中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)范文（通用10篇）

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 1

　　一、統(tǒng)一教師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心。

　　利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對比，讓我校教師清醒地認(rèn)識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去，未來的工作任重而道遠(yuǎn)，空談只會誤人子弟，實干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，智慧育人，智慧教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。

　　二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實。

　　教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。

　　1、課程管理嚴(yán)落實

　　教導(dǎo)處對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時，實施“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

　　2、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

　　繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學(xué)設(shè)計抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對照方案進(jìn)行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績與平時的教學(xué)工作實績評選出優(yōu)秀學(xué)科教師，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示。

　　3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

　　全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課、及時復(fù)習(xí)等事情。出臺了晨讀與午練規(guī)定，并進(jìn)行專項檢查，及時公布檢查結(jié)果，及時與班級老師進(jìn)行溝通交流。

　　4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，促進(jìn)教師及時反思教學(xué)得失，制定切實可行的教學(xué)方案與工作措施。

　　上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的`一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實的考情分析，是自己責(zé)任的，絕不推諉，是學(xué)生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

　　5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機(jī)，集中進(jìn)行四年級薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。

　　三、反思：

　　區(qū)教學(xué)檢查反饋評價得分低，區(qū)抽檢學(xué)科成績位序不靠前，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表揚(yáng)的優(yōu)勢，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo)，還要改變評價機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學(xué)之所得，才能最大限度的調(diào)動每個人的積極性。“在校言教、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個學(xué)校校園文化精神的最好境界。

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 2

　　學(xué)校各項工作，教育教學(xué)是重心。教學(xué)管理是落實好各項工作的重要保證。本年度的教學(xué)管理，學(xué)校提出了“嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，打造和美課堂”的日常教學(xué)管理教育目標(biāo)和要求。

　　一、注重學(xué)習(xí)，建章立制。

　　課堂教學(xué)規(guī)范是教師課堂教學(xué)的行為準(zhǔn)則。學(xué)校每學(xué)期的期初一個月都定位為教學(xué)常規(guī)月，要求各教研組組織教師溫習(xí)市區(qū)各級教育主管部門下發(fā)的教學(xué)常規(guī)，注重于自主反思，梳理自己的教學(xué)行為，將嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范作為自己的一種教育意識和習(xí)慣。

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合學(xué)校推出的 “構(gòu)建和諧尚美校園文化實踐”的校長課題，組織全體教師開展研討，制定符合我們學(xué)校的實際的可操作性的教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)規(guī)范。

　　在備課行為上，要求教師在注重學(xué)情分析和教材研討的基礎(chǔ)上設(shè)計有豐富的教學(xué)過程，注重挖掘教學(xué)素材的育人因素，重視練習(xí)設(shè)計，突出問題意識的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累。備課形式上，要求集體備課，同組教師協(xié)同備課，注重教學(xué)交流，重視二備，不斷修正，切實提高課堂教學(xué)實效。要求在二備的基礎(chǔ)上形成的課后反思有針對性，能給別人借鑒或啟發(fā)。

　　在課堂教學(xué)行為上，要求教師尊重差異，因材施教。“尊重學(xué)生，教在心靈；尊重自己，塑造人生”是我校推進(jìn)“和美”課堂教學(xué)的基本要求，努力構(gòu)建一種尊重型生活方式。結(jié)合小班化教學(xué)實踐，學(xué)校提出了重構(gòu)課堂教學(xué)文化的實踐，以建立和諧的師生關(guān)系，形成親和的交往“心理場”。課堂生活中，重視小組合作，要求師生積極的傾聽，積極的參與，真切的理解，積極的建構(gòu)。享受創(chuàng)造與分享。

　　在作業(yè)布置與批閱上，要求老師精致化作業(yè)，作業(yè)要精心設(shè)計，不能過多布置簡單機(jī)械以及重復(fù)性作業(yè)，更不能布置懲罰性作業(yè)。積極嘗試實踐性作業(yè)和個性化作業(yè)，以切實落實教育局布置的減負(fù)任務(wù)。要求教師布置的作業(yè)必須要反饋，從習(xí)慣培養(yǎng)入手，倡導(dǎo)個性化作業(yè)批閱，讓完成作業(yè)成為學(xué)生的一種自然的習(xí)慣。

　　在補(bǔ)缺補(bǔ)差上，要求學(xué)生面向全體的基礎(chǔ)上，結(jié)合少年宮的實踐活動積極開展培優(yōu)工作，拓展學(xué)生的知識面和各項技能。結(jié)合教師志愿活動的開展，鼓勵教師利用課余時間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。將青年志愿活動作為業(yè)務(wù)考核的一項重要指標(biāo)。

　　二、強(qiáng)化監(jiān)督，規(guī)范落實

　　教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格和規(guī)范，需要學(xué)校無縫監(jiān)督。本年度，學(xué)校密織了監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，將日常的教學(xué)巡視、聽推門課和每月一次的教研組集中檢查相結(jié)合，最終，每學(xué)期給每一位教師一個形成性的評價，存檔于教師的業(yè)務(wù)檔案。

　　對教學(xué)常規(guī)的堅持是每一位教師必須具備的基本功。在日常的教學(xué)管理中，注意營造良好的氛圍，引導(dǎo)對于日常教學(xué)常規(guī)的貫徹形成常態(tài)化。首先是開放教學(xué)管理，讓每一位教師既是常規(guī)的執(zhí)行者，又是常規(guī)的維護(hù)者。每一天的安全護(hù)導(dǎo)教師參與日常的教學(xué)巡視，并做好記錄。同時，建立學(xué)科建設(shè)聯(lián)系人制度，學(xué)校行政會人員參與各個教研組的日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)常規(guī)建設(shè)務(wù)實不走過程。此外，認(rèn)真多好數(shù)據(jù)的整理和收集工作，讓每一位老師陽光心態(tài)對待各項檢查，確保各項檢查數(shù)據(jù)的真實客觀，讓形成性的業(yè)務(wù)評價成為每一位教師進(jìn)一步扎實各項教育教學(xué)工作的動力。

　　三、重視活動推進(jìn)，展示常規(guī)成果。

　　學(xué)校教育的重要目標(biāo)是為孩子的一生蓄積能量。孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高需要有一系列活動來支撐。為此，學(xué)校常態(tài)化各項活動，每年上半年開展讀書節(jié)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣；開展綜合素質(zhì)競賽，有語文作文、數(shù)學(xué)知識和英語誦讀等的競賽，進(jìn)一步激活孩子的學(xué)習(xí)興趣；開展校園藝術(shù)節(jié)，結(jié)合六一慶祝和少年宮學(xué)年優(yōu)秀學(xué)員評比開展各類豐富的才藝展示活動。每年下半年開展體育節(jié)，要求將傳統(tǒng)的體育比賽項目于趣味田徑項目相結(jié)合，人人參與；開展書寫和誦讀之星的評比，進(jìn)一步豐富孩子的素養(yǎng)；開展跳蚤市場活動，促進(jìn)圖書交流等。通過活動來全方位的展示孩子們的學(xué)習(xí)成果，增近孩子們的交流，激活興趣。

　　四、強(qiáng)化師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)常規(guī)自覺

　　新時期的教育改革對教師的.師德建設(shè)提出了新要求。教師的職責(zé)是育人，以愛育愛是關(guān)鍵。教師要對自己從事的職業(yè)有滿腔的熱愛，要有教育自信。學(xué)校以“和諧。尚美”文化校園建設(shè)為抓手，開展專題講座和視頻學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大教育理想，堅定職業(yè)自信；以讀書活動為帶動，引導(dǎo)教師做有情趣的高雅的文化人，享受職業(yè)幸福；結(jié)合文件創(chuàng)建活動，鼓勵教師積極參與各類志愿服務(wù)活動，做有愛心富有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生的良師益友；開展法制教育，引導(dǎo)教師遵紀(jì)守法，做有法制和規(guī)則的意識嚴(yán)格依法執(zhí)教富有朝氣的教師；引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教育方式和手段，做與時俱進(jìn)的教師。不斷扎實推進(jìn)師德教育。

　　扎實的常規(guī)管理，也極大地提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。一年來，一名學(xué)生參加全國科幻畫比獲國家級三等獎；學(xué)生參加省級電腦制作比賽，有3人次獲得了二、三等獎；學(xué)生在各類報刊發(fā)表作文近10篇；學(xué)生參加全區(qū)體育運(yùn)動會，獲得團(tuán)體三等獎；學(xué)生參加全區(qū)的經(jīng)典比賽獲得了二等獎；學(xué)生參加全市登山比賽獲得了二等獎；12名學(xué)生參加全市迎春長跑，11名學(xué)生獲得名次，女生成績尤其出色，包攬了小學(xué)組的前五名。更令人欣喜的是，學(xué)校趣味田徑隊還受邀參加了XX青奧會的體育啟蒙活動，獲得了三等獎，收到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛贊譽(yù)！

　　本年度，學(xué)校數(shù)學(xué)和體育學(xué)科接受了區(qū)教育組的抽測，抽測的成績獲得了相關(guān)專家的充分肯定！

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 3

　　本學(xué)期在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)基本要求，積極推進(jìn)教學(xué)管理與改革，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本著“求真、務(wù)實”的精神，教導(dǎo)處堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

　　一、抓常規(guī) 重過程

　　常規(guī)工作細(xì)落實，教導(dǎo)處的.工作無大事，可事事關(guān)大局，為進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作。

　　1、開學(xué)初各教研組就分別召開了教師座談會。對教研活動的開展就提出了明確的要求，制訂了較實用的教研工作計劃，本期教研活動較以往開展得多而且更實效、科學(xué)，各教研組通一系列的教研活動，取到了以老帶新，以新促老的作用。

　　2、本期進(jìn)行了分別于期中和期末進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查。檢查了各教師的備課、上課、作業(yè)、早自習(xí)、晚自習(xí)、課后輔導(dǎo)、單元測試等內(nèi)容，使每個教師的教學(xué)工作落到實處。其中上課、早晚自習(xí)都有較詳細(xì)的記錄，重視畢業(yè)班教學(xué)工作，本期除期中期末外，舉行了兩次月考，本學(xué)期對初三月考進(jìn)行了改革，老師打亂監(jiān)考，集體閱卷，各班班主任向?qū)γ看卧驴汲煽冞M(jìn)行及時匯總，并將成績表及時分發(fā)給各授科老師，同時各班對分次月考中出現(xiàn)的問題都及時進(jìn)行了總結(jié)，效果明顯。

　　3、為不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，期末對教師進(jìn)行了較科學(xué)的考核。

　　4、英語組老師通過精心準(zhǔn)備，成功地組織了我校第一次圣誕晚會，節(jié)目豐富多彩，提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，豐富了學(xué)生的課余生活。

　　二、加大了學(xué)生常規(guī)管理

　　1、于開學(xué)期初召開了全校學(xué)生大會，對在上一學(xué)期期末考試成績優(yōu)秀的學(xué)生和在上學(xué)期中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行了表彰，同時學(xué)習(xí)了我校的各種規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，對初一新生進(jìn)行入學(xué)教育，效果非常明顯。

　　2、加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)，多次召開了班主任會，加大了班主任的考核力度，使每位班主任懂管理、會管理班級，使班級管理科學(xué)化、規(guī)范化。抓學(xué)生常規(guī)，強(qiáng)化過程管理，引導(dǎo)了學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而提高學(xué)生素質(zhì)，在學(xué)生中開展了多種課外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，開展了各學(xué)科競賽，豐富了學(xué)生文化生活。召開了學(xué)生家長會，爭取了家長的配合。針對初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，教導(dǎo)處要求初一班主任加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理教育，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育。公寓工作走上科學(xué)化、規(guī)范化之路。

　　三、存在的問題

　　1、部分老師備課不鴝認(rèn)真，作業(yè)批改不正常；

　　2、部分學(xué)科期末考試平行班級之間差距太大，授課老師要反思；

　　3、七年級部分學(xué)科成績也不太好，老師要引起重視，不然到后來又是很麻煩；

　　4、校本培訓(xùn)開展不正常，教研活動還是少了一些。

　　在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會努力工作，強(qiáng)化責(zé)任，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，真抓實干，使我校的初中教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 4

　　本學(xué)期我校開展了孝心訓(xùn)練與校本課程開發(fā)實踐討論科研課題的討論活動，自討論活動開展以來，得到了縣訓(xùn)練局、縣科研所的關(guān)懷和指導(dǎo)，為把討論工作落到實處，本學(xué)期把弟子規(guī)納入到了“孝心訓(xùn)練”課堂教學(xué)中，現(xiàn)針對一學(xué)期的弟子規(guī)教學(xué)做以下總結(jié)：

　　一、學(xué)期初。

　　依據(jù)弟子規(guī)全部內(nèi)容制定了課堂教學(xué)方案及各階段的活動方案，并以每個班級為授課單位，確定每周每班一節(jié)課，同時成立了以校長、副校長、教育主任、科研員為主的備課小組，并擔(dān)當(dāng)課堂教學(xué)任務(wù)。

　　二、教學(xué)方面。

　　1、課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀。

　　由于弟子規(guī)本身就具有韻律性，三字一句，很適合同學(xué)的誦讀，所以在教學(xué)中，我們采納對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓同學(xué)在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理，達(dá)到正心正身的訓(xùn)練目的。

　　2、采納現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行幫助教學(xué)。

　　為此每節(jié)課我們都利用多媒體課件設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來關(guān)心同學(xué)在理解所學(xué)內(nèi)容的同時，增加了課堂教學(xué)的趣味，生動性，如在教讀“斗鬧場、絕勿進(jìn)，邪僻事，絕勿問”時，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去嬉戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告戒同學(xué)們這樣的場所是不適合我們出入的，它會讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣的。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必需無條件的孝敬他們。

　　3、課堂教學(xué)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

　　在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都設(shè)計一個師生自由爭論的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)聯(lián)系同學(xué)活實際進(jìn)行思索，集中爭論所學(xué)內(nèi)容對我們今日同學(xué)的思想品質(zhì)的形成有什么指導(dǎo)性作用，我們要以什么樣的看法來對待、熟悉前人，目的是讓同學(xué)學(xué)會汲取傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題，也達(dá)到了對學(xué)牛分析問題力量的培育，與此同時，我們還將弟子規(guī)的內(nèi)容與中同學(xué)守則、中同學(xué)日常行為規(guī)范聯(lián)系起來教學(xué)，讓同學(xué)在古圣賢的身上找到今日行為準(zhǔn)則的影子，讓同學(xué)明白與圣賢結(jié)伴侶一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動、生生互動的有效達(dá)成，與新的訓(xùn)練理念相適應(yīng)。

　　4、在弟子規(guī)課堂教學(xué)過程中，每班設(shè)立弟子規(guī)小助手，在每班選一名代表做老師的助手。

　　利用上早課前20分鐘組織全體同學(xué)朗讀弟子規(guī)，晚課后20分鐘背誦弟子規(guī)，平常檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)把握弟子規(guī)的狀況，這幾名小助手工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對教學(xué)效果的達(dá)成起到推動作用。

　　5、為了協(xié)作孝心訓(xùn)練課題討論，結(jié)合課堂教學(xué)需要，我們細(xì)心設(shè)計了“孝心訓(xùn)練”記實手冊和孝心日調(diào)查表，一冊一表記錄了同學(xué)每周弟子規(guī)學(xué)習(xí)的收獲，手冊集學(xué)習(xí)性，趣味性于一身，也簡潔便于同學(xué)操作和老師的檢查。

　　三、開展系列活動方面。

　　進(jìn)行弟子規(guī)課堂教學(xué)，是為了完成“孝心訓(xùn)練”課題討論的需要，最終的目的是使同學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)自我訓(xùn)練、自我進(jìn)展的目的，因此我們在進(jìn)行弟子坪課堂教學(xué)的`同時，設(shè)計了弟子規(guī)伴我行主題實踐活動，學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感受師生座談會，弟子規(guī)學(xué)問競賽活動等豐富的系列活動。

　　1、弟子規(guī)伴我行主題實踐活動，我們把課題組成員分成三個組，分別深化到各個班級中，參加主題實踐活動的組織和設(shè)計工作，在活動中同學(xué)把自己學(xué)習(xí)弟子規(guī)的感悟表達(dá)的淋漓盡致，七年一的志書的星期天、七年二的、老師我錯了、八班級的放學(xué)后的珊珊這些情景劇都從小事表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)弟子規(guī)后同學(xué)在思想行為上的改變和進(jìn)步，特別是八班級同學(xué)結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)自編了他們自己的在家弟子規(guī)、在校弟子規(guī)、交友弟子規(guī)、學(xué)習(xí)弟子規(guī)等現(xiàn)代弟子規(guī)，其內(nèi)容包括的層面較廣，思想主動進(jìn)步，體現(xiàn)了同學(xué)們對弟子規(guī)的感悟之深，理解之透徹。

　　2、在學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感悟師生座談會上，師生們分別談f學(xué)習(xí)弟子規(guī)的所得，師生全都認(rèn)為弟子規(guī)讓師生在思想行為上都得了很好的訓(xùn)練，它教會了我們?yōu)槿颂幨聭?yīng)格守的規(guī)范。同學(xué)表示，學(xué)習(xí)弟子規(guī)后，同學(xué)們的課堂紀(jì)律有了明顯的改變，調(diào)皮的同學(xué)少了，聽話的孩子多了，原來混亂的課堂秩序不見了，同學(xué)之間鬧沖突的少了，多得是同學(xué)間有謙有讓的和諧氣氛，特別是以前不學(xué)習(xí)的同學(xué)開頭摸書動筆了，弟子規(guī)的學(xué)習(xí)調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，培育了同學(xué)良好的道德品質(zhì)和良好的個人習(xí)慣，與此同時，弟子規(guī)也增加了同學(xué)的文化內(nèi)涵和愛國熱忱。

　　3、弟子規(guī)學(xué)問競賽活動的開展，是對同學(xué)把握弟子規(guī)、踐行弟子規(guī)的測試，活動按學(xué)年分四組，七年一組，七年二組，八年一組，八年二組競賽分筆試和現(xiàn)場競賽兩部分。

　　筆試部分成果是：七年一組81分；七年二組94分；八年一組76分；八年二組74分，各組的筆試成果將作為現(xiàn)場競賽的基粗。

　　現(xiàn)場競賽部分我們設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，分別從不同層面對同學(xué)的學(xué)習(xí)、把握、運(yùn)用等方面進(jìn)行了測試，通過活動我們可以看到，同學(xué)對弟子規(guī)的把握，運(yùn)用都很到位，充分的說明白課堂教學(xué)的目標(biāo)的達(dá)成，競賽最終以七年二248分；護(hù)八年一228分；七年一221分：八年二197分結(jié)束，七年二成為本次活動的冠軍。

　　四、存在的問題。

　　由于我校是初次開展這樣正式的傳統(tǒng)文化訓(xùn)練活動，因此在教學(xué)中不行避開的還存在著很多問題。

　　1、有時為趕進(jìn)度，課堂內(nèi)容容量大，同學(xué)不能當(dāng)課消化所學(xué)內(nèi)容，為理解和運(yùn)用弟子規(guī)增加了困難。

　　2、沒能有效的與更多的學(xué)科進(jìn)行整合，缺少與各學(xué)科間的相輔教學(xué)，使教學(xué)手段顯得比較單一。

　　3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計缺乏創(chuàng)新，只停留在期初的固定形式中了，在不同程度上制約了教學(xué)質(zhì)量。

　　4、各種活動的開展，在組織時閱歷不足，使結(jié)果顯的不夠完善。

　　五、下步工作支配。

　　1、在下學(xué)期對八、九班級同學(xué)連續(xù)誦讀弟子規(guī)內(nèi)容，鞏固把握所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用弟子規(guī)、踐行弟子規(guī)、奉行弟子規(guī)，使教學(xué)環(huán)節(jié)漸漸完善。

　　2、對七班級新生開設(shè)弟子規(guī)課堂教學(xué)，由于這些新生在學(xué)校期間沒有學(xué)習(xí)弟子規(guī)，在入中學(xué)后對其行為習(xí)慣須進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 5

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際。

　　設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計了學(xué)案，準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細(xì)致的工作，但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、 定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。

　　我們理化生組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題。這樣使我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　五、認(rèn)真批改作業(yè)：

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

　　七、存在的不足。

　　學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)辦法，這些都有待以后改進(jìn)。特別是學(xué)校的條件有限，連最基本的演示實驗都沒辦法完成，實驗從來都沒有做過，這也是我們有待解決的問題！

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 6

　　今年本人擔(dān)當(dāng)初三七個班的思品教學(xué)工作，而且擔(dān)當(dāng)一個班的班主任。個教學(xué)班，進(jìn)展水平還是有些參差不齊，這是特征之一；二，我校同學(xué)對政、史、地等科目的熟悉有些偏頗，不如語、數(shù)、外等那么重視。但是思想品德卻是我區(qū)參加中考的'科目，而且對同學(xué)健康成長起著至關(guān)重要的作用。我有針對性的開展了今年的教學(xué)工作：

　　一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》把握教學(xué)方向。

　　課標(biāo)是我們教學(xué)的指揮棒，時刻。它可以讓我們少走彎路。我們在學(xué)習(xí)中做筆記、寫心得，時刻把握這一方向。

　　二、緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)做到一絲不茍。

　　備、教、批、輔、改、考各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，只有把握住每個環(huán)節(jié)才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名政治老師，工作更應(yīng)如此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ú拍苴A得同學(xué)信任，“親其師，信其道”。

　　三、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，讓同學(xué)在把握學(xué)問過程中提高理解運(yùn)用分析力量。

　　例如我在講到。主義建設(shè)包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明時，提出建設(shè)。主義新農(nóng)村中的‘經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、村容干凈、管理民主’分別屬于什么文明’？讓同學(xué)有感性熟悉。

　　四、在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動同學(xué)的主動性，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

　　有些同學(xué)發(fā)言不大膽，有的同學(xué)作業(yè)不主動，課堂上我盡量讓他們爭論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業(yè)，讓全部同學(xué)都參加其中。

　　當(dāng)然，本學(xué)期由于籌備運(yùn)動會時間耽擱轎多，再加上趕明年的進(jìn)度，沒有復(fù)習(xí)時間，可能同學(xué)考試成果不會太抱負(fù)。明年將彌補(bǔ)不足。

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 7

　　高一《音樂鑒賞》已經(jīng)修完36學(xué)時，同時也完成了高一年段學(xué)生的學(xué)分評定。對于平山中學(xué)的高中生來說，高一《音樂鑒賞》里的欣賞內(nèi)容的確有一定難度，特別是對西方十八世紀(jì)末到十九世紀(jì)所出現(xiàn)的印象主義和表現(xiàn)主義。尤其是現(xiàn)在高一年沒有開設(shè)《美術(shù)鑒賞》課，可以想象學(xué)生對這些內(nèi)容的陌生程度了。以下是我這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

　　一、師德表現(xiàn)

　　關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的.各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　二、課堂教學(xué)

　　高一年的音樂課內(nèi)容是《音樂鑒賞》，要求一學(xué)年完成全部學(xué)時，共兩學(xué)分。下學(xué)期的內(nèi)容可分為兩大方面：西方音樂歷程和中國音樂歷程。在欣賞西方音樂方面，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，讓他們唱起來、勇敢地去表演。如《舒伯特的藝術(shù)歌曲》，我邀請四位學(xué)生來表演話劇《魔王》，很多學(xué)生都會在原有的臺詞里加入自己的語言，使得表演更為生動。又如《西出陽關(guān)無故人》，讓學(xué)生模仿古人的樣子和唱腔來演唱“古代歌曲”，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生去聆聽、感受、體驗音樂，可惜的是高中音樂課不能在音樂室上課，很多課內(nèi)活動都無法開展，很遺憾！

　　三、教學(xué)工作

　　為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校及晉江市教委安排的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。在完成工作的同時，還不斷地給自己充電。

　　四、課外活動

　　在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間開設(shè)器樂興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時也帶動其他同學(xué)的音樂興趣。在平時的教學(xué)中努力去發(fā)掘音樂人才，利用課余時間進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的培訓(xùn)。

　　五、考試

　　上學(xué)期采用筆試，這學(xué)期是歌唱考試，每位學(xué)生唱一首音樂書中歌曲（學(xué)生自選）。綜合兩次考試的成績，評出每位學(xué)生的考試等第。

　　六、教研活動及聽課、開課

　　積極參加每周的教研活動；本學(xué)期完成聽課節(jié)數(shù)20節(jié)，其中有部分是到外校聽課，從而也學(xué)到了更多的、不同的教學(xué)亮點。

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 8

　　本學(xué)期根據(jù)期初制定的教學(xué)方案，按部就班、緊急有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)中把課堂與.生活緊密聯(lián)系，扎實、敏捷、有序地全面提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了同學(xué)運(yùn)用祖國語言文字的力量，進(jìn)展了同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;在教學(xué)中開拓了同學(xué)的視野，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。現(xiàn)就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

　　一、思想訓(xùn)練與語文愛好的培育。

　　依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學(xué)習(xí)仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學(xué)內(nèi)心的震撼，使同學(xué)的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學(xué)先學(xué)會做人，然后再教給學(xué)問和能力。在課堂上，結(jié)合同學(xué)、家庭和.面臨的實際問題，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的'交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的愛好，提高了同學(xué)的文化品位和審美情趣，進(jìn)展其健康個性，逐步形成健全人格。

　　二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。

　　訓(xùn)練者的職責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受訓(xùn)練者學(xué)會獨立的思索。語文課堂對文章條分縷析，同學(xué)忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學(xué)生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，老師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學(xué)充分體會到自己是學(xué)習(xí)的仆人，同學(xué)的潛能得到充分調(diào)動，主動主動地參加到課堂上來。老師引導(dǎo)同學(xué)自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中相互學(xué)習(xí)，在爭論中增加言語實踐的機(jī)會，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，同學(xué)擺脫了機(jī)械、被動的聽課方式，使同學(xué)明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了同學(xué)分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

　　三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。

　　語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使同學(xué)對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成堅固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給同學(xué)充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們“精準(zhǔn)地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，同學(xué)對文章的感悟力量有了明顯提高。

　　四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。

　　作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。同學(xué)由于“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主見寫作生活化，引導(dǎo)同學(xué)把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓舞他們?nèi)ハ胂蟆⑷ブ圃臁⑷�傾吐。同學(xué)會在沒有任何框框束縛的狀況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出絢爛的思想火花。

　　訓(xùn)練是面對將來的宏大事業(yè)，在一個愈來愈學(xué)問化、信息化和追求創(chuàng)新的時代里，召喚著具有學(xué)問信息的獵取、傳遞、加工、再生和利用力量的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會學(xué)習(xí)的人，有力量去應(yīng)對信息潮和學(xué)問流，有力量選擇、評價和決策，擅長創(chuàng)新的人，因此培育什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。面對語文學(xué)習(xí)方式的變革，我們必需與時俱進(jìn)，以先進(jìn)的訓(xùn)練思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措，主動應(yīng)對這一全新的挑戰(zhàn)。

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 9

　　時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。七年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。

　　一、前一階段教學(xué)工作的回顧

　　1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

　　2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　3、結(jié)合學(xué)科特點，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。

　　二、存在的問題

　　1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大（變相地加重了教師負(fù)擔(dān)）；同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

　　2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時不足的現(xiàn)象。

　　3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。

　　4、學(xué)生參與課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的'路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

　　三、今后教學(xué)的幾點想法

　　在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性），教師在其中主要起點撥引導(dǎo)的作用。對于實驗等花費(fèi)時間長這一點，可以嘗試在課前就對學(xué)生說明該實驗的目的、操作過程，提前準(zhǔn)備。

　　針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會總結(jié)，及時對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點，在平時的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣；在教學(xué)過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會越來越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。

　　作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。

　　中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié) 10

　　明確學(xué)校總體工作思路，把握政史地組本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，倡導(dǎo)教育教學(xué)創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀、效益觀、價值觀、評價觀，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時俱進(jìn)。

　　一、認(rèn)真扎實地開展常規(guī)教學(xué)工作

　　本教研組以課堂教學(xué)為中心，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新；搞好教學(xué)常規(guī)工作。在本組成員的積極配合下，本組的教學(xué)常規(guī)工作落實的非常扎實，每一位教師也在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，提升了自己的教育教學(xué)水平。

　　1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的整體素質(zhì)。

　　組織教師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實效。

　　2、發(fā)揚(yáng)求實精神、協(xié)作精神，強(qiáng)化績效意識，認(rèn)真落實教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求。

　　①根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

　　②規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。

　　③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。

　　④堅持聽課制度，教師聽課不少于15節(jié)。

　　⑤堅持教學(xué)后記、反思，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)反思或論文交流活動。

　　3.本組教師根據(jù)教導(dǎo)處要求進(jìn)行了政史地學(xué)科各項考試，考試命卷、閱卷、成績分析工作。考試、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的.“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，閱卷過程則嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求，重視考后的分析講評工作。

　　二、拓寬工作思路，開展教研組工作

　　其一、組織本組教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)本組成員之間的學(xué)習(xí)與交流。

　　其二、開展了校內(nèi)聽課互評評比活動，通過這一活動的開展，教師鍛煉了自己，展示了自己的實力。

　　其三、部分教師參加了對外的學(xué)習(xí)與交流活動，完成了講授。接待課的任務(wù)

　　反思一學(xué)期的教研組工作，覺得還有很多的不足之處，如工作開展的創(chuàng)新意識程度不足，開展的工作比較單一，理論學(xué)習(xí)開展得深入不夠，一些年輕教師的學(xué)習(xí)不透徹，理解比較膚淺，加上自身的理論知識比較單薄，在理論學(xué)習(xí)上缺乏指導(dǎo)和深入的探討，在本組的教學(xué)實際中，自己對本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導(dǎo)了。

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