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八年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的八年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家分享。
八年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)1
不知不覺，八班級(jí)下學(xué)期的工作又接近了尾聲，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況，總結(jié)如下：
一、以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元的閱讀教學(xué) 每個(gè)單元一個(gè)主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。融入本人的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解敘事性作品的文體特征，品嘗含義豐厚的語句。在古文中閑逛，在大致讀懂課文的根底上，理解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)言語運(yùn)用的妙處;積聚了常見的`文言詞語，加強(qiáng)了語感。在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的根底上，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)游記散文借景抒情的特性，品嘗了古詩文名句的思想感情。
二、教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、情感、意志，激起同學(xué)的求知愿望
培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑的力氣。為此，把握八班級(jí)同學(xué)的心理特征和思想特性，主動(dòng)探究有利于激起興趣、鼓舞爭(zhēng)辯的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終接受應(yīng)用整體感知協(xié)作探求深思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)形式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氛圍。在這樣的氣氛中，同學(xué)的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育，或質(zhì)疑答辯，或浮想聯(lián)翩，或小組間相互溝通，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。
三、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)一日千里的飛速開展，要求具有新穎生氣的語文課堂不只要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變
同學(xué)思想的開啟，更要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的根本請(qǐng)求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程請(qǐng)求課堂要以更新教學(xué)手腕為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中經(jīng)受共享。信息時(shí)期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的范疇，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為完成進(jìn)步同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探求才能、學(xué)習(xí)才能、協(xié)作才能、締造才能供應(yīng)了一個(gè)可操作的平臺(tái)。
四、為完成由授之以魚到授之以漁的基本轉(zhuǎn)變 用扎實(shí)多樣的熬煉，多方面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文理論才能，使同學(xué)取得確定的終身學(xué)習(xí)的身手。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問板塊，選擇實(shí)行不同的熬煉方法：夯實(shí)根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映;擴(kuò)展積聚課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;熬煉才能閱讀了解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，重復(fù)錘煉;作文熬煉按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力圖既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學(xué)有法，教無定法， 同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、盲目學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的熟識(shí)有待增加，今后需愈加完善這些工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行生動(dòng)，扎實(shí)，系統(tǒng)，有序、有恒的熬煉，以進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀力氣。
八年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)2
八班級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持急躁、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位同學(xué)，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。 現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成狀況
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)方案中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
情感力氣方面，留意培育同學(xué)的語言組織表達(dá)力氣，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展學(xué)問面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。
同時(shí)，在培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了確定的效果。同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果也收到了確定的成效。
二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況
學(xué)問性學(xué)習(xí)方面，同學(xué)整體上能把握教材基本的學(xué)問結(jié)構(gòu)，大多同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問訓(xùn)練。力氣性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培育同學(xué)的記憶力氣，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了同學(xué)的記憶力氣，也拓展了同學(xué)的學(xué)問視野，對(duì)表達(dá)力氣的提高有確定的關(guān)懷。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，同學(xué)基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)力氣，形成自我獨(dú)立的見解。
三、教學(xué)過程閱歷總結(jié)
1、力求吃透教材
了解同學(xué)在授課過程中，始終以吃透教材，了解同學(xué)為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，把握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合同學(xué)已把握的學(xué)問，細(xì)心思索和設(shè)計(jì)教材，以提高同學(xué)力氣為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，理解 4 / 10 教材內(nèi)容，并將法制訓(xùn)練滲透于學(xué)科教學(xué)中。 2、堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用
在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思索，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)依據(jù)小組的實(shí)際狀況，以及把握學(xué)問的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使同學(xué)不斷提高自己的學(xué)問水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)同學(xué)參預(yù)課堂的主動(dòng)性，讓課堂成為同學(xué)呈現(xiàn)的舞臺(tái)。
3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合
為了更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織同學(xué)進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)進(jìn)行了語文學(xué)問競(jìng)賽，由同學(xué)自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參預(yù)。還組織同學(xué)品評(píng)相聲中的語言，觀看正規(guī)演講角逐，效仿辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既考查了同學(xué)學(xué)問的把握狀況，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，熬煉了力氣，也提高的同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。
4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是了解同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解同學(xué)把握學(xué)問的程度，并選擇實(shí)行個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解同學(xué)的把握狀況，為個(gè)別同學(xué)進(jìn)行專 5 / 10 向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了同學(xué)的學(xué)問水平。
5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)
在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，主動(dòng)參預(yù)各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
6、在實(shí)踐中探究新課改
在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思索教學(xué)改革的方法，留意同學(xué)力氣的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣，有效的進(jìn)展和培育同學(xué)的整體素養(yǎng)。
四、教學(xué)過程中存在的'問題及改進(jìn)措施
在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。
1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)迅速而靈敏，并依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至消逝老師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從同學(xué)角度動(dòng)身，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成確定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些同學(xué)易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想相互溝通，把握他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也需要急躁細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的進(jìn)步賜予確定。
在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，連續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探究出適合同學(xué)的高效課堂，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平和綜合力氣。
八年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)3
八班級(jí)下學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年x班的語文教學(xué)工作。這學(xué)期以來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求，又充分敬重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)本階段工作總結(jié)如下：
一、備課
我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，力爭(zhēng)對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，盡力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、上課
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)的進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，締造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)。教學(xué)時(shí)我首先引導(dǎo)同學(xué)在情景中發(fā)覺問題，力求他們會(huì)提問題，同時(shí)與同學(xué)合作，通過觀看、辯論等形式探尋解決問題的'方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培育他們樂于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，由于只有自己挖空心思想出來的，記憶才會(huì)更憂新，只有親身經(jīng)受過、體驗(yàn)過，人才會(huì)有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層理念，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
三、課后輔導(dǎo)
8 / 10 作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不接受應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)，留意同學(xué)創(chuàng)新力氣的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能攀高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
四、加強(qiáng)與同學(xué)科老師互動(dòng)學(xué)習(xí)
為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力氣，這學(xué)期我們八年組三位語文老師共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫力氣，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。
經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們有了確定程度的進(jìn)步。主動(dòng)參預(yù)校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。時(shí)常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并時(shí)常在一起爭(zhēng)辯教學(xué)問題。本學(xué)期，依據(jù)教研組的支配，聽了本校同事 9 / 10 的公開課，并通過參預(yù)研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的閱歷。
在八班級(jí)下學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取做一名讓人民滿意的合格老師!
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