小學語文組教研工作總結

時間：2024-07-30 05:04:35 工作總結我要投稿

關于小學語文組教研工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的關于小學語文組教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于小學語文組教研工作總結

　　關于小學語文組教研工作總結篇1

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期結束了。回顧本學期的工作，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

　　一、更新觀念，提升能力

　　1、為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆小學語文教學專業委員會第三屆年會暨閱讀教學觀摩活動。同時，我校劉露老師也參加了此次說課比賽，獲市三等獎。

　　2、本學期繼續有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關年級進行全鎮的質量抽測、檢測，并認真進行質量分析。特別是六年級，進行了多次�？迹看文？级颊J真組織，及時分析存在問題，積極反思。

　　3、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要講究實效。做好學生家庭小書房建設，學校文學社建設和讀書征文等活動。

　　4、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，采取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生作文、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。

　　二、抓好教學常規，扎實各項工作

　　教研組繼續健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，進一步規范和強化教學“五認真”工作，繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的'實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點，并組織了多次全面的常規檢查。

　　在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。3月底到4月初，語文組兩次安排部分業務負責人去岡村小學、山岔小學進行檢查。檢查內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思等，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，兩校絕大多數教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　三、豐富學生活動，促其全面發展

　　閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的經驗。為學生課外閱讀提供時間保障，鼓勵學生多讀好書，包括經典名著、各類童話，經典圖畫書等。閱讀精美作品，沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺及時進行教師、學生、家長三方共讀，進行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校園”，塑造“書生學生”。

　　關于小學語文組教研工作總結篇2

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。在教導處的直接領導下，根據期初的教學工作計劃，本學期，低段語文教研組的工作，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。

　　好開端

　　俗話說：“好的開端是成功的一半”。開學初，本教研組組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排；加強了集體備課的力度；按年級段為單位，開展了形式多樣的語文教研活動；重視課外閱讀，積極創建“書香班級”。我們低段語文組全體教師一致倡導學生走出書本，積極實踐，大量閱讀，在生活的大舞臺中全面吸收營養。

　　好方向

　　本期的.學案導學，引領我們實現了學案設計者的轉換，在領導的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了：在低中年級，學案主要由教師設計，著重引導學生自主發現學法、運用學法。根據學情與教材難易程度、學生參與來設計學案的部分內容。如生字詞學習，句、段的學習步驟，訓練與檢測等。

　　在我們淺嘗的學案教學中，我們嘗試以學生自主設計與實施學案為主要環節。其主要的學習方式是“自學”、“互學”、“助學”。學生自編自用學案的過程是“自學”的過程，學生自己掌握“學什么”、“怎么學”。根據學生年段的不同，學生自學的成分有所不同，年段越高，自學的成分越大�！盎W”讓互助小組成員共同設計學案，互相交流學習成果，互相討論疑難問題。“助學”中教師在學生自學互學的起點上進行點撥。

　　我們感到：“自學”時學生充分利用已有的能力進行個性化的學習，發揮了每個個體的聰明才智；“互學”是一種合作學習，是對自學的一種補充，大家互學互助，取長補短，培養合作精神；“助學”主要針對學生自學、互學中暴露的問題和遇到的困難�！爸鷮W”不是老師或同學包辦代替，而是進行適當點撥、引導，或提供思路，或指出問題，或提示角度。讓學生個體自己解決問題，使每個學生在自學、互學的基礎上又得到發展。

　　好平臺

　　我組每位教師都十分注重自我提高。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，是學校語文工作的生力軍。本組最大特色就是擁有一批出色的青年教師隊伍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們組織青年教師積極參加組內教研課的展示活動，并在課后的教研活動上每位聽課教師毫無保留地真誠評課，讓經驗豐富的優秀教師、前輩及時點評，幫助青年教師快速成長。

　　同時鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。學校也多給青年教師外出培訓、聽課取經的機會。學習結束后她們都有較好的學習心得，能上好“匯報課”，青年教師在不斷地得到鍛煉，在學校課堂大賽中成績喜人。

　　好活動

　　本學期我們各年級結合期初教研組計劃，扎實開展了許多活動豐富多彩的學生活動：寫字競賽、經典誦讀、逛《拼音園》，耕《作文田》，建《新詩庫》等等，不僅從重視孩子語文知識的學習入手，更培養了學生的能力，各年級的孩子們表現都非常出眾。

　　不足之處：

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等還有待提高，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍然需要努力。

　　2、對于優等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養和聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養，整體的語文水平還需再上一個臺階。

　　努力的方向：

　　1、認真研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　回望語文教研這塊綠地，那瑩然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶。我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。展望來年，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取以后在教育科研、教學實踐上多做文章，勇創佳績！

　　關于小學語文組教研工作總結篇3

　　一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動。

　　本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。

　　1、各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。

　　2、在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。并能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。

　　3、以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦20xx經典誦讀大賽”一等獎，并被旗里作為優秀節目選送參加市級經典誦讀大賽。

　　在12月份學校首屆科技節成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血智慧與汗水。

　　二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力

　　1、為了提高課堂教學水平，組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，有計劃地閱讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，并能靈合理地將專業理論知識運用于實際教學工作中。同時根據課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，并在教師博客上與大家分享經驗。以此不斷提高自身的執教水平。

　　2、課題與教學相結合

　　本學期，我組八位教師分別承擔著《小學生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閱讀天地重組閱讀教材》《信息環境下小學語文作業的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經驗型向研究型轉變的進程。

　　三、開展豐富多彩的教研活動

　　1、我們在開學第一周，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　2、積極參與學校組織的各類聽

　　課、評課活動

　　本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。

　　3、精品課研討

　　在第六周，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第四單元《13、只有一個地球》。

　　八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。

　　精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質的'提升。

　　4、網絡教研——走進名師

　　在第12周至13周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關于《構建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。

　　5、專題研討——努力實施有效課堂

　　按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的博客中發表了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內教師認真閱讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。

　　教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

　　付巧枝：

　　1、教師節被評為“旗級優秀教師”

　　2、獲得全旗“中華誦20xx經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎

　　張海濤：經典誦讀優秀輔導獎

　　田芳：經典誦讀優秀輔導獎

　　王玉芬：集體朗誦小合唱獲得科技節二等獎

　　不足反思

　　本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。

　　下學期主要工作思路及建議

　　下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。

　　教師方面，倡導大量閱讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。

　　學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向初中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入初中。

　　建議：

　　希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。

　　關于小學語文組教研工作總結篇4

　　我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下:

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能，上半年小學語文教研組工作總結。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的.教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想，工作總結《上半年小學語文教研組工作總結》。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節:組織聽課，評課、診斷、總結。其中章茜茜、林漫漫、董可可、陳曉曉、潘芳芳等老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、教研組工作存在的不足:

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　五、下一步工作的四點措施:

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　關于小學語文組教研工作總結篇5

　　我校語文教研組現有24位任課教師，其中高級教師占58.3﹪，本科學歷的教師占41.6﹪。這是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。兩年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

　　一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量

　　1、明確管理――加大教學管理力度

　　開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。

　　教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規“六認真”檢查（開學一周內、期中、期末）。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。

　　2、強化意識――注重提高教學質量

　　課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲

　　3.互相交流——校本培訓彰顯活力

　　我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優缺……這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。

　　二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

　　1、開展教學業務競賽，進一步提升教研水平。

　　我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發展、促提高。

　　2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略

　　語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。

　　通過全體教師的努力，獲得了一定的成果：賈葉紅老師執教的《白鷺》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。施孝華在常熟市小學教師基本功競賽中獲語文學科三等獎，執教的.《云雀的心愿》在“全國中小學新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎，第二屆常熟市青年教師教學基本功競賽二等獎。鄧玥老師執教的《鮮花與星星》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中榮獲一等獎。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學優質課評比中獲二等獎……

　　3、專家引領，促年輕教師更上新臺階

　　為促進教師專業化成長，我校專門請了專家居文進老師、李捷主編、孟國泰教授等來校指導工作，發揮專家的引領作用，促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難，勇挑重擔，經過多次磨課，業務水平明顯提高。孫靜老師對教材內容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高；鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了辛小教師整體水平的提升。

　　三、以課題研究為載體，促進教師專業化成長

　　1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學語文有效教學策略的研究”的結題活動，施孝華老師執教的課受到了課題組各參與學校領導的一致好評。

　　2、組織實踐：

　　A、上學期，我校承擔了課題“構建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。

　　B、我校為了提高青年教師的業務水平，多次與友好學校進行借班上課活動，鄧玥老師赴楊園中心小學、呂恒老師赴福山小學、孫靜老師赴張橋中心小學、周文婷老師赴義莊小學等。

　　關于小學語文組教研工作總結篇6

　　一、理論與實踐相結合

　�。薄⒁M行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　�。�、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出福山中心小學，辛峰小學進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的'課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

　　二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　結合我校進行的勞動分配制度改革圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展立足課堂，抓好常規努力創新。期中繼續加強教學質量的調研充分發揮調研的目標導向、調節等功能進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研統考以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

　　三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

　　本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創設情境，開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

　　四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績

　　本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。為了進一步適應現代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網頁制作培訓，“國資源”操作實踐，進一步提高課件制作的基本技能。本學期，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。（即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經驗總結）。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

　　關于小學語文組教研工作總結篇7

　　蘇霍姆林斯基說過“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

　　一學期來，我們在教學過程中開展真實、有效的教研活動，讓我們的教師認識到了教研的好處，親身體驗到了教研的快樂。

　　本學期，學校的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流、互聯網上的正常研討等，已使校教研工作經�；�、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。

　　現在我將本學期我們四年級語文苦樂相伴的教學工作跟各位領導、老師們匯報一下：

　　一、營造氛圍，沐浴書香

　　盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，傾聽校園廣播，詩文集錦本，日有所記……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，充分利用好閱讀課、走廊里的誠信小書架，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。我們年級除配合學校的活動外，我們還開展了讀書系列活動：作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名，并用喜報及時鼓勵；引導學生通過閱讀辦讀書手抄報，并以此為內容的成果展示在學校的櫥窗、班級內、外的壁報上；我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時向學生推薦，就這樣《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》、《愛的教育》、《草房子》、《青銅和葵花》、《Hi多米爾》、《情感讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中；這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效，全年級已有學生的多篇習作發表，十多位同學在“感恩教育，感恩生命”“創建和諧校園”“爭做安全小衛士”等征文活動中獲獎。

　　二、抓好平時的常規工作

　　盡管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規工作。從備課、上課到作業批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素質，展示四年級學生的風采而不懈努力，使學生的整體水平都有了很大提高。

　　做好培優補差的工作，提高教學質量，真心關愛每一位學生。

　　積極配合學校工作，做好思想工作，進行安全教育，落實小學生發展能力訓練教程，詩文朗誦有我們老師課下認真的指導，六一活動有我們師生共同的參與，省示范區驗收有我們共同的努力。

　　三、在團結合作中共同提高

　　我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的'老師親如一家，更增強了工作的戰斗力和凝聚力。特別是丁老師身體力行，積極做好領頭雁。周老師、趙老師也是工作認真、謙虛學習。老師們積極思考、嘗試，一個個有創意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　在每周教研的活動中，我組教師有效發揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的、基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。

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