小學四年級班主任工作總結

時間：2024-01-06 14:56:33 宇濤工作總結我要投稿

小學四年級班主任工作總結范文（精選12篇）

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么你有了解過工作總結嗎？下面是小編收集整理的小學四年級班主任工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級班主任工作總結范文（精選12篇）

　　小學四年級班主任工作總結 1

　　四年級孩子處于叛逆形成的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本學期的的工作進行小結：

　　一、擺正學生位置

　　新課程的基本理念提倡“學生是學習的主體，教師在教學過程中是一個引導者、支持者、幫助者”。主體性是學生作為一個獨立的個體本身所具備的特征，它是與生俱來的，并不是教師后天培養的'。教師在教學過程中做的事情是“引導”，“引導”就是采用各種辦法幫助學生意識到自己是學習的主體，讓學生自己發展自己。

　　其實每個孩子都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。在充分發揮學生的主體性的同時，教師要針對學生特長和特點因材施教，并設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。不要在教學工作中拔苗助長，得不償失。

　　二、注重養成教育

　　四年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌都要從培養習慣開始。首先，抓住關鍵的教育時機，樹立良好的班風。利用晨會、班會等教育時間，運用多種活動對他們進行培養。其次，作為四年級的班主任更應該加強學生的常規教育，同時在常規的培養下，老師要仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢形成一種自覺的行為，老師帶著孩子互相學習、共同進步。再次，老師要注重學生的行為習慣，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等辦法看到自己的閃光點，明白自己的不足，使學生逐步養成良好的學習和行為習慣。

　　三、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛

　　作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我常常思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？每當發現地上有紙屑垃圾時，我就親自動手拾起，看到窗臺上的灰塵，立刻動手清除它……一段時間后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這些事，我認識到老師的言傳身教就是最好的示范。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子著想，真誠地為孩子的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升。一個學期的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！但由于工作經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。還有待于繼續努力和提高。

　　小學四年級班主任工作總結 2

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學。

　　我接任了四年級的班主任工作。為了能更了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　新一輪的`課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　六、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

　　小學四年級班主任工作總結 3

　　一、班級常規管理

　　良好班風的養成離不開持之有恒的班級常規管理，安全、衛生與紀律需要常抓不懈。但同時，每個階段應該都有所側重。相對來說，我們班良好班風已經初步形成，在這一個階段需要做的就是不斷地改善與鞏固。

　　1、一周一強化

　　四年級，學生各方面的習慣已基本養成，但一個習慣的養成是要不斷強化才能得以固定的。有些問題會循環反復地出現，因此還要在日常管理中逐個加以強化。本學期主要針對反復出現問題進行階段性的鞏固。有一段時間里，常常會收到抽屜檢查不通過的扣分單，甚至在一個星期里，收到三四張單子，曾經也試著通過罰值日引起學生的警戒，但效果不理想，很多學生都是抱著僥幸的心理來的。罰值日治標不治本！細節決定成敗，想來還是我的管理思路出問題了。于是“飯后一整理”便成了我們那一段日子的口頭禪。一開始，每天都要在黑板上提示學生做好飯后整理，甚至每次一進教室的第一句就是問孩子們做好整理了沒有，到晚上回寢室之前，還要把這一天的整理做得比較好的名單公布出來。經過幾天的強化，學生慢慢地開始自覺行動起來。每天早上，把自己的抽屜理得齊整，也是一個很好的心里暗示，意味著這一天的生活與學習也將這么有序地開始了。像這樣的的強化管理，操作起來簡單，而且目標明確，對孩子們來說也要容易得多了。

　　2、抓榜樣樹典型

　　榜樣的作用是無窮的。尤其當榜樣就來自于他們中間會更具說服力。生活中學習中都應該給孩子樹立榜樣，號召著孩子們朝著一個好的目標前進。學習上，像柏特、皓蔚、燁瓊、宇豪這幾個人就是一個很好的榜樣群體，他們在課堂上主動積極地參與討論，且敢于提出自己的看法，他們對自己的學習有著明確的目標，且奮力達成，因為有了他們，班級體的學習力有了一個有效的提升，你追我趕，不亦樂乎。在生活中，陳驛鑫的大方與豁達，侯威陽的忠厚與老實，施政拓的踏實肯干，吳怡的體貼助人，都是我們班里的一面鏡子，這些人也許在成績上并不是名列前茅，然而他們一樣可愛。

　　二、班級特色管理

　　1、書香滿室

　　走進教室，抬眼便是滿滿的書，大大小小的書架擺放在各個角落，合起來有六個。上面分門別類地擺放著我們班的藏書。本學期，又增加來百來冊的新書，這對我們的書架來說是一個不小的負荷。孩子們每每在整理書架的時候，總會略帶些擔心地問：“老師，書架上書放不下了怎么辦？”但語氣中又是帶著無限的興奮，看樣子是恨不得越滿越好。是的，這藏書已經成了我們班孩子的驕傲了，不管是誰見了，都會忍不住表示一下驚嘆。每到課間的時候，總會有幾個孩子到書架邊上捧著書看，甚至有的直接往地上這么一坐就開始閱讀了，這對孩子們來說，真的是一種享受。為了保持孩子們的這種閱讀熱情，我們還不定時地開展讀書交流會，不定時地來一次“讀書交流瓶”活動，及時地把自己的讀書感受與他人分享，又或者是來一次讀書推薦會。讀書就應該像喝水一樣，應該成為孩子們每天必不可少的.精神食糧，滿室的書香是孩子們最幸福最詩意的棲居地！

　　2、書聲朗朗

　　學校的晨誦活動開展得有聲有色，我們的晨誦也在有序進行，沒有什么花樣，唯有一點要求，那就是大聲朗誦。我們利用早上的這十五分鐘時間里，朗誦經典古詩文。我喜歡帶著孩子們一起放聲朗讀，我們把這稱為早間的腦廣播操。字正腔圓，抑揚頓挫，中氣十足，這是三個基本要求。以最飽滿的精神狀態去誦讀這些經典，就是最好的文化熏陶。每天清晨，伴著孩子們清澈的朗讀聲，我似乎也得到了洗禮。

　　3、《草芽報》

　　我們的班級報紙這一學期從第七期開始出到第十三期，這里是學生作文展示的主要平臺，同時也是班級展示的一個窗口。每一期的第一版都有一個“班級簡訊”的專欄，上面有這半個月來孩子們在各方面取得的成績，考試考好了，在寢室里獲得周之星了，課堂表現突出了，各項活動中獲獎了，都會公布出來，這個專欄每一期都是滿滿的表揚。學生拿到報紙的第一件事就是先到第一版上去找找有沒有自己的名字，甚至還會去數數有幾個名字。一般來說，每一次被表揚到的名字都有四五十人次，努力爭取盡量多的名字都能有機會亮一亮，尤其是那些平時成績一般表現一般的孩子來說，更需要這樣的鼓勵。

　　三、在各項活動中豐富學生的校園生活

　　豐富學生校園生活，使其能夠身心愉悅地投入到學習與生活中來，這很重要。要讓孩子明確認識到，在學校里不僅僅只有學習是重要的，快樂的、充實地度過童年的最要緊的一點就是給孩子們提供各種活動。這一點，學校里真的是想方設法地創設，作為班主任，雖然辛苦，但也是極力地支持著。

　　1、春游

　　春游是孩子們最為期盼的，在明媚的春天，和同學們一起出游，是最為快樂的事情了。今年，我們四年級組來到雁蕩山大龍湫，在水聲悠悠的大山里，這群娃就像出籠的鳥兒一樣興奮不已。玩水槍，拍照，三五成群坐在一起品味著家里帶過來的美食，嘻嘻哈哈成一團。不過最讓他們激動的就是能自己帶錢買紀念品了。這次春游不同以往之處是允許每個孩子自帶不超過二十元的零錢。這錢捂在口袋里熱乎乎的，他們一下車就恨不得馬上拿去花了。不過，因為有了我先前的提示，孩子們知道景區的東西都得貨比三家，大部分孩子都能把錢捂得緊緊的。在走出大龍湫的時候，專門留給他們時間去攤位上砍價。別看他們小，算盤打得可精了。拿著自己的戰利品，真的是有說不出的自豪感。當然也有那些冒冒失失的家伙，不管如何，這也是對他們一個極好的鍛煉。

　　2、英語節

　　作為學校的傳統節日——英語節，對不少學生來說都是一次很好的鍛煉機會。我們班的航澤、彬云、陳諾、也桐這四個校合唱隊的成員才忙完了合唱比賽的事情，就又開始緊鑼密鼓地進行合唱節的排練了。黃柏特與澤云身上的任務更是不小，他們倆要在英語節開幕式上表演相聲！英語老師在中午時間給他倆開小灶，甚至還請初中部的胡老師來專門作技術指導。兩個小家伙挺努力，尤其是柏特，表現力極佳，足足幾分鐘的表演，真是讓他們得到鍛煉了！本屆英語節的主題是感恩，在周老師的指導下，孩子們還用英語給媽媽寫了感謝信粘貼在感恩樹上，陳諾、燁瓊、柯蓁幾個孩子還專門出了一期英語節的感恩黑板報。

　　3、閱讀節

　　閱讀節在我們學校雖然才是第三屆，然而卻是極富朝氣的一個節日。我們一起讀《彼得·潘》，一起給書中的人物寫詩歌，一起來朗誦關于讀書的詩歌，一起來做一期讀書小報，每天，還請一個同學上來與大家一起分享自己的讀書故事。雖然由于名額有限，我們只推選出了三名閱讀之星，但是孩子們都知道，每一個捧書讀的都是閱讀之星。本次，我們班推薦了蔣佳芮一家參加學校的書香家庭評比。讓人感動的是，小佳芮非常重視這個難得的機會，不斷地催促著媽媽做各項資料的匯集，她的媽媽向我感慨道，平時家里也沒怎么讀書，可自從為了準備材料，家里開始慢慢地營造這種讀書的氛圍了，一家人難得靜下心來坐在一起看看書，也是一件挺有意思的事！我想，這就足夠了！

　　4、六一節

　　六一節是孩子們的節日，我們要用最美的歌聲迎接節日的到來。為了迎接學校里的六一大合唱比賽，雖然臨近期末，時間比較緊迫，可是我們的排練仍然緊鑼密鼓地有序進行著。和音樂老師商量好曲子，又聯系了兩位家長幫忙選購演出的服裝，剩下來的事就是組織孩子們練歌了。除了利用有限的音樂課時間，我們把午間和晚自習的時間也抽一部分出來。歌曲對孩子們來說有些難度，又要分男女聲，又要分高低聲部，挑戰不小，不過令人開心的是他們慢慢地進入狀態了，經過幾天的訓練，聲音明顯要柔和很多。為了達到更好的舞臺效果，還專門從淘寶網定制了電子蠟燭作為舞臺道具，演出那天，很多家長到場助威，深受好評。在這個屬于他們自己的節日里，用歌聲來祝福自己，也算是比較有意義吧。相信這幾天的練習對他們來說一定難忘！

　　四、我們的實踐作業

　　有孩子說，劉老師布置的作業真有意思，每次都有驚喜。她所說的驚喜就是我在半月假布置的實踐作業。這個學期，有不少的月假時間比較長，如何讓孩子在假期里能不沉迷于電視與游戲中，實踐性作業應運而生。

　　把自己寫的最滿意的一到兩篇作文排版成一張小報，選擇自己喜歡的一個主題做一張剪報作品，拍一張最得意的作品附上文字說明，這些活對他們來說都是不小的考驗，既要動腦更需一雙巧手。每次作業都要來一次評比，并作反饋，同時還要將優秀作品貼到教室外墻展示。看著自己精心制作的作品被張貼出來，那是一種無上的自豪感。同時看看其他同學的優秀作品，對他們來說也是一個很好的學習機會。更為重要的是，通過這么一次次小小的實踐作業，能引導學生留心周圍的事物，主動去關注我們生活的環境。

　　在五月份，我還布置了一個母親節的作業——給媽媽一個驚喜。這個作業沒有像往常一樣公布在博客中，是為了讓孩子們有更多的機會去制造節日的小驚喜。在返校的那天，我給孩子們的媽媽發短信，請她們積極地把自己的感受通過短信發給我，在那天晚上，我把媽媽們的這一份份感動逐條地讀給全班孩子聽，這對孩子們來說無疑也是一個驚喜。

　　五、在有效溝通中促進學生全方位發展

　　管理好班級，光靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，唯有加強各方面的溝通才能做到有效。這主要包括三方面的工作：

　　首先是加強與科任老師的溝通。老師們普遍反映我們班孩子在課堂上的表現比較突出，尤其是科學老師不止一次地感慨我們這個學期的科學課明顯好于上個學期，學生在課堂上發言的積極性極高，她對孩子們在科學方面的成績也是滿懷信心。這主要得力于我們之前的工作做得比較到位。崔老師新接我們班，與孩子們不熟悉，一開始的時候他們喜歡鬧，喜歡在課堂上大聲嚷嚷，為此常惹得老師眉頭緊皺，在我這也不免要發發牢騷。我一邊在班級里不斷樹立崔老師的威信，讓孩子們知道我們有一位非常優秀的科學老師，同時，也幫著抓班里那幾個特別喜歡科學的孩子組成一個小團體，給他們買相關的書籍，引導他們在課堂上先引起一股科學探究的“小浪潮”，這樣一來，孩子們對科學課的熱情自然就高漲了。相同的，在英語與數學方面，我也是不遺余力地為他們做好搭線。相信，與科任老師多溝通，最大的受益者一定是孩子們。

　　其次是加強與生活老師的溝通。生活與學習息息相關，尤其對于寄宿制學校的學生來說，良好的生活習慣是其身心發展的重要條件。平日里孩子們的吃喝拉撒都由陸老師管著，但是陸老師的很多舉措要真正得以落實還非得要班主任的全力配合不可。“寢室里陸老師最大！”孩子們說。是的，首先不斷地樹立陸老師的威信，只要是陸老師定的紀律，我都會在班級里不斷地強化。有一次，幾個學生因為就寢說話被罰，其他孩子都起床，而他們卻只能躺在床上干著急。其他孩子急急地來打報告，有的甚至以為我會來救急。而我立馬稱好，還當著學生們的面請孩子轉告給陸老師，再多躺一會兒也沒事，全由她來決定。這樣一來二去，孩子們便更能深刻地明白到這點，對陸老師的話自然聽得進去了。另外，寢室里每次評出的“周之星”“月之星”都會在我們的班報上及時公布，意在告訴孩子們他們在生活中的表現也是班級整體的一部分。

　　再次是加強與家長們的溝通。我們有一個很好的家長群，有了他們的默默支持，班級工作才得以更為順利地展開。有問題，與家長先溝通，在孩子的教育方式上取得較為一致的認識，在付諸于行動，這是我開展班主任工作的首要一點。班級博客、校訊通、QQ群這些都是家長們了解班集體的一個窗口，尤其師班級博客，上面有我們日常的活動記錄及孩子們的作品，每次半月假的假期安排及半月假作業的反饋，等等都能讓家長對我們班有一個較為整體較為全面的認識。但個性生的教育，更需要的是與家長一對一的溝通。學生楠偉在學習上是一個很有潛力的孩子，但讓數學老師頭疼不已的是他不喜歡奧數，雖然我們也理解孩子的想法，但從目前來看，奧數是一個不得不抓的重點。于是請了楠偉媽媽反復做工作，即便如此，孩子的情緒還是不斷反復。后來，我們發現在周六把他接回家去，他就愿意在學校里學了。雖然家長店里的生意比較忙，但為了能讓孩子堅持學，也是每個周六必到。學生政拓在三年級的時候曾被我們稱為一匹“黑馬”，但好景不長，小家伙的成績突然一落千丈，直接下到班里倒數幾名。與家長聯系，孩子爸爸與媽媽的意見不一致，一個對孩子要求極為嚴格，一個則是寶貝得不得了。一次，孩子的半月假作業幾乎都沒有完成，我請孩子的媽媽到學校，在經過一番談話后，我鄭重地請家長在這幾天晚上帶孩子回家補作業。雖然不大情愿，可是在我的一再要求下，孩子的媽媽勉強同意。接下來的幾天里，每天晚上都由媽媽到校接孩子。令人高興的是，經過這么一次后，孩子的學習狀態突然好轉了，作業完成得及時，連成績也節節往上升。再一次碰到孩子的家長已經是一個月后，我馬上向家長表示感謝。看家長臉上那份滿足，我想原先的那份勉強如今一定覺得值得了。

　　小學四年級班主任工作總結 4

　　提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，回首走過的路，那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

　　一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的`教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾桶里，這樣那些隨便丟垃圾的學生會受到教育，再也不隨便丟垃圾。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

　　四、加強班級管理，培養學生能力。

　　良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　2、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　3、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　小學四年級班主任工作總結 5

　　本學期我擔任四（3）班班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課后認真反思，不斷提升自身素質。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并積極參與學校組織的每次校外聽課學習機會。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論套用于課堂，做到學有所用。

　　本學期我擔任四年（3）班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那幺教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那幺，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那幺，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規管理。

　　一、細緻全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

　　班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細緻全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

　　二、學生自主管理是建立良好班風的手段

　　俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關係，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

　　三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的`感情基礎

　　學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關係是“管與被管”的關係，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

　　所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。

　　以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

　　小學四年級班主任工作總結 6

　　學年轉眼過去，時間過的真的很快。在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四（2）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

　　一、更了解學生了

　　通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的`了解得到了我們班級體的共同發展。

　　二、干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍，但還需要培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　三、建立互助組

　　以互助小組、1對1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　四、獎勵和批評

　　獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

　　六、成績方面

　　在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不理想，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

　　總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

　　小學四年級班主任工作總結 7

　　在本學期的“培優補差”工作過程中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。

　　通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是“要我學”而是“我要學”。我班學生陳雪梅、蘇玉軍、安國華等成績較差，他們的自信心也較弱。針對這種情況，我通過不斷的加強訓練，幫助他們獲取一個個小成功，他們的'自信心、意志力得到很大的提高。另外，通過在班級中對優秀生采取獎勵制度，大大提高了學生的學習興趣。現將“培優轉差”的工作總結如下：

　　1、全面調查了解學生。全面了解學生，做到心中有數。在教學中通過綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解了后進生。

　　2、根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，一般每天利用空余時間進行輔導。

　　3、培優輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

　　4、及時了解學生在家中的情況，做到與家長及時交流，共同關注學生的進步。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。

　　對后進生的教育可以采取：低起點，小步子，一點點引導，及時賞識，提高他們的學習興趣。教學目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創新，強調學生學習主體性，參與性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后；落實當天學習內容的及時復習鞏固，及時獨立完成作業，做到“今日事今日畢”；強調對一周知識的系統復習回顧，引導學生自主歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題；對當月主要學科所學知識和能力的驗收，加強考試的嚴肅性和反饋的時效性。對在四個環節中不能過關的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質量的全面提升。

　　盡管我做了很多努力，在培優補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，還有少數學生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優補差工作還須加倍努力。今后我會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展。

　　小學四年級班主任工作總結 8

　　這學期我擔任四年級的班主任工作，為了使每一位學生都得到全面健康的發展，我在這學期中做了如下幾項工作：

　　一、對學生進行思想品德教育。

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。教育他們從熱愛自己的班級和學校開始，熱愛自己的祖國，增強他們的集體觀念，培養他們的高尚情操，我堅持按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，本學期還開展了“小手拉大手，志愿迎大運”等主題班會，讓全班學生人人參與這些活動。

　　二、重視班干部的培養。

　　（1）選拔培養班干部在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的，因此，在本學期中，我繼續采用班干部競爭上崗制度，被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優錄取，來提高班干部的素質。實踐證明，在此基礎上產生的班干部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的凝聚力和戰斗力。

　　（2）增強班級的凝聚力，為了提高學生的集體意識，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動，好成績幫助差的學生，中下生有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參與活動的積極性很高。

　　在活動中，學習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助。同時組織學生積極參加學校的一切活動，如冬季長跑運動、校內班級籃球比賽等活動，通過活動，加強了同學之間的協作精神和團結意識，在班級中形成了團結友愛的風氣，使班級成為學生喜愛的大家庭。

　　三、教育學生努力學習。

　　完成學習任務學生的主要任務是學習，常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的'學習習慣，來提高學習的成績，回報父母的養育之恩。

　　四、關心學生的身心健康，促進學生全面發展。

　　要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業學習，更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態，發現問題及時與家長聯系，引導學生要有健康的人生態度，讓他們學會關心他人，關心身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。

　　五、密切聯系科任老師和家長，建立豐富的管理方法：

　　我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育

　　好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、干部和同學之間互相監督匯報建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

　　通過以上工作，本班學生在本學期里紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有較大轉變，當然，也存在著的許多不足的地方。有時脾氣急燥，做事比較武斷，在今后的班主任工作中，還必須虛心向有經驗的教師請教，取長補短，不斷總結經驗教訓，以求做到更好。

　　小學四年級班主任工作總結 9

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我們四年級一班是一個溫暖、和諧的大家庭，在這個“家”里，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個凝聚力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結、進取、是我們的最大特點。因此，要想把班級工作做的更好，必須花很大的精力和努力。現將這學期的工作作如下總結。

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝者，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、充分發揮班主任職責，協調各方力量

　　1、協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。

　　2、協調學校家庭社會。

　　3、積極及時做好家訪工作。

　　班主任是一個班的主心骨，不讓學生重語數英、輕其他科，尊重語數英教師，無視其他科教師，這一點也很重要。這不僅是學習的問題，更是一個修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。

　　老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的`重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

　　四、班主任身教言傳，熱愛這個家

　　現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。

　　五、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期，班級開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在班級舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表各組參加比賽。為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

　　六、努力轉變后進生

　　1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心，幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

　　2、多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評與指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

　　3、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

　　總之，班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后班級工作的要求。相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天！

　　小學四年級班主任工作總結 10

　　金秋十月，天高氣爽，浮云流逝，碩果累累，是豐收的季節，也是收獲的季節，轉眼間，十月份即將結束，回顧本月的工作有得也有失，為了在今后的工作中取長補短，使各項工作做的更優，特將本月工作做以下總結。

　　1、利用開學初給學生訂的班規

　　進一步加強對學生的行為習慣的養成，教學生自我管理，努力讓更多的學生參與班級管理，讓他們知道自己是班里一分子，知班里的事情是每個學生的責任和應盡的義務，讓學生來管理學生，更能在班上形成一股良好的風氣，我每次利用班會時間，讓班干部總結白己負責本周的工作情況，那方面做的好，那方面還要加強，逐步培養他們的管理能力，也有效激發了班干部的'工作熱情。

　　2、營造優雅的班級環境

　　班級環境的建設主要是1從室內布置，室內衛生和室外環境，以及個人衛生的干凈，讓學生能夠在一個干凈，舒適的環境中學習，室內的文化建設，由于原來室內的文化布置時間長，圖畫不全，有的已脫落，我把教室的每塊內容全部更換了一遍。班上的衛生，衛生委員，天天檢查，督促，做到地面無雜物，學生物品擺放有條理，還要保持，我都嚴格要求，我知道要使學生養成良好的行為習慣，必須從小事抓起。

　　3、加強安全教育工作

　　學生的安全比學習更重要，安全教育知識天天講，看到學生有危軌現象就時時提醒，每次學生回家，家長須知里都寫注意安全，安全第一。讓家長也知道學校對學生安全的重視。

　　4、在教學工作方面

　　①我班部分學生的基礎較次兩級分化嚴重，學生學習頸頭不足，作業托拉，我努力培養學生的信心和良好的學習習慣，上課我總習慣說我們四三班沒有不聰明的孩子，只不過你們沒有找到適合自己的學習方法，不能一心一意去學習，如果你們能做到眼到、耳到、口到、心到，那就是一名優秀的孩子，我不能讓一個孩子落伍。

　　②細處關愛，親近學生

　　愛是教師的職業核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，“感人心情，莫先乎情"工作中我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子，我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛，感受孩子的心靈之語，便是我最快樂的一件事，但愛中有嚴，嚴中有愛，一定會達到令人滿意的效果。

　　③提高自身素質，和孩子同成長

　　要想當優秀教師，首先自己的素質遇時俱進，由于自己的素質較弱，這次開家長會的課件，在校領導和老師的幫助下，使我班家長會開得很順利。在這里我再次對老師們表示忠心的感謝。

　　5、加強家校聯系

　　孩子的成長離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，每次學生回家所布置的養成教育作業只有通過家長上傳孩子的圖片才可知，從上傳的照片，可看出家長對老師工作的支持度和滿意度，有的家長還發表自己的感言，學生在校情況是通過校信通或家長接送孩子時和家長構通，有時利用校信通，打電話及時和家長構通。

　　總之，班主任工作雖很繁索，有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，倍感教師的光榮和自豪，我會努力作好今后的工作，使自己更優秀。

　　小學四年級班主任工作總結 11

　　轉眼間，這個學期即將結束，我擔任四年級二班的班主任已經接近一年了。回想這一年的時光，匆匆，太匆匆！就在這匆匆中，我們班學生所增長的不僅是年齡與個頭，還有他們各方面的能力。作為班主任，我欣喜地看到了他們的變化，看到他們的成長。說真的，這一年來，班主任工作沒有讓我感覺到疲憊，相反，我感覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來？我簡單歸納為以下幾點：

　　一、放權給班干部，充分發揮他們的作用

　　作為一名班主任，對于班級工作我沒有親力親為，而是把管理班

　　的權利放手給班干部。這一年的時間，我培養了大批“得力干將”，比如：周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧等，他們職務不同，屬于班級各個層面的“干部”，我在讓他們明白自己的管理范圍后，教給他們方法，讓他們各負其責。每天早上，當大家從餐廳回到教室，紀律委員周沫同學早已給大家布置好了晨讀任務，組織同學們在教室里認真讀書。作為餐廳“督察”的王琪，在同學們用餐時，不僅管理著同學們不說話，還督促每一個同學不浪費飯菜，并且還進行餐廳桌面衛生的檢查；作為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學在公寓儼然就是班主任，他們督促同學們洗涮、休息，負責檢查公寓衛生；路隊長劉明哲就更不用說了，組織同學們站隊，在隊伍前進的.過程中，跑前跑后，認真負責……每天早上的第一節課前，各位班干部向我匯報他們發現的問題，指出哪些同學表現得好，哪些同學表現得差。我根據他們所匯報，在晨會上在全班進行強調，對于表現好、差的同學進行獎罰，以激勵每一個學生在新的一天都爭著好好表現。

　　班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一樣，班級工作他們跟我一起分擔，遇到問題，共同想辦法，是他們，把我從繁重的班級工作中解脫了出來。

　　二、培養學生自主意識，充分發揮小組的作用

　　我們班共有53人，共分為13個小組，每4人一小組，另有一個小組是5個人。組長是由我們班所有的任課老師指定，學生舉手通過，組內的其他3名成員，是由組長依次按順序、分三輪來挑選。這樣，每一個小組都有平時表現優秀的學生，也有中等的學生，還有待優生，使每個小組的水平相當，并且，都是小組長挑選的人員，也降低了組長管理的難度。小組成立后，每個小組長根據每個成員平時在平時的表現，分別編為1號、2號、3號、4號，通常，4號同學都是班內的待優生。每個小組的四位同學各有分工，他們所負責的地方如果扣了分，直接影響到所在小組的成績，這樣，從培養他們小組的集體榮譽感，到培養他們對整個班級的集體榮譽感，讓每一個人都把自己當成集的一員，一榮俱榮，一恥俱恥，大大增強每一個學生無論在學習，還是在衛生等各個方面的自覺性和積極性，不是我在讓他們去做什么，而是他們自己想著、搶著做什么。

　　三、搭班老師團結協作，形成合力共同教育學生

　　這一年來，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師。晁老師很年輕，但是特別能干，她從來就沒有把自己當成一名非班主任老師。在班級管理上，跟我一起想辦法，出主意。每當我有事情，她都極其認真負責地管理學生、管理班級，帶學生打掃衛生、帶操……從沒有半句怨言。每當學生做課上操或是眼保健操前，她總是比我還快地走進教室，督促學生打掃衛生、佩戴紅領巾等；很多個周五放學后，是她等學生學生全被接完，再鎖好教室門才回家！正是因為有了晁茜老師，所以我不累，不僅是身體不累，更是心里不累！在這里，我也要對晁茜老師說聲謝謝！

　　四、改掉拖拉的習慣，接到任務立刻行動

　　往常，學校布置的工作或是任務，我總習慣拖拖拉拉，一直拖到能再拖，到最后才匆匆完成上交。這樣的結果：

　　一是完成得質量得不到保證，

　　二是搞得自己手忙腳亂。從這個學期開始，我決定改變這一習慣，每當接到新的任務或是工作，我不再等和靠，而是努力在第一時間完成，這樣，不僅保證了質量，更重要的是自己不再手忙腳亂，而是從從容容地去面對各項工作。

　　反思這一年的班主任工作，可能是以上四個原因沒有讓我感覺到累，正是因為輕輕松松地管理著班級，所以才會覺得時間過得那么快。今年暑假，我要多讀一些關于班級管理的書籍，讓自己掌握一定的班級管理藝術！

　　小學四年級班主任工作總結 12

　　回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，促進今后工作的進一步提高。

　　一、加強學習

　　從思想上嚴于律己，熱愛教育事業，積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

　　二、求實創新

　　今年是我陪伴孩子們一起走過的`第四年，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

　　1、尊重學生，以學生為主。

　　在教育教學中，我深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。四年級的孩子正是步入高年級的階段，有的時候不是老師的說教就行的。于是，針對班上出現的各種問題結合學校“十星評比表”和“小組評比表”相結合的原則。并且以小組為單位，進行月獎勵，孩子們不僅有興趣，還大大提高了集體意識，班級的凝聚力更強了！

　　2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不同，在教學中我讓好中差混成一個小組，每人分工不同，小組學習匯報，組內成員發言不同，得分也不同，這就避免了好學生的“一言堂”。學習不好的同學在聆聽的過程中也培養了傾聽的習慣，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發言！這是一個小組的榮譽！

　　3、多開展各種活動。

　　豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化，不管是表揚好的品質還是發現問題。本學期我們開展了“學寫規范字”、“知識點梳理”、“優秀讀書筆記”每次活動你都會發現孩子們漸漸長大。

　　三、腳踏實地

　　一份耕耘，一份收獲；經過自己的不懈努力，我也取得了一些小成績。在這一年里，我所任教的班級在學校組織的各項活動中也名列前茅。未來，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量！

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