研修,修什么培訓(xùn)工作總結(jié)
研修就像燙手的山芋，想說(shuō)愛你不容易。隨著研修的深入，我在想一個(gè)問(wèn)題，研修的確使我們每個(gè)人的"硬件"更有力，設(shè)想一下，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，研修更大程度上就是在修心、修性，當(dāng)你具備強(qiáng)有力的專業(yè)素質(zhì)時(shí)，就一定能上好課嗎?
在分散研修專題一中關(guān)于小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)合理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中提出"使學(xué)生通過(guò)字母的學(xué)習(xí)，促進(jìn)與字母相關(guān)的語(yǔ)用能力的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提升。" 充分說(shuō)明了一點(diǎn):合理、科學(xué)地教授字母，只是教學(xué)手段，通過(guò)這一手段發(fā)展心智和提升人文素養(yǎng)才是目的，這就是自己對(duì)本專題學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
如果每位教師都能站在孩子發(fā)展的角度去教學(xué)，去教育，我們就會(huì)在與學(xué)生的.和諧中找到自己真正的位置。就會(huì)認(rèn)清自己是誰(shuí)，就會(huì)伏下身子傾聽孩子的聲音，就會(huì)用孩子喜歡的方式去教學(xué)去育人，就可以理解學(xué)生一切的行為和思想，當(dāng)然就可以教會(huì)他了。
因而，研修最終是修老師自己的心性。
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