幼兒園班級管理工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園班級管理工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園班級管理工作總結(jié)1
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對孩子健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。所以做好班級管理工作是我們班每個教師的責(zé)任，而身為班主任的我，搞好班級團(tuán)結(jié)，做好保教結(jié)合也是至關(guān)重要的。以下是我的工作總結(jié)：
一、營造良好的班級氛圍
我們班的幾位老師是在一種和諧統(tǒng)一的氣氛里細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作，遇到難題互相切磋、共同進(jìn)步，遇到幼兒生活中的實際問題，與保育員商量達(dá)成一致的教育方法，每次的班會活動我都認(rèn)真的組織三位老師一起參加，要求老師與保育員的工作在思想上和教育方法上達(dá)成一致，就像一個大家庭一樣照顧好我們班的每個孩子，讓孩子在溫暖的集體里快樂的成長。平時能做到有事大家做，有忙大家?guī)停瑢︻I(lǐng)導(dǎo)分配給班級的臨時任務(wù)能妥善安排好，并能及時完成。由于我班其他老師又擔(dān)任了幼兒園里很重要的工作，平時比較忙，所以我就主動承擔(dān)班級里的大小事情，如遇保育員有事請假的，也就利用自己的空班的時間幫助打掃衛(wèi)生或者處理一些孩子生活上的事情，雖然比較忙碌，但沒有出現(xiàn)什么不安全狀況，孩子們的學(xué)習(xí)生活是井然有序的。
二、教育好每個孩子。
堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動兩個積極性。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的`機(jī)會。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。
三、開展好教學(xué)工作。
在教學(xué)改革的實施過程中，我們一直提倡讓孩子主動學(xué)習(xí)，給予孩子充分的自主學(xué)習(xí)、游戲的空間，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上開展多樣的區(qū)域活動，豐富孩子們的生活，讓他們玩得更盡興，學(xué)得更開心。針對班里孩子活潑好動的特點，在教育方法上，我選擇了慈嚴(yán)結(jié)合，讓孩子們在學(xué)習(xí)的時候能收放自如，該活躍的時候盡量發(fā)揮孩子好動的天性，該認(rèn)真的時候就得聚精會神、全神貫注的學(xué)習(xí)；在安排教學(xué)內(nèi)容上，我則選擇了顧全局兼?zhèn)�別，每個孩子的各方面的能力都是有個體差異的，我的選材要適中，對孩子的要求也有所不同，能力強(qiáng)的幼兒要求達(dá)到的程度，能力弱的幼兒則在此基礎(chǔ)上降低一個臺階，使得孩子們在輕松愉快的氣氛里學(xué)得更多更好。在教學(xué)觀念上，我時刻以新綱要的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程，對孩子放手但不放眼，讓孩子們在快樂的自我服務(wù)的過程中掌握各種生活技能技巧，讓孩子在快樂的游戲過程中學(xué)習(xí)粗淺的科學(xué)文化知識，讓孩子在與同伴、老師的交往過程中學(xué)習(xí)如何做人，培養(yǎng)初步的社會交往能力和是非判斷能力。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們明顯的進(jìn)步了。
四、做好家長工作。
家長是我們做好教育工作的協(xié)助者，如果沒有他們配合做好孩子的家庭教育，會大大削弱我們教育的力度，相反的，如果他們與我們的教育方法背道而馳的話，則會更加難以實現(xiàn)我們的教育目的，所以做好家長工作是舉足輕重的事情。有了家長們的理解和支持，我們的教學(xué)工作才會如魚得水，才能合力教育好我們可愛的下一代。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。召開園內(nèi)半日活動，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。親子活動，通過我們的熱情邀請，很多的家長參與了活動，家長和孩子一起在大草坪上玩著有趣的親子游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，天天家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。個學(xué)期結(jié)束了，從家長們在離園時的聲聲道謝中我體驗到了幸福和滿足，我的付出得到了回報，但我知道我的工作還有很多不足的地方，這也促使我以后更加努力的工作，教育好我們可愛的孩子，來回報理解支持我們的好家長。
成績總是在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累中獲得的，我還需要更多的理論知識和實際教育經(jīng)驗的武裝，付出更多的努力，爭取更大的進(jìn)步！
幼兒園班級管理工作總結(jié)2
在幼兒園班級管理中，無論是大中小班的幼兒都要建立內(nèi)在的秩序感，形成集體規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在我多年的班主任工作中，總結(jié)了以下三個方面的經(jīng)驗。
一、班級管理中要有愛心。
愛孩子，愛每一個孩子。教師無私的，公正的愛每一個孩子，才有利于形成善于與幼兒交往的能力，才能更合理的對幼兒實施教育。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿愛心。在我從教的十幾年的班級管理中，有無數(shù)愛的實例，說明里這一點。
一次在體育活動中，明明將大便拉在褲子里。他擔(dān)心小朋友會笑和老師批評他，不敢出聲。我發(fā)覺后，沒有驚動其他的小朋友，輕輕走到他的身邊小聲安慰他：“不要緊，老師幫你弄干凈。”我找來備用褲子，幫他換下臟褲子，用溫水給他擦洗干凈后，給他換上備用的褲子。在這一過程，我一直態(tài)度和藹，不埋怨，不責(zé)備。我想，由于孩子在情感上經(jīng)歷了一個緊張、害怕而恬適、感激的變化，這一切將會在其心靈上留下深刻的印象。瑤瑤是我們班里年齡最小的女孩，她的膽子小，內(nèi)向，不愛講話。在班里我也格外的關(guān)照瑤瑤，幫助她克服心理障礙。由于老師對她的關(guān)心，她也漸漸的消除了對老師的陌生感行為上也大膽了些。瑤瑤雖然有了進(jìn)步，但扔不能勇敢的表達(dá)自己的意愿。我采用紅花獎勵的辦法鼓勵她開口講話。終于，功夫不負(fù)有心人，瑤瑤開口說話了。就這樣懷著一顆無私的愛心，想盡一切辦法，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和活潑開朗的性格，使每一位幼兒的臉上都綻放出燦爛的笑容。曾很無數(shù)次聽家長這樣說：“孩子可喜歡上幼兒園了，老師就像媽媽好。”
由此我們不難看到，孩子需要愛，班級管理工作更離不開愛。在工作中我們心中要時時心中有愛，用愛這一無可代替的教育手段拉近幼兒與老師之間的距離，使孩子感到老師的可親可敬，從而熱愛老師。
二、班級管理工作要嚴(yán)。
嚴(yán)，一是對老師要嚴(yán)格遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，二是對培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴(yán)格管理，一絲不茍。
幼兒園的規(guī)章制度涉及了幼兒園工作的方方面面，它規(guī)范著每一位教師的言行，是幼兒園工作得以順利開展的前提和保證，作為幼兒園的每一位工作人員，都應(yīng)無條件的.遵守。作為一個班級的管理者，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格按制度辦事，自覺嚴(yán)守“不串崗、不離崗、不脫崗”“不體罰幼兒”等工作紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，樹立正確的教育觀。我們教師遵章守法換來的不僅僅是工作順利，而且還有孩子們的喜愛和家長的信任。
對于集體而言與幼兒園的規(guī)章制度的作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒的言行，體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。良好的一日常規(guī)是班級各項工作有序開展的前提，沒有一個好的班級常規(guī)，孩子們就會像一盤散沙，抓不住，聚不攏，班級工作出現(xiàn)混亂局面，教育活動將無法開展。因此在抓幼兒常規(guī)管理上要求嚴(yán)格。對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改，嚴(yán)格管理。孩子們會逐漸明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行為，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、班級管理工作要細(xì)
幼兒園的班集體就像一個大家庭，幾十個孩子都要老師來負(fù)責(zé)，在班級管理中，一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，細(xì)心的關(guān)注每一個幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注幼兒生活中的一切細(xì)節(jié)。也就是說，在有幼兒一日生活中細(xì)心的老師會時時處處站在為幼兒負(fù)責(zé)的高度，細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生，確保幼兒的安全，對待班級工作要事事細(xì)心，時時細(xì)心。例如走路時怎么樣保證幼兒的安全？細(xì)心的老師會告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、抬起頭，慢慢走。游戲活動時檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細(xì)心去觀察，使有可能出現(xiàn)的隱患徹底消除。
幼兒園班級管理工作細(xì)的程度，不僅關(guān)系著幼兒的安全，還直接影響著幼兒園的聲譽，體現(xiàn)著師德教風(fēng)。因為只有對孩子充滿愛的教師，她才會對工作事事細(xì)心，對孩子時時關(guān)心。
作為一名班級管理者，只要勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心，加上一個密切合作，團(tuán)結(jié)向上的教師集體，班級管理工作一定會穩(wěn)步3扎實的開展。我們的孩子一定會健康活潑的成長！
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