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先進集體工作總結（通用6篇）
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編為大家整理的先進集體工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
先進集體工作總結 篇1
一個優秀的班集體對學生的成長起著至關重要的作用，作為一名班主任的我，始終牢記自己的責任，在各方面盡自己最大的能力帶領全班42名同學做好本職工作。我們班始終圍繞學校的中心工作，熱烈響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，并創造性地開展了豐富多彩的班級活動。我們八（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。“一支訓練有素的部隊，必須紀律嚴明，有著鐵一般的執行力。”班主任老師的訓誡時刻在我們的耳畔響起。為了營造良好的學習氛圍，提供一個安靜的學習場所和平臺，我們全班同學互相監督，組間評比，爭創文明，使得全班上下積極恪守各項班規校紀，形成積極向上的學習風氣。
學校是文明的場所，教室是純潔的圣地。我們都生活在一個美麗舒適的家——”書閣尋夢“班。在這個溫馨的大家庭里，我們熱愛勞動，積極肯干，不怕臟累，堅持“晨掃晚除中灑水”制度，認真做好班級的衛生工作，保持著干凈舒適的學習環境，讓大家一進入班級便覺得心曠神怡，心情愉悅。在搞好班級衛生的同時，我們還積極的參與學校組織的各項義務勞動中去，奉獻自己的微薄力量，為綠化校園，美化環境平添了些許亮麗的色彩。學習上我們堅信“不滿是上進的車輪”，堅守“世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好”的人生信條，憑著“山登絕頂我為峰”的豪情，不懈追求，勇往直前，取得了令人稱贊的成績。
記得初二分班的時候，我們班在三個A班中人平成績是最差的。通過大家努力拼搏，你追我趕，相互競爭，互相鼓勵，既是對手，更是朋友。在科任教師的精心栽培下，我班去年期末統考中名列前茅，贏得一致好評。各種興趣小組的成立，為學生的學習提供了助力。團結、進取、創新是我們的最大特點。回顧我們八（2）班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，扎實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。通過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應于班級工作，因此在班級工作中，我盡可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為班級管理的小主人。
1、班級工作“我能說”。
首先樹立平等意識，把學生視為自主的人；其次，樹立服務意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我及時地給予幫助；再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分采納學生的意見，使學生敢于參與、樂于參與班級的管理。
2、當“干部”我能行。如今的學生有很強的'自尊心，渴望在同學面前展示自己，根據這一特點，本著“尊重學生，提供機會，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班干部競選制、輪流制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人參與班級管理的機會。有些一直被認為是差生的同學，通過當選“執政”，紀律意識明顯增強，學習明顯進步了。王珊同學感慨地說：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發現，原來我很棒。”
3、班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每天清晨，小老師組織帶領同學早讀。。通過參與班級紀律、學習、衛生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制。
“我們的班級是我家，我愛我家，我要用我的辛勤和努力去裝扮它。”這不僅是八（2）班每位同學的心聲，更是大家的誓言和決心。全班同學互敬互愛，氣氛和諧，尊師重教，禮貌待人，使得八（2）班就像一個溫馨美麗和諧的家，一個充滿了敬與愛的樂園。這種愛與美德在這個樂園里發揚滋長，傳遞開去。
優異成績的取得是我班全體同學努力的結果，但我們清醒的認識到這些成績還不足以讓我們驕傲，我們時刻告誡自己：雙手放在現在，雙眼放在未來。我們將加倍努力，滿懷自信，志在千里，勇往直前，爭取在今后取得更大的成績。我們明白，我們就像這美麗花園里一只辛勤忙碌的蜜蜂，為了夢想的花朵，不懈努力，不懈追求，傳遞著愛和美好，傳遞著快樂和幸福。我們像一樹待放的蓓蕾，在這春日里綻放美麗，一樹芬芳便迎來春色滿園。
先進集體工作總結 篇2
隨著社會經濟的飛躍發展，越來越多的家長為了賺取更多的錢而離家出去打工，不得不將自己的孩子托付給自己年老的父母，隨之，便出現了一大批的留守兒童。這些孩子或是和爺爺奶奶生活，或是寄宿在親戚朋友家。雖然生活有了依靠，但是他們的品行、學習卻受到了嚴重的影響。于是，越來越多的學困生、貧困生便隨之出現了，留給學校的責任也就越來越大了。
我校積極響應上級的幫扶號召，及時成立幫扶工作領導小組，由校長任幫扶組長，全體教師為成員，深刻領會幫扶的精神，在執行幫扶要求的同時，創造性地開展幫扶活動，無論是對貧困生還是學困生，我們的口號是“不拋棄，不放棄”。從學校實際出發，制定了相應的幫扶方法，現將幫扶活動開展總結如下：
一、提高認識，成立幫扶領導組。
為使幫扶工作有的放矢，不流于形式，我校召開了多次的教師會議，認真領悟、傳達上級的有關文件精神，把幫扶工作落實到學校的正常的教育工作中去，讓教師清楚地認識到幫扶工作的重要性，并激勵全體教師積極地抓好這項工作。結合學校的實際，成立了幫扶工作領導小組，由梁汝興校長任組長，何艷萍、蕭恒勝為副組長，全體教師為成員，這樣的構成，足可以保障幫扶工作的順利進行。
二、針對實際，制定計劃，落實措施。
針對學校的實際，每個學期的開學初，分別制定切實有效的學困生的幫扶工作計劃，要求所有的教師結合學校的整體計劃制定各班級的計劃，形成全校上下齊抓共管的局面，旨在讓幫扶工作更深入，更具體。
1、建立貧困生、學困生檔案。開學初，我校便逐班調查貧困生、學困生的信息，在各班級上報的基礎上，進行核對、比較，摸清了每個對象的基本信息，建立了貧困生、學困生的檔案。并結合貧困生、學困生的不同特點，我校設計了不同的幫扶表格，要求幫扶教師進行跟蹤的幫扶，落實每次幫扶的內容，及時填寫幫扶的記錄，做到有成效。
2、教師要偏愛學困生。作為教師，應該身體力行。我校在組織教師進行正常的品行、學習幫扶的同時，還號召全體教師向這些特殊群體的學生伸出援助之手，奉獻愛心。讓孩子們感受到老師對他們融融的關愛，從而以嶄新的姿態和心態面對自己的學習與生活。如六年級的付銳明同學，他是一個“問題生”。父親早逝，家境困難，母親忙于做工，無暇照顧教育，一日三餐已成問題。因而導致他思想雜念多，無心向學，成績極差。針對這種情況，老師及時和他母親溝通，了解具體情況，并把情況向學校進行了反映，學校立刻會同社區商討解決辦法，并及時在學校飯堂免費提供午餐給他吃。任課的老師每天堅持和他談心，了解他心理、學習、生活上的問題，并給予及時疏導和解決，常常給他補課或單獨授課，漸漸地建立了師生的情誼，“問題生”終于在濃濃的愛的熏陶下轉變了，成績也進步了。近幾年來，我校都有從特殊學校轉來的特殊生，但我們的老師從不歧視、從不嫌棄任何一個特殊生，抱著“不拋棄，不放棄”的宗旨，公平地對待他們，真誠地關愛他們。
3、開展“一幫一”活動。現在的孩子往往有互相比較的心理，覺得自己不如別人時會產生自卑的心理，從而會遠離群體而變得孤僻，不合群。針對這一現象，各班編排座位時特意好差兼顧，編排班級時特意把鄰居學生編在同一班，便于校內外及時幫扶。并發動全體學生伸出友誼之手，主動和這些特殊群體的學生做朋友，和他們一起游戲，一起學習，不歧視、不諷刺，讓他們感受到融融的同學之情。很多同學還自發地給予這些同學以物質上的幫助，讓他們真切地感受到集體的溫暖，放棄了那好像因低人一等而自暴自棄的念頭。
4、有的放矢，實施分層教學。在教學中，根據班級的實際情況，把目標分層次處理，對不同的學生提出不同的要求，讓學困生在每一節課上都有所收獲。這樣，他們對學習不會感到有太大的壓力，久而久之就有了學習的興趣和信心。此外作業分層。作業分層就在于盡量減少甚至避免學困生與優等生在同一跑道線上競爭的現象出現。學困生的作業應及時批改、及時反饋、及時矯正。同時給學困生發現別人錯誤的機會，有時學生作業特別是學困生的作業可以采取部分學生互改的方式，讓學困生發現別人的錯誤，增加他們的自信心，對自己也有借鑒意義。對一批完全跟不上進度的學生給與“自留地”，即在課堂上給出一些他們力所能及的練習和例題，自己模仿例題去學習并解題，不懂的再請教老師和同學。由學生自已決定學多少，學什么，由易到難，提高信心，從而提高了學習興趣。同時在練習、考試與評價上實現分層，并在此基礎上對學困生進行有針對性的個別輔導，及時清除其學習上的障礙，使其后續的學習能得以較為順利的開展。
5、實行全員班干輪值制。實行全員班干輪值制，這給不合格學生一個展示自我的平臺，讓他也有機會當一回班干。學校強調：越是問題多的學生，越是給予重任，讓他們也來當一回“官”。因為當了“官”各方面受到約束，思想表現和學習成績肯定也跟著上去了。如程滿生同學，他可真是一個名副其實的“調皮蛋”。好動、經常惹事。針對這情況，我們選他當紀律監督員，負責每天登記班的紀律情況，及時向學校輔導員匯報。一段時間下來，他果然乖了，成績也提上來了。因為他知道要管好別人的'紀律，首先要自己做到不違紀。所以全員班干輪值制對轉變學生的思想和學習非常好。
6、實施全員激勵。全員激勵，要不斷變換激勵花樣，才能有效提高合格率。針對小學生的本質特點，我校在每期的獎勵學生時，不但規定每學期人人獲獎，而且還規定領獎的學生必須是班級里進步大的學困生。同時還要變換每學期的表揚方法，讓學生有新鮮感。有時表揚的方法戴大紅花；有時掛彩帶；有時頒發獎狀；有時頒發他們喜好的獎品。另外我校設置了進步獎，凡是取得點滴的進步，學校表揚獎勵絕對不落空，進步學生與優等生同等獎勵標準。如小吳同學，他是出了名的搗蛋大王，別人打架他拍手稱好，愛打架、愛罵人，故意損害公物，同學都怕他。但每當他做錯了事，學校老師并不當眾責備他，總是單獨與其談心，可光說沒有多大效果。后來，學校老師抓住他愛動腦筋的“閃光點”，讓他在課堂上、在集體活動中表現自己，及時給予肯定表揚，漸漸地他改變了自己缺點，成績也隨之進步。期末散學禮頒獎，學校對他的進步給予了獎勵，并特別請他上臺領獎，給他戴上大紅花。這樣一來，他倍感光榮的同時也深感自己必須爭取進步，此時想不努力也不行，從而促進了成績的提升。
7、加強家校溝通，利用親子活動進行激勵。有人說：“一個問題學生背后一般都有一個問題家庭。”這就造成了父母與孩子的隔閡，形成了問題生。為此，我們除了加強家訪工作外還把問題生家長加入到親子義工隊來，并經常組織親子義工活動：如上學期六年級學困生召開了親子座談會、各年級的親子書法活動、繪畫活動、科技創意制作活動、外出參觀實踐活動等，借此促進孩子與父母的和諧關系，對轉化學困生也有很大的幫助。
三、幾經努力，初見成效。
經過全體師生的努力，我校學困生的確發生了很大的變化。有的學困生在教師的幫扶下，成績提高非常快，甚至由原來的二十幾分、三十幾分而取得了及格甚至是良好的成績，這些教師得到了同學、同行、家長，甚至是社會的一致贊譽，畢業班合格率也排在鎮的前列，學校學困生的數量也大大減少。“不拋棄，不放棄”這是我校的幫扶宗旨。一年來，雖然取得了一些成效，但還有很多細節還需要再接再厲。我們完全相信，只要我們堅定不移地做下去，相信在這些特殊孩子的身上，我們會看到一朵朵盛開的奇葩，我們會收獲一個個累累的碩果的！
先進集體工作總結 篇3
全面細致，一絲不茍地做好保育工作。
我們全體小班段老師能堅持保教結合的原則，相互配合，做好保育工作。對小班幼兒我們付出了更多的愛心，孩子們剛入園時，哭鬧現象嚴重，每天老師們齊上陣，及時撫慰孩子，采取了各種方法，幫助他們安定情緒。短短兩周下來，已經基本沒有哭鬧現象，一日工作也步入了常規。在學期初的第一個月，老師們沒吃過一餐“好”飯，中午從沒休息過，幾乎都是同來同走，沒有早晚班、主配班之分，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子。俗話說得好“百般呵護不如自護!”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護意識，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險動作，防患于未然。小班孩子年齡小，生活自理能力也較弱。我們為幼兒及時增減衣服，及時洗凈弄臟的衣褲。有小朋友不小心把大便拉在身上，老師不嫌臟不嫌臭，毫無怨言地給孩子換洗，還用熱水幫他們清洗身體，家長們很感動。12月份，將迎來考核，我們以積極的態度、飽滿的工作狀態，相互配合，力爭把自己最好的面貌、最高的水平、最優秀的一面展現給前來考核的領導。
家園合力，共同教育。
對待家長我們以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過“家長會”、“教育園地”、“網上留言”、“電話聯系”、“見面交談”、“家長開放日”等宣傳形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。各班都及時將班級活動和照片在網上發布、及時回復家長留言、使家長看了非常感動。本學期，到目前為止，小班組在幼兒園的網絡上共發了短信284條，幼兒活動的精彩照片1084張，博客內容及時更新。這些都是做好家長工作的保障。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作主題所需的各種材料。有了信任就有了支持，在本學期開展的各種活動中家長為我們提供了很多的幫助：在開展主題活動以及游戲、環境氛圍的創設中，處處都可以看到家長配合準備的物品，他們的大力相助，讓我們的活動開展得更加豐富、精彩。當然，面對不同素質的家長，老師和家長之間難免會產生一些誤解。但我們堅信：只要老師真心的愛孩子，認真工作，真誠的對待家長，耐心細致的做好家長工作，家長是一定會理解的。事實也是如此，我們親密融洽的師生關系，對家長平等謙讓的`工作態度，贏得了家長們對班級工作的理解和支持!
面對成績找不足，朝著更高的目標前進。
不足的地方：
1、抓好幼兒的各項常規。
2、繼續通過一些競賽活動來提高孩子的自理能力。
3、區域活動的材料要繼續豐富。
在這學期中，我們組盡自己的努力，認真完成每一項工作，面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。在一學期的年級組工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。每一年的總結都使我們滿懷信心，來年更好地愉快工作，愿我們都能成為快樂的人，用快樂的心感染身邊的孩子、家人和朋友，快樂地工作和生活!
下學期，我們組仍將繼續立足本職，踏踏實實扮演好教師的角色。在以后的工作中，我們將一如既往，互相勉勵，共同進步，為我們幼兒園的明天更加努力!
先進集體工作總結 篇4
一年來，我們遵照“為學生終身發展奠基”的辦學思想，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，推行四制改革，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：
一、德育工作
學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。
（一）健全和強化德育領導機構。
成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關教工作領導小組，對困難學生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教育指導，是他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道并施。
（二）充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
一年來召開班主任培訓會四次，經驗交流會四次，班主任例會40次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。
（三）扎實開展德育常規工作。
1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，
2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把“值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。
3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。
（四）強化落實德育考評工作。
1、以衛生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。
2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。
（五）加強校園文化建設
充分利用周四紅領巾廣播站對學生進行教育，學生踴躍投稿，每學期累計投稿一百一十余份。文化宣傳板報共達30余期；利用每周一的國旗下演講等活動，教育陶冶師生的品德修養；周二、周四下午開放圖書室，每學期師生借書達1300人次；同時充分發揮公示專欄的作用，及時公示學校事務。
（六）組織學生活動，豐富校園生活
1、文體活動：先后舉辦慶祝“五一”趣味體育比賽，慶祝“六一”文藝表演，慶“五四”籃球賽等大型活動。同時，我校積極組織學生參加縣中小學生田徑運動會，并取得了優異成績。
2、感恩教育活動：積極開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。
3、綠色實踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實踐基地。
（七）陽光體育方面
依照上級部門精神，堅持每天學生教師體育鍛煉一小時制度。
二、教學工作
（一）教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。
1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。
2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
（二）教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。
1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。繼續推行走出去，請進來的方法，加強業務學習和經驗交流。本學年，積極組織教師在黃陵中學聽專家報告三場，觀摩優質課兩節；赴延安參加語文作文教學展示，聽報告，觀摩教學；學科教師參加各類培訓9人次，專業培訓兩人次。學習的教師歸校后做專題講座6人次。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。教師的責任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變，涌現出一批優秀的教學能手，其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優秀課例評選的錄制，并推薦霍娟老師參加課改新秀事跡展評，蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優質課展評，李玲利等6位教師的論文受到市縣獎勵。
3、繼續抓好課題研究工作。本學年我們在結束了對《分層分段推進式教學》、《差生的轉化》的課題研究工作后又積極籌備開展了新的課題研究工作，并在今年三月中旬形成了兩個新的課題《小學語文開放式閱讀教學》、《數學興趣教學》的前期工作，在五月份已形成了初步的.實施方案，并經學校研究通過，且后半學期在三個班級進行了嘗試性的實驗。經過半學期的初步實驗，大部分教師認為《小學語文開放式閱讀教學》對于語文教學促進很大，它不僅能豐富語文課堂，而且豐富了學生們的語文知識，又很好的培養學生的閱讀能力，很有研究的必要。《數學興趣教學》的研究反應也不錯，他們認為興趣就是動力，有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作，力爭這兩個課題有新突破，早日應用到課堂教學中去。其次，我們還將在總結好《遠程教育工程模式二在農村小學課堂教學中的充分應用》的課題研究的基礎上做好下一階段工作的安排。本學年就課題研究我們共收回階段性體會六十余篇，論文二十余篇，其中還有兩篇參加了省級優秀教學成果評選。
三、安全工作
（一）建立健全安全工作機制。
成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。
（二）明確分工，夯實責任。
明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。
（三）抓好安全常規工作。
1、計劃、安排、制度的落實。
每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動宣傳的開展
每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節，學校還請法律事務所和交警隊同志來我校做報告2次，少隊利用紅領巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。
3、抓好安全檢查工作
本學年各班安全排查40次，共收繳小刀11把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機7個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。
4、有效開展傳染病的預防
開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。并聯系鎮衛生院每月來我校為學生檢查一次，一年來我校以預防“手足口病”和“h1n1”流感為重點，學校還派專人去防疫站學習，做好學校的預防工作。
先進集體工作總結 篇5
根據市“周恩來創建活動”相關文件精神，為了繼承和發揚周恩來崇高的人格品德，激發同學們的民族自尊心、自信心和自豪感，增強“國家興亡，匹夫有責”的民族責任感，樹立“為中華之崛起而讀書”和“為中華民族的偉大復興而讀書”的遠大理想，培養和造就具有艱苦奮斗精神、頑強拼搏精神，具有創新意識和實踐能力的素質全面的跨世紀人才，我校在全校范圍內積極開展爭創“周恩來班”活動。
一、統一思想認識，提高創建工作的主動性。
參加了省、市相關工作會議之后，我們分別組織了學校包括分管領導、德育處、團委、年級部、班主任、學生干部等在內的德育工作網絡的方方面面人員，傳達上級開展創建工作的相關指示要求，進一步統一思想認識，認為創建“周恩來班”工作，不僅是引領青年學生向總理學習，樹立遠大理想，形成健康向上的人生觀、世界觀的有效載體，也是陰淮中學加強班集體建設，促進學校教育教學再上新臺階的有效機制，是德育工作的新途徑，也是管理工作的新創舉，全校的德育工作者都應當抓住創建“周恩來班”的良好契機，積極響應，出謀劃策，開拓創新，做出成效。
二、提出具體的創建要求，明確創建工作的目標性。
1、是樹立遠大志向、確立理想信念。要求班級的每一個學生，都能夠認真學習周恩來同志的偉大精神，牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。
2、是服務中華復興、刻苦學習文化。要求所在班級能夠深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育，樹立學生的民族自尊心、自信心和自豪感，有為實現“中華民族的偉大復興”而刻苦學習的責任感、使命感。
3、是學習偉人風范、培養文明素養。每一個青年學生，要能夠認真學習周恩來同志的道德風范，從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為，具備現代文明人的基本素質，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。
4、是增強集體觀念、強化班風建設。這方面既是創建要求，也是創建目標。要求注重班風建設，班風純正，有健康向上的集體輿論，組織紀律性強，在各項活動中能注意發揮班集體的教育功能；重視班級文化建設，積極參加學校組織的各種集體活動且取得良好成績；重視常規管理，重視體育活動，綜合量化考評、學習成績在本年級同等班級中處于領先的位置，班級學生無重大違紀行為。
三、規定明確的創建流程，增強創建工作的操作性。
在市教育局、關工委等上級領導統一部署和指導下，我校在全體師生中扎實推進周恩來班的相關工作。我校的“周恩來班”創建工作，遵循“集體申報、集中展示、集體評議”的基本工作原則，確立“動員、申報、展示、評估、命名、掛牌”等創建環節，具有較強的操作性。具體要求是：
1、創建班級要在班會課上進行全班動員，使每一位同學明確活動的宗旨、爭創的目的和意義。對照創建條件，愿意申報的班級到德育處領取申報表，制定創建實施方案。
2、創建班級利用創建契機，以周恩來精神為動力，積極提高班級的綜合管理水平，組織學生開展學習實踐活動，在多方面開展爭先、評優活動。
3、德育處、年級部、團委對申報“周恩來班”的`班級進行考核評估，考核從班風班紀、班級綜合管理、各學科綜合成績等多方面進行。
4、對申報“周恩來班”的班級進行全校性成果交流展示（課件介紹）活動，全校班主任、班長、團支書和學生會干部進行投票評選。
5、德育處會同校團委、年級部對評選結果再次進行會商，確定獲得“周恩來班”的班級。
6、進行全校性的命名、掛牌儀式。
四、通過積極開展，創建“周恩來班”工作扎實有效
由于工作開展扎實有序，全校有許多班級積極響應，班級管理、學生思想、班風學風等方面都有了大幅度的提高。3月份起開展創建2011年度學校“周恩來班”活動，各班級都結合自身實際，制定計劃，積極參與。在為期2個月的時間內，各班級圍繞“學習周恩來精神，加強班集體建設”這一主題，開展了內容豐富、形式多樣的主題活動。
5月中旬，由校德育處、團委、年級部、學生會聯合開展的評審會上，申報“周恩來班”的班級精心準備，通過精彩的幻燈片、全面的陳述總結，展示了本班的創建成果。，經過嚴格的評議，最終高一（9）班、高一（14）班、高一（15）班；高二（5）班、高二（9）班、高二（11）班、高二（17）班榮獲了校“周恩來班”的榮譽稱號。高二（1）班榮獲省級“周恩來班”，高三（14）班、高三（17）班榮獲市級“周恩來班”。
由于這一項教育工作還處于探索階段，我們將在以后的工作中，不斷總結經驗，完善創建機制，進一步調動全校各班級創建工作的積極性，為創建工作的深入發展不懈努力。
先進集體工作總結 篇6
時光荏苒，在這辭舊迎新之際，回顧包裝班一年來的工作，我們做到了盡心盡職。展望新的一年，我們更加堅定信心，把各項工作做得更趨完美。
倉儲部包裝班是寶鈦華神一個普普通通的基層班組，班組里的每個成員用不怕苦不怕累的精神譜寫著一曲曲愛崗敬業的奉獻之歌。
包裝組的主要工作就是把各車間生產出的鎂邊皮面集中收取，包裝入庫，看似簡單平凡，卻是車間生產必不可少的一個重要環節。“塵滿面，鬢是灰”是我們的真實寫照，“上班一身清，下班一身灰”是對我們毫不夸張的表述。每次車間有鎂邊皮要出售的時候，我們包裝工人又都會充當搬運工的角色，幾十噸的貨物輕輕松松的裝車走貨，無論寒冬還是酷暑，無論是烈日炎炎還是寒風凜冽，大家都會及時完成各項裝車任務。
除了搞好正常物資的裝運外，由于庫房保管員全是女同志，我們還經常協助倉管員對庫房進行整理，每次有大宗物資，我們都擔當了擺放的角色，對每次所進貨的.物資卸貨進庫也成了我們不爭的任務。由于庫房緊張，對三聯體庫房進行了調整，而這艱巨的任務又交給了我們，大家利用空閑時間整理鋼材，打掃庫房，保證儲物空間充足，這樣無形之中增加了我們許多不計在內的工作量，但大家都毫無怨言，能為公司做力所能及的事，是我們最大的安慰。
隨著公司一天比一天壯大，包裝組工作量越來越大，大家克服了人員緊張的困難，個個發揚吃苦耐勞的精神，在完成本職工作的同時，又對南院工程剩余的零散鋼材，廢鋼筋，盤圓等進行了歸類整理，回收的2T鋼材多數又被再利用，為公司節約了一萬余元的成本。在夏季那百年不遇的洪水中，我們包裝組的同事們更是積極的沖鋒獻陣在第一線，當看到一桶桶的海綿鈦要順水流走的時候，大家看在眼里，急在心上，不顧湍急的水流，毅然而然奔向一桶桶海綿鈦，因為大家心里明白，這是我們每一位員工辛苦的結晶，即使有再大的危險，我們也要奮力保住它，當看到一桶桶的海綿鈦在大家搖搖晃晃中保住的時候，每個人的臉上都露出了欣慰的笑容。
有人以為包裝組的工作又苦又累，大家一定會把工作當成一種負擔。但是，我們要說，我們把工作當成享受，當困難當成磨礪。正因為有了這種踏踏實實的工作態度，才能讓我們更加熱愛這個工作，工作沒有高低貴賤之分，我們從事的每樣工作，都是值得珍惜的。工作給予我們的，不僅只有考驗，更有一份沉甸甸的責任，華神給了我們未來，我們必將回報華神更多的熱愛。
在揮手昨天的時刻，我們將迎來新的一年，對過去取得的成績，包裝組全員會一如既往，不驕不躁，腳踏實地一步一個腳印走下去，用不懈的努力為華神的明天增光添彩。
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