班主任工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
今年我擔(dān)任高一級(jí)（14）班的班主任。可以說，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，一方面我第一年做班主任，沒有經(jīng)驗(yàn)；另一方面，我深知高一對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)高一上學(xué)期的任務(wù)。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、營(yíng)造“和諧，活躍，勤奮”的班級(jí)氛圍
開學(xué)第一天，我在班里貼了兩條標(biāo)語“高一十四班我們共同的家”和“高一十四班的精彩由我們大家共同創(chuàng)造”；開學(xué)的第一個(gè)晚上，我走進(jìn)每間宿舍，和學(xué)生聊天，希望拉近和學(xué)生的距離，給學(xué)生一種家的感覺。
開學(xué)的上課的第一節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生用最幽默最能代表自己特點(diǎn)的話自告奮勇地做自我介紹；而軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我用同樣的方式鼓勵(lì)學(xué)生談自己的軍訓(xùn)感想。希望能給學(xué)生創(chuàng)造自由活躍的氣氛。
開學(xué)一個(gè)月后，我把原來的兩條標(biāo)語換成了“腳踏實(shí)地海讓路，持之以恒山可移”和“我努力，我成功”，希望能喚醒同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
二、高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
為了能讓學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)有較高的認(rèn)識(shí)，對(duì)高中的學(xué)習(xí)方法有較好的`適應(yīng)，正式上課的第一節(jié)晚修，我特地邀請(qǐng)上一屆高一的優(yōu)秀學(xué)生林偉利同學(xué)，現(xiàn)身說法。從同學(xué)們反應(yīng)的情況來看，本次交流的效果不錯(cuò)。不僅僅是林偉利同學(xué)的學(xué)習(xí)方法給大家以啟發(fā)，更重要的是林偉利同學(xué)優(yōu)異的成績(jī)給大家樹立了榜樣。
另外，我也結(jié)合自己上高中時(shí)的學(xué)習(xí)方法，不斷的和同學(xué)交流，不斷的啟發(fā)學(xué)生。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和學(xué)習(xí)信念的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)如果沒有目標(biāo)，就如航海時(shí)沒有燈塔，很容易迷失了方向。所以在開學(xué)初，按照學(xué)校的要求讓學(xué)生制定適合自己的短期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。對(duì)于短期目標(biāo)，我要求大家制定期中考試在年級(jí)排名，這樣既有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的自信。制定目標(biāo)易，但是關(guān)鍵是堅(jiān)持。我要求大家找一句能夠激勵(lì)自己的話，做為自己的學(xué)習(xí)信念。有了學(xué)習(xí)的信念，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中無論遇到什么困難、曲折，就不會(huì)不輕易改變自己決定的目標(biāo)，而會(huì)努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗。
四、大力宣傳各科任課老師
美國(guó)波士頓大學(xué)教育學(xué)教授、臨床心理學(xué)家托馬斯考特說，“崇拜老師的孩子會(huì)為了給老師留下好印象而專注聽老師的每句話，這會(huì)使他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。”所以在正式上課之前，我對(duì)我班的各科老師的閃光點(diǎn)進(jìn)行了精彩的介紹。學(xué)生把老師當(dāng)偶像，除了向老師學(xué)習(xí)知識(shí)外，還會(huì)積極仿效老師的言行，并期待成為老師那樣的人，這也同樣要求孩子必須要扎實(shí)地學(xué)習(xí)，成績(jī)過硬，無形中也就給孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。五、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師的辛勤工作下，在班級(jí)全體學(xué)生的不懈努力下，我們十四班取得了一定的成績(jī)：
1、被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”；軍訓(xùn)期間，獲得“先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)。
2、在宿舍評(píng)比方面，有三個(gè)宿舍被評(píng)為三星級(jí)優(yōu)秀模范宿舍。
3、在體育節(jié)，有多人獲得較好的名次，40x50M迎面接力比賽中，取得了B區(qū)第二的成績(jī)；藝術(shù)節(jié)中，多人參與表演，在插花、書法等比賽中，分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)
4、期中考試中，我班英語、物理、化學(xué)、地理和歷史五科平均分均名列全級(jí)第一，政治平均分名列全級(jí)第三，生物平均分名列B區(qū)第一；另外，我班九科平均分和三加文科綜合平均分均名列全級(jí)第一，語數(shù)英三科平均分和三加理科綜合平均分均名列全級(jí)第二。
5、遺況在B區(qū)最少，在校風(fēng)校紀(jì)檢查中，我班學(xué)生違紀(jì)人數(shù)最少。
以上成績(jī)的取得，離不開高一B區(qū)班主任的幫助，更離不開朱忠明副主任和徐志華級(jí)長(zhǎng)的支持，在此表示衷心的感謝。
班主任工作總結(jié)2
20xx年8月28日9月5日，新疆師范大學(xué)成人教育學(xué)院承擔(dān)了全疆公開招考教師崗前培訓(xùn)工作。此類工作時(shí)間短，任務(wù)重，辦得好壞與否直接影響著學(xué)校此類工作的進(jìn)一步開展。根據(jù)成教院工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，本人有幸在此期間擔(dān)任公開招考教師崗前培訓(xùn)四班的班主任工作，現(xiàn)將本次班主任工作總結(jié)如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作
在培訓(xùn)教師報(bào)到的前一天，成人教育學(xué)院的趙院長(zhǎng)，孟院長(zhǎng)及徐老師就召開了培訓(xùn)班班主任工作會(huì)議，對(duì)班主任的工作進(jìn)行了認(rèn)真的部署，不漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)員的報(bào)到程序，住宿的安排，如何就餐、課程安排、上課地點(diǎn)等都一一作了詳細(xì)的安排，充分體現(xiàn)了人性化的管理制度，確保學(xué)員在培訓(xùn)期間不發(fā)生任何意外。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)工作的大力支持和傾心的關(guān)心，是此次中小學(xué)教師崗前培訓(xùn)工作圓滿完成的保證。
二、學(xué)院建立專職班主任制度，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
作為班主任嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)師大成人教育有關(guān)規(guī)定，保證提前到崗，來確認(rèn)學(xué)員及教師的到課率。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，采用班長(zhǎng)輪班值日對(duì)號(hào)打考勤的方式來確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)員的上課率，再由班長(zhǎng)每天將班級(jí)的考勤情況上報(bào)給班主任，如果有學(xué)員沒有正常到課，班主任利用課間時(shí)間單獨(dú)找學(xué)員詢問原因，爭(zhēng)取每一位學(xué)員都能按時(shí)參加培訓(xùn)課程。
三、主要工作
成教院的領(lǐng)導(dǎo)為了使培訓(xùn)學(xué)員每天能夠有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，在培訓(xùn)期間要求必須每天八點(diǎn)跑操。經(jīng)過早晨的鍛煉，在上課時(shí)，每一位學(xué)員都感到精神奕奕，取得了良好的效果。班主任的精神面貌可以反映整個(gè)班級(jí)的精神面貌，為了能更好督促班里的學(xué)員積極地參加早操，我每天都按時(shí)到操場(chǎng)，檢查學(xué)員的出操情況。
班主任每天與學(xué)員一起吃飯，及時(shí)地了解學(xué)員的情緒變化，并積極地解決班里出現(xiàn)問題，及時(shí)將其反饋到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)處，盡快地解決，處處為學(xué)員著想。在課前、課間進(jìn)班了解學(xué)生的出勤情況，及時(shí)與參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行交流、溝通，解除各種疑問，以保證班里全體學(xué)員能安心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，院里領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在培訓(xùn)過程中還對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查，從不同方面確保學(xué)員的`培訓(xùn)質(zhì)量。
在培訓(xùn)工作即將結(jié)束的時(shí)候，也是班主任工作最繁忙的時(shí)候。安排學(xué)員考試，以及核對(duì)每位學(xué)員的信息，確保信息正確無誤；為一位學(xué)員填寫報(bào)到證，核對(duì)姓名、崗位代碼、身份證號(hào)等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事，但是都是很重要的工作，這就要求班主任必須要特別細(xì)心，而且要有耐心，以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。
四、經(jīng)驗(yàn)及心得
通過課間時(shí)間和學(xué)員的交流和溝通，我了解到每一位學(xué)員通過參加培訓(xùn)，他們都認(rèn)為雖然參加培訓(xùn)的時(shí)間短暫，但是取得了很大的收獲。通過培訓(xùn)，不僅增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，而且豐富了他們的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，明白了作為一名教師應(yīng)具備的素質(zhì)，并增強(qiáng)了自己將投入到艱苦的教育第一線崗位的決心，并準(zhǔn)備為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及任課教師做出的榜樣作用分不開。全體參加培訓(xùn)青年教師也將努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓。
通過培訓(xùn)，每一位培訓(xùn)學(xué)員都順利通過的結(jié)業(yè)考試，取得了教師資格，成為一名真正的任命教師，奔赴大疆南北開始投入到辛勤的園丁工作當(dāng)中。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，成教院全院領(lǐng)導(dǎo)、老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，切身位學(xué)員著想，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，換來了學(xué)員們的戀戀不舍之情。在培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，全體學(xué)員與全院領(lǐng)導(dǎo)合影留念，共同珍惜這次培訓(xùn)的美好回憶。
通過這次培訓(xùn)班的班主任工作，自己感覺也成長(zhǎng)了不少，這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己以后開展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦，但是看到每一位學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)著你的笑臉，聽著他們發(fā)自內(nèi)心對(duì)班主任的謝謝聲，所有的勞累都拋向了腦后，在那時(shí)只有一個(gè)感覺，就是自己的工作得到了肯定，辛苦沒有白費(fèi)，心里的滋味是甜的。
短暫的七天班主任工作結(jié)束了，總結(jié)班主任的工作，就是要有耐心、要細(xì)心，更要有愛心，處處為學(xué)員學(xué)著想，體現(xiàn)新疆師范大學(xué)“以人為本”的管理制度，這些是班主任工作順利完成的必要的因素。
班主任工作總結(jié)3
班主任是學(xué)校教育的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是班集體的教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過程中起著導(dǎo)師的作用。班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。因此班主任工作繁雜、辛苦，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工人數(shù)日趨增多，相應(yīng)的留守學(xué)生也增加，農(nóng)村基礎(chǔ)教育班主任工作就更困難，責(zé)任更大，班主任就更難當(dāng)。班主任工作雖然難做，但在我二十多年的班主任工作生涯中探討得知，要當(dāng)好一名班主任，可從如下幾個(gè)方面做起：
一、緊跟形勢(shì)，創(chuàng)新班級(jí)管理理念
隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流不斷增加，社會(huì)信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化，除了教師和書本是學(xué)生的信息來源之外，電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等都是學(xué)生易接觸的信息源，特別是有些留守學(xué)生在假期中投靠父母，接觸社會(huì)，耳聞目睹一系列的外界新生事物，這些雖然不僅豐富了學(xué)生視野，但也使學(xué)生思想轉(zhuǎn)向復(fù)雜化。農(nóng)村基礎(chǔ)教育的學(xué)生辨別是非能力較低，抑制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，從而產(chǎn)生各種各樣的問題，如上網(wǎng)、交損友、打群架、喝酒、吸煙、逃課、離家出走等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開始蔓延，再加之農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)大部分素質(zhì)欠高，家庭孩子少，不能給孩子正確引導(dǎo)，只知過分溺愛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不抱希望，導(dǎo)致孩子的上學(xué)的愿望不強(qiáng)烈。因此，農(nóng)村基礎(chǔ)教育用當(dāng)年的方法管理現(xiàn)階段的學(xué)生有點(diǎn)行不通。在新的社會(huì)背景和教育要求下，班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生家長(zhǎng)及外界環(huán)境，了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育現(xiàn)念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。只有按照勤記事——善分析——找方法——求發(fā)展程序才能做好農(nóng)村學(xué)校班主任工作。
二、關(guān)愛學(xué)生，營(yíng)造溫馨班級(jí)
人人皆知，人的手指均有長(zhǎng)短，而在一個(gè)班級(jí)學(xué)生群體中，未免有不平衡。作為班主任，接受一個(gè)班級(jí)，就得深入了解每一個(gè)學(xué)生，科學(xué)分析不同層次的學(xué)生心理，再將關(guān)愛教育給予班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，因人而教使之營(yíng)造好這個(gè)班級(jí)。
對(duì)優(yōu)等生，不遷就他們的缺點(diǎn)，常提醒他們，要做一個(gè)正直、熱情、求上進(jìn)的人，不僅僅是學(xué)習(xí)優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。學(xué)習(xí)上對(duì)他們的要求也要更高一些。
對(duì)后進(jìn)生，要偏愛。
首先要營(yíng)造平等、和諧、友愛的班級(jí)氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)之間的友誼，讓他們感受到他們?cè)诎嗉w中有一席之地；
其次要大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼男袨榱?xí)慣；再次要挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，給予適時(shí)的鼓勵(lì)，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕是百分之一的效果。特別是他們生病了或有其他方面的困難，更要去特別的關(guān)照，寬容。不要因這類學(xué)生犯錯(cuò)而糾纏不休，多給他們留點(diǎn)反思的余地，多給他們改錯(cuò)的空間。
三是博愛中等生。班主任對(duì)這類學(xué)生，要及時(shí)準(zhǔn)確掌握他們的心理，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任他們，努力創(chuàng)建和諧氛圍，融洽師生關(guān)系。
總之班級(jí)中的每一位學(xué)生就象一盤棋似的，如果班主任集中注意力，合理駕馭他們，發(fā)揮每一顆棋子的不同作用，把每一顆棋子走好。作為“棋手”應(yīng)該是欣慰的，這樣的班集體應(yīng)該是溫馨的。
三、以人為本，注重人文關(guān)懷
現(xiàn)階段農(nóng)村基礎(chǔ)教育的學(xué)校中大部分是獨(dú)生子女，且留守學(xué)生占多數(shù)，部分家長(zhǎng)（或爺爺奶奶輩的監(jiān)護(hù)人）過分溺愛子女，任何事情都為他們安排得十分周到，不注重孩子的自立、自理能力的培養(yǎng)，遇事只知護(hù)著自己的孩子，從而讓很多學(xué)生在校自私、懶惰、怕苦、怕累、怕臟，有的甚至在班集體中稱王稱霸，易產(chǎn)生對(duì)敵情緒、逆反心理。這就要求班主任在開展各項(xiàng)工作中，要摸索適應(yīng)這些獨(dú)生子女的教育方法，適應(yīng)其個(gè)性發(fā)展。
一是在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，要善于和學(xué)生談心、交心。可以這樣說，“沒有管就沒有教育”。熱愛學(xué)生是教師特別是班主任必備的基本品質(zhì)，也是班主任搞好班級(jí)工作的根本保證。對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)要細(xì)致，耐心，深入各個(gè)方面，讓學(xué)生能全方位感受愛的陽光。
二是要與學(xué)生平等交往。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待才能贏得學(xué)生的.尊重、信任和愛戴，班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源。馬克思說：“只要用愛才能交換愛，只要用信任才能交換信任”。一個(gè)班主任要在班集體中樹立威信，在當(dāng)前農(nóng)村教育中要建立師生情誼，必須改變居高臨下的狀態(tài)，重視每個(gè)學(xué)生的感受，傾聽他們意見，真誠(chéng)地與他們交流，做學(xué)生思想上、志趣上的朋友。班主任要經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)班干部及工作的看法，讓學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，甚至與學(xué)生聊天說笑等，無形中接近了班主任與學(xué)生之間的距離，使每個(gè)學(xué)生覺得自己是班級(jí)的一員了。
三是要架起班主任與家長(zhǎng)溝通的橋梁。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，受大學(xué)畢業(yè)就業(yè)難的影響，厭學(xué)情緒高漲，有些家長(zhǎng)忙于掙錢，放松了對(duì)子女的正面教育缺乏與孩子的溝通，因此，作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的作為班主任，不僅只作學(xué)生的班主任，也還作好學(xué)生家長(zhǎng)的班主任，班主任可以通過召開家長(zhǎng)座談會(huì)，家訪、寫信或是電話、微信、qq聯(lián)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通，既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，從而讓學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子時(shí)方法與班主任形成共識(shí)。
總之，農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的班主任工作確是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，猶如一張網(wǎng)，但只要我們抓住了班主任工作的每個(gè)節(jié)，就能綱舉目張，只要勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，鐵樹也能開花。
班主任工作總結(jié)4
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)五班班主任工作。三年級(jí)五班共有學(xué)生三十四人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有3名特困生。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，我對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友。
二、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的xx同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他對(duì)他和顏悅色地說："xx同學(xué)，老師相信你作業(yè)做了，對(duì)嗎？那么請(qǐng)你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝幔磕阆然厝グ伞?可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會(huì)我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他："你想對(duì)老師說點(diǎn)什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后這個(gè)孩子不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的.錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)、晨會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
四、家校合作，共同教育好孩子。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。一學(xué)期來，我對(duì)班里大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電話訪問和家訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)開放日那天，我請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，也請(qǐng)了一些家長(zhǎng)說說自己在家教方面碰到的問題，讓其他家長(zhǎng)幫助他來解決。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。
班主任工作總結(jié)5
激情飛揚(yáng)的歐洲杯終于進(jìn)入尾聲，而我們的學(xué)期也到了結(jié)束總結(jié)的一刻，回顧那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們中二班這一學(xué)期來所有的快樂、以及所有為了孩子的一切而付出的努力。讓我重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。
一、抓好保育工作，使幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，為了讓孩子們生活在清新、舒適的環(huán)境中，
我們每天把教室、午睡室的衛(wèi)生放在每天工作的第一位。當(dāng)然對(duì)于餐前、離園后的桌面、午睡室消毒也每天認(rèn)真做好并記錄。本學(xué)期我們?cè)谔岣哂變鹤岳砟芰Φ耐瑫r(shí)更是注重了幼兒間互相幫助、關(guān)心與合作的良好品德培養(yǎng)。把上學(xué)期“三人行”仍保持，并在開學(xué)出初的“大一歲了”主題中記錄了許多幼兒對(duì)新學(xué)期提的“要好好午睡”等要求貼在朋友樹上，讓大家得到監(jiān)督與加強(qiáng)。一學(xué)期下來我們班的午睡一直很好。我們還與小一班結(jié)成臨時(shí)“兄弟班“每天提前幾分鐘起床教、幫他們折棉被。這樣一來使幼兒在關(guān)心、幫助他人的同時(shí)又有了成就感。加強(qiáng)了自理能力。
二、開展“生活化學(xué)習(xí)”的教育、教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。
1、“表揚(yáng)”與“批評(píng)”同行。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有著自己的個(gè)性和思維方式。
但同在一個(gè)班中又是互相影響的。為了讓好的孩子更能發(fā)揮潛能，讓弱的孩子迎頭趕上，讓我們的家長(zhǎng)能更多的關(guān)注孩子在園的情況，讓三者間互動(dòng)起來。這學(xué)期我們專門設(shè)立了“班中最能干孩子”的評(píng)比及“一星期未剪指甲名單”的公布。可謂學(xué)習(xí)與生活同步，表揚(yáng)與不足同在。我們讓小朋友自己來相互評(píng)選，一天兩個(gè)。許多孩子都爭(zhēng)當(dāng)一天當(dāng)中“最能干“孩子，而做到了許多平時(shí)做不到的事。如”上課專心聽講、午睡乖乖睡覺、同伴間不爭(zhēng)吵打鬧。而那些平時(shí)默默無聞的孩子像顧佳龍、沈雨霄等平時(shí)不太愿表現(xiàn)、上課不是很積極投入的孩子也努力使自己活躍起來、投入到活動(dòng)中去。特別值得欣慰的是許多家長(zhǎng)的關(guān)注與重視，會(huì)每天來看貼在外面的“名單”，多了跟老師間的交流。這一措施實(shí)施后，幼兒不僅在學(xué)習(xí)上有了很大的積極性和動(dòng)力，在常規(guī)方面也有了很大的改善。而另一則“名單”的公布是在我們每星期個(gè)人衛(wèi)生大檢查后發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)人不剪而想出的一個(gè)辦法。我們讓小朋友自己互相檢查然后自己站起來說出原因并記錄名字，這樣以來即提醒幼兒回家去要剪也讓老師能留意、關(guān)注他。因?yàn)榇蠹叶贾蕾N在杯架上方的名單是不好，爭(zhēng)取不被寫上去。同時(shí)我們?cè)诿刻斓陌嗉?jí)日志中也仔細(xì)記錄了在活動(dòng)表現(xiàn)突出和需改進(jìn)的孩子。多管其下的結(jié)果是小朋友的自律能力得到大大提高。
2、以幼兒生活為背景，預(yù)成、生成主題活動(dòng)，與課題緊密結(jié)合。毛澤東有一句名言“讀書是一種學(xué)習(xí)、
使用是更重要的學(xué)習(xí)。”這句話闡明了教育因該不僅僅是灌輸課本上的知識(shí)，還因該從課本向社會(huì)延伸，使知識(shí)投身于實(shí)踐。圍繞年齡段的課題，我們以幼兒生活背景為主，在他們熟識(shí)的生活環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要生成了《我們生活的地方》這一適合本地區(qū)幼兒，又體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)生活化的主題。跟所有的中班老師一起利用博陸特有的人文事物及風(fēng)俗節(jié)日生成了《有趣的家鄉(xiāng)話》、《參觀大運(yùn)河賓館》等一系列參觀、談話、操作、收集、表演等活動(dòng)。特別值得一提的是我們的外出參觀和收集資料的這兩個(gè)過程。由于小班都不曾嘗試和不太嘗試，所以在開展時(shí)也還有一些不足。但仍是班中孩子在以往學(xué)習(xí)模式上的一次跨越。像在開展《蝴蝶》、《蝸牛》等主題時(shí)是第一次嘗試先請(qǐng)幼兒回家從書、碟片、網(wǎng)上等方式，自己尋找有關(guān)的資料，再來開展我們的活動(dòng)。由于一些交代上疏忽使幼兒沒參與進(jìn)去而光是讓家長(zhǎng)幫助收集了，以至對(duì)于自己資料的內(nèi)容不了解。事后我們進(jìn)行了反思和改進(jìn)，以至在收集有關(guān)《我們生活的地方》等有關(guān)資料時(shí)，效果比前幾次有了明顯提高。幼兒在活動(dòng)中更是說得繪聲繪色，形象生動(dòng)。讓大家在感受到濃濃的風(fēng)土人情的同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛，及語言的豐富。
3、結(jié)合主題開展區(qū)角活動(dòng)，和自主游戲。為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒寬松、自由的探究學(xué)習(xí)。我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)區(qū)都新增和換新了符合幼兒發(fā)展需要的材料。像編織區(qū)我們讓幼兒把所有作品都拆掉開始新一輪的操作。在這樣一拆一編的過程中不僅激勵(lì)了幼兒從新完成的興趣，在方法熟悉的基礎(chǔ)上作品也變得更精致。像種子拼盤由于季節(jié)的原因，我們?cè)谪S富材料的基礎(chǔ)上又添加了“釘子畫”來培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。在計(jì)算區(qū)也增設(shè)了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步學(xué)習(xí)用鉛筆寫字的習(xí)慣及思維發(fā)展等發(fā)面的鍛煉。在上學(xué)期每周兩次的基礎(chǔ)上允許幼兒在下課和有空時(shí)都可以進(jìn)區(qū)角玩，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極與材料互相作用，像我們“小肌肉區(qū)“中雪花插片一學(xué)期下來仍是孩子們鐘愛的一樣，我想原因就在于當(dāng)幼兒創(chuàng)造出新的作品時(shí)我們及時(shí)的加以鼓勵(lì)和肯定，讓幼兒在取的成功感的同時(shí)有新的挑戰(zhàn)、新創(chuàng)作欲望。結(jié)合主題活動(dòng)和區(qū)角我們還開展了有特色的風(fēng)俗節(jié)日游戲有：包粽子、賽龍舟、過端午等幼兒人人參與，人人動(dòng)手的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)到快樂的同時(shí)也豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。以上的多種方式既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面發(fā)展。
4、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。我們根據(jù)每個(gè)主題的更換，來隨時(shí)調(diào)整和增加內(nèi)容。如在開學(xué)初的《大一歲了》、《大家在一起》等主題時(shí)，我們把幼兒新學(xué)期要求記錄在小紙片上、大家?guī)淼恼掌炔贾迷谏蠈W(xué)期延續(xù)的朋友樹上，這樣即節(jié)省老師時(shí)間和精力，幼兒也能相互有個(gè)對(duì)照。又如為了加強(qiáng)幼兒的繪畫能力，同時(shí)也培養(yǎng)合作意識(shí)，我們多次讓他們嘗試了合作畫，這樣一來能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)和影響能力弱的幼兒，并把作品布置在教室四周，讓幼兒有了展示作品的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)有美化了我們的環(huán)境。由于這學(xué)期中班有了看圖講故事，于是我們就利用鋼琴旁空余的墻面把幼兒回家講給家長(zhǎng)聽的故事，或自己編的故事寫下來，帶到幼兒園貼起來等有空時(shí)就可講給大家聽。真正的讓環(huán)境成為我們學(xué)習(xí)、生活的一部分。
5、創(chuàng)設(shè)條件，讓每位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)。今年的六一兒童節(jié)對(duì)我來說可是濃墨重彩色的一個(gè)活動(dòng)，別說是從開學(xué)初就開始籌劃，光是要讓所有的孩子都參與，都有適合的節(jié)目就花了我們兩位老師許多的精力。其次是緊鑼密鼓的排練，精心制作的道具、奔來換去的彩排。一連串的事下來直到結(jié)素的那一刻才真正有了累的感覺，才把煩而擔(dān)心的心給放下。事后看到孩子們那一張張興奮、自豪、開心的臉旁這一切似乎都值得而又算不了什么了。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為我們的合作伙伴。
1、切實(shí)作好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。開好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日。這學(xué)期我們除了介紹班況和計(jì)劃外，本著讓家長(zhǎng)更了解我們老師的日常工作與幼兒的密切關(guān)系呢，我們?cè)谡归_熱烈的討論后討論出了許多新的方案和方法。如為了讓老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)間能更有效、更直接、更省時(shí)的交流幼兒情況我們把家訪改成按地區(qū)和不同發(fā)展幼兒為組的小型家長(zhǎng)會(huì)，這一改革嘗試了一學(xué)期有好的方面也還有許多需改進(jìn)的地方，但至少我們和家長(zhǎng)的交流是實(shí)在的。是真真為了孩子的。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系冊(cè)》也在我們認(rèn)真評(píng)估和填寫的同時(shí)希望家長(zhǎng)了解后可以通過電話、紙條、當(dāng)面等多種形式向我們反饋孩子在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們通過會(huì)議也很有啟發(fā)，在接送孩子時(shí)多了交流，像沈超的爸爸就孩子的個(gè)性問題多次提出疑問，我們也多次和他交流，章老師還專門找了有關(guān)的文章書籍讓他了解。也許我們還做不到家長(zhǎng)心目中的完美形象，但只要是認(rèn)真、塌實(shí)在做了就問心無愧。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)的順利開展都離不開家長(zhǎng)的大力配合。尤其是現(xiàn)在主題活動(dòng)經(jīng)常要收集資料，我們除了在家長(zhǎng)會(huì)上和他們交流了收集資料的作用外每次還在一周的主題計(jì)劃上注明，并且提前發(fā)放通知讓家長(zhǎng)和幼兒都有準(zhǔn)備的過程，以便活動(dòng)的更好開展。特別是這學(xué)期家長(zhǎng)開放日中請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂給孩子們上課的過程，更是讓我們感到家長(zhǎng)資源的可挖掘性。姚一聰媽媽上的《豆腐是怎么來的》活動(dòng)，不僅利用了現(xiàn)代化的設(shè)備，又貼近幼兒的生活，為幼兒們所喜歡，家長(zhǎng)們認(rèn)同。從中也讓我發(fā)現(xiàn)了只有家園協(xié)調(diào)一致才能更好的促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
不足：
1、在閱讀方面還要加強(qiáng)。
2、在操作等活動(dòng)中還要更好的開展同伴見的交流和討論。
3、有些幼兒吃飯、起床等動(dòng)作慢、做事拖拉等有待改善。
班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）理科班班主任，這是文理分科后的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生面對(duì)分科后的適應(yīng)與高中分水嶺的關(guān)鍵時(shí)期以及尖子生輔導(dǎo)和競(jìng)賽輔導(dǎo)，學(xué)生有著學(xué)業(yè)壓力大，思想變化快的特點(diǎn)，下面我就本學(xué)期所做的工作做以下總結(jié)。
一、為人師表，做學(xué)生的榜樣
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同事搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、樹立班級(jí)目標(biāo)
樹立目標(biāo)對(duì)于每個(gè)人來講都有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭(zhēng)取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過
誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)、遲到等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
三.把學(xué)習(xí)作為高中生活的主旋律，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)
影響高中學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，但關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學(xué)習(xí)同樣要解決學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)問題。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習(xí)動(dòng)力。我結(jié)合國(guó)民素質(zhì)的提高，指出社會(huì)淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能在未來的社會(huì)生存。給每位同學(xué)以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。另外結(jié)合近年高考招生形式和我國(guó)高等教育特點(diǎn)，指明上大學(xué)的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學(xué)科會(huì)考的重要性。對(duì)于我班同學(xué)的成績(jī)幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是偏科非常嚴(yán)重，我鼓勵(lì)他們以自己有興趣，成績(jī)較好的科目為起點(diǎn)，帶動(dòng)其他科的學(xué)習(xí)，幫助找會(huì)學(xué)習(xí)的信心。給每位同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們意識(shí)到“不是別人要我學(xué)，而是我要學(xué)”。高中學(xué)科特點(diǎn)決定了高中學(xué)習(xí)成敗一個(gè)重要因素是學(xué)習(xí)方法，如何找到適合自己個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，是高中和高中最大的不同。有些同學(xué)高中學(xué)習(xí)一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績(jī)不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)。依然按照高中的方式去學(xué)習(xí)肯定不能勝任高中的學(xué)習(xí)。我結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，借鑒一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育。號(hào)召學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們經(jīng)常總結(jié)學(xué)習(xí)中的成功和失敗，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多 和科任老師交流，從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的教益，多和同學(xué)交流，學(xué)彼之長(zhǎng)，避其所短。 號(hào)召學(xué)生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識(shí)。多讀文藝作品，學(xué)好語文，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和寫作能力；多讀科普知識(shí)書籍，體會(huì)科學(xué)魅力，體會(huì)偉人們思想的魅力。構(gòu)建完美知識(shí)系統(tǒng)，做個(gè)有“文化”的人。
四.創(chuàng)設(shè)空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
我強(qiáng)調(diào)高中階段是學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內(nèi)容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時(shí)突破常規(guī)這很正常，給學(xué)生預(yù)留生活空間，發(fā)展個(gè)性。我反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開展，也不會(huì)擔(dān)心給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì)影響班級(jí)秩序。積極正確的引導(dǎo)，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應(yīng)該提倡并積極去參與的.；強(qiáng)調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級(jí)趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂。在學(xué)校組織
的才藝展中我精心組織學(xué)生積極參加，即增加的學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
五.加強(qiáng)紀(jì)律教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活秩序
加強(qiáng)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學(xué)律己律人。有些同學(xué)在高中或高一時(shí)有了一些不好的習(xí)慣，這些習(xí)慣有的影響學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展，有的影響到整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活環(huán)境。結(jié)合中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范明確那些是應(yīng)該做的，那些是不應(yīng)該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯(cuò)誤要改正的。針對(duì)不同學(xué)生提出明確目標(biāo)。對(duì)不良習(xí)慣較多的同學(xué)，給予改正習(xí)慣的時(shí)間，并要求其他同學(xué)進(jìn)行幫助。提出創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個(gè)同學(xué)的貢獻(xiàn)，一個(gè)和諧、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的秩序是每位同學(xué)的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學(xué)的聲討和鄙視，形成良好的班級(jí)輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學(xué)生正值輕少年，由于認(rèn)識(shí)、行為、習(xí)慣上的因素，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對(duì)錯(cuò)誤。教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，犯了錯(cuò)誤要坦然面對(duì)，坦然接受老師的教誨，批評(píng)甚至懲戒。要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，避免少犯錯(cuò)誤，更不能再犯同樣錯(cuò)誤。
六、服從學(xué)校大局的安排，認(rèn)真組織學(xué)校安排的大型集體活動(dòng)
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。成績(jī)的取得是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
七、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生在思想上和學(xué)習(xí)上同時(shí)進(jìn)步。
八、狠抓學(xué)生安全工作不放松
根據(jù)學(xué)校政教處的安排部署，組織好學(xué)生的防震減災(zāi)演練，讓學(xué)生獲取在災(zāi)難中如何進(jìn)行自我保護(hù)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，積極開展防溺水活動(dòng)，教育學(xué)生珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，享受美好生活。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間已到了期末,一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,回想起這近半年的班主任生活,真的是酸甜苦辣應(yīng)有盡有。這是我走出大學(xué)校園從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名教師這個(gè)過程中最有滋有味的一段時(shí)光,而對(duì)于我來說也是具有特殊意義的半年。擔(dān)任過班主任的老師都知道,班主任工作千絲萬縷,但擔(dān)任高一(14)班的班主任使得我有機(jī)會(huì)和班上的同學(xué)朝夕相處。經(jīng)過了近半年時(shí)間的相處，我本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，完成了本學(xué)期的班主任教育工作。
一思想方面
我本也是剛從一名學(xué)生走過來的，所以他們的很多想法和做法我都能夠理解，加上年齡上的差距不是很大，這更使得我能夠和他們溝通。我希望我對(duì)于他們來說不僅是老師，也是像大姐姐一樣可以信賴的人，我希望自己可以感染他們。
我也是從他們的這個(gè)年齡階段走過來的，我知道這個(gè)階段正視他們的世界觀人生觀以及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以我更加注意他們思想方面的變化。班上的同學(xué)已經(jīng)有屬于自己的不同于他人的思想，這也使得班上會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況，對(duì)此，我積極的多方面的了解班上學(xué)生的情況和表現(xiàn)，換位思考，在于他們溝通的過程中更注重說服教育，用自己的或者當(dāng)年發(fā)生在我身邊的例子來教育他們，讓他們更能接受我的教育，當(dāng)然也不是每次都成功，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一套思想理念，有時(shí)要讓他們接受我的觀點(diǎn)還是有一定的難度，這時(shí)為了避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，我會(huì)讓班上其他同學(xué)配合我來做這項(xiàng)工作，因?yàn)橥g人之間更好溝通，并且還是同班同學(xué)，交流起來比我更輕松些。我會(huì)盡所能，把情況處理好，但要讓同學(xué)們?cè)谒枷肷仙僮邚澛罚蛔咄崧罚@是個(gè)長(zhǎng)期的也是要和其他家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的過程，我相信我把屬于自己的這一部分做好，會(huì)是一個(gè)好的開始。
我時(shí)常會(huì)想，自己對(duì)學(xué)生的教育是不是真的起作用了，是不是真的恰當(dāng)，是不是站在了和學(xué)生平等的角度，而不是用作為他們班主任的這個(gè)身份去教育他們。
二學(xué)習(xí)方面
我們班屬于普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，有的同學(xué)甚至厭學(xué)情緒嚴(yán)重，一方面我從學(xué)生入手，我會(huì)用自己或發(fā)生在我身邊的例子鼓勵(lì)他們。班上有部分同學(xué)比較心急，想一下子就能有很大的進(jìn)步，我會(huì)建議他們把自己的目標(biāo)制定地具體些，使目標(biāo)變小，這樣目標(biāo)更容易達(dá)到，并且更有針對(duì)性。加上我本身就是這個(gè)班的化學(xué)老師，上課時(shí)，我會(huì)盡量營(yíng)造一種輕松學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們不會(huì)太壓抑。以鼓勵(lì)為主，盡量少給他們學(xué)習(xí)上的壓力，更多的是鼓勵(lì)他們先端正學(xué)習(xí)
態(tài)度，自己監(jiān)督自己養(yǎng)成好的適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺得適當(dāng)?shù)膲毫?huì)使得他們進(jìn)步，但如果給他們的壓力太大的話，會(huì)適得其反。
三生活方面
在我看來，最為班主任不僅應(yīng)該管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活上問題同樣是頭等大事，比如他們的生活習(xí)慣，自理自立的能力，都是需要關(guān)注的。班上的有的同學(xué)上高中之前沒有住過校，或者說沒有離開過父母的照顧，上了高中以后，對(duì)于住校的生活還不是很適應(yīng)。并且他們的.某些不良生活習(xí)慣還需要班主任的注意，提醒和改正。加上有時(shí)他們對(duì)生活上的事情不是很了解該怎么做時(shí)，這時(shí)，班主任就可以適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)建議，讓他們能夠在有班主任的指導(dǎo)下解決自己的問題，慢慢養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，好的生活習(xí)慣是可以促進(jìn)更好地學(xué)習(xí)的，所以同樣值得重視。
近半年的班主任工作中，我也知道還存在著很多問題，比如說有學(xué)生厭學(xué)情緒依舊很嚴(yán)重，甚至故意遲到，曠課，上課不專心聽講，說話，睡覺，玩手機(jī)等等，還有一部分同學(xué)抄作業(yè)，在以后的班主任工作中，我會(huì)更多的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多學(xué)習(xí)，同時(shí)增加和同學(xué)之間的溝通交流，注意他們的動(dòng)態(tài)，多聽取同學(xué)的意見和建議。多和同事交流，了解情況。總之，我會(huì)盡我所能，保持好的習(xí)慣和方法，改正自己的不足，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)8
20xx-20xx學(xué)年度已基本結(jié)束，回顧這一年來，想到當(dāng)初接初二（11）班時(shí)很多人對(duì)這個(gè)班的種種看法，他們?yōu)楸救私舆@個(gè)班感到這是對(duì)本人的又一大挑戰(zhàn)，但是一學(xué)年下來，大部分同學(xué)都能基本按學(xué)校要求作息、學(xué)習(xí)，順利完成初中學(xué)業(yè)。黃浩、劉志釗等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變非常大，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極為班級(jí)做好事，同事們都為他們的進(jìn)步交口稱贊，現(xiàn)在本人就班級(jí)管理這方面談?wù)剛�(gè)人的做法。
首先，實(shí)行公平、公正、有原則的班級(jí)管理制度.同學(xué)們第一天上學(xué)就了解了班級(jí)的規(guī)章制度，人人都遵守，否則則按章辦事。個(gè)別同學(xué)特別是學(xué)困生在學(xué)習(xí)上想偷懶、能逃過就逃過、得過且過。在行為習(xí)慣上自我要求過于松懈，吃不了苦，沒有毅力或受不了誘惑而違紀(jì)，比如遲到等這時(shí)班級(jí)的德育量化就要起作用，實(shí)行公平、公正原則，不要因?yàn)樗麄兪菍W(xué)困生就責(zé)罰更重一些，讓每個(gè)人都知道在制度面前人人平等。對(duì)于優(yōu)生也一樣，不要因?yàn)樗麄兪菍W(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)就不用責(zé)罰。任何人在制度面前人人平等，老師是公平、公正對(duì)待任何人的，比如學(xué)困生高家賢,黃煒基遲到和優(yōu)生張小樂，林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的。他們升旗儀式?jīng)]戴校卡受到的批評(píng)也是一樣的。
其次，樹立學(xué)困生的主人翁意識(shí)，樹立他們的.信心。
本人實(shí)行的是班上人人都是班級(jí)的主人制度。人人都要維護(hù)班級(jí)的形象，為班級(jí)努力，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。有部分調(diào)皮搗蛋的同學(xué)榮升為宿舍舍長(zhǎng)，比如趙小龍等；周穎聰、鄺梓航、陳玨沂等在日常行為上經(jīng)常惹事生非，課任老師對(duì)他們的作業(yè)，課堂紀(jì)律等非常頭痛，如何讓他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們能在最后中考沖刺，本人隆重宣布周穎聰、鄺梓航、陳玨沂、趙小龍為紀(jì)律班長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，因此，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍好轉(zhuǎn)了很多，政治老師說: “你怎么挖掘到他們這方面的才能？因此樹立每位同學(xué)的主人翁意識(shí)，進(jìn)一步帶動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極生活，從而營(yíng)造班級(jí)良好班風(fēng)。
最后，善于尋找教育良機(jī)，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)一步發(fā)展。
仔細(xì)觀察同學(xué)們的一言一行，該出手時(shí)再出手，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)生活。黃浩之前對(duì)學(xué)習(xí)是做一天和尚撞一天鐘的，但當(dāng)他看到他爸爸為他把戶口關(guān)系轉(zhuǎn)到大朗時(shí)，他開始轉(zhuǎn)變了，開始努力拼搏了，而且英語成績(jī)從不及格到優(yōu)秀，中考取得543分的好成績(jī)。當(dāng)初本人要他爸爸要著手黃浩的戶口時(shí)，他爸爸曾說:黃浩究竟能否考得上朗中？現(xiàn)在結(jié)果出來了，真令人欣喜。還有劉志釗等，都是從學(xué)習(xí)態(tài)度吊兒郎當(dāng)?shù)脚ζ床e極上進(jìn)，最終考上理想學(xué)校。
班級(jí)管理需要用心去體會(huì)，去處理,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的辦法很多，主要是要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的情況有的放矢。班級(jí)管理工作是個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的工作，它會(huì)有反復(fù)，會(huì)有挫折，會(huì)有障礙，作為班主任只能持之以恒，兵來將擋，水來土掩。
班主任工作總結(jié)9
一年級(jí)開學(xué)才幾天，小祥就這樣進(jìn)入了我的視線：那雙小手總有玩不厭的東西，老是不停地涂涂畫畫；那張小嘴總是“嘰里哇啦”地說個(gè)不停，無拘無束、自由自在。同桌投訴，家長(zhǎng)有意見；其他老師也反映，有他在，上課紀(jì)律很難管理……這不，剛下課，“投訴”就來了：
“老師，小祥把我的筆拿走了！” “老師，小祥把我的書全畫花了！” “老師，小祥打我了！”……
哎，這個(gè)不讓人省心的小家伙！放學(xué)后，我把小祥叫到辦公室，他像犯了罪似地低著頭，一言不發(fā)。經(jīng)過耐心談話，他答應(yīng)改正缺點(diǎn)。一周過去了，可他一點(diǎn)兒也沒變。我又急又惱：該用什么辦法呢？這孩子怎么這么難改呢？我陷入了深思。看來，普通的溝通與提醒對(duì)他是沒有用的。怎樣才能真正觸動(dòng)他？如何有效地改變他呢？理智告訴我，找對(duì)突破口才是關(guān)鍵。
一天早上，我剛到辦公室，小祥就拿著一株植物興沖沖地來找我：“老師，這個(gè)叫什么名字，屬于什么科？”我看了看，搖搖頭說：“我不太清楚，你知道嗎？”“哈，我就知道你不會(huì)的！它是薔薇科的，叫金瑛子。”他神氣地說。看出他的得意，我索性和他聊起天來。
原來小祥很喜歡觀察植物，知道很多植物的名稱，有的還知道它們什么時(shí)候開花，什么時(shí)候結(jié)果，可以治什么病……
哇，多么特別的小祥！我心頭一喜：這可是多么特別的興趣與愛好啊！這可是多么難得的教育契機(jī)啊！讓他的愛好發(fā)揮正能量、讓他的興趣實(shí)行正遷移，不正是我苦苦尋覓的突破口嗎？
第二天，我拿了一個(gè)很漂亮的圖畫本找到小祥，“老師很佩服你認(rèn)識(shí)那么植物，你能把它們畫下來嗎？”他眨著眼看著我。“這個(gè)本子送給你畫畫，要嗎？”他一把接過本子，大聲地說：“要！”接著我把想法跟家長(zhǎng)溝通，希望他們?cè)诩乙材苤С帧⒐膭?lì)。小祥畫畫的勁頭更足了。愛因斯坦曾說過：最有效的教育方法是欣賞，最重要的'教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去行動(dòng)。特別的孩子需要特別的愛！
接下來的時(shí)間我時(shí)常找他看畫,并和其他孩子一起欣賞，一起評(píng)價(jià)。一個(gè)多學(xué)期過去了,小祥畫的植物有點(diǎn)像了！他能坐得住了！老師和同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)變了！此時(shí)，我再次沉思了。僅僅滿足于讓小祥安靜下來、坐得住，我的教育行為并非是成功的。若能將興趣變成優(yōu)勢(shì)，將興趣變?yōu)樾袆?dòng)的動(dòng)力，我們將共同收獲成長(zhǎng)的快樂與驚喜。“打鐵還得趁熱”,我要幫他將一時(shí)的興趣內(nèi)化成持久的習(xí)慣，從而釋放出無窮的力量。二年級(jí)一開學(xué),我就把班級(jí)出黑板報(bào)的任務(wù)交給他,他十分樂意地接受了。第一次出板報(bào)的時(shí)候,他畫了擦,擦了畫,從放學(xué)一直忙到了天黑,我一直陪著他,直到他覺得滿意了才回家。第二天早上，當(dāng)全班的孩子們站在黑板報(bào)前品頭論足的時(shí)候，小祥當(dāng)起了“解說員”，那臉上滿是自信，滿是自豪。此時(shí)我感到一份欣慰、一份和諧，更是一份甜蜜！ 教師的偉大在于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特別與精彩；教師的魅力在于智慧，睿智地把握每一個(gè)難得的教育契機(jī)。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于關(guān)愛。愛，能產(chǎn)生心理共鳴，愛。能讓我們走進(jìn)孩子的心里。
班主任工作總結(jié)10
這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在工作方面我還是應(yīng)該要對(duì)自己更加有信心一點(diǎn)的，在這個(gè)過程當(dāng)中我還是做的比較好的，作為一名初中班主任我現(xiàn)在還是感觸良多的，初中階段的學(xué)習(xí)是比較重要的，這一個(gè)學(xué)期可以說也是比較充實(shí)的，在這方面我還是有足夠多的提高，我也是深有體會(huì)的，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的以來的工作，我也總結(jié)一番：
對(duì)于學(xué)生方面我一直以來都是落實(shí)好相關(guān)的職責(zé)，這個(gè)過程當(dāng)中我應(yīng)該要對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期依賴我也不會(huì)忽視自己分內(nèi)的職責(zé)，所以在這方面我還是比較有信心的，只有堅(jiān)持做好相關(guān)的本職工作，這對(duì)我還是有所幫助的，每天按時(shí)做好學(xué)生的考勤，督促好學(xué)生按時(shí)的上課，這是非常重要的，在這方面我也是應(yīng)該要做出好的調(diào)整，一個(gè)學(xué)期的工作雖然是比較充實(shí)的，但我覺得自己還是有所體會(huì)的，只有把個(gè)人能力落實(shí)到位才可以讓自己接觸到更多的知識(shí)，我對(duì)此也是做出了相關(guān)的工作，平時(shí)和學(xué)生們多多的溝通，在這方面我是比較嚴(yán)瑾的，關(guān)心學(xué)生們平時(shí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。
在這方面我對(duì)此還是深有體會(huì)的，初一階段的學(xué)習(xí)是比較多，也是比較充實(shí)的，作為一名班主任我還是應(yīng)該端正好心態(tài)，除了這些之外，也會(huì)定期的查寢，關(guān)注學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的情況，有什么問題及時(shí)的處理，這也是非常關(guān)鍵的，我會(huì)讓自己做的更好一點(diǎn)的，嚴(yán)格落實(shí)好學(xué)校的`規(guī)章制度，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在這方面我覺得自己還是缺少一些經(jīng)驗(yàn)的，這給我的感覺還是不錯(cuò)的，嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)好相關(guān)的規(guī)定，作為一名班主任這確實(shí)是非常有意義的，這讓我感覺是很有動(dòng)力的，和學(xué)生們做好溝通，和任課老師了解學(xué)生們的情況，對(duì)學(xué)生們平時(shí)的情況應(yīng)該要時(shí)刻注意的， 在過去的一年當(dāng)中我對(duì)自己各方面還是很有信心的，我也希望能夠接觸到更多有價(jià)值的東西。
作為一名班主任，這個(gè)學(xué)期以來的工作，我絕得自己還是差一點(diǎn)能力的，所以接下來我需要做出更多的準(zhǔn)備，對(duì)自己的工作更加上心一點(diǎn)，在這個(gè)過程當(dāng)中還是有必要做好的這些的，這一個(gè)學(xué)期以來還是做好了很多工作，讓我感覺非常的充實(shí)，現(xiàn)階段的工作當(dāng)中我需要管理好班級(jí)，在接下來提高班級(jí)的整體水平。
班主任工作總結(jié)11
時(shí)間如梭，在即將過去的20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期中，在前面半年的磨練下，這半年我已然適應(yīng)了雕莊中學(xué)的教師角色。并且我在工作中學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的不足，我想從幾個(gè)方面來回顧一下我這一個(gè)學(xué)期見習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：
一、常規(guī)工作
我作為見習(xí)班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來學(xué)校督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作；自習(xí)時(shí)間能協(xié)助班主任管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律；在班會(huì)課與每周兩次的校本課時(shí)間也能積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作中去。
除了以上幾個(gè)“必到”之外我還積極了解班級(jí)學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
二、具體工作
我在見習(xí)班主任期間不但能積極主動(dòng)的參與到班級(jí)工作，還能主動(dòng)學(xué)習(xí)老班主任各個(gè)方面。
一、衛(wèi)生方面：
陳老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日，她沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味的去責(zé)罵。
二、德育方面：
我能積極參加班級(jí)中開展的多次班會(huì)，比如：在《掌控自我情緒》的班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到同學(xué)們展現(xiàn)自我的不足之處；并在五月份開出了《感恩母愛，擁抱親情》的匯報(bào)公開課，獲得全校肯定，并很好的'展現(xiàn)了同學(xué)們的風(fēng)采彌補(bǔ)上次班會(huì)的不足，同時(shí)我也看到了同學(xué)們好強(qiáng)，不服輸?shù)木衿焚|(zhì)，令我十分感動(dòng)。在告別六一的活動(dòng)中，協(xié)助班主任陳老師一起舉辦了卡啦OK大賽，并給他們集體舉辦了告別六一的切蛋糕儀式。在這個(gè)方面我最大的體會(huì)就是：要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過一切！三、學(xué)習(xí)方面：作為見習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在陳老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：給學(xué)生自信，要讓他們覺得自己是最強(qiáng)的。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)困生，我覺得我們要抱著不放棄的念頭耐心地教育他們，而不是抱怨，我想當(dāng)我們用真心和努力去感化他們時(shí)，一切都有可能“信賴往往能創(chuàng)造美好的境界”。
總之在班級(jí)管理方面：我作為八（3）班的見習(xí)班主任，在班主任陳老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級(jí)開展各類活動(dòng)，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，成了班主任的得力助手。
在組織各類班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我也沒有忘記向陳老師學(xué)習(xí)，平時(shí)仔細(xì)觀察，及時(shí)記錄下來；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍，及時(shí)了解當(dāng)前班主任工作的動(dòng)態(tài)，在學(xué)校組織的見習(xí)教師情景策略題培訓(xùn)中更是主動(dòng)與其他教師交流探討，在思維共振中不斷進(jìn)步。
三、其他方面
此外，還積極參加常州市新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真努力，不浪費(fèi)這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，并已經(jīng)順利結(jié)業(yè)。
以上便是這一年來，我在見習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。我會(huì)在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)12
古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃，加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
陳河平是一個(gè)聾啞兒，而且有多動(dòng)癥，對(duì)班級(jí)紀(jì)律影響極壞。本班男生是女生的兩倍，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著陳河平的安全。這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，能管住自己，對(duì)于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見。
另外，利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說教所不能達(dá)到的`目的，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。
管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服樹
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“蘋果樹”的評(píng)比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一個(gè)“蘋果”，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一個(gè)。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的“蘋果”多，誰就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，潛能生要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)“蘋果”，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比，誰的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“紅旗”的標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字
習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。
要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！
黃沙街中心小學(xué)：胡青
班主任工作總結(jié)13
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。回顧這一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié)：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。
因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的`年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，我利用班隊(duì)，班會(huì)時(shí)間，對(duì)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在
輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級(jí)氛圍。
三、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好
班主任工作總結(jié)14
記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個(gè)學(xué)生叫徐偉，胖乎乎的，能說會(huì)道，是個(gè)挺可愛的男孩。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了。可他就是“勇于認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，他依然我行我素，毫無長(zhǎng)進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。
為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。有時(shí)，朱倩同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟朱倩同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的`努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。
從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到，怎樣做一個(gè)好的班主任。
一、以人為本，愛心感化。
我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
二、同伴相助，友情感化
同學(xué)的幫助對(duì)他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。
三、因材施教，循循善誘。
常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。
作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。
班主任工作總結(jié)15
一位哲人說過：“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的成就就是用愛滋潤(rùn)了每一個(gè)孩子的心田。
用愛心與信任細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，“動(dòng)之以情，曉之以理”，挖掘其思想根源，找出問題的實(shí)質(zhì)。如我班的一位同學(xué)，在體育課時(shí)，偷了別人的東西。我沒有大張旗鼓的搜查，而是循循誘導(dǎo)，在緊急班會(huì)上，幫助該生分析當(dāng)時(shí)的.沖動(dòng)，現(xiàn)在的后悔，今后的內(nèi)疚，并明確表示：要想擺脫今后生活在自責(zé)的陰影當(dāng)中，只有主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，老師到目前為止，仍然相信，每一位同學(xué)都是好孩子。最后，在老師保密的承諾下，該生主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。通過談話，我了解到問題的根源在家庭，又主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并和家長(zhǎng)共同研究教育方法，在家長(zhǎng)的配合下，挽救了一顆迷失的心靈。
用關(guān)心和鼓勵(lì)走進(jìn)學(xué)生的心里。平等地對(duì)待每一位孩子，通過談心、周記、寫信等方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、思想及情感等方面的問題，解開他們的心理困惑，做他們的知心朋友，為他們的心靈導(dǎo)航，做他們的行為導(dǎo)師。我班有個(gè)迫于學(xué)習(xí)的壓力，想要輟學(xué)的孩子，在周記中吐露了想法，我給他回了一封感情中肯的信，在信中，幫助他分析社會(huì)需要，分析自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，分析個(gè)人的人生價(jià)值……并找他談話，終于幫助他找到了自信，能真正面對(duì)自己的壓力，并化壓力為動(dòng)力。高龍同學(xué)一度陷入了對(duì)環(huán)境不滿，對(duì)老師誤解，對(duì)同學(xué)仇視之中，是一篇篇循循善誘的周記，開啟了他善良的心扉，使他能夠豁達(dá)地面對(duì)他人，樂觀地面對(duì)生活，自信地面對(duì)人生。這樣的事例不勝枚舉，學(xué)生在周記中傾訴，老師在在傾聽中誘導(dǎo)，在周記中，我們既是師生，更是朋友。周記是聯(lián)系師生情感的紐帶，更是指導(dǎo)學(xué)生心靈的導(dǎo)航燈。
教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
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