生物教學工作總結

時間：2024-07-15 09:09:43 宜歡工作總結我要投稿

生物教學工作總結（通用21篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結的思路你學會了嗎？下面是小編為大家整理的生物教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物教學工作總結（通用21篇）

　　生物教學工作總結 1

　　在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

　　首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。

　　其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

　　再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的'，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

　　通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業知識，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲禪城區優秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創新活動設計方案獲禪城區20xx年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區鎮有交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

　　生物教學工作總結 2

　　本學期，我擔任初二第二學期二個班的生物教學工作和生物實驗室管理工作,從各方面嚴格要求自身，自己自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結經驗教訓，提高自身的教學能力。

　　一、認真備課,制定教學計劃。

　　認真備課和教學，積極參與教研組活動，并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自身的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的`準備，課后和時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量:

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。自己除注重研究教法，掌握好基礎、重點難點外，還采用多種方式創設情境培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　三、認真批改作業,落實教學過程：

　　安排作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業批改和時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關情況和時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

　　五、在以后的教學工作中，要不時總結經驗

　　向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，迎難而上，不時提高自身的工作能力。

　　當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中發現自身還存在許多缺乏之處，在以后的工作中一定發揚優點，克服缺乏，從而不時提高，不時進步。

　　生物教學工作總結 3

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課課程理念。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課：

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的'準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能。

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。

　　充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映比過去喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都能在課堂上極積的表現。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、真批改試卷：

　　試卷批改做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得網絡資源去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次試題都起到最大的效果。同時對學生的試卷批改及時、認真，分析并記錄學生的做題情況，將他們在考試過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　六、成績與反思：

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不聽課，不思考，不回答問題；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。

　　由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　生物教學工作總結 4

　　為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

　　一、認真備課，認真鉆研教材

　　對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、課堂上組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的`作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　生物教學工作總結 5

　　生物新課程理念是：面向全體學生，提高生物科學素養，通過倡導探究性學習，來指導日常教學。而生物學是一門基礎的自然科學，跟我們人類的關系最為密切。新課程實施以來，本人對課堂教學的各環節進行研究、設計、探索，把吸收的新課程理念變為具體的教學行動，落實在教學的各個環節中。一學期以來，也取得了成功，當然，也有不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結，以便以后有更大的進步。

　　一、指導思想

　　本學期來，本人自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

　　二、教學方面

　　中學生物學九年義務大綱中明確要求：中學生物教學要培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；不再過分注重知識的傳授，開始關注學生獲取知識與技能的過程，開始關注學生的態度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能；開始倡導學生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

　　在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經驗較少，形象思維占優勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學教學內容是細胞，從走進細胞開始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的.生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是如果充分利用好多媒體課件也會幫助學生更好的學習和理解內容。為此，在上每一節課之前，我除了寫好教案，還精心準備好這一節課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的輔助資料導學大課堂，因為其上面的知識預覽設計的非常好，相當于我們所要求的學案，雖然因為時間關系，教學內容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡單的講了一下，由于我們的學生基礎不是特別好，所以只能具體問題具體對待了，我上課的基本流程是：讓學生自學課文，并讓學生在自學過程中做導學大課堂上的知識預覽；

　　然后讓他們自己互相指出錯誤，并且提出問題。這樣就給學生提供了廣闊的思維空間使學生的思維得到了發展。由“接受”轉向“發現”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態逐步轉向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態。從而真正實現學生的主體地位。可以說，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學生的多種能力，如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等，從而達到提高教學質量的目的。

　　三、問題與反思

　　1、由于中考不計成績等原因，不少學生對學習生物學的重要性認識不足，缺乏興趣和主動性，嚴重影響高中生物教學，有的學生連什么是細胞也不知道，而我作為引導者，在這方面沒有及時地給與正確的引導，以至造成部分學生出現厭學甚至不學的情況。讓學生明確學習目的是激發學習興趣的首要條件，因為它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力，因此在生物的教學工作中我一定要積極主動地對學生進行目的教育。

　　2、進行目的教育，是培養學習興趣的必要手段，但更重要的興趣培養還必須始終貫穿在整個課堂教學過程中。例如一些易使學生感到難理解的抽象概念、單調枯燥的知識，在四十五分鐘的課堂教學中，若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調動學生學習的積極性，激發學生強烈地學習興趣，從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點，我做的還不夠好。

　　3、生物科學是一門實驗科學。中學生物教學只有重視與實際的聯系，加強教學中的實驗與課外科技實踐活動，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學質量，中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學習興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發談話等方法注意培養他們的學習興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比如，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發展自我。這一方面，由于受學校條件以及課時的限制，許多本應讓學生動手的實驗都沒辦法實施，以致影響到學生的實驗探究能力比較缺乏。但是在以后的工作中，我將會積極動腦，盡量排除客觀因素帶來的影響，充分調動學生的積極性，相信我的生物教學將會更上一個臺階。

　　生物教學工作總結 6

　　本學期學考前我擔任高二理科C220班的生物教學任務以及高二文科C216、C217、C218、C219班的學業水平考試復習教學任務。本學期我嚴格按照學校的教學要求開展生物教學工作，深入探討研究教法，虛心向老教師學習。經過一個學期的努力，取得了較好的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結下：

　　一、狠抓課堂教學，提高教學質量

　　課堂是學生學習的主陣地，提高教學質量，關鍵是提高每節課的課堂教學質量。為此我主要做好以下的工作：

　　（1）充分做好課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②對學生進行詳盡的了解，包括學生的學習狀況、在學習上所面臨的問題、所產生的興趣等，使課堂教學能夠做到有的.放矢，充分調動學生的學習積極性。

　　③精選練習。我本著學生做題既要少又要精的原則，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考查的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高復習教學的效率。

　　(2)充分把握課堂上的教學情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明了，并做到教學語言專業化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　二、做好學生輔導，整體素質提高

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，平行班的學生生物學知識基礎相對教差，學習的自覺性不夠強。輔導學生首先要關注學生的思想。我始終認為輔導學生不應該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應該局限于幾個簡單的練習題，而應該首先改變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。其次科學的輔導方法是關鍵。我認為只要方法正確，學生完全可以憑借自己的能力來學好生物。因此，在尋找到問題的關鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。輔導學生關鍵在于鼓勵學生不斷的戰勝自我。

　　三、積極聽課、認真評課

　　聽課是提高自身教學業務能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期聽了指導老師的課16節，聽其他老師的課5節，博采眾長，虛心向老教師學習教學方法，以提高教學水平。聽了老教師的課，我的收獲很大，掌握了很多駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。我和其他有經驗的老教師相比，還是有較大的差距。在以后的教學生涯里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績。

　　四、后期教學工作目標

　　通過反思意識到自己在教學過程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學方法的創新上還有待進一步的提高。在提高學生的能力上還應想出更多更好的點子，還應更大程度的提高學生的學習興趣，使學生在喜愛生物的基礎上能夠更好地學好知識并能靈活運用。教無止境，學無止境。在今后的教學工作中，我將更加努力的鉆研教材，加倍努力提高本人的專業技術知識水平，更多地閱讀有關教育、教學改革的資料和經驗，并從中吸取符合本校學生實際的良好的教學方法，將之運用到實際教學中，不斷提高教學效果和質量。努力使自己成為學生喜愛的教師并創造出較好的工作業績。

　　生物教學工作總結 7

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　我擔任的工作是八年級（1、2、3、4）班的生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

　　三、在教學方面

　　1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

　　（1）課前充分準備

　　①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，從相關書籍及網絡中查找或下載生物前沿的一些資料，并補充到課堂中以進行更有效的教學。

　　②了解學生原有的知識技能、興趣愛好、學習方法、學習習慣，及學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，指導筆記的書寫和標畫重點語句，通過列表察看和概念圖閱覽等方便學生加深理解和記憶。

　　③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗（發酵現象實驗）、準備動物實物便于學生觀察體驗、提前制作或購買好需要的圖片等。

　　（2）課堂上的情況。

　　本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行“人的生殖和發育”內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

　　（3）積極參與聽課、評課和優質課比賽。

　　虛心向老教師、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期學校組織的生物優質課比賽，充分鍛煉自己的教學能力，并且我積極向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

　　2、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的`世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在本學期教育局組織的生物優質課比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學模式。

　　3、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課時不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。

　　本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的熏陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　生物教學工作總結 8

　　又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學思想方面：

　　本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生教書育人，具有良好的職業道德；認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。

　　二、教學工作與學習方面：

　　這一年我擔任的教學任務是初一（8）班至（10）班與初二（1）、（2）、（6）班的生物教學工作，每周課時12節，我認真對待每節課，上好每節課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。

　　在教學上我的一貫作風是：

　　1、認真備好課。

　　一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。

　　另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的.心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的學案為主，共16份，認真批改的共16次。

　　總之，抓住教學工作的主動性，作業布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

　　3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。

　　本學期我本人試講了2次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。

　　生物教學工作總結 9

　　一個學期匆匆地過去了，隨著學生對生物學知識的積累，我也漸漸地成長。一個學期過來，我覺得自己學到了很多，積累了很多經驗，在這個過程中，我要感謝我的學生，更要感謝沙文雅老師對我的幫助。下面，我就把自己這一學期的生物教學工作做一個總結。

　　首先是我在這個學年的教學中，我做得較好的部分：

　　一、在上每一節課前，我都能做到認真備課

　　針對每課重點、難點，制定教學方法。雖然，經過上一年對初一生物學的教學，我對課本很熟，但學生變了，他們的知識也不一樣，教學方式也有所不同。這一學期，我在我往年的教案上，更進一步分析課本，完善教案，并針對學生知識與課本知識，編寫課后習題。

　　二、利用多種教學方法，借助多種教具，讓學生理解和掌握知識。

　　生物學對于初一學生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關，但如果單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學知識的。因此，我在教學時運用實物對照、調查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學生理解知識，掌握知識。如講《生物的特征》時，為了讓學生充分地理解生物的特征，我就讓學生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒，讓學生親自地摸，親自地想，引導學生自己得出生物與非生物的區別，這樣，課堂中引進了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。又如，在講到《調查我們身邊的生物》時，我利用了我校的實驗樓前的草地，讓學生走出課室，調查我們身邊的生物，讓他們再一次認真地觀察自己身處的環境，而且在調查中學生也觀察到什么叫生物對環境的適應，為下面的課文打下了基礎。在講到《種子的結構》時，我又用了花生與玉米兩種實物與掛圖與對照的形式，讓學生動手解剖，動嘴嘗，動眼看，動腦想，引導學生得出兩種種子的不同。在《細胞的結構》與《草履蟲的結構》、《花的`結構》等課時，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識時，如《沒有細胞結構的生物——病毒》，我應用了多媒體的教學方法，讓學生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學生在多方面的感觀中理解知識。

　　三、利用“問題導學”的方式，培養學生提出問題，解決問題的能力。

　　課堂上，我采用多提問、多檢查、及時疏導、及時反饋的形式，調動學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘質量。如，在講到《調查我們身邊的生物》時，我讓學生以小組為單位，分組調查，提出調查中遇到的問題，小組合作查找資料解決。

　　四、充分利用課本的內容，引導學生從情感上去認識和珍惜生物圈。

　　我們每個人都是生物，生活在生物圈中，每天都在消耗生物圈的物質，因而我們應該愛這個家。過去，由于人類沒有充分意識到這一點，所以他們不斷地破壞自然，最后為自己帶來了很多災難。我們不能讓這一代再重演我們的歷史，因而生物學的教育，除了在知識與能力的教育外，我們更重視對學生的思想教育。課本上也有很多與之相關的內容，在這基礎上，我從正面引導學生去感悟。如《愛護植被，綠化祖國》課中，我讓學生看了錄象，讓他們去發現我國環境中存在的問題，再讓他們為“愛護植被，綠化祖國”出謀獻策。一節課下來，很多學生對自己平日亂踏草地、亂摘花、亂扔垃圾等惡習，有所反省。又如，我在講到《“脫韁之馬” ——癌細胞》時，我感覺到學生對這一方面特別感興趣，甚至有的學生在課后問我有關白血病的事，因而我利用這一個“機遇”，引導學生上網查找有關白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示，上課時也讓學生談談怎樣預防癌癥。這樣就能輕松地讓學生自我學習知識和感受人生了。

　　通過在教學方式、方法等方面的研究，課堂教學效率提高了。在這個學期中，我更參加了東莞市2006年生物教師優質課比賽，喜獲市一等獎。在獲得成績的同時，我也發現我自身教學的不足點，如課堂布置得不夠細密，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導和培養學生能力（尤其是實驗能力）等，這都是我在以后的教學中要改善的。

　　生物教學工作總結 10

　　時間過得很快轉眼一個學期就過去了，回頭看看，用心想想，發現這學期既有所失，也有所獲。

　　一、這學期的是收獲：

　　1、上課與以往不同。

　　⑴課前準備：

　　①能認真鉆研教材，通過學校發給的教學參考書以及《課程標準》對所學的知識有了新的了解，特別是教材的基本思想、基本概念；教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯都有了更深的認識。

　　②對課件的改革，針對13-14年第一學期出現的問題進行了更正。課件中添加了學習目標，讓學生知道課堂中應該掌握什么；去除了沒必要的繁雜的'東西，課件更簡潔更實用，不在是以往的按課件設計課，而是根據自己的思路設計課件。雖然還沒有達到盡善盡美，但至少有了一定的效果。

　　⑵課堂上的情況。

　　能關注全體學生，調動學生的有意注意，課堂語言簡潔明了，加入了一些贊美性的語言，克服了以前語言重復的毛病。在學期的后半段，試用了一下學校提倡的121模式，感覺有點效果，課堂的時間沒那么緊張了，下學期會繼續應用。另外在七年級實施的加分減分制度，也為課堂增色不少，提高了學生的參與度和對課堂的關注度。

　　2、能積極參與聽課、評課。

　　這學期一共聽了24節課，其中的14節是參加海口市的教研活動及優質課大賽，還有10節課是聽顧老師的課。課聽得不是很多，但收獲很大，參加海口市的教研活動我覺得對自己的業務提高很多，特別對生物教學幫助很大；聽師傅的課雖然是不同的學科，但課堂是一樣的，所以在顧老師身上我學到了很多教學的方法，我也慢慢應用到課堂中，取得了不錯的效果。學無之境，只有虛心向眾人請教學習，取長補短，才能對自己的教學帶來更大的幫助。

　　二、存在的問題

　　1、教師方面：

　　學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數學生時，優生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學有困難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想。另外作業方面也存在著問題，沒有做到分層留作業，好的吃不飽，不好的不會做。

　　2、學生方面：

　　由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，學生回答問題時，有些學生表現不積極，或者不敢發言，還有就是學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考。

　　三、反思

　　一個學期結束，就是一個新學期的開始，好的要堅持下去，不足的要想辦法克服彌補，爭取在下個學期的教學中會有一個更大的進步。

　　生物教學工作總結 11

　　一、認真學習教材內容和教學大綱。

　　根據教材和大綱的要求，確立本學期的教學目的要求，認真制定教學計劃和教學制度，總結上學期的教學情況，明確本學期的教學目標。

　　二、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出總結，寫好課堂記錄。

　　三、增強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、認真參與教研組的集體備課和聽評課活動。

　　虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的.課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　五、認真批改作業：

　　布置作業做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最好的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，力求使作業成為我與學生溝通的橋梁。

　　在今后的教學活動中，我要在以下兩個方面多努力：

　　1、強化知識點的落實

　　知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養提高。八年級生物教學的重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

　　2、注重學生能力的培養

　　通過今年的考試我發現，生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質，才能解決問題。在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。使學生能通過現象看本質，能將各章節具體的知識內容聯系起來，解決綜合性的問題。

　　生物教學工作總結 12

　　本學期我擔任的工作是初一四個班的生物教學，一學期來，本人熱愛教育事業，認真貫黨的的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感。嚴于律已、寬以待人，愛護關心全體學生，具有良好的職業道德。團結奉獻，顧全大局，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作。現將本學期工作總結如下：

　　一、對于本學期的教學工作，關鍵是要上好每一節課

　　1、認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動。

　　2、課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學。

　　二、對于本學期實驗課我有著更深的心得

　　1、初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，很多學生抱著玩的心態進入實驗室，最終一堂課下來，教師疲憊，學生也學不到東西。對于實驗室的喧嘩現象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，每個學生對號入座。課前告訴學生實驗室是個安靜的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會保持安靜。

　　2、對于實驗教學安全問題，課前一定要給同學們講解實驗室的相關規定，讓每一位學生都要對這個問題銘記在心，消除實驗中的安全隱患，例如，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強調，強化學生。

　　3、對于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘左右時間講解和實驗演示，課前教師要反復演練，在上課時做好示范操作，激發學生的興趣。由于初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器及用具上，不注意聽講。在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現象不細致。講解和實驗演示的模更有助于規范實驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時裝片》這些實驗時，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示范。學生邊聽講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時裝片時，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步跟著老師做。這樣的教學比先講，再讓學生做的成功率高很多。

　　三、積極參與聽課、評課

　　本學期我校組織了課堂大比武活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平，我也從中也學到了教學方法。

　　通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于各方面的原因，學生的成績還參差不齊，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　生物教學工作總結 13

　　本學期，本人擔任七年級的生物教學工作，教學工作已順利結束。依照本學期制定的計劃和學校的各項要求，教學任務基本完成。為了使今后的工作做到有的放矢，將生物教學工作總結以下：

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具，同時利用課堂上的多媒體進行教學，使抽象的生物知識更加直觀形象，課后及時對該課作出反思總結，寫好教學后記，并認真歸納整理每節課課書的.知識要點，使學生對所學知識更加條理化結構化網絡化，牢固的掌握了本課時的重難點，夯實了基礎知識。

　　二、增強上課技能、進步教學質量

　　為使講授清楚化，條理化，正確化，情感化，生動趣味化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注重調動學生的積極性，加強生生互動，師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快，寓教于樂。在訓練題上，我注重精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，培養學生動口動手動腦能力；同時我把學生進行分層管理，跟蹤管理，在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。現在學生普遍反映喜歡上生物課，就連之前極討厭生物課的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習他人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。積極投入到教改活動中，大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學法。收到了較好的教學效果。

　　四、認真批改試卷

　　布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生實施減負計劃，為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真，分析并記錄學生的學習情況，同時要求學生建立起錯題本，將他們在學習進程中出現的題目記錄下來，并作出分類總結，再進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、培優補差

　　要對雙差生，有針對性的進行輔導。首先要解決他們心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意想到學習實在不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部份。在此基礎上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時，要特別留意給他們補缺，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，循序漸進，不斷地循循善誘他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

　　六、面向全體、注重素質教育

　　目前的考試模式依然是應試教育，這就要求教師的教學模式要靈活運用，在素質教育的同時還應注重應試教育。為此，我在教學工作中注重學生能力的培養同時，并將其傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注重情感態度和價值觀的培養。充分發揮了學生的創新意識和創新能力，使學生能全面發展。

　　七、今后工作方向

　　提高學生對生物學科的重要性的認識，讓學生認識到副科的同樣重要，同時學生的知識結構掌握不牢，要夯實基礎知識，抓好雙基訓練，在今后的教學中要注重查漏補缺。以后要在工作中嚴于律己，兢兢業業，愛生如子，無私奉獻，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。揚長避短，不斷的學習反思經驗教訓，積極的進行課改，與時俱進，務實創新，做一名無愧與時代要求的新時代的新型教師。

　　生物教學工作總結 14

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的'轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。

　　我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“遠離煙酒（調查活動課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對于生物課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現。

　　總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

　　生物教學工作總結 15

　　為了適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期生物教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

　　一、思想政治方面

　　通過參加政治理論學習，使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的認識。我深深的認識到：工作崗位沒有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能體現自己的人生價值。

　　二、教育教學方面。

　　1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　4、加強學生心理健康教育。我利用生物教學技術知識和技能，并結合豐富的網絡資源，為學生提供一些心理健康教育網站，從中選擇有益于學生身心健康發展的內容，解決中學生青春期發育的健康問題

　　三、認真做好其它工作。

　　認真完成教導處的常規工作，認真完成學校領導交辦的其它工作。

　　經過努力，教學工作中取得了一定的成績，我將一如既往地探究教學，提高教學能力，取長補短，完成自我。

　　四、在當前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把教育的學習。

　　努力從根本上改變傳統的教與學的'觀念和方式，促進各學科的整合和主題活動的開展，積極探索應用生物學知識，培養學生創新精神的和實踐探索能力的新方法。

　　運用生物學知識向學生提供更為豐富的學習資源。結合課改的新理念，經常把多媒體教學的這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中，讓學生在活動中獲得了探索、學習、思考、創新的機會，并從中獲得了愉快的體驗。在開展主題活動中，學生主動通過網絡搜集很多有關主題的材料，使主題活動更加豐富。

　　五、今后工作思路：

　　在取得一定的成績基礎上，在教學中也發現存在不少的問題。針對這些問題，在今后的工作中總的教學指導思想：合理安排時間，一如既往的認真完成領導交給的任務，繼續穩固基礎知識和基本技能教學，同時注重實驗教學和應用知識的培養。

　　具體做法如下：

　　1、作為一名生物教師，首先要按新課標的要求，備課充分，不折不扣的完成教學任務，確保生物教學質量。

　　2、精心設計導語，多鼓勵，多表揚，情感教育，激發學生學習興趣。

　　3、語言精煉，合理使用多媒體手段，提高課堂教學效率

　　4、針對具體內容自然滲透德育教育，激發學生學會做人學會學習的內動力

　　5、課堂多設置有效追問，鍛煉學生表達能力；多聯系實際解決問題，鍛煉學生應用知識的能力

　　6、精心設計和改進實驗教學，讓學生的實驗能力進一步提高

　　7、通過課外活動和個別輔導進行培優補差教學

　　8、建立有效可行的評價制度，通過評價促進學生學習

　　9、繼續搞一些有用有趣的生物知識競賽，提高學生的學習積極性

　　10、多反思自己的教學工作，及時記錄好的方法，改進不足

　　11、多聽課，積極參加進修學習，多讀專業知識，提高自己的業務能力

　　12、合理安排時間，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。

　　生物教學工作總結 16

　　隨著本學期的圓滿落幕，我對過去一段時間內所承擔的生物教學工作進行了全面回顧與總結。在這一學期里，我致力于提升學生的生物科學素養，激發他們的探索興趣，培養他們觀察、分析和解決問題的能力，現將主要工作總結如下：

　　一、教學內容與方法的優化

　　課程內容整合：我根據教學大綱和學生實際情況，對教材內容進行了合理整合與拓展，確保教學內容既符合課程標準要求，又能貼近學生生活，激發學習興趣。通過引入實際案例、生物實驗和前沿科技等內容，增強了學生的學習體驗。

　　教學方法創新：我采用多樣化的教學方法，如啟發式教學、探究式學習、小組合作學習等，鼓勵學生主動參與課堂，培養自主學習和合作探究的能力。通過提問、討論、實驗、觀察等方式，引導學生深入理解生物學概念，掌握科學方法。

　　二、實驗教學的重視與實踐

　　實驗課程安排：我充分認識到實驗教學在生物教學中的重要性，因此精心設計了多個生物實驗，確保每位學生都能親自動手操作，體驗科學探究的樂趣。通過實驗操作，學生不僅加深了對理論知識的理解，還培養了實驗技能和科學素養。

　　實驗安全與管理：在實驗教學過程中，我始終將學生的安全放在首位，嚴格遵守實驗室規章制度，對學生進行安全教育，確保實驗活動的順利進行。同時，我還注重實驗器材的維護與保養，為實驗教學的順利開展提供了有力保障。

　　三、學生個體差異的關注與輔導

　　分層教學：針對學生在生物學習中的個體差異，我實施了分層教學策略，為不同水平的學生提供適宜的學習內容和挑戰。通過個別輔導、小組幫扶等方式，幫助學習有困難的學生克服障礙，提高學習成績。

　　情感關懷：我注重與學生的情感交流，關注他們的心理變化和成長需求。通過談心、鼓勵、表揚等方式，激發學生的學習動力和自信心，營造積極向上的學習氛圍。

　　四、教學資源的整合與利用

　　多媒體教學資源：我充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、動畫等，將抽象的.生物學概念直觀化、生動化，提高了學生的學習興趣和教學效果。

　　校內外資源：我還積極整合校內外資源，如邀請專家學者來校講座、組織學生參加生物科技競賽和實踐活動等，拓寬了學生的視野和知識面，提高了他們的綜合素質。

　　五、自我反思與成長

　　在教學工作中，我不斷進行自我反思和總結，尋找不足之處并努力改進。通過參加教學研討會、閱讀教育書籍和論文等方式，我不斷提升自己的教學理念和方法，努力成為一名優秀的生物教師。同時，我也感謝學校領導、同事和家長的支持與幫助，是你們的鼓勵讓我不斷前行。

　　生物教學工作總結 17

　　隨著本學期的結束，我對過去一段時間的生物教學工作進行了全面的回顧與總結。作為一名生物教師，我深知生物學科在培養學生科學素養、探索自然奧秘、理解生命本質方面的重要性。以下是我對本學期生物教學工作的總結：

　　一、教學內容與方法的優化

　　精心規劃教學內容：本學期，我根據教學大綱和學生實際情況，制定了詳細的教學計劃，確保覆蓋所有核心知識點，同時注重知識的連貫性和系統性。通過引入生活中的實例、科學前沿的'資訊，使抽象的生物概念變得生動具體，激發學生的學習興趣。

　　創新教學方法：為了提高學生的學習效率和興趣，我積極探索并實踐了多種教學方法。包括實驗探究法，讓學生在動手操作中理解生物現象；案例分析法，通過分析真實案例，培養學生解決問題的能力；以及小組合作學習，促進學生之間的交流與合作，共同解決學習中的難題。

　　二、實驗教學的強化

　　生物是一門實驗科學，實驗教學在生物教學中占據重要地位。本學期，我高度重視實驗教學，精心準備每一個實驗，確保實驗材料充足、安全措施到位。通過實驗教學，學生不僅掌握了實驗技能，還加深了對生物知識的理解，培養了觀察、分析和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生自主設計實驗，培養他們的創新思維和實踐能力。

　　三、學生興趣與能力的培養

　　激發學習興趣：我注重通過多種方式激發學生的學習興趣，如組織生物知識競賽、開展生物科普講座、推薦優秀生物書籍等。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還讓他們更加熱愛生物學科。

　　培養綜合能力：在生物教學中，我注重培養學生的觀察能力、思維能力、動手能力和創新能力。通過引導學生觀察生物現象、分析生物問題、設計實驗方案等，不斷提高他們的綜合能力。

　　四、存在的問題與改進措施

　　盡管取得了一定的成績，但在教學過程中也發現了一些問題。例如，部分學生對生物知識的理解不夠深入，缺乏獨立思考的能力；實驗教學中，部分學生的操作不夠規范，安全意識有待提高。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

　　加強基礎知識的教學，通過精講多練的方式，幫助學生鞏固基礎知識，提高理解能力。

　　引導學生積極參與課堂討論和探究活動，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

　　加強實驗教學的指導和監督，確保學生規范操作，提高安全意識。

　　五、結語

　　總之，本學期的生物教學工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。我將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和創新教學方法，努力提高學生的生物素養和綜合能力。同時，我也期待在未來的教學工作中能夠不斷進步，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

　　生物教學工作總結 18

　　隨著本學年的圓滿落幕，我回顧過去一年在生物教學崗位上的點點滴滴，心中充滿了感慨與收獲。生物作為一門探索生命奧秘、理解自然界規律的學科，其教學不僅要求傳遞知識，更在于激發學生的好奇心、培養科學思維和實驗能力。以下是我對本年度生物教學工作的總結：

　　一、教學內容與目標的達成

　　本年度，我嚴格按照教學大綱的要求，系統地講授了生物學的基礎知識與核心概念，涵蓋了細胞結構、遺傳規律、生態系統、生物進化等多個重要領域。通過精心設計的教學計劃，我確保每位學生都能掌握這些核心概念，并能在實際情境中加以應用。同時，我也注重培養學生的科學態度和方法論，引導他們學會觀察、提問、假設、實驗和結論等科學研究的基本步驟。

　　二、教學方法與手段的創新

　　為了提高學生的學習興趣和參與度，我積極探索并實踐了多種教學方法和手段。例如，我采用了翻轉課堂的教學模式，讓學生在課前通過觀看視頻、閱讀資料等方式自主學習基礎知識，而在課堂上則更多地用于討論、實驗和解決問題。此外，我還利用多媒體教學工具，如PPT、動畫、視頻等，將抽象的生物學概念直觀化、生動化，幫助學生更好地理解和記憶。同時，我也鼓勵學生參與課外生物實踐活動，如觀察校園植物、制作生態瓶等，以增強學生的實踐能力和對生物學的`興趣。

　　三、學生個體差異的關注與應對

　　我深知每位學生在學習能力、興趣愛好和背景知識等方面都存在差異。因此，在教學過程中，我始終關注學生的個體差異，并努力為每位學生提供適合他們的學習支持和指導。對于學習有困難的學生，我給予更多的耐心和鼓勵，幫助他們找到適合自己的學習方法；對于學習能力較強的學生，我則提供更具挑戰性的學習材料和任務，以激發他們的潛能。同時，我也注重培養學生的自主學習能力，引導他們學會獨立思考和解決問題。

　　四、教學評價與反饋的完善

　　為了及時了解學生的學習情況和教學效果，我建立了多元化的教學評價體系。除了傳統的考試和作業評價外，我還注重過程性評價和同伴評價等方式。通過課堂觀察、小組討論、實驗報告等多種形式，我全面了解學生的學習狀態和表現，并給予及時、具體的反饋和建議。同時，我也鼓勵學生積極參與評價過程，讓他們學會自我反思和相互學習。

　　五、個人成長與反思

　　在過去的一年里，我也在不斷地學習和成長。通過參加各類教學培訓和交流活動，我不斷更新教學理念和方法，提高自己的專業素養和教學能力。同時，我也認真反思自己的教學工作，總結經驗教訓，努力在未來的教學中做得更好。我相信只有不斷地學習和反思，才能成為一名優秀的生物教師。

　　總之，這一年的生物教學工作充滿了挑戰與收獲。我將繼續秉持著對生物學的熱愛和對學生負責的態度，不斷探索和創新教學方法和手段，為學生的全面發展和科學素養的提升貢獻自己的力量。

　　生物教學工作總結 19

　　一、引言

　　隨著本學期的結束，我回顧過去幾個月在生物教學崗位上的點點滴滴，深感責任與喜悅并存。作為生物教師，我致力于激發學生對生命科學的興趣，培養他們的科學探究能力，以及形成尊重生命、熱愛自然的價值觀。以下是對本學期生物教學工作的總結與反思。

　　二、教學工作回顧

　　課程內容的有效整合：本學期，我緊密圍繞教學大綱，結合學生的實際情況，對生物課程內容進行了科學整合。通過優化課程結構，確保學生能夠系統地掌握細胞生物學、遺傳學、生態學、生物技術等核心知識，同時注重理論與實踐的結合，增強學生的實驗操作能力和解決實際問題的能力。

　　教學方法的多樣化：為了激發學生的學習興趣，我采用了多種教學方法，包括講授法、討論法、實驗法、案例分析法等。通過組織小組討論、開展探究性學習活動、設計趣味實驗等方式，讓學生在互動交流中深化對生物知識的理解，培養批判性思維和創新能力。

　　實驗教學的重視：生物是一門實驗科學，實驗教學在生物教學中占據重要地位。本學期，我充分利用學校實驗室資源，安排了豐富的實驗課程，如顯微鏡下的細胞觀察、遺傳規律的`模擬實驗、生態瓶的制作等。通過實驗，學生不僅掌握了實驗技能，還親身體驗了科學探究的過程，加深了對生物現象和原理的理解。

　　信息技術與生物教學的融合：我積極利用信息技術手段，如多媒體教學、網絡教學資源等，豐富教學手段，提高教學效果。通過展示生動的生物圖片、視頻資料，以及利用虛擬實驗室進行模擬實驗，使抽象復雜的生物知識變得直觀易懂，激發學生的學習興趣和求知欲。

　　學生主體性的發揮：在教學過程中，我注重發揮學生的主體性，鼓勵他們提出問題、質疑觀點、自主探究。通過設置問題導向的學習任務，引導學生主動思考、積極探究，培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。

　　三、存在問題與改進措施

　　盡管取得了一定的成績，但在教學過程中也發現了一些問題。例如，部分學生對生物學科的興趣不夠濃厚，學習動力不足；實驗教學中存在設備不足、時間緊張等問題。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

　　加強生物學科的科普宣傳，通過舉辦生物知識競賽、生物科普講座等活動，激發學生對生物學科的興趣和好奇心。

　　積極爭取學校支持，改善實驗教學條件，增加實驗設備投入，確保實驗教學的順利開展。同時，合理安排實驗時間，提高實驗教學的效率和質量。

　　加強與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和困惑，及時給予指導和幫助。同時，關注學生的學習狀態和心理變化，引導他們樹立正確的學習態度和價值觀。

　　四、結語

　　總之，本學期的生物教學工作既充滿挑戰也收獲頗豐。我將繼續秉持“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和創新教學方法，努力提升生物教學質量和效果。同時，我也期待在未來的教學工作中能夠不斷總結經驗教訓，與學生們共同成長和進步。

　　生物教學工作總結 20

　　一、教學回顧

　　在過去的一學期中，我擔任了XX年級XX班的生物教學任務。本學期的教學工作圍繞新課程標準和教學大綱展開，旨在通過多樣化的教學方法，激發學生對生物學科的興趣，培養其科學探究能力和生物素養。

　　課程準備：課前，我深入鉆研教材，準確把握教學重難點，結合學生實際情況設計教案。同時，利用網絡資源、實驗器材等教學資源，豐富課堂內容，提高教學效率。

　　教學方法：采用講授法、討論法、實驗法等多種教學方法相結合，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作。通過小組合作、案例分析等方式，培養學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

　　實驗教學：生物是一門實驗科學，實驗教學是生物教學的重要組成部分。我認真組織每一次實驗課，確保學生能夠在安全、有序的環境中完成實驗任務。通過實驗，學生不僅加深了對理論知識的理解，還提高了動手能力和科學探究興趣。

　　作業與反饋：合理布置課后作業，及時批改并反饋給學生。針對學生在作業中出現的問題，進行個別輔導或集體講解，確保學生掌握所學知識。同時，通過課堂小測驗、期中考試等方式，檢測學生的`學習效果，及時調整教學策略。

　　二、教學成效

　　學生興趣提升：通過多樣化的教學方法和豐富的課堂內容，學生對生物學科的興趣明顯提升，課堂氛圍更加活躍。

　　知識掌握情況：通過考試和日常表現來看，學生對生物基本概念、原理的理解和應用能力得到了有效提高。

　　能力發展：學生的科學探究能力、團隊合作能力、解決問題的能力等綜合素質得到了鍛煉和提升。

　　三、存在問題與改進措施

　　存在問題：部分學生在課堂參與度不高，對生物學科的興趣有待進一步提升；實驗教學受條件限制，部分實驗無法開展；個別學生在學習上存在畏難情緒，缺乏自信心。

　　改進措施：針對以上問題，我將采取以下措施進行改進：一是加強課堂互動，采用更多元化的教學手段，提高學生的學習興趣和參與度；二是積極爭取學校支持，改善實驗教學條件，盡可能多地開展實驗教學活動；三是加強個別輔導和心理疏導，幫助學生克服學習上的困難和畏難情緒，增強自信心。

　　四、未來展望

　　在未來的教學中，我將繼續秉持以學生為中心的教學理念，不斷探索和實踐更加高效、科學的教學方法。同時，注重培養學生的生物素養和創新能力，為他們的終身學習和未來發展奠定堅實的基礎。我相信，在師生的共同努力下，我們的生物教學一定會取得更加優異的成績。

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　　一、引言

　　隨著本學期教學工作的圓滿結束，回顧過去幾個月在生物教學崗位上的點點滴滴，我深感責任重大且收獲滿滿。生物作為一門探索生命奧秘、促進科學素養提升的學科，其教學不僅要求學生掌握基礎知識，更需培養其觀察、實驗、分析和解決問題的能力。以下是我對本學期生物教學工作的總結與反思。

　　二、教學工作回顧

　　課程設計與實施：本學期，我緊密圍繞課程標準和學生實際情況，精心設計了每一節生物課的教學內容。通過引入生活實例、科學故事和最新研究成果，激發學生的學習興趣和好奇心。同時，注重知識體系的連貫性和邏輯性，確保學生能夠系統、全面地掌握生物學的基本概念、原理和實驗技能。

　　教學方法創新：為了提高教學效果，我積極探索并實踐了多種教學方法。例如，采用小組合作學習模式，鼓勵學生之間相互討論、合作探究，培養他們的團隊協作能力和批判性思維；利用多媒體教學手段，如PPT、視頻、動畫等，使抽象復雜的生物知識變得直觀易懂；開展實驗教學，讓學生在動手操作中體驗科學的樂趣，加深對知識的'理解和記憶。

　　學生評價與反饋：我注重對學生學習過程的全面評價，不僅關注他們的考試成績，更重視他們在課堂上的表現、作業完成情況以及實驗報告的質量。通過定期的測驗、作業批改和個別輔導，我能夠及時了解學生的學習狀況，并給予針對性的指導和幫助。同時，我也鼓勵學生積極反饋學習中的問題和建議，以便不斷調整和優化教學策略。

　　教師專業發展：我深知作為一名教師，持續學習和專業發展是必不可少的。因此，在本學期中，我積極參加學校組織的各類教學研討活動、聽評課活動以及外出培訓學習等，不斷提升自己的專業素養和教學能力。同時，我也注重與同事之間的交流與合作，共同探討教學難題和解決方案。

　　三、工作反思

　　存在的不足：雖然取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自己在教學中存在的不足。例如，在個別情況下，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內容未能充分展開；在實驗教學中，由于條件限制，部分實驗未能讓學生親自動手操作；在個別學生的輔導上，還需進一步加強針對性和個性化指導。

　　改進措施：針對以上不足，我計劃采取以下措施進行改進。一是加強課堂管理，優化時間分配，確保每個教學環節都能得到充分展開；二是積極爭取學校支持，改善實驗教學條件，增加學生動手實驗的機會；三是加強個別輔導，針對不同學生的學習情況和需求制定個性化的教學方案；四是繼續加強自身的專業學習和教學研究，不斷提升自己的教學水平和能力。

　　四、結語

　　總之，本學期的生物教學工作既充滿了挑戰也收獲了成長。我將以此為契機，繼續努力探索和實踐有效的教學方法，為培養學生的生物素養和科學精神貢獻自己的力量。同時，我也期待在未來的教學工作中取得更大的進步和成就。

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