班主任年級工作總結

時間：2024-10-31 17:08:11 工作總結我要投稿

班主任年級工作總結【熱】

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的班主任年級工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任年級工作總結【熱】

班主任年級工作總結1

　　根據學校要求和安排，在本學期中途接任四（2）班班主任工作。在接受學校安排之后，首先了解了本班的各種情況，和前班主任交流，近可能快的熟悉班級，熟悉本班的學生，然后按照學期計劃制定了一些工作目標，讓自己可以按照所定的目標來工作。現在對本學期自己的工作小結如下：

　　一、加強學生紀律性

　　一個人如果沒有紀律，沒有組織的習慣，就不可能有出色的學習，將來也不可能有出色的工作。紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質中最重要的'品性之一。因此，在與學生接觸的頭一天，我就明確學生最起碼應該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得教師允許。上課須準備好學習用品。上課認真聽講，注意力集中。

　　二、培養學生良好的習慣

　　“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規章制度，學習中學生行為規范，每個同學自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態。

　　三、做好家校聯系工作

　　因為剛接手這個班級，而且是在學期過半的情況下，我認為非常有必要和各位家長溝通一下，讓他們對孩子的新班主任有個了解，這樣對自己今后工作的開展會有很大的幫助，所以通過電話等形式和各位家長聯系，讓家長對于自己孩子所在班級的變動有所了解。

　　四、潛移默化——為人師表

　　身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學中，我要注意自己的言行舉止，以身作則。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地。在這一學年的工作中，有得有失，我將吸取經驗，取長補短。在以后的日子里，我要繼續努力，爭取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成。

班主任年級工作總結2

　　在過去的半學年里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將我做的一些工作向大家總結匯報：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

　　五年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主晨會等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協助；我還注意培養學生的自我服務的能力，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。

　　本學期，為了培養學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的是“臺長”，負責樓梯衛生工作的是“樓長”，負責包干區衛生工作的是“區長”，學生感到很新奇，每個人都發現了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛生工作，自封為“板長”。由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。我們班上有位同學以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續努力。到畢業考試結束，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯系，使得他沒有在網吧里迷失了方向。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得較順利，學生的整體素質不斷的提高。我將一如既往，繼續帶領學生們走向燦爛的明天。

班主任年級工作總結3

　　本學期在師生共同努力下，在學校年級組領導下，本班基本完成期初確定的各種目標計劃。班級已逐步成為一個團結向上、具有強大向心力和良好班風的班集體。在學校舉行的各項活動和期中期末考試中均取得了較好的成績，獲得優勝班級。總結如下：

　　第一、身教勝于言教—要管好班級必須先管好自己

　　俗話說：“學高為師，身正為范”。一個班級要形成良好的班風，要有強大向心力，班主任的典范作用是非常關鍵的重要方面。由于擔任學科緣故，本人每年都得從其他老師手中接來一個新的班級。學生對新班主任的一舉一動、一言一行總是喜歡對比、喜歡“評頭品足”，因此本人十分注重嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學生，處處為學生起示范作用。一學期來在紀律上從來沒有遲到或早退過，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學校開會太遲，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級，等放學才回家。在語言上，注重文明禮貌，讓學生感到老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密；在班級里，發現有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整規范的文字、廣博的知識和嚴謹的科學態度來感化學生，以贏得學生的信任。總之，班主任的一言一行都是一種無聲的教育，要管好一個班級必須先管好自己，身教勝于言教。

　　第二、關愛學生、良師益友

　　學生進入七年級，對外界事物具有一定判斷力，一些行為規范也逐步形成，要改變部分學生的不良習俗，靠班規班約，往往會適得其反。本人擔任班主任從來不自行制定班規班約，接班后的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、學習成績到以往的表現逐一調查了解。但在第一次班會上，我就向學生宣布：在老師眼里我們班的每位學生都是積極上進的好學生，不管你們以前學習表現怎樣，讓我們從頭開始，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生、一個今后對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標、一個前進的方向。然后，針對每個學生的不同情況，逐一談心，與他們談學習、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動性語言，讓他們揚長避短，充分發揮自己的`特長、興趣愛好，使每個學生都感到自己有奔頭，這樣大大縮短了師生間的距離。

　　了解學生、關愛學生的同時，要尊重學生的個性。七年級學生爭強好勝、違紀犯錯在所難免。對于學生的缺點錯誤，我從來不輕易在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評，而是通過談心、啟發，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足，或用商談口氣消除對方的對抗心理，這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌。學生也感受到老師的愛心和班級的溫暖，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的態度也就自然形成，在每個班級活動中也就人人爭先，大家積極為班級貢獻自己的才華。

　　關愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們，要落實到平時細微的工作中，校運會上一位學生腳扭傷了，我趕快把他送到醫院，親自掏錢為他們護理，平時有學生病了或家里有麻煩，總是主動關心，為他們出謀劃策，共渡難關。總之班級的主體是學生，只要用自己的愛心、恒心去關愛學生，班級工作就一定能搞好。

　　第三、培養班干、形成核心

　　要形成一個良好的班風，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環。學生對班干部最敏感，也最愛攀比模仿，提高班干部的素質是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽使用，充分信任他們；二是嚴格要求認真指導，使他們在班級中盡職盡責起表率作用。音樂老師病了，班委們主動打電話問候；老師聲音嘶啞了，班干部主動端茶送水，這些表率作用，學生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現，優生主動幫助后進生，團結協作等良好的班風也悄然形成。

　　第四、尊重家長、注意聯系

　　家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。一學期來，我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯系，把學生的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解學生在家的各種情況，掌握每個學生的第一手材料，為引導學生健康成長提供依據。尤其是注意發現后進生的各種思想動態，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。在生活上時常關心學生，及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛，對班主任也充滿信任和擁戴，班級工作開展起來也就得心應手了。

　　本學期雖然取得了一定成績，但還有問題。如：學習成績差的學生還很多，兩極分化嚴重，這有待今后繼續努力，爭取獲得更大成功。

班主任年級工作總結4

　　生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜，每日面對一群年齡差不多，但思想各異，性格不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化，千篇一律；或者就是他們“花樣”層出不窮，使你疲于奔命。當班主任四年來，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

　　一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生

　　作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

　　二、抓好平時的教育，上好每一節班隊課。

　　作為班主任，除了要上好思品課外，班隊課也是很重要的思想教育課，因為班隊課上得好，可以增強學生集體凝聚力，從而形成良好的班風。在上班隊課的時候，盡量開展多一些集體活動課，讓學生在參加集體活動的時候，體驗集體的力量，并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼。在本學期，除了配合大隊部和學校的各項活動之外，我們班級還在班委的策劃下，開展了多種形式的中隊活動，如各項學科知識競賽，古詩詞競賽，歇后語、諺語大比拼，圣誕節活動，趣味游戲等等，還開展了“倡遵紀守法，做文明學生”的聯合中隊活動，收到了良好的效果。

　　三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

　　每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。因而在平時的相處中，我常常鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。

　　四、培養一支得力的小干部隊伍

　　要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。因此我充分發揮班干部的主體作用，著手對管理體制進行“放權”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干實，更要做決策者，只要能讓同學們自覺參與班級管理，有利于同學的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結、收到較好的效果。

　　我們在幾個同學的帶領下還策劃成立了“81890”服務小組，小組成員有：張世泓、嚴柏青、蔡凌澤、章天辰、包聞捷。他們幫著同學修理卷筆刀、修正帶，幫忙找同學丟失的鉛筆盒等文具，給手受傷的同學削削鉛筆，幫助生病請假的同學補補落下的功課，有時還要調解一下同學之間產生的小糾紛等等。做的都不是些驚天動地的大事，但卻是些實在事，熱心事。這樣一來，既發揮了我們同學熱心助人的想法，又鍛煉培養了自己處理問題的能力！

　　五、塑造自身形象，贏得學生信賴。

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

　　1、好學上進，不辜負學生

　　教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

　　2、尊重學生，不遠離學生。

　　俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

　　班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的這片園地。

　　今年9月份，我班學生已經步入高段，四年級是小學階段的一個敏感期，孩子的逆反心理開始顯露苗頭，所以本學期我牢牢抓住家庭教育，為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，我想班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的`解決學生問題的辦法。

　　第一，與學生家長溝通，要選擇適當的時間及地點。人人都有心理障礙期，也有情緒化或心情不佳的時候，那么此時不是與他交談的適當時候。與家長溝通，應先間接地向學生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。

　　第二，與家長溝通要善于傾聽。多數班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數落。情緒發泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準備的話還沒說出來，只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？揚欽是我們班的一個學生。從開學到現在，這個學生的特點就是話特別多，上課的時候經常成為老師點名的對象。對于他的表現，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最后我請來家長，準備把這位學生這段時間的表現向家長數落一番。家長來了后，很主動地向我這個班主任了解情況，并將這位學生從小學一直以來的情況給我作了反映。從她談到的情況中，我了解到這位學生長期以來形成的壞習慣。上課接下句、插嘴、講話。這些表現并不是一時的反映，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。要準備好打持久戰，切不可心急。現在想來，如果當時我見了家長就劈頭蓋臉地一番數落，又會怎樣呢？結果可能不能了解學生的真實情況，找到更切實有效的解決方法。可見，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。

　　第三，與家長溝通，要講究語言的藝術。要深入淺出，將大道理說小。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質，教養不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯的家長，那就必須講究語言的藝術。多數學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，是他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現也會相對較好。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。

　　“溝通無限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學生的長遠發展。

　　一、繼續延用優良點子。

　　1、確立以班長為首的班干部團隊，明確分工，互助協作，主動管理，善于發現，獎罰分明，公正公平，及時到位。

　　2、引導學生明確成長思路，妥善安排，全面和諧發展。

　　3、安排團隊合作，競賽機制促進成長。

　　4、設立金點子獎，鼓勵學生為班級出謀劃策，培養集體榮譽感。

　　5、采取“問題管理問題”：以問題出現最多最明顯的人去負責管理解決這個問題，評價監督同伴們。有則改之，無則加勉。

　　6、責任包干制：自己的事自己的責任，班級的事大家的責任，自己的工作，自己的管轄，學校的工作大家的管轄。

　　7、先問自己，再尋別人。

　　二、隨走隨變，靈活調整。1。在原有班級穩定的基礎上，對班級的各項管理制度隨機應變，遇到問題解決問題，在班級中形成一種民主的風氣，讓大家深刻體會主人翁意識，共同協商找出最佳的利于班級發展的點子。2。對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離，隨時與他們個別談心，分析他們每個階段的表現與不足，引導他們如何自我審視、自我評價，如何進一步提高，找到方向，找到目標，激發孩子已日趨成熟的上進心。

　　三、曉之以理，動之以情。經常剖析班級中發生的大大小小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時隨地進行思想教育，規范思想與行為，培養他們良好的品德素養。

　　四、從學習、工作、特長三個方面繼續給予肯定和點評，引導個別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀察發現他們的優點，給更多的孩子提供展示的機會，讓他們建立自信。每學期對于他們的優缺進行班隊活動評比小結。

　　五、精選資源，合理利用。根據孩子們的個性特點，每周按小隊輪流組織各項有益的主題活動，鍛煉他們的綜合能力，并給予適當的指導和點評。同時組織全方位的骨干力量參加校內外的各項競賽、活動和評比，本著精而全的原則，取得了不少個人與集體的榮譽，大大豐富了我們的精神資本。

　　六、重個人談心。高年級的孩子遇到的事情不像低段孩子那么瑣碎，但是與其在班集體中進行案例教育，不如找他談心更合適，以特殊的關系角度予他曉理動情，并及時給予反饋意見和指導，效果會比較理想。當然，個別案例教育不要太明確于個人，明確事情的過程和細節，加以思想教育也是需要的。

　　don’t be shy，just try。我鼓勵他們思考、嘗試，凡事有一才有二和三，體驗是最有說服力的。no pain，no gain。在集體的努力下，我們碩果累累，成績不斷被肯定。這也是說服孩子們最好的理據，他們也將越來越有動力。也希望在他們最后的小學生活中，我們可以再接再厲，譜寫更完美的句點。

　　總之，通過一系列的活動的開展，使學生健康的成長，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任年級工作總結5

　　轉眼間，一學年就要畫上一個句號了，靜坐思量，和孩子們在一起的點點滴滴，心里感觸頗多，接下來將這一年工作中的幾點做法總結如下：

　　一、重視課堂的常規訓練

　　一學期來，我針對班上學生的實際，利用一切有利時間加強學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每節課提醒他們注意“三個一”讀書時要求全體同學都要拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就去發現提醒糾正不良姿勢。當學生發言時，則要求他站端正，態度自然大方，說話聲音要響亮。在聽的能力方面，則要求他們學會認真傾聽別人講話，這是一種尊重。并能把聽到的內容進行羅列敘述出來，這些方法對學生習慣的養成起到一定的作用。

　　二、做學生的良師益友

　　“親其師信其道”現代社會的師生關系應該是“朋友”關系，因此，在工作中我努力做到關心、愛護、尊重每一位學生。五年級的學生尤其到了第二學期，他們的思想很復雜，情緒極易激動，當他們犯了錯誤時，我總會先平復自己的心情，清醒自己的頭腦，接著詢問問題發生的存在，理解他們的年幼無知，最后幫助分析事情的對與錯，絕對不冤枉一個學生，采取行之有效的方法幫助他們樹立信心，促其轉化。這樣一來，就縮短了我和學生之間的距離，久而久之，他們就信任我，喜歡我，樂于和我說說一些事，樂于接受我的教育。

　　三、“平等”對待每個學生，促進和諧的師生關系

　　在班里總會有一些差生和優生，這些孩子我一向一視同仁，尤其是在處理孩子之間的問題時，假如一個好學生，一個是差生，遇到這種情況我會特別注意自己的言行與方式，稍有差池就會讓差生產生別的想法，從而對老師有偏見或從此不再信任。前一段時間，我班楊政和王非凡發生了矛盾（王非凡是個高材生）我了解情況時，好多同學都說這次責任完全在于楊政，其實就是故意挑釁。但是楊政又是班里最會說扭理甚至是無理纏三分的那種學生，為避免事情擴大化，不讓楊政有其他想法，我把他們兩人都叫到跟前先說了王一番，王非凡認識到了自己的錯誤，慚愧地低下頭。當我剛要開口和楊政說話時，他竟然搶先并梗著脖子說：“老師，你向著他，因為他學習好”當時，我非常無奈。晚自習，我就在班里開了班會，向他們講明老師是如何看待班級，如何看待每個學生，以及對班級事務處理的原則。第二天，又找楊政面對面地談這件事，我倆談了好長時間，最終他認識到自己是不對的，老師在處理這件事上是公平的，更重要的事讓他和其他學生明白了老師在所有事情的處理上都是向理不向人的。

　　四、要學會諒解與寬容

　　班里幾十個學生，必然存在差異，那么要使不同差異的學生都能在愉悅的學習狀態中茁壯成大，我堅持對學生的缺點與錯誤，盡可能地給予諒解與寬容。班里學習好聽話的學生，哪個老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳，學習差又搗蛋，還好給老師出難題的學生，總是那么討厭，就連期末評語，也得冥思苦想。其實這些學生更需要多一點賞識，對一點鼓勵。這一年來，經歷了很多事后，對于學生我學會了諒解，學會了包容，只有這樣才會感化他們，適時并引導他們準確地認識自己，從而促使他們每個人去矯正和戰勝自身的一些缺點和錯誤。這一學期初，我組織學生進行了一次循環贊美，活動時要求每個人都要誠實而誠懇地想一件事或一個優點來贊美同學，不能重復，不能放棄機會，整節課贊美者總是報以微笑，這個活動的目的是讓學生振奮士氣，轉變自我，使每個人都可以通過全班同學的眼睛看到自己，并發現更多自己值得欣賞的'特質，樹立自信，積極進取。

　　五、要有勇爭第一的心態

　　能否拿到第一不重要，但是一定要敢于去爭第一，對于一個班集體，榮譽十分重要，它能夠激勵班級同學的斗志，形成比較合理的競爭機制。每次學校的個性活動，我都報以積極向上的態度，這樣也能容易打動學生，對樹立學生的人生觀有著潛移默化的作用。我覺得一個班集體在初期就形成這樣的心態，那么以后學生的學習、活動也就容易管理。我們不難發現，不管是成績優秀的個體還是集體，有了不服輸的心態，就充滿活力充滿自信，他們會為自己的目標努力。而不需要更多人的督促。

　　班主任工作任重而道遠，在以后工作中將不斷提高自身素質，一如既往的努力學習，爭取有更突出的表現。

班主任年級工作總結6

　　伴隨著時間的腳步，轉眼間一學年的教學時間又過去了，本學期我還是擔任的六年級（1）班的班主任，并兼語文科的教學。現將自己一學年來的班主任工作總結如下：

　　一、加強學生良好的行為習慣和安全教育

　　作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學生做事先從做人開始。先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，上課積極發言，開動腦筋，作業及時完成。看起來，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經常跟同學們說。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

　　二、培養學生自身修養

　　我在抓學生學習的同時，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經雕琢的玉。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和學生們討論交流。加強教育，凈化學生的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素的潛能，并將這一認識轉化為學習的'動力，增強學習的自信心。平時，我還常常和學生們談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。

　　三、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

　　六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早晨和下午。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀。下午，有時讓他們看課外書、有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的下午時間利用得比較充分，大部分學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

　　四、民主，公平，公正地對待每一個學生

　　我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，如陳寶強、馬文建等。經過幾個幾個月感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，把我的班主任工作做得更好。

班主任年級工作總結7

　　班主任工作是一所學校的縮影，班主任也就是一個班級的家長，各方面的壓力很大，班主任工作是一項艱辛而繁瑣的工作。如果不舍得辛勞、不舍得花時間、不去提高本領，就收不到喜悅的果實。一學期來，作為高年級的班主任，學習任務重，工作抓得細、抓得緊、抓得嚴、抓得有活力。一學期來，雖然很辛苦，但也得出下面幾點感悟。

　　1、狠抓班級紀律教育為基礎

　　紀律是保證學生學習積極向上的基本條件，紀律的好壞直接影響到一個班的方方面面，是一個班的重頭戲。因此，開學初我就結合我班的實際情況制定了一系列班規，涵蓋紀律、學習、衛生等方方面面，違者必罰、監督必嚴、說必做到，這樣學生看到老師嚴格認真，學生當然就會怎么怠慢了，時間久了就逐步形成習慣，養成了自覺守紀的好學生了。

　　2、狠抓班級安全教育為重點

　　只在安全條件下才能搞好教育，沒有安全談教育是可怕的教育，“安全不保，何談教育”。一學期來，在安全方面，我每天都在強調安全教育，并在班級民主選舉了安全委員，監督大家做好安全工作。每次安全主題班會都會做好這方面的記錄。開展學習防溺水安全知識、防震安全知識、防交通安全知識、防雷電火安全知識、防校園安全知識、毒品的危害、網絡的毒害等安全知識，我主要通過黑板報、主題隊會、時事新聞、發放宣傳資料等形式來形成安全教育，來養成教育。

　　3、狠抓班級德育為主線

　　“成績不好是次品、身體不好是廢品、品德不好是危險品。”一個人的品德比知識更重要，學期來，我主要從下面幾個方面來實施：勞動方面，培養熱愛勞動、懂得勤儉節約、懂得珍惜別人的勞動成果，樹立勤學的美德。從文明禮貌方面：幫助學生建立和諧的人際關系，和諧的人際關系是健康生活、快樂成長的重要保證。提倡學生之間、師生之間、班級之間、父母之間的關系要和諧，不能為雞毛蒜皮的事動手動腳，這是不文明、不禮貌的事情。談吐要謙和應體現出友誼。

　　4、狠抓班級法制教育為輔

　　加強小學生的法制教育是學校及老師的重要職責，也是幫助未成年人健康成長、預防未成年人違法犯罪的重要措施。要加強法制教育必須發揮課堂教學的主渠道作用，教育中滲透那些是違法行為，那些是犯罪行為，怎樣才不違法犯罪，一旦違反犯罪就要進行嚴厲打擊，嚴重的會造成更加嚴重的后果，甚至導致家破人亡。在這方面，我結合教材內容，以及時事新聞來對學生進行法制教育，培養知法守法的公民。

　　5、狠抓班級常規教育為中心任務

　　常規教育是整頓班級工作的，培養學生良好品得行為習慣，這一任務必須有班主任來下決心、動真格、采取多種辦法并且堅持下來的'任務。抓課前準備，每天每節課都要做好學生的課前準備，預備鐘進教室安靜的坐在自己的位置做好心理、思想、學用品的準備。

　　抓好收發作業，作業一定要按時交，每科的作業都一個不能少，發作業要由組長發，不能亂扔，作業本要干凈完好。

　　抓衛生，勞動工具由值日生擺放整齊，值日要徹底不留垃圾做到監管當天的衛生，愛護校園衛生如同愛護班級衛生。抓學生思想動態，班主任要注意觀察學生的思想動態，要跟緊學生的思想變化，做到早發現、早控制、早預防把事態控制在“早 ”和“小”的前期上。發現學生有不良行為還要及時和家長聯系。“親其師，才信其道”。教師只有與學生在情感上保持通暢，教育的作用才發揮效應，否則學生只能背離你，我們的工作無法開展。

　　總之，班級工作沒有最好，只有更好，本學期結束了，為了新學年的到來，在假期里要充好電，制定好計劃和任務以便更順利地開展工作。順祝自己來年平安！

班主任年級工作總結8

　　轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收獲，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。

　　我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻，畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。

　　（一）抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題。

　　到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　（二）培養良好的班風、學風。

　　眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

　　一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。

　　嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

　　二是創設良好的學習環境。

　　要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。

　　第三就是注重創設良好的學習氛圍。

　　最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

　　二、班級常規工作

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。

　　學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、抓好安全教育

　　作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的.形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。

　　現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。

　　四、重視班干部的工作，發揮他們的先鋒模范作用

　　班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

　　本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。

　　具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。

　　定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

　　五、發揚主人翁意識，班級事務人人參與

　　班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，并設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。

　　六、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理

　　為了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增強了后進生的學習信心，減少了后進生與優等生的矛盾，弱化了后進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

　　總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎。

　　七、存在的問題

　　一是學習方面。現在，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

　　二是本學期在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。

　　三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生。

　　這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，強化訓練。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規律辦事，團體智慧+個人努力=成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。

班主任年級工作總結9

　　本學期本人擔任五（5）班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，因此我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作狀況作如下總結。

　　平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時刻找學生談心，用心主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

　　學期初，幫忙班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和班主任一齊對學生進行家訪，不斷與學生家長聯系，及時了解學生的狀況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經常和學生一齊交流出黑板報的經驗感想，并適時提出有關推薦，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

　　在班級早讀、早操、群眾晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級，了解學生的狀況，同學生建立良好的師生關聯。對班級中一些學生所出現的不良狀況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯系，透過老師與家長的'發奮，這些學生的學習自覺性、用心性有所提高，一些學生的學習成績有必須提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，認真組織學生列隊放學，路隊狀況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生持續教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經過發奮，使得班級的衛生取得了很大的進步。

　　在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、認真地幫忙班主任完成學生學籍卡、成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

　　總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加發奮，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校禮貌班級、三號班級。

班主任年級工作總結10

　　在過去的半年時間里，我作為一名新辦主任老師開始接手二年級。在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都取得好的成績。

　　一、班級管理。

　　由于我是體育老師，對語文、數學等主科不能勝任，我就只有抓學生的管理。在開學之初，就確立了班級管理制度，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：戴曉健同學的值日生不徹底，不到位，在勞動委員任宏的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往外跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。

　　二、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的.轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。在這次冬季運動會上，我們班的團體總分位列全校第二名，可以說取得了叫人的好成績。

　　總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

班主任年級工作總結11

　　本學期我擔任四（3）班班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫忙下，我認真做好教學工作和班主任工作，進取完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

　　一、教育教學情景

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課后認真反思，不斷提升自身素質。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維本事，保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，并積極參與學校組織的每次校外聽課學習機會。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

　　二、班主任工作情景

　　本學期我擔任四年（3）班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情景。我平時十分注重與學生的交流，經過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。此刻班級情景穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上構成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合教師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能構成良好的班風呢關鍵就是抓好班級的常規管理。

　　（一）、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

　　班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情景，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

　　（二）、學生自主管理是建立良好班風的手段

　　俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班團體的火車頭是班團體的'骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

　　（三）、樹立榜樣，融入情感是構成良好班風的感情基礎

　　學生的比較、模仿本事是很強的。假如教師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為教師應當在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自我的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自我必須比學生早到，要求學生要做好早操，自我先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談夢想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

　　所以有正確的管理，就能構成良好的班風，帶動了良好學風的構成，提高了學生的綜合素質，到達教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。

　　以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我必須再接再厲，努力工作。

班主任年級工作總結12

　　班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的發展。因此，在這即將過去的這學期里為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作

　　一、注重學生的思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　二、加強學生努力學習的教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的`、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。

　　三、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，促進了學生的全面發展。

　　四、妥善處理學生間的糾紛

　　孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，、情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

　　五、注重學生的安全教育

　　對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

　　六、重視與家長的聯系

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理因此我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大本學期，通過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

班主任年級工作總結13

　　本學期，我擔任初一（3）班主任工作。在學校領導的支持下，在各課任課老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下面，將我的工作總結如下，敬請指導。

　　第一階段：我做了如下工作

　　1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

　　2、幫助學生盡快適應初中生活。一是從生活上的幫助，教如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。

　　3、確立班干部。開學第一個月，我根據小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。

　　第二階段：我所做的工作

　　1、班干部隊伍的培養與完善。定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

　　2、習慣的培養與規范。我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。

　　3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規范。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。

　　4、以班級環境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。

　　第三階段：我所做的工作

　　1、適時的學習態度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。

　　2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。在月考中考前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

　　3、與各科任課老師協調到位，效果好。作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。在這半個學期以來我總結的不足與反思：

　　1）一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。

　　2）自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的`積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。

　　3）對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。

　　4）管理不夠科學化，規范化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。

　　5）部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。

　　下學期改進的思路：

　　1）加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

　　2）抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

　　3）關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

　　4）進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

　　5）大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣。

　　總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自己，爭取做得更好。

班主任年級工作總結14

　　20xx年初三年級班主任工作總結

　　隨著接近中考，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌、緊張，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

　　在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展

　　班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、抓好學生的思想政治工作，

　　本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

　　九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

　　四、抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題

　　九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

　　20xx年初三年級班主任工作總結

　　87班開學人數53，XX年12月20日，楊新發留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家，即輟學兩人：楊新發，家住半坡黃外，家長楊學能;楊學春，老家白崖子，現已遷往孟大，家長楊丕明。學期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節買禮物送給老師;布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

　　班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　　一、認真分析班級的實際情況。87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

　　二、緊抓常規管理不放松。(1)利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。(2)根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。(5)認真落實每周一次的操行分。

　　三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。<（20xx班主任工作總結） p="">

　　有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導20xx年初三年級班主任工作總結20xx年初三年級班主任工作總結。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的'道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

　　四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次(包括一次家長會)。

　　五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝福;帶全班同學到外交游等。

　　三.取得成績及存在問題

　　在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變;班級衛生隨時干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎;元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。

　　但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長發、變黃毛;學習自覺性不高，需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

　　20xx年初三年級班主任工作總結

　　我們學校是一所主要招收外來民工子女的一所完小，正是因為這一條件的特殊性，造成了我們學校學生的特殊性。我班共有學生58人。存在男生多，女生少的這種現象，這些孩子絕大部分都來自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書，現在跟隨父母來浙江打工讀書，所以具有很大的流動性，同時也具有和本地學生很大的差異性，這些表現在以下幾個方面：一、性格差別大，過于偏激，有些很大膽，有些很內向，內向得連說話都說的讓站在邊上的人都聽不到。二、年紀差別大，像我們班最小的才十歲，最大的十三歲；三、集體榮譽感不強；四、衛生意識不強；五、道德品質意識淡漠；針對這些現象，我采取了以下幾種做法：

　　一、組織班會，制訂班規，以身作則

　　俗話說"沒有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

　　一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。我們學校由于學生都來自不同的地區，學生在家家長的教育相對偏少。因此我在開學初期都用大量時間狠抓學生常規，我想：只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；于是我在開學初就組織了一次班會課，此次班隊一開始學們都很拘束，不敢開口，于是我首先自己提出對自己在新學期中的新要求，隨著我的開頭，同學們紛紛開口，此次班會課著重讓學生自由發言，提出新學期的新任務及新班規。此次班隊學生們都很積極，提出了自己的想法及對班級的希望。我們班的一位差生占良國甚至在此次班隊會誠懇的提出了自己的好動。懶散的缺點。并提出新學年對自己的新要求。在這次班隊課中，我著重讓每個學生尤其是那些個性內向的同學讓他們都有機會發言，并特意讓一些中下生談談自己的看法和意見，并且有針對性的讓某方面不足的學生提出對某方面的要求。此次班隊課非常成功，共制訂出班規十三條。在此次班隊中，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　二、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

　　由于我們的學生具有懶散、好動的特點。在開學初我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。并多次開展小組朗讀、個人朗讀等多種形式的比賽。效果十分突出。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。像有些學生總愛趴在桌子上寫字、有些學生總愛站起來寫字，有些學生總愛咬筆頭等等。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次開會或集合，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。或是先請同學回答好問題之后，請個同學來重復一下答案。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。學生的學習積極性也得到了很大的提高。初一學年班主任工作總結 20xx年大學班主任工作總結 20xx年高中班主任工作總結范文聾校一年級班主任工作總結高一重點班班主任工作總結小學一年級班主任工作小結通用班主任工作總結800字初三下學期班主任工作總結

　　本學期我擔任了五班班主任的工作，班級共有43名學生，學生在尊師守紀方面做的不錯，班級沒有發生什么安全事故、偶發事件。都能聽從老師的教導，改正錯誤。所以一學期下來，我對班級紀律比較滿意。回顧本學期的工作，我在以下方面做了一些嘗試：

　　一、加強對學生的心理健康教育

　　首先，在平時的教育教學中我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。學生在教師的鼓勵之下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，他便有可能達到啟動捭闔開關的臨界線，便有可能進入開啟狀態。教師通過鼓勵以及對學生努力之后所取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的基點。當學生最終達到臨界狀態，從閉合狀態跳轉為開啟狀態，學生就有了自己前進的動力，就好像一列小火車，通過教師的努力使得小火車啟動之后，教師就不必再費力地推了，只需要偶爾適當地加一點油，以使學生這列已經發動的小火車跑得更快。

　　其次，我嘗試對學生不斷地提要求。前蘇聯教育家馬卡連柯說：要盡可能多地尊重學生，要盡可能多地要求學生。首先要尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的實際水平。在尊重學生的基礎上，要對學生提要求，而且要盡量多地提要求。教師對學生提要求實際上也是一種尊重學生的表現，是尊重學生發展的需要，是對學生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下，學生就會逐漸從閉合轉向開啟，并不斷地達到新的高度。學期初我結合班級實際提出了班級奮斗目標，在平時的學習中針對學生的弱點，循序漸進提出努力方向，有一點進步即使進行表揚，并提出更高要求。很多學生這學期有了明顯進步：耿晟的作業工整了，何歡的作業能按時交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……

　　再次，教師要幫助學生樹立目標。目標對于一個人的發展是非常重要的。一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態20xx年初三年級班主任工作總結工作總結。教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。

　　二、努力改變自己的形象：

　　以前總認為班主任進了班就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。現在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習，這些有什么大不了的。教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？

　　三、讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果

　　班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。

　　我的班主任工作的經驗表明，通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育，效果自然比較明顯。

　　四、擺正自己的心態：

　　怎樣才是一個優秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一？錯！我在和學生交流的過程中才知道，一個優秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎。樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧

　　以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內功。

班主任年級工作總結15

　　本期的班級管理工作，在學校的正確領導下，在同事們的大力協助下，已經圓滿結束了。為更好的指導以后的工作，現將本期的班級管理工作總結如下，望各位指正。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　二、強化日常行為規范教育。

　　一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于中學階段的教育，特別是初中的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。一期來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自覺學習能力，嚴格要求，一抓到底。

　　三、建立全班學生輪流值日制度，培養自我管理能力。

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生如：李果、周海星等，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的.責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。

　　四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　學生的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育青春期子女"、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中一起去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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