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園長工作室個人工作總結（通用9篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，制定一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的園長工作室個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
園長工作室個人工作總結 篇1
20xx年的名園長工作室運動是短暫、快速又充足無比的一年，我和列位學員慎密連合在劉凌園長的周圍，積極介入研修運動和跟崗學習，互相交流、互相提醒，已經初步熟悉了工作室的運作、流程和治理法子。
一、跟崗學習，拓展視野
我本人自卒業后不停在同一家民辦教導機構工作，對公辦園治理了解不多，對整個行業把握還不敷精準，亟需進步。印象尤為深刻的在深圳實驗幼兒園參加10月8日至10月11日的跟崗學習運動，我幾乎是零間隔地得到了了解公辦幼兒園課程運作的機會，切身體會到“三人行”的治理理念與課程思想在具體一線實踐傍邊的貫徹，聯系自身園所的治理，在對照中甄別，在對照中交流，在對照中反思和接受先進做法和經驗，很好地拓展了本身的視野。最讓我有所觸動的是“關系高于一切”這句話，無論是工作、學習照樣生活，乃至參加工作室運動實效，沒有優越關系的構建是行欠亨的，而我在這方面還有很大的晉升空間。11月，霍教授帶同國家社科重大課題“中華傳統優秀文化融入幼兒園教導的系統研究”來厚交流，得益于名園長工作室的平臺，我有幸介入了是次交流運動，看摩了其他公辦園的課程實踐，如二幼的“兒童主題博物館課程”。霍教授曾經分享了她的想法：課程重在“程”;我個人感到就像對“教導”這個名詞一樣，一百個人有一百種詮釋，關于什么是“課程”，不合幼兒園同樣有著不合的理解，我們必要從中提取共性，再結合各自的治理理念，打造富有特色的課程體系。
二、潛心研修，盡力提高
名園長工作室是一個廣闊的資源平臺，我們的主持人劉凌師傅總是懷著無私的心胸，善于抓住各類契機，毫無保留地為人人提供各類學習機會，感德!20xx年，我參加了新西蘭學習故事的`專題培訓，學習了解如何察觀兒童、記錄兒童、評估兒童以及支架兒童學習的方法，對付改進我園幼兒評估體系有著相應的啟迪和再思考。20xx年，我還參加了廣東省名校長入室學員集中培訓，暫時抽離當下，在與教導同行、專業大咖的交流和碰撞中且行且思，力爭提高，進步入室意識與才能。
三、同室交流，積極研討
人的潛力總是在必然的壓力中得到激發與晉升。在劉凌師傅的倡議下，工作室成員逢周五中午相聚網絡開展研討，同時各入室成員率領網絡學員分組開展研討。剛開始參加這個運動真是心懷忐忑，總是擔心籌備不夠、思路不清看點不明各類露怯，分外是“一周一書”任務要是沒完成績無法寫出念書心得，還得擠出工作和生活的光陰念書。可是轉念一想，劉凌師傅要統領和治理的事務比我們多得多了，師傅都能和諧、均衡和堅持，我們又有什么來由去推脫呢?在“任務匆匆成長”的引領下，我開始初步養成了系統閱讀專業冊本的習慣，并為發明和分享而欣喜。空隙時刻翻閱我們曾經的談話、師傅的指導，又有了新的感想感染和體悟;和網絡學員研討小組在一起“摸著石頭過河”，產生了很多的共鳴以及前行的動力——唯有咬牙堅持，能力成績自我!
四、班委互助，磨合前行
五位班委分手來自不合體制的幼兒園，我作為學習委員和人人交流相對較多，可以或許感想感染到各自都帶有奇特的人格魅力和溝通作風，各自都有閃光點值得彼此學習。在20xx年的短暫光陰里，我們更多地是基于專題學習和培訓形成的任務式交流，互相之間的絡構建尚未開始，希望在往后的學習中，我們有機會走進彼此園所，開展多角度的治理與課程診斷，在學習配合體中晉升園所辦園質量。
逝者如斯夫!不舍晝夜。愿工作室20xx年的充足在2020年繼承延續，學而不厭，勤學不已，愿任務型的學習時光漸漸改變為一種最高檔的享受，鼓勵我們化蛹成蝶!
園長工作室個人工作總結 篇2
20XX年的名園長工作室活動是短暫、快速又充實無比的一年，我和各位學員緊密團結在劉凌園長的周圍，積極參與研修活動和跟崗學習，互相交流、互相提醒，已經初步熟悉了工作室的運作、流程和管理辦法。
一、跟崗學習，拓展視野
我本人自畢業后一直在同一家民辦教育機構工作，對公辦園管理了解不多，對整個行業把握還不夠精準，亟需提高。印象尤為深刻的在深圳實驗幼兒園參加10月8日至10月11日的跟崗學習活動，我幾乎是零距離地獲得了了解公辦幼兒園課程運作的機會，切身體會到“三人行”的管理理念與課程思想在具體一線實踐當中的貫徹，聯系自身園所的管理，在比較中甄別，在比較中交流，在比較中反思和吸收先進做法和經驗，很好地拓展了自己的視野。最讓我有所觸動的是“關系高于一切”這句話，無論是工作、學習還是生活，乃至參加工作室活動實效，沒有良好關系的構建是行不通的，而我在這方面還有很大的提升空間。11月，霍教授帶同國家社科重大課題“中華傳統優秀文化融入幼兒園教育的.系統研究”來深交流，得益于名園長工作室的平臺，我有幸參與了是次交流活動，觀摩了其他公辦園的課程實踐，如二幼的“兒童主題博物館課程”。霍教授曾經分享了她的想法：課程重在“程”;我個人感覺就像對“教育”這個名詞一樣，一百個人有一百種詮釋，關于什么是“課程”，不同幼兒園同樣有著不同的理解，我們需要從中提取共性，再結合各自的管理理念，打造富有特色的課程體系。
二、潛心研修，努力進步
名園長工作室是一個廣闊的資源平臺，我們的主持人劉凌師傅總是懷著無私的心胸，善于抓住各種契機，毫無保留地為大家提供各種學習機會，感恩!20XX年，我參加了新西蘭學習故事的專題培訓，學習了解如何觀察兒童、記錄兒童、評估兒童以及支架兒童學習的方式，對于改進我園幼兒評估體系有著相應的啟迪和再思考。20XX年，我還參加了廣東省名校長入室學員集中培訓，暫時抽離當下，在與教育同行、專業大咖的交流和碰撞中且行且思，力求進步，提高入室意識與能力。
三、同室交流，積極研討
人的潛力總是在一定的壓力中獲得激發與提升。在劉凌師傅的倡議下，工作室成員逢周五中午相聚網絡開展研討，同時各入室成員帶領網絡學員分組開展研討。剛開始參加這個活動真是心懷忐忑，總是擔心準備不足、思路不清觀點不明各種露怯，特別是“一周一書”任務要是沒完成就無法寫出讀書心得，還得擠出工作和生活的時間讀書。可是轉念一想，劉凌師傅要統領和管理的事務比我們多得多了，師傅都能協調、平衡和堅持，我們又有什么理由去推脫呢?在“任務促發展”的引領下，我開始初步養成了系統閱讀專業書籍的習慣，并為發現和分享而欣喜。閑暇時刻翻閱我們曾經的發言、師傅的指導，又有了新的感受和體悟;和網絡學員研討小組在一起“摸著石頭過河”，產生了許多的共鳴以及前行的動力——唯有咬牙堅持，才能成就自我!
四、班委合作，磨合前行
五位班委分別來自不同體制的幼兒園，我作為學習委員和大家交流相對較多，能夠感受到各自都帶有獨特的人格魅力和溝通風格，各自都有閃光點值得彼此學習。在20XX年的短暫時間里，我們更多地是基于專題學習和培訓形成的任務式交流，互相之間的絡構建尚未開始，希望在今后的學習中，我們有機會走進彼此園所，開展多角度的管理與課程診斷，在學習共同體中提升園所辦園質量。
逝者如斯夫!不舍晝夜。愿工作室20XX年的充實在20xx年繼續延續，學而不厭，好學不已，愿任務型的學習時光逐漸轉變為一種最高級的享受，激勵我們化蛹成蝶!
園長工作室個人工作總結 篇3
時間飛逝，在繁忙和有序中，加入阿城區骨干園長工作室已經有一年了。回顧在工作室的學習和活動，讓我感受到了名師的底蘊深厚、熱心教育的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，豐富了很多，現在就一年的工作室學習總結如下：
一、與名園長交流，開拓了我們的視野
在名園長工作室學習了很多先進的管理理念和管理經驗。認識了一幫園長朋友，增加了我園對外交流的渠道。尤其是在與姜玉華園長接觸的過程中，她非常無私的幫助工作室的每一位成員，激勵大家共同成長。在姜玉華園長的帶領下，我們嚴格按照工作室制訂的“五個一”計劃開展活動，每個成員都積極參加，并把在工作室學習、交流獲得的好經驗、好做法帶回本園，指導幼兒園各項工作的開展。
我們的工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。各位園長雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，因為值得學習的對象就在身邊。工作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，各位園長都能各抒己見，討論過程異常的激烈和深入，活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野開闊，思想升華。
我們去的幾所幼兒園，它們都是有著自己管理特色的幼兒園，幾所園的管理理念、管理過程、管理手段等都很先進，很多地方值得自己學習借鑒。
尤其是在深入具體幼兒園的教學中，姜園長、王園長對每節課的精彩點評讓一線教師和各位園長茅塞頓開，既肯定了教學亮點，又指出了教學中應該改進的關鍵之處，一線教師和各位園長更加深入理解了教學活動中的科學設計，大大提高了工作室成員的感性認識。還有開展的.“作為園長應該怎樣處理和解決工作中發生的一些問題”的研討，讓我們大開眼界，使我們的視野得到開闊，思維得到啟迪。
二、第二幼兒園開展的活動及取得的成績
（一）端正辦園思想，創良好園風
幼兒園開辦兩年來我園始終堅持“服務孩子，服務家長、服務教科研”的辦園宗旨。辦園過程中，堅持不以利益為目的，努力按照“規程”中幼兒園的編班要求，收托嬰幼兒，最大程度地滿足家長的合理化需求，解決他們的特殊困難。
（二）重視師資隊伍的培養，加強團隊的建設
通過在園長工作室的學習和交流，我更加重視教師隊伍的建設，把提高整個教師團隊的素質作為工作的重點常抓不懈。一是鼓勵教師互相學習和外出參觀；二是為教師的繼續教育提供便利條件；三是定期開展教研活動。每次教研，我都力爭參加，把在骨干園長工作室中收獲的經驗在潛移默化中，傳授給教師。四是采用“傳、幫、帶”的方式，推選出一些優秀、成熟的教師走出去交流，效果顯著。我園教師于麗娟參加區幼兒教師課堂教學大賽，取得特等獎。自身進步很快，同時將一些新的教學理念及時帶入園，如：我園開展了區角活動比賽；教師說課比賽（園內設獎）；幼兒活動館室建設初具規模。通過這些活動的開展，教師的整體水平得到提高，特別是年輕教師的成長很快。五是開展各類活動凝聚團隊。為了豐富教師的業余生活，增強團隊的凝聚力，幼兒園組織教師開展了技能大賽活動，讓教師們充分展示自己的才藝；組織教師參加體育活動比賽等。這些活動的開展有效的提高了教師隊伍的凝聚力。
（三）注重與家長互動，推動家園共育
我園家長受過高等教育的比例較高，對孩子的教育抓得特別緊，對幼兒園的要求自然會很高。我園除在師資隊伍的培養建設上下工夫外，還開展了各種形式的家園聯系活動，定期召開家長會，介紹幼兒園的教育理念，大力開展素質教育的宣傳，及時傳達省市教育主管部門關于幼教方面的政策，和家長及時溝通，將家園工作落到實處，取得家長的理解和支持。家長工作在原有基礎上出現可喜進展。家長園地吸引了更為廣泛的家長參與到園地的創辦之中，讓家長談育子經驗，參加雙休日開放日有感等活動深受家長歡迎，使園地更深層次地發揮溝通、交流指導的功能。家訪、電訪、家長會、雙休日活動從內容到形式都出現了新突破，并受到家長的一致好評。
（四）開展活動推陳出新，形式豐富多彩
為了豐富幼兒的學習生活，增進家園合作的感情，我幼兒園召開春季親子運動會，運動會參與率達到100%，活動現場氣氛熱烈，各類比賽趣味性強，給家長和孩子帶來了無盡的歡樂。今年六一期間，我園打破以往舉辦歌舞聯歡的形式，開展了游園活動，猜謎語、包餃子、現場沙畫、尋寶、美食一條街等親子游戲讓家長和孩子流連忘返，意猶未盡。
（五）安全是基礎，嚴抓保教常規不放松
幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重，我園堅持預防為主的方針，一是積極抓好衛生保健，堅持每天嚴格晨午檢，堅持定期消毒；二是勤檢查，督促各班教師隨時檢查玩具等，消除一切隱患，保證幼兒的安全。三是常叮囑，要求教師做到“四勤”（眼勤、手勤、嘴勤、腿勤），及時發現問題和解決問題。四是在幼兒飲食方面注意營養合理搭配：葷素搭配、米面搭配，做到菜湯分開，對于家長的合理要求，以及好的意見和建議，我門都認真聽取并積極采納。目前，從家長反饋的意見來看，對幼兒園的膳食供給絕大多數感到滿意。
一年來，第二幼兒園的工作按照預定目標穩步運作。在工作室活動中一路走來，我過得充實而精彩。工作室的每次活動因為有了心與心的對話、交流的這份相約變得讓人期待。我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，繼續貫徹執行教育主管部門的指示要求，力爭為社會做出更大的回饋。感謝阿城區骨干園長工作室的平臺！
園長工作室個人工作總結 篇4
新中國的發展史上很不尋常。我們勝利抗擊歷史罕見的雨雪冰凍、汶川特大地震災害；神舟七號載人航天飛行圓滿成功，實現了我國空間技術發展具有里程碑意義的重大跨越；北京奧運會和殘奧會的成功舉辦，實現了中華民族的百年夢想。在這不尋常的一年里，有多少悲壯，有多少感動，有多少夢想，有多少光榮，銘記在中國人民的心里，寫進了共和國的歷史畫卷。前進的道路，總是越過一嶺又一峰，闖過一關又一坎。而回首這一年的工作，我也倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。
一、堅持自我錘煉，做一個大家熱愛的老師。
以“做一個大家熱愛的老師”為信念，一方面想總部申請不斷改善園所的硬件設施，暑假期間封閉了前學區的外陽臺，重新設計并裝修了門頭及外墻，為幼兒創設一個更加優美舒適的生活學習環境。另一方面講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。我積極組織老師進行各種政治學習，自費訂閱《學前教育》、《幼教博覽》、《親子》等雜志，常利用茶余飯后時間看書、看報、看時事新聞和法制報道，以“嚴以律己”的態度帶動全園教職員工向著更高的目標奮進。崗位職責明確，處處以工作為重，以集體利益為重，以滿腔的工作熱忱凝聚人心，鼓勵全體教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。本學年我園有1位老師參加了惠山區青年教師評優課獲得二等獎；二位老師獲得區民辦教師教學新秀稱號；5位教師分別取得小學一級、小學高級職稱。
二、堅持“以人為本”，做一個家長放心、幼兒喜歡的老師。
用愛心迎接每一個孩子，對待孩子一視同仁。每個孩子都是唯一的，微笑相應、平視對話是我和孩子們交流的一貫方式。優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。上半年手足口病疫情在無錫地區突發，為迅速控制手足口病疫情、切實保障全園幼兒的生命安全與身體健康，本園立即成立了領導小組，由我任副組長，各級部選老師代表以及保健老師、后勤組長共同參與，定期進行預防控制工作的研討，在此基礎上制定了防空手足口病流行的應急預案。督促保健老師則與帶班老師一起做好晨間檢查，細致觀察每個孩子的情緒與身體狀況。加強日常消毒工作的檢查，作好記錄備案，杜絕一切傳染源。當四川汶川地震發生后，我組織老師們通過讀報、引領孩子們聽廣播以及收看新聞等方式了解災區的情況，在15日，倡議全園師生共同為災區人民獻上自己的愛心，組織了“用誠心接待每一位家長，對待家長和藹可親。有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發展壯大。基于以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，通過組織家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區別對待。我充分發揮家委會的作用，讓家長民主參與幼兒園的管理。充分利用“家校通”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。
用恒心做好每一件瑣事，對待工作絕不馬虎。為了進一步推動0—6歲學前教育一體化發展的進程，本學年我帶領李靜、張姬、馬黎等青年教師深入學習、研究親子教學的溝通技巧，堅持把親子班活動開展得豐富且有成效，得到家長們的認可。4月份，無錫市第五屆親子園教師上崗培訓在洛社實驗幼兒園舉行，我向與會老師及專家、領導們公開了親子活動《切切看》，并交流了培訓感想。為了增進了親子間的感情，也將健康、運動的理念帶給大家，在09年元旦即將來臨的日子，我策劃并組織了 “快樂寶貝 親子同樂”冬季運動會。08年12月30日上午，將近200位家長和全園的師生一起歡聚在充滿溫情的校園里，從運動會開始到結束現場始終洋溢著歡樂的'氣氛，笑聲此起彼伏，家長們似乎又回到了童年時光，而孩子們則非常高興自己能和爸爸媽媽一起度過這難忘、快樂的時光……
三、堅持積極進取，做一個學者型、創新型的教師。
“授人于魚不如授人于漁”，做一名學者型、創新型的教師不僅要能自己出彩還要善于營造、擁有一個優秀的團隊。在老師們集體的智慧下，本學年我園有多位幼兒在08國際少兒書畫大賽、星星杯、素質杯、無錫市小主持人大賽等各級各類比賽中屢獲殊榮，本人也獲得國際少兒我所結對指導的“徒弟”——馬黎、張姬、周志美有多篇文章在省、市級評比中獲獎或發表，本人也有《您的耐心有多少》一文在無錫市陶研論文評比中獲得二等獎；論文《給孩子一個增值股》在“愛滿天下杯”全國教師教育論文大賽中獲得全國三等獎。“快樂總是與寬厚的人相伴……”一年的忙忙碌碌使我成熟了不少，也懂得了很多，我想身處于現今競爭激烈的社會，當一名老師已經不是鐵飯碗了，要想做踏實、做好，只有讓自己更快地適應、更好地應變外界的變化，以更好的精神狀態投入到自己真愛著的事業中去。
園長工作室個人工作總結 篇5
20xx年是我工作生涯中的一個轉折點，我走上了幼兒園園長的工作崗位，我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，積極開展各項工作。本學期，在全體員工的大力配合下，在不斷的實踐與探索中，我園在各方面都取得了較好成績。
一、以身作則，嚴于律已，做好榜樣。
園長是一個幼兒園的核心，用我的話來說也是幼兒園的"婆婆"。自從我接手管理幼兒園以來，我認為、積極與員工溝通，做員工的知心人。自從我走上這個崗位后，我一直把自己定位首先是員工的朋友，其次才是管理者。工作中，我從來不獨斷專行，事事不忘征求員工的想法意見，與員工交流采用對話式而非命令式。我努力營造健康溫馨的文化氛圍，我園每月都會組織職工開展各種形式的活動以增強員工的凝聚力。我以務實的工作作風、滿腔的工作熱忱影響著身邊的.每一個人。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。我們在幼兒園就是孩子的家長，和員工共同營造出家的氣氛，這利于工作，利于學習，利于孩子的健康發展。
二、豐富幼兒在園生活，學與娛樂充分結合
家長把孩子送到幼兒園的目的是讓幼兒在園接受良好的教育，更希望在幼兒園開心、快樂地成。本學期來，我帶領員工除完成正常的集體教學和區域活動外，還積極開展各種活動，讓孩子在園體驗快樂和快樂學習;半年一次的安全教育周活動讓孩子們知道了怎樣保護自己；火災演練讓幼兒知道遇到危險怎樣逃生；教師節、中秋節、國慶節等節日教育對幼兒進行了傳統教育，讓幼兒學會了心里要有愛，學會感恩和了解傳統文化......
三、積極開展家長工作，做取得家長對幼兒園工作理解
半年的工作實踐讓我深深的體會到，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不段發展壯大。基于以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我每天堅持利用晨檢時間與家長進行交流，用微笑和溫馨的話語迎接來園的每一位幼兒和家長。幼兒園重大舉措充分征求家長意見等。
四、加強安全措施
安全是第一要素，我高度重視安全工作的開展。首先是加強保安制度，教職工值班檢查制度。其次是嚴格執行家長持卡接送制度。加強孩子的安全教育等等。
雖然，今年的工作還有很多不足，明年我會繼續努力，爭取取得更大的成績，讓教職工放心，讓學生安心，讓家長放心。
園長工作室個人工作總結 篇6
本學期我園教師在課程理念的指導下，在深入實踐新教材的基礎上，以《需要為導向的幼兒藝術教育活動的實踐研究》為切入口，重點探討了區角活動中教師指導策略的運用，通過一系列有針對性的學習、實踐與研究，教師觀察、支持、提升孩子經驗能力有了一定程度的提高。現小結如下：
一、學習培訓常態化
本學期我園繼續以多元的方式開展青年教師、成熟教師的園本培訓，以多元開放的活動形式為教師營造學習氛圍，搭建培訓平臺，提高教師專業成長。
1、理論學習不懈怠：本學期我園本著“抓問題、抓基礎”的培訓宗旨，結合本學期重點工作及幼兒園保教工作中存在的問題，如新教參的有效運用、游戲的推進，進一步組織全體教師精讀“上海市幼兒園教學工作會議五大文件”精神。同時結合重點課題“多元環境促進滿足幼兒多種需求”的研究，開展了培訓和研討。幫助教師們梳理思想，提升理念。
2、他山之石來借力：在立足自培的基礎上，我們也通過正式與非正式的結對互助，拓寬培訓渠道。
教研組長課程培訓，新教參雖然進行了第二次的調整，但是對于5年內教齡的年輕教師來說，要通過經驗點或者知識點設計一個目標適恰、流程清晰、幼兒喜歡的活動并不簡單。我們常常感嘆于應彩云、吳佳英等市特技教師為何有如此的智慧設計出一個個精彩的活動能夠，于是我們組織教研組長層面外出學習，觀摩特級教師的活動和報告，并即時將報告內容與全體教師進行反饋，為教師的開展教學活動中提供借鑒。
全體教師環境創設的培訓，組織觀摩剛通過市一級一類園驗收的實驗幼兒園，以其游戲材料的創設為重點學習內容，通過學習和討論，總結出他們在材料創設中滿足不同幼兒游戲水平的策略與方法，內化為自己的經驗，使各層面教師在不同程度均獲得提高。
我們抓住以教研室為領銜的優秀團隊的指導，針對不同年齡段環境創設的方法的策略，吸收其優秀的的意見和建議，在這樣與專家深層次的互動中，我們的老師猶如鳳凰涅磐般經歷著磨練與考驗，在自我不斷的否定中觀念得以更新，理念得以升華。
3、鼓勵COPY共成長：在以往的工作中，我們常常鼓勵教師要創新，不求同只求異，但是在青年教師占全園教師比較大得比例的時候，這樣的要求顯然過高了，學習的初期是模仿，在模仿中總結經驗，讓我們的青年教師站在巨人的肩膀上看的更遠。因此，我們以本園名師張準老師為引領，組織教師觀摩他們班級在環境創設中的精細化，如何真正體現以幼兒為本，關注每一個小標簽、小提示，并鼓勵COPY，老師們在與名師的學習和互動中獲得了提高。
二、課程管理精細化
借助區“學前教育精細化管理”全面鋪開的東風，我園也以課程方案的有效實施為抓手，細化課程管理的具體措施，重視了對課程執行質量的監控與反饋，增強了全園教師工作的自覺性和主動性。
1、加強環境創設，支持課程運行
實踐證明，適宜而充足的教育教學資源提供，是保障課程實施的必要條件。在迎接市一級一類幼兒園復驗的過程中，我們通過積極創設與提供有利于幼兒發展的環境、材料與條件，增大幼兒游戲空間，優化環境使用的價值。
其一，調整活動空間。我們重新調整了部分專用活動的功能，如開設了建構室，投放多種類型的建構材料，其間對于建構室的環境與布局進行多次調整、如建構操作臺的投放，便于幼兒操作，材料區的統籌，便于幼兒取用材料地點明確，使游戲時間能夠充分運用。角色游戲區域的拓寬，走廊和專用活動室是已有的角色游戲場地，將游戲從室內拓寬至戶外是本學期游戲開展的一大推進，我們擴大了專用活動室的材料區，并將游戲材料分類有序擺放，運用紙盒、紙箱、鞋架等物品作為桌椅、貨架，幼兒自由結伴、自定主題、自主選材，在教學樓前空地開展游戲，幼兒在寬松、寬暢的游戲環境中發揮最大的游戲潛能。
其二，節約美觀性價比，實現“減負增效”。在環境創設中，我們鼓勵教師節約美觀性價比，例如墻貼的使用，既美觀又省力，體現了“減負增效”的工作原則。大環境內容貼近幼兒需要，表現形式豐富，為我園課程實施提供支持，為幼兒全面發展提供可能。
2、優化課程管理，嘗試分層監控。
為了進一步提高教師對課程管理的參與度與執行度，幫助不同監控層面的教師站在各自不同的角度評價課程實施的效果，在區教研室對教師案頭工作指導的引領下，對原有的案頭資料進行了整合刪減，使文本記錄更有針對性。同時我們也通過幼兒園課程落實監控組，關注了教師文本記錄、課程執行、活動設計的監控。做到分工明確，監控到位。及時發現問題，及時調整和改進，確保常態下教學活動能夠高質量開展。從而進一步提升了教師的課程實施自我監控意識，有效的助推了課程園本化實施的進程。
3、推進社團活動，創新課程轉型。
面臨藝術特色收費叫停，我園如何利用有限的經費彰顯藝術特色教學是本學期面臨的關鍵問題，以往的藝術特色活動中，器樂類活動成為我園藝術活動的龍頭，也是家長及孩子所青睞的活動內容，我們也形成了園本化的教參。在器樂類活動被全盤否定之后，我們在上學期班級文化活動開展的經驗上推出了幼兒園社團活動，即幼兒以一種相同或相似的'興趣與愛好，聚集在一起，共同感受與分享，并發揮各自藝術所長，自主地交流與表達。在自主選擇、開放的活動形式中，以興趣為幼兒藝術活動能力的基礎和前提，把握幼兒興趣具有偶然性、不穩定性等特點，有效促使幼兒將偶發的興趣轉變為穩固的求知欲望。
促進情感體驗。游戲能夠讓幼兒獲得積極的情感體驗，小社團正是以游戲為主的活動，通過開展小社團藝術活動的實踐與研究，讓幼兒游戲活動中感受和體驗藝術，并進行藝術的表達與表現， 并帶著愉快的情緒積極參與活動，在自由感、安全感、成功感的體驗中，獲得愉悅、樂觀和自信。促進社會交往。“小社團藝術活動”以混齡組織模式開展，使幼兒通過大帶小、小跟大，發展其分享、商量、合作、溝通能力，使之能較快地適應集體生活，感受共同生活的樂趣。張揚幼兒個性。“小社團藝術活動”為幼兒創造了一種新型的組織形式，試圖突破以教師為主導的藝術活動模式，通過社團自主選擇、活動自主設計、章程自主設定、成果自主評價等手段，讓幼兒成為藝術活動的主人。在提高幼兒藝術素養的同時，張揚幼兒個性，使幼兒綜合素養得到提高。
目前我園共設老游戲（民間游戲）、阿拉上海人（上海方言）、金話筒（小主持）、娃娃群英會（中國功夫）、達人秀、快樂童話（童話表演）、夢想樂園（兒童畫）、故事王、快樂泥巴、藝術創想、金剪刀（剪紙）、折折樂（折紙）、巧手DIY（廢舊制作）、我型我塑（建構）、敲敲樂（打擊樂）、金孔雀（舞蹈）、小天使舞蹈、金嗓子（歌唱）等18個社團。旨在通過開展社團活動，豐富幼兒情感體驗，促進幼兒社會交往，張揚幼兒個性，致力于培養“健康活潑、好學探究、文明樂群、勇敢自信、大膽交往、快樂表現，具有初步責任感”的 “藝術見長，和諧發展”幼兒。
三、研究實踐有效化
1、多途徑交流，促操作包形成
圍繞園總課題對于如何創設豐富的個別化學習材料來滿足幼兒的探究需求的問題，本學期采取分組討論、經驗交流、實地觀摩等方式，教師互相介紹自己設計的區角材料，除了介紹材料的內容、玩法和層次設置之外，最重要的是介紹材料背后的設計意圖。這樣的分享交流活動，有利于教師之間互相的學習和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們在老教師那里學到了很多寶貴的經驗，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
通過一系列的研究和實踐，最后形成了主題操作材料包，包涵蓋的內容有環境設計、區角設計和活動設計三個方面。環境設計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區角設計中將教研組在各個主題開展過程中制作的個別化學習材料進行整理和整合。包含活動方案、相關課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式，將本學期課題研究的經驗和研究成果記錄下來。
2、教學評比，提升專業水平。
用胡適先生在《少年中國說》中的一句話：“少年強則中國強”。青年教師對幼兒園未來發展的意義也是如此。為加快我園青年教師的成長，為青年教師的發展提供更多的機會與舞臺，促進青年教師新教參運用能力不斷提升。本學期，在園長的主要領導下，我園舉行了青年教師教育教學比武活動。比武的內容分活動方案評比、教學實踐與現場說課三個環節。
活動促使青年教師仔細研讀教參，積極尋找素材，設計符合幼兒年齡特點與興趣需要的活動。如大班劉四琴老師的音樂活動《小河之歌》，讓幼兒在自主分組合作，為歌曲編舞，在活動中幼兒的表達表現水平得以提高，個性得以張揚，最有價值的是幼兒的合作能力得到了很大的提高；平佳琳老師的《小海螺》，受卡農節奏的啟發，運用其方法開展輪唱活動，給予幼兒體驗和嘗試多種演唱方式的經驗；又如陸燕老師的美術活動《小花傘》，以游戲的形式貫穿始終，并投放多元的材料，激發小班幼兒的繪畫愿望，
整個比武活動中，青年教師積極思考，活動都能夠建立在幼兒廣泛收集資料、有一定生活經驗的基礎上進行，并注重為幼兒創設能引發各種互動的環境材料。活動過程自然、活潑，孩子學得主動而積極，所表現出來的創造思維、動手能力都可以感受到青年教師在設計過程中的心血。活動后，她們對各自的活動進行了全面的自我評析、反思，在與評課組對話的過程中，她們也看到了自己的不足，這也成為了她們進一步學習的方向和動力。
總之，這次比武活動，比出了青年教師的才能和朝氣，也提高了對新教材的理解與實施能力， 取得較為圓滿的效果。
四、后階段工作重點：
1、優化社團活動項目內容，繼續落實游戲化的活動組織形式，深入研究滿足幼兒創新需求。
2、借個別化學習的實踐與研究，重新教材的實施與實踐。
3、調整幼兒發展評價，使其更具有可測性及可操作性。
園長工作室個人工作總結 篇7
時光匆匆，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我帶領老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把本學期的工作向各位領導和老師們回報一下：
一、努力學習，提高個人修養
我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。 在日常工作中，關心全體教師，、我堅持讀書學習，我認為執行園長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思路觀念跟上現在的需要。我堅持不懈地吸取幼教管理、新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地努力學習。
二、強化安全工作，落實安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。
本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患，每天對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級安全工作。學期初與各各班教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的.思想認識，每月對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。
三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量。
1、我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師素質和禮儀入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。
2、本學期計劃完成較好，為提高教學質量，組織教師們開展了教研活動，每周一、二進行業務學習，每次學習后的做反思交流，老師們苦心專研，還主動制作自制教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。課堂的活躍性
3、家園聯系
家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真做好家長工作，努力探索家長工作的特點。我們要求教師要建立家園關系互相尊重、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、親子運動會等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長稱贊。
總之，在新的一年里，我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦干、抓住機遇、迎接挑戰，為幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!
園長工作室個人工作總結 篇8
轉眼一學期又結束了。在上級領導及廣大家長的大力支持下，我園的各項工作基本已順利完成，為了總結經驗，看到自己更多的不足，也希望在以后的工作中能有更一步的提高，現將本學期工作總結如下：
一、一日活動：
嚴格按照孩子們園一日作息表開展一日活動，每天進行三十分鐘的戶外活動，豐富戶外活動內容，增加孩子們體能游戲，促進孩子們的身心健康。建立孩子們園日常工作檢查制度，每天對晨檢、午檢、離園檢查，進行詳細的記錄，戶外活動、午睡、游戲、衛生、安全等一日活動各個環節進行檢查，并做好詳細記錄，在檢查中發現問題并及時著手解決問題，確保孩子們一日活動的質量。另外在孩子們良好行為習慣方面，雖然有按照上級的要求去做，但還沒有達到理想的效果，還待進一步的加強。
二、師資隊伍建設
1、積極參加各級機構組織的對園長、教師、保育員的全方位培訓，為教師們提供學習和交流的機會，帶領青年教師參加各個園所組織的半日活動。積極協商，帶領全園教師利用下午下班時間進行全方位的培訓和學習，針對于園所環境和班級環境布置進行情景化教學，為下學期孩子們園環境創設工作提供了參考和學習的楷模！
2、采用"表揚一個人，提醒一種現象"的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的優勢，克服自己的`不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發現的不好現象，采用直說現象不點名的方式提醒大家不斷克服，讓大家在表揚中、提醒中不斷完善自我！
三、家園共育
1、利用"家園聯系手冊"向家長公布寶寶一周在園的基本表現，開闊家長視野。利用"家長園地"展開孩子們園工作亮點以及孩子們精彩活動的瞬間，與家長一起體驗成功的喜悅。通過家訪、電訪及家長開放日與家長進行育兒方面的交流，加強交流，提升教育的新理念。
2、發揮家長的監督作用，為減少顧慮，采用讓家長無記名投票的方式全面客觀的評價教師和孩子們園各項工作，不斷規范教育行為，提升孩子們園的保教質量和辦園水平。
3、根據孩子們園教育教學的所需，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與孩子們近距離接觸，走進孩子們園課堂，走進孩子們的童真世界，讓家長積極反應在教育孩子過程中遇到的一些問題以書信的形式反饋到教師處，教師給予正確的教育方式！
四、安全教育：
1、今年各地安全事故不斷，在每次的安全會議中，我們對教職員工進行安全教育培訓，各班有計劃的開展一次集中的安全教育，不定時的到各班進行抽查，培養孩子們對安全的意識。每周一次的全體教職工會議結合實例分析安全教育職責，逐步提高教職工的安全意識和應急突發事件的能力，最大限度的確保孩子們的生命安全。
2、加強門衛制度，嚴格要求門衛把好第一關，并派保安人員參加培訓，配齊保安器械等；
3、進一步完善接送卡制度，接送家長必須憑卡進入園內，每卡只限一位家長入園，以此確保我園的各項安全工作！
回顧過去，有收獲也有遺憾，但我們沒有什么后悔的，因為我們一直盡力的去完善去改進孩子們園的工作。展開未來我們充滿了憧憬與希望，因為我們滿載著機構及上級領導與家長的期望。我們定會繼續總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使孩子們園向更高目標發展。
園長工作室個人工作總結 篇9
轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子 們的每一點進步都傾注了我們老師的心血， 當然更離不開家長對我們工作的支持 和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費， 現在我就對本學期的個人工作做如下總結：
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對 待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上， 我始終遵循人民教師的職業道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天 的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。
注意給膽小的、注意力易分散 的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰…… 在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓 勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會 用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇 敢的舉起小手。
通過一學期的活動， 孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、 合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。
同時我還不斷地學習理 論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處，為 自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。
我班的家長們對于幼兒園各項 工作開展的目的， 方式方法有所認識。 許多家長非常重視教育， 也知道從何下手， 來配合教師。因此，開學初，我們主要是和家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家 長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了 讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與 離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習 情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習，生活。
當然在我們 的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將 這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多家長都很理解我們的工作， 你們好辛苦呀， 說： 我們家就一個孩子， 幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不容易。那要有多大的耐心 啊！否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還 有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等地對待每一個孩子，這顆愛 心撒向每一個角落的都是一樣的.愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以 贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、 愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家 長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日 生活中觀察孩子的， 并有針對性的進行個別教育。 愛孩子就是關懷孩子， 孩子小， 尿褲子是時有發生的事情，發生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。
因為這是孩子的小秘密。愛孩子就是尊重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我看見他的鼻涕流出 來時總是親自為他擦干凈。愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。
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