高三物理備課工作總結(jié)
高三是物理教學(xué)的最重要階段，以下是小編收集的工作總結(jié)，僅供大家閱讀參考!
高三物理備課工作總結(jié)一
我們20XX級高三物理備課組由4人組成，共有物生和物地兩種組合的6個教學(xué)班。在高三年級組的正確指揮下，針對近幾年XX高考的走向和高三物理教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，做到科學(xué)決策、充分發(fā)揮了物理學(xué)科不搶不占學(xué)生課余時間，高效復(fù)習(xí)、從一模的考試結(jié)果來看，語數(shù)外上線的學(xué)生，物理達(dá)B還好。之所以能夠取得這樣的成績，是與我們備課組的努力工作密不可分的。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、工作第一，敬業(yè)樂業(yè)
要出成績，必須敬業(yè)樂業(yè)。教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要奉獻(xiàn)。而這種奉獻(xiàn)精神在我們物理備課組隨處可以體現(xiàn)。如老師們利用第八節(jié)課到晚自習(xí)上課前的這段時間在辦公室對提優(yōu)生和臨界生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。
二、科學(xué)決策、高效復(fù)習(xí)
1、及時召開高三備課組會，統(tǒng)一思想認(rèn)識。20XX屆高考一結(jié)束。暑假期間備課組就專門進(jìn)行了組內(nèi)研討。結(jié)合20XX年XX高考試卷特征，研究制定了復(fù)習(xí)的相關(guān)策略：1）重視教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，落實(shí)考點(diǎn)。
縱觀近幾年高考試題，課本是根，考點(diǎn)復(fù)習(xí)必須以課本為載體，復(fù)習(xí)過程中充分挖掘課本中的內(nèi)涵，在課本中落實(shí)考點(diǎn)。對于那些不會考的或要求過高的問題，果斷放棄。事實(shí)證明我們的決定是對的。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，技能的培養(yǎng)，突出主干知識的復(fù)習(xí)
在一輪復(fù)習(xí)中以概念，規(guī)律為主，掌握概念形成，規(guī)律建立，理解概念和規(guī)律內(nèi)涵及外延，規(guī)律適用條件，相近概念，規(guī)律的比較。主干知識，高考中高頻率的知識作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。針對14年高考試題中“考點(diǎn)全面”特點(diǎn)。尤其是選擇題，基本涵蓋了考試說明中熱門考點(diǎn)，故在教學(xué)中突出主干考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，逐個突破。
3、重視試題研究，放棄復(fù)習(xí)中偏、難、怪的題目，提高復(fù)習(xí)的效率。
XX近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩(wěn)定，多年高考中并未出現(xiàn)偏、難和情景特別復(fù)雜的題目。我們的學(xué)生水平也在降低的實(shí)際情況。在復(fù)習(xí)中，放棄偏、難、怪的題目，注重基礎(chǔ)，立足中檔題，在中檔題目中做文章，注重培養(yǎng)學(xué)生從題目中提取信息并加以利用，注重培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型，注重培養(yǎng)學(xué)生尋找解題的突破口等。同時也注重一題多解，一題多變，多題歸一，從而真正提升學(xué)生們解題能力。
高考實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生必考內(nèi)容，我們必須以課本上的基本實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生儀器讀數(shù)、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力，力爭拿穩(wěn)實(shí)驗(yàn)保本分。
4、抓好后期3-3、3-5模塊的要點(diǎn)識記和背誦，查缺補(bǔ)漏，力求選修少丟分。確保想學(xué)的學(xué)生保C成功實(shí)在放棄的學(xué)生沒有辦法。
5、重視答題規(guī)范，提高得分機(jī)會。
在復(fù)習(xí)中，要求規(guī)范答題，減少非智力因素失分，也是備考中的重中之重，從每一個物理量的過程分析，方程的建立都應(yīng)注重。
三、具有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、扎實(shí)的工作作風(fēng)。
我們備課組的老師，每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的。都具有多年高三物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但我們也沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)，批改等方面一絲不茍。要讓學(xué)生做的`題，我們堅(jiān)決會先做。再進(jìn)行取舍，不讓學(xué)生陷入題海。而且，我們深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒感染、感召著每一位學(xué)生，深受學(xué)生的好評。
四、營造合力氛圍，加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)集體備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
集體備課是我們物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。簡單的說就是我們備課組會針對自己所想到的所遇到的問題不論時間不論地點(diǎn)不論人數(shù)適時進(jìn)行教研。
五、具有精誠團(tuán)結(jié)，以大局為重，總分至上的崇高精神。
我們備課組的所有老師都是是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短。不管是備課、還是上課、或是輔導(dǎo)資料都能做到大家討論，大家共享。另外物理試卷的命題，審題、評卷等分配的工作，每次都能及時高效的完成。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍都覺得物理很難，在高考中的地位不斷被弱化，學(xué)校也根據(jù)學(xué)情而提出“語數(shù)外優(yōu)先，選修一保一棄”的策略，導(dǎo)致我們物理老師的苗子生貢獻(xiàn)率就低。鑒于此。我們備課組的老師都能以以大局為重，總分至上，始終堅(jiān)持“三不”。即不搶時間，不褒揚(yáng)物理學(xué)科，不貶低其他學(xué)科。教育學(xué)生科學(xué)應(yīng)考。
六、我覺得工作中還應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)的地方。比如：
1、教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識還沒有得到充分的體現(xiàn)，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。
2、習(xí)題選擇還有誤區(qū)，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數(shù)量控制不好。
3、為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力。
總的說來，物理組在長期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團(tuán)隊(duì)精神——不計(jì)較得失、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、形成合力�；仡欉^去，展望未來，過去的時光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們一直走在通往優(yōu)秀的路上。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，攜手同行，一如既往努力工作。
高三物理備課工作總結(jié)二
20XX屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作，對在今后教學(xué)中進(jìn)一步減少遺憾是十分必要的。總結(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認(rèn)識存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案。下面對備課組工作從四個方面總結(jié)如下。
一、精編校本材料，提高復(fù)習(xí)的針對性。
1、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：高三物理復(fù)習(xí)中使用的學(xué)案是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)，并做了較大的改進(jìn)和提高，她是按照教材順序編寫的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實(shí)際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻(xiàn)者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
2、二輪復(fù)習(xí)學(xué)案：二輪復(fù)習(xí)一直是我校高三復(fù)習(xí)的瓶頸，為此我組的做法是，在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢下使用的二輪復(fù)習(xí)資料，該套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。
3、周練的編寫：我們備課組做了一項(xiàng)開創(chuàng)性工作就是選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題。我校一直倡導(dǎo)對購買、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題，并最終成形。相信也會成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。
4、選考模塊知識點(diǎn)整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上，先后分兩次進(jìn)行進(jìn)一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學(xué)生，對學(xué)生對選考模塊的復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵的作用。
5、補(bǔ)遺和備忘錄、考前指導(dǎo)的編寫：復(fù)習(xí)課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識，有些細(xì)碎的知識學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們在一模和高考前給學(xué)生印發(fā)了知識補(bǔ)遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡化的備忘錄，高考前發(fā)的是詳細(xì)的備忘錄，是兩個體系，不重復(fù)�！犊记爸笇�(dǎo)》是最后一次課的內(nèi)容，實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐，同時體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課
6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生，并且每一位老師都能不折不扣使用，不存在浪費(fèi)和重新編寫的現(xiàn)象，是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效備考。
1、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)�？嫉闹R點(diǎn)、從沒考的知識：經(jīng)�？嫉闹R點(diǎn)再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識點(diǎn)我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。另外，我們還認(rèn)真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。（也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。）
2、研討考試說明：我們仔細(xì)閱讀了今年XX的高考說明和《試題樣題》，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱贊的好題，吃透，領(lǐng)會。比如對難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。
三、加強(qiáng)組內(nèi)老師間的合作，打好整體戰(zhàn)。
1、學(xué)案編寫的合作：備課組長負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃和安排，學(xué)案的統(tǒng)稿。其余人分成兩個備課小組（宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波一組；王浩、張前軍、徐黨軍一組）按章節(jié)每小組輪流編寫學(xué)案，姜祖國、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負(fù)責(zé)校對和做題。細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開展。這些工作絕不是一個人能獨(dú)立完成的，所以明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，使得高考復(fù)習(xí)能順利完成。
2、集體備課的合作：備課活動時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時交流和討論。一次練習(xí)過后，及時交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。
備課活動內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案；一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時間�；顒觾�(nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。
備課活動過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一。
2、聽評課的合作：高三一學(xué)年來始終加強(qiáng)相互聽課、評課活動，基本上能做到每周每人相互聽課兩次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
四、周密計(jì)劃，長遠(yuǎn)安排。
1、計(jì)劃性強(qiáng)：工作提前謀劃，會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃，計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。
2、正確處理好高一、高二和高三的關(guān)系：這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識。高考要取得好成績，相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果；高三復(fù)習(xí)課效果，又取決于高一高二的效果。我們在高一、高二教學(xué)中知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧，給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高一高二注重學(xué)生對物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法。
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