三年級科學教學工作總結

時間：2024-07-07 23:00:00 賽賽工作總結我要投稿

三年級科學教學工作總結范文（通用16篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？下面是小編收集整理的三年級科學教學工作總結范文，希望能夠幫助到大家。

三年級科學教學工作總結范文（通用16篇）

　　三年級科學教學工作總結 1

　　一、工作回顧

　　本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。

　　為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

　　二、具體做法

　　1、實驗教學完成情況

　　開學初，嚴格按下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

　　2、儀器的使用與保管

　　隨著實驗室的建成，實驗儀器的`保管有了良好的條件，進而更好的`推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

　　3、表冊資料的搜集整理

　　對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等都能如實填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

　　三、存在的問題

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1、學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

　　2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

　　總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

　　三年級科學教學工作總結 2

　　一、基本情況：

　　這類大多數的學生是勤奮，有上進心，研究的目的，和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小群學生的學習、紀律是一個松散、學習能力弱。

　　二、具體措施：

　　（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生的思想教育，培養學生自主調查能力。

　　根據學生的實際情況，在學期開始，做好大學生思想政治教育工作，使正確的學習態度，建立科學的意識，提高理解能力。深入了解學生的人格特質、尊重學生的興趣，仔細探索學生的火花，給評估確保正確引導學生的行為，讓建立科學的概念。

　　（2）抓好日常工作，培養學生自主學習能力。

　　我根據孩子的年齡特點，結合新教材理論知識、類設計新穎，愉快的教學方法，加強利益，創造豐富多彩的教學情況，讓學生在輕松愉快的學習知識、技能。發揮學生的情感，激發學生的好奇心，減少學生的學習負擔，培養學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況，做你的`研究總結工作，針對不同性質的學生，根據實際情況草案的學習目標，目標來激勵學生的進步。

　　此外，我堅持認為檢查后進生的轉換的情況，完成總結工作，使產前可以在原有的基礎的步驟，進一步開發智力和思維發展，全面提高教學質量。

　　注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學習大綱和教科書，準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一，習慣后教訓的類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合，教學，使學生容易學習，教學任務可以如期完成。同時，創造良好的教學環境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導學生學會學習。一個學期下來，我積累了大量的教學經驗，學生的合作意識和合作能力大大增強。

　　在課堂教學，發揮學生的自主性，讓學生參與，讓學生在活動的感覺，觀察，想象力用自己的話總結出來，然后在合作與協調、討論和在老師的指導下，形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學生需求，準備好上課前，用整潔的實驗儀器，然而，在課堂教學的高中學生根據提示可以參與的事實是，在教學活動。

　　三、存在的問題和方向：

　　在教學中，雖然取得了一定的成就，但因為三年級科學教學總結他缺乏經驗，還存在不足之處，如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預計將在未來教學克服，使教育、教學質量上一個新臺階。

　　三年級科學教學工作總結 3

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

　　一、進一步改革了課堂教學，提高了課堂教學水平。

　　1.重視全面體現本學科的目的要求，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系。

　　科學教學，不但是教基礎知識，而且要在基礎知識教學的進程中，培養學生酷愛科學，發展學生學科學、用科學的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質和行為習慣，使學生在德、智、體諸方面都得到發展。為此，我把單純傳授科學知識，改變成傳授科學知識與培養志趣、能力、科學思想和科學方法相結合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看，改變成在教師指導下學生自己動手，自行探求知識和利用知識。

　　培養、練習、發展學生學科學、用科學的能力，是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力，即指課標中具體化了的觀察能力，實驗能力，制作、飼養、栽培等動手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生熟悉自然界的進程中，著力培養、練習和發展了他們的這些能力。

　　2.重視研究課堂結構，探究方法更加豐富

　　小學科學教學內容廣泛，因此，根據不同類型的教學內容，我選擇了不同的教學方法。如：以觀察為主的課，夸大了教學的直觀性，努力預備較充分的觀察材料(照實物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創造條件盡可能地讓學生親身參加實驗活動，留意在教學中滲透科學熟悉的程序，即：通過觀察，提出題目--經過思考，做出假定-通過實驗，最后得出科學結論;以科學考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學生進行考察活動;以技能練習為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進地進行練習。

　　二、主要經驗:

　　1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。這冊書中，植物的生長周期與動物的`生命周期有鳳仙花種植、養蠶的環節，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發現，這樣學生印象深刻。

　　2、準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的進程，促使學生主動學習。

　　3、關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。

　　三、存在問題和努力方向:

　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如:

　　1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。

　　2、由于學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。

　　3、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。

　　4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。

　　三年級科學教學工作總結 4

　　科學以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，一學期過去了，現在對本學期的工作作如下總結：

　　一、班級基本情況：

　　本班大部分學生都比較好學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

　　二、班級主要成績：

　　1、具體措施：

　　(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

　　(2)抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據三年級學生的年齡特點，結合理論知識，課堂上設計新穎、愉快的.教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。

　　2、經驗小結：

　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　(1)關照學生參與的能力, 要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　(2)激發學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　(3)豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　(4)注重學生的參與過程。在課堂教學中，關注學生在參與過程中的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。

　　三、存在問題和努力方向：

　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。

　　三年級科學教學工作總結 5

　　班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的發展。因此，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

　　一、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育，也包括社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時指出，要求改正。

　　一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的'比較突出。第三，學習重要性教育。升入三年級后，學習內容明顯加深，有部分孩子學習落下了，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學習方法。因此，我有意識地引導學生學習。

　　一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；

　　二是通過加強閱讀來提高孩子的學習，鼓勵學生多讀書讀好書；

　　三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚長處，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　二、開展班級崗位活動，引導學生自己管理自己

　　我擔任本班班主任已經是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言，有部分孩子有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學期繼續進行下去，最后完全實現學生的自主管理。

　　三、重視與家長的聯系

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后，學生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。

　　后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，尤其是一些基礎內容，如默寫背誦進步不小。本學期，通過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　三年級科學教學工作總結 6

　　1、基本情況:

　　本學期以來，我組教師發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風氣，已發展為一個團結互助，關系融洽，教學各有所長，學術氣氛濃厚的集體。組內以學促教，開展互幫互學；以德育人，倡導“教會學生做人，教會學生學習”的教育思想，努力探尋切合實際的教學規律。

　　2、教學模式科學、規范、系統、嚴密

　　(1)有計劃地安排每一學期的教學工作計劃

　　一個完整完善的工作計劃，是保證教學工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對教學安排的規劃非常重視并認真執行。備課組實行集體備課，制定教學工作的計劃、確定教科研的'方向、安排研討課的時間及課題、統籌課外活動的任務等。

　　(2)保質保量定時進行備課組活動

　　我們備課組非常注重廣開言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協作的目的。每周一次的集體備課都是經過精心的策劃，將平時的自學與集中學習相結合；每周一次集體備課堅持“三定(定時間、定地點、定人頭)、三統一(統一進度、統一思想、統一調配)”。扎實有效地做到12個字，即“學習交流、討論總結、傳達布置”。

　　首先是中心發言人負責發言，講解本次集體備課所要關注的知識點、要點、重難點及可能采用的突破方法等；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個教學環節、統一教學內容、教學進度，研究《課程標準》和《教學大綱》確定教學重難點，交流小學數學教學的最新動態以及教學的改革與創新；最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平時大家一起做例題、習題，經常從不同角度分析解答，從而優化教學方法；合作修改教案，形成統一的教學思想。每一單元的教案和章節練習題都經過了全組教師的反復研究、討論，以達到最佳效果，最后形成組內集體教案和習題。

　　(3)積極抓好日常的教學工作

　　我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作:每學期推出示范課，同組教師必須按時聽課學習，聽課之后及時進行評課，做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之后，我們還進行了認真的評課，及時上傳評課稿十多篇。我們對學生作業做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，有時會讓學生完成作業后，以電子郵件的形式發給我們。對于碰到的難題或錯題，隨時在備課組內進行集體討論，做出合理、科學的解答。在教學常規上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學效果，年級整體成績不斷提高。

　　3、教育教學成績優異

　　在努力工作提高學生數學成績的同時，本組教師也在不斷學習教育學心理學相關理論，學習課程改革相關理論，不斷更新教育教學方法，提高自身素質。工作之余，我們都能認真完成教育局組織的繼續教育學習，積極參加市、區教育局組織的各種學習活動。本備課組教師具有較強的教育教學能力、良好的教師職業道德、強烈的奉獻精神，各自形成了自己獨特的教學風格。本組成員同心協力，總是從學校和年級的全局出發而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。

　　在今后的教學工作中，我們仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量!

　　三年級科學教學工作總結 7

　　本學期是我第一次接觸科學這門課，上科學課的過程，也是學習的過程、摸索的過程。轉眼間，一個學期的教學工作即將接近尾聲，從這學期整體教學來看，學生們都對科學知識很感興趣，這為我的教學工作順利地開展，打下了良好的基礎。

　　本學期，我立足課堂，開展科學教學活動，在認識生物、學習水資源、了解材料等具體知識學習過程中，帶領學生進行一些可操作的小實驗，創設輕松愉悅的情境，與學生共同學習、共同交流。以下是我對一學期的教學工作總結：

　　一、打好科學基礎。

　　科學這門課，善于考察和培養學生的探索發現能力，在實際生活中發現問題、解決問題的能力。通過平時教學和提問，我發現在科學知識考察中，學生存在一些具體的問題，如學生假設的能力、科學思維能力都沒有完全發揮出來，這與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系。因而重視和加強基礎知識和基本技能的'學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓科學的課本知識，教學中力讓學生聽懂、弄明白，每一部分的知識點是怎么一回事。由于各學生的學習基礎不同，存在學習能力差異，思考問題能力差異，學生對科學知識的掌握也不同。我應針對學生實際情況，鼓勵那些科學思維活躍的學生積極探索發現問題，解決問題，想辦法得出結論；引導那些不太理解科學現象的學生，認真分析，理解到位。盡量讓學生在剛接觸科學這門課的時候，必然造成學打下良好的學習基礎，為今后的科學學習，做好鋪墊。

　　二、讓學生樹立科學意識。

　　對于剛開始接觸科學這門新課的三年級同學而言，科學是新奇的，是全新的一門課程，學生們在學習之初，并不能清楚地了解這門課的學習目標和學習要求，我在教學中，向學生們介紹這門課，并在一個學期的教學中，注重培養學生的科學思維和科學意識，提高學生發現事物、提出問題、解決問題的能力。正確引導學生，讓其樹立科學觀念。

　　三、培養學生的學習興趣。

　　針對三年級學生的年齡特點，結合新教材知識，課堂上增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能，激發學生的參與興趣，讓學生勤動手、動腦、動口。針對學生有喜歡科學、善于發現的良好習慣，在教學過程中，多創設情境，讓學生做課堂的主人，調動學生的積極性，讓學生參與課堂，選取生活中常見的事物、現象等進行分析和思考，通過交流得出結論，進一步培養智力和思維的發展，提高教學質量，收到良好的效果。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

　　四、關注學生參與的能力。

　　在課堂教學中，讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論。在教師的引導下，進行正確的判斷，得出合理的結論。在課前，我布置本節課的要求，做好課前準備，自備或讓學生準備實驗器具，在課堂教學中，說明實驗要求，讓學生依照提示參與到教學活動中來。

　　五、密切聯系生活實際，進行科學知識的應用。

　　科學是一門重視實踐和運用的課程，讓學生在課堂上學習理論知識，也要鼓勵學生在課下多實踐，把科學帶到生活中去，因為生活處處都是科學。鼓勵學生多了解科學知識，科學現象，課上提出一個科學現象，讓學生思考或者課下了解，時間閱讀課外科技知識，能夠用科學知識去解決一些科學現象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學的眼光去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　六、存在問題和努力方向：

　　在實際教學中，由于自己經驗的不足，在課堂教學中，并不能完全帶動所有學生積極參與課堂探究活動，也存在個別同學的科學探究能力不足、對于科學實驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題，這些都有待于在今后的教學中不斷提高。通過和學生共同努力，本學期科學教學工作已經結束，下學期我將繼續努力，并爭取更大的進步。

　　三年級科學教學工作總結 8

　　伴隨新年的腳步，我人生第一個學期的工作也接近了尾聲，在這近5個月的日日夜夜里，我從學校走進學校，耳邊雖然依舊是朗朗書聲，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴到自己獨立生活，從對教學的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學生到學生眼里的老師，今日回首，已經走出好遠。我深深知道，這每一點一滴的前進，都凝聚著自己的不懈努力，更體現出各級領導、老師對我的幫助和支持。在這里，我想談談自己所取得的成績與不足之處。下面從以下三個方面進行總結：

　　首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，遵守各項師德規范及教育法規；注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。

　　其次在教學工作上，本學期我負責三個年級的科學課，剛開始確實是沒有找到很好的教學策略，但學校給我創造了觀摩和學習的機會。我校組織集體觀看優秀教學視頻，并組織大家對觀摩進行討論和交流；此外師徒結對活動對我幫助很大，我通過聽師傅的課以及師傅懇切的教學指導，使本人教學上有了很大進步。對于平時的教學我從不馬虎，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路；為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備、制作教具；上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練；運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的`積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。此外，課堂上也注意培養學生的動手能力及良好的科學學習習慣，尋找學生感興趣的知識作為溝通的橋梁。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，課后及時做好記錄，找出不足。同時，本學期我們還開展了豐富多彩的科學活動。一是實踐活動，在校園里尋訪了生物；也觀看了地球變化為我們帶來的奇特物種礦石；在濕地公園感受了大自然的美麗。科學實踐活動的開展提高了學生們學習科學的積極性，科學課教學也從課內走向了課外，走進了生活中去。二是科幻畫活動，三年級的孩子剛學習科學，通過這個活動讓他們提前感受科學的魅力，對今后的科學學習產生興趣。三是科技展示活動，這次的科技展示共開設了三個展區，每個展區都設置了豐富的內容，讓學生從眼、耳、手多方面去感受科學，在無形中向學生們滲透了科學知識。

　　最后，我在工作中還存在著許多不足的地方，今后的努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。在開展科學活動時多向領導、老師請教、吸取更多寶貴的經驗。

　　總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再勵，為做好科學教學工作而努力。

　　三年級科學教學工作總結 9

　　光如梭，轉眼間，一學期的科學教學工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學生們一天天的愛上科學，一天天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善，我針對這學期的教學進行了簡單的總結。

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質量，首先要立足課堂，要從常規課上要質量。盡管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。

　　一、注重學生參與的能力

　　要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與進來，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導下，做出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中，老師在課前要做好準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　二、提高學生的參于能力和參與興趣。

　　在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發學生的興趣，學生才可能學好，激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養成良好的習慣。并且科學教材非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現結論，學到知識，如果在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養成勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　三、讓學生享受參于的過程和快樂。

　　我認為在課堂教學中，要關注學生在參與過程中的表現，要及時給予表揚，好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，我們要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。小學生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。

　　四、運用網絡，輔助教學

　　把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。如三年級的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的'知識，雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學真實而具體。

　　當然在教學中，還存在著很多不足，我會在以后的教學實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。

　　三年級科學教學工作總結 10

　　科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創設輕松愉快的環境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。現將工作總結如下：

　　一、做好課前準備。

　　深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　二、關心學生參與的意識。

　　竭力發揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。三、注重培養學生科學的思維方法。

　　在課堂教學中開發學生的思維潛能，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。四、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。

　　讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。五、研究新課改《科學》的幾點收獲。

　　1、抓“準”實施《科學》課程改革的支撐點教師理念的更新。

　　對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準的《科學》新教材，我們在實施過程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達到預期的目的。為此我積極學習新教材，使自己能清楚地掌握《科學》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學，達到思想上“通”，觀念上“明”。

　　（1）、走出去，加強學習。

　　拓寬知識面，多向拓展，以使教育觀念可以耳目一新。從交流到課堂學習，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。

　　（2）、請進來，加強指導。

　　將一些其他學校的優秀教育方法引進我自己的教學實踐之中，使我對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。

　　（3）、個人做，加強內化。

　　加強個人自學，在了解理論的同時還要落實到實踐中，確保一課一得，開展研討課，互相啟發，互相促進。

　　2、抓“實”實施《科學》課程改革的著力點探索課堂教學新方法。科學教育，它以培養學生的科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，發展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。

　　（1）、新的學習方式：學生學習科學課的.方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態學習走向動態學習，從講述性學習走向探究型學習。

　　學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產生無比的激情和盎然的情趣。我們必須尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態，為學生營造寬松、民主、融洽的學習環境。我們要成為學生科學學習活動的激發者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內容的觀念，按照科學課程標準的理念發掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態度、科學情感、科學價值等科學素養的培養。在課堂教學中，我們要紿學生創設一個寬松的學習環境，使學生在一種自信、安全的`心理狀態下積極發展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。

　　（2）、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能局限于傳統意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。

　　我們應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區資源空間和網絡資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現我們知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發現問題，研究問題，解決問題，并形成能力。課堂的每個環節都要做到“精”、“實”、“活”，即內容精、方法精、活動精。訓練實際、知識扎實、有實效。教

　　法活、學法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實效性，有利于學生能力的形成。經常組織學生開展有創造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉，為培養學生的學習能力創造寬松的空間環境，并提供良好的實踐條件。

　　在今后的科學課教學中，我會發揚優點，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強學習，不斷充實自己，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。

　　三年級科學教學工作總結 11

　　時光匆匆，一學期即將結束，在這一學期里，我任教三年級科學課，感受頗多。在教學過程中，本人積極參與教學研討活動，獲得指導的同時，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學,與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。

　　在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。

　　首先，在理念上的轉變。

　　新的課程標準提出了以下六個理念：

　　一、科學課程要面向全體學生；

　　二、學生是科學學習的主體；

　　三、科學學習要以探究為核心；

　　四、科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面需求；

　　五、科學課程應具有開放性；

　　六、科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

　　其次，在內容方面，我發現：

　　1、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果，如植物的身體。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

　　2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合學生興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

　　再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

　　1、由于文本提供的學習內容的`開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

　　2、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的.認識、環境保護教學內容。這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。

　　3、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

　　4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等。

　　在科學教學戰線上，我還是一個新兵，但我會不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。

　　三年級科學教學工作總結 12

　　小學科學課是以培育同學科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直引導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與同學共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

　　一、基本情況：

　　本班大部分同學都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分同學學習、紀律都較松散，學習本領較弱。

　　二、緊要成績：

　　1、實在措施：

　　（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好同學思想教育，培育同學自主探究的本領。

　　針對本班同學的實際情況，開學初，積極做好同學思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認得本領。深入了解同學的個性特點，敬重同學的喜好喜好，細心發掘同學的閃光點，予以評價確定，正確引導同學的行為，讓其樹立科學觀念。

　　（2）抓好常規工作，培育同學自主學習的本領。

　　我依據兒童的年齡特點，結合新教材理論學問，課堂上設計新奇、歡樂的教學方法，加強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓同學在輕松歡樂的學習中把握學問、技能。發揮同學情感，激發同學求知欲望，減輕了同學的學習負擔，培育了同學樂學的喜好。平常我細心察看本班同學的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的同學，依據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵同學進步。

　　此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培育智力和思維的進展，全面地提高教學質量。

　　2、閱歷淺談：

　　注意做好課前準備，刻苦研討教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必需的`試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使同學簡單吸取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，接受多種形式，多種方法，引導同學學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作本領得到大大的加強。

　　（1）關照同學參加的本領

　　要在課堂教學中，發揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在老師的引導下，作出正確的判定。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前準備，也要布置同學按每節課的要求，做好課前準備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學活動中去。

　　（2）激發同學的參加喜好。

　　在課堂教學中不難發覺，喜好是最好的老師。我認為激發同學的參加喜好，關鍵是激發同學做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　（3）豐富同學參加的方式。

　　豐富同學參加的'方式，就是更改過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓同學在察看試驗中發覺隱秘，取得新學問。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習，用多種感官去察看體驗感悟。在老師的引導下，勤于動手動腦，認真察看，就會獲得新的科學理念。

　　（4）關注同學的參加過程。

　　我認為在課堂教學中，老師要關注同學在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設置問題，合理布置，解疑、質疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　（5）讓同學體驗參加的歡快。

　　同學是古怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到本身的生活智慧與人類已有的學問融為一體的歡快。

　　三、存在問題和努力方向：

　　在教學中，雖然取得了確定的成績，但由于本身閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分同學的學習仍不夠自發，缺乏探究精神和探究本領等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。

　　三年級科學教學工作總結 13

　　時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

　　一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。

　　五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經歷的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

　　二、面向全體學生，促進學生的全面發展。

　　在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈活，讓學生有更多的自行探索創新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發展。

　　三、注重培養學生進行猜想活動和交流活動。

　　偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現。”由此可見猜想的重要性，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環節，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學生的發展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發現，通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養學生傾聽別人發言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。

　　四、注重培養學生長期進行觀察活動的能力

　　《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養，注重培養他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。

　　五、認真教學，注重小組建設

　　教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我的意見，再結合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環。

　　組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經常虛心向學校里有經驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際情況，創造出一套獨特的評價體制，并且根據情況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學生，及時的了解情況，共同管理好班級。

　　另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的`很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之后才發現，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

　　六、注重培養學生猜想活動和師生、生生的交流活動

　　愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的。”由此可見猜想可以地幫助學生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設計的猜想活動環節非常好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發展是，在交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養學生的傾聽別人發言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發的。

　　總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發揚優點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

　　三年級科學教學工作總結 14

　　我校實驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續以省實驗小學的標準來嚴格要求。及時做好實驗室的各項資料備查等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設想，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結。

　　一、實驗教學開展情況

　　1.本學期，各年級都能按照實驗計劃執行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習方法、實驗態度。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

　　2.在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。

　　二、實驗室活動

　　1.在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃，組織成立了科技活動小組，在每個星期五組織開展活動，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討，使實驗教師的專業素質能力獲得了提高。

　　2.教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動，激發學生學科學、用科學的`興趣和愛好。

　　三、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。

　　1.讓不同層次的學生都有體驗成功機會。

　　2.針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。

　　3.以學習促發展，以交流促提高。

　　“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的.領會貫通，我利用讀書時間進行課標學習，并把學習后的記錄整理成“讀書隨筆”，作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。

　　四、成績方面

　　1.本學期，較好地完成了試驗計劃。

　　2.本著勤儉節約的原則，師生收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于學習，為學校節約開支。

　　五、存在問題及改進措施

　　在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。

　　總之，只要在教學實踐不斷尋找科學的方法，所有難題將不會永遠是難題。

　　三年級科學教學工作總結 15

　　轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則，全身心地投入到教學工作中，基本完成了學期初預定的目標。現將工作總結如下：

　　一、落實常規工作，不斷學習提升自我

　　1、認真備課

　　按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

　　2、積極聽課、參與教研、善于反思

　　不管什么層次的聽課，都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的`教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

　　二、課堂“做中學”，促進學生發展

　　科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學，要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成，在科學實踐活動中提高學生的動手能力顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這些的訓練。

　　1、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養成大膽心細、敢于質疑的科學態度和愛科學的情感。

　　2、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。

　　3、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分，觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。在教學時創造條件（機會），誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。

　　4、了解和預測學生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學生探究的需要；同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。

　　整個學期，注重教學生由想到做，給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望。通過一個學期的訓練，同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，教學方法也需要不斷更新，還應不斷學習提升自己。

　　2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育還不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

　　三年級科學教學工作總結 16

　　隨著新年的到來，我們即將結束本學期的教學工作。根據學校教務處的安排，我擔任了學校教學教研和學籍管理的工作，同時也協助學校書記進行人事工作，并兼任一三年級的科學教學工作。現在我將對本學期的教學工作進行總結如下：

　　一、在政治思想方面

　　我積極參與各類學習培訓，努力提升自己的思想境界。我注重政治學習，認真參加各項活動，并做好學習筆記，以提高自己的思維意識。同時，我也認真學習新的教育理論，及時更新我的教育觀念。不僅如此，我還研究了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從中汲取了豐富的知識，努力學習如何成為一名出色的教師。我明白要想教育好學生，作為一名教師，必須時刻以身作則，言傳身教，做一個榜樣。我努力用自己的人格魅力和行為影響學生，使他們能夠接受我、喜歡我。在工作中，我積極主動、勤奮努力，具備較強的責任心。我樂意接受學校委派的各項任務，并在不斷學習的過程中，努力提高自己的思維意識、理論水平和專業能力。

　　二、在教育教學方面

　　我擔任一、作為一名專職的小學科學教師，我深知科學啟蒙課程對培養學生科學素養的重要性。隨著科學教育受到越來越多關注，我們學校也申請成為科普學校。我充分認識到自己肩負的責任重大，并決心以自己微薄的力量推動學校科學教育的進步。我明白要提高教學質量，首先要從課堂教學抓起。在我的教學思想中，有一句精辟的話一直指引著我：“研在課前、探在課中、思在課后”。因此，我對自己要求嚴格，認真設計每一節課的準備工作，力求做到盡善盡美。以下是我進行教學活動的方式：

　　1. 研究備課：在上課之前，我會充分研究教材內容和相關教學資源，了解學生的學情特點和需求。通過深入的預習和備課，我能夠更好地把握教學的重點和難點，為有效的教學打下基礎。

　　2. 探索互動：在課堂上，我注重與學生的互動交流。通過提問、討論和實驗等形式，激發學生的思考和探索欲望，培養他們的科學思維能力和解決問題的能力。我會積極引導學生主動參與，讓他們在實際操作中親身體驗科學知識的魅力。

　　3. 思考總結：課后，我會幫助學生進行思考和總結，鞏固所學內容。我鼓勵學生寫下自己的學習感悟和問題，并及時給予解答和指導。

　　同時，我也會反思自己的教學過程，對教學效果進行評估和改進。通過以上的教學方式，我相信能夠為學生提供更優質的科學教育。我將不斷努力，推動我校科學教育的發展，為培養具有科學素養的學生做出貢獻。

　　1.課前準備是教師提供有效教學的重要環節。為了確保科學課堂的順利進行，我會提前準備好所需的實驗材料。這對于學生的探究和實驗至關重要。如果儀器室沒有所需材料，我會積極尋找或自己動手制作，以確保課堂上的'實驗能夠成功進行。此外，我會認真研讀教材，深入掌握其中的基本思想和概念。我會仔細分析每節課的結構，特別關注重點和難點內容。通過深入理解知識的邏輯，我能夠靈活運用并輕松解答學生的問題。我還會補充相關資料，以便更好地進行教學。總之，我會充分準備課前所需的材料，并精心研讀教材，以確保能夠提供高質量的教學。

　　2.為了了解學生的學習情況，我會根據每節課堂上的情況，關注學生原有知識技能的質量、他們的興趣、需求、學習方法和習慣。我還會預估學生在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的指導措施來幫助他們克服困難。同時，我也會考慮到學生的個體差異，盡量根據他們的特點來進行教學，以有效地對個別學生進行引導。

　　3.研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　4.課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的`心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

　　5.熱愛學生不僅意味著對每一位學生平等對待，更包括讓他們感受到老師的關心與關懷。良好的師生關系對學生的學習有著積極的影響。從贊美著手，因為每個人都期望得到他人的理解和尊重，所以當與課堂表現不佳的學生交談時，我們應該對他們的處境和想法表示真摯的理解和尊重，而不是盲目地批評。通過進行思想教育，我們可以幫助他們改變學習態度，從而取得進步。

　　6.不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、工作考勤方面

　　我對我的工作充滿熱愛，自覺遵守學校的規章制度，注重提高自己的道德修養。我以真誠和善良的態度待人，努力塑造良好的師德形象。我準時上下班，從不遲到或早退，并且從不因個人事務耽誤工作時間。我積極運用有效的工作時間，盡力完成自己的工作任務。為了推進新課程的發展，這學期我積極參加外校的科學交流課程，不斷學習，提升自己的教學水平。除了認真履行自己的教學職責外，我還積極參與學校安排的各項活動，協助其他老師順利完成學校的各項工作。當有同事請假時，我能服從學校安排，認真代課，批改作業，并竭盡所能將教育教學工作做得更好。我會及時向領導請示、匯報工作情況、問題和困難，并獲得領導的鼓勵和指導。在與同事相處時，我會以整體利益為重，服從安排，互相關心、幫助和溝通。

　　四、繼續學習，不斷提高

　　在工作緊張的時候，我常常感到一種被淘汰的緊迫感。為了提升自己，尤其是作為一位小學科學教師，在學生心中要顯得很專業。然而，在教學過程中，由于缺乏科學學科教學經驗，我總覺得自己在各個方面的知識還不夠充分，經常遇到一些難點。時間過得太快，總感覺書讀得不夠多。只能平時多看一些雜書，積累更多的知識。這樣當面對學生的難題時，我才能從容應對。此外，我也會爭取外出聽課的機會，學習其他學校優秀教師和專家的先進理念。我會在自己的教學實踐中不斷總結經驗，不斷提高自己的教學理念。同時，每周我還會利用網絡參加小學科學教師培訓學習，力求全面提高自己的教學水平。

　　總之，這一學期我在業務能力和教育教學方面都有了一定的進步。雖然金無足赤，人無完人，在教學工作中難免存在一些不足之處。例如，我的課堂語言可能不夠生動，理論知識方面還有待加強，對于低年級學生的教學組織能力也需要提高。但是，我會更加嚴格要求自己，并努力工作，發揮自己的優點，改正自身的缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

【三年級科學教學工作總結】相關文章：