- 相關(guān)推薦
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié)精選，希望對大家有所幫助。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 1
本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1——4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字。”
再比如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)。”“金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)。”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…”等等。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的.規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法—————“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
五、不足與反思。
今年由于春節(jié)時間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 2
今年我擔(dān)任初三6，7兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 3
本人本學(xué)期擔(dān)任初三年級（3）班化學(xué)科教學(xué)工作以來，能認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效。現(xiàn)將本人教學(xué)工作方面總結(jié)如下：
一、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法—————“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
二、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。
1、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科
化學(xué)作為起始學(xué)科，需要教師建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科。教師要在“引路、指導(dǎo)、習(xí)慣、興趣”上與學(xué)生搭建和諧的橋梁，讓學(xué)生主動去思考、去學(xué)習(xí)。“引路”就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的`關(guān)系和愛護，讓學(xué)生有內(nèi)動力。“指導(dǎo)”就是在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)這門學(xué)科時，教師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，學(xué)生需要的是“鑰匙”。因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學(xué)生能自覺走上“知識的高速公路”。“習(xí)慣”就是教師要嚴(yán)以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格，不能隨意性太強，要建立“緊張有序的課堂”，讓學(xué)生知道老師走完上步下一步要干什么，同時，要開始要求學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天干什么要讓學(xué)生自覺形成。“興趣”就是通過教師的多方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)、想學(xué)，尤其是教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，要用心去投入教學(xué)，讓學(xué)生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用，搭建基礎(chǔ)，學(xué)生就會喜歡你。就會喜歡你的學(xué)科，學(xué)生的入門就相對容易。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主探討
在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學(xué)生緊張的課堂習(xí)慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學(xué)生始終有緊張感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習(xí)慣，通過將“閱讀“、“練習(xí)”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學(xué)特點，讓學(xué)生按照程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況采取三個判斷：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓勵學(xué)生大膽思考，大膽回答，也便于教師判斷知曉率。二是練的習(xí)慣，我在課堂上的練習(xí)是根據(jù)學(xué)生舉手情況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是學(xué)生黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學(xué)生自覺思考的習(xí)慣。三是閱讀習(xí)慣。我在課堂上讓學(xué)生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶
問題閱讀的時間，提高時間和學(xué)習(xí)效率，包括討論時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位學(xué)生有緊張感，要保證課堂上必須認(rèn)真聽講。在認(rèn)真聽講的同時，做到多引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動的去思考問題、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來，以鍛煉自己的語言組織能力，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)真細(xì)致地觀察、如實準(zhǔn)確地記錄、積極主動地思考，要善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索。3引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法
對于初三年級學(xué)生來說，化學(xué)是一門全新而又陌生的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)能力較差，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不懂得預(yù)習(xí)的重要性，往往簡單認(rèn)為預(yù)習(xí)就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們教師最好讓學(xué)生先進行課前預(yù)習(xí)，做到有目的的去聽課。預(yù)習(xí)時，要把新課內(nèi)容仔細(xì)通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學(xué)，聽課的效率就會提高。科學(xué)的預(yù)習(xí)方法能為學(xué)生學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到事半功倍的作用。首先，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標(biāo)及歷年熱點考題，設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱，然后引導(dǎo)學(xué)生寫出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重難點，最后讓學(xué)生集體交流預(yù)習(xí)體會，互相評點，互相促進。這樣進行一段時間后，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，教師就可以稍放開手，只提供給學(xué)生章節(jié)知識目標(biāo)，要求學(xué)生自己列出預(yù)習(xí)提綱，進行自行預(yù)習(xí)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將終生受益。
4、要提高課堂吸收率，必須做到“聽、思、問、練”的四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求達到懂、會、透
學(xué)生對一堂課所學(xué)內(nèi)容掌握的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講，是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣，將聽到的內(nèi)容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點、難點，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時請教老師和同學(xué)。及時復(fù)習(xí)，每天認(rèn)真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解、板書、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納，達到對課本內(nèi)容融會貫通。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 4
在此期間，我一直在九年級的一個班擔(dān)任化學(xué)老師。經(jīng)過一個學(xué)期緊張有序的教學(xué)，我們注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和主動性，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得良好的教學(xué)效果。這項教學(xué)任務(wù)已在學(xué)期末完成。本期教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、本期主要工作
1、對于九年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間緊迫，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期。開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員深入課堂，聽取和評價課文，提出了許多有價值的意見，大大提高了教師的教學(xué)水平，為這一時期的教學(xué)任務(wù)成功完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、為了進一步提高化學(xué)課程的優(yōu)秀率和平均成績，完成學(xué)校發(fā)布的教學(xué)任務(wù)，教師知道任務(wù)艱巨，腳踏實地，認(rèn)真工作，堅持提前3小時制定教學(xué)計劃，實現(xiàn)充分準(zhǔn)備、實用、高效、靈活的教學(xué)方法。為此，教師要設(shè)定目標(biāo)，確定推廣對象，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都教得好。實施課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)知識的重點和難點，努力實踐學(xué)校提出的學(xué)模式，積累必要的教學(xué)經(jīng)驗。
3、測試現(xiàn)場培訓(xùn)及時準(zhǔn)確，機組有效通過測試。堅持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，突破課堂教學(xué)的重點和考點，注重培訓(xùn)，使教師詳細(xì)說話，學(xué)生多練習(xí)，進一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。
4、本期發(fā)布以來，教師完成了剩余4個化學(xué)單元的新教材，系統(tǒng)審核了教材，并在香港中學(xué)考試中完成了5個特殊培訓(xùn)和模擬培訓(xùn)問題。
二、教學(xué)成果
1、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期發(fā)行以來，教師按照教學(xué)計劃進行教學(xué)，并成功完成了《化學(xué)》第二卷新教學(xué)的所有材料和復(fù)習(xí)材料。學(xué)校先后舉辦了三次質(zhì)量檢驗考試，教師課堂成績穩(wěn)步提高。同時，教師認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)差距，及時解決教學(xué)中存在的問題，鼓勵、指導(dǎo)和檢查學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生，做兩端，不僅使用現(xiàn)有教科書，而且選擇練習(xí)，大大提高所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)天批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，教師大膽探索，學(xué)習(xí)新思路，結(jié)合自身教學(xué)實踐，有效促進教學(xué)成果的提高。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)過程中，要注意吸引學(xué)生的教學(xué)形式、方法和手段。在教學(xué)中，要多思考，多動腦，多注意，做好備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要準(zhǔn)備知識和教材，還要準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)該的熱情登上講臺，用生動的演講吸引學(xué)生，用精彩的表演打動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
注重雙基教學(xué)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。注重雙基教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，使學(xué)生從基礎(chǔ)做起，不斷提高分析和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以掌握本學(xué)期化學(xué)教科書的知識和材料，利用知識解決具體的實際問題，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技能，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、化學(xué)知識滲透、化學(xué)技能和技能。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 5
在這次培訓(xùn)中，我提高了自己的理解，澄清了自己的想法，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，以及與優(yōu)秀教師的差距。它將在促進未來如何更好地提高自己方面發(fā)揮巨大的作用。我將以此為起點，使差距成為我自己發(fā)展的驅(qū)動力，不斷梳理和反思自己，促進我的持續(xù)成長。總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)自身素質(zhì)的提高，對專業(yè)知識的理解更加深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效解決，加強了理解和理解。專家們?nèi)妗⒕唧w、耐心地向?qū)W生解釋問題。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐
在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了從不同的角度審視我的教育和教學(xué)工作。在新概念的指導(dǎo)下，我不斷反思和調(diào)整我的教育觀。正是這種同理心讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐
在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了從不同的角度審視我的教育和教學(xué)工作。在新概念的指導(dǎo)下，我不斷反思和調(diào)整我的教育觀。正是這種同理心讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷感受到信任帶來的驚喜和力量。
四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)成長
課例是教師課堂教學(xué)軌跡的真實反映。以課例為研究對象進行課例研究是教師從事教學(xué)改革研究的重要途徑，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程。有目的、有計劃地開展教學(xué)研究和課例研究，可以有效縮短教師的.成長周期。我認(rèn)為這次培訓(xùn)最大的收獲是課例研究活動。
五、今后的教學(xué)中，我努力做到：
第一，學(xué)會反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素質(zhì)的良好基礎(chǔ)。一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了。我想繼續(xù)學(xué)習(xí)，成為一個長水。
第三，和同齡人交流。聽真話，聽真話，聽真話，久而久之對我大有裨益。
第四，教學(xué)方法要靈活。教學(xué)內(nèi)容、流程、教學(xué)評價靈活。新課程中的分層教學(xué)、主題教學(xué)、學(xué)、獨立探索、小組合作等方及各種教學(xué)評價給了我們很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)后，我覺得我受益匪淺。最后，我們的教學(xué)應(yīng)該實現(xiàn)：教人釣魚，而不是教人釣魚。
通過這次培訓(xùn)，我可以從更廣闊的角度看待我的教育工作，學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來提高我的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在未來的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)謙虛地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；認(rèn)真奉獻，堅定工作；理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)我的教育夢想。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼間，一年的初三化學(xué)教學(xué)工作已悄然結(jié)束。回顧這一年的歷程，我深感責(zé)任重大，同時也為取得的點滴進步感到欣慰。以下是我對本年度工作的總結(jié)與反思：
一、教學(xué)工作
1. 課程準(zhǔn)備與實施
本學(xué)年，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動。注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗演示和學(xué)生親手操作，加深學(xué)生對化學(xué)原理的理解。
引入了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻動畫等，使抽象概念直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2. 學(xué)生能力培養(yǎng)
重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力，鼓勵學(xué)生提出問題、討論問題，并在實驗中尋找答案。
定期進行小測驗和單元測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同層次的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)。
3. 教學(xué)質(zhì)量評估
通過學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考試成績等多維度評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，及時調(diào)整教學(xué)策略。
組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)促進知識的理解和應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。
二、班級管理
1. 班級紀(jì)律
制定了嚴(yán)格的班級規(guī)章制度，確保課堂秩序井然。通過班會、個別談話等方式，加強與學(xué)生的溝通，及時解決班級紀(jì)律問題。
2. 家校溝通
定期召開家長會，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學(xué)生的成長。
利用微信群等社交媒體工具，及時與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。
三、自我提升
1. 專業(yè)學(xué)習(xí)
參加各類化學(xué)教學(xué)研討會和培訓(xùn)活動，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)水平。
閱讀化學(xué)教育期刊和書籍，關(guān)注化學(xué)學(xué)科的'前沿動態(tài)，豐富自己的專業(yè)知識。
2. 反思與改進
定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，不斷改進教學(xué)方法和策略。
虛心向同事請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
四、展望未來
在未來的工作中，我將繼續(xù)加強教學(xué)研究，探索更加高效的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。同時，加強與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 7
一年的初三化學(xué)教學(xué)工作即將畫上句號，回顧這一年的點點滴滴，我深感收獲頗豐。以下是我對本年度工作的總結(jié)與反思：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程實施與調(diào)整
本學(xué)年，我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，有序開展化學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。
通過引入生活中的化學(xué)現(xiàn)象和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握化學(xué)知識。
2. 實驗教學(xué)
重視實驗教學(xué)，確保每位學(xué)生都能親手操作實驗，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對化學(xué)原理的理解。
加強實驗安全教育，確保學(xué)生在實驗過程中遵守安全規(guī)范，避免安全事故的發(fā)生。
3. 評價與反饋
采用多樣化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗報告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)成績。
二、班級管理與學(xué)生發(fā)展
1. 班級文化建設(shè)
注重班級文化建設(shè)，通過組織主題班會、開展化學(xué)知識競賽等活動，營造積極向上的班級氛圍。
鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。
2. 學(xué)生心理輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時與他們溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。
通過心理輔導(dǎo)和激勵，增強學(xué)生的自信心和抗壓能力，為他們迎接中考做好準(zhǔn)備。
三、自我提升與反思
1. 專業(yè)學(xué)習(xí)與進修
積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過閱讀相關(guān)書籍和文獻，了解化學(xué)學(xué)科的前沿動態(tài)，為教學(xué)提供新的思路和素材。
2. 教學(xué)反思與改進
定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，不斷改進教學(xué)方法和策略。
虛心聽取同事和學(xué)生的`意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。
四、未來展望
在未來的工作中，我將繼續(xù)加強教學(xué)研究和實踐，努力提高自己的教學(xué)水平。同時，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，加強與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生的成長和未來努力。我相信，在大家的共同努力下，我們的化學(xué)教學(xué)工作一定會取得更加優(yōu)異的成績。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 8
隨著歲末鐘聲的臨近，回顧過去一年的教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大且收獲頗豐。作為初三化學(xué)教師，我深知這一年對學(xué)生們來說至關(guān)重要，是他們迎接中考的關(guān)鍵一年。以下是我本年度的教學(xué)工作總結(jié)：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程準(zhǔn)備與實施：本年度，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的內(nèi)容，注重知識點的系統(tǒng)性和邏輯性。通過多媒體教學(xué)、實驗演示等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
2. 中考備考策略：針對中考要求，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，包括基礎(chǔ)知識的鞏固、重點難點的突破以及模擬題的訓(xùn)練。通過定期的檢測和反饋，幫助學(xué)生及時查漏補缺，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
3. 學(xué)生輔導(dǎo)與個性化教學(xué)：我注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的.輔導(dǎo)方案。通過課后答疑、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服難題，增強自信心。
二、教學(xué)成效與反思
1. 學(xué)生成績提升：經(jīng)過一年的努力，學(xué)生們在化學(xué)學(xué)科上的成績有了顯著提升，特別是在中考模擬考試中，大部分學(xué)生的成績都達到了預(yù)期目標(biāo)。
2. 學(xué)生能力培養(yǎng)：除了知識掌握外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、分析問題和解決問題的能力。通過化學(xué)實驗和探究活動，學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)得到了顯著提升。
3. 教學(xué)反思與改進：在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，需要進一步加強基礎(chǔ)訓(xùn)練；同時，我也需要更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
三、未來展望
在新的一年里，我將繼續(xù)深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也將加強與學(xué)生的溝通與交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，為他們提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)。我相信，在師生的共同努力下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 9
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間又到了一年的盡頭。回顧這一年的初三化學(xué)教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，同時也為自己的付出和收獲感到自豪。以下是我本年度的教學(xué)工作總結(jié)：
一、教學(xué)工作亮點
1. 創(chuàng)新教學(xué)方法：本年度，我積極探索和實踐了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過讓學(xué)生參與實驗設(shè)計、問題解決等過程，他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了顯著提升。
2. 強化基礎(chǔ)知識：針對初三化學(xué)知識點多、難度大的特點，我注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展。通過定期的基礎(chǔ)知識檢測和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立了扎實的化學(xué)知識體系。
3. 家校合作：我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家長會、家訪等方式，加強了家校之間的.聯(lián)系，形成了良好的教育合力。
二、教學(xué)成效與反思
1. 學(xué)生成績進步：在全體師生的共同努力下，學(xué)生們的化學(xué)成績?nèi)〉昧孙@著進步。特別是在中考前的模擬考試中，學(xué)生們的成績普遍提高，這為我校的中考成績增添了亮麗的一筆。
2. 學(xué)生能力發(fā)展：除了知識掌握外，學(xué)生們在實驗操作、數(shù)據(jù)分析、團隊合作等方面的能力也得到了顯著提升。他們學(xué)會了如何運用化學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
3. 教學(xué)反思與改進：在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高；在實驗教學(xué)中，需要更加注重安全教育和實驗操作的規(guī)范性。針對這些問題，我將在新的一年里制定更加具體的改進措施。
三、未來規(guī)劃
展望未來，我將繼續(xù)致力于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。我將繼續(xù)探索和實踐新的教學(xué)方法和手段，加強與學(xué)生的互動和交流；同時，我也將注重自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷更新教育理念和知識結(jié)構(gòu)。我相信，在師生的共同努力下，我們一定能夠迎來更加美好的明天。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 10
隨著歲末的鐘聲漸行漸近，回顧過去一年的初三化學(xué)教學(xué)工作，心中充滿了感慨與收獲。這一年，對我而言，是充滿挑戰(zhàn)與成長的一年，也是與學(xué)生共同探索化學(xué)奧秘、激發(fā)科學(xué)興趣的難忘旅程。
一、教學(xué)創(chuàng)新與實踐
本年度，我致力于教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試將傳統(tǒng)的講授式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過設(shè)計一系列與生活緊密相關(guān)的化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過“自制酸堿指示劑”實驗，讓學(xué)生親手操作，觀察顏色變化，不僅加深了對酸堿性質(zhì)的理解，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。此外，我還引入了數(shù)字化教學(xué)資源，如在線模擬實驗、化學(xué)知識APP等，拓寬了學(xué)生的`學(xué)習(xí)渠道，使化學(xué)學(xué)習(xí)更加生動有趣。
二、關(guān)注學(xué)生個體差異
面對初三學(xué)生即將面臨中考的壓力，我更加注重學(xué)生的個性化需求，實施分層教學(xué)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我利用課余時間進行一對一輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識；而對于學(xué)有余力的學(xué)生，則鼓勵他們參與更高層次的科研項目或化學(xué)競賽，拓寬視野，提升能力。通過這種差異化教學(xué)，有效促進了全體學(xué)生的全面發(fā)展。
三、家校合作共育
認(rèn)識到家庭教育的重要性，我加強了與家長的溝通與合作，定期通過家長會、微信群等方式，分享學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討孩子的成長問題。同時，鼓勵家長參與孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)過程，如共同完成家庭小實驗，不僅增強了親子關(guān)系，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
四、自我反思與提升
在忙碌的教學(xué)之余，我堅持自我學(xué)習(xí)，參加各類教師培訓(xùn)和專業(yè)研討會，不斷更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過反思教學(xué)實踐，不斷調(diào)整教學(xué)策略，力求達到最佳教學(xué)效果。
總之，這一年是充滿挑戰(zhàn)與成就的一年。我深知，作為一名初三化學(xué)老師，責(zé)任重大，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。未來，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，與學(xué)生們一起，在化學(xué)的海洋中遨游，共同成長。
初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié) 11
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，初三化學(xué)教學(xué)的年度篇章已悄然翻過。回望過去一年，我深感責(zé)任重大，同時也為能夠與學(xué)生們一同探索化學(xué)的奇妙世界而感到無比自豪。
一、教學(xué)質(zhì)量與效率并重
本年度，我注重提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，通過精心設(shè)計的教案和多媒體輔助教學(xué)，使復(fù)雜的化學(xué)概念變得直觀易懂。同時，采用“問題導(dǎo)向”的教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生主動提問，通過小組討論、實驗驗證等方式，加深對化學(xué)原理的理解和應(yīng)用能力。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也顯著提升了他們的學(xué)習(xí)成績。
二、情感關(guān)懷與心理輔導(dǎo)
面對初三學(xué)生面臨的`學(xué)業(yè)壓力和心理波動，我始終將學(xué)生的情感需求放在首位，通過個別談話、心理輔導(dǎo)等方式，幫助他們緩解焦慮，樹立信心。我堅信，良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵，因此，我努力營造一個開放、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受，共同營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、實踐探索與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，我高度重視實驗教學(xué)，不僅完成了大綱規(guī)定的實驗項目，還鼓勵學(xué)生參與課外科研活動，如環(huán)保小課題研究、創(chuàng)新實驗設(shè)計等，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過這些活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會了如何運用知識解決實際問題。
四、家校合作與社區(qū)參與
我深知，家庭和社會是學(xué)生成長不可或缺的環(huán)境，因此，我積極與家長溝通，共同關(guān)注孩子的成長，同時也鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)保宣傳、科學(xué)普及等，將化學(xué)知識應(yīng)用于生活，增強社會責(zé)任感。
總之，這一年的初三化學(xué)教學(xué)，是師生共同成長的見證。我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為根本”的教育理念，不斷探索和實踐，為培養(yǎng)更多具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來人才而不懈努力。
【初三化學(xué)老師個人年終工作總結(jié)】相關(guān)文章：
初三化學(xué)個人工作總結(jié)05-27
初三化學(xué)教師工作總結(jié)07-14
初三化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文（精選21篇）01-18
老師個人年終工作總結(jié)07-30
老師年終個人工作總結(jié)05-20
初三化學(xué)教師年度工作總結(jié)范文（精選10篇）01-25
音樂老師個人年終工作總結(jié)05-22
語文老師年終個人工作總結(jié)09-06