九年級第一學期英語備課組工作總結

時間：2024-07-31 22:15:52 工作總結我要投稿

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九年級第一學期英語備課組工作總結范文

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九年級第一學期英語備課組工作總結范文

　　在本學期中我們堅持以教學工作為中心，認真學習貫徹市教育局、學校教務處的工作部署，以重實際，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生自主學習與合作學習為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實高效課堂，大面積提高教學質量。

　　一、加強學習，樹立新的理念

　　1、通過學習《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造培育出有創造能力的人。本學期我們組織廣大教師開展自學與集中培訓的方式，讓各位教師再一次對課標有了新的認識，我們要求老師在教學中認真落實理論知識，以理論促教學，在教學中領悟理論的真諦。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

　　2、努力提升課堂教學的質量，充分打造高效課堂。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境。

　　3、狠抓常規工作，努力提高教學工作質量

　　我們狠抓常規教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。把每周的定期檢查與不定期抽查相結合，對教案、教學、作業中出現的問題及時指出，并提出解決的對策。加大聽課力度，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使組內上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

　　4、認真落實雙導師制工作和分層教學工作，讓結對教師更新觀念端正態度，互幫互學以此促進教學能力提高教學水平。在教學中教師要根據所帶學生的實際情況做到因材施教。

　　二、加強培訓、提高教師素質

　　提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在教研活動中進行多種活動的開展及時進行反思的基礎。指定教學經驗豐富的老師給年青的教師指導，讓他們隨堂聽課，寫“聽課心得”，使她們能夠進行自己的角色。使教師在做中學，在實踐中領悟，使教師走上了學習中研討、實踐中總結、總結中提高的成長歷程。

　　三、改變學生的學習方法，轉變教師的教學方式

　　新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

　　四、堅持落實“師生互動”的教學模式

　　1、教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法。根據英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

　　2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。

　　3、要求寫教學后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

　　4、重視教研活動的實效性。教研活動做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。

　　5、充分利用遠程教育資源和電子白板的使用，注重課堂實效性，組織本組教師經常進行教學經驗交流，相互探討，相互幫助，與其達到共同提高的目的。

　　五、工作中的不足及改進措施

　　1、教研力度不夠大，許多沒有落到實處。

　　2、教學成績有待于改進提高。

　　3、教研活動方法形式較單一，各位教師參加教研活動積極性不夠高。

　　4、部分學生學習英語的興趣不濃厚，學生聽說技能較差，優生的人數較少，兩極分化不良現象嚴重。

　　5. 學生的各種競賽活動沒有按時開展.。

　　6、課堂教學整體水平有待于提高，課堂實效性落實的不太好。

　　7、轉差培優的目標落實不到位。