積極參與，努力提高工作總結(jié)（精選12篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的積極參與，努力提高工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 1

　　為了提高語文教研組教師們的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)與交流在，按照學(xué)校科研室的工作計劃，我們語文教研組在本學(xué)期開展了《小學(xué)語文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實驗研究》課題競賽課活動，本次活動得到了老師們的支持參與，上課教師是認(rèn)真參與，精心準(zhǔn)備，為老師們提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機會。現(xiàn)在我代表我們語文教研組對本次課題競賽課活動做總結(jié)：

　　一、本次活動的成功之處。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　遵循課程實驗改革提出的 “大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則， 語文教研組的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，如：xx、xx、xx、xx老師，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進(jìn)行范讀，結(jié)合動畫畫面講故事，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、教學(xué)中重視以讀感悟、讀寫結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力。

　　《小學(xué)語文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實驗研究》課題分低中高年段開展實驗，每一年段都有不同的教學(xué)要求，以讀感悟、讀貫穿始終、讀寫結(jié)合，授以學(xué)法自主學(xué)習(xí)，以此幫助學(xué)生達(dá)成其各發(fā)展階段的任務(wù)，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。在本次課題競賽課活動中，老師們能夠重視以讀感悟、讀寫結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的能力。如：《紙船和風(fēng)箏》一課，老師設(shè)計了多種朗讀形式如：自讀、互讀、指名讀、配樂讀、開火車讀等等，通過初讀、細(xì)讀、反復(fù)讀這一過程，讀貫穿始終，達(dá)到了以讀感悟，幫助學(xué)生理解課文的目的。《秋天的雨》一課，老師通過小組讀、個人讀、范讀、配樂讀等形式，展現(xiàn)了秋天給大地帶來的美景，使學(xué)生尢如身臨其境，并在讀中遷移，運用所學(xué)內(nèi)容也寫一寫秋天。學(xué)生們領(lǐng)會表達(dá)的方法、掌握寫話的技巧，因此，學(xué)習(xí)興趣高漲，同時也樂于參與學(xué)習(xí)。

　　3、給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　《小學(xué)語文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實驗研究》意在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。這就要求語文老師們在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都要從學(xué)生的實際出發(fā)，更要給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間，而這也體現(xiàn)在了我們本次課題競賽課活動中，如：《暮江吟》一課，老師通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的第一句，授以學(xué)生學(xué)法、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，再進(jìn)行學(xué)習(xí)展示的這一教學(xué)活動，使學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)法自主閱讀參與學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于參與，并能熟讀成誦。《四季》教師在教學(xué)過程中給予一定的學(xué)習(xí)空間讓學(xué)生發(fā)揮想像，組織語言，說一說四季的美景，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　二、本次活動的不足之處及對策思考。

　　1、各年段的課題教學(xué)研究模式?jīng)]能發(fā)揮作用。

　　各年段教師結(jié)合《小學(xué)語文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實驗研究》課題分低中高年段制定了本年段的教學(xué)模式，低年段教學(xué)過程應(yīng)著重體現(xiàn)初讀、細(xì)讀、感情朗讀、熟讀成誦的學(xué)習(xí)過程；中年段應(yīng)體現(xiàn)初讀感知、感悟課文、練習(xí)寫作的學(xué)習(xí)過程；高年段則體現(xiàn)明確目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)法、閱讀展示、自主討論的學(xué)習(xí)過程。然而，在賽課過程中，部分教師的教學(xué)形式過于單一，低年段讀而不悟，中年段的寫流于形式，高年段的教學(xué)還停留在讀中感悟的階段，沒能充分運所本年段研究的教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握基本的語文發(fā)展性學(xué)習(xí)的方法與策略，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生以讀感悟、讀寫結(jié)合、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的，在教學(xué)過程中比較穩(wěn)定的教學(xué)程序，通過這樣的程序可以使教學(xué)活動導(dǎo)向特定的學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　我們研究《小學(xué)語文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實驗研究》的目的在于在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，通過多元化的學(xué)習(xí)措施為學(xué)生提供語文發(fā)展性學(xué)習(xí)所必要的經(jīng)驗，幫助學(xué)生達(dá)成其發(fā)展階段的任務(wù)，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。那么我們在備課時就應(yīng)遵循我們的課題教學(xué)研究模式精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使我們的課堂教學(xué)真正的發(fā)揮實效，使學(xué)生真正的學(xué)有所得，達(dá)到課題研究的目的。例如：在評課中，對《撈鐵牛》一課，老師們就提出老師只是播放課件讓學(xué)生看，既不引導(dǎo)也沒有深入講解，這樣的教學(xué)過于簡單，對這一課老師們提出了這樣的建議：在設(shè)計這一課時，老師可以通過初讀課文來整體感知全文，在了解的課文的情況下再通過生動的課件讓學(xué)生感悟課文從而明白撈鐵牛的步驟，并引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)會作者是按事物發(fā)展的順序這一寫作手法的前提下練習(xí)寫作。我們想，也許這樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)比直接出示課件出示揮鐵牛的過程和步驟更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、教與學(xué)目標(biāo)不明確、不具體。

　　部分老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計，隨意性較大上到哪是哪甚至沒有效果的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，只知完全聽從老師的教授，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識。我們的課題所提出的師生關(guān)系的民主性、學(xué)習(xí)空間的開放性、教學(xué)方式的多樣性、教學(xué)活動的互動性都沒能得到很好的體現(xiàn)。作為一名語文老師，首先就應(yīng)讀懂教材透徹理解教材，并融會貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識體系，達(dá)到讀懂、理解、內(nèi)化。同時要吃透教材的重難點，從學(xué)生的角度，用學(xué)生的思維方式去理解教材把要教學(xué)的內(nèi)容同樣看成自己要掌握的`知識，在此基礎(chǔ)上，再創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行藝術(shù)性的加工，根據(jù)需要去合理地增刪、調(diào)整、選擇、處理教材，形成自己的教學(xué)思路。正確認(rèn)識語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)計的特點，落實三個維度（知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀）。

　　從而針對學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo)，有目的的設(shè)計教學(xué)重、難點。例如：《珍珠鳥》一課，課文內(nèi)容的敘述是為重點段做輔助的，我們是否可以抓住重點段展開學(xué)習(xí)，圍繞重點段感悟課文，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而不是按步就搬，一個自然段一個自然段的講解分析再得出重點內(nèi)容。語文教學(xué)以讀悟情，讀是語文教學(xué)中最佳的悟情手段，在教學(xué)“小鳥在我伏案寫作中睡著了”這部分時，教師是否可以擯棄繁瑣的分析，一方面提供具體可感的圖畫讓學(xué)生感受，然后通過朗讀加深體悟，老師可以這么領(lǐng)：“帶著這美好的感覺，讓我們走進(jìn)這美好的境界”；另一方面于想象夢境后。再次借助朗讀使學(xué)生的感悟得以升華。指導(dǎo)朗讀時可以這么領(lǐng)： “同學(xué)們，就讓我們把這美好的夢境留在心底，用你們的朗讀領(lǐng)著我走進(jìn)這美好的境界吧”。這樣，可以是否更能使文中所抒發(fā)的情感與學(xué)生的心靈很好地交融在一起。

　　3、教法與學(xué)法陳舊，在教學(xué)中教師主要的是完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生主體地位沒有體現(xiàn)。

　　課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個得到自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教育家葉圣陶曾說過："教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)"。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。我們的課題目的是要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、自主能力，所以教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們需要注意：

　　①要提出明確的具有啟發(fā)性的探索目標(biāo)，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。

　　②在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識過程的同時，應(yīng)充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體手段，向?qū)W生展示其它相關(guān)知識材料，并傳遞相關(guān)知識信息。

　　③藝術(shù)的使用"點撥"這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清材料，處理信息，質(zhì)疑問難。并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解文中重難點。

　　在教學(xué)中，教師還應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，例如：有教師在課堂上出示有關(guān)課文的圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生將自己看到的和感受到的講給同學(xué)們聽。這樣，就將新知識的學(xué)習(xí)過程建立在學(xué)生自己的感悟上，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和表達(dá)能力；而有的老師卻指著圖片這樣問學(xué)生：“這是**對不對？”、 “我們是不是應(yīng)該***做？” 這樣的教學(xué)，形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。

　　4、教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確、凝練，評價不夠具體。

　　在課題競賽課活動中，部分教師的教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確凝練，有的老師提出的問題輔助語言過多，例如：有的老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第二小節(jié)時是這么說的：請同學(xué)們把課文讀給同桌聽，比一比誰讀得好，注意讀準(zhǔn)字音，你們說，讀的時候要讀出什么語氣？好，我們來比一比，誰是百靈鳥，現(xiàn)在就請同學(xué)們自己把課文讀一讀吧。老師這樣的導(dǎo)語，以致學(xué)生“丈二和尚摸不著頭腦”， 影響學(xué)生的理解，導(dǎo)致他們把握不住老師教學(xué)內(nèi)容的重點，從而影響教學(xué)效果。還有位老師在學(xué)生回答問題時過多的進(jìn)行了干預(yù)，使一個簡單問題花費了太多的時間，如：在一組學(xué)生讀完哪個自然段寫了信的內(nèi)容后，有個學(xué)生說：我向第一組提個意見（師：有禮貌）；學(xué)生接著說就是請你們（師：大家注意聽了）；學(xué)生再接著說：讀時聲音（師：怎么樣？）學(xué)生：再大些。（師：你說得真好），在學(xué)生短短的一句話中老師不斷的插入個人見解，既不尊重學(xué)生也影響了其它同學(xué)生傾聽。使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣。還有的老師在課堂上的教學(xué)語言隨意性也很大，比如：課堂上老師出示一幅畫對同學(xué)們說：老師畫了一副畫，你們看像不像課文上的畫？學(xué)生有的回答像，有的回答不像，于是老師說：像不像，反正老師都貼出來了，你們看一看吧。在老師們上交的課后評中，一位老師就提出了這樣的建議，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，老師可以這么回答：“是嗎？那下回老師會注意改正，你們愿意幫助老師嗎？”

　　換個說法，對學(xué)生學(xué)但要以是一種激勵還可以進(jìn)行很好的德育滲透。在課堂教學(xué)中只有準(zhǔn)確凝練的提問語言，學(xué)生才能在較短的時間內(nèi)理解老師的提問，從而迅速開動大腦這臺機器，去搜索問題的答案。在課程實施中，“發(fā)展性評價”包括教師對學(xué)生的評價、學(xué)生對教師和學(xué)生與學(xué)生間的評價。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不是教師預(yù)期的結(jié)果時，教師應(yīng)在對學(xué)生進(jìn)行肯定的同時，并提供給學(xué)生正確的答案。對學(xué)生的回答給予具體的、生動的評價，使學(xué)生明確評價的標(biāo)準(zhǔn)，有針對性的、發(fā)展性的進(jìn)行評價

　　。在這次課題競賽活動中，表現(xiàn)出來的是部分老師對學(xué)生的評價大多還表現(xiàn)在對結(jié)果的評價上。而且對結(jié)果評價也比較單一。評價大多是一些表揚的話語：你真棒！你讀得很好！你真能干等等。那么，該怎么說才恰當(dāng)呢？當(dāng)學(xué)生朗讀課文讀得好時，教師可說：“讀得響亮流利，很好，如果能......就更好了”。當(dāng)某個同學(xué)回答問題正確、流利、干脆等，教師就可以說：“某某學(xué)生答得真精彩，大家為他祝賀。” 或是“你答得很有創(chuàng)造性，希望你繼續(xù)努力！”這樣的激勵性評價對“差生”尤為重要。想讓學(xué)生坐好來遵守紀(jì)律認(rèn)真聽，可說：某某同學(xué)的小腰桿挻得真直，誰能向他學(xué)習(xí)，比他更有精神？”在指導(dǎo)朗讀時，老師可以這么說：“把你的感覺說一說，帶著這種感覺讀一讀”體現(xiàn)了人為本，讀中感悟的語文課堂教學(xué)模式，更有利于學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　5、語文基礎(chǔ)知識、能力訓(xùn)練不足語文教學(xué)要求加強雙基落實，就是指除了訓(xùn)練字、詞、句、段、篇等基礎(chǔ)知識外，還要對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等語文能力的訓(xùn)練。

　　語文能力是小學(xué)語文素質(zhì)的核心，培弄學(xué)生的語文能力也是小學(xué)語文教學(xué)核心的目的任務(wù)。因為小學(xué)語文是工具學(xué)科，是基礎(chǔ)工具學(xué)科，是表情達(dá)意的工具學(xué)科。小學(xué)語文就是兒童學(xué)習(xí)語言的學(xué)科；對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文就是要掌握祖國的語言工具。通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能獲得語言，還通過語言實踐獲得語言，獲得字、詞、句、段、篇語文基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的語文能力。利用語文能力進(jìn)行交流、解釋、記憶；通過語言理解和記憶獲得各科文化科學(xué)知識；并掌握獲得語文知識和能力的方法，即自學(xué)方法。

　　縱觀本次的課題競賽課活動，可以看出，部分老師并沒將基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練落到實處，學(xué)生知識面窄，回答問題不著邊際，聲音小甚至是不敢回答、學(xué)生的表現(xiàn)欲望不強等等。在競賽課中所設(shè)計的能力訓(xùn)練，或不到位、或隨意，既無明確的目標(biāo)又無具體的訓(xùn)練要求；或機械，照本宣科的現(xiàn)象仍不少見；或盲目、不扎實，走過場，讓學(xué)生無法下手真正落實雙基。怎樣才能將基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練落到實處，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語文能力，提高語文素質(zhì)之目的，合理設(shè)計課堂訓(xùn)練顯得尤為重要。訓(xùn)練中我們應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為他們建立多層次的彈性訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，設(shè)計適合于各種水平線學(xué)生層次的練習(xí)。如教學(xué)字詞時，起線訓(xùn)練為“讀讀寫寫”，進(jìn)而設(shè)計一些辯析、選詞填空、解釋重點字詞、巧填字格等練習(xí)，讓學(xué)生完成起線要求后選適合自己能力、水平的練習(xí)。聽說訓(xùn)練更要貫穿于語文教學(xué)的始終，課堂教學(xué)中的聽說練習(xí)必須有針對性、層次性，還應(yīng)促成學(xué)生良好的聽說品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生一練一得。如教學(xué)《小小的船》，在指導(dǎo)朗讀的同時，可以設(shè)計這道練習(xí)：

　　A、小女孩乘著小小的船看見了什么？找出有關(guān)句子。

　　B、用“________的月兒_______的船， ________的船兒___________ 。我真在______________船里坐，____看見_________星星_______天。”的句式與老師用對答的方法說一說課文。 這樣一來，學(xué)生就得帶著問題聽朗讀，訓(xùn)練目的明確，內(nèi)容到位，重點突出，有利于培養(yǎng)學(xué)生全神貫注、迅速反應(yīng)、即刻理解、馬上印記、表達(dá)完整、言之有據(jù)等良好的聽說品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和條理性。

　　6、教師的基本功不扎實，語文素養(yǎng)有待提高教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。

　　要提高語文學(xué)科建設(shè)的水平，提高語文教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次課題競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實：表現(xiàn)在老師的范讀沒有起到示范作用，學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面。

　　通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個方面的內(nèi)容。

　　（1）板書：好的板書，首先，設(shè)計科學(xué)合理，依綱扣本。其次，言簡意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。

　　（2）教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。

　　（3）語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準(zhǔn)確清楚，說普通話，精確簡煉，生動形象有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

　　（4）操作：指教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，改變傳統(tǒng)的過于注重知識傳承，強調(diào)學(xué)生的主動的知識構(gòu)建；增強課程的整合性和選擇性并實施三級課程管理模式等改革目標(biāo)。這些改革目標(biāo)能否實現(xiàn)，有賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，有賴于教師教學(xué)行為方式的改變和轉(zhuǎn)換。

　　因此，面對新課程，做為教師我們需要重新思考，我們所擁有的知識和能力結(jié)構(gòu)，包括所練就的教學(xué)基本功是否能夠適應(yīng)新課程的需要。并且要針對自己的不足，努力鉆研，不斷學(xué)習(xí)提高。以上是我對本次課題競賽課的總結(jié)，由于本人水平有限，總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。謝謝！

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 2

　　當(dāng)今世界，新的科學(xué)技術(shù)革命正在形成高潮。研究表明，在師校學(xué)習(xí)后只能獲得一生擔(dān)任教師所需知識的20%，另外80%的知識要在崗位上通過不斷地進(jìn)修來獲取。因此，我們教師要適應(yīng)時代發(fā)展的需要，做好教育教學(xué)工作，就必須進(jìn)行在職學(xué)習(xí)，不斷充實、完善和提高自己。

　　就地位而論，好學(xué)的教師最為重要，想要有好學(xué)的學(xué)生，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

　　我校的教師自學(xué)一直長期有效地進(jìn)行，并取得了相應(yīng)的成績。本學(xué)期根據(jù)縣教育局的精神，我校進(jìn)一步展開了教師素質(zhì)提高自學(xué)。

　　一、認(rèn)真作好學(xué)習(xí)計劃，作到學(xué)習(xí)有目的有方向。

　　開學(xué)初，根據(jù)有關(guān)精神，我們組織了教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，進(jìn)一步明確了自學(xué)對于教師本身的重要性，使老師們深刻地體會到學(xué)習(xí)是一種自身需求，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，從而確定學(xué)習(xí)信心。并組織教師認(rèn)真剖析自身的不足，擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。制定了統(tǒng)一的計劃表，各位老師從自身需求入手，制定學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)過程做到有的放矢。老師們從師德、教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程改革等方面作出了具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

　　二、把握時間和空間，堅持學(xué)習(xí)。

　　為了使自學(xué)活動有效的開展，首先我們在學(xué)習(xí)時間上做出了保證。除了老師們根據(jù)計劃自己安排學(xué)習(xí)時間外，每周學(xué)校還統(tǒng)一安排了一次自學(xué)時間。在這個時間內(nèi)，老師們或在辦公室或在圖書閱覽室進(jìn)行學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)筆記。每月不間斷，堅持把握好學(xué)習(xí)時間。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的自學(xué)，每月由科教處對老師們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，如檢查教師的`自學(xué)筆記、隨堂聽教師的課等，并對應(yīng)學(xué)習(xí)計劃評估學(xué)習(xí)效果，及時反饋。使自學(xué)活動成為促進(jìn)提高的有效過程。

　　三、將學(xué)習(xí)過程發(fā)展在課堂，學(xué)習(xí)成效展現(xiàn)在課堂。

　　教師的相互學(xué)習(xí)不僅在書本，更在課堂。而學(xué)習(xí)的成效展現(xiàn)最為突出的更在課堂。為了有效促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)實踐，學(xué)校擬訂了教師聽課評課制度，要求老師們堅持互相學(xué)習(xí)，間周至少要聽一節(jié)課，還要作出中肯的評價。同時，開展了說授評于一體的科研活動，在相互觀摩中學(xué)習(xí)，在課堂展示中體現(xiàn)自我提高學(xué)習(xí)的效果，表現(xiàn)十分突出。

　　四、在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中尋求進(jìn)步。

　　學(xué)期末將至，老師們將自己全學(xué)期的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧，對自己的學(xué)習(xí)效果做自我評價，進(jìn)行了總體學(xué)習(xí)小結(jié)。每位教師都根據(jù)自己的實際情況，進(jìn)行了反思，總結(jié)收獲反思不足，并上交學(xué)習(xí)小結(jié)。

　　教師自學(xué)還將持續(xù)有效的開展，教師不僅要像書本學(xué)習(xí)知識，還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向自己的教育對象學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長，向家長學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)這樣才會實現(xiàn)教師的個人價值，也才會達(dá)到人格的自我完善，從而進(jìn)入為人師表的最高境界。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 3

　　歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔(dān)任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術(shù)等課。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合國培所學(xué)，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的`課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

　　2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

　　隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。

　　同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 4

　　作為一位教師，我始終以提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)。在過去的一年中，我針對教學(xué)質(zhì)量的提高采取了一系列策略，并取得了顯著的成果。以下是我對于這一過程的總結(jié)，以及未來的展望。

　　一、工作完成情況

　　在過去的一年中，我注意到我們班級的教學(xué)質(zhì)量并未達(dá)到預(yù)期水平。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：教學(xué)成果不穩(wěn)定，學(xué)生滿意度不高，以及教學(xué)效率較低。為了解決這些問題，我采取了一系列措施。

　　1、通過改進(jìn)教學(xué)設(shè)計來提高教學(xué)質(zhì)量

　　我采用了項目式學(xué)習(xí)法，將知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。此外，我還定期組織研討會和小組討論，鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

　　2、加強了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

　　通過定期的課堂測驗、作業(yè)檢查和家長反饋，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。同時，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們能夠更好地認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。

　　3、致力于提高教學(xué)效率

　　我利用了現(xiàn)代科技手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等，以更有效地傳遞知識。同時，我還注重教學(xué)時間的合理分配，確保每個學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

　　通過這些努力，我們班級的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定上升，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強。同時，家長們也對我們的教學(xué)方法表示了充分的.認(rèn)可和滿意。

　　二、今后的工作計劃

　　我也意識到我們?nèi)杂懈倪M(jìn)的空間。在未來的工作中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，并探索更多的教學(xué)方法和技術(shù)手段，以提高教學(xué)效率。我堅信，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　總的來說，過去一年的努力讓我看到了提高教學(xué)質(zhì)量的可能性和希望。我深信，只要我們堅定信念，持續(xù)努力，我們就能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)更高的學(xué)業(yè)成就。同時，我也期待著新的教學(xué)方法和技術(shù)手段的出現(xiàn)，它們將為我們提供更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)我們的創(chuàng)新精神，推動我們的教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。

　　未來的一年里，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，調(diào)整和完善我的教學(xué)方法和策略。我期待著看到每一個學(xué)生的成長和進(jìn)步，幫助他們實現(xiàn)他們的夢想和目標(biāo)。同時，我也期待著與同事們一起分享和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，共同提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

　　在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，我堅信教育是改變世界的力量。作為一名教師，我將致力于提高我的教學(xué)質(zhì)量，為每一個學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)體驗和指導(dǎo)。我期待著能夠看到每一個學(xué)生的成長和進(jìn)步，幫助他們實現(xiàn)他們的夢想和目標(biāo)。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 5

　　“兩好一滿意”活動自進(jìn)入整改提高階段以來，疾控中心黨支部嚴(yán)格按照實施意見規(guī)定的內(nèi)容、步驟，從服務(wù)服從百姓生活需要、服務(wù)服從經(jīng)濟建設(shè)需要、服務(wù)服從構(gòu)建和諧社會需要出發(fā)，結(jié)合本單位實際，重點確定并落實了以下四個方面的工作。

　　一是對所有一類疫苗全部實行了免費接種。

　　疾控中心在年初率先執(zhí)行一類疫苗免費接種的基礎(chǔ)上，于10月份將所有擴大免疫規(guī)劃規(guī)定的一類疫苗全部實行了免費接種。為保證這項工作有序開展，先后制訂下發(fā)了《一類疫苗接種工作規(guī)范》、《一類疫苗領(lǐng)發(fā)管理辦法》、《一類疫苗補助發(fā)放程序》等指導(dǎo)性文件，嚴(yán)格落實一運轉(zhuǎn)一督導(dǎo)制度，加強對免收費回執(zhí)的檢查和對接種兒童家長的隨訪，確保全區(qū)適齡兒童都享受到了這一優(yōu)惠政策。

　　二是扎實開展了一級以下醫(yī)療市場清理整頓。

　　作為當(dāng)前百姓最為關(guān)注的就醫(yī)安全問題，疾控中心黨支部根據(jù)上級統(tǒng)一部署，結(jié)合德城區(qū)實際，在認(rèn)真做好日常監(jiān)管的同時，對全區(qū)一級以下醫(yī)療單位進(jìn)行了大規(guī)模的清理整頓。醫(yī)管科的同志們在人員少、任務(wù)重、管理難度大的情況下，強化工作措施，狠抓工作落實，完成了對全區(qū)醫(yī)療市場的摸底排查，狠抓執(zhí)業(yè)人員資格、超范圍經(jīng)營、隔離消毒等醫(yī)療行為的監(jiān)督檢查，堅決打擊無證行醫(yī)，有力地凈化了德城醫(yī)療市場。由于工作扎實，在全省一級以下醫(yī)療機構(gòu)整頓情況督導(dǎo)檢查中受到省檢查組的充分肯定。

　　三是籌備落實了職業(yè)健康查體資質(zhì)認(rèn)證工作。

　　查體資質(zhì)不足一直是影響區(qū)疾控中心服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)需要、服務(wù)大眾生活的一個弱項。進(jìn)入第三季度以來，按照《職業(yè)病防治法》和山東省職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)資質(zhì)審定條件的具體要求，積極籌備職業(yè)查體資質(zhì)認(rèn)證工作。完善了人員業(yè)績檔案，規(guī)范了檢測報告各環(huán)節(jié)工作程序，選購必要的職業(yè)性健康查體儀器設(shè)備，落實有關(guān)人員的.業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極為申報職業(yè)健康檢查機構(gòu)資質(zhì)創(chuàng)造條件。經(jīng)過精心籌備，于11月18號迎接了省衛(wèi)生廳專家組的驗收。這一工作的落實，使德城區(qū)疾控中心職業(yè)健康查體資質(zhì)得到法定認(rèn)可，服務(wù)全區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的能力和水平有了實質(zhì)性的提升。

　　四是狠抓了衛(wèi)生執(zhí)法工作的規(guī)范化建設(shè)。

　　中心黨支部在將嚴(yán)厲打擊各類衛(wèi)生違法行為擺到衛(wèi)生監(jiān)督工作的重要位置抓落實的同時，狠抓了衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法的規(guī)范化建設(shè)，整頓隊伍作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范執(zhí)法程序，提升執(zhí)法水平，選送了5起執(zhí)法案例參加全市衛(wèi)生執(zhí)法案卷評比活動，有2卷被市監(jiān)督所推薦參加全省執(zhí)法案例評選，其中一例獲得二等獎，一例獲得優(yōu)秀獎。表明我區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督工作在全市處于先進(jìn)行列，在全省有了一定位次。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 6

　　新課標(biāo)的推行是國家“十五”計劃的重點項目，為了在下一學(xué)期更好地落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，更好地配合學(xué)校《自主、合作、交流式目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式》的研究，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)學(xué)科提高工作總結(jié)如下：

　　一、取得的主要成績

　　1、在開學(xué)初期，結(jié)合本班實際，和學(xué)生及備課組成員一起，制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)計劃，并提出了一些改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀(jì)班風(fēng)的建議，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成績。

　　2、每一節(jié)課都認(rèn)真而詳細(xì)地備課，針對學(xué)校課題研究，無論在教案還是教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)三維目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用“自主、合作、交流式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課外，讓他們帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點；課內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下，開展愉快、有效地學(xué)習(xí)活動。

　　4、對于每堂的反思，都認(rèn)真地總結(jié)。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課，也認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人做得好的地方，以彌補自己的不足。

　　5、自己以身作則，對作業(yè)批改規(guī)范認(rèn)真。也以同樣的方式要求學(xué)生，作業(yè)格式工整。對未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生加以輔導(dǎo)，讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵下重拾自信。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時幫助解決，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)效果就會事半功倍。

　　6、一幫一的'學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長的帶動下進(jìn)教室學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。

　　二、存在的不足

　　1、對待后進(jìn)生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。

　　2、對于課堂中小組合作學(xué)習(xí)，班級人數(shù)過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學(xué)計劃，影響教學(xué)成績。

　　3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查，導(dǎo)致一些學(xué)生應(yīng)付了事。

　　4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。

　　5、課堂中，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時有些潦草。

　　三、改進(jìn)的措施

　　1、對待后進(jìn)生要多一點耐心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，了解他的細(xì)微進(jìn)步，并及時的表揚，讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

　　2、在平時多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)到的，只能在平時讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。

　　3、對學(xué)習(xí)小組長要多進(jìn)行效果的詢問和監(jiān)督。

　　4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。

　　總之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在自己的努力下，能夠取得更好的成績。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 7

　　一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)結(jié)束了， 根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的要求， 根據(jù)自身知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平， 為了更好地提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力， 實現(xiàn)個人專業(yè)化發(fā)展， 我努力搞好業(yè)務(wù)提高學(xué)習(xí)， 下面做一下簡單的總結(jié)。

　　一、 師德方面

　　1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡， 加強對新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 的學(xué)習(xí)， 從“一切為了學(xué)生， 為了一切學(xué)生， 為了學(xué)生的一切” 出發(fā)， 切實樹立教師的形象， 努力做到為人師表， 努力做一名服務(wù)型教師。

　　2、 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程， 構(gòu)建新課程， 嘗試新教法的目標(biāo)， 不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。 通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》， 認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)， 又是機遇。 將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中， 解放思想， 更新觀念，豐富知識， 提高能力。

　　3、 利用課余時間， 加強了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。 認(rèn)真閱讀《給教師的建議》《校園守望者》 等教育專著。 并上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)發(fā)展》《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》 等。使自己的思想和知識有了較大的提高。

　　4、 堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程， 嘗試新教法的目標(biāo)， 不斷更新教學(xué)觀念。 通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)， 并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中， 解放思想， 更新觀念， 豐富知識， 提高能力。

　　二、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

　　1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》 的學(xué)習(xí)， 讓我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生人格， 尊重學(xué)生觀點， 承認(rèn)學(xué)生個性差異， 積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。 將學(xué)生的.發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。

　　2、 備課方面， 平時認(rèn)真研究教材， 多方參閱各種資料，力求深入理解教材， 準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目 的時， 非常注意學(xué)生的實際情況。 教案編寫認(rèn)真， 并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　3、 課堂教學(xué)方面針對小學(xué)學(xué)生特點， 以啟發(fā)式式教學(xué)為主， 注重以學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)、 教學(xué)為主線， 改革學(xué)習(xí)方式。

　　4、 作業(yè)批改方面力求做到面批面改， 及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 有針對性的進(jìn)行培優(yōu)輔差。

　　5、 加強了教師基本功的訓(xùn)練， 按時寫鋼筆字、 粉筆字，堅持畫簡筆畫。

　　三、 讀書方面

　　根據(jù)學(xué)校為我們推薦的優(yōu)秀書目 ， 以及個人的興趣，我充分利用課余時間， 廣泛地閱讀。 提高自己的教育教學(xué)理論水平以及文學(xué)素養(yǎng)。

　　1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校規(guī)定的書目《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育新理念》、《教與學(xué)的心理學(xué)》、《享受與幸福》、《吉林省教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《困境與超越》、《校園守望者》等， 并認(rèn)真做好記錄， 寫好體會。

　　2、 認(rèn)真閱讀了一些其他教育刊物， 學(xué)習(xí)當(dāng)前教改新理念， 學(xué)習(xí)新經(jīng)驗， 運用到自己教學(xué)實踐中， 也利用課余時間去書館借閱相關(guān)書籍， 在學(xué)習(xí)中不斷提升自己， 充實自己，也使自己的教學(xué)工作更加完善。

　　3、 本學(xué)期積極參加學(xué)習(xí)組織的各項活動， 認(rèn)真完成國培培訓(xùn)， 做好作業(yè)， 同時借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行同學(xué)科和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)來豐富自己的知識。

　　通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)， 我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有了一定的進(jìn)步。 在以后的學(xué)習(xí)工作中， 我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作， 不斷提高個人修養(yǎng)， 更好地履行自己的教育職責(zé)，實現(xiàn)自己的人生價值。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 8

　　困生凡是是指那些老是進(jìn)步于全班其他同學(xué)的門生。他們構(gòu)成說話技巧的速度比大大都同學(xué)都慢，必要更多的反復(fù)操練，花更長的時候造功課，詞匯量小，進(jìn)步比較慢。在傳授中我是如許進(jìn)步掉隊生的成績的：

　　1、賜與掉隊生更多的存眷

　　學(xué)困生凡是更慚愧，是以他們更必要獲得教師的存眷。但是，他們卻遭到了過量的責(zé)怪乃至懲罰，因此落空了自負(fù)。是以，教師在任何環(huán)境下都不該該鄙視他們。教師的存眷有助于加強學(xué)困生微弱的自我見解。經(jīng)過議定教師的救助，一個慚愧的女生會變得聰靈而有魅力，一個調(diào)皮的男生會變得純厚而樂于助人。

　　教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)困生成長一種構(gòu)筑性的'干系。一旦和學(xué)困生建立起精良的、彼此相信的干系，教師就應(yīng)當(dāng)存眷他們的感情（如無助、慚愧或慚愧等），身材上的不適（如頭痛、感冒等），平常活動以及和其他同學(xué)、教授和父母的干系。

　　2、思維上建立他們的自負(fù)心

　　對進(jìn)修有堅苦的同學(xué)，要自動指導(dǎo)他們參加傳授活動，多鼓勵他們。就算是一句大略的話語：“你的字很英俊”、“你坐得很好，教授喜好你……”也能加強師生間的感情雷同。師生之間應(yīng)在互助、劃一的根本上建立起互信和諧的師生干系。如許才華增進(jìn)門生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思維的轉(zhuǎn)化。建立他們的自負(fù)心。多問他們大略的題目，讓他們有機遇領(lǐng)會告成的高興。

　　3、備好課是上好課的前提。

　　門生接納知識緊張是在講堂，可見，講堂的40 分鐘是很關(guān)鍵的。這40分鐘門生學(xué)的如何，傳授結(jié)果如何，緊張的一點是看教師對講義熟不熟，教案籌辦的如何。是不是把差生的題目也備在了講堂。是以，備課這一關(guān)鍵就顯得非常緊張。備課時，不要為了備而備，必定要當(dāng)真鉆研講義，把握好重點難點，選擇好教法，以便把知識順利的教授給門生。在講課時，我把難的題目交給優(yōu)秀生，把大略易答復(fù)的題目留給掉隊生，讓他們也能參加到講堂活動中，并及時獲得必定，鼓勵進(jìn)修的欲望。

　　4、注意差生的帶領(lǐng)

　　掉隊生是帶領(lǐng)的重點，最終教師要在講堂上多“存眷”一下,給門生一個講話的機遇，鼓勵他們的進(jìn)修樂趣，其次，要利用好每周的帶領(lǐng)時候，賜與其詳細(xì)帶領(lǐng)，進(jìn)行每課過關(guān).別的履行“一幫一”互助舉動，讓優(yōu)秀的同學(xué)和掉隊生一桌，經(jīng)過議定同桌操練（pairwork）或小組操練（groupwork），互幫互助的式樣進(jìn)行嘉獎，如許，不可是差生得以帶領(lǐng)，并且加強了門生的互助心理。讓更多的差生參加到傳授活動中，讓他們也獲得了體驗和參加。在帶領(lǐng)中注意教給他們精確的進(jìn)修方法,讓他們能盡快趕上其他同學(xué).

　　救助學(xué)困生是一項艱巨的任務(wù)。教師竭力救助他們卻很大略是以而負(fù)累, 但是變化會緩緩產(chǎn)生, 這一點我們必須深信,盡管大略要經(jīng)過議定一段較長的期間。我們不能盼望學(xué)困生的學(xué)業(yè)忽然有戲劇性的變化，入手下手的時候他們的進(jìn)步凡是會比較遲鈍。是以，教師在救助學(xué)困生的時候應(yīng)當(dāng)有充足的耐煩。

　　本身在對待掉隊生的做法其實不必定適用于每個學(xué)困生，但不管如何，采納自動必定的立場、合乎情理的方法將有助于教師有效地救助學(xué)困生。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 9

　　一學(xué)期以來，我在轉(zhuǎn)化待提高生工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實輔導(dǎo)計劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是待提高生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

　　一、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

　　開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期的多次考試成績，以及平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，確定如下待提高生和優(yōu)等生。

　　二、隨時根據(jù)學(xué)生平時測驗成績情況確定需要待提高生的學(xué)生名單，利用空余時間進(jìn)行以下輔導(dǎo)：

　　1、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

　　2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合

　　3、實行"低、小、多、快"的教法改革

　　4、優(yōu)先課堂提問法

　　5、實行分層教學(xué)

　　6、及時表揚法

　　三、在轉(zhuǎn)化待提高生的過程中，我采取了如下措施：

　　1、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的.雙重輔導(dǎo)模式。

　　2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強作業(yè)和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

　　3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名待提高生，介紹方法讓待提高生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。并幫助待提高生分析不足，提出要求。

　　4、結(jié)合考試，搞好轉(zhuǎn)化工作的查漏補缺。

　　5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題

　　6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響待提高生，改變待提高生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　7、對于待提高生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　8、激勵機制，多給待提高生在課堂上表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決待提高生各方面存在的問題

　　總之，在一學(xué)期的時間里，雖然我在轉(zhuǎn)化待提高生取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如在對待提高生進(jìn)行解決問題的輔導(dǎo)中，因語言溝通困難，這些學(xué)生，閱讀能力差，分析問題的能力還很有限，以至于列式出錯。依據(jù)學(xué)生平時測驗分析，這一信號清楚的說明，我的教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。

　　在落實好自己待提高生的措施的同時，積極與家長取得聯(lián)系，第一時間將孩子的情況反饋給家長，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施，在特定的時間與家長再次交流，溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握孩子的點滴進(jìn)步，及時改變工作思路。在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。轉(zhuǎn)化工作做得就令人更滿意了，我將更加認(rèn)真反思，不斷調(diào)整思路，提高教育質(zhì)量。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 10

　　作為一位教師，我深知教學(xué)質(zhì)量的重要性。在過去的幾年里，我一直在努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，希望能夠為學(xué)生提供更好的教育。在這篇文章中，我將總結(jié)我在提高教學(xué)質(zhì)量方面所做的工作，以及我面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

　　一、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀

　　在我任教的學(xué)校，教學(xué)環(huán)境得到了很大的改善，教室配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和資源，這為教師提供了更好的教學(xué)條件。然而，我們?nèi)匀幻媾R一些挑戰(zhàn)，如教學(xué)資源的不均衡分配和學(xué)生個性化需求得不到充分滿足等問題。

　　二、取得的成效

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了多種措施和實踐。首先，我注重教學(xué)改革，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，我加強了教學(xué)評估，通過定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。最后，我注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過收集學(xué)生的反饋和意見，不斷評估自己的教學(xué)效果，并做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

　　在采取了上述措施后，我們?nèi)〉昧孙@著的`成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了顯著提高，教學(xué)氣氛也變得更加積極和融洽。同時，我們也得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊譽，這讓我們感到非常欣慰。

　　三、存在問題

　　然而，在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，有些學(xué)生可能會面臨學(xué)習(xí)困難和能力不足的問題，需要我們提供更多的支持和幫助。為了解決這些問題，我采取了以下措施：首先，我加強了對學(xué)生的關(guān)注和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并制定個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。其次，我積極尋求家長和學(xué)校的支持和合作，為學(xué)生提供更多的資源和幫助。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

　　四、未來計劃

　　總的來說，提高教學(xué)質(zhì)量是一個持續(xù)不斷的進(jìn)程，需要我們不斷地反思和改進(jìn)。未來，我將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提高，并計劃在以下幾個方面做出改進(jìn)：

　　1、加強教學(xué)方法的研究和實踐。我將不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性特點，制定更加個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。

　　2、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我將鼓勵學(xué)生參加各種課外活動和社會實踐，以提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。

　　3、加強與家長和學(xué)校的合作。我將加強與家長和學(xué)校的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長需求，并為他們提供更多的資源和幫助。

　　4、推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗和做法。我將積極推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗和做法，與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。同時，我也將積極參與教學(xué)研究和改革，為提高整體教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育，并為他們的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 11

　　教師如同橋梁一樣，一頭連接著現(xiàn)在，一頭連接著未來。為了更好地充當(dāng)這一角色，教師就必須注重終身學(xué)習(xí)，不斷充實自我，所以學(xué)期初我就按學(xué)校的要求制定了個人業(yè)務(wù)提高計劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力，小有收獲，作如下總結(jié)：

　　一、完善教學(xué)能力。

　　作為教師核心特征的教學(xué)能力，除了具備課堂設(shè)計能力、課堂教學(xué)講授能力、課堂教學(xué)氛圍調(diào)控能力、課堂教學(xué)導(dǎo)入、結(jié)束、提問、語言、體態(tài)語、三板能力外，要想成為一名符合新世紀(jì)時代特征的中學(xué)地理教師，還應(yīng)具備以下能力：課程的開發(fā)能力，如開設(shè)校本課程、選修課程的能力；課程的整合能力；指導(dǎo)研究型學(xué)習(xí)的能力；具備激發(fā)學(xué)生主體意識、創(chuàng)新意識的能力；創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)環(huán)境、注意學(xué)生親身體驗、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變的能力；具備將信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的能力，并具備指導(dǎo)學(xué)生檢索信息、選取信息、處理信息、利用信息的能力。科研能力是當(dāng)代成熟中學(xué)教師的重要體現(xiàn)，

　　二、搞好自學(xué)。

　　除了參加學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，我還積極投身到自學(xué)當(dāng)中，以地理學(xué)科知識為主，兼通其他各方面知識，建構(gòu)中學(xué)地理教師多元知識結(jié)構(gòu)，是當(dāng)代成熟中學(xué)地理教師的基礎(chǔ)特征，也是中學(xué)地理教師自主成長的基本突破口。所以要求中學(xué)地理教師既要以地理學(xué)科知識為中心形成廣博的自然科學(xué)知識體系，又要形成寬闊的`社會科學(xué)體系，可以從以下方面著手：

　　1.博覽群書。

　　2.網(wǎng)上獵取。

　　3.進(jìn)修培訓(xùn)。

　　可以通過參加地理學(xué)科教育碩士的進(jìn)修等來擴大知識面，提高水平。

　　三、做好課后反思。

　　只有不斷反思自己的教育教學(xué)，才能更快地成長。所以每節(jié)課后我都及時總結(jié)，寫下小記和反思。做到了節(jié)節(jié)有小記，周周有反思。

　　四、在讀書中提升。

　　作為一名教師必須有豐富的文化底蘊，所以我經(jīng)常讀書，讀各種教育名家的教育名著，讀世界名著，讀名師師德事跡等，既有摘抄，又有體會。通過讀書使我的語言更加豐富，思維更加活躍，思想更加深刻。

　　五、加強與同行的對話、交流與合作。

　　在日常教學(xué)活動中，和同事之間的口耳相傳的交流方式。通過個體平等的對話，隨處可見的交流獲取教學(xué)知識。另外，對公開課后的教學(xué)點評，我也報以極大的熱情，尤其是公開課現(xiàn)場的教學(xué)質(zhì)疑與舞臺上下的智慧互動，使我不僅了解執(zhí)教者外顯的課堂教學(xué)行為，更了解執(zhí)教者內(nèi)涵的設(shè)計理念。這樣觀摩的時候不僅知其然，更知其所以然，在操作與智慧的雙豐收中獲得了專業(yè)發(fā)展。我通過網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳自己的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思，同時參與各種教學(xué)改革活動的探討。現(xiàn)代中學(xué)地理教師不是完人， 但要努力追求自身素質(zhì)的不斷完善， 這是“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的需要， 也只有這樣，才能真正擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)素質(zhì)教育的重任。通過本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，自己的教育教學(xué)水平也得到了極大的提升。

　　積極參與，努力提高工作總結(jié) 12

　　按照縣委《關(guān)于今冬明春開展提高農(nóng)民素質(zhì)大培訓(xùn)暨種養(yǎng)結(jié)構(gòu)大討論實施意見》有關(guān)要求，我局結(jié)合部門工作實，緊緊圍繞提高農(nóng)民素質(zhì)這一主題，統(tǒng)籌安排，精心組織，真抓實干，通過重點開展林業(yè)科技普及、實用技術(shù)、政策法規(guī)等方面的培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作得到了有序有效推進(jìn)。

　　一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　為全面完成開展提高農(nóng)民素質(zhì)大培訓(xùn)工作任務(wù)，我局成立了由局長穆飛云任組長，韓凱、宮淑景副局長任副組長，辦公室、林政、造林、林調(diào)隊、場圃負(fù)責(zé)同志任成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對該項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)林業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)工作，確保農(nóng)民素質(zhì)大培訓(xùn)工作取得實效。

　　二、克服困難，保證師資

　　我局面對培訓(xùn)時間緊、任務(wù)重的實際，結(jié)合部門工作職能與業(yè)務(wù)范圍，確定培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)專題，在業(yè)務(wù)工作忙，科技人員少的情況下，確定了具有林業(yè)工程師以上職稱的3名林業(yè)技術(shù)干部和5名專業(yè)技術(shù)人員任培訓(xùn)講師，將培訓(xùn)任務(wù)落實到人，組成了較龐大的講師隊伍，保證了培訓(xùn)師資水平。

　　三、明確重點，強化培訓(xùn)

　　圍繞以退耕還、防沙治沙等林業(yè)生態(tài)工程和村莊綠化、道路綠化等工程建設(shè)，積極開展林業(yè)科技培訓(xùn)。同時，注重與農(nóng)村中心工作的有機結(jié)合，使培訓(xùn)活動思路明確，組織有序，上下連動，保證了培訓(xùn)工作扎實有序的順利進(jìn)行。

　　培訓(xùn)實施中，突出“四個結(jié)合”：一是結(jié)合把張北建成京津周圍綠色屏障目標(biāo)，認(rèn)真宣講林業(yè)科技培訓(xùn)在提高農(nóng)民素質(zhì)中的重要作用；二是結(jié)合退耕還林工程建設(shè)，認(rèn)真宣講《退耕還林條例》和國家退耕還林補助政策；三是結(jié)合提高造林成活率，對農(nóng)民進(jìn)行抗旱造林技術(shù)、育苗技術(shù)及造林模式等培訓(xùn)；四是結(jié)合森林資源保護，對農(nóng)民進(jìn)行《森林法》、《森林防火條例》及森林防火知識培訓(xùn)，提高農(nóng)民護林防火意識。

　　在培訓(xùn)期間，組織林業(yè)科技人員深入到單晶河、白廟灘、公會、大囫圇、三號等鄉(xiāng)鎮(zhèn)和造林工程重點村對農(nóng)民進(jìn)行集中培訓(xùn)，舉辦科技培訓(xùn)會10次，使受訓(xùn)人數(shù)達(dá)到5萬人次。發(fā)放林業(yè)科技材料10萬份。局內(nèi)18名科技人員直接送科技下鄉(xiāng)56次，為群眾解決營林生產(chǎn)和果樹栽植與管理疑難問題30多個，受到了群眾的好評。

　　四、積極參與，效果明顯

　　這次培訓(xùn)活動中，我局十分重視群眾觀念的轉(zhuǎn)變和思路的更新，通過林業(yè)科技人員、退耕大戶、育苗能手現(xiàn)身說法，使農(nóng)民找到了差距，增強了依靠發(fā)展林業(yè)致富奔小康的.信心。廣大農(nóng)民通過參與科技培訓(xùn)，提高了自身文化科技素質(zhì)，開闊了眼界，學(xué)到了知識，掌握了技能，從培訓(xùn)中得到了實惠，得到了收益，提高了學(xué)科技、用科技的主動性和自覺性。林業(yè)科技人員，深入到林業(yè)生產(chǎn)第一線，在課堂上宣傳黨的方針政策、傳授科技知識，到老百姓的炕頭上與群眾促膝相談，到田間地頭手把手示范，和廣大農(nóng)民群眾打成一片，從不叫苦、不講報酬，使老百姓實實在在的得到了好處，真正感受到了黨的關(guān)懷，進(jìn)一步密切了干群關(guān)系，為農(nóng)村穩(wěn)定和新農(nóng)村建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

【積極參與，努力提高工作總結(jié)】相關(guān)文章：

加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)努力提高教學(xué)質(zhì)量國旗下講話稿08-13

工作總結(jié)05-19

工作總結(jié)08-23

經(jīng)典工作總結(jié)05-29

it工作總結(jié)08-26

醫(yī)療支援工作總結(jié)-個人工作總結(jié)05-29

扶貧工作總結(jié)12-06

轉(zhuǎn)正的工作總結(jié)12-12

銷售的工作總結(jié)12-10

廚師的工作總結(jié)12-11