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中學(xué)家訪工作總結(jié)范文（通用10篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。可是怎樣寫工作總結(jié)才能出彩呢？下面是小編收集整理的中學(xué)家訪工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇1
為期2周的家訪活動已然結(jié)束，在這次活動中，我們總共走訪了13位同學(xué)，了解了這部分學(xué)生在家里的情況以及家長對于學(xué)校的教育教學(xué)工作的各方面的建議，為學(xué)校今后開展教育活動提供了不小的幫助，也為老師的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。走近學(xué)生，了解學(xué)生，方能教好學(xué)生。在此次家訪活動中，我獲得了以下啟發(fā)：
成長環(huán)境影響著學(xué)生的性格。在班級里有一位女同學(xué)，初時感覺她學(xué)習(xí)態(tài)度積極，非常樂于表現(xiàn)自己。在后一階段的觀察中發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)有些爭強(qiáng)好勝，無論是學(xué)習(xí)、還是在與學(xué)生的相處中，她都非常希望自己處在一個勝利者的立場上，她的一句口頭禪就是：“我一定要超過我的哥哥姐姐”。本身有好勝心不是一件壞事，但是過分的求勝、與同學(xué)的相處中處處鋒芒畢露、不肯吃虧，其實(shí)對于她的人際關(guān)系的建立是不利的。隨后我與班主任2人來到他們家里，想了解了解該生在家里是怎樣的情況，她們家里確實(shí)有哥哥姐姐，哥哥已經(jīng)上初中了，姐姐在上4年級，所以本身她是家里最小的一個，哥哥姐姐都讓著她，爸爸媽媽也因?yàn)樗钚。砸沧屩Ｂ兀赡芫褪窃谶@樣的一個氛圍下養(yǎng)成了這樣一個比較好勝的性格。同樣的.，與獨(dú)身子女不同，她的成長環(huán)境中，兄弟姐妹比較多，上面有哥哥姐姐，下面有1個弟弟，在這樣的一個家庭環(huán)境下，促使她希望得到父母更多的關(guān)注，她會非常樂于去表現(xiàn)自己，在學(xué)校也同樣如此。
家長的教育觀念影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。每一個家長都有一套自己的教育觀念，也許有些家長還沒有意識到這一點(diǎn)。我們訪問了一位同學(xué)的家里，她的爸爸媽媽本身文化程度比較高，對于教育孩子有自己的一套理念，她們希望孩子能夠快樂的成長，盡量不去拘束她，希望她能夠輕松的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上在他們實(shí)行自己的一套教育理念的時候，也出現(xiàn)了一些情況。比如說：孩子在上課的時候注意力不能夠集中、孩子的坐姿不夠端正、孩子遇到困難會退縮等等。首先，他們的理念是讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”、不約束她的本性，包括上課可以不坐端正。但實(shí)際上，我覺得學(xué)習(xí)這件事情，貴在堅(jiān)持，完全依靠興趣，沒有一定的恒心、耐心是無法堅(jiān)持下去的，而一年級是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵時期，如果就這樣任其自然的發(fā)展肯定是不可以的。家長走了一個極端，導(dǎo)致孩子有這樣的一個惰性心理存在，也導(dǎo)致了之后學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一系列問題。
家訪活動不僅有利于老師了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭教育方式等等內(nèi)容，還可以讓家長了解老師對學(xué)生的評價、學(xué)生在校的一些情況，讓學(xué)校教育與家庭教育之間架起橋梁，達(dá)到雙向配合的效果。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。
一、基本狀況
1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解狀況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的`培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達(dá)教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇3
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于十一月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
一、家訪工作
家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難。
我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
二、家長的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會建議他的`父母好好說話的，這時他才放下心來。
三、家長與孩子交流有所欠缺。
有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
四、家長的心態(tài)未放正。
此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇4
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分 ，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
今年暑期，根據(jù)市教育局《2012年民主評議全市中小學(xué)、幼兒園政風(fēng)行風(fēng)實(shí)施方案》的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究和部署家訪工作，學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪，做好家訪記錄，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。正因?yàn)檫@樣，在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果。
本次集中家訪共計(jì)有 106位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)968多人次。現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成果
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的興奮和激動，我們充分利用這個機(jī)會，具體、認(rèn)真、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項(xiàng)措施，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、近幾年的高考入取率等相關(guān)信息。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
通過本次家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
二、家訪中存在的問題
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí)、同學(xué)間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當(dāng)一部分家長心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安。“孩子在校能否自覺地學(xué)習(xí)?”“最怕孩子的心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從高中學(xué)科設(shè)置、文理分科的要求、高中生心理的特點(diǎn)等方面，向家長一一具體解說。通過我們的解說，家長們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的家長，我們也說明了學(xué)校各種類型的'貧困助學(xué)金的發(fā)放，對于幫助貧困學(xué)生的作用，也堅(jiān)定了供孩子上學(xué)的信心。
另外，一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽;擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(包括走讀生家長)無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)，只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個月的生活費(fèi)用竟然超過千元。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：男生400——500元，女生300——400元。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢的壞習(xí)慣。
三、家訪后的體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇5
高中一年級10月10號，按學(xué)校的安排，本年級符合家訪條件的教師全部參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”家訪活動。對于這樣大型、全校性的教育活動，以前從未有過，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們有單獨(dú)行動的，有相約而行的，也有全家總動員的，老師們的足跡遍布七個縣市區(qū)，幾十個村莊，認(rèn)真而順利的完成了家訪。
一年級老師們?nèi)ゼ以L的時候，雖然懷著不同的心情，持不同的態(tài)度，但經(jīng)過家訪，卻有共同的認(rèn)識：那就是累并快樂著!累，是因?yàn)榧以L的學(xué)生大多居住較為偏遠(yuǎn)，路途坎坷，老師們坐車、騎摩托車、自行車、步行需要長途跋涉，對久居校園的老師而言是一個莫大的考驗(yàn)。快樂，源自于通過家訪，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。
通過本次家訪，不同的老師有不同的收獲，下面結(jié)合本年級老師的家訪實(shí)際情況和感悟，談一談對家訪的認(rèn)識和思考。
一、家訪的收獲：
1、通過家訪，更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。
在家訪中，老師們可以了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、通過家訪，讓家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，和家長增進(jìn)了溝通。
現(xiàn)在有很多家長并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的'表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。通過家訪，老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問題如實(shí)的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達(dá)成一致意見，在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，幫助學(xué)生健康成長。這是一個電話所不能替代的。
3、通過家訪，增進(jìn)了師生感情，拉近了師生距離，讓學(xué)生更加熱愛老師、熱愛學(xué)校。
并不是每一個學(xué)生都落落大方的，并不是每一個學(xué)生都會主動向老師敞開心扉的，通過和家長面對面的交流，讓學(xué)生卸下心里的防備，可以讓學(xué)生感受到老師從未溢于言表的關(guān)心和呵護(hù)，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到老師的希望和期待，從而增進(jìn)師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學(xué)起到積極作用。4、通過家訪，讓家長更多的了解了學(xué)校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況，樹立了學(xué)校的品牌意識。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校發(fā)展等基本情況，增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解，解除了家長的一些困惑，增強(qiáng)了家長的信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。5、通過家訪，也了解到家長對學(xué)校的一些期待和建議，為我校工作的改進(jìn)和完善指明了方向。
如學(xué)校封閉管理如何進(jìn)行，何時進(jìn)行?能否加強(qiáng)住宿生安全管理?家庭貧困能否多給予照顧?學(xué)校食堂能否增加一些價格不貴又能吃飽的品種?老師能否多與家長溝通聯(lián)系?等等。
6、通過家訪，凸顯了我校的辦學(xué)宗旨，擴(kuò)大了我校的影響力，增強(qiáng)了我校的美譽(yù)度。當(dāng)我們走鄉(xiāng)入戶的時候，看到家長們老遠(yuǎn)的熱情迎接，聽到鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親們說河高的老師來家訪了;當(dāng)我們要離開的時候，聽著家長的“老師你辛苦了，歡迎老師下次再來，老師你走好”，看著家長和鄉(xiāng)親們熱情的送別，心里感到無比的喜悅和自豪。相信今天我們能走下去，明天將會有更多的學(xué)生走進(jìn)來，河高的明天一定會更美好!
7、通過家訪，促進(jìn)老師進(jìn)行反思。
通過家訪活動，讓老師重新審視了學(xué)生：學(xué)生是可愛的，家長是同情達(dá)理的，在家他們是父母的希望，在學(xué)校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應(yīng)受到老師的重視。老師在平時的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個學(xué)生，培養(yǎng)好每一個學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。
二、家訪需要注意的地方：
1、端正思想。
我們下去家訪不是任務(wù)，而是教育的需求，是為了了解更多的情況，為今后的教學(xué)做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪的真正意圖，而不要讓家訪流于形式。
2、做好充分的準(zhǔn)備。
下去家訪，我們要向家長匯報什么，我們要從家長哪了解什么，我們對學(xué)生和家長有什么樣的要求，家長對學(xué)生有什么樣的期望，對老師和學(xué)校有什么樣的期望和建議等等。做好準(zhǔn)備的家訪，才可以獲取更多的信息，才便于今后對學(xué)生展開更好的、更全面的、更行之有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長，培養(yǎng)多樣化人才。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過本次的家訪，我們收獲了許多，但家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)，還需要我們?nèi)w教師慢慢去探索，慢慢去累積經(jīng)驗(yàn)，相信只要我們不斷努力，一定會做的更好!
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇6
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)勝利教育管理中心的要求，在暑假期間要積極開展對學(xué)生的家訪活動。為此，學(xué)校嚴(yán)格按照勝利教育管理中心的假期工作安排，要求每位教師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的30%并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。現(xiàn)將家訪活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極行動
為了搞好這次暑假家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專門召開會議研究暑假家訪活動具體工作，我校于7月2日成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處工作人員等組成的暑期教師家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。于7月5日下午召開全體教師會議，會上，李增順校長就暑期教師家訪工作的'目的、意義、內(nèi)容、要求做了具體詳實(shí)的解釋，公布了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，并就統(tǒng)籌安排家訪時間，制定相關(guān)工作制度和考核措施，家訪預(yù)約、家訪形式、著裝等注意事項(xiàng)進(jìn)行了具體部署。全體教師對此項(xiàng)工作在思想上達(dá)成了共識，會后都制定了自己具體的家訪計(jì)劃、確定家訪對象、內(nèi)容、步驟和時間。德育處為每位教師配發(fā)了統(tǒng)一印制的《家校聯(lián)系記錄簿》，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、家長姓名、家庭住址、家訪目的、主要內(nèi)容記錄、訪后分析等。假期當(dāng)中，廣大教師響應(yīng)教育局、勝利教育管理中心號召，按照計(jì)劃積極踴躍地展開了家校聯(lián)系活動。絕大部分教
師是采取預(yù)約、到學(xué)生家中家訪的聯(lián)系方式，也有經(jīng)家長建議采取電訪、到家長工作單位訪問、上網(wǎng)聊天等聯(lián)系方式的。李校長、張校長、梁校長身先士卒，帶頭家訪，平均每名校長家訪了30多名學(xué)生，每位任課教師家訪了15名學(xué)生以上，每位班主任家訪了20多名學(xué)生。家訪主要內(nèi)容涉及向家長介紹學(xué)生在校情況、學(xué)校發(fā)展情況、征求家長對教育發(fā)展的建議和意見、共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃等。家訪中，廣大教師了解學(xué)生家庭的基本情況和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)狀況；時刻不忘普及家教知識；加強(qiáng)暑期安全教育。多數(shù)教師對特困家庭學(xué)生、學(xué)困生進(jìn)行了重點(diǎn)家訪，幫助他們克服困難，給予關(guān)愛和幫扶，學(xué)生、家長深受感動，贊揚(yáng)家訪活動及時、必要，有助于學(xué)生健康成長。
廣大教師在家訪過程中切實(shí)做到了態(tài)度謙虛誠懇，真心為學(xué)生負(fù)責(zé)；介紹學(xué)生情況時全面客觀、實(shí)事求是；家訪記錄詳實(shí)認(rèn)真，按照計(jì)劃以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長處為主，真心為學(xué)生排憂解難，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。并嚴(yán)格遵守職業(yè)道德相關(guān)要求，婉言謝絕了部分家長的宴請建議。
8月28日開學(xué)后，德育處對每位教師的《家校聯(lián)系記錄簿》進(jìn)行了認(rèn)真檢查、總結(jié)，將家長的意見和建議分類匯總及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了書面匯報，班主任將家訪結(jié)果與任課教師進(jìn)行了交流，共同制定出促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的具體措施，凸顯出家訪的實(shí)效性。德育處要求班主任、任課教師跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，及時給以相應(yīng)教育，并專門做好記錄。
通過暑期教師家訪活動的開展，強(qiáng)化了學(xué)校、教師一切為學(xué)生服務(wù)的意識，促進(jìn)了家校教育有力有效共贏，深受社會各界好評，維護(hù)了學(xué)校良好的形象。
二、今后努力的方向
在保證安全的情況下盡量要把家訪經(jīng)常化、制度化、多家訪。為了保證學(xué)生的正常成長，學(xué)校要始終堅(jiān)持定期與家長聯(lián)系，向家長傳授教育孩子的方法，并結(jié)合家訪工作更好的落實(shí)教育內(nèi)容，力圖讓每個孩子都成功成才。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇7
根據(jù)縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展“萬名教師訪萬家”活動的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，我校“愛心家訪月”活動取得了一定成績。
一、組織動員，成立專班
學(xué)校成立了校長劉金輝為組長，賀輝煌、賀國軍為副組長，賀華林、劉哲、陶貴祥為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班，具體抓家訪工作。
根據(jù)活動要求擬定了具體實(shí)施方案，召開了班主任、教師動員大會，對全體教師進(jìn)行“愛心家訪”培訓(xùn)。各班結(jié)合本班實(shí)際擬定上報了家訪計(jì)劃，班主任提供了“六類學(xué)生”（貧困生、單親學(xué)生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）的相關(guān)基本信息。結(jié)合“愛心家訪”活動，學(xué)校召開了一次以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題的家訪動員大會。
結(jié)合“愛心家訪”活動，學(xué)校對全體教師組織了一次“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的愛心家訪專題講座和培訓(xùn)。
結(jié)合“愛心家訪”活動，各班主要圍繞“溝通交流、理解支持、愛心傳遞、健康成長”的主題召開了一次主題班會；初一初二各班圍繞這一主題召開了一次家長會，促進(jìn)家校聯(lián)系，搭建愛心橋梁，形成教育活力，讓學(xué)生在寬松、和諧的`環(huán)境中健康、自主發(fā)展。
二、包干負(fù)責(zé)，實(shí)施家訪
根據(jù)各班提供的學(xué)生信息，主要采取領(lǐng)導(dǎo)包村、科任教師包學(xué)生的形式進(jìn)行家訪。家訪內(nèi)容主要是了解學(xué)生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等；有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)，健康成長；向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表揚(yáng)、肯定、建議為主），了解學(xué)生在家的表現(xiàn)（如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點(diǎn)），要求家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活多點(diǎn)關(guān)心，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)情況、文化教養(yǎng)、家庭對學(xué)生的影響等），認(rèn)真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進(jìn)家庭教育的意見和建議；向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措，聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)方法，師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意見，聽取家長對其子女的要求等，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好正面的宣傳、合理的解釋工作，以便贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；搜集整理家長對學(xué)校在管理上、教育教學(xué)方法上以及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的意見和建議，各班以班主任牽頭將情況匯總后上報政教處，學(xué)校將采取有效的整改措施與解決辦法，進(jìn)一步促進(jìn)辦學(xué)水平的提高；向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識，增強(qiáng)家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識，加強(qiáng)對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生；向家長宣講我校正在廣泛深入開展孝雅教育，要求家長配合學(xué)校在家中做好其子女的孝雅教育，教育其子女在家體貼父母、孝敬長輩，休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢節(jié)假日、父母生日向他們致以親切的問候，教育其子女在學(xué)校尊敬老師，碰到老師要叫聲老師好，聽從老師教誨，不頂撞老師，和同學(xué)也要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛互幫互助；要求家長配合學(xué)校教育其子女遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì)，教育子女不去營業(yè)性舞廳，網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不宜的場所，不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結(jié)社會青年等違紀(jì)事件，教育子女不要將手機(jī)帶入校園。
我校采取了多種形式深入家訪對象家庭進(jìn)行家訪，認(rèn)真填寫相關(guān)表格，家訪結(jié)束后，認(rèn)真填寫家訪活動記錄表，還把受訪者的意見和建議及時向本班班主任反饋，班主任再及時向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出相關(guān)建議，共同制定了促進(jìn)家訪對象發(fā)展的具體措施。在這次家訪活動中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個個爭先。劉金輝校長，賀輝煌副校長身先士卒，帶頭下村；賀華林、劉哲、陶貴祥等中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)包村教師多次深入學(xué)生家庭了解情況；科任教師董青山、彭才進(jìn)、高和林等犧牲休息時間家訪。通過家訪，袁林凡等調(diào)皮學(xué)生，逐步改掉了打罵他人的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步；王祥等貧困生的家長非常感謝學(xué)校，學(xué)生本人的學(xué)習(xí)更加刻苦，要求自己更加嚴(yán)格；楊生等嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務(wù)。
三、總結(jié)表彰，延續(xù)愛心據(jù)初步統(tǒng)計(jì)
班主任家訪對象不少于10人次，科任老師家訪對象不少于5人次，電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具形式的家訪率全班學(xué)生的90%以上。活動結(jié)束后，各班進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并將家訪情況進(jìn)行書面總結(jié)上交政教處。學(xué)校在全體教師中組織開展“家訪手記”征文評選活動（納入學(xué)校教科研獎勵），對這次活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)表彰，向市教育局推薦家訪活動先進(jìn)個人，推薦“家訪手記”優(yōu)秀論文。
通過家訪，我們主要在以下幾方面取得了些許體會：
一是領(lǐng)導(dǎo)明確了工作職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人，責(zé)任落實(shí)的工作機(jī)制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等，每位教師明確了工作職責(zé)，明晰了工作目標(biāo)，使這次家訪活動有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。
二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié)，確保了活動成效。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機(jī)留下了記錄，走訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通，使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細(xì)致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。
三是關(guān)注了家長意見，推進(jìn)了整改落實(shí)。每位教師在“愛心家訪”活動中注意了收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時上報到學(xué)校以便學(xué)校采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法。
四是強(qiáng)化了活動考核，建立了長效機(jī)制。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動資料，填寫了家訪記錄表，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。學(xué)校要對這次活動進(jìn)行總結(jié)表彰，將組織“家訪手記”征文評選，向縣教育局推薦家訪活動先進(jìn)個人，推薦“家訪手記”優(yōu)秀論文。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇8
教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各司其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，根據(jù)張家港市教育局“關(guān)于開展20xx年教師節(jié)慶祝活動的意見”和“關(guān)于開展第四個‘師德建設(shè)專題教育月’活動的通知”文件精神，經(jīng)校長室研究決定在高一年級開展“萬名教師進(jìn)萬家”集中家訪活動。9月8日，在瞿高海副校長的帶領(lǐng)下，高一班主任和部分任課教師，利用休息日，走進(jìn)了部分學(xué)生的家，也走進(jìn)了學(xué)生和家長的心。現(xiàn)將本次家訪情況總結(jié)如下：
一、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)、講究方法：
活動開始時，部分教師對此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握最佳時機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
二、家訪中取得的成就：
第一，獲得許多第一手育人資料。這次家訪，我們基本到了所分管的每一位學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二，家長、老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的`教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！很多家長在家訪中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，把孩子放在洲沙中學(xué)，一百個放心！我們教師在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，全身心投入教育教學(xué)的干勁兒也必將深受鼓舞！
第三，多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如高一（1）班的嚴(yán)可天同學(xué)，在校做事積極主動，但是在家卻很懶散，喜歡沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，讓父母很頭疼；高一（7）班的孫青同學(xué)，家中有兩個姊妹，她非常懂事，孝敬父母，從小勤儉節(jié)約，希望自己成為妹妹的榜樣，父母的驕傲。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
第四，換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-45歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對孩子的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。如高一（4）班何志偉的父親，雖然是個普通的司機(jī)，負(fù)擔(dān)兩個孩子的教育重?fù)?dān)。平時他們夫妻很節(jié)儉，省出錢來供孩子讀書。但是他說，只要對孩子的綜合素質(zhì)提高有好處的方式方法，他都會嘗試。這不暑假就讓兩個孩子外出旅游去增長見聞。
三、家訪中存在的問題：
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些留守學(xué)生交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
四、重視家訪效果的反饋：
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固學(xué)生在家訪后家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，不能認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能達(dá)到家訪的效果。
本次家訪雖然只有半天時間，但是我們的收獲卻是非常明顯的。家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇9
九月三十號，按學(xué)校的安排，本年級符合家訪條件的教師全部參加了《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家》家訪活動。對于這樣大型、全校性的教育活動，以前從未有過，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們有單獨(dú)行動的，有相約而行的，也有全家總動員的(像本年級的楊柳老師、靳麗丹老師、陳麗老師)，老師們的足跡遍布九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾十個村莊，認(rèn)真而順利的完成了家訪。
快樂，源自于通過家訪，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。
通過本次家訪，不同的老師有不同的收獲，下面結(jié)合本年級老師的家訪實(shí)際情況和感悟，談一談對家訪的認(rèn)識和思考。
一、家訪的收獲：
1.通過家訪，更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。
在家訪中，老師們可以了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗
2.通過家訪，讓家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，和家長增進(jìn)了溝通。
現(xiàn)在有很多家長并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。通過家訪，老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問題如實(shí)的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達(dá)成一致意見，在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，幫助學(xué)生健康成長。這是一個電話所不能替代的。
3.通過家訪，增進(jìn)了師生感情，拉近了師生距離，讓學(xué)生更加熱愛老師、熱愛學(xué)校。
并不是每一個學(xué)生都落落大方的，并不是每一個學(xué)生都會主動向老師敞開心扉的，通過和家長面對面的交流，讓學(xué)生卸下心里的'防備，可以讓學(xué)生感受到老師從未溢于言表的關(guān)心和呵護(hù)，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到老師的希望和期待，從而增進(jìn)師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學(xué)起到積極作用。
4.通過家訪，讓家長更多的了解了學(xué)校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況，樹立了學(xué)校的品牌意識。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校發(fā)展等基本情況，增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解，解除了家長的一些困惑，增強(qiáng)了家長的信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
5.通過家訪，也了解到家長對學(xué)校的一些期待和建議，為我校工作的改進(jìn)和完善指明了方向。
如學(xué)校封閉管理如何進(jìn)行，何時進(jìn)行?能否加強(qiáng)住宿生安全管理?家庭貧困能否多給予照顧?學(xué)校食堂能否增加一些價格不貴又能吃飽的品種?老師能否多與家長溝通聯(lián)系?等等。
中學(xué)家訪工作總結(jié) 篇10
家訪作為班主任的我經(jīng)過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情景，進(jìn)行雙向管理，開展班級工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。
就此問題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會。
一、高度重視家訪，視為班團(tuán)體建設(shè)的起點(diǎn)
全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，能夠說就是從了解和研究學(xué)生開始的，僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式；勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。經(jīng)過普訪，對全班學(xué)生的家庭情景有大概的了解，如遇特殊問題，要進(jìn)行速訪，對個別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。幾年來的實(shí)踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班團(tuán)體建設(shè)的重要保證。
二、家訪目的明確，資料真實(shí)具體家訪的作用在于了解
反映學(xué)生情景，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，資料要具體且真實(shí)。
三、精心選擇把握有利時機(jī)，效果更佳
經(jīng)驗(yàn)證明，有利的時機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時，學(xué)生取得成績時，后進(jìn)生稍有提高時，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。
四、談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”
家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指經(jīng)過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說教的方法，是了解學(xué)生的重要方法，經(jīng)過談話能夠更有意識地、主動地探索學(xué)生的情景及其內(nèi)心活動，談話要有目的、有準(zhǔn)備，更要講究技巧。其一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，經(jīng)過鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性和自主性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒。同樣，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模哂嗅槍π浴τ谇嗌倌陮W(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取因素，正確認(rèn)識自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。其二、宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時，雙方都要正視問題，異常是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機(jī)“告狀”，推卸職責(zé)。對于談話的資料更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使學(xué)生信服。對于學(xué)生家長，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要經(jīng)過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此教育者應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自我，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。
五、保證教育的延續(xù)性，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展
學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的.聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作，無論學(xué)生在校或是放假在家，我們能夠經(jīng)過電話、信件等方式
經(jīng)常與學(xué)生家庭堅(jiān)持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
六、注重實(shí)際，加強(qiáng)自我約束，做到言出必行
家訪時的資料必須要體此刻實(shí)際的工作中，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自我的言行。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性，切實(shí)可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時，班主任要及時總結(jié)，善于總結(jié)，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行、行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。
家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不一樣程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項(xiàng)社會性的工作，其資料及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其進(jìn)取作用，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo)。
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