四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié)范文（通用13篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗(yàn)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編整理的四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 1
綜合教育是一門(mén)非常重要的學(xué)科，是學(xué)生的活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，因此，綜合育教課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合育教活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合育教活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我班在實(shí)施綜合育教活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
一、突出學(xué)生的主體
本學(xué)期來(lái)，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題，確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽(yáng)花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培方法〉。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源——“沙生植物”進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到沙生植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法，并作到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。
二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)
綜合教育活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合教育不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的.，因而，在本學(xué)期的綜合教育活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合教育活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《沙生植物研究》這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。
三、仍存在各種問(wèn)題：
（1）由于四年級(jí)學(xué)生還小，剛接觸綜合教育課程，他們對(duì)綜合教育活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。
（2）有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。
（3）在上綜合教育活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。
（4）綜合教育活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。
總之，綜合教育作為一種教育性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合教育是學(xué)生的教育，是學(xué)生通過(guò)教育來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)教育來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的教育是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合教育活動(dòng)的主體，綜合教育活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。
一、走進(jìn)生活，確定主題
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們四年級(jí)開(kāi)展了以“我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”、“文明禮儀教育”、“感恩教育”等為主題的活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門(mén)新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書(shū)，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。綜合1實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃
在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。
四、在活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在活動(dòng)中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的.能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在四年一班開(kāi)展的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和故事、習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料；比較過(guò)去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況，逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能；參加走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
一份耕耘，一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái)，我的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了，學(xué)生頭抬起來(lái)，手舉起來(lái)了，話多起來(lái)了，身子站起來(lái)了，課堂教學(xué)充滿了活力革命。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 3
一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。
可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，離不開(kāi)老師的有效指導(dǎo)。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書(shū)，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)例案、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。
二、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況。
制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。
三、認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)。
本學(xué)期課程活動(dòng)安排了“水”、“社區(qū)的老人”、“行業(yè)的故事”、“今天我當(dāng)家”、“汽車(chē)”、“認(rèn)識(shí)香煙”、“尋找歷史的足跡”等主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者。活動(dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
四、愛(ài)護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源。
如“水”這單元，以“節(jié)約用水，從我做起”，為主題的綜合活動(dòng)。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的'問(wèn)題，開(kāi)展哪些主題活動(dòng)，再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、考察等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報(bào)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解到水資源的狀況，知道我國(guó)許多地方缺水，全世界也有很多國(guó)家缺水，從而認(rèn)識(shí)到節(jié)水和保護(hù)水資源的重要性和迫切性。增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中為學(xué)校、為家庭節(jié)約用水獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出自己的見(jiàn)解，制定節(jié)水方案和措施，真正做到一水多用。
五、融入生活開(kāi)展綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
如“今天我當(dāng)家”的主題活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生自己當(dāng)一天家，使學(xué)生體會(huì)父母當(dāng)家的不易，當(dāng)家的辛苦，從而使學(xué)生更加理解體諒父母。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)做一些力所能及的家務(wù)事，如理財(cái)、買(mǎi)菜、做飯、洗碗、掃地、收拾房子等，從而提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生掌握生活常識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和家庭負(fù)任感。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要去面對(duì)和解決，因此我要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“水果”這個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的'實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。
在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查家鄉(xiāng)水果的生長(zhǎng)過(guò)程等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
四、綜合實(shí)踐編書(shū)工作。
本學(xué)期，學(xué)校分配了各年級(jí)部編纂綜合實(shí)踐教科書(shū)的工作。本組教師都能認(rèn)真查找資料和相關(guān)圖片，精心設(shè)計(jì)、排版，力爭(zhēng)做到最好。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 5
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧在四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感收獲頗豐，也意識(shí)到還有許多值得改進(jìn)與提升的地方。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施
本學(xué)期，我們圍繞“探索自然、走進(jìn)社會(huì)、動(dòng)手實(shí)踐”三大主題，設(shè)計(jì)了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“小小植物學(xué)家”項(xiàng)目，學(xué)生們親手種植并觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)了他們的觀察力和責(zé)任感；在“社區(qū)小調(diào)查”活動(dòng)中，學(xué)生們走出校園，深入了解社區(qū)文化與環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)；此外，“創(chuàng)意手工坊”系列課程則激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)方法與策略
1. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行深入研究與實(shí)踐，有效提升了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2. 情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的.趣味性和實(shí)效性。
3. 合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生間的交流與分享。
三、學(xué)生成長(zhǎng)與反饋
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)诙喾矫嫒〉昧孙@著進(jìn)步。他們不僅掌握了更多知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、如何與他人合作、如何面對(duì)挑戰(zhàn)與困難。從學(xué)生提交的作品和反饋中，我看到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望，這讓我感到非常欣慰。
四、反思與展望
盡管取得了一定成績(jī)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如部分學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度不夠高、個(gè)別項(xiàng)目難度設(shè)置不夠合理等。未來(lái)，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多符合學(xué)生興趣和發(fā)展需求的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期，在四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的征途中，我們師生攜手同行，共同探索、共同成長(zhǎng)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
本學(xué)期，我們明確了“激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谔剿髯匀粖W秘、了解社會(huì)現(xiàn)象、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新等方面均取得了顯著成效，不僅拓寬了視野，也提升了綜合素養(yǎng)。
二、教學(xué)模式的創(chuàng)新
我們積極探索并實(shí)施了“翻轉(zhuǎn)課堂”、“混合式學(xué)習(xí)”等新型教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，課堂時(shí)間則更多地用于討論、探究和實(shí)踐。這種教學(xué)模式有效提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。
三、學(xué)生能力的培養(yǎng)
在教學(xué)過(guò)程中，我們特別注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織辯論賽、成果展示會(huì)等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、收集資料、分析數(shù)據(jù)等過(guò)程，培養(yǎng)了他們的研究能力和批判性思維。
四、家校合作的深化
我們深知，家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。因此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的活動(dòng)中來(lái)，共同為學(xué)生的'成長(zhǎng)助力。
五、存在的不足與改進(jìn)方向
盡管本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的不足。例如，部分學(xué)生在時(shí)間管理和自我約束方面仍需加強(qiáng)；部分活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系尚需完善等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)完善評(píng)價(jià)體系，確保每位學(xué)生都能得到全面而公正的評(píng)價(jià)。
總之，本學(xué)期的綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)工作是充實(shí)而富有成效的。我們將以此為契機(jī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 7
隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧在四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，我深感收獲頗豐。本學(xué)期，我們圍繞“探索自然、親近社會(huì)、創(chuàng)新實(shí)踐”三大主題，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
一、教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新
1. 跨學(xué)科整合：我們打破了傳統(tǒng)學(xué)科的界限，將科學(xué)、語(yǔ)文、藝術(shù)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科有機(jī)融合，如通過(guò)“四季變化”的主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，撰寫(xiě)觀察日記，繪制季節(jié)變化圖，同時(shí)融入詩(shī)詞朗誦和藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的樂(lè)趣。
2. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，如“校園環(huán)保小衛(wèi)士”項(xiàng)目，學(xué)生分組調(diào)研校園環(huán)境問(wèn)題，設(shè)計(jì)并實(shí)施改善方案，最后進(jìn)行成果展示。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的`團(tuán)隊(duì)合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
3. 信息技術(shù)融合：充分利用信息技術(shù)手段，如使用多媒體教學(xué)資源、在線協(xié)作平臺(tái)等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源自主學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)視野。
二、學(xué)生能力提升
1. 觀察與探究能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察，提出問(wèn)題并嘗試解決，培養(yǎng)了良好的科學(xué)探究精神。
2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3. 創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，敢于嘗試新想法，不少學(xué)生在項(xiàng)目中展現(xiàn)出了令人驚喜的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。
三、反思與展望
盡管本學(xué)期取得了不少成績(jī)，但仍存在一些不足，如部分學(xué)生在活動(dòng)參與度上有所差異，需進(jìn)一步關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 8
隨著學(xué)期末的鐘聲漸行漸近，回顧四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐的教學(xué)歷程，我深感每一次嘗試與探索都是對(duì)學(xué)生綜合能力提升的一次有力推動(dòng)。本學(xué)期，我們以“生活即教育，實(shí)踐出真知”為核心理念，開(kāi)展了一系列富有成效的教學(xué)活動(dòng)。
一、生活化教學(xué)實(shí)踐
1. 生活技能培養(yǎng)：結(jié)合學(xué)生日常生活，開(kāi)設(shè)了“小小廚師”、“家庭財(cái)務(wù)管理”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)基本的生活技能，增強(qiáng)自我管理能力。
2. 社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、敬老院慰問(wèn)等，讓學(xué)生在服務(wù)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
3. 傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、手工藝制作等活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受中華文化的魅力，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)成效顯著
1. 學(xué)習(xí)興趣濃厚：生活化的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂參與度顯著提高。
2. 綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的`是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
3. 家校合作緊密：通過(guò)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，形成了良好的教育合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了有力保障。
三、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“生活即教育”的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，加強(qiáng)課程與生活的聯(lián)系，努力構(gòu)建更加開(kāi)放、多元、富有活力的綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程體系。同時(shí)，我們也將更加注重學(xué)生個(gè)體差異，為每位學(xué)生提供更加個(gè)性化的成長(zhǎng)路徑，助力他們?nèi)娑袀�(gè)性地發(fā)展。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程的教學(xué)工作，這是一門(mén)旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要課程。通過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)實(shí)施
1. 課程內(nèi)容整合：我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)了跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)主題，如“環(huán)保小衛(wèi)士”、“傳統(tǒng)文化探索”等，將科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)融合，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中提升綜合素養(yǎng)。
2. 實(shí)踐活動(dòng)豐富：組織了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，包括實(shí)地考察、動(dòng)手制作、小組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3. 評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：建立了多元化、過(guò)程性的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、態(tài)度和努力。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
二、成效與收獲
1. 學(xué)生能力提升：學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程中，不僅掌握了更多的'知識(shí)和技能，更重要的是他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了顯著提升。
2. 學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科的知識(shí)整合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
3. 師生關(guān)系融洽：在共同的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，師生之間的交流和互動(dòng)更加頻繁和深入，師生關(guān)系更加融洽和諧。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 時(shí)間管理：部分實(shí)踐活動(dòng)需要較長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備和實(shí)施，有時(shí)會(huì)影響課程進(jìn)度。未來(lái)需加強(qiáng)時(shí)間管理，合理規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。
2. 資源利用：受限于教學(xué)資源和條件，部分實(shí)踐活動(dòng)難以充分開(kāi)展。需積極爭(zhēng)取學(xué)校和社會(huì)各界的支持，豐富教學(xué)資源。
3. 個(gè)性化教學(xué)：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，需更加關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，實(shí)施更加個(gè)性化的教學(xué)策略。
本學(xué)期四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐，不斷完善教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 10
一、教學(xué)回顧
本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)，致力于通過(guò)多元化的教學(xué)方式和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大且收獲滿滿。
二、教學(xué)實(shí)踐
1. 主題式教學(xué)：圍繞“探索與發(fā)現(xiàn)”的主題，我設(shè)計(jì)了多個(gè)子項(xiàng)目，如“小小科學(xué)家”、“社區(qū)小調(diào)查”等，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
2. 情境教學(xué)：通過(guò)模擬真實(shí)情境，如模擬法庭、小小記者團(tuán)等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同職業(yè)和社會(huì)角色，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
3. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇或參與教師設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，如制作環(huán)保手工藝品、編寫(xiě)短劇等，通過(guò)完整的項(xiàng)目流程（選題、規(guī)劃、實(shí)施、展示、反思）培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)成效
1. 知識(shí)拓展：學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程中接觸到了更廣泛的`知識(shí)領(lǐng)域，拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
2. 能力提升：學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等方面均得到了顯著提升。
3. 情感發(fā)展：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)與合作，學(xué)生之間的友誼更加深厚，師生之間的情感也更加融洽。
四、反思與展望
1. 反思：在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高、部分活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜導(dǎo)致實(shí)施困難等。這提醒我在未來(lái)的教學(xué)中要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。
2. 展望：展望未來(lái)，我將繼續(xù)深化綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程的教學(xué)改革，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程一定會(huì)越辦越好！
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 11
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)年四年級(jí)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，舉辦讀書(shū)節(jié)，展示學(xué)生的才藝，取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查岱東小學(xué)四年級(jí)學(xué)生雙休日活動(dòng)，調(diào)查岱東人民近20年來(lái)的生活變化，調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的生長(zhǎng)情況，這些小調(diào)查都貼近學(xué)生生活，學(xué)生都比較容易進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂，認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問(wèn)題等能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的.內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。如這一學(xué)年，我們四年級(jí)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題，倡導(dǎo)社區(qū)居民加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來(lái)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們都覺(jué)得自己扮演了主人翁的角色，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。另外，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。這學(xué)期學(xué)習(xí)了做茶杯套、編制手提包、做校服上的小標(biāo)志，在農(nóng)場(chǎng)里親手種植了玉米，學(xué)會(huì)了肉餅蒸蛋，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這個(gè)學(xué)年里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 12
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。因此，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和作用。如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。
一、學(xué)生活動(dòng)主體的體現(xiàn)
1、教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲。綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問(wèn)題作為研究學(xué)習(xí)對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)。如本學(xué)期四年級(jí)孩子自主開(kāi)發(fā)的主題活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動(dòng)《有趣的游戲》等。
2、教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、主動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然、社會(huì)、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、學(xué)生個(gè)體存在差異，以許多不同的方式在認(rèn)識(shí)世界和思考問(wèn)題，綜合實(shí)踐活動(dòng)正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點(diǎn)，適應(yīng)了學(xué)生群體個(gè)性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性。
教學(xué)設(shè)計(jì)是既定的，可學(xué)生是活的，既然是要以學(xué)生為中心，為主體，教學(xué)設(shè)計(jì)也要因?qū)W生的需求而合理變動(dòng)，“以疑激趣，以趣激趣”，敏銳地從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中挑起問(wèn)題信息，以更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外，教師本身的知識(shí)面要廣，生活體驗(yàn)要豐富，視野要開(kāi)闊。比如學(xué)生愛(ài)玩的游戲要關(guān)注，人文、社會(huì)知識(shí)也要積累豐富，這樣上課時(shí)才不會(huì)照本宣科，才會(huì)讓學(xué)生在老師的幫助下，從有限的課本、教學(xué)設(shè)計(jì)走向無(wú)限的世界和知識(shí)的海洋
二、學(xué)生活動(dòng)總結(jié)
（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的.困難，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo)，特別是在進(jìn)行采訪方面。如在采訪《尋找長(zhǎng)輩玩過(guò)的游戲》這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于采訪的一些注意事項(xiàng)、采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)等還需要教師注意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，特別是小組活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常存在個(gè)別學(xué)生完全沒(méi)有參與的情況；沒(méi)有注意保存好第一手資料，容易造成資料的丟失；有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。
（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的沒(méi)有開(kāi)展，下學(xué)期打算爭(zhēng)取家長(zhǎng)方面的支持和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。
（4）在活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持讓小組成員在組長(zhǎng)的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況是有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂(lè)地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問(wèn)題。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是成功的。
四年級(jí)綜合教學(xué)工作總結(jié) 13
伴隨著教育改革與發(fā)展的東風(fēng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)綜合科教研組全體教師認(rèn)真貫徹上級(jí)教育主管部門(mén)制定的綜合科學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)綜合科素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列綜合科教研活動(dòng)。具體工作有以下方面：
一、組織綜合科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開(kāi)學(xué)初，教研組組織綜合科教師學(xué)習(xí)《綜合科新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來(lái)進(jìn)行集體備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動(dòng)，全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。
二、以課題為中心進(jìn)行綜合科課堂教學(xué)改革研究。根據(jù)學(xué)校確定的課題，進(jìn)行課題研究，并重視調(diào)準(zhǔn)修改和教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)，把節(jié)約出來(lái)的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)，開(kāi)展備課、磨課、評(píng)課為主的活動(dòng)。
三、開(kāi)展了一系列綜合科教研活動(dòng)。
1、開(kāi)展了一系列的集體備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，其中包括：我最滿意的一節(jié)課案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等等。在這些活動(dòng)中，我們不斷探索教材，學(xué)期末還參加了青年教師的匯報(bào)課活動(dòng)。同時(shí)每次上好課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在綜合科教學(xué)上缺乏時(shí)效性，對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，是目前我校綜合科教學(xué)存在的兩個(gè)重要問(wèn)題。下學(xué)期應(yīng)該在這兩個(gè)方面予以重視。
3、舉行了三四年級(jí)學(xué)生的綜合科書(shū)法比賽。三四年級(jí)的同學(xué)都是剛剛接觸到英文的書(shū)寫(xiě)，從開(kāi)始就養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)孩子的一生都是至關(guān)重要的。所以綜合科組舉辦綜合科書(shū)法比賽。比賽內(nèi)容是教師給出10句句子，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，比賽結(jié)果非常理想，學(xué)生都能工工整整的'書(shū)寫(xiě)，對(duì)于寫(xiě)的好的小朋友，我們也設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)。
四、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
按照課程計(jì)劃上的課時(shí)，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行“六認(rèn)真”工作檢查，同時(shí)對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題及時(shí)與教師見(jiàn)面，及時(shí)解決。同時(shí)在第8周和第12周分別對(duì)一至三年級(jí)進(jìn)行期中、月考的抽測(cè)。在期末考試前，教研組安排教師對(duì)一至三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦與口語(yǔ)考試，保證了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定，期末考試結(jié)束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。
五、開(kāi)展了各種綜合科課外活動(dòng)。本學(xué)期綜合科學(xué)科成立了興趣小組，排練綜合科短劇、綜合科歌曲等，堅(jiān)持定期開(kāi)展活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合能力。
綜觀當(dāng)前的綜合科教學(xué)形勢(shì)，對(duì)照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果，我們深深意識(shí)到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)！
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