高一年級部工作總結3篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的高一年級部工作總結，希望對大家有所幫助。

高一年級部工作總結1

　　本學期來，高一年級在學校行政辦公室及各處室的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、提高教學質量的理念，認真做了新教師培養、教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。

　　一、學生管理方面

　　1、著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣的養成教育：

　　高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，因此充分利用這一時機對學生進行養成教育，在上學期基礎上，繼續培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環境，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

　　2、加強學生的思想教育：

　　在本學期，利用班會課及法制心理健康教育課對學生進行愛校教育和日常行為規范教育，愛校教育以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，強調“我入十六中而驕傲，十六中因我而自豪。”讓每一個學生都意識到自己是十六中重要的一員，意識到“校榮我榮，校衰我恥”，把學生個人利益和學校利益有機結合起來，使學生做到凡事顧全大局，顧全學校，決不做有損學校形象和榮譽的事。日常行為規范教育以班主任為核心，充分發揮年級學生會分會、團總支集體力量，日常教育與集體監督相結合;經常利用班會課、法制與心理健康教育課學習各項規章制度，各課任教師也經常在班上反復闡明行為規范對學習、對人生的重要性，使學生做到自覺遵守各項紀律，養成良好的個人衛生和公共衛生習慣。

　　3、充分發揮學生干部的作用：

　　一開學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的.目的。中期后，學校根據實際對高一學生分了文、理班，以期使學生及早進入升學學習的快車道。在新班成立之初，各班又成立了新的班委會。在班主任及班委會的努力下，班級工作得以正常開展。

　　4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境：

　　年級組以自習紀律為突破口，自習紀律是最難抓的一項，年級安排班主任輪值日、全體科任教師輪進堂，對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

　　5、狠抓“兩操”及寢室管理： “兩操”要求做到“靜齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣。

　　6、重視安全教育、法制教育及節約能源的教育： 年級組規定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用每天美育課時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。

　　7、重視與家長、社會的聯系，構建比較完整的德育教育網絡：

　　本期來，通過周會課、法制與心理健康教育課，對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據學生實際情況，通過家訪、電話聯系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、

　　社會的聯系，溝通了學校教育和家庭教育。

　　二、教師管理方面

　　1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢： 本學期年級組常結合共產黨員先進性教育活動，不放松對教師的師德教育，和對學生的做人教育及學習方法教育。現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。平時注重抓好教師的備課、上課、作業這三個中心教學環節。要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真備課、批改作業。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。

高一年級部工作總結2

　　對于大多數天有學生來說他們的中考是失敗的，當然我也是。

　　所以高一上學期時我非常認真，心想只要我努力三年，一定就能考上我自己所理想的大學。

　　但是我卻不知道自己會是那么的沒用，自己高一上學期雖然成績在班上不算優秀但是那時我學習態度很好，認真完成老師布置的每一項作業，上課認真聽講，那時也算個好學生了。

　　可到了高一下學期，自己的學習就開始走下坡路，每次上課總聽不進去，那時總覺得老師很煩，而且上課還總是睡覺，根本沒有盡到一個學生的.基本義務。所以那個學期，我的成績很差很差，幾乎像是沒有學一樣……

　　不過從這個學期開始，我覺得自己像是突然覺醒了一般，雖然說這個學期剛開學的時候自己對待學習還是有那么一點的懶惰，但馬上自己就調整態度了，這個是真的，班主任。

　　總之，對于九月到十月的總結我自己還是比較滿意的，也許自己成績并沒有顯得有所提升，但是我感覺自己真的是在努力，是在認真學習，并且一點都不后悔。相信如果自己把這種心態一直保持下去，自己一定還是會成功的。

　　接下來迎接期中考試的打算：1、自己化學很差很差，應該操前讀多多背背化學，課余時間多多做做化學題，哪怕它很難很難也要做，要實行題海戰術。2、物理公式自己也有許多不記得，或是記得用不了，所以物理自己應該把公式整理一下，并多做題。3、生物：認真完成老師布置的每一項任務。4、語文和英語；重在早上背書。

高一年級部工作總結3

　　本學期高一年級部在校長室領導下，在各部門的配合下，本著一切為了學生全面的、可持續發展的原則，緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效益；遵循教育教學規律，務實創新，腳踏實地，穩步提高教學質量；加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成了教育合力，促進教育教學效果的提高。

　　一、努力抓好學生行為習慣，為學生的可持續發展打下堅實的基礎

　　在“減負增效”的背景下如何讓學生進行有效的學習是一個非常重要的課題，學校在學年工作計劃中把培養學生習慣作為一個非常重要的工作。楊校長也多次在講話中強調學生習慣培養的重要性。

　　高一學生如果能在高中第一年養成良好習慣對高中三年乃至一生的發展都有所幫助，習慣教育重在培養學生在學習、生活中的良好的行為習慣，使學生能夠清醒的意識到良好的行為習慣養成的重要性，增強學生的“行為習慣”意識，使學生“德”和“行”統一起來，使他們能夠盡快適應高中階段的學習和生活。

　　為使高一年級學生能盡快養成良好的行為習慣，高一年級部在校長室領導下，協同教務處、政教處共同做好學生習慣系列教育活動，確立有效的推進策略及措施，在以下幾個方面開展了切實有效的工作，

　　1、班主任在班會課上認真宣讀，《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》《新橋中學學生日常行為規范》《學生一日常規》《三立教育》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使教育規范化、科學化。

　　2、開展全面、有序列的教育活動，年級部研究制定出本學期學生的行為規范和要求，確定每周教育和檢查重點，保證了教育的連續性和梯度，由淺入深、由近及遠、循序漸進，促進學生的行為習慣逐步養成。

　　3、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

　　年級部加強與教師、學生和家長的聯系，通過召開教師、學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使習慣教育朝著健康的方向發展。

　　4、確立示范班，以點帶面。

　　由于學生發展的基礎不同，德育水平也會出現不同，高一年級在全而推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展，確立了三個類型的示范班：藝術班高一（2）班，重點班高一（5）班，普通班高一（11）班。通過示范班樹立典型，以點帶面，促進了全年級整體管理水平的提高，全年級形成了良好的.氛圍。

　　5、做好班主任、任科教師的方法指導和培訓工作。

　　要教育好學生，首先要有一支得力的班主任隊伍，今年由于多方面的原因高一班主任整體水平不高，有幾位是新班主任，為盡快的培養出一支優秀的隊伍，促進學生養成優秀的行為習慣，年級部確定每周都召開班主任例會，年級部做好培訓和指導工作，在例會上，請有經驗的班主任介紹工作經驗，年輕的班主任提出問題，大家共同想辦法解決，大家暢所欲言，共同獻計獻策，一學期下來高一班主任的整體水平有了很大的提高，全體班主任也形成了一種團結一致的合作精神。

　　6、以評價促養成，以活動促養成。

　　本學期年級部將習慣教育納入教師的工作量化和班級工作量化，積極探索科學有效的評價體系，通過檢查、評比、表彰，形成習慣教育的合力，全方位的促進學生良好習慣的養成，并將檢查結果納入對各班級的考核。同時積極開展一些豐富多彩的活動，讓學生熟知標準，并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新的要求，從而逐漸形成良好習慣。

　　經過年級部及全體老師的努力，高一年級學生良好的行為習慣已初步養成，正向好的方向發展，一學期高一年級沒有發生一起外出上網、打架斗毆等重大違紀事件。

　　二、抓好初高中銜接教育，培養學生科學的學習方法、提高學生自主學習的能力

　　1、統一思想、減負增效

　　學期一開始在高一年級老師會議上，年級部就針對學生科學學習方法的培養，減輕學生學習負擔，提高課堂教學效率提出了要求。要求所有任課老師加強對學生的學法指導，認真做好初高中銜接教育工作，把提高學生自主學習的能力作為最重要的教學任務來完成。

　　2、課堂教學及學案和課時訓練的設計上采取降低臺階、分散難點、小幅度，穩步前進的銜接教學策略

　　在學案和課時訓練的編寫上要求高一年級的任課老師要注重學習內容、方法及學習心理的過渡，問題串設計采用循序漸進的原則，結合教材和學生實際，設置教學內容的層次與梯度，適應學生的智力發展，創設更多的重要條件讓每個學生都能取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足。在設置課堂提問的內容與對象時，根據不同的學生提出不同的問題，較難的問題不提問學習困難生，在布置作業時，根據不同的班級、不同的學生布置不同層次的題目，使不同層次的學生都能獲得成功的喜悅。課堂注重學生

　　探究思維的培養，重點培養學生的自主學習的能力，幫助學生建立科學的思維方法，為高中以后的學習打下堅實的基礎。

　　3、定期針對課堂教學、作業批改、教學案設計等進行問卷調查

　　本學期年級部匯同教務處多次針對課堂教學、作業的批改、教學案的設計等進行學生問卷調查，根據調查情況及時召開部分老師會議，針對學生反映的問題進行研究討論，確定整改措施，抓落實。經過年級部和任課老師的努力，高一年級整體教學情況逐步向好的方向發展。

　　三、認真抓好其他教學常規管理，及時完成校長室及其他部門布置各項工作

　　1、認真落實集體備課制度，抓好學案推進工作，充分發揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格把好備課質量關，實現學案編輯人簽名，備課組成員審核，再修改印刷的流程，上完課后再根據情況及時修改。

　　2、實行侯課制度，落實課堂教學管理

　　年級部要求所有老師在每節課上課鈴響前要進入教室，做好靜堂和課前準備工作。所有老師都要認真進行課堂教學管理，年級部經常進行巡課，實行有效的管理，培養學生良好的聽課習慣，樹立整個年級學生的良好精神風貌。

　　3、認真抓好新、老教師的真誠合作，實行以老帶新，形成了整個年級組老師團結向上的氛圍。年級部匯同教務處要求每個年輕老師都與一位老教師確立師徒關系，老教師在教學過程中主動幫助新教師，工作上熱情指導，新老師經常主動聽老教師的課，促進了新老師的快速成長。

　　4、年級部及時組織開展了一些豐富多彩的課外活動，通過這些活動，豐富學生的課余生活，激發他們的學習興趣，達到穩定整體秩序，調動學習積極性之目的。本學期開展的活動有：學科知識競賽，學習方法交流，語文演講比賽，英語演講比賽、有獎征文等。

　　一學期以來，高一年級部工作有成功的地方，但也還有一些不足，部分班級紀律有待改善，及少數學生身上還存在著一些不良習慣，下學期年級部將針對問題繼續開展有效的工作，力爭年級部工作再上一個臺階。

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