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語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)1
今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學(xué)，壓力不小，但是信心十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強自己的社會責(zé)任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語文成績優(yōu)異。總結(jié)如下：
一、根據(jù)計劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率
課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率。根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)
畢業(yè)班級的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來，要依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦
除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面
從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學(xué)生的.閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
在今后的語文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進(jìn)取，20__年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。
語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)2
還記得伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的20××，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，20××年的鐘聲已經(jīng)敲響。回首這過去的一年，歲月記載了操場上與學(xué)生為伴的歡笑，記載了課堂上與學(xué)生討論的激情，更記載了我們工作中辛勤的汗水。
這學(xué)期接任九(3)、九(4)班的語文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分班，兩個新班級，通過初二期末成績的分析以及開學(xué)初的考試調(diào)查，應(yīng)該說語文成績相當(dāng)差，語文尖子生少，落后生一大串，學(xué)生的基礎(chǔ)知識，閱讀能力，寫作能力都不理想，形勢非常嚴(yán)峻，感覺任務(wù)非常艱巨。我調(diào)整好心態(tài)，分析現(xiàn)狀，制定計劃，步步為營，立志一年的時間定要讓學(xué)生在語文成績上有所飛躍。現(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如下：
1、開設(shè) “文化快餐”
每堂課前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想、說啟示、仿句子。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽、說、讀、辯等。這樣做也利于備戰(zhàn)明年中考的'發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗，切實提高學(xué)生的課外閱讀能力。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》一文時，就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習(xí)生活中哪些地方需要創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓(xùn)練《麥琪的禮物》的時候正好碰上圣誕節(jié)，我就特意下載了“圣誕快樂”的FLASH動畫祝福學(xué)生們節(jié)日快樂，以至于被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。
3、著重閱讀能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)
(1)閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點。議論文閱讀教學(xué)注重整體感知，指導(dǎo)閱讀方法，并運用同類的課文作課外擴展。
(2)小說閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個性化的解讀與表達(dá)。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時，可讓學(xué)生充分發(fā)表達(dá)對人物的看法，不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設(shè)置了很多個結(jié)尾，為《變色龍》一課設(shè)置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習(xí)。學(xué)生興趣盎然，閱讀的方法也在潛移默化中得到訓(xùn)練。
(3)文言文閱讀以課內(nèi)為主，并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語的記憶。
4、加強作文指導(dǎo)，提高作文能力
(1)堅持每周一節(jié)作文課，每兩周一篇大作文。每位同學(xué)準(zhǔn)備一本精裝本，美其名曰“采蜜集”(也可自己取名)，用來摘抄美文、美句、美段。
(2)利用多媒體輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯(lián)系，重觀察，重思考，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。
(3)利用好《花果山》批注訓(xùn)練。《花果山》是我們自己東陽教研室編撰的，作文來自我們東陽的學(xué)生，其中也有不少我校學(xué)生的作文，同學(xué)們特別感興趣，我抓住這個契機，做好作文評語和批注訓(xùn)練，并讓學(xué)生學(xué)會修改。這樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，得以借鑒，然后在寫作中不斷成長，不斷進(jìn)步。
一學(xué)期下來，學(xué)生的作文水平明顯有提高，胡明翔同學(xué)的作文《寂寞讓我如此美麗》以較高的分?jǐn)?shù)被選入下學(xué)期的《花果山》中。這學(xué)期的《花果山》優(yōu)秀作文評比中，所教學(xué)生包晗的《南半球，北半球》獲東陽市一等獎。
5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性
本學(xué)期我在教學(xué)手段、教學(xué)方法上下功夫，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓新語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為初三語文教學(xué)確實服務(wù)了一把。
有付出必有回報，在歷次月考中，所教兩班語文成績在不斷進(jìn)步。
我堅信“一分耕耘，一份收獲”。在明天我仍將繼續(xù)努力，在教室里放飛希望，在黑板上寫下真理，在講臺上舉起學(xué)生，用滿腔的熱情和學(xué)生一起向著中考努力沖刺!
語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)3
一、聯(lián)系教材，研究課標(biāo)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識與寫、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面，每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文獨特的人文價值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難，但會很靈活，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學(xué)生的理解水平，還有測試其運用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如(《水滸傳》《三國演義》)等，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
二、備好課，努力提高駕馭課堂的能力
根據(jù)九年級11班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。
三、面對全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。
在當(dāng)前形勢下，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，這也是我今后的努力方向。
四、研究中招試題，提煉解題規(guī)律
加強個人學(xué)習(xí)，研究武漢市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等，規(guī)范學(xué)生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語文教學(xué)工作中來。
五、大刀闊斧，對各知識塊進(jìn)行定性、定量
一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的'要求后，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。
六、善于取舍，精選精練
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練，強化知識點。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細(xì)表，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計題目進(jìn)行訓(xùn)練，這是通過師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。
七、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際，及時反芻，反復(fù)訓(xùn)練
復(fù)習(xí)中每次小的測試后，都要分析學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。
八、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)
雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一堂。
一個學(xué)期很快就過去了，教學(xué)效果和成績都在中考中得到檢驗。在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步將是我以后努力的目標(biāo)。
語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)4
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將總結(jié)前段工作如下：
本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。
在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的'教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，班級管理達(dá)到了一定的高度。
第三，成績方面：上半年本人擔(dān)任初二語文教學(xué)工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學(xué)習(xí)成績都走在級部前列。
下半年擔(dān)任初三兩個班的語文教學(xué)工作并擔(dān)任五班的班主任工作。期中考試所教語文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成績也較期中有了很大進(jìn)步。
在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團(tuán)委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號。
當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容請看下文初一語文教師年度個人教學(xué)工作總結(jié)。
回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的`各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。
語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)6
一年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一，在拼音教學(xué)方面，我的感悟是要多做練習(xí)，及時復(fù)習(xí)。
部分學(xué)生由于上過學(xué)前班，悟性高，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是功底還不夠扎實，造成他們在課堂上不愿意認(rèn)真聽講，做起課后練習(xí)來又錯誤連連。因此，老師針對這類學(xué)生，一方面要嚴(yán)格要求其遵守課堂紀(jì)律，另一方面，要多訓(xùn)練其拼讀，及時復(fù)習(xí)，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解。針對另一類沒有接受過正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生，單單利用上課的時間傳授知識是不夠的，這類學(xué)生需要老師投入更多的時間精力，幫助他們盡快跟上其他同學(xué)。這學(xué)期，我利用鼓勵學(xué)生閱讀少兒注音故事書的方法，使學(xué)生通過在課下自主閱讀，達(dá)到了鞏固拼音知識的'目的，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
二，在課文教學(xué)方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再開始授課。學(xué)生通過觀察插圖，一方面提升了他們對文本的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點字詞。
本學(xué)期語文教學(xué)需要改進(jìn)的地方：
一，對學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進(jìn)生學(xué)習(xí)吃力的狀況;
二，作業(yè)檢查不夠及時，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)7
一個學(xué)期的工作結(jié)束了。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、鉆研教材，體現(xiàn)理念，提高效率
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，我吃透教材，把握教材。在教學(xué)的過程中我從多方面、多角度去揣摩課堂教學(xué)效果，真正向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課后，我重視教學(xué)反思，對于每節(jié)課學(xué)生不容易掌握的地方，下節(jié)課要重點去理解，讓學(xué)生領(lǐng)會才行。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，合作、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的'主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎方式
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究，發(fā)展思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。
三、注重夯實基礎(chǔ)，指導(dǎo)語文教學(xué)
1、貫徹新的教育理念
我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的'教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們多輔導(dǎo)，讓他們能將書本知識消化掉。
2、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
3、重視朗讀能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。
4、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5、注重口語交際能力的訓(xùn)練
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點難以掌握時，就給他們反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向本校老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我會加倍努力，把教學(xué)工作做得更出色。
語文教學(xué)個人年終工作總結(jié)8
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課
為提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料。同時了解學(xué)生們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難，如何采取相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、積極教研
為努力提高自己的.教學(xué)水平，利用各種機會不斷向同年級老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一個月，堅持每天聽同年級老師的課，以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù)，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教，并積極參與評課。爭取一切機會觀摩學(xué)校，校外優(yōu)秀老師的授課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平，一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高。
三、認(rèn)真教學(xué)
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具，是一年級學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者，我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音。由于低年級學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，為使教學(xué)內(nèi)容具體性和直觀性，，我便從表象入手，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音，學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。
處于幼童期的孩子，是十分活潑好動的。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦，做做知識性游戲。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，學(xué)生們在愉快的氛圍中，很容易記住。
2、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個難點，我校是一所全國書法實驗學(xué)校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認(rèn)識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎(chǔ)，認(rèn)識和掌握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”
3、一年級的孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，課堂上注意力不夠集中，針對這種問題，對于那些課堂上開小差的孩子，我不是采取簡單的批評方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提醒他，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心又收到了很好的教學(xué)效果。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：
（1）、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
（2）、注重因材施教，針對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差距
（3）、培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和完整性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康，舉止文明，以身作則，注重身教。今后我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步!
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