2022語文備課組工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的2022語文備課組工作總結，希望能夠幫助到大家。
2022語文備課組工作總結1
中考結束了，把中考的成績和以前的成績做了下比較，也和區里的成績做了下比較，覺得，這樣的一個成績在情理之中。
作為對于這一個學期工作的總結，也是為新初三留下前車之鑒，我覺得這樣幾個方面是值得我去總結的。
一、組內的協作
初三的語文復習，內容多，時間短，各種資料堆雜。索性組內的兩位老師是經驗豐富而又勤快肯干的人。大家分工尋找資料、整理資料。毛老師善于收藏，很多有用的資料都保存的妥妥當當；陸老師很能尋找，問東問西，找來了很多東西；而我只能算幫著打打下手，如果對復習有什么想法，就和她們說說，或收獲她們的肯定，也收獲了她們很多的反對。反對很正常。這也是體現組內交流的現象。大家坐在一起就某個知識點進行探討，對于講什么，如何講，你一言我一語的，也常常要出現不同意見，不時的也會形成爭論，這種探討增加了小組內的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關系。
二、復習的節奏
我們這屆的語文復習，在節奏的把握上，一開始并不是很好，以致于到了一模考試，成績差了下來。后來和戴溪初中的老師交流了下，當我們還在啃著那幾篇古文的時候，戴溪初中的.老師們已經帶著學生做了五份綜合試卷了。由此延伸到初三第一學期，從那個時候開始，我們的教學進度就要加快，給一模前的復習留下充分的時間。
在正式進入復習環節中的時候，我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫，課堂上進行練習的講做。這也應該算作是一種節奏的把握。
三、復習的方向
我們這屆的語文，從初一開始就把重點放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是因為這是有把握拿到的分數。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算。作文、現代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且，古詩文復習的再多，會的人早就會了，這就成了無用功。還不如把對古詩文的關注度放低一些呢！當然在復習的課堂上也應該分層教學，對于語文實在不行的同學，課堂上單獨的去背古詩也是不錯的選擇。
四、剩下的碎語
在復習中，對于作文，我們特別強調審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點強調了類似于小標題作文的形式。
對于現代文閱讀，我們有時候會把答案發下去，讓學生從答案反推答題的方法，審題的注意點。
對于現代文，最后一個階段，我們補充了一些戲劇的訓練，尤其是補充訓練了一下地方戲曲的示例。
最后，祝我們的新初三比我們考的好。
2022語文備課組工作總結2
本學期我們主要做了如下工作：
1.加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。
今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰均很大。教師們認真學習了新課標有關指導性著作，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。
2.加強備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統一”。
教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經常互相聽課，取長補短，使年輕教師盡快站穩講壇。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務：陸樺老師聽34節，龔妙卿聽22節，鮑燕萍聽18節，師榮蘭聽21節，戴丹聽25節。
3.在教學中培養學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。
我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
4.把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。
本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
5.自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的寫作相結合，初步打好高中寫作基礎，養成“我手寫我心”的好習慣。
6.開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）第十七周組織了全級學生參與的語文基礎知識競賽。
（2）每天進行課前三分鐘演講，培養學生的口頭表達能力。
（3）結合第一學段第一單元活動，各班進行以“認識自我、叩問青春”為主題的`演講比賽；在第二學段第一單元，舉行了有關親情、友情的辯論賽。
（4）每周練習寫鋼筆字。教師全收全閱，經過不斷練習，大多數學生的書寫情況有了明顯好轉。
（5）學生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。
（6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學單位，有兩大任務必須重視。一是抓學風，讓學生養成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成學業具有極其重要的作用。，二是抓教風，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹的教學風格，練就扎實的教學基本功，對于以后的業務發展，也具有十分重要的意義。我們備課組的任務不僅要對學生負責，還要對新上崗的教師負責。
我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來我校執教的大學生。在總結上學期語文教學工作經驗的基礎上，本學期，高一年級語文備課組認真學習先進的教育理念，積極掌握現代教育技術，在搞好常規教學的基礎上，努力進行以“多方位聽說讀寫訓練”和“學生自主教學模式”為主要內容的教育教學改革。我們在工作中充分發揮老中青的互補作用，嚴格教學程序，重視教育教學管理，既教書，又育人，從而保證教育教學質量大面積提高。
我們的作法主要是：
一是認真學習先進的教育理念。我們三原南郊中學語文教研組多年承擔國家、省市級的教學科研課題，參與陜西省的現代教育教學技術的實施。艱巨的任務要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。先進的教育理念，老教師要學，新教師也要學。我們結合本組部分教師所承擔的中央教育科學研究所下達的作文個性化研究課題和省電教館所布置的現代教育技術課題，組織全組同志認真學習現代教育理論。我們在備課會上組織青年教師觀看全國教育競賽錄相，我們多次在備課會上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學科研論文，向青年教師介紹傳統教學和現代教育理念的關系。我們動員全組同志人人作到理論和實踐相結合。不少同志寫出了有見地的教育教學論文，張建安的論文《真實是個性的生命》獲中央教科所年會一等獎，李燁敏的論文《個性為文需鑄個性生命》在中央教育科學研究所刊物《作文個性化通訊》上發表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。據統計全組同志都向有關方面送交了自己的教育教學論文。教育科研風氣的形成有力地推動了課堂教學的改革。經過聽課評課，學校領導認為，我們高一年級語文教師能在課堂教學中體現新的教育教學理念。
二是積極掌握現代教育技術。我們三原南郊中學有著優越的教育教學條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯網上搜集和教學有關的多媒體資料，按教材內容排列，刻制成光盤，建成了高中語文第一冊第二冊教學資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計算機技術，能熟練進行多媒體輔助教學，能熟練使用課件上課。本學期，每個教師都先后實施過多媒體教學。李香、郭婷等新分配的大學生盡管來校不到一年，但是努力學習現代教育技術，能熟練制作PPT教學課件。尤其是李香同志所制的《這個世界的音樂》的教學課件聲情并茂，受到大家的稱贊。李香同志的這節課的教學實錄和教學課件送交全國課堂教學專業委員會評審獲得獎勵。
三是充分調動青年教師的積極性。對青年教師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培養青年教師。每周一我們進行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔，以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰勝、趙立忠等同志都先后進行了說課示范。此后，由青年教師輪流說課，要求提前寫成規范的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴格依據規范寫出說課稿在備課會上發言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學專業委員會評為優秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執教的匯報課都能體現科學的教育理念，受到聽課人的贊揚。
四是給青年教師壓擔子，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向青年教師傾斜。本學期，在分配常規教學考核檢測題命制任務時，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責任明確。形成組內青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。這里特別應該表揚的是李榮軍主動帶動其他的青年教師，主動承擔組內的事務性的工作任務。他還和袁敏榮同志勇挑重擔，甘于吃苦，在完成教學工作的同時，積極承擔了校報《小溪報》有關版面的編采任務。郭楠同志在協助趙陽同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻。李香同志熱情高干勁大，多次主動查找并復印教學輔助資料。
五是推廣“大語文”教學觀，組織學生積極參加各級部門所組織的征文競賽。我們組織廣大學生參加了縣教育局所組織的環保征文競賽、思想教育征文競賽，本學期，還組織學生成功地參加了中央教育科學研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學生參賽，有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中，郭婷、李香、袁敏容所指導的學生也獲得優異成績。在縣教育局組織童話題材征文競賽中，趙立忠和李燁敏同志積極組織學生參賽，聯系打印事宜。按規定的要求把征文打印稿送交有關部門。暑期前組織參加《語文報》暑期看臺讀報知識競賽，時間緊，任務重，李榮軍同志積極動員，迅速組織多名學生參賽。我們還積極動員學生參加不同層次的演講會。翟文濤等同學在縣上組織的競賽中獲獎。本學期，我們還組織實驗班學生參觀了于右任紀念館，讓學生受到思想文化教育。
六是不放松常規教學管理。本學期我們重視常規教學不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合規范，符合教學實際。有課前設想的方案，有課后的教學后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業我們為了加強基礎訓練，各班學生都主動購買《中華一題》，作為補充習題。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調動學生的寫作積極性。如動員學生積極給校報《小溪報》和《作文個性化平臺南郊中學版》上投稿，定期把學生作文登在學校網站上，有的班組還定期把學生作文發在《語文天地網》的《中學生習作空間》。每位教師還堅持督查學生練好基本功。嚴格進行基礎知識教學和基本技能訓練。
2022語文備課組工作總結3
本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。
一、常規教研：新穎獨特，個性鮮明。
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。
"一月一次的常規自查"形式多樣，切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業中，我們欣喜的發現了許許多多的"特色作業"，老師們重點抓學生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的'課外閱讀，無疑是一個考驗學生能力的有效手段。
老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結，不斷地發現問題，解決問題，促使老師們快速成長，規范了老師們的教學行為，使老師們養成了良好的教學習慣。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是"群策群力，行之有效"。學校本學期開展的"教學比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學期。其間，我們全員參與，層層評選，三級展示。現在，我們已經總結出行之有效的集體備課模式，即"提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據學情，形成個案；教后反思，不斷改進"。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。
"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。
"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質性的提高，尤其是感受到了上好一節課要千錘百煉，要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！
四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動，注重年段特點。比如在學校讀書活動中，不僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的展示，寫字比賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進學生多讀書，讀好書，豐富了學生的文學底蘊。
在教師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復習專題交流"、"提高語文課堂教學有效性"、"圍繞一句話，把內容寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經，教研使我們不斷發展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
2022語文備課組工作總結4
我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手并進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質量穩步提高，現工作總結如下：
一、一學期所做的工作
1．認真制定備課組教學計劃。新學期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果，結合學校行校歷制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。
2．實施教學一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動交流討論，統一思想（同一進度、同一內容、同一練習）。在平時教學過程中我們及時調整，互通有無，以期節時增效。具體做法是：
課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。備課教師說課，組內評課研討，以求更好的教學效果。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高。作文教學上，分兩條途徑提高學生的寫作水平。一是大作文，一個學期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續寫等小作文訓練，學生的寫作水平有了一定的提高。
3．積極開展組內聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補短。搞好師徒結對活動，師傅上示范課，徒弟上匯報課；徒弟聽師傅的超前課，說超前課，并請同仁對比矯正。本學期還開展了一單元的語文主題教學活動的嘗試，得到了學校領導的認可。
4．組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
5．積累的經驗：集體備課的方式有利發揮教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見，提出問題研究問題，工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學校安排的教研時間集體備課，在其他需要的時間也時常進行探討，正因如此，我們10個班齊頭并進，班級差距不斷縮小。
緊張有序步調一致是我們工作的第二個特色。每個老師的`課堂教學方法教學藝術各有特色，即便是確定了同樣的教學內容每個班也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組活動時就統一了這一思想。無論是新授課還是復習課我們都努力做到教學進度統一，教學內容統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一。
語文組的賞識教學很符合初一語文課堂的特點。所以教學過程中我們努力實踐賞識用語，重視學生能力的培養，在課堂上講究教學方法和教學藝術，努力提高教學的有效性，提高學生的學習興趣。
二、存在的問題及改正措施：
1、需要繼續學習。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點時間多讀書，不斷更新知識儲備，積淀
自己的語文素養，適應新時期語文改革對教師的高標準要求。
2、青年教師要盡快成長，努力承擔工作，抓住機會展示自己，教學更快地獨當一面。
3、作文教學備課要努力系統化，階梯化，立足現在，展望未來，使之有序又有效。
總之，一個學期的共同努力，本備課組已完成各項教學任務和教學工作。下學期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
2022語文備課組工作總結5
為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，九年級語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統一行動，并在工作中積極地、創造性地加以實施。具體工作如下:
（一）提前準備，加強研究，突出重點，保證本學期各項工作順利開展。
1、認真分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。
由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九年級，對近兩年中考考點不甚了解，所以，開學一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發現并提出問題。其次，對近五年廣元中考卷做個評估，備課組成員形成這樣的共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，教會學生如何應變，具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。
2、統一思想，反復研討，形成新學期的工作思路。
根據學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分研討的.基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下功夫。務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。備課環節上，大家群策群力，獻計獻策，“集體備課”，積聚智慧的結晶，同時，在使用集體教案的基礎上，張揚教師個性，進行個人二度備課。
（二）分工合作，團結協作，統一進度，統一編制，務求各班平衡發展。
1、在資料編制上作如下要求：
A.對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定。
B.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少占本講學案的三分之一。
C.閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實。
2、資料編制內容實施辦法：
A.編制：備課組長做好協調分工，審核每一份編制資料，保證質量。
集合群體智慧，挖掘經驗和潛力，引用其他資料，進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。
B.印刷：在集體定案后，由備課組長負責將教案案送交文印室，印刷結束后分發給各班老師使用。
C.批改：各語文老師認真使用教案，并根據各班學情實際情況，靈活改動集體教案，因材施教，以致達到共性中有個性的教學方式。
（三）增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。九年級語文備課組的5名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經將本學期的任務落實到人頭，責任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發揮了個人的智慧。
（四）人人獻課，集體評課，把提高課堂效率落到實處。
為了讓集體的智慧落到實處，本組成員人人說課、獻課，在教學之后，全組成員集體評課，仁者見仁、智者見智，并將精華之髓積淀下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學水平，也團結了同事，資源共享。
總之，本學期，九年級語文備課組成員團結一致，盡心盡力，順利完成了學校布置的各項教學教研任務，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創造更加輝煌的成績！
2022語文備課組工作總結6
在緊張與忙碌生活中，感覺不到時間漫長;在思索與研討的時間里，一學期已悄然飄過。回憶進入六年級的這一學期，我們x位教師不斷研討教學方法，積極進行課堂教學改革。現在，各項工作已按原計劃圓滿完成了，總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。
二、圍繞知識點、考點的教學
本學期開校之始，我們就集體研讀了大綱，明確了六年語文要達到的目標，結合我校幾個班學生的現狀，對目標做出了合理的解讀，為本學期教學指明了方向。同時，因為是六年級，面臨著小學結業，我們在學期之初就找來了近幾年期末結業試題進行研究，分析考點、題型，務求在以后的集體備課中突出知識點，選擇經典題型專題訓練。
三、加強備課組集體備課
每周必須用兩節課進行集體備課，備課前教師們都要認真準備，在對集體備課的內容了解的基礎上提出問題和建議。主備人更要精心準備，不去下載教案課件，全部自己整理，并能說出自己教學設計的出發點和好處。備課時，老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，形成了比較濃厚的研究氣氛。
四、備課組內資源共享，分工合作
在本學期中，三位教師充分發揮自己的優勢，積極為小組出力，做到了分工合作，資源共享。我在每單元教學結束后，根據自己的經驗和對學生的了解，堅持每單元自編兩頁《單元復習卷》，用于平時復習，扎實基礎。x老師電腦功底深厚，制做課件精美，包覽了大多的課件制作。x老師教學經驗尤其豐富，而且從不保留，經常幫助我們如何務實教學工作，如同醍醐灌頂，使整個備課組有了較大的進步。在期末復習的時候，郭老師更是擠出時間，手寫出了一份份簡而精的復習單，供全年級使用。
五、注意學生的終生發展
在這學期中，我們備課組針對語文的人文性和工具性進行了多少次探討，強調了“語用”的教學。比如：“調查報告”是一種很重要的'應用文體，我們結合本學期教材，兩次重點指導，分別是二單元《家鄉的變》和四單元《正確使用祖國語言文字》，要求學生真正走出學校，認真調查后完成。
我們注重激發學生內在的學習動力，比如教學最后一個單元，我們設計了《將相和故事表演》，學生興致極高，自學了課文《相將和》和《奴隸英雄》，自己編寫劇本，活動搞得有聲有色。
我們還特別注重對學生學習習慣的培養。像復習時，我們都先教給學生復習方法，然后要求學生靜下來，按方法自行復習。而復習的最后一步，不是檢測，而是整理。我們想：只要堅持這樣做，即使這一次期末測試成績不理想，但從孩子的一生來看絕對是受用無窮的。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
2022語文備課組工作總結7
一、學習新教材，用好新教材
高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上，XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發展漸進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創新的內在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材，內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發展為本，把提高教學質量作為永恒的主題，加強反思和監控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續性發展。按照課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發揮自己的能力。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們根據新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講——質量分析——學情分析——培優補差——教學反思等工作。
二、同舟共濟，共度難關
我們備課組的人員特點是：“新”、“缺”、“病事假多”。“新”：三位新分來的大學生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學工作才剛剛起步，各方面的能力需要從頭培養。“缺”：由于這屆高一擴招，面對教師不足的現狀，我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學任務，譚嘉璐一直教三個班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于教師的“缺”，又造成了教師的不穩定性，目前有兩位是代課教師。“病事假多”：上學期張海英請長期假、方曉雷請病假，王彩姬請產假，下學期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說：“病假、產假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學生一節課，也沒向學校叫苦叫難，難道他們不累嗎？肯定很累，3個班的'語文課令人不堪重負。記得一次期末改卷，當時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級后腿，而且走在了其他學科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務，靠的是大家齊心協力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難，在關鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現了顧全大局、團結協作的精神。
三、認真開展各項學科競賽活動
1．利用輔導課舉行“辯論賽”和成語接龍活動，調動了學生的積極性。
2．配樂詩朗誦。首先在班級內進行詩歌朗誦比賽，在此基礎上選拔出優秀者參加年級復賽，代表年級參加復賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學生確定內容，制作音像，對學生進行耐心的幫助和指導，5月中旬高一賈如同學朗誦的《呵，母親》榮獲“大曲杯海口市首屆中小學生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。
2022語文備課組工作總結8
一學期的教學工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨本學期，我們備課組圍繞學校教研組的中心任務，配合教研組，積極主動地開展工作。現將本組工作總結如下:
一、主要工作
(一)制定切實可行的備課組計劃.
本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人，每位教師暢所欲言。
(二)開展扎實有效的備課組活動.
1.認真學習理論，更新了教育觀念.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2.以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。
3.努力將現代信息技術運用到學科教學中來，積極探求網絡環境下語文教學的新特點、新模式、新思路。
4.充分發揮備課組的'作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。
5.本組內老師能做到互相聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節。
6.認真參加學校教研組組織的大教研活動.
7.加強常規管理的規范性與檢查落實.按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業批改,試卷練習等。
8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開展了“誦經典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績
二、存在的不足
1.對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上一個臺階。
2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作
1.加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、培優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。
2022語文備課組工作總結9
1．定期開展高三語文備課組活動。
本組教師工作十分投入，踏實認真，開學伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統一摸底考試的復習中，并在本次考試中取得良好成績。本學期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃，同時也及時進行總結反思。經過團體備課努力做到五統一：統一教學計劃，統一教學進度，統一作業，統一檢測，統一步驟。
具體教學過程中，能嚴格遵循高三復習計劃，超前進行團體備課，在鉆研語文大綱與考綱，了解學情基礎上共同研究專題復習的教學方案，積極開展推磨式聽課，每個專題復習前團體備課，定主講人，把握復習的重點難點和訓練點，并作好開課評課反饋工作，以不斷提高復習課的效率。在復習過程中，學生缺少相關的練習資料，我們組教師分工協作，自我編印。對學生平時作業能及時批改反饋，階段性檢測講究質量。
2．把握學情，了解動態，作好考查與輔導工作。
開學至今，我們在九月，十月分別進行了兩次語文學科問卷調查，并對本學科的問卷調查進行了分析總結，了解到各班學生在語文學習上存在的薄弱環節及目前的困惑，在把握學情，了解學生心理動態基礎上共同商議對策，同時利用開學初南京市摸底統考，校內月考，期中統考及本學期每周的周周測，檢查每個階段學習的復習情景，以便更具實效地調整整個語文第一輪復習的進度。同時對學生的薄弱環節和語文本事的不足之處，及時發現、糾錯，加強對學生的個別輔導，盡可能不讓任何一個學生掉隊。
3．積極參加區市舉行的.各項教研活動。
盡管平時本組教師每個人的課務繁重，但只要有高三語文教研活動，我們都積極參加，主動與其他學校交流，不斷吸取其他學校的高三復習經驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學，南京一中，中華中學等），以把握高考動態和最新信息，充實自我的教學工作。
4．做好年級播音主持的輔導工作。
進入高三以來，本年級在學生所學專業上做了一些調整，開辦了播音主持培訓班，以最大限度地發揮學生的潛能和特長，讓學生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣，播音主持培訓輔導工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師，我們每個人滿工作量，已承擔兩個班的繁重教學任務，對于這額外交給我們的工作，我們組教師沒有一個人推辭，大家發揚不怕苦精神，分工協作，在沒有經驗，沒有教材，沒有資料情景下，一切從頭學起，將播音主持編導專業的輔導安排得井然有序，讓學生學有所獲，自身本事不斷增強。
在全組教師的共同努力下，全年級學生在歷次統考中語文學科取得良好成績，在全區排行前列，學生的語文本事也不斷得以提高。
2022語文備課組工作總結10
本年級的語文備課組，由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領，外加年輕可愛的幾位女教師擔綱，團結友愛，互相學習，大家共同提高。
從上期開學至今，我們從全縣各校齊聚仁壽一中城北校區，相會在如火九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發了青春的活動。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。團隊建設——讓新老師不斷成長
在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情、青春活力。大家在學習中進步，在教學中成長。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。
教學總結
一、學習準備
開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千三百多人，大多數同學在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》等，我們取得了學習準備的成功。
二、教學活動
精心備課
在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這里是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
對于語文的教學，我們精益求精，不斷創新教學方式。
因為我們課前的精心準備，課上的激情投入，課后的精心雕琢，越來越多的學生喜歡上了語文。高一語文備課組 成為年級一道最靚麗的風景線。
狠抓背誦默寫
每個星期周二、周四、周六的下午，總能看到高一語文老師忙碌的身影，他們或端坐講臺旁邊，正襟危坐，檢查學生的背誦；或者立于走廊上，逐個檢查學生背誦，并不時正音正字。高一語文備課組的'全體老師統一思想，把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓，切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經典課文。經過一個學期的長抓不懈，收到了良好的效果，期中考試中默寫的得分比較高。豐富的課外活動
開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。 學生對書法產生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。
成績是暫時的，面對著一千三百多個學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰。面朝學生，春暖花開。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學校一道靚麗的風景線。
2022語文備課組工作總結11
本學期，我們高二語文備課組九位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展備課組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。高二教學要求教師更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組教師除了積極參加學校業務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。
2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教務處的統一部署下，每周四下午二、三兩節課，老師們就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。《備課組活動記錄》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組員聽課都能按學校的要求完成任務。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的'提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業布置。在注重學生活動能力培養的同時，扎實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在字音、成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
5、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作。
本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改革。本學期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開展作文互批互改，重視寫作前的指導和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學生的寫作熱情明顯提高，作文質量在不斷提高。相當一部分同學在寫作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經驗或找出失誤，每句評語極用心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學生為主體的教育理念。
當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學、合理和正規。
以上是高二語文備課組工作的簡單匯報。我們九位教師在學校各級領導的關心下，努力將我們的備課組建設成學校優秀備課組。
2022語文備課組工作總結12
一、人員構成
高一語文組現有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師，2人是年富力強的骨干，2認識剛參加工作的年輕教師，1人是校慶辦結束后充實到備課組的。人員相對年輕，這也正是我們的優勢——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸的斗志。
二、各項工作
（一）常規工作
1、集體備課的定期開展
集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動，同時集體備課內容豐富多樣，并整理成文：如學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、課文教學設計的實施、單元能力的培養實施方案、統一教學進度、關于作文序列的思考和探討等等。一個學期下來，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的`每一個腳步。
2、教學常規工作的落實
備課組成員認真研究課程標準、教學大綱并貫徹每一單元的教學重點。落實常規教學，抓好備課、上課、作業的布置與批改、課后輔導測試等五個環節。結合學校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導、展、練、測、饋、復習鞏固”課堂步驟，我們分工負責，編寫出凝結凝結著集體智慧，符合學生特點的教案、學案、課堂練習和課后作業，提高了課堂效率。
3、師徒結對的工作
20xx學年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師，他們的指導教師分別為鞏學賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動開展的好壞，新教師能否快速成長關系到備課組的教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。新教師虛心學習，積極求教，并不拘泥于師徒間的互相聽課，于鳳霞老師、姜勝華老師、張天力老師等都是他們聽課的對象。在幾次考試中，兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。
4.良好學習習慣的養成
針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培養高一新生良好的學習習慣，增加文學積淀，提高文學素養。我們所有的高一語文教師對于作業規范、課堂常規、良好學習習慣在課堂中的宣講和培養不遺余力，有時課堂落實不了，經常會看到教師在課余時間為個別學生的良好學習規范的養成付出心血。因為我們著眼的是學生的將來，我們相信從高一落實學習常規遠比新知識的灌輸意義更重大。
5.互相聽評課
本學期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課，供大家研討。教師積極運用計算機多媒體輔助教學手段，激發學生學習興趣，增加課堂活力。我們創造性地開展聽評課活動，即先由講課人說課，談講學設計，然后每人提一點中肯意見，講一點改進措施。帶動了整體水平的提高：鞏學賢老師在縣優質課評選中榮獲一等獎，姜勝華老師在“校十佳”評比中，入圍決賽。
（二）其他工作
1.配合各班的班級文化建設，組織了多次書法展，提高了書寫水平。
2.配合學校“迎國慶”系列活動，組織了征文比賽，提高了寫作水平。
3.配合團委紀念“12.9”運動活動，組織了演講比賽，提高了普通話水平。
（三）積極探索
結合高一學生特點（學生文學積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進行作文序列設計，建立了一條由規范訓練到自由寫作的路。高一重點是訓練記敘文，具體方式是先選好范文，分析討論范文的結構，嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達到熟能生巧的境界。
高一語文備課組走過了一個學期，我們有所得也有所思：
（1）當自己的觀點或者思考還不夠成熟的時候，別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎？
（2）所謂“集體”備課，那就是相互在學習，既然學習必定有收獲。
（3）聽課是需要的。當我們聽取別人的課的時候，如果加上“集體”在一起進行的“備課”，效果不是更好嗎？
我們再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養料內化為學生自己的精神，人生教育則引導學生最終把語文素質與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我們深感責任重大。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，信心百倍的迎接下個學期。
2022語文備課組工作總結13
時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：
一、堅持理論學習，提高全組業務水平，認真餞行新課程。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學經驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。
“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們全組成員注重在教學中鍛煉培養自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”
2、提高課堂教學效率。
克服教學的'盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
2022語文備課組工作總結14
代理了一年的備課組長，其中有辛苦也有幸福。本學期以來，我們初二語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時俱進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動。我們備課組是一個老中青結合的備課組，大家團結合作、共同奮斗，認認真真兢兢業業地抓教學、搞教研，使我們備課組整體的工作水平和業務素質得到了不同程度的提高。現在我就將我與我們備課組全體老師的共同做法和一些粗淺的經驗總結如下：
一、常規工作方面
1、教研計劃及教學總結及時完整
開學，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。
2、堅持學習
“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
作為一名語文教師，不僅要學習教學理論，更要堅持讀書，這樣在課堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我們組教師的讀書氛圍非常濃厚。
3、積極參加和開展教研活動
本組教師積極參加學校開展的教研活動。在開學之初，學校進行了骨干教師的講課比賽，全組老師積極參與，努力學習，取長補短。這些活動，使我們開闊了眼界，增長了知識，極大地推進了我們的教學，使我們的教學在原有的基礎上，更上一層樓。
4、堅持開展聽、評、說課活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。
開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
5、抓基礎重能力提高
在基礎知識方面，提倡自學;在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用;在閱讀訓練方面，從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。
二、集體備課的有效性
1、認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。備教材、備教參、備疑點、備作文、討論學生考后的失分點、分析解讀試題，商量以后的對策辦法等等。
2、另一種方式的集備——辦公室聊天。即課堂上、作業中遇到的問題，請教同事;剛剛在課堂上取得的好經驗、好方法、捕捉到的精彩的生突發的靈感，與同事共享。與學生一樣，教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存有重大差異，教授同一課題的教師，在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學資源。通過教師與教師之間就所教授內容的互動，教師們之間可以相互啟發、相互補充，實現思維、智慧上的碰創，從而產生新的思想，使原有的觀念更加科學和完善，從而達成教學的目標。
三、組織單元檢測，及時反饋學情
以考促練。針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的試題，進行單元檢測。讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。在檢測完之后，老師們及時總結，總結經驗，吸取教訓，及時反饋學情。
四、存在的不足
1、反思不夠。通過對教學行為的反思來提高教學能力。有位學者指出，教師的成長 = 經驗 +反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短。寫教學后記就是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學方案付諸課堂實踐，并對自己的教學過程進行評判性反思和分析，研究并總結出最基本的教學原始資料，可為積累教學經驗奠定基礎。
2、我們的小組合作學習還存在一些問題。老師在上課時進行小組合作學習應該只是我們通常教學的一個手段而已，怎樣處理這種教學形式與所教內容之間的關系，什么時候用最合適，是不是這種方式放之四海而皆準，這都需要以后我們深入探討小組合作學習如何在語文教學中進行實踐。
五、今后的努力方向
總結本學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧地工作，在研究狀態下工作，力爭工作成果的最大化。
1、 科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效;
2、 復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的'死板教學;
3、后進生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻;
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
六、組內成員
1、姜曉英老師是學校教科組組長，語文教學有自己的一套，有很多創新的做法，但她從不吝嗇，總是及時地把自己好的做法告訴我們。經常為同組老師上示范課，時常為組內工作出點子，想主意，真正發揮了一位老教師的先進模范帶頭作用。
2、郝紅老師凡事都走在前面，不以老教師自居，永遠是默默付出，不求回報，因為組內班主任多，和叢海麗老師一起承擔好多常規任務，減輕大家負擔。
3、王璇老師是點子多的老師，經常給年輕的老師和學生出點子，有好的教學視頻和資料也從不吝嗇，分享給大家。
4、叢海麗老師擔任備課組長，做事很細心，也很用心，教學研究一直走在前列，因為組內班主任較多，和郝紅老師承擔好多常規任務，減輕大家負擔。
5、魯芳老師對于組內的工作積極主動。有什么好的教學方法、布置的有效作業、教學課件等，都毫無保留地告訴大家。有時分配一些臨時性的工作，她都能樂觀地接受，并完成得很好。
6、孫著麗是一個充滿熱情的老師，永遠把學生的事情放在第一位，在她的眼里學生遠比她自己重要。
7、張秀佳老師是我們組年紀最小的一位，也是我組住校老師。每次辦公室的垃圾她總是主動扔掉。什么事只要說一聲，甚至不說，她都能積極主動地去幫助做。
2022語文備課組工作總結15
一、基本情況
1、任課教師安排。
本組有8名語文教師：楊光輝、肖呼、汪舟、陽飛前、肖星莎、劉紹豐、李鳳萍、蔣露。高級教師3位、中級教師3位，初級教師2位，老中青搭配科學合理，老年教師經驗豐富，奉獻精神足，中青年教師教學勁頭足，改革意識強，教學能力強。
2、學生情況分析：
本年級共有十四個教學班，九百余名學生，學生基礎不均衡，班級發展也不均衡。期中很大一部分學生來源于附近農村，學生的知識面比較窄，學習習慣差，以致學生整體水平不高，后進生多，特優生少。
二、常規工作回顧
（1）、堅持集體備課，認真備課。
本學期，我們抓好教師上課，向課堂要效率。呼應學校要求，堅持集體備課，本期備課組統一在同一辦公室辦公，備課組會議十余次，備課集思廣益，做到做好。提出疑問，集體參考，做到四個精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃，精心設計教學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計專題訓練。統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置等。認真鉆研課程標準、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。加強備課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
（2）、踐行新課改精神，精心上課。8位語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的.提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
（3）、減量加質，作業適度而科學。根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，并進行一定的拓展訓練。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高學生寫作興趣和能力。
（4）、整體推進，培優補差兼顧。課內打基礎，課外出人才。要多出人才、快出人才、出好人才，必須加強對個別學生的輔導，特別是尖子學生和基礎差的學生。語文教師的個別輔導有計劃、有記錄。
（5）注重素質，嚴格考試。實施素質教育，培養“說、背、讀、寫、書”五種能力素質，培養詩歌、湖湘文化與國學等文化素質。每次考試均有出題人、審題人，題量與難度適當，同年級兄弟班均衡發展，沒有出現同年級考試人平相差5分以上的現象。期中期末考試各年級合格率都在90%以上。
（6）打造名師，推出優質課。本學期高二備課組繼續師徒結隊，讓年輕教師迅速成長，讓年長教師成為名師，相繼在組內推出十多堂公開課，對學校和外面推出四節優質展示課，受到大家的好評。
（7）在+“迥程杯”作文比賽和“全國語文能力競賽”和“文學常識比賽”等活動中取得優秀成績。
三、反思不足
“品牌不突出”是困擾高二語文備課組的難題，優秀的學生不突出，沒有在“聽、說、讀、寫”方面特別顯著的；教師在學校缺乏影響力，在語文教育界沒有突出地位；教學方法保守，創新的步伐太小，在新課改中不突出。痛定思痛，繼往開來，我們相信，只要認真鉆研，努力學習，高二語文備課組會交出一份最令人滿意的答卷。
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