǎng)。
（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結(jié)果作為班風(fēng)評比的重要內(nèi)容。
三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，成功開展了屬于我們芳華路小學(xué)教師自己的教育博客。倡導(dǎo)所有教師運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將自己在教學(xué)上的見解與得失，以教育博客的形式記錄在芳小教師網(wǎng)，以便教師之間取長補短，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切！”的思想踏實、認(rèn)真的進行教育工作，也預(yù)祝未來我們的教研工作將更上一層樓。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我們英語教研組在校長和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)，積極開展教學(xué)教研活動，努力提高教師們的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真探討英語教育教學(xué)的特點，結(jié)合新教材和我校學(xué)生的實際情況，在學(xué)生中開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的模式研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。工作中力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體英語老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，從而提高學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)將本學(xué)期英語組所做工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
高中英語新課程正在全面實施，所有的教師面臨著很大的考驗與挑戰(zhàn)。因此教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)還給學(xué)生，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
為了進一步提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出一定的時間研討英語教學(xué)教研材料，內(nèi)容是關(guān)于教法和學(xué)法。大概流程是先讓老師自學(xué)，再由發(fā)言人（材料準(zhǔn)備人）講述準(zhǔn)備材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀點，然后大家討論并提出自己的觀點。通過學(xué)習(xí)與討論，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
二、落實幫教制度，加強團結(jié)協(xié)作
雖然我們英語組女教師及年輕教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，我們經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，如何批改作業(yè)，如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。其中高一秦飛、王玨和胡月榮等三位剛從大學(xué)畢業(yè)的.年輕老師今年剛走上工作崗位，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，在各自指導(dǎo)教師的傳幫帶下，加上他們本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，很快就能適應(yīng)高中的英語課堂教學(xué)并獲得師生的好評。高三年級的楊迎迎老師在教學(xué)上也是生手，但她虛心向同級的周先濤老師及其他老教師請教，也很快適應(yīng)了高三的總復(fù)習(xí)要求。他們上課條理性強、熱情高，挺受學(xué)生歡迎。相信不久之后他們能成為我校高中英語教學(xué)的主力。這一切成績的取得都說明我們組的教研是很實在的，并且是有成效的。
三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色
加強集體備課。每周教研活動把集體備課作為一項重要工作，各年級老師們認(rèn)真研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)情；做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教學(xué)教法等問題進行深入地研究、探討，在教研組內(nèi)形成了比較濃厚的教學(xué)研究氣氛。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一備課組不畏艱難，在備課組長葛平老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高，適合自己學(xué)生的就是最好的。高二備課組在備課組長花衛(wèi)中老師的帶領(lǐng)下，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點。高三備課組在備課組長朱紅梅老師的帶領(lǐng)下，著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練，高考備考工作落實到位。全組教師均能充分利用好早讀課時間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，課堂英語氛圍濃。
四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。尤其是要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動
聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學(xué)期，各年級教師分別舉行一節(jié)公開課。高三教師舉行復(fù)習(xí)課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風(fēng)采。老師們認(rèn)真聽課、評課，大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，收到較好的效果。這學(xué)期，組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)一般達到12節(jié)（以上）。
六、抓好教學(xué)研究，加強畢業(yè)班工作指導(dǎo)
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。同時老師們積極撰寫論文、形成符合自身特點的教學(xué)設(shè)計并參加比賽。其中，葛平老師新課程論文獲省二等獎，同時主編或參編：首都師范大學(xué)出版社《3年高考2年模擬》（20xx年安徽專版），湖南教育出版社《20xx從容高考一本通。英語》，河南大學(xué)出版社《20xx年高考復(fù)習(xí)手記。英語》、《20xx年高考英語新題型闖關(guān)訓(xùn)練（任務(wù)型讀寫）》、《20xx年安徽省備戰(zhàn)高考一卷通。英語》，吉林文史出版社《金太陽考案--20xx高考第一輪復(fù)習(xí)用書（新課標(biāo)）》，中國廣播電視出版社《20xx年高中英語聽力綜合提升訓(xùn)練》等品牌教輔資料；周先濤、李仁俊、蔣桂花等老師新課程論文獲區(qū)一、二、三等獎；朱紅梅、李仁俊老師在校第二屆新秀杯教學(xué)比賽分獲文科組第一、四名，并成功地承擔(dān)開放日觀摩課任務(wù)。
本學(xué)期，教研組切實加強了對20xx屆高三畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)工作進行指導(dǎo)，尤其加強對高考信息的研究，為高考做準(zhǔn)備。為了更好地了解高考的改革動向，把握高考命脈，掌握高考信息，老師們認(rèn)真研究安徽省20xx年普通高考英語學(xué)科考試說明。研究近幾年的高考英語試題，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的相關(guān)知識。
總之，本學(xué)期英語組全體教師始終以學(xué)校工作意見為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強了學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革。通過一學(xué)期的努力，取得了較好的成績。成績屬于過去，我們英語組全體老師正不斷反思總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取在今后的工作中把工作做得更扎實、更細(xì)致、更嚴(yán)謹(jǐn)、更有效，為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量做出不懈的努力！
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇7
在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。回想這過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。
這學(xué)期我們班增加了好幾張新面孔，為了對孩子更好的了解本學(xué)期開學(xué)不久舉行了家長見面會，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點熟悉，減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。之后，根據(jù)孩子們的發(fā)展情況，正確地引導(dǎo)。經(jīng)過兩周的適應(yīng)，孩子們的哭鬧現(xiàn)象逐漸減退，但對于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動時的一些規(guī)則意識等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、鼓勵孩子能盡快掌握這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而其它的寶貝就在愛他們會的基礎(chǔ)上學(xué)會更多的東西。一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)他們真的懂事了許多。這是我最欣慰的。
在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。
有些幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點做法：
（1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不勉強，挑食的孩子不責(zé)怪，不強行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如：王浩宇開學(xué)的時侯不吃肉，我們沒有強行限制，到幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：多以表揚的行為教育幼兒。
我們還為幼兒創(chuàng)造一個良好的進餐環(huán)境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質(zhì)量。
（2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會兒歌的同時，也學(xué)會了洗手的步驟和方法。
（3）觀察孩子，在此基礎(chǔ)上減少對孩子的限制、勉強，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們經(jīng)常開窗通風(fēng)、對流，保持室內(nèi)空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。
一學(xué)期下來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的能力
1、在德育方面
幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。
1、語言領(lǐng)域方面
首先，培養(yǎng)幼兒的聽話能力，在老師講話時，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話能力，在課上回答問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并及時給予鼓勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。
2、社會領(lǐng)域方面
培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的'多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細(xì)心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學(xué)活動小朋友學(xué)會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。
3、藝術(shù)領(lǐng)域方面
首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學(xué)習(xí)了簡單的音樂表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學(xué)會了畫簡單圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的興趣，提高了幼兒的審美能力。
為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。
家長工作方面：
1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。
2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。
3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。
4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學(xué)的，同時向家長介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請家長配合教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動有關(guān)的資料和活動。
5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當(dāng)天及時給予交流表揚。
本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：
1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。
總結(jié)是為了更好的提高，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們櫻桃班定會朝著更好的方向發(fā)展！
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇8
在這一學(xué)期中，我們文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)愛下，通過多形式、多層面的研究活動，切實改革課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索之路上躑躅前行。現(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：
一、抓好理論學(xué)習(xí)，推進教師隊伍建設(shè)。
（一）本學(xué)期開學(xué)前，我們就組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從中選取了各年段的階段目標(biāo)進行了探討學(xué)習(xí)。各年級的備課小組就本年級的具體階段目標(biāo)進行深入討論，商討具體可行的教學(xué)措施。
（二）開學(xué)初，我們組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，明確任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的要求制定切實可行的教研組計劃和個人教學(xué)計劃。把一些教學(xué)常規(guī)工作落實到實處。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
加強教學(xué)常規(guī)管理，落實備課、批改、輔導(dǎo)、考查、綜合實踐活動、教學(xué)反思等教學(xué)流程的優(yōu)化。并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，使各項訓(xùn)練落實到位，爭取取得高質(zhì)量的`教學(xué)效果。特別抓好六年級的教學(xué)工作，爭取為初中多出人才、出好人才。又注意激發(fā)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高后進生的成績。
（一）教師上完每節(jié)課后能及時在教案中寫教學(xué)反思。全組隔周開展一次教研活動，每次學(xué)習(xí)有專題，有具體內(nèi)容，有專人主持，有詳細(xì)記錄。
（二）重視朗讀，加強指導(dǎo)，要求學(xué)生做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
（三）要求各語文教師重視寫字的指導(dǎo)，不斷提高寫字質(zhì)量，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
（四）做好單元測試工作，迎接教研室的教學(xué)質(zhì)量檢查，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）開展聽課和評課活動。
三、今后努力的方向
1、改革小課堂，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。
3、不斷開辟大課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇9
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學(xué)期。翻過20xx年的日歷，留下許多難忘的記憶。仔細(xì)回想，一學(xué)期的教研組生活充實而又忙碌。
一、教研氛圍和諧
1、人際關(guān)系的和諧
我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以這兩位老師可以說成長得很快。
2、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點問題展開討論，比如，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對450個漢字的識字量，如何使剛?cè)雽W(xué)不久的孩子積極自主的學(xué)習(xí)呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學(xué)中更是如此，首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導(dǎo)低年級孩子朗讀”，由我們的骨干教師錢英老師積極地準(zhǔn)備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結(jié)的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上、三上、
同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
3、硬件和軟件的和諧
一年級的孩子年齡小，習(xí)慣直觀教學(xué)，學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備，那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？我們?nèi)w語文教師自己掏腰包購買課件，借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級孩子的注意力吸引住了，給課堂教學(xué)帶來了生機和活力，提高了教學(xué)效率。有時我們的電腦出現(xiàn)一點故障，我們總是第一時間找來電腦維護老師，幫助我們在第一時間修復(fù)，好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松。
二、推進課堂教學(xué)評價
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會，如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢？在教學(xué)閑暇時間，我們就在一起交流中，如何通過我們課堂教學(xué)評價，來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們知道每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的孩子，對自己不自信的孩子，我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點，子、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組、通過“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。對學(xué)生的每一次進步，都報以一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。
評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進成長。
三、深化語文課題研究
雖然一年級的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門，但我們已經(jīng)把說話日記列入平時的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習(xí)玩拼音開始，我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記。剛開始孩子們會有點為難，通過幾次指導(dǎo)，孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣，只要把我們平時說的話記錄下來，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)常可以閱讀到一篇篇充滿童趣的說話日記。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌，雖然他們的話很稚嫩，但是，他們的說話勁頭無疑是很高的，高年級的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù)，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個可以展示、交流的平臺，所以才會有那么多的孩子自覺地寫話，主動地上交。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來，甚至把說話當(dāng)成了跟吃飯一樣重要的`事情了；有的孩子出了一個個屬于自己的專集，暗暗地在進行競賽，比誰的日記更多，這對于我們一年級的語文老師們來說，真是看在眼里，喜在心里呀。其實，網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個場所，一班就建立了自己的班級博客，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上，許多的孩子和家長經(jīng)常“光顧”自己的班級博客，開通僅四個月，點擊量達到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶和黑板出專刊向所有路過的師生和接送的家長們進行宣傳。每學(xué)習(xí)一個單元，我們還會布置學(xué)生圍繞一個個的主題進行寫，如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個六一兒童節(jié)”等等，我們組織學(xué)生把自己的見聞畫下來，再配上相應(yīng)的文字說明，可以自己用拼音寫，也可以請家長記錄，于是，每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當(dāng)孩子們拉著家長的手自豪地指著說：“那是我畫的！”“那是我寫的“時，家長們也是笑瞇瞇地點頭稱贊，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情。這些平臺的搭建，相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。
四、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的第一次教研組內(nèi)會議時，我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進行了研討，并就《兩只小獅子》一課進行了集體備課。通過這一次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎(chǔ)上再進行具體的教材分析，對班級進行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進行教學(xué)法研究，最后加以整合，進行教學(xué)設(shè)計。在平時的集體備課中，我們的副備著意見和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個方面進行，通過一個學(xué)期的努力，我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個臺階。每天早自習(xí)，你從每一間教室走過，教師里，“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文，路過的家長不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感，真是難得。五月份，我們教研組從11周開始進行課例式備課研究，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計再上，效果也不錯。
在師、徒同臺課堂展示課活動中，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動，兩位老師確定了課題以后進行備課，在共同對教材進行開發(fā)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合兩個班級的實際，然后設(shè)計一前一后兩堂課，反復(fù)研究，最后在全校老師面前進行課堂教學(xué)展示。
五、學(xué)生活動精彩紛呈
在開學(xué)初，承接上學(xué)期的“閱讀節(jié)“活動，我們通過學(xué)生的閱讀記錄卡對學(xué)生的寒假的閱讀活動進行了了解，每班評選了一名“讀書小狀元”，對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一、二、三等獎。同時，利用每周的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽，通過評選，每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級的“經(jīng)典故事伴我成長”個人講故事比賽。經(jīng)過班主任和全體語文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔(dān)當(dāng)完成，收到評委老師的一致好評，給孩子展示自我提供一個平臺。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇10
為了保證綜合實踐活動課程的實施，本學(xué)期，我組根據(jù)教師發(fā)展中心和學(xué)校安排，我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩，獲得了龍灣區(qū)綜合實踐優(yōu)秀特色校，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期教研組以區(qū)教師發(fā)展中心的《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動方面的理論《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3-6年級）》、《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動等級評估辦法》，以及學(xué)習(xí)書籍《小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)與案例》，做到讀有所記，隨時感悟。同時我們還要求組員特別關(guān)注中國綜合實踐活動網(wǎng)，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識。
二、積極參加培訓(xùn)
我校從不讓教師輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動，在這每一次的培訓(xùn)活動中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動以外，還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動相結(jié)合，不斷進行反思，取長補短，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。陳瓊瑜老師參加了溫州市綜合實踐研修班學(xué)習(xí)。陳瓊瑜、陳月紅、王愛萍等3位老師參加區(qū)綜合實踐24學(xué)時培訓(xùn)。
三、加強教研組建設(shè)
1、為推進第7片區(qū)綜合實踐活動課程常態(tài)化實施，全面提高實施綜合實踐活動課程的水平，現(xiàn)具體參照《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》、《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動等級評估辦法》、《溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心關(guān)于成立中小學(xué)綜合實踐活動片區(qū)科研訓(xùn)中心組的通知》，結(jié)合學(xué)校實際，成立第7片區(qū)綜合實踐活動課程教研組。
2、開展龍灣區(qū)綜合實踐第七片區(qū)中心教研組活動。
20xx年10月27日 ，龍灣區(qū)綜合實踐第七片區(qū)中心教研組活動在沙城一小五樓會議室舉行本學(xué)期的第一次研訓(xùn)活動。
會上，首先由中心組組長陳瓊瑜老師組織老師學(xué)習(xí)《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校綜合實踐活動課程實施評估細(xì)則(試行)》，并就學(xué)校創(chuàng)建工作作了分工。接著各綜合實踐指導(dǎo)師開展了如何更好地制作“綜合實踐檔案袋”的討論，活動中，老師們紛紛發(fā)言，對于“綜合實踐檔案袋”制作提出了自己的意見和建議。最后，全體綜合實踐指導(dǎo)師觀看了視頻成果展示課《走進端午》。教師們暢所欲言，就課堂活動怎樣科學(xué)、有效地開展；希望每一次的教研活動都能收到實效展開熱烈的討論。
3、20xx年12月9日，龍灣區(qū)綜合實踐第七片區(qū)中心教研組活動在沙城一小五樓會議室舉行本學(xué)期的第二次研訓(xùn)活動。
本次教研活動主要以“高效課堂”的為主題，沙城一小項飛云老師上了一堂專題研討課“遨游漢字王國”--成果匯報課 。課堂上五（4）班4個小組學(xué)生參與“遨游漢字王國”主題活動的實踐成果匯報，各組學(xué)生采用了上網(wǎng)收集相關(guān)資料圖片等學(xué)習(xí)方式，通過書法、成語、諧音、歇后語等各種豐富多彩的精彩匯報展示，獲得聽課教師的陣陣掌聲。聽完課，老師們針對這堂課展開了研討。
四、 組織好每一個活動
1、在綜合實踐活動中，學(xué)生是課程資源開發(fā)的主體。我們經(jīng)常性地收集學(xué)生的意見和要求。我們開發(fā)的校本課程資源，正是來自于學(xué)生的興趣和需要，因此學(xué)生才能積極投入。如：我們對學(xué)生進行了“走進傳統(tǒng)節(jié)日”問卷調(diào)查，從而誕生了《中秋節(jié)文化研究》、《清明節(jié)文化研究》、《端午節(jié)文化研究》、《冬至文化研究》等一系列主題活動。
2、五、六年級學(xué)生“參觀區(qū)商業(yè)基地”綜合實踐活動。為了增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。9月29日下午，沙城一小六年級全體師生分班級二批赴溫州文化用品市場參加校外綜合實踐活動。活動回來后，每位孩子都寫了活動感想或建議書等，
在該校指導(dǎo)師的精心安排和組織下，同學(xué)們精神飽滿，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，取得了良好的實踐教育效果。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”只有實踐，才更懂得生活，學(xué)生們在活動中鍛煉著，快樂著，收獲著。本次活動，達到參加社會實踐活動的目標(biāo)，也展示了該校學(xué)子文明的風(fēng)范。
3、四年級段學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)實踐基地。10月27日上午，沙城一小四年級段全體師生乘坐旅游車來到靈昆，興高采烈地參觀了龍灣區(qū)實踐學(xué)校的農(nóng)業(yè)綜合實踐基地。
全體師生到達后，首先由農(nóng)業(yè)實踐基地的葉老師介紹情況并分配帶隊工作。在參觀活動中，講解員老師深入淺出的介紹了種植蔬菜的方法和采摘毛豆的技巧，激起了同學(xué)們濃厚的興趣，他們認(rèn)真的記、不停的問，并親身經(jīng)歷了種大蒜和采摘毛豆的過程，令人難以忘懷。最后我們還參觀了西紅柿和芹菜的.大棚種植區(qū)。
通過本次實踐活動，不僅增強了學(xué)生探究意識，而且培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，同時也讓學(xué)生體驗了一次農(nóng)間勞作的過程。
4、三年級參觀區(qū)綜合實踐素質(zhì)基地活動。為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高他們的動手操作能力等綜合實踐能力，近日，我們?nèi)昙壎卧诂幭∷刭|(zhì)實踐活動中心開展了綜合實踐課活動。
在為時2小時的實踐活動中，他們參與了軟陶手工、繪制臉譜、開關(guān)裝搭、手工串珠這幾項課程，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的課外知識。
通過此次活動，學(xué)生的各方面綜合實踐能力都能到了有效鍛煉，同時給學(xué)校的綜合實踐活動課程注入了新的活力！
我校通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì)。
五、扎實開展課題研究。
為更好的進行課程研究、開發(fā)、實施，我校在進行課程實施的同時又進行課題研究，本學(xué)期成立課題《學(xué)校、家庭、社會三位一體構(gòu)建立體型綜合實踐活動課程實施策略的研究》，同時申報區(qū)級課題立項，實施一年多后，這學(xué)期順利結(jié)題了。
六、積極參與創(chuàng)建工作
本學(xué)期根據(jù)《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動等級評估辦法》，我校參加區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動等級評估創(chuàng)建，積極整理資料參與創(chuàng)建，獲得了龍灣區(qū)綜合實踐優(yōu)秀特色校。
七、取得家長支持。
由于小學(xué)生的社會活動范圍、經(jīng)驗和能力相對不足，而綜合實踐活動要求走出校園、走入社區(qū)、走向社會。家長不僅要帶領(lǐng)孩子安全地開展調(diào)查、采訪、資料收集、整理等活動，同時要與老師和孩子一起，共同挖掘家庭蘊藏的課程資源。如：“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”、參觀區(qū)素質(zhì)教育勞動基地活動、冬至做湯圓等，就是在家長參與下完成的。
八、養(yǎng)成收集、整理資料的好習(xí)慣
要說有多少經(jīng)驗，我們組的組員可以說是很少，但我想只要我們肯做就一定會有收獲。在教會學(xué)生收集資料、處理資料的同時，我們老師更應(yīng)靈活掌握。所以在期末我們要求教師必須整理好一學(xué)期的研究資料，包括計劃、方案、反思、學(xué)生成果展示資料等，養(yǎng)成一個良好的教育教學(xué)習(xí)慣。
九、困惑和誤區(qū)。
隨著課程的實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動中存在一些困惑和誤區(qū)，主要是教師怕上綜合實踐活動課，原因主要有：
1、綜合實踐活動課程對教師的要求很高，我們教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，覺得無從著手，不知道在活動實施過程中該如何有效指導(dǎo)、正確評價，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。雖然我們通過各種方式加強師資培訓(xùn)，但缺少專家引領(lǐng)，摸索過程太過漫長，對學(xué)生發(fā)展也不利。
2、綜合實踐檔案袋的管理，學(xué)生還未能養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。下學(xué)期還有待重點開展。
回顧這學(xué)期的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，教師們對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學(xué)生受益。
生活是綜合實踐活動的大場所。我們要不斷挖掘自身優(yōu)勢資源，發(fā)揮地域優(yōu)勢，凸顯學(xué)校特色，前路還很漫長，但我們有信心在綜合實踐活動這塊土地上開出燦爛的花朵。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇11
美術(shù)方面：
一、教學(xué)、教研工作及對外交流活動
1、老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了日常美術(shù)鑒賞課、美術(shù)專業(yè)生輔導(dǎo)、美術(shù)選修課、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等教學(xué)系列工作；
2、老師們分別參加了多次校內(nèi)和省、市、區(qū)組織的各級教研、校本培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動和文化會議等交流與學(xué)習(xí)；
3、組織教師積極開展了校內(nèi)公開課活動，xx老師、xx老師、xxz老師各一節(jié)，并圍繞“美術(shù)課堂提問的有效性”等專題研究開展了系列的探討交流活動；
4、組織了1次到xx中學(xué)的集體外出教研交流活動；
5、 積極敦促藝術(shù)教師努力進行藝術(shù)教育、教學(xué)的課題立項和論文撰寫；
6、聯(lián)絡(luò)高三美術(shù)專業(yè)學(xué)生家長逐一進行交流座談，開展了專業(yè)高考講座，同時安排好高三美術(shù)學(xué)生考前外出培訓(xùn)事宜；
7、此外，xx、xx、xx3位老師擔(dān)當(dāng)著教務(wù)處的有關(guān)工作，xx老師擔(dān)當(dāng)著黨政辦的有關(guān)的工作，無論巨細(xì)繁雜，均認(rèn)真負(fù)責(zé)地予以了完成；
8、共同輔導(dǎo)的10名美術(shù)特長學(xué)生取得專業(yè)省聯(lián)考平均分79、4分的成績（省合格分為平均分65分），其中5人為美術(shù)三限生、5人為藍青學(xué)生。當(dāng)中，中國美術(shù)學(xué)院上線5人，教育部直屬院校江南大學(xué)、浙江大 學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（第三名）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)各上線1人次，復(fù)旦視覺藝術(shù)學(xué)院上線2人；杭州師范大學(xué)、福州閩江學(xué)院藝術(shù)專業(yè)各上線1人。
二、校園文化活動
1、9月協(xié)助學(xué)校工會設(shè)計制作并推出校園櫥窗“歐洲之行精彩擷影攝影展覽”；
2、推出校園櫥窗“國慶60周年獻禮——學(xué)生美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計系列優(yōu)秀作品展覽”；
3、成功開創(chuàng)并推出了面向廣大師生的7期具有本校特色的“藝術(shù)經(jīng)典講壇”活動，其中美術(shù)經(jīng)典4期；
4、推出了校園櫥窗“州鄞中學(xué)學(xué)生創(chuàng)意攝影優(yōu)秀作品展覽”；
5、認(rèn)真地完成了學(xué)校系列的宣傳設(shè)計工作，如：設(shè)計制作櫥窗宣傳版面約有87張，課題封面4套，教科研刊物整體設(shè)計2期等；
6、全面認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了“慶祝教師節(jié)文藝演出”、“學(xué)校運動會”、“元旦文藝晚會”等校園大型活動的相關(guān)宣傳、設(shè)計、制作、布置等系列工作；
7、鼓勵藝術(shù)師生積極參加政府教育、文化部門主辦的各級師生藝術(shù)競賽、展覽等活動；
8、周宏杰、劉海認(rèn)真積極地完成了學(xué)校各類教研交流等活動的大量資料照片的拍攝工作。
三、教師榮譽、成果
1、xx老師的個人成果介紹與代表作品專版發(fā)表在《中國美術(shù)教育》20xx年第5期（雙月刊），論文榮獲中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會頒發(fā)的“全國美術(shù)教育論文評選—中小學(xué)組三等獎”。創(chuàng)作《古越遺韻》入選“首屆浙江文化藝術(shù)節(jié)·浙江省群眾美術(shù)、書法、攝影展覽”美術(shù)金獎第一名（浙江省委宣傳部、省文化廳主辦），創(chuàng)作《早點攤》榮獲“寧波市群星獎”成人組大獎—金獎（寧波市文化廣電新聞出版局主辦），作品《金秋》系列2省文化廳主辦的“浙江省群星美術(shù)、書法作品展覽”獲得優(yōu)秀獎等。創(chuàng)作《燦爛年華》入選由省體育局、省美術(shù)家協(xié)會主辦的“第6屆浙江省體育美術(shù)作品展覽”，創(chuàng)作《患難與共》和《街口》入選由省文化廳、省文聯(lián)主辦的“浙江省第十二屆美術(shù)作品展覽”，教學(xué)設(shè)計《禮儀與教化》獲得“20xx州鄞區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計評比”一等獎。
2、xx老師20xx年州鄞區(qū)美術(shù)學(xué)科論文評比三等獎。指導(dǎo)的學(xué)生設(shè)計作品獲獎：20xx年度學(xué)生電腦作品評比，省二等獎1名、三等獎3名；市一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。首屆全省未成年人公益廣告設(shè)計活動，一等獎2名。
3、xx老師“高中《電腦美術(shù)》教學(xué)策略之研究”美術(shù)教學(xué)課題省規(guī)劃課題立項，獲得“20xx州鄞區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計評比”一等獎，20xx年浙江省中小學(xué)書畫比賽中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師，20xx年州鄞區(qū)美術(shù)基本功比賽一等獎，20xx年12月在州鄞區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎。
4、xx老師評上中學(xué)一級職稱，獲得“20xx州鄞區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計評比”二等獎，獲校級優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小組，20xx年州鄞區(qū)美術(shù)基本功比賽二等獎。20xx年6月獲州鄞區(qū)20xx年中小學(xué)美術(shù)論文評比一等獎。20xx年6月獲寧波市第二屆創(chuàng)意美術(shù)大賽優(yōu)秀教師獎。
學(xué)生競賽方面
1、在浙江省第一屆“蘭亭獎”中小學(xué)生書法大賽中，xx同學(xué)榮獲寧波市高中段一等獎，浙江省高中段三等獎（推薦教師劉海）。
2、20xx年浙江省中小學(xué)書畫比賽中：高三9班xx同學(xué)獲得高中軟筆書法二等獎，高一（11）班xx同學(xué)榮獲浙江省第一屆“蘭亭獎”中小學(xué)書法大賽州鄞分賽區(qū)一等獎（推薦教師張吉芬）。
3、學(xué)生榮獲市電腦創(chuàng)意設(shè)計比賽1個一等獎，1個二等獎， 20xx年度學(xué)生電腦作品評比，省二等獎1名、三等獎3名；市一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。首屆全省未成年人公益廣告設(shè)計活動，一等獎2名（指導(dǎo)教師xx）。
4、在共青團寧波市委和寧波市教育局舉辦的第二屆寧波市青少年創(chuàng)意美術(shù)大賽中：高一（11）xx同學(xué)的書法作品榮獲“銀獎”；高二（8）班xx、高二（7）班xx同學(xué)的'紙編作品分別榮獲銀獎，高二（8）班xx，高二（7班）xx同學(xué)的紙編作品分別榮獲優(yōu)秀獎（推薦教師王陳香）。
音樂工作：
一、教學(xué)、教研方面
1、抓好課堂教學(xué)以及音樂藝術(shù)生的日常教學(xué)工作；
2、10月，參加區(qū)高中教師教研活動；
3、12月，區(qū)高中教師教研活動；
4、1月15—19日，參加浙江省中小學(xué)音樂教師合唱培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；
5、申報校課題《高中器樂選修模塊研究》并正在申報區(qū)課題；
6、5月賈紅斌參加“區(qū)青年教師基本功比賽”筆試的出試卷工作，6月參加“區(qū)音樂教師基本功比賽”評委工作；
7、音樂生高考方面：章婉儀（高三（8）班）：中國傳媒大學(xué)錄音系全國第19名，省聯(lián)考77分126名。
郭寧寧（高三（9）班）：
8、崔光華校內(nèi)公開課《綻放的生命—貝多芬》，校內(nèi)藝術(shù)經(jīng)典講壇——《燃燒地板》。
二、校園文化活動
1、9月1日開學(xué)典禮，組織銅管樂隊演奏
2、9月10日教師節(jié)，一臺教師節(jié)慶祝活動演出
3、9月底，運動會，組織銅管樂隊負(fù)責(zé)頒獎演奏
4、9月底，升旗儀式國歌指揮培訓(xùn)
5、9月，學(xué)生廣播教歌—唱紅歌
6、10月 ——至今，升旗儀式，國歌指揮
7、10月，組織指導(dǎo)了校園文藝活動“學(xué)生卡拉OK大賽”
8、11月，——至今，學(xué)生社團輔導(dǎo) （街舞社、漫畫社、話劇社）
9、11月—12月，元旦文藝匯演 組織、排練
10、12月，校園經(jīng)典藝術(shù)講堂—世上只有一個MJ
11、1月26日“琴韻——鋼琴選修班匯報音樂會”組織，輔導(dǎo)
12、5月7日 藝術(shù)講堂 “青春紀(jì)念冊”
13、5月18日 高一新生講座 “青春紀(jì)念冊”
14、3月——5月 州鄞區(qū)舞蹈比賽排練 獲一等獎
三、校外演出活動
1、參加邱隘文化藝術(shù)節(jié)頒獎演出《文化義工之歌》 xx 12月
2、 xx老師參加了州鄞區(qū)少數(shù)民族聯(lián)誼會《和諧中國》
3、高新區(qū)迎新演出歌伴舞《好運來》，xx 1月22日
7、xx錢湖旅游度假區(qū)藝術(shù)家村新年音樂會，鋼琴全場伴奏，2月1日——7日鋼琴獨奏
四、校內(nèi)外輔導(dǎo)與競賽
1、選送學(xué)生xx作品參加“寧波市首屆少年兒童原創(chuàng)作品比賽”一月底開始；
2、xx老師為州鄞銀行慶“十一”紅歌會組織、排練的大合唱《歌唱祖國》獲十佳優(yōu)秀節(jié)目獎；
3、xx為寧波大學(xué)理工學(xué)院外語學(xué)院迎“新年”文藝匯演組織、排練的合唱《大海啊、故鄉(xiāng)》歌伴舞《新疆舞曲》獲學(xué)院優(yōu)秀表演獎；
4、xx老師在寧波市勞動社會保障局的慶“十一”紅歌會上，組織、排練的男生小合唱《游擊隊歌》、女生表演唱《繡紅旗》、女聲獨唱《天路》，其中，男聲小合唱《游擊隊歌》獲 最佳演唱大獎、一等獎兩個獎項。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇12
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量
一、聚焦高效課堂，展示個人風(fēng)采。
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認(rèn)識：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了，為了讓學(xué)生對課文所表達的內(nèi)容及情感有一個更好的把握，本學(xué)期開學(xué)伊始，我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上，很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通，因為孩子的書寫速度不同，造成課堂太耗時。于是我及時調(diào)整了方法，在第二單元開始之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書上圈出來，然后每生準(zhǔn)備一個解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然后學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語意思時，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間，訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力，加強了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。總的感受是課改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。
這學(xué)期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個集體的溫暖，這樣，將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛，這無疑增強了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，我認(rèn)為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時，她會根據(jù)不同課時制定不同的教學(xué)目標(biāo)。通常，在第一課時完成知識與技能目標(biāo)，在第二課時完成情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)貫穿始終。
在課堂上，我堅持以學(xué)生為主體，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報時，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點兒的問題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節(jié)省了課堂時間。回答后，我會出示標(biāo)準(zhǔn)答案，在對照中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué)，我會要求學(xué)生隨時記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時動筆。每節(jié)課在結(jié)束時，我會對整節(jié)課做一個小結(jié)，通過問題來鞏固重點，并且檢測目標(biāo)的完成情況。
在作業(yè)方面，主要練習(xí)字詞，以及資源、練習(xí)冊，要求學(xué)生及時改錯，二者重復(fù)的題只做一種。
總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的`研究。根據(jù)本冊書的知識點梳理，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進行目標(biāo)卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué)；從開始的大題量到后來的題量適中，都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu)，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實，語文味十足，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng)造性，受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創(chuàng)新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們語文教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。
以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《xxxx版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動，評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組老師的努力下，胡小蘭、貴嵐嵐兩位執(zhí)教的《讀書莫忘攔路虎》課例，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊揚。
二、開展課堂教學(xué)展示活動，把教學(xué)研討帶進課堂。
青藍工程———師徒結(jié)對。結(jié)合本組教師的特點，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮教師的帶動作用，以經(jīng)驗帶動激情，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。加強對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的.機會和展示的平臺，通過年級組教師“傳、幫、帶”的方式，達到教學(xué)相長的目的，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真落實集體備課制度。本學(xué)期我們實行集體備課，認(rèn)真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月檢查教案、作業(yè)一次，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們?nèi)￠L補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化評分考核。
4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。
四、漢字聽寫大賽活動
為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學(xué)校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們充分準(zhǔn)備、積極參加，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、高度重視，制定方案
為使比賽有序進行，學(xué)校制訂了《規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。廣泛宣傳、加強動員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次活動，學(xué)校教師大會上要求各班主任向?qū)W生家長發(fā)出倡議，動員家長在家和學(xué)生一起觀看《中國漢字聽寫大會》。學(xué)校組織全體教師觀看節(jié)目。
二、大力宣傳營造氛圍比賽
領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。
三、強化管理規(guī)范評審
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校，再由評審小組負(fù)責(zé)對參賽作品進行終評，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織，認(rèn)真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
通過本次活動，廣大學(xué)生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
五、今后需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點，提高課堂教學(xué)效率。
3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，讓每位老師在語文課堂上，都有不同程度的提高，讓每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都取得了進步，這是我們語文教研組對每位教師的期待。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇14
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
我語文科組每學(xué)期繼續(xù)集中學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點，教學(xué)目標(biāo)，重難點，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作計劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)區(qū)、中心校安排的教育教學(xué)活動，進一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討公開課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經(jīng)驗的老師評課，展示出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們語文科組組織學(xué)生參加了形式多樣的.各種活動，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動，并按照比賽方案的要求進行批卷（同組兩位批卷教師按照教導(dǎo)處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分），在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，參賽的學(xué)生順利通過并拿到了學(xué)校制定的獎項。更可喜的是，獲一等獎的有：一（4）班盧津津；二（2）班：馮光亮；三年級（2）班張揚；四年級（5）班沈祥榮；五（1）班杜鑫輝，五（2）班李心緣；六（3）班王柔燕、潘應(yīng)再。同時，建議各年級的語文教師要求學(xué)生利用放學(xué)時間到學(xué)校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇15
在這半學(xué)期中，我們文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)愛下，通過多形式、多層面的研究活動，切實改革課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索之路上躑躅前行。現(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：
一、抓好理論學(xué)習(xí)，推進教師隊伍建設(shè)。
（一）本學(xué)期開學(xué)前，我們就組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從中選取了各年段的階段目標(biāo)進行了探討學(xué)習(xí)。各年級的備課小組就本年級的具體階段目標(biāo)進行深入討論，商討具體可行的`教學(xué)措施。
（二）開學(xué)初，我們組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，明確任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的要求制定切實可行的教研組計劃和個人教學(xué)計劃。把一些教學(xué)常規(guī)工作落實到實處。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
加強教學(xué)常規(guī)管理，落實備課、批改、輔導(dǎo)、考查、綜合實踐活動、教學(xué)反思等教學(xué)流程的優(yōu)化。并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，使各項訓(xùn)練落實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。注意激發(fā)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高后進生的成績。
（一）教師上完每節(jié)課后能及時在教案中寫教學(xué)反思。全組隔周開展一次教研活動，每次學(xué)習(xí)有專題，有具體內(nèi)容，有專人主持，有詳細(xì)記錄。
（二）重視朗讀，加強指導(dǎo)，要求學(xué)生做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
（三）要求各語文教師重視寫字的指導(dǎo)，不斷提高寫字質(zhì)量，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
（四）做好單元測試工作，迎接教研室的教學(xué)質(zhì)量檢查，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）開展聽課和評課活動。
三、今后努力的方向
1、改革小課堂，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。
3、不斷開辟大課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇16
一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的關(guān)心和指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、強化學(xué)習(xí)，師生共讀書。
語文的教和學(xué)都離不開閱讀，教師通過讀書以達到厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。各班書香班級的營造各具特色，課外書學(xué)生人人有，學(xué)校第一屆學(xué)生讀書活動在4月拉開序幕，出了一期讀書黑板報、自建了班級圖書角，學(xué)生日常讀書形式豐富多彩。開展了“美文誦讀”比賽“讀書手抄報”制作比賽……
二、積極探索，構(gòu)建“高效課堂”。
1、目標(biāo)先行
明確目標(biāo)，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《溫州市教學(xué)常規(guī)》，進一步明確了各階段教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)計劃，做到了準(zhǔn)確、規(guī)范又實用。
2、課例研討
這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“學(xué)為中心”的'為目標(biāo)扎扎實實地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各組員全員參與集體備課，授課教師們虛心好學(xué)，反復(fù)備課，呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見，共同進步。通過一學(xué)期的課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實了，方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試根據(jù)學(xué)情進行改進創(chuàng)新，力求找到一種更科學(xué)的模式。同時，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，并初見成效。一路走來，我們很艱辛，但我們很踏實，很快樂也很有收獲。
三、參加活動，成績顯著
本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級各類活動，且取得了一定的成績。林欣怡、林欣等同學(xué)在縣朗誦比賽中分別榮獲縣小學(xué)、初中組三等獎，。夏茜茜、黃全榮老師論文榮獲縣二等獎，陳文老師參加縣社政學(xué)科命題比賽三等獎……
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇17
開學(xué)初，我科組的全體組員認(rèn)真貫徹落實學(xué)校關(guān)于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的有效性的指示精神。各組員通過觀看杜郎口中學(xué)語文課堂教學(xué)實錄以及認(rèn)真閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自主》這兩本書籍后，在思想上的準(zhǔn)備、架構(gòu)的完善、認(rèn)識的統(tǒng)一都有了的'變化，“杜郎口”課堂教學(xué)模式已在我科組生根、發(fā)芽。
回顧一個多月以來，我科組主要做了以下幾方面的工作：
1.寫好計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。
2. 優(yōu)化集體備課，突顯團隊精神。組內(nèi)同年級老師分工集體備課，每人輪流主備一課書，再由其他老師參備。
3. 各班按學(xué)生的認(rèn)知水平，將班里的學(xué)生均衡地分成了若六個大組，選好小組長、定組名、起口號和布置課室，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。
4. 對小組長做好培訓(xùn)工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓o組員分工，組織組員如何展示，帶領(lǐng)組員進行點評、補充、提建議等。
5. 各班根據(jù)教室的大小，訓(xùn)練學(xué)生走位，留心看、聽組員展示、講解，營造良好的展示、交流氛圍。
6. 教研科組長上示范課，組員上邀請課，組員之間常互相聽課，互相學(xué)習(xí)，課后常反思，多交流。
7. 期檢查、督導(dǎo)教師的備課，做好檢查記錄。規(guī)范教師的備課，不上無準(zhǔn)備之課，經(jīng)過二個月的實施，效果有了明顯的進步。
8. 安排組員做好值日科組長的值日工作，寫好反思板上的反思。通過每天值日科組長巡視課堂等檢查工作，能有效地督促組員進行課堂改革，提高組員的教學(xué)水平。
9. 充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動課。會集各組員在教學(xué)過程中遇到的疑難和困惑，會上提出來大家研究，達成共識，共同提高整體教研水平。
在實踐過程中及在平時巡查課堂時發(fā)現(xiàn)了以下的問題：
1.小組長分工不合理，至使有個別同學(xué)沒參與到學(xué)習(xí)中來，在預(yù)習(xí)課時速度慢，效率低。
2. 學(xué)生合作意識不夠強，討論時不夠積極。小組合作交流時，有些學(xué)生沒有做到“真交流”，小組長的組織能力不夠強，需要進一步加強。因此，在展示過程中，發(fā)言面小，有部分后進生沒參與其中。
3. 生展示時聲音不夠響亮點評不到位，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊，故導(dǎo)致一節(jié)課不能完成展示任務(wù)。
4. 學(xué)生展示時，部分老師沒有站在學(xué)生的背后，不能及時關(guān)注整班學(xué)生的動態(tài)。
根據(jù)以上的問題，我科組設(shè)計了一系列的整改措施，例如針對問題1：學(xué)生的預(yù)習(xí)課時，老師多巡堂檢查，發(fā)現(xiàn)有分工不合理現(xiàn)像時，將做好小組長的思想工作，將小組當(dāng)中的分工細(xì)化，爭取讓小組里的成員人人都有事情做，個個做得很投入。問題2:老師在互聽課的過程當(dāng)中，可以讓同科組的聽課老師在聽課的過程當(dāng)中隨機現(xiàn)場輔導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)交流中來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時鼓勵組織大膽進行人員工作分配，積極發(fā)言起到表率作用。針對問題3、4這些學(xué)生與教師在杜朗口高效課堂模式學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)性問題，利用課后反思的機會指出，做到即時發(fā)現(xiàn)即時改正，絕不把問題留到明天。
同時，我們科組成員將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，在下一段時間的實踐中努力尋求解決的方法，提高課堂教學(xué)的有效性。此外，我科組葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評價方面有不錯的做法，得到我組組員的認(rèn)同，并達成共識，在組內(nèi)推廣，值得表揚。
小學(xué)文科教研組工作總結(jié) 篇18
本學(xué)期堅持以全面推進素質(zhì)教育，貫徹實施課程改革要求為重點，以課改精神和“自主創(chuàng)新”作為指導(dǎo)，進一步深化教學(xué)改革，繼續(xù)加強教學(xué)管理與課堂教學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)年度的課程計劃，認(rèn)真組織教學(xué)，切實開齊課程，開足課時。抓了青年教師的培養(yǎng)，服務(wù)基層、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生，注意培植典型，爭創(chuàng)新經(jīng)驗、新成果，切實提高綜合學(xué)科教學(xué)工作的質(zhì)量，為市一級學(xué)校后添磚加瓦。今學(xué)年在多方面作了努力并取得了一定的成績：一是抓好課程改革，更新教學(xué)理念。二是抓好課堂教學(xué)競賽，強化能力培養(yǎng)。三是抓好隊伍建設(shè)，注意培植典型。四是組織參加鎮(zhèn)第七節(jié)科技節(jié)等多項比賽。
一、以活動為載體，搞活教研工作
1.“2010東升鎮(zhèn)中小學(xué)生科技嘉年華”籌備座談會在我校召開
9月21日上午，“2010東升鎮(zhèn)中小學(xué)生科技嘉年華”籌備座談會在高沙小學(xué)二樓會議室召開。東升鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦理科教研員盧魏強老師、鎮(zhèn)中學(xué)物理中心教研組組長曹修文主任、鎮(zhèn)第三屆名教師、美術(shù)中心教研組組長唐海燕老師、鎮(zhèn)首屆學(xué)科帶頭人、小學(xué)綜合學(xué)科中心教研組組長廖仁生老師及該教研組其他成員出席了會議。盧魏強老師主持會議。我校綜合學(xué)科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。
2.東升鎮(zhèn)2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)綜合學(xué)科教研工作會議在高沙小學(xué)召開
9月15日下午，東升鎮(zhèn)2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)綜合學(xué)科教研工作會議在高沙小學(xué)二樓會議室召開。鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦理科教研員盧魏強老師、鎮(zhèn)小學(xué)綜合學(xué)科中心教研組全體成員、全鎮(zhèn)各公民辦小學(xué)綜合學(xué)科組長參加了會議。我校綜合學(xué)科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。
3.我校舉行“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)開幕式
為貫徹實施國務(wù)院頒布的《全國科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，積極響應(yīng)市教育局劉傳沛局長提出在全市中小學(xué)生中大力開展“三球”，“三棋”、“三節(jié)”和“三讓九更”的號召，在全校營造學(xué)生動手實踐的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，2010年10月13日上午，高沙小學(xué)在學(xué)校階梯室舉行“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)開幕式。
開幕式上首先觀看了“嫦娥二號”升空視頻，讓同學(xué)們了解到我國科技實力，領(lǐng)略了祖國的發(fā)展與祖國的日益強盛。接著廖仁生老師從六個方面對《2010年高沙小學(xué)“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)方案》進行解讀，分別是：一、充分重視、加強宣傳；二、全員參與、點面結(jié)合；三、體現(xiàn)特色，突出個性；四、分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確；五、開拓思維，積極指導(dǎo)。然后，梁大武老師對開展科幻繪畫經(jīng)驗介紹中指出：一、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐富知識儲備；二、相信學(xué)生，因為童心是創(chuàng)新之源；三、用心引導(dǎo)、適當(dāng)幫助；四、在科幻畫內(nèi)容方面應(yīng)主要集中在生活、社會現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生以及人類未知或神秘領(lǐng)域方面等問題。最后，賴志君校長通過講述各種發(fā)明創(chuàng)造鼓勵同學(xué)們積極參與本次科技節(jié)活動，探索科學(xué)知識的奧秘，探索真理、追求科學(xué)，發(fā)揮自身的光和熱，展現(xiàn)個人的聰明才智。并宣布2010年高沙小學(xué)“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)正式開幕！
內(nèi)容豐富多彩：創(chuàng)新項目、科幻繪畫、實踐活動、科學(xué)小論文、科技手抄報比賽，共5項比賽的總分位居前六名的班級評為優(yōu)秀組織獎。活動受到學(xué)生的`歡迎。
4.廖仁生觀摩廣東省品德與生活（社會）教學(xué)技能現(xiàn)場展示交流活動
參加活動前，廖仁生老師按照市教研室的現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備的任務(wù)分配與要求，撰寫了品德與生活《生活中的水》教學(xué)導(dǎo)入提供給市選手，在現(xiàn)場也主動出謀獻策，為我市選手在省取得好成績出了一分力量。活動后他撰寫了一篇１３４２字的《廖仁生老師觀摩省品德與生活（社會）教學(xué)技能比賽隨筆》，并在校、鎮(zhèn)教育網(wǎng)及個人博客上發(fā)表，受到好評。
5.組織參加市2010年小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)論文及案例征集評選活動
為全面推進義務(wù)教育新課程實施，常態(tài)、規(guī)范、有效地推進綜合實踐活動課程，提高綜合實踐活動課程實施水平，總結(jié)綜合實踐活動課程教學(xué)成果，我校組織了曹紅香主任、肖碧云、梁杏群、譚彩珍等老師參加了“中山市2010年小學(xué)綜合實踐活動課程優(yōu)秀課例和優(yōu)秀教學(xué)論文征集和評選”活動。
6. 組織參加2010年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環(huán)境保護征文比賽
我校組織了曹紅香主任、廖仁生、梁杏群老師輔導(dǎo)學(xué)生參加了2010年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環(huán)境保護征文比賽，廖仁生、梁杏群老師還積極創(chuàng)作分別參加了2010年廣東省“綠色出行、低碳生活”攝影比賽。
7.組織參加（華師京城杯）全國教育技術(shù)裝備與實驗教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動
我校廖仁生老師撰寫論文參加了（華師京城杯）全國教育技術(shù)裝備與實驗教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。
8.組織參加“2010年東升鎮(zhèn)中小學(xué)教師課件制作評比活動”
為進一步推進教育信息化建設(shè)與應(yīng)用，切實提高我校教師信息技術(shù)與課程整合的能力，充分展示和交流課件制作與應(yīng)用中的先進技術(shù)和先進經(jīng)驗。我校組織了廖仁生等老師制作課件參加了“2010年東升鎮(zhèn)中小學(xué)教師課件制作評比活動”。
9．組織學(xué)生參觀廣東科學(xué)館
11月份的一天，我校組織全校各年級絕大多數(shù)的學(xué)生到廣州科學(xué)館參觀學(xué)習(xí)一天，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
11.“外星人和智耀中華科普展”入場券在高沙小學(xué)受青睞
為了學(xué)校的科普事業(yè)能夠更好地繼續(xù)發(fā)展，進一步提高青少年科學(xué)素養(yǎng)，讓廣大青少年學(xué)生得到一個了解和增長科學(xué)知識的機會，圣誕節(jié)前夕，高沙小學(xué)向全校學(xué)生每人都派發(fā)了一張“外星人和智耀中華科普展”優(yōu)惠券，向全體老師們派發(fā)了ＶＩＰ貴賓卡，建議師生本月２５——２６日到中山科學(xué)館參觀科普展覽，度過一個有意義的節(jié)日，受到大家的歡迎。
本次科普展覽，集觀賞性、知識性、趣味性為一體，妙趣橫生，內(nèi)容豐富：包括美麗的“鬼火”、抓得住的電流、看得見的聲音、“小螃蟹”在跳舞、能騎的大象、能騎走的戰(zhàn)龍、飛不出去的籠中鳥、無水管、柯卡露怪獸、電離子魔球、世界最大的地面音樂琴、萬枚尖釘不傷人、宇宙圖片知識介紹、錯覺畫和挑戰(zhàn)中國古代益智玩具、拓?fù)溆螒虻取?/p>
二.春華秋實，碩果累累
1．高沙小學(xué)綜合學(xué)科組雙喜臨門
在公布的“中山市2008-2010學(xué)年度小學(xué)品德與生活（社會）先進教研組織和個人”的評選結(jié)果中傳來喜訊：高沙小學(xué)品德與生活（社會）科組獲“2008-2010學(xué)年度中山市品德與生活（社會）學(xué)校先進教研組，我校湯志錦老師獲2008-2010學(xué)年度中山市品德與生活（社會）教研先進教師。
2.高沙小學(xué)在東升鎮(zhèn)第七屆（2010年）中小學(xué)生科技節(jié)獲佳績
在中山市麗景學(xué)校剛結(jié)束的“東升鎮(zhèn)第七屆（2010年）中小學(xué)生科技節(jié)閉幕式暨總結(jié)表彰大會”中傳來喜訊，高沙小學(xué)取得好成績。
我校為了迎接“東升鎮(zhèn)第七屆（2010年）中小學(xué)生科技節(jié)”，專門舉辦了主題為 “低碳節(jié)能、幸福成長”的學(xué)校科技節(jié)，全校同學(xué)參加了活動，該活動集知識性、創(chuàng)新性、趣味性于一體，持續(xù)近一個多月。
3．高沙小學(xué)在“第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評活動取得好成績”
在小欖鎮(zhèn)廣源學(xué)校剛結(jié)束的“第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評活動”中傳來喜訊，高沙小學(xué)在第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽獲兩銀兩銅的好成績。在科幻畫方面：梁大武老師輔導(dǎo)周靖文同學(xué)的《未來環(huán)保綜合站》及關(guān)烷游同學(xué)的《空中轉(zhuǎn)換器》分別獲銀獎，輔導(dǎo)羅燁玲同學(xué)的《超級節(jié)能處理器》獲銅獎；在創(chuàng)新項目方面：凌康林老師輔導(dǎo)黃燁敏同學(xué)的《太陽能保溫杯》獲得銅獎。廖仁生、凌康林老師、黃燁敏同學(xué)參加了為期2天的第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評活動。
三、做法與體會
1、有計劃有總結(jié)，計劃早定，有的放矢，認(rèn)真落實，總結(jié)及時。
2、科組成員分工明確，任務(wù)到人，既分工又合作。促使大家在活動中提高組織、教研等能力。
3、搞活動后及時撰寫通訊稿進行宣傳報道，提高影響力。
4、活動注重積極爭取學(xué)校老師與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持、配合、幫助，這樣活動會更加成功。
5、科組始終堅持以“在平凡的工作崗位上爭取做出不平凡的成績”、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”作為工作的要求，鼓勵大家不斷進步，勇創(chuàng)輝煌。
6、組員的團結(jié)協(xié)作是科組走向成功的關(guān)鍵，學(xué)校的鼎力支持是科組走向成功的基礎(chǔ)。
7、用“以服務(wù)教育為榮，以斤斤計較為恥”作為本教研組的精神支柱和工作動力。
8、大家的工作態(tài)度決定著科組的興衰成敗。
四、設(shè)想與方向
1、搞好品德與生活（社會）精品課程的研究工作。
2、搞好一年一度的五年級科學(xué)實驗操作考核。
３、積極組織六年級學(xué)生參加科學(xué)知識比賽。
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