小學班主任工作總結

時間：2021-01-15 16:38:41 工作總結我要投稿

【精品】小學班主任工作總結集錦十篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學班主任工作總結10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學班主任工作總結集錦十篇

小學班主任工作總結篇1

　　一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對本學期的工作總結如下：

　　一、班級

　　學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我班是尖子班，學習風氣濃厚,學習成績較好,但有一些同學自我優越感太強,驕傲情緒在不斷滋長,且許多同學來自不同的班甚至不同的學校,造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等、，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。

　　二、關注學生的心理需求

　　對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,關心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心、

　　班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學班主任工作總結篇2

　　時間真快，在忙碌中，一個學期馬上要結束了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了許多許多，不經意間，他們就一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為見證者，最大的感受是苦中有樂。苦的是對于幾個“調皮”的孩子，想盡各種方法之后的束手無策，樂的是這幾個“調皮”的孩子不經意間的舉動讓你感嘆。

　　把這個學期的工作歸納起來有以下幾個方面：

　　一、學習優秀班主任的工作經驗

　　在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。而對于我來說，缺少經驗。在平時的工作中，如果遇到問題，向他們請教，他們總會把他們的好方法拿出來讓我去嘗試，一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。由于他們的幫助，才讓我的工作能夠順利展開，讓我在工作上中避免走彎路，也是有他們的幫助，讓我感受到這個大家庭的溫暖，謝謝你們的雪中送炭。

　　二、培養小干部，發現他們的能力

　　這學期，楊鑫、姜懿南等同學已成為班級里有責任的小干部，已掌握了一些管理方法，像維持紀律，整理隊伍，收發作業方面做的不錯，但是對于特別調皮的孩子，有時束手無策，我就是他們的后盾來幫助他們。除此之外，還經常找他們談心，告訴他們要以身作則，只有自己做好了，大家就會聽你的，由于他們的努力和出色表現，使我的工作輕松了不少。

　　三、與其他老師合作

　　只憑自己的力量是不可能的。必須與他人密切配合，形成合力，在班級工作中，與搭班老師及任課老師及時溝通孩子的情況，了解孩子的原因，對癥下藥。在生活上，和生活老師極力配合，確保學生生活中出現的問題能及時解決，有了他們的配合與支持，才使我有了動力，有信心做好班級工作。

　　四、關心孩子，了解孩子

　　都說細微之處見真情。在平時工作中，及時關注每一個學生的狀態，了解他們的身體狀況與學習狀況，出現身體問題時及時尋找病因，對于生病孩子，多關心及后續身體健康問題及時觀察，盡使每一個孩子都有一個健康身體來學習，對于他們的關心和關愛，孩子們慢慢的懂事了，也學會了關心老師，一杯熱茶，一個舉動，使心里暖暖的。

　　五、常規工作，常抓不懈

　　對于教學工作，基礎常抓，堅持不懈，做好日常教學工作，配合本年級教師做好教學教研工作，及時關注學困生，不拋棄，要有耐心及恒心。

　　六、家校攜手，促使孩子健康成長

　　一學期以來，我與每位孩子的家長都進行了交流，告訴他們孩子在校表現，孩子的進步，孩子的學習狀態，孩子的身體問題，都會及時與家長取得聯系，使家長能夠配合，28促進還促進孩子的健康成長。由于我們的方向一致，孩子們都有了進步。

　　當然，在工作中還存在著不足，如在差生的轉化上不夠細致，學生的安全意識還很薄弱及行為習慣還有待加強。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一個孩子在集體中健康全面發展，我將更加努力，不斷充實自己，提高自己。

小學班主任工作總結篇3

　　班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

　　如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐*同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

　　3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“獻愛心”社區服務，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

　　二、精心策劃主題班會

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。

　　三、與日俱進，探索德育新方法

　　班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的'方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

小學班主任工作總結篇4

　　班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業務素質，責任心和使命感，對于班集體建設，學風建設及學生成長發展起著十分重要的作用。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作，具體做法如下：

　　一、以人為本，引進目標，引進激勵機制

　　根據工作任務的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標任務來引導、激勵和規范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養具有較高政治素質、科學業務素質、教育科研素質和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據學生不同年級、不同年齡特征，為班主任規定較明確具體的班主任工作目標。學校要對班主任工作績效進行科學、公正的評價，本著尊重不同班級班主任工作特點，量化積分，增加考核評選的透明度，采取調查、問卷、匯報等多種方式，廣泛聽取教師、學生的意見，進行“滿意度”測評等多方面考核。并把考核結果與評選先進掛鉤，與表彰獎勵掛鉤，對工作出色的班主任進行各方面的獎勵，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現象，對班主任工作有更大的激勵作用。

　　二、要重視班主任的教育理論學習

　　提高管理的水平和質量，有利于理論和實踐的有效結合。建立良好的班集體，學校要求班主任具備較高的管理能力。因而，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統的經驗是遠遠不夠的，因此要求班主任應隨時了解和接收新的管理理念，提高理論水平。學校大力支持班主任參加各級的培訓工作，通過理論學習，班主任的工作更有效的開展。級和學校工作的目標有更明確的方向。

　　三、爭先進、樹典型，學有榜樣

　　學樣在聘任班主任時，首先公布班主任崗位、條件和職責。學校對教師的師德修養、業務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優秀的教師擔任班主任；在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘。打破傳統的班主任“終身制”的格局，極大地激發班主任的崗位責任感。

　　在工作中，學校注意在班主任中樹典型，用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發班主任的使命感，增強獻身于班主任事業的自覺性。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比業績”的“比、學、幫”的活動。同時還要求班主任作好工作小結，通過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。舉辦班主任經驗交流會，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進事跡。

　　四、人文關懷，情感激勵

　　工作中，學校領導注意與班主任維持良好的人際關系，還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發現問題及時處理，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新情況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，在工作中為他們創設機遇，提供鍛煉和展示他們能力的機會，積極支持和培養，充分調動每一位班主任的積極性。

小學班主任工作總結篇5

　　作為一個剛踏出校門，步入社會不久的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起．特別是第一次當班主任，從中學到了不少的知識，感受特別的深刻；我擔任的是高一（10）班（音樂特長班）的班主任，由開學的50人到期末47人，其中有3個同學因自身的原因自動退學了，針對班主任的工作，在校領導、同事的指導和幫助下，不斷地探索與提高，我對本學期的工作作以下總結：

　　一、抓好新班級的班風班貌：

　　俗話說：“良好的開端是成功的一半”。聽有經驗的班主任說：“對一個高一年級的新班來說，起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關重要。”我覺得既然是經驗，那就應該借鑒，我是這樣做的：

　　第一、在學生入學后的第一次班會，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求穿著校服，不染頭發，不戴首飾等，將班級班規張貼在教室，讓學生明確“依法治班”的管理思想；

　　第二、由全班同學在相互了解基礎上選出有影響力、有能力、學生信服的班委，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領導，自然也就聽他們的安排；

　　第三，指導班委工作，讓每個班委明確自己的工作職責，工作思想也非常明確，方法恰當地開展份內工作；

　　第四，嚴格按班規辦事，用事實說話，以理服人，力爭在頭一個月里樹立起班規的權威，使班規成為學生自律的保障。

　　二、全面提高學生素質，增強班級凝聚力：

　　1、以衛生工作為突破口，培養集體榮譽感：從一開學，我班衛生評分始終名列全校榜首，極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感，以一發帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的發展。

　　2、在軍訓的過程中，全班同學吃苦耐勞，團結協作，在短短的七天中獲得“軍訓優秀班級”榮譽稱號。

　　3、在全校舉辦“迎中秋”、“慶國慶”的演講比賽中獲得兩項“集體三等獎”光榮稱號，再次增強了同學的自信心。

　　4、由于我們班比較特殊，在全體同學的要求下，在12月28日晚我們班舉辦了“迎新元旦”晚會，達到了預期的效果，從中體現了同學們的積極性和團結協作的精神，從而提高了部分同學的認識，同時也提高了班級凝聚力。

　　5、為了學生的人身財產安全，開展了以下主題班會：一是9月29日關于“中秋節”、“國慶節”兩假放假期間的安全注意事項；二是10月26日的“消防安全”常識教育；三是12月9日開展的“反邪教”宣傳教育活動。

　　三、狠抓班級成績，注重學生能力的培養和鍛煉：

　　成績依然是那么的重要，如何提高本班的學習成績，我一直以來也思考了很多。一般來說，班主任帶的科目班里一般較好。但是，我既不教語、數、外，也不教政、史、地，我是一名生物教師。我只有勤和任課教師交流，勤和學生交流，勤上網查詢，才能有好成績。我盡我所能地給同學們提供一些幫助，把自己的學習方法給全班同學分享，雖然我班的整體成績和其他的班有一定的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步，相信只要我們共同堅持下去，一定會成功！

　　四、走進學生，關愛每一個學生：

　　我班學生80%來自農村，父母雙雙在外打工的也不少，他們獨立地生活、學習，一般三、四個星期才回家一次，因此他們與我的接觸時間是最長的，我有責任、有義務的替他們的父母去照顧他們，走進學生，親近學生，理解學生，與學生打成一片。看到或聽說哪個學生有思想波動，我及時找他們談心，幫助解決心理上的問題，哪個學生生活費不夠，我會拿自己的錢幫助學生解決臨時困難？？我用真摯的感情對待他們，開啟他們的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。

　　五、和家長成為朋友：

　　學生的成長、進步需要老師和家長共同努力，共同協作，因此，我也很重視和家長的聯系。通過電話、面談等方式，我及時地將學生的在校情況，學習成績等和家長進行交流、溝通，提出有利于學生較好發展的對策。

　　總之，當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，很糾結，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成自己的兄弟姐妹？？那快樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做，爭當一名優秀的班主任，成為學生愛戴的好老師。

　　在班級的管理過程中還存在許多不足之處，望領導指出，有過錯的地方，望領導能諒解和在以后的工作中給予引導。

小學班主任工作總結篇6

　　本學期本人擔任了三年一班的班主任，雖然班主任工作是細瑣而又忙碌的，然而從中也能體驗到工作的充實與做教師的快樂。現在一個學期的工作即將結束，經過一個學期的實踐與反思，本人對班級管理多了些新的認識，現在總結如下。

　　一、基本情況

　　三年一班共有學生46人，其中男學生有28人，女學生18人。三年一班主要存在以下問題：1、班干部隊伍不健全。2、學習上存在懶惰現象。3、出操做不到快、靜、齊。4、眼保健操質量不高。5、缺帶學習用品現象嚴重。6、經常忘帶紅領巾。

　　二、具體措施

　　針對以上存在的問題，本人開展了如下工作：

　　1、健全班干部隊伍，培養班干部。

　　班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班上的部分班干部已經在上學期末進行了民主選舉，所以我決定已經選好的就暫時不另選他人，空缺的職位進行民主選舉，第二周的班會上孟琳和吳佳芮同學當選為正、副班長；袁雪、沈芝欣當選為圖書管理員。首先我重點培養正、副班長，由他們兩個一起管理每天的早讀和班上的常規秩序。要求他們大膽開展工作，教給他們一些處理問題的方法，在全體學生面前維護他們的威信，嚴格要求他們在學習和紀律上以身作則，力求從各方面都給全班起到模仿帶頭作用。經過一個學期的鍛煉，他們兩個不僅學習成績優秀，同時管理班級的能力也得到了很大的提高，早讀的時候，老師去到教室時，班上的的學生經常都是在兩位班長的管理下，按照學校要求安靜的看書或寫字。圖書管理員也是一個比較繁重與細致的工作，并且管理不好的話書很容易丟失，所以開始的時候，我手把手教他們怎樣登記與管理，并且規定好集中借書與還書的時間，這樣就避免他們工作雜亂無章。

　　2、嚴格要求學生的學習，協調與科任老師和家長的關系。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

　　和我搭檔的兩位科任老師責任心都很強，英語邢老師從一年級就開始就帶著這部分學生，對孩子很了解。數學宗老師是新畢業的大學生，很有干勁。我們一直做到三位老師一條心，共同管理。同時我還經常向科任老師了解學生上科任課的情況，看有哪些學生上科任課表現不好，及時進行教育，值得高興的是，三年一班的學生整體上都在科任課表現不錯。

　　在日常工作中，我也經常通過短信平臺和電話和家長聯系，特別是在學生學習或表現進步時，我會和家長聯系，及時表揚孩子，感謝家長的配合，對于學習困難或紀律有問題的學生，我會和家長共同商量怎樣來幫助孩子進步，教給家長一些方法，這樣也調動了家長的積極性。

　　3、利用典型事例，積極評價學生。

　　對學生的評價必須講究策略。我時刻把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生健康地成長。開學初有王子杰、韓雨璇、蔣奕恒等學生表現不好，上課坐不穩，欺負同學，很多人投訴他們，針對這樣的現象，我多次找他們私下談心，調換座位，向他們提出要求，講道理。幾個星期過去了，他們的表現進步很大，在他們表現進步時，我絕不吝嗇表揚，放大他們的進步，經常在班上表揚他們，號召他們繼續努力，爭取更大進步，結果王子杰和韓雨璇不斷進步，在表現上已經不再需要我操心了張寶棟和曲嘉文表現上雖然仍存在反復的問題，但他們的學習方面也進步很大，投訴少了很多。

　　除了以上三點，本人還利用每周一的班會課對學生進行了安全衛生教育、愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，加強心理健康教育，進行了愛護校園、美化家園的環境教育，增強學生的班級凝聚力，使學生在良好的人文環境中愉快地提高思想道德素質。

小學班主任工作總結篇7

　　小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體會。

　　一、搞好班風建設。

　　良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷發展的結果，它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。制定目標與行為規范。發動全體學生充分討論制定行為和班級制度，使學生循有規蹈有矩。建立機構。合理用好用活干部，培養在班級有威信、有專長、有組織能力的學生為班干部。選好小組長、路隊長、衛生委員、給權力、扶持威信，使之擔起責任。我對此抓緊，抓細，努力創造條件，把個人的積極性，創造性，引入集體的軌道。及時，公正，客觀地對班內的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽，是非分明，獎懲得當，組織好班委會，全體會，開展批評與自我批評，使那些不良風氣受到抵制，受到反對。

　　二、培養骨干力量，形成班級核心。

　　培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。具體做法立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學，要不得樹立民主意識和民主作風。教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—放”三步走。

　　①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級工作，當好干部。指導體育委員如何組織排隊，學習委員怎么樣按時收發作業，勞動委員怎樣搞好衛生掃除等。

　　②“領走路”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導，啟發他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考，討論。

　　③“放手走”讓小干部學會自主工作。只有大膽放開手，讓他們自已試著走路，才能真正學會走路，進而發展到自由走路，在實踐中完善自我。嚴要求：做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學的榜樣；表里如一，言行一致，說到做到；辦事公道，不偏不向，對同學一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕于同學之上；工作要認真負責。樹威信。有威信的小干部才能成為帶領全班同學不斷進步，在工作中結合以下幾方面進行：

　　①幫助小干部做好每一件事情；

　　②對小干部中的點滴成績給予及時表揚；

　　③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。

　　三、以“規范”作鏡、互督互勉。

　　《小學生日行為規范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級××多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？

　　①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。

　　②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。

　　③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在黑板槽上，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。

　　④衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

　　⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。

　　⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生及時表揚。

　　四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

　　1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。

　　2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。

　　具體方法：

　　①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。

　　②班主任經常與科任老師聯系，交換意見共同商量對策的方法；

　　③與家庭、校外教育機構取得聯系，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

　　總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，一定到達令人滿意的效果

小學班主任工作總結篇8

　　本學期我擔任三年級（3）班主任工作。我班現有學生55名，我們班學生天真活潑，好奇心強，對辦集體活動非常熱心。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。

　　紀律是執行路線的保證。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規，要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　（2）培養學生文明禮儀的習慣。

　　要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　書上常說“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生剪紙，拼圖，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組討論問題，學生出題指名提問其他同學。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。

　　但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

　　一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

　　二、班規的形成和落實未能落到實處。

　　三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業。

小學班主任工作總結篇9

各位領導、各位黨員同志：

　　大家上午好！又到了年終歲末回過頭看看這一學期。我的感覺是一個字忙。想就團工作、網絡管理、教學科研和自身的學習作一下簡單的總結回顧及下學期工作一些思考。

　　在團工作中，這一學期來圍繞學校和團市委及鎮團委的要求，認真完成各項工作如團委人員的民主選舉、團員分組、學期計劃的制定、入團儀式、黨團知識的學習、法制建設的講座、“青少年維權崗”、“蘇州市青年文明號的爭創”、9月份的慶國慶迎中秋聯歡活動、團費的收繳、學習型集體和學習先鋒的爭創、優秀團員評選、迎春聯藝活動的組織、青年志愿者的發動等工作。

　　當然也取得了一定的成績如幼兒園支部順利通過了蘇州市的青年文明號的爭創工作同時也得到了的檢查小組一致好評，年終獲吳江市先進團支部的稱號；小學支部積極推進吳江市青年文明號和學習型組織的爭創工作，年終并獲得了吳江市明星團支部的稱號(我們已經是連續四年被評為這個稱號)；初中部積推做好蘇州市青少年維權崗工作，并在年終獲得了吳江市的優秀青少年維權崗。同時我們整個分團委也在年終得了吳江市明星團組織。

　　但也存在著一些不足，主要是我們的工作還不深入、不扎實。所以下學期我有這樣一些不成熟的思考。各個團支部明確一個或幾個主題比較深入地開展主題活動，當然我們這個主題活動不是說幼兒園搞的就在幼兒園這個范圍，我們可以把它擴大，讓我們的小學、初中也可以參與，小學的活動也可以讓幼兒園、初中參與，使我們團員教師、學生能夠在業務及思想素質等方面有明顯提高。

　　可以把它作為一個幼兒園青年文明號的特色，以此特色積極推進江蘇省青年文明號的爭創工作（在整個吳江市學校省級的青年文明號好像還沒有）

　　在小學支部著重做好青年教師的業務能力的提升，以此來推進吳江市青年文明號的爭創工作。顧校長在我們團委第一次會議時，就講到了多開展一些業務方面的活動，為我們的教學服務。講到業務能力培養我們有這樣的感覺，這系列活動最好是由各個科室、部分出面，我們團委積極配合盡量使這些活動更有生命、更有趣味、更有朝氣。但現在主要是我們之間還缺少交流，所以在這里希望各個科室在舉行這樣的活動時，如果用得著我們團委的，你盡管吩咐我們一定積極配合。這樣也是對我們團工作的支持，在我們評選什么、什么先進需要寫資料時，就不需要去問了解，比較方便。

　　在初中著重做好學生的思想工作，積極配合協助宋教師的德育工作，以此來推進蘇州市青少年維權崗的爭創工作。當然我們還是立足于活動來提高學生的思想素質，當然這些活動不能是短期，應該是貫穿于整個學期。第一活動是否能依托我校的心理咨詢室，騁請一些資深的專家坐客我校（也可以請我們地王曉云老師），再配幾名教師對一些學生進行跟蹤輔導。（可以每星期一次，或半個月一次）開始時可以跟他們說：想了解一下初中生的生活等，進而去進入他們的生活。

　　第二活動能否與法院、檢查院等建立德育基地，讓他們專門研究這方面專家來講課，輔導等。最好能讓一些少年犯坐客我校讓他們來談自己的所思所想，也許效果會更好。

　　當然這些活動不能徹底扼制那些過激的思想，但我想至少是可以緩解這種過激的想法吧。

　　此外，我還有一個建議，我們團委幾位委員，應該說也做了一些工作，學校能否在年終給于一定的獎勵。我想這對于我以后的團工作開展的效果會更加好。

　　在網絡管理上，認真做好網管人員的必做工作，如每天的殺毒、查看日志、維護電腦、網頁更新等，在一年來相繼又完成了電子備課系統、資源庫的架設、博客系統架設等同時也取得了一定的成績。如在二次學校網頁評比雙雙獲市一等獎（第一名）。應該說我在這方面花的時間是最多的（起碼至少有一半的時間）。特別是在一些小系統制作和學校機器的維護上。

小學班主任工作總結篇10

　　一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作：

　　一、發揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律。

　　五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律。中午，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現優秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。

　　二、使后進生獲得信心，逐漸進步。使優等生互相競爭，更加優秀。

　　我們班的后進生是比較多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助他們。

　　由于優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優生能變的更優秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生們的自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。

　　三、通過活動，增強集體主義精神。

　　在本學期，我借助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。

　　班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗，盡自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

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