三生教育工作總結(jié)（通用10篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，為此要做好工作總結(jié)。你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的三生教育工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三生教育工作總結(jié) 篇1
“三生”即“生命、生活、生存”�！叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話(huà)題，“三生教育”是一次教育上的變革，因?yàn)樗且粋�(gè)從理論的高度把我們長(zhǎng)期以來(lái)模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀(guān)念，清晰的展現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過(guò)什么途徑培養(yǎng)？是看得見(jiàn)摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個(gè)體。從這個(gè)意義上來(lái)理解，我認(rèn)為更具人性和可操作性�！叭逃本褪且ㄟ^(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活觀(guān)的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。
一個(gè)人的生命也不過(guò)短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時(shí)機(jī)，通過(guò)教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無(wú)限的快樂(lè)。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過(guò)自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。
在學(xué)習(xí)中，我們必須適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì)有這樣那樣的不幸。無(wú)論如何，我們都應(yīng)該以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去迎接它們，把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活下去，才不會(huì)被淘汰，才能體會(huì)到生命的意義所在！在生活中，積極樂(lè)觀(guān)的看待問(wèn)題，要相信生活是有意義的，我們失敗過(guò)，哭泣過(guò)，但是我們沒(méi)有倒下，我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的.站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過(guò)生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，真愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能，樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國(guó)家及人類(lèi)的幸福生活。
三生教育工作總結(jié) 篇2
小板橋小學(xué)一直圍繞“細(xì)、實(shí)”原則落實(shí)三生教育會(huì)議精神，積極開(kāi)展“三生”教育工作，級(jí)相關(guān)文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際制定“三生”教育實(shí)施方案，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，確實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
一、針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“三生”教育的認(rèn)識(shí)不深，我�！叭苯逃ぷ魇紫葟恼n堂教學(xué)入手，以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學(xué)生家長(zhǎng)們宣傳三生教育，進(jìn)一步探索拓展，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的全員參與。
二、以“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《“三生教育”實(shí)施方案》，做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。
三、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，號(hào)召全體教師和學(xué)生，利用國(guó)旗下講話(huà)、周會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。
四、為提高三生教育的活動(dòng)成效，達(dá)到人人認(rèn)識(shí)三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育建設(shè)，在校園內(nèi)增設(shè)了許多與“三生教育”相關(guān)的警示牌和標(biāo)語(yǔ)，如宣傳欄，標(biāo)語(yǔ)等，有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的`宣傳力度。
總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，大坪鄉(xiāng)中心小學(xué)將在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。
三生教育工作總結(jié) 篇3
自20XX年學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。我校進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)于開(kāi)展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、讓教師認(rèn)識(shí)三生教育的意義，指導(dǎo)教育教學(xué)
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)縣教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜、尊重生命、熱愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教師是“三生教育”的實(shí)施者，學(xué)校通過(guò)集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。確保在三年級(jí)和五年級(jí)集中開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)?nèi)容和隱性?xún)?nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)，參與有競(jìng)賽，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生之間。
具體做法有：各中隊(duì)利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，相機(jī)補(bǔ)充“三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。各校少先隊(duì)大隊(duì)部利用晨會(huì)時(shí)間，對(duì)在“三生教育”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。
二、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；
3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；
4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識(shí)的整合，使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸。
三、教育教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。教師組織“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。本著“以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《中心小學(xué)三生教育實(shí)施方案》，廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，在各學(xué)校學(xué)生中通過(guò)黑板報(bào)、國(guó)旗下講話(huà)等多種宣傳媒體，對(duì)什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？進(jìn)行了生動(dòng)、活潑、有趣的宣傳，通過(guò)多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類(lèi)幸福生活的`教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過(guò)各種方式，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。
四、主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)的支持
爭(zhēng)取各有關(guān)部門(mén)的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)文化、校園文化的教育作用，主動(dòng)爭(zhēng)取派出所、村委會(huì)等單位、部門(mén)的配合，利用愛(ài)國(guó)主義教育示范基地大力開(kāi)展校外教育。
五、存在的困難和建議
1、“三生教育”是一門(mén)新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，如何上好這門(mén)課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門(mén)全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門(mén)能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。
總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。“三生教育”是一門(mén)很有價(jià)值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。它不但教育了學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活，而且給我們教師帶來(lái)新的思考和挑戰(zhàn)。
三生教育工作總結(jié) 篇4
根據(jù)漢教發(fā)[20xx]103號(hào)文件，漢濱區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《漢濱區(qū)中小學(xué)“三生教育”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知。我校在漢濱區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績(jī)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展“三生教育”工作，現(xiàn)將我校20xx年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào)：
一、認(rèn)真組織健全機(jī)構(gòu)
根據(jù)我校的實(shí)際情況成立政教處、校團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機(jī)構(gòu)，加大對(duì)“三生”教育和宣傳力度，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、開(kāi)展專(zhuān)題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作
緊緊圍繞"三生教育"這一主題，圓滿(mǎn)完成了“六個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)，即：集中進(jìn)行一次“三生教育”專(zhuān)題講座；致學(xué)生家長(zhǎng)一封關(guān)于“三生教育”的公開(kāi)信；開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在師生中開(kāi)展一次主題征文活動(dòng)；開(kāi)展一次主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)；根據(jù)我校實(shí)際，搞一次應(yīng)急避險(xiǎn)（防震）演練活動(dòng)。在此過(guò)程中主要做了以下工作：
�、偻怀稣n堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。政教處統(tǒng)一安排計(jì)劃，由教務(wù)處部署，根據(jù)六個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生教育”，各年級(jí)通過(guò)講座等專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行。要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的三位目標(biāo)，將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
�、诜e極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出，成系列。組織安排了以下的活動(dòng)：慶祝教師節(jié)國(guó)防教育匯報(bào)演出，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)等主題教育活動(dòng)。
�、奂訌�(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。
�、荛_(kāi)設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
�、輳�(qiáng)化德育常規(guī)工作：利用班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、演講比賽、文藝活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
�、藜訌�(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過(guò)軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、課間操、大課間活動(dòng)等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、藝術(shù)教育形成特色
為進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，并傾全校師生之力舉辦了關(guān)廟中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)文化展示；文藝演出；學(xué)生才藝展示；教學(xué)成果展示等。校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。
四、積極開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方面
我校多年來(lái)堅(jiān)持在高一年級(jí)學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的.科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“漢江流域現(xiàn)狀調(diào)查”、“健康生活快樂(lè)人生”、“垃圾的回收與利用”、“關(guān)廟鎮(zhèn)鳥(niǎo)類(lèi)調(diào)查”、“關(guān)廟鎮(zhèn)藥物資源調(diào)查”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀(guān)念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀(guān)念的養(yǎng)成起到積極的作用。
三生教育工作總結(jié) 篇5
幼兒教育是基礎(chǔ)教育，是人生的起點(diǎn)和基石。三生教育著眼于孩子的健康成長(zhǎng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂，是保教工作的根本內(nèi)容和要求。這個(gè)學(xué)期，我從不同角度、用不同的方法，把三生教育理念融入我的教學(xué)內(nèi)容中。
一、抓住時(shí)機(jī)，廣泛宣傳
利用家園聯(lián)系欄，大力宣傳安全教育，讓家長(zhǎng)了解并掌握相關(guān)知識(shí)及其內(nèi)容。
二、開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)
1、教學(xué)內(nèi)容
我設(shè)計(jì)的“紅綠燈”、“我會(huì)過(guò)馬路”以游戲的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈所表示的意義、作用，知道遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅綠燈過(guò)馬路；“媽媽不見(jiàn)了”，“碰傷了怎么辦”“爬高很危險(xiǎn)”等活動(dòng)讓幼兒知道生活中存在的潛在危險(xiǎn)，從而提高他們的`自我保護(hù)意識(shí)，熱愛(ài)自己的生命；情景設(shè)計(jì)“著火了” “乘車(chē)安全我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)和帶小物品到幼兒園的危險(xiǎn)性。“《著火了》，《地震之后》等活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了一些自救逃生方法。運(yùn)動(dòng)課程是我們幼兒園的園本課程，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。它與三生教育是融為一體的。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我班配置了小皮球、呼啦圈。開(kāi)展了形式多樣的戶(hù)外體育游戲。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、各種標(biāo)志我認(rèn)識(shí)
我開(kāi)展“各種標(biāo)志我認(rèn)識(shí)”的教育活動(dòng)，以圖片的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)“119”、“120”、“110”等標(biāo)志，以情景表演的方法讓幼兒參與活動(dòng)，模擬現(xiàn)場(chǎng)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、以人為本、安全第一
總之，我將堅(jiān)持也幼兒為本，牢牢把握“三生教育”的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)含，不斷創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，不斷探索，確�！叭逃钡捻樌七M(jìn)，促進(jìn)幼兒教育的和諧健康發(fā)展。我將結(jié)合日常管理和安全教育，注意積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美好的幸福生活而努力。
三生教育工作總結(jié) 篇6
“三生教育”工作，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，通過(guò)“解放思想”大討論和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉(zhuǎn)變教育思想，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹有關(guān)會(huì)議文件精神。通過(guò)“三生教育”這個(gè)認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟的過(guò)程，使教育者和受教育者樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)，實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者共同發(fā)展、完善，最終實(shí)現(xiàn)幸福生活。圍繞著“教育是什么？教育為什么？教育怎么辦？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”這一教育的本源問(wèn)題“全面推開(kāi)，突出重點(diǎn)，塑造典型，提升質(zhì)量”，在大量的探索和實(shí)踐中，堅(jiān)持“四個(gè)并重”、“六個(gè)結(jié)合”，切實(shí)推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)于下：
一、樹(shù)立人本思想更新教育觀(guān)念
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心，也是教育的核心命題和終極理想。但是，長(zhǎng)期以來(lái)由于中國(guó)傳統(tǒng)的教育價(jià)值觀(guān)根深蒂固，教育追求知識(shí)本位，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育的工具價(jià)值，嚴(yán)重背離了教育的終極目標(biāo)和永恒追求。出現(xiàn)了學(xué)生心理承受能力、適應(yīng)能力、動(dòng)手能力不強(qiáng)、體質(zhì)下降等問(wèn)題。因此“要用國(guó)家戰(zhàn)略思維和民族未來(lái)眼光來(lái)審視教育事業(yè)和看待學(xué)生成長(zhǎng)成材”，真正領(lǐng)悟教育真諦，“面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”重構(gòu)教育價(jià)值觀(guān)。把“人本”理念貫徹到教育工作的每一個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節(jié)，以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為根本，使教育活動(dòng)始終閃耀著人性的光芒。把“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，全面落實(shí)教育方針，推進(jìn)紅河教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、努力探索“三生教育”科學(xué)發(fā)展的有效途徑
“三生教育”自去年實(shí)施以來(lái)，在工作中我們注重“三個(gè)并重”，堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”，收到了很好的效果。
�。ㄒ唬叭齻�(gè)并重”
1、教育者與受教育者并重
“三生教育”的水平和質(zhì)量，取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，因此，我們把“三生教育”師資隊(duì)伍建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃，著力建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”教師隊(duì)伍。首先對(duì)教育管理干部和教學(xué)教研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，從教師中選拔了一批閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有威性的教師擔(dān)任“三生教育”課。舉辦校際“三生教育”教師論文、教案、課件、案例評(píng)比。
2、課堂教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)并重
本校認(rèn)真落實(shí)“三生教育”教學(xué)計(jì)劃，按教材內(nèi)容要求實(shí)施課堂教學(xué)。同時(shí)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中感受“三生教育”。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》正式頒布實(shí)施，在四川汶川大地震一周年之際，進(jìn)行了“紀(jì)念汶川地震，珍愛(ài)生命”的活動(dòng)。進(jìn)行地震防護(hù)自救知識(shí)講座，進(jìn)行逃生演練，讓師生懂得了面臨自然災(zāi)害，只有保持清醒的頭腦和冷靜的心態(tài)，采取科學(xué)的方法開(kāi)展自救與互救。結(jié)合現(xiàn)實(shí)火災(zāi)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防生命安全防范教育和災(zāi)難自救教育。讓學(xué)生接受法治教育、交通安全教育、消防安全教育、拒絕毒品和珍愛(ài)生命教育。在重大紀(jì)念日、節(jié)慶日，組織文體科技活動(dòng)，充分利用雙休日、節(jié)假日，世界紅十字日、世界無(wú)煙日、護(hù)士節(jié)、愛(ài)牙日等組織學(xué)生開(kāi)展“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。向?qū)W生推薦適合閱讀的經(jīng)典作品，讓學(xué)生閱讀好書(shū)，感悟人生。如蒙自二小推薦給學(xué)生們閱讀《影響世界的一百位偉人》、《偉人傳記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》、《年度感動(dòng)中國(guó)的人物的事跡》等，讓學(xué)生了解人生的挫折與磨難，感受人性的輝煌、人性的博愛(ài)，品味生命的質(zhì)樸與美好，懂得珍視生命，樹(shù)立正確的生命觀(guān)。并在全校評(píng)選出“誦讀小明星”20名，極大地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓書(shū)籍滋養(yǎng)學(xué)生的生命，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。
3、思想性、科學(xué)性、知識(shí)性與趣味性并重
把“三生教育”作為學(xué)校開(kāi)展“辦學(xué)為民、育人為本”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)與知識(shí)傳授中灌輸辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)世界觀(guān)和方法論，倡導(dǎo)社會(huì)主義的理想信念和價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、是非觀(guān)、榮辱觀(guān)，講解生命、生存、生活知識(shí)和技能，免避“三生教育”空泛的政治化傾向，力戒“三生教育”形式主義。
在“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中，主要體現(xiàn)和滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)念和理想道德、法治思想、團(tuán)隊(duì)精神、人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，溶思想性、科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性于各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，注重寓教于樂(lè)，潛移默化。
（二）“五個(gè)結(jié)合”
1、與“減負(fù)提質(zhì)”結(jié)合
在今年2月召開(kāi)了“切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會(huì)議”，張貴華校長(zhǎng)指出：“要讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)樂(lè)園，成為教師幸福工作的精神家園”。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并以此為契機(jī)，深化課堂改革創(chuàng)新，大力倡導(dǎo)有效課堂教學(xué)，探索“輕負(fù)高效”的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，富有效率，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、與校園文化建設(shè)結(jié)合
利用校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等宣傳文化陣地加強(qiáng)校內(nèi)宣傳工作。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，以特色創(chuàng)新和比較優(yōu)勢(shì)為追求，著力形象塑造和精神提煉，充分挖掘“三生教育”豐富而深厚的文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)文化積淀與特色，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，組織開(kāi)展豐富多彩的文藝、體育、科技等活動(dòng)。
3、與課程改革結(jié)合
將“三生教育”的思想與課改理念相互溶合滲透，在課堂教學(xué)中貫徹“三生教育”的要求，于“三生教育”中體現(xiàn)課改理念，二者相互促進(jìn)，相得益彰。全面落實(shí)教育方針，教真育愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感同步增長(zhǎng)。以“三生教育”的目標(biāo)整合校本課程資源，按省定的課時(shí)安排意見(jiàn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，特別是音樂(lè)、體育、美術(shù)等科目�，F(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教育方式并用，拓展“三生教育”的形式和內(nèi)容，提高“三生教育”效率和效果。
4、學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合
高度重視各類(lèi)教育資源的整合，協(xié)調(diào)各部門(mén)的力量支持“三生教育”，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)宣傳力度，營(yíng)造“三生教育”的.社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)方方面面的力量，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)。學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面配合，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛參與的“三生教育”新格局。
5、傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合
學(xué)校在運(yùn)用傳統(tǒng)教育方式開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)的同時(shí)，高度重視現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在“三生教育”中的運(yùn)用，二者綜合利用，互為補(bǔ)充，不斷提高“三生教育”的效率和水平。充分利用各種社會(huì)媒體和信息教育技術(shù)手段，組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教育資源共享和高倍放大，收到事半功倍的效果。
三、取得的主要成績(jī)
回顧一年的工作，取得的主要成績(jī)是：
1、“三生教育”思想理念深入人心。通過(guò)板塊教育、專(zhuān)題教育、滲透融合等方式，“三生教育”的針對(duì)性和實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)。“三生教育”成為廣大教師教書(shū)育人的自學(xué)行為，“三生教育”的公眾認(rèn)知度和認(rèn)同度進(jìn)一步提高，逐漸實(shí)現(xiàn)了“三生教育”全員化、社會(huì)化、學(xué)術(shù)化。家庭和社會(huì)的支持度、參與度進(jìn)一步增強(qiáng)。
2、“三生教育”的內(nèi)容、形式和方法不斷拓展創(chuàng)新。學(xué)校充分發(fā)揮主渠道、主課堂、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)的作用，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透、實(shí)踐活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)、應(yīng)急演練、演講比賽，主題班會(huì)，文藝演出、書(shū)法繪畫(huà)攝影等同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開(kāi)闊視野、磨煉意志、增長(zhǎng)才干，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀(guān)、健康向上的生活方式和適應(yīng)自然適應(yīng)社會(huì)的生存技能。
3、強(qiáng)化教研，提高素質(zhì)。學(xué)校建立了教研隊(duì)伍，加強(qiáng)校本教研，進(jìn)行集中討論，集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，確保上課內(nèi)容和質(zhì)量。
4、“三生教育”取得初步成效。全體教職工通過(guò)解放思想大討論和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教育思想轉(zhuǎn)變；二是教學(xué)理念與育人模式轉(zhuǎn)變；三是教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變；四是發(fā)展對(duì)象的轉(zhuǎn)變。同時(shí)施教過(guò)程中，教師也在不斷探索實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程中，在學(xué)生、家庭、社會(huì)各方的參與中，獲得更多的信息，不斷充實(shí)和完善自己，教學(xué)技能水平得到提升和發(fā)展。受教育者則通過(guò)“三生教育”這個(gè)突破口，在德智體美勞各方面全面落實(shí)發(fā)展，為成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、“三生教育”要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以“三生教育”為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育者和受教育者的共同發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)辦人民滿(mǎn)意的教育的相標(biāo)。
2、進(jìn)一步“解放思想”，勇于創(chuàng)新�！叭逃笔且豁�(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工作，無(wú)論形式和內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，只有在探索創(chuàng)新中發(fā)展，才能保持旺盛的生命力。
五、存在的困難和問(wèn)題
1、學(xué)科、教材不夠完善。“三生教育”作為一門(mén)學(xué)科來(lái)研究，編寫(xiě)了教材，開(kāi)設(shè)了課程。但由于時(shí)間倉(cāng)促，教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)要求等照抄已有的教材內(nèi)容，沒(méi)有新意，整合東拼西湊而成，“三生教育”教材，沒(méi)有新意，不實(shí)用。
2、投入不足�！叭逃眲偲鸩剑瑹o(wú)論在師資培訓(xùn)，還是場(chǎng)地、基地建設(shè)需要投入大量的人力、財(cái)力和精力。特別是在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)上投入不夠，管理和使用效益不高。
六、下一步設(shè)想
1、構(gòu)建“三生教育”長(zhǎng)效機(jī)制�！叭逃睂W(xué)科滲透與活動(dòng)載體融入并舉，既注意在人文社會(huì)學(xué)科中貫徹“三生教育”思想，更注重在自然學(xué)科中落實(shí)“三生教育”精神，不斷探索“三生教育”常態(tài)化的途徑，以豐富多彩學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式和富有實(shí)效的實(shí)踐過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、建立健全科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系。改變應(yīng)試教育背景下的教育質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，以人的全面發(fā)展為尺度衡量教育的得失成敗，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。把學(xué)校教育的根本目標(biāo)和具體任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，既要為培養(yǎng)高端人才作奠基，更要為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)教育千百萬(wàn)合格的建設(shè)者和接班人。
三生教育工作總結(jié) 篇7
我校結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，圍繞“三生教育”開(kāi)展了一系列卓有成效的德育工作，全體師生積極參與，取得了預(yù)期的教育效果，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)�，F(xiàn)將我校所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下。
一、組建”三生教育”領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制。
學(xué)校按照“素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、師德好”的要求，組成了一把手負(fù)總責(zé)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主要抓，職能部門(mén)直接抓，各個(gè)部門(mén)配合抓，全體老師共同抓，班主任具體組織實(shí)施的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好指導(dǎo)，構(gòu)建整體合力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索規(guī)律，宣傳引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
圍繞上級(jí)相關(guān)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校園講座等形式讓老師充分認(rèn)識(shí)三生教育的重要意義和豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)三生教育是時(shí)代教育的基本任務(wù)。組織教師展開(kāi)“三生教育”的大討論活動(dòng)、三生教育示范課，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性，人人出謀劃策，讓三生教育更具針對(duì)性、操作性和實(shí)踐性。以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體備課，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)編了
三、五年級(jí)的《鳳山小學(xué)三生教育教案自編》用書(shū)。鼓勵(lì)一線(xiàn)教師開(kāi)展行動(dòng)研究，申報(bào)課題，在五年級(jí)開(kāi)設(shè)了《三生教育活動(dòng)課有效性探索》課題研究。定期組織班主任進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，真正做到管理有人抓、研究有人搞、具體工作有人做，將“三生教育”滲透到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。
加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式，營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)
三、結(jié)合實(shí)際，以“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”為準(zhǔn)則，制定確實(shí)可行的三生教育實(shí)施方案。
我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，在提高教師思想認(rèn)識(shí)的前提下，由德教處圍繞三生教育上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，并向各年級(jí)下發(fā)方案，做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。
四、科學(xué)合理安排“三生教育”課程，明確教學(xué)活動(dòng)，確保“三生教育”的渠道暢通無(wú)阻。
在每周的課時(shí)里安排一節(jié)課，由班主任專(zhuān)門(mén)進(jìn)行“三生教育”的教育學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合我校學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課、上課，將“三生教育”課程列入學(xué)
校必修課，并保證每學(xué)期不少于18課時(shí)的要求。為提高教師三生教育教學(xué)能力，組織三生教育示范課、三生教育競(jìng)賽課、三生教育主題隊(duì)會(huì)觀(guān)摩課，以提高教師三生課教育教學(xué)能力。
五、創(chuàng)造性地創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的途徑和方法。
組建了由班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。
1、課堂教學(xué)
根據(jù)“三生教育”課時(shí)安排的規(guī)定，要求教師全面把握教材，用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ�，注意引�?dǎo)而不是更多的批評(píng)；教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展；在用好教材的`同時(shí)，又要進(jìn)行合理的拓展和整合。充分作好各種活動(dòng)（即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程），充分挖掘其它各門(mén)課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)?nèi)容和隱性?xún)?nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)“三生教育”的力度。
2、專(zhuān)題教育
開(kāi)展以青春期教育、心理教育、健康教育、安全教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等的專(zhuān)題教育的專(zhuān)題教育，具體由德教處、少先隊(duì)組織進(jìn)行。
3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。如繼續(xù)進(jìn)行防震防災(zāi)演練、道路交通安全我知道、爭(zhēng)當(dāng)文明小使者等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)演習(xí)、觀(guān)摩等方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長(zhǎng)真才。
結(jié)合重大節(jié)日，由德教處、少先隊(duì)組織，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如，今年三月，結(jié)合學(xué)校文明禮貌月這一活動(dòng)，開(kāi)展了“開(kāi)展了弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園”為主題的一系列活動(dòng)，讓學(xué)生走向社區(qū)、公園開(kāi)展社會(huì)公益勞動(dòng)。結(jié)合“三八節(jié)”和五四清明節(jié)，開(kāi)展了“三八婦女節(jié)，親情暖人心”感恩實(shí)踐活動(dòng)和“緬懷革命先烈”、“小手秀家鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，把“三生教育”的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。要求學(xué)生把社會(huì)活動(dòng)的感受寫(xiě)出書(shū)面材料，由學(xué)校教科處負(fù)責(zé)評(píng)出了優(yōu)秀作品并進(jìn)行了頒獎(jiǎng)活動(dòng)，把“三生教育”知識(shí)全面的生中進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和傳播，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。
4、以“細(xì)”為重心，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我校在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。組織全校師生利用國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、校園小明星、禮儀小標(biāo)兵、一日常規(guī)小標(biāo)兵評(píng)選、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，對(duì)師生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)主義教育”和“三生教育”，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。
5、借助家長(zhǎng)力量、社會(huì)力量抓好“三生教育”。
為了加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，不定期進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，組織班主任進(jìn)行家訪(fǎng)。以此不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，使得學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持并配合學(xué)校主動(dòng)參與“三生教育”。除此之外，學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)嘏沙鏊�、村委�?huì)等單位、部門(mén)的配合，以多樣贏和共贏的思路，整合了各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)了“三生教育”從而達(dá)到夠建和諧社會(huì)的目的。
六、存在問(wèn)題及今后工作重點(diǎn)
目前，我校三生教育的活動(dòng)初有成效，基本達(dá)到了人人認(rèn)識(shí)三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的。在三生教育的工作過(guò)程中，也存在教師培訓(xùn)涉及面不廣，課堂教學(xué)形式單
一、缺乏有效性，專(zhuān)題教育、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得不到有效落實(shí)的問(wèn)題。所以，在今后的工作中，我校將進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)力度，提高教師的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出一批實(shí)施三生教育的骨干教師；進(jìn)一步以課堂教學(xué)為主、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)為輔，提高活動(dòng)的有效性；加大三生教育科研力度，開(kāi)創(chuàng)實(shí)施三生教育的有效途徑和方法；進(jìn)一步密切社會(huì)力量，加大三生教育教育合力力度；進(jìn)一步完善三生教育硬件建設(shè)，努力達(dá)到軟硬結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享的目的。
總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞“鳳山小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案”多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。
三生教育工作總結(jié) 篇8
教育是成長(zhǎng)、成人、成材和服務(wù)社會(huì)的有效載體，其終極目標(biāo)是育人。而三生教育回歸了教育的本質(zhì)，它與德育、素質(zhì)教育密不可分，相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃，素質(zhì)教育的基地，在三生教育的理念認(rèn)識(shí)與教育實(shí)踐中，肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。我園通過(guò)教育實(shí)踐，深深地體會(huì)到三生教育在幼兒園啟蒙教育中的重要性。在實(shí)踐中我們立足實(shí)際，從幼兒園的實(shí)際生活出發(fā)，切實(shí)開(kāi)展三生教育的主題活動(dòng)�，F(xiàn)就我園開(kāi)展實(shí)施情況做如下總結(jié)：
一、以教材為依托，拓展課程，深化主題。
幼兒園三生教育教材，以幼兒為本，尊重36歲幼兒的發(fā)展規(guī)律，整合幼兒園、家庭和社會(huì)的力量，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒在生動(dòng)活潑的游戲中，在與成人的互動(dòng)中受到潛移默化的影響，讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的知識(shí)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。因此，我們?cè)趯?shí)施中從教材主題出發(fā)，延伸和拓展主題內(nèi)容。在小、中、大班年級(jí)，先后開(kāi)展了我的家?guī)洶职�、靚媽媽、我的家我的幼兒園、愛(ài)惜食物三個(gè)大主題。以年級(jí)教研、集體備課的方式研習(xí)主題，領(lǐng)會(huì)主題目標(biāo)中的教育理念。
在小班主題活動(dòng)我的家?guī)洶职�、靚媽媽中，通過(guò)延伸出的一些教育活動(dòng)我的好媽媽、我的愛(ài)心小禮物、家庭總動(dòng)員、我的一家人等，讓幼兒通過(guò)感受父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，知道感恩，并初步建立樂(lè)意為他人服務(wù)的意識(shí)。在小班年級(jí)集體活動(dòng)我為爸爸媽媽過(guò)生日中，孩子們用自己的方式為爸爸媽媽過(guò)生日：送上一束花、說(shuō)一句感謝的話(huà)、自己為自己服務(wù)，不再麻煩爸爸媽媽等等，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)和關(guān)心。讓孩子通過(guò)活動(dòng)懂得父母也有自己的生日，也需要得到別人的關(guān)心和愛(ài)，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，而不是一味地向父母索取愛(ài)；
在中班的主題活動(dòng)我的家我的幼兒園，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的了解和熱愛(ài)，感受集體生活，萌發(fā)集體意識(shí)。在主題中拓展了課程我的幼兒園真漂亮、我的新朋友、開(kāi)心貼貼貼等等。在年級(jí)集體活動(dòng)中還開(kāi)展了我是環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)和感受，自己為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記，懂得愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境，自覺(jué)遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則，并能禮貌友好地和同伴相處；
在大班主題愛(ài)惜食物中，老師根據(jù)教育的目標(biāo)理念，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，如古詩(shī)學(xué)習(xí)憫農(nóng)、生活活動(dòng)營(yíng)養(yǎng)早餐等等，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到食物來(lái)之不易，反思了自己在生活中的浪費(fèi)行為。在自己動(dòng)手制作湯圓的過(guò)程中，培養(yǎng)了自我服務(wù)的意識(shí)和能力，在食品分享活動(dòng)中，在與同伴的交流中和教師的引導(dǎo)下，了解到食物的多樣性，以及人體所必須的各種營(yíng)養(yǎng)，從而懂得珍惜糧食，不挑食。
通過(guò)主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的滲透，老師們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)三生教育的實(shí)踐能力。
二、發(fā)揮環(huán)境育人的功效，提升三生教育主題氛圍
在幼兒園教育中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)教育有積極的促進(jìn)作用，在活的環(huán)境中，在幼兒參與互動(dòng)的氛圍中，可以增強(qiáng)主題意識(shí)，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確闡述：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)和支持幼兒的探索，及與周?chē)h(huán)境間積極的相互作用。幼兒園的`三生教育內(nèi)容貼近幼兒生活，我園各班結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了主題墻、活動(dòng)區(qū)，如小班的親親全家福、我的爸爸真神氣、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等等，讓孩子在動(dòng)手制作、說(shuō)說(shuō)講講中表達(dá)、展示；中班主題墻上幼兒的口述日記我眼中的幼兒園、繪畫(huà)作品我的幼兒園美麗的老師等等；在大班的區(qū)角環(huán)境中，教師根據(jù)主題投放相應(yīng)材料，讓幼兒動(dòng)手參與制作，使其在主題學(xué)習(xí)后，能用自己的方式表達(dá)感受，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)增強(qiáng)了幼兒的自信和成就感。
三、注重家庭親子教育，延伸三生教育內(nèi)容
在幼兒時(shí)期，對(duì)兒童影響最大的是家庭，家園共育是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)，在三生教育中，我園將家庭教育放在與幼兒園教育同樣重要的地位，教師與家長(zhǎng)建立平等合作的伙伴關(guān)系。主題學(xué)習(xí)中，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)等形式，將幼兒園三生教育延伸到家庭中。因?yàn)楹⒆拥钠返滦袨�、良好�?xí)慣不是一朝一夕，或單純?cè)谟變簣@就可以養(yǎng)成的，而是在家園環(huán)境中，在共同的目標(biāo)要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。在實(shí)踐中，我園各班根據(jù)主題目標(biāo)，為家長(zhǎng)提供操作性強(qiáng)的親子游戲，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子的探索行為，與家長(zhǎng)積極互動(dòng)。在反饋中，家長(zhǎng)都普遍反映良好，如小班的孩子會(huì)自信地說(shuō)：我長(zhǎng)大了，我都會(huì)幫助爸爸媽媽了許多家長(zhǎng)反映：孩子更懂事了，不再以自我為中心了，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸媽媽了；大班的孩子增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，如在值日生活動(dòng)中，會(huì)從自我的角度主動(dòng)地有意識(shí)地關(guān)心同伴、提醒同伴不要挑食、愛(ài)惜食物。一些家長(zhǎng)還反映，孩子在家會(huì)主動(dòng)要求學(xué)習(xí)做菜、做簡(jiǎn)單勞動(dòng)，在餐桌上教育家人要愛(ài)惜糧食等等。這些小小的變化，都是對(duì)孩子進(jìn)行生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時(shí)增強(qiáng)了我們對(duì)開(kāi)展幼兒園三生教育的信心，我們將一如既往，穩(wěn)步實(shí)施。
我園在三生教育工作中開(kāi)展了很多工作，但也有不足的地方。針對(duì)存在的問(wèn)題，在下一步的工作中，將進(jìn)一步提高對(duì)三生教育重要性的認(rèn)識(shí)和理解，同學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)施三生教育的基本原則，在創(chuàng)新上思考、務(wù)實(shí)上著力、探索中提高，切實(shí)加強(qiáng)三生教育的理論研究和運(yùn)用拓展，加大對(duì)三生教育教材教法的研究，及時(shí)交流總結(jié)實(shí)施三生教育的經(jīng)驗(yàn)。
總之，實(shí)施三生教育意義重大，影響深遠(yuǎn)，我們堅(jiān)信在省、市教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，我們將充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，緊密依靠社會(huì)各方面的力量，解放思想、堅(jiān)定信心、勇于探索、扎實(shí)有序地開(kāi)展好三生教育，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
三生教育工作總結(jié) 篇9
我鄉(xiāng)各學(xué)校堅(jiān)持“全面發(fā)展打基礎(chǔ),因材施教育人才”的教育思想，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內(nèi)容。根據(jù)“三生教育”相關(guān)要求，多次召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署“三生教育”工作實(shí)施計(jì)劃，整合學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)資源，保證“三生教育”工作的順利開(kāi)展，在學(xué)校各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合下，我鄉(xiāng)“三生教育”有序開(kāi)展并取得一定成績(jī)， 具體開(kāi)展情況如下：
一、指導(dǎo)原則
“三生教育”以學(xué)生為本，是生命的教育、生存的教育、生活的教育緊密聯(lián)系融為一體的系統(tǒng)教育，要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命，提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)“三生教育”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命，從而更好地學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)生活。我們?cè)缫寻选叭逃绷腥氡匦拚n，開(kāi)設(shè)課程，保證課時(shí)。同時(shí)要求各年級(jí)各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)?nèi)容和隱性?xún)?nèi)容，在教學(xué)中潛移默化的滲透生命教育、生存教育、生活教育。
二、具體工作
1、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的具體實(shí)施者，因此，學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中，在考核、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面優(yōu)先考慮班主任，切實(shí)提高班主任地位，增強(qiáng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、國(guó)情教育。
�。�1）抓好了每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)。通過(guò)升旗、奏國(guó)歌、國(guó)旗下講話(huà)等規(guī)范形式教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。
（2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，我們就把學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作學(xué)校的一個(gè)中心工作，具體抓、抓落實(shí)。為此，學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動(dòng)開(kāi)展情況。另外各班還利用品德課時(shí)間學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的內(nèi)容，讓學(xué)生能真正對(duì)“八榮八恥”有所理解并親自踐行，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
3、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。
我校堅(jiān)持以學(xué)校教育為主，以社會(huì)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電話(huà)的形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，提出教育建議。我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有效的建議或意見(jiàn)。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校組織全校師生觀(guān)看了專(zhuān)題片《開(kāi)學(xué)第一課》，通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到珍愛(ài)生命、安全第一的.重要性，更加懂得因該怎樣保護(hù)自己，如何在家、在校、在社會(huì)中能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
4、聘請(qǐng)縣安監(jiān)局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)幾大部門(mén)到鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展交通、消防安全宣傳，給鄉(xiāng)廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動(dòng)的安全知識(shí)課。開(kāi)展校園師生安全逃生演練活動(dòng)，以防患于未然，提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。
通過(guò)對(duì)地震、消防安全疏散的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握現(xiàn)場(chǎng)逃生的技能。
5、去年，面對(duì)抗旱救災(zāi)異常嚴(yán)峻的形勢(shì)，為支援災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān)，鄉(xiāng)中心小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災(zāi)捐款獻(xiàn)愛(ài)心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場(chǎng)舉行抗旱救災(zāi)捐款儀式。
6、為了紀(jì)念青海玉樹(shù)地震中離去的同胞，4月21日上午10時(shí)，平山鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀，面向祖國(guó)西南方，全體師生200余人集體默哀3分鐘，深情表達(dá)對(duì)青海玉樹(shù)4.14地震中遇難者的哀悼、對(duì)生還者的希望以及對(duì)祖國(guó)的深深祝福。
7、10月13日上午，我校按照縣少工委《關(guān)于開(kāi)展紀(jì)念中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)xx周年系列活動(dòng)的通知》有關(guān)工作部署，根據(jù)團(tuán)縣委委的安排，結(jié)合本校實(shí)際，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了主題為“入隊(duì)光榮、爭(zhēng)當(dāng)四好”少先隊(duì)建隊(duì)日系列教育活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和自豪感。
8、各班在每周的周會(huì)課上，認(rèn)真強(qiáng)化有關(guān)生命、生存、生活的教育，并組織相關(guān)活動(dòng)。
總之，“三生教育”在我校如火如荼的開(kāi)展，學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識(shí)和感悟。學(xué)生越來(lái)越喜歡“三生”這門(mén)課程，每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時(shí)刻。同時(shí)，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我們將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。
三生教育工作總結(jié) 篇10
為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅(jiān)決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育（簡(jiǎn)稱(chēng)“三生教育”）的決定，根據(jù)縣教育主管部門(mén)的安排部署，我校在三年級(jí)五年級(jí)開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對(duì)“三生教育”的教學(xué)情況做一個(gè)小結(jié)：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保三生教育”工作的順利開(kāi)展，黃栗樹(shù)小學(xué)成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：李春梅
成員：楊曉梅、魯艷、曹菊萍、楊會(huì)紅、張廷、曾秀林、尹成榮
二、實(shí)施辦法
我校在九月初就制定了《黃栗樹(shù)小學(xué)三生教育實(shí)施方案》，學(xué)校三生教育的工作嚴(yán)格按照《方案》執(zhí)行。
1、加大了“三生教育”宣傳力度
在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全校160多名學(xué)生和8名教職員工，利用國(guó)旗下講話(huà)、教師例會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、黑板報(bào)、三生教育課，詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。
2、加大了“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)
組建了由專(zhuān)任教師、班主任、等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。
3、在探索中創(chuàng)建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法
組建了由專(zhuān)任教師、班主任等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的'具體目標(biāo)。
二、我校實(shí)施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)
通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
2、專(zhuān)題教育
動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專(zhuān)題教育方式。
3、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，課外活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
貫徹落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開(kāi)展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng)。
三、初步成果
我校在開(kāi)展三生教育工作中，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有心得。
通過(guò)生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。
通過(guò)生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。通過(guò)生存教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。
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