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七年級數學老師個人教學工作總結（通用15篇）
每一天的時間都非常珍貴，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，立即行動起來寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？下面是小編收集整理的七年級數學老師個人教學工作總結，歡迎大家分享。
七年級數學老師個人教學工作總結 1
本學期我擔任七年級9班和10班的數學教學工作，從分班考試的成績來看，學生素質參差不齊，與學校制定的目標相差很遠。七年級是一個打基礎的階段，這一年的基礎打牢了，后面的教學會少費很多周折。一個學期即將結束，我針對自己在教學工作中的得與失,現總結如下.
一、課堂教學方面
1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。七年級數學年度總結。
2 、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。
3、進行一定數量的練習,相當數量的'練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。
4、考前復習中認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
5 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
6 、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
二、教科研方面
本學期的教研課題是《后進生的轉化問題》,針對這一課題,認真尋找后進生的形成原因，在教學中多關心后進生，多關注后進生。培養后進生的學習興趣，樹立他們的自信心。
三、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、后進生的輔導不夠,由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力”。
5 、教學反思不夠。
四、今后努力的方向
1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4 、加強轉差培優力度。
5 、加強教學反思,加大教學投入。
七年級數學老師個人教學工作總結 2
本學期，我繼續擔任七年七班的數學教學工作，回想過去的一個學期，我所教的班級總體成績還算理想，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數上有了很大的提高。但有部分學生期末成績不理想，仍需不斷努力。
所以這個學期我一定要勵精圖治，將七年七班的數學各項指標都提上去，特別是爭取更多的人及格，優秀學生有所增加。
一、指導思想
為全面推進素質教育，培養新世紀需要的高素質人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優化課堂教學結構。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，體現“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者”的教學基礎理念。培養學生的創新精神和綜合實踐能力。
二、教材分析
七年級數學下冊共有六章。在教學過程中，應該清楚的認識數學學習的重要性，對各章之間的聯系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的'基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用（這在小學知識中就有提到）。
在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。
在教學活動中，適當的安排“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學生對相關內容的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現代化信息技術手段學習。
三、學情分析
七年七班學生大多來自于農村，學生學習環境差，學生基礎薄弱，缺乏對于數學的學習興趣。為了照顧這些學生，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非常刻苦，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。
四、教學要求與具體措施
1、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、充分發揮學生的主體作用。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在各個章節的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
6、積極推進素質教育。
我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
五、其他方面
一學期中，我將始終嚴格要求自己，聽從學校領導的安排，遵守各項規章制度，認真參加各種學習，團結同事，嚴以律己，寬以待人，爭做一名合格的人民教師。
七年級數學老師個人教學工作總結 3
七年級學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級數學的幾點體會：
一、 明確學習的目的性
七年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定，入學后，我對所帶班級進行了調查，學生的學習動機可大致分為：
（1）學習目的明確、對所學知識感興趣占20.2%
（2）學習為個人前途，為家長爭光占27%
從以上數據可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。
二、 精心設疑，激發學習興趣，點燃學生對數學“愛”的火花
此外，我還利用學生每天的作業反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發和培養學生的興趣。
三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點
學生的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智力發展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節課授課不超過25分鐘，剩下的`時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現的機會，獲得心理平衡。
四、寓數學思想于課堂教學中
數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a 與a的對應關系，啟發學生從數與形兩方面去發現問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。
其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創造的方法，精心提煉，著意滲透，經常運用。
七年級數學老師個人教學工作總結 4
本學期，我擔任七年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照《新課程標準》的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力，為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真備課。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教學反思。
二、認真上課。
為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業。
對于學生作業的布置，我本著“因人而異，適中適量的”原則進行合
理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時，認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉化工作。
本班55名學生中，學習中下者將近占一半，所以"抓差補渠"工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經濟基礎，鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間，地點，內容，人物，措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的`成績。七年級數學年度總結。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
七年級數學老師個人教學工作總結 5
這學期我擔任七年級一班的數學教學工作，由于剛走上工作崗位，經驗有限，虛心向其他有經驗的教師請教，并在教學工作中不斷的總結經驗，及時對自己的教學工作進行反思，并總結出一套適合自己教學的經驗。我對自己這學期的教學工作有以下總結：
一、 立足于新課改，落實教學設計
在教學過程中，教學設計是一個必不可少的環節，對教學過程的設計，既是一個復雜的物質準備又是一個理想的心理預期。一提到教學設計，自然就想到教案。教案是教學設計的文化本，也就是用文本形式展示教學過程的藍圖。在寫教案的過程中，認真鉆研教材，挖透教材，根據新課改的要求，根據教學內容的特點寫好教案，在進行教學設計，把學生看成是教學過程的主體，給學生自由發展的空間，把學生推到課堂的前沿。把課后反思寫入教案，在緊張而愉快的課堂教學中，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后沉思教學過程，反省教學問題，不斷提高自身的業務素質，提高自己的覺悟，力爭上好每一堂課，通過反思，對下堂課進行預設，備好下一堂課。在循環反復中打造完美課堂，向每一個45分鐘要質量。
二、以教學效果為目標，打造完美課堂
隨著教育教學的改革與發展，在新的教育理念指導下，課堂教學對教師提出了前所未有的挑戰，必須打破了陳舊的滿堂灌的教學模式，構建學生喜歡的課堂，讓學生在快樂中學習。在課堂教學中，以新課改的教育理念為指導，調動學生的學習主動性，首先，就要從自己做起，爭取上好每一堂課，讓每一堂都有亮點，讓每一堂課都能吸引學生，讓學生全身心投入到學習中。在自己上好課的同時，根據學生的學習狀況，想辦法活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生主動參與，自主學習，讓學生真正成為學習的主體，讓人人都養成學習的好習慣。在大量的教學實踐中，我總結了上好一堂課的關鍵。一堂成功課必須具備六個“一定”：一定在課前精心準備，挖透教材；一定在上課過程中注重教學環節，一定做到教態端正、大方；一定要用規范的普通話教學；一定要有工整的板書；一定要有極強的應變能力。教學效果是衡量一節課是否成功的標準，所以，在認真上好課的同時，及時反饋教學效果。
三、精心批改作業，掌握學習狀況
作業是反映教學效果的必要途徑，要把作業放在教育教學工作的中心任務，每天的作業都要保質保量，把作業的重心放在課后作業上，當然不能忽視課外作業。要精心批改作業，在作業上發現問題，對發現的問題，及時講清楚，讓學生及時消化。對作業嚴格要求，書寫要工整，有錯題必須更正，要求學生按時獨立完成作業。不定期抽查課外作業和配套練習冊，及時發現學生學習中存在的.問題，并制定解決方案。
四、制定輔導計劃，面向全體輔導
數學教學比較特殊，學生在不斷學習的過程中，會出現兩極分化現象，差生面會逐漸擴大，如果不及時解決，會影響班級的學習風氣，因此，要制定具體的計劃和目標，根據全班學生的學習情況進行輔導，對部分同學進行有針對性的輔導。要用自己的耐心和愛心去感化后進生，讓他們建立起學習的信心，特別是對一些后進生的輔導要有耐心。輔導要突出重點，盡量做到都會的不輔導，都不會的少輔導，合理安排輔導時間，確保輔導計劃的完成。把輔導作為教育教學的主要環節去抓，把輔導落到實處，踏踏實實，讓學生穩步前進。
五、始終把提高成績看成是教學工作的首要任務
在教學過程中，要培養學生的綜合能力，注重學生的全面發展。在落實素質教育的同時，始終把學生的成績作為教學工作的主要任務，把成績作為判斷教學成效的一個標準，除了期中、期末以及月考測試外，每章一套題對學生的學習進行評價，要求學生每次測試完都要寫總結，本人對學生的考試總結認真分析，從中發現問題，并制定出解決問題的對策。在教學過程中，根據學生的學習現狀，確定“兩率”奮斗目標，不斷提高平均成績，讓每位學生考出力所能及的成績。期中考試及格率47%、紅色率20%；期末考試及格率58.3%、紅色率18.3%。兩次成績比較紅色率沒有提高，及格率有所提高，從整體上比較成績在提高。
以上就是我在本學期對數學的教學工作總結，由于缺乏經驗，很多地方存在不足，我在以后的教學工作中，虛心向他人學習，爭取使自己的教學水平更上一層樓。
七年級數學老師個人教學工作總結 6
一學期緊張的工作就要結束了，本學期，我擔任七年級數學教學任務，經過一學期的努力，完成了本學期的教學任務，現將本學期的工作總結如下：
一、業務學習
為了提高自己的專業素養和業務水平，我決定加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。我將每天花半小時閱讀相關的書籍，并且每周寫兩篇讀書筆記。同時，我會每周進行政治和業務方面的學習，并且緊密圍繞著學習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。我會注重將學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來，將理論聯系到實際教學工作中，以此更新觀念、豐富知識、提高能力。同時，我也會自覺學習教師職業道德規范和教師十不準等相關知識，嚴格要求自己按照教師職業道德規范和教師十不準去行事。 我會認真完成學校布置的各項任務，并且時刻保持良好的學習狀態。
二、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了一些效果，具體表現在：
1、做好課前準備和課后反思工作。
每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據我校學生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
新教育標準提倡學生采取“自主、合作、探究”的學習方式，這種方式并不是完全放手的，它要求學生有目的地獨立探究問題，然后與同學互相合作交流，最終找到解決問題的方法。對于學生無法解決的.問題，老師可以設計一系列問題串，逐步引導學生，幫助他們找到解決問題的方法。要實現這個目標，老師不僅需要選擇合適的教學情境，在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的機會，還要適時引導，不能放任自流。
3、數學學習需要進行大量的練習，針對基礎知識及難點要有針對性地進行訓練，同時注重培養學生的數學思維能力。在練習中要注重思維方式的運用和鞏固，打下扎實的數學基礎，并且不斷加強思維的形成和鍛煉，以提高數學解題的能力。
4、做好培優輔差工作。
我們班級采取了小組合作學習的方式。為了更好地幫助差生提高成績，我們將全班學生分成六個組，每個組都有一位學習較好、品質優良的學生擔任組長，二號和三號學生是中等生，四號次之，五、六號基本都是差生。我們采用一幫一結對子的形式，在組內互相幫助。一、二號學生幫助五、六號學生，而三、四號學生互相幫助。如果遇到難題，學生們可以向組長求助，或者由教師來解決問題。通過這種方式，我們希望能夠幫助差生掌握一些簡單的知識，提高他們的學習成績。
三、教科研方面
鑒于初中七年級學生剛升入初中不久，存在許多不良習慣，特別是在學習上缺乏良好的學習習慣，僅為了完成教師布置的作業而茍延殘喘。因此，我選擇了《培養初中七年級學生良好的學習習慣》這一課題，旨在根據學生的實際情況，有目的地培養學生形成好的學習習慣。
四、存在問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。
3、小組學習還有待進一步完善。
為了解決當前教學存在的問題，我們需要加強教學管理，改進不足，以便更好地完成教學任務。
七年級數學老師個人教學工作總結 7
本學期我擔任七年級(4)班數學教學工作。由于剛接手初中數學新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力，取得不少經驗，在期末質檢中，我班46人的平均分是48.4分，優秀人數有1人，優秀率是2.2%，合格人數有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七年級數學成績來看，很不理想。看到自己所教的成績真也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進初中數學。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。
一、主要工作：
1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據七(4)班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件，本學期我制作了10多個課件，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的.實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(日歷中的方程)。
4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據七(4)班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生10人，中層生共23人，待進生13人。利用每天利用午休輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。
二、存在問題和今后努力方向：
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
七年級數學老師個人教學工作總結 8
一學期的工作即將結束了，可以說一個學期的緊張忙碌卻讓我收獲多多。回顧這學期的教育教學工作，這學期我主要擔任初一（2）班的數學，對于一個剛畢業的新老師老說，我總是在不斷地摸索和學習中進行教學，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現將教學所得總結如下：
1、在備課方面
在寫教案前我總是查閱很多教參、教輔，力求深入理解教材，準確把握難重點，總是要經過深思熟慮之后才寫教案，力爭做到熟知知識要點，心中有數。但是我發現總是有些地方是我沒有想到的。比如，對典型例題把握始終不夠徹底，時不時的總會漏掉一種情況，事后再補救往往要多花一些時間。我明白這是對教材還沒有完全吃透的結果。在發現這一點后，我要求自己多看書多做題，盡量避免這樣的情況再發生。除了備教材，我更注重備學生，從學生的已有知識結構出發，盡力去考慮不同學生的接受能力，因而我感覺真正備好課并不容易，特別是像我這種剛走上講臺的新老師，需要花很多的時間，但是我仍然要求自己備好每一堂課，決不打無準備之仗。
2、在教學過程方面
剛開始的時候，即使沒有人聽課我也總是很緊張，根本顧不了學生的反應，兩三天以后才開始慢慢的進入狀態，開始去注意到同學們的學習情況、反饋情況，開始進入一個教師的角色。
在平時的教學過程中，我發現了語言的魅力。比如，在課堂導入的時候、在兩個知識點的銜接處，如果老師的語言很優美、問的問題恰如其分，不僅能吸引同學們的注意力，提高他們的學習興趣，而且學生的思路會跟著老師的思路進行轉換，這樣可以讓他們主動學習，在課堂上就把知識點掌握住，做到事半功倍。又比如，在對學生提問時，要具有提問的藝術，一句話往往可以改變整堂課的教學效果。
在課堂教學中我一直注重學生的'參與。讓學生參與到課堂教學中來，讓他們自主的去探究問題，發現知識。波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發現，因為這種發現理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。”只有充分發揮學生的主體作用，讓學生人人參與，才能最大限度地促進學生的發展。但還是難免受傳統教學觀念的影響，加之經驗不足，不太敢放手，怕完成不了當趟課的教學任務。后來在學校“五三三”的教學模式下，才開始進一步嘗試。并在不斷的嘗試中總結經驗。在放手讓學生參與的過程中，要把握好度，不能讓學生的思維超出這堂課的范疇，學案的作用就是要讓學生的思維跟著知識走，給學生創造一個發現問題，解決問題的學習過程。讓學生主動學習，勝過老師講千萬遍。
3、在批改作業方面
老師批改學生的作業，不僅能了解學生接受知識的情況，評價學生的學習成果，更重要的是能激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。每天的作業我都盡量做到全批全改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。堅持對每個學生的作業都進行點評，并用不同的標準去要求不同的學生。比如，基礎好的同學我會要求他們把當節課的重難點全掌握，而基礎差的同學我會要求他們掌握重點，并且盡量掌握難點。并且在批改作業時多用“──”或“○”，少用“”。給錯誤作業打上“─”和“”，是讓學生引起注意，讓他知道這里錯了，應該改正。這樣做給學生留了一定的空間，提醒學生這里值得注意。給錯誤作業打“？”，不僅是提醒學生這兒有錯，更重要的是引起學生的思考：為什么錯？錯在哪里？如何訂正？這樣做是表示老師相信學生有改正錯誤的能力，相信學生有能力能找到錯誤的原因。而學生一見到這個“”，就感覺到“啊呀，這道題全錯了！”心里會很不舒服，改錯也會變得很不情愿。這樣會拉長了師生之間的距離。不能因為差生成績不好，而就否定他所做的作業，他愿意寫已是一種進步，老師應該鼓勵他、給他寫下去的勇氣。這樣他才愿意嘗試去寫，才有寫正確的一天。不然他可能永遠都不會寫。
4、聽課方面
雖然每天都有很多的課，但我還是盡量抽時間去聽師父或是其他老教師的課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我這樣剛走上崗位的新老師，教學經驗不足，只有通過多聽課來逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。教師應多觀摩其他教師的課，并與他們進行對話交流。在聽課的過程中，我會分析其他教師是怎樣組織課堂教學的，他們這樣組織課堂教學的原因；我上這一課時，是如何組織課堂教學的；我的課堂教學過程和教學效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學中我受到了哪些啟發；如果我遇到偶發事件，會如何處理通過這樣的反問，從他人的教學中得到啟發，從而不斷積累教學經驗。
5、工作中存在的問題
（1）、教材挖掘不深入。
（2）、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
（3）、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
（4）、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
6、今后努力的方向
（1）、加強學習，學習新教學模式下新的教學思想。
（2）、熟讀初一到初三的數學教材，深入挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
（3）、多聽課，學習老教師對知識點的處理和對教材的把握，以及他們處理突發事件方法。
（4）、加強轉差培優力度。
（5）、加強教學反思，加大教學投入。
一學期的教學工作即將結束，這半年的教學工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業務水平。
七年級數學老師個人教學工作總結 9
光陰似箭，歲月如梭，一學期來，七年級數學組在校領導的關心支持下，在聶主任的親自助陣指導下，全體數學老師認真踐行領航精神，用“團結、拼博”來要求自己，把“匠心、高效”作為努力方向，共同合作，共同探索，共同成長。下面我從以下幾個方面作以匯報：
一、常規工作：
1、認真做好開學初的準備工作。開學初，根據學校教學工作安排及上級教研工作計劃和學校實際，確定學期教研工作的指導思想、主要措施以及主要活動安排，做到目標明確，讓老師工作起來有的放矢。
2、完善集體備課方法。作為備課組長，我本人經驗不足，能力十分有限，好在我們數學組是一個精誠團結的小組，大家群策群立，共同商討，摸索方法。尤其是在期末復習的時候，我們分內容、分章節、分專題，分開備課，新老結合，兩人合作，共同把關，力求備精品課，整理高頻考題類型，資源共享，優勢互補，形成了教的合力，促進了整體水平的提高。
3、積極配合常規檢查工作。積極配合教發處、教務處兩處做好各項常規檢查工作，要求全組成員嚴格按照學校要求的格式進行教案編寫和作業批改檢查，做好試卷的組織、批改、講評與反思工作。
二、教研活動匯報
1、聽評課及教研會。積極響應學校號召，按照學校要求進行聽評課活動，一學期來，我們組聽課最多的程華老師，聽課時數達105節，每聽完一節課，都會簡單評析，不分是否為教研時間。經過一學期的實施，小組成員已養成了聽課習慣，個個空閑時間積極主動地找課聽，認真評，共同進步提高。
在教研方面，按照學校要求，每周至少一次集體教研，至少共聽一節課，在教研時，一個人說課，然后共同進行討論分析，確定最好的講授方式，教研做到有目標議題，有說課評課，教研活動逐步走向正規。
2、競賽及社團活動.為了調動學生學習數學的積極性，培養學生的探索精神，提高學生學數學用數學的興趣，上學期開學第一次教研時，經過我們共同商議，創設開展了“數學集結號”數學興趣社團活動。本來擬定的七個課題，每人承擔一個課題，結果因時間沖突，開展了六個。（介紹社會展示圖片）
3、取得的成績。青年教師基本功大賽中，我組三位年輕的美女教師展示了各自的風采，成績喜人。個人水平取得了不同層次的提高。萬海霞老師參加金水區八中片區優質課評比中，獲得了金水區一等獎的好成績。
三、教學探索
1、課堂教學模式。七年級數學組形成了基本統一的`課堂模式，自主學習，小組合作，兵教兵，師帶徒教學模式已在數學課堂上全面展開。
2、作業模式。堅持全批全改作業，錯題訂正具體到人。針對周末作業學生應付現象，試行周末給對手出一份錯題好題試卷的作業模式。調動了學生作業的積極性，取得了較為明顯的效果。
3、課堂評價，為了提高課堂教學效果，李月梅老師首先在七三班發起“典型例題考試”評價模式，效果十分明顯，現已經在全組推廣。
四、下一步工作設想
1、常規工作。繼續做好各項常規教學工作，沒有最好，只有更好，每個人都做更好的自己。
2、學生活動。
（1）經過共同商討，繼續開展興趣小組活動，根據本學期課程內容，本學期興趣課共設六個課題，因聶主任較忙，這學期不再讓她承擔，我們六個人每人承擔一個課題。
（2）準備在四月份期中考試前舉行一次“數字英雄”比賽。五月份舉行一次“易錯題競賽”，使這項活動形成領航風格，堅持推行下去。
3、教研活動：每周至少一次集中教研，進行說課、評課，堅持每周至少同聽一節課，各位老師輪流說課，授課。同時，在教研會上必須做到有說課、評課、新課標學習其中一項或幾項。根據具體情況靈活調整。
4、期末考試目標：希望通過這學期大家的共同努力，力爭在期末考試中特優率、優秀率均高出學校總體水平，堅決不給學校發展的拖后腿。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教研，我們一直在路上，相信我們的路會越走越寬，越走越順暢！
七年級數學老師個人教學工作總結 10
一學期的教學教研工作伴隨著冬天的到來，即將接近尾聲。本年度，本人在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教育教學過程中工作小結：
一、教學工作
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校
德育對學生進行心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展；課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的'“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習，提高教學水平。
二、班主任工作
作為副班主任，我主要協助班主任做好下面工作：
1、思想教育工作常抓不懈
①、發揮自身表率作用。
②、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。
2、耐心細致做好后進生的轉化工作
①、做學困生的知心朋友。
②、盡職盡責轉化好每一個后進學生。人無完人，我也同樣如此，在協助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時，留他們在校寫作業等等。雖然協助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
七年級數學老師個人教學工作總結 11
轉眼間，20xx年就要過去了。這也意味著，我作為一名數學老師，以下是我的總結，敬請指點。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作計劃及實施有條理，有組織，有步驟地開展。
我在教學中的主要環節是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，當然學生類型有它穩定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有變化，我根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結.
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的`輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
六. 經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。
但從我的教學工作總結中，不難發現，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
七年級數學老師個人教學工作總結 12
本學期，結合自己教學工作的要求和本班學生的實際情況，現對本學期工作作出總結：
工作中，我積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動，熟悉學生，及時了解學生情況，對班級中一些學生所出現的不良情況，及時地進行針對性教育，采取適當方法和學生交流想法，并及時和班主任商討方法，盡快妥善地解決問題。
在教學上，我認真備課，積極地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的.接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數學學習充滿興趣，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學能力，素養及數學水平都有不同程度的提高，數學成績也有很大的進步。做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，我根據中下生情況制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
在本學期各方面還存在不足：學生的知識結構還不是很完整，對優等生的拔尖工作做的不夠，個別學生的行為習慣還需強化。通過總結工作中存在的問題，使自己在今后的教學工作中從以下幾個方面完善：要不斷總結經驗，提高自己的教學水平；繼續督促學生培養良好的聽課習慣，書寫習慣，作業習慣。
七年級數學老師個人教學工作總結 13
本學期可以說緊張而忙碌，高考、中考、會考、期末考等一系列的考試接踵而來，時間過得真快，轉眼一學期的工作即將結束，下面將所做工作總結如下：
開學初，根據教務處的工作計劃，制定數學組的工作目標和具體措施，樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來。工作中結合新的教育形勢下的具體要求，積極探索努力實踐，搞好教研教改教學，繼續實施導學案的教學模式，培養學生的自主學習意識和創新精神，教研教學活動卓有成效，取得了一定的成績。
1、落實日常管理工作
學期初根據區教研室和學校工作目標的要求，在教務處的指導下，制定出數學組工作計劃和各備課組工作計劃。計劃中各項工作具體定內容、定時間，確保將各項工作切實落實到位。期末將一學期工作進行總結、反思。本學期按計劃確保每月全體老師聽一節數學研討課，組織至少一次教研，利用教研時間大家一起反饋聽課情況，互相評課，提高數學教師的教學水平。為進一步發揮教研組、備課組的功能，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責，抓好備課過程中的各環節。另外，認真督促各備課組教研的落實情況和各項工作的開展情況,尤其是導學案的編寫。配合教務處做好上傳下達的.聯系工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂工作等。
2、積極實踐新課改，不斷探究有效教學的途徑
在新的課程標準的指導下，數學組教師在自己的教學中積極實踐新課改，本學期在教務的精心組織下，數學組繼續開展“導學案”教學，各備課組利用課余時間開展集體備課，認真撰寫導學案。本學期數學組共進行導學案展示課六節。時下的數學課堂不再是教師的一言堂，而是學生積極參與、自主探究，與老師一起完成課堂教學。另外，多媒體信息技術的應用越來越廣泛，老師們還利用教研時間認真學習教育教學理論，撰寫課改論文、反思，全面提高自身素質。
3、保質保量地開展教研活動
數學組老師積極參加市、區、校組織的各類聽課、教研與培訓活動，及時學習課改新信息、新思路并應用于教學實踐，完善自己的課堂教學，并能夠保質保量的完成學校的校本教研工作。本學期我組教師積極進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好校級骨干教師展示課活動和青年教師的匯報展示課。對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，學科組的老師都進行認真的評課，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，大家通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。
4、努力提高課堂教學效率
落實課堂常規教學，加強集體備課是基礎環節，各備課組按學期初計劃堅持開展集體備課，加強小組教研的實效性和實用性，老師們能夠做到精心設計，備教材、備學生，采用多種方式組織教學，認真上好每一節課。總體上各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。
5、新教師培養情況
為使新教師更快的適應教育教學工作，充分發揮中、老教師的帶頭作用，在學校教工團和教務處組織的結對子活動中，我組的孫海燕老師和韓玉興老師，李俊英老師和程敬渝老師結成師徒對子，師徒幾人在政治思想上嚴格要求自己，師傅能認真指導徒弟進行常規教學工作，幫助備課，研究分析教材，共同探討教學中的問題，并且定期檢查教學教案，觀摩徒弟的課堂教學，及時予以指導。經過師傅的幫助，幾位新教師進步很快，并與本學期進行了徒弟匯報課展示，效果較好。
6、學科組建設的設想：
（1）新課標學習與鉆研還要加強，繼續學習新的教育教學理念；
（2）課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮，創設有效課堂；
（3）全組教師多聽課、評課，加強業務學習；
（4）“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；
（5）多關注兩個畢業年級。
以上是這一學期數學學科組的主要工作，取得了一些成績，但仍有很多不足，今后我會同數學組的老師們一道，拼搏進取，再創佳績。
七年級數學老師個人教學工作總結 14
為了培養具有創新意識和創新能力的新人，培養創新人才涉及到社會的方方面面，而課堂教學則是培養學生創新能力的主陣地。因此，在數學教學中我結合學科特點，重視培養學生的創新能力，以下是我在實踐中的幾點心得。
一、激發興趣，培養創新的欲望
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂者”。興趣是一切創新性的基礎和前提，是產生求知欲的動力。有了興趣，可以變苦為樂，變被動學習為主動學習，創造性的學習，從而才會產生追求和探索，才會產生創新。在教學中教師必需在課堂上創設一種輕松和諧的氣氛，激發學生全身心投入學習中。上課時，首先運用激趣引入的方法，把學生帶入新鮮的活潑，富有趣味的情境之中，激發學生學習興趣。如介紹數學史，或設置懸念，或利用現代化教學設備，或運用唱歌，講故事等方法，調動學生的聽覺，視覺和積極的思維，使學生快速進入課堂學習狀態之中，在教學過程中，還運用新穎和教學方法設計出有趣味的教學環節，把教學活動組織豐富多彩，富有吸引力。從而使學生對學習過程產生興趣。
例如在學習同類項概念時，我針對初一學生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發給每一個學生，一個同學找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學生充分活動，學習興趣大增，學生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
二、體現學生的主體地位作用，培養創新意識
落后的教學方式，嚴重影響學生的思維活動，壓制了學生的創新精神。因此保證有充足的時間讓學生練習，把教師過多的公析，講解時間省下來，留給學生支配。學生是學習的主體，也是我們培養創新能力的主體，培養創新意識則是培養創新的.必要條件，而課堂教學要面向全體學生，努力培養學生的創新意識和創新能力。因此，在教學中，教師應想法選適當的教學方法，強化學生和主體地位，充份發揮學生的主體地位，促進學生的個性活潑的發展，使學生產生了強烈的主體意識，以極大熱情主動投入到學習中去，從而培養創新意識，促進創新能力的產生。做到書讓學生讀，問題讓學生提，見解讓學生談，在學習交流過程中，我及時點拔，使每個學生都積極參與教學，學生一旦成了課堂的主人，就會有創新思維的火花閃爍。
例如“多邊形的內角和”一節的教學，我先復習了三角形的內角和知識，然后提問：我們如何利用己有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題？學生經過討論不難得出：
（1）想辦法把多邊形轉化為三角形；
（2）具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，我繼續提問；
（1）你有有哪此具體的分割方法呢？
（2）從一個頂點出發連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應有多少條對角線？
（3）根據對角線的條數你能確定是幾邊形嗎？
（4）你還能得出其它結論嗎？通過學生的思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢力導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創新能力。
三、聯系生活實際，培養學習興趣
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式定理法則和解題的規律記熟，然后反反復復的做題。在教學過程中教師要利用好教材列舉與我們生活息息相關的數學素材和形象的圖表來培養學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學，愿學，想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學生到本鎮幾家銀行去調查有關不同種類儲蓄的利率問題。在教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據收集到的信息編寫有關儲蓄的應用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成課，讓全班學生相互討論，合作攻關，最后選派一些小組的代表總結發言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣的教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。
四、寓教于樂，激發創新精神
（1）競賽法，教師提出學習要求，讓學生參與同一內容的學習競賽，看誰算得又快又準。
（2）激將法，當學生提出需要解決的問題時，教師可有總刺激學生，你能不能憑自己的本領找到問題答案？其他同學是不是比他更有辦法？經這一激將，多數學生可能產生求知內驅力。因為有些易懂的內容可以讓學生自己解決，自己獲得知識，易于建立起自信。學生在學習過程，會有自己的方法，放開手腳，有利于發展學生的思維，實在有疑，老師再點拔。教師除了撐握全班動態外，還要進行個別輔導和檢查。這樣，學生才能更好的學會觀察，學會思維，學會想象，學會分析問題，只有自己會學習才終生受益無窮。
五、媒體輔助教學，提高教學效率
在課堂教學中，教師根據教學內容恰當地運用計算機多媒體教學，為學生提拱更為廣闊的自由活動和時間和空間，提拱更為豐富的數學學習資源。
例如對“統計圖表”的教學，我要求學生利用計算機來完成以下問題：
（1）先在網上查找自己感興趣的問題并收集相關數據；
（2）利用軟件設計一張統計表來表達所收集到的數據；
（3）根據表中的數據來選擇設計不同的統計圖。
學生的積極性很高，在網上找到了相當豐富的題材，上課時我注意觀察每個學生搜集的材料和他們的活動過程，及時展示他們的學習成果，并請他們作自我介紹，然后同學之間相到提問，探討。這樣既拓寬學生的視野，又豐富教學內容，使學生學到了很多書本上學不到的知識，提高教學效益。
以上所談，是本人在中學數學教學中一點心得。總之，只要我們要教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創造動口動腦動手的機會，讓他們更多地參與教學活動中。學生學習數學的主動性和積極性就會得到不斷的加強，學生的數學素養和創新能力就一定會得到全面的提高和發展。我們的數學教師一定要加強創新教育的學習，探索和實踐，為培養具有創新能力的社會主義建設者而奉獻自己的光和熱。
七年級數學老師個人教學工作總結 15
本學期我擔任七年級(2)、(3)班數學教學工作。轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、主要工作：
1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學生，我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，參考別人的.教學教法教學設計，根據這兩班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件，課后及時對該課作出總結。
2、為了提高課堂教學效率和質量，我們要注重課堂管理。在數學課上，通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的教學模式。這種模式以相關問題情境為起點，幫助學生了解和學習新知識的有效切入點。因此，在課堂上，我們需要創造能吸引學生注意力的情境。在本學期，我根據實際教學內容設計了一些情境，讓學生在課程開始時就感到興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究、創新”的教學理念，我也在課堂上嘗試把這些理念融入到教學中，讓學生在參與互動中學習。通過這種方式，我希望能夠提高課堂效率和質量，讓學生更加積極地參與到學習過程中。
作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于新課標教學經驗不足，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(日歷中的方程)。
4、為了提高本班學生數學的學習效果，我決定采取“培優、輔中、補差”的工作方法。我首先對學生們進行了分組，大概有10名左右的優生、23名左右的中層生和13名左右的待進生。在每天的午休時間，我會安排老師進行數學輔導，同時還要求學生們成立“數學學習互助小組”，每名優生需要負責1到2名中層生和1名待進生，積極開展學習討論，幫助其他同學弄懂問題。但是本學期由于時間緊迫，我發現這種方法的效果并不理想。
二、存在問題和今后努力方向：
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
4、“培優、輔中、補差”的方法方式還有待完善。
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