生物教師工作總結

時間：2024-06-28 16:11:54 工作總結我要投稿

生物教師工作總結(通用15篇)

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的生物教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物教師工作總結(通用15篇)

生物教師工作總結1

　　這一學期，我擔任八年級四個班的生物老師，在教學工作中我認真執行學校安排的教學計劃，按照新課程的要求認真教學，在學校領導的帶領下，教學工作才得以順利進行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作做以下總結：

　　一、認真學習，提高思想覺悟，增加知識儲備

　　要想走進學生，必須要先貼近學生，熱愛學生，學會站在學生的角度想問題。為了讓自己拉近與學生的距離，課余時間我主動多和學生溝通，努力讓自己能夠更加融入學生。除此之外，我還積極學習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的'道路上，讓學生能夠輕松的學習。要想教給學生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學生傳授更多更有益的知識，我積極參加了校區組織的各種教學活動，區里組織教學研討會等。通過參加這些活動，使我的知識量得以儲備，視野得以提升，并從中學會了許多優秀的教學方法，使我以后的教學更有自信。

　　二、重視教學過程

　　要想上好一節課，首先要備好這節課。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點，了解知識的邏輯，并能運用自如，而且要適當的補充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學生的學習興趣和學習習慣，設計最適合學生學習的教學思路。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動調動學生的積極性，讓學生愉快高效的學習。

　　要提高學習質量，課后還要及時輔導。初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有學生常不能按時完成作業，還有學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。而且在作業上我注意及時批改，并寫上適當的評語，讓學生得到及時的反饋，學習的興趣也不斷提高。

　　三、教學反思

　　當然，我在教學上還存在很多不足。首先是對新課標的學習不夠深入，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學生主動動手參與，但由于課時以及現實條件等方面的限制，很多時候學生都處于觀望想想象的狀態，這點有待提高。

　　其次，在教研方面，不論學校還是區里都舉辦了很多活動，而且雖然認真的讀了很多書籍，但在理論應用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺。

　　另外在一些后進生的轉化方面做得不是很到位，由于學生太多，對于很多學生的關注度不夠，感覺心有余而力不足，使得一些學生有些被忽略。

　　當然，我始終對教育充滿信心。有付出就有收獲，在教學上我還存在很多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學習優秀的教學方法，努力使自己得到更大的提高。

生物教師工作總結2

　　轉眼間一年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面我對一年的工作作一總結，為新的一年的工作確立新的目標。

　　一、思想認識

　　在這一年里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年即將來臨，我將更加努力工作。

　　二、教學工作

　　在教學工作方面，本人擔任初xx教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的'等能力。

　　三、考勤方面

　　我在做好各項教育教學此文轉自工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。

　　四、工作展望

　　在這一年里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，在新的一年中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

　　在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

生物教師工作總結3

　　為期10天的教育局組織的我縣骨干教師培訓班圓滿完成了各項培訓任務，現將本次生物學科培訓活動總結如下：

　　一、計劃安排

　　本次培訓活動準備時間短、要求高、難度大，事前結合中心要求、廣大教師的需求加以整合，將活動進行了一個整體梳理，本次活動安排了3個專題討論，10個專題講座，7次作業（6個當日作業及1個課題申請報告），2次學員摩課及1次全體學員說課活動。內容充實，實用性強，具有可操作性。

　　二、學習態度

　　本次培訓除東壩中學外，11校共派出10位教師參加培訓，其中縣學科帶頭人1人，縣優青3位，另外各校均選派的生物教研組長。本次培訓共10天，在暑期中教師均克服了生活中的種種困難，除1人有事請假一天，其余均出滿勤，并自始至終認真學習領會、積極參與活動。

　　三、學習內容

　　培訓安排是上午3小時聽專家講座，下午以學科組為單位進行學科研討。活動內容充實，形式多樣。特別是下午的研討活動，我們圍繞當下教育教學中遇到的一些典型問題，如“創新學科教學中學生積極情感態度培養的有效方式途徑”、“教學環節中出現的問題及解決策略”、“教學過程中，如何體現教學公平”等，把學員分成三個小組，提前布置討論題目，請小組組長具體負責，組員進行分工，查閱資料并結合自身的體會，開展微型講座。因為小組成員的認真準備，加之所有成員的'共同研討，大家對上述問題形成了普遍的看法與共識，拿出了具體的解決策略與辦法。在7月11日的研討中，我們有幸請到了江蘇省特級教師程莉君老師給我們學員做了《關于教學設計》的講座，程特還耐心地解答了學員們在平時教學中感到困惑的問題，大家深受啟發；省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學生物教學研究的選題與常規研究方法》，給老師們揭開了課題研究的神秘面紗，鼓勵骨干教師們在教學鉆研的同時，注意反思自己的教學，并以課題研究的形式加以升華；縣二中趙震校長做的《談教師文化和課堂文化》，結合自身感悟，從教學的每個環節、課堂文化及教師文化不同層面，給學員們一一加以講解和引領，更是讓老師們體會到教師的成長和素養的提升的重要性。

　　本次培訓我們安排的兩次摩課和一次說課活動，要求是全員參與，先說課，然后每個人發表改進建議，大家充分點評，集中意見后，再次說課，充分打磨。這樣，不光是說課的老師得到提升，所有學員在此過程中都獲益匪淺。

　　本次培訓過程共布置了七個書面作業，有教學設計、講學稿編制、課題研究的申報、綜合實踐活動的學習等，學員們都能及時保質保量地完成，有的完成質量很高，如大部分老師的課題研究建議申報縣級課題并繼續研究。

　　毋庸置疑，本次培訓是有意義的，而且也是十分必要的。專家講座拓寬了我們的視野、提升了我們的品味；分學科組研討預先計劃充分，進行的扎實有效。廣大學員真切地感受這10天既緊張又充實，讓大家對教學的每個環節進行了一次梳理，是一次教育教學思想及時更新的精神大餐。特別是下午分學科組研討，在具體案例中獲得感性的說課體驗和教學設計的理性思考。我們相信，通過這次培訓，必將點燃骨干教師在今后的教育教學中對于教學研究探索的激情，在學校各項教學工作起到示范作用，帶動廣大教師加強教學研究，從而有力地推進我縣教育教學事業的發展。

生物教師工作總結4

　　快樂不知時日過，一個年轉瞬即逝。由于我以前不僅將xx年級生物上、下兩冊的教學課件修改好了，而且編輯好了學生做課堂練習時使用的“xx新人教版歷屆xx年級生物上冊期末考試題分章節匯總”及“xx市新人教版歷屆xx年級生物下冊中考試題分章節匯總”兩份文檔，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了，轉而把時間和精力投入到以下三個方面：

　　一、堅持課后認真批改學生作業

　　這一年，我堅持近幾年來養成的教學習慣，每節新課課后都會布置書面作業。所有的書面作業都已經被我提前制作成幻燈片了，學生看起來非常方便。另外，我還堅持了“去兩頭，留中間”的原則。因為我有xx個班的生物教學任務，每節課后都會布置作業，如果對所有的學生作業全批全改，那是很難實現的，如果勉強為之，也會影響我批改作業的質量。因此，我要求上次考試生物成績屬A等的學生及D等的學生都不用做生物書面作業。專門認真批改生物成績屬B等和c等的學生。一年堅持下來，效果十分明顯。

　　二、堅持課前激發學生的.情感

　　在教學的過程中，我越來越覺得大多數學生缺乏學習的熱情和生活的激情。憑心而論，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人。因此，中段考之后，我想用一種方法來激發一下學生。想了又想，最終確定通過“每節課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發學生的熱情。其一，學生目前正處于情感萌動期，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚。其二，我自己年少時曾經摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，方便收集及整理。

　　我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的xx首小詩，并且利用每天早晨到校后和初xx班學生一起早讀的時間認真背誦，堅持每節生物課上課前，給飽含深情地給學生朗誦一首。一直堅持下來，我總共給學生朗誦了xx首小詩，收到了出人意料的理想效果。

　　三、認真學習修訂競賽輔導資料

　　由于學校實行了教學改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學閑暇鞏固自己的生物學知識。一年里，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍，接著把自己在學習過程中發現的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改。雖然這一年我實際上并沒有輔導學生的競賽，但是我時刻為未來準備著。時刻提醒自己，不能落伍，要注意不斷更新自己的知識結構，跟上知識飛速發展的步伐，不要被年輕教師甩在后面!

　　由于我調整好了自己的心態，眼睛不再盯住未來的教學成績，而是注重享受當下教學過程中的歡樂點滴，因此，無論在平時的課堂教學過程中，還是在課后批改學生作業中的過程中，我都能夠享受到充盈的快樂!

　　還是那句老話：背對過去，我無怨無悔，面對未來，我信心滿懷!

生物教師工作總結5

　　本人本學年擔任初二年x班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效。現總結如下：

　　一、教學工作方面

　　1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

　　組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優等生的培優和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。

　　2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作

　　20xx年x月至20xx年x月，參加x市中小學骨干教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，并通過考核評定為“合格”。作為x市生物校際組成員、x市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《xx》發表在《x教研通訊》20xx年第x期(生物版)。20xx年x月x日第3節提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優質課公開教學活動，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度“x市教壇新秀”。在20xx年x月校第x屆科技文化藝術節“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學工作。

　　二、年段長工作方面

　　1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段

　　營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的.理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第x個教師節登山比賽中榮獲第一名。

　　2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生

　　倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

　　3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想報告制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順

　　通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想報告制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“x”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

　　4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙A;基礎三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進

　　因為20xx年x月x日的初二年生物、地理結業會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優秀率(A率)等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優扶差;提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間;表彰生地達到雙A的學生;利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數英這三科基礎。

　　本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

生物教師工作總結6

　　本學期，我任教高二的生物學科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，結合本校實際情況發揮學生主觀能動性，逐步推進“271高效課堂教學”。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

　　一、不斷提高教學質量

　　1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的`弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，

　　在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　二、抓好課堂教學質量

　　作為青年教師，我應該深挖教材，抓好重難點，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；對學生進行詳盡的了解，包括學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，使得教學能夠做到有的放矢，認真鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率，堅持設計制作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式、創設情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充分發揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。

　　三、對學生做好課后的輔導

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，普通班的學生基礎相對教差，學習的自覺性不強，部分學生學業水平測試順利過關存在困難。輔導學生首先關注學生的思想。我始終認為輔導學生不應該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應該局限于幾個簡單的練習題，而應該首先改變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。

　　四、課堂上組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　五、積極參與教研活動，交流總結教學經驗

　　平時的教育教學工作，我應兢兢業業、腳踏實地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學經驗，學習好的教學方法，提高執教水平。我也應該注意虛心地向經驗豐富的優秀教師求教，經常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功；積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時，我更應積極投身于學校組織的各項活動，得到領導和同事的認可和好評。

　　在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫助；在我工作進步時給予我

　　認可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。

　　六、今后的努力方向

　　我深知，在教學過程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學方法的創新上還有待進一步的提高。教無止境，學無止境。在今后的教學工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業素養，努力使自己成為學生喜愛的教師并創造出較好的工作業績。

　　生物組：

生物教師工作總結7

　　本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了自己的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這一年的教學歷程，是忙碌的一年;是充滿艱辛的一年;這也是收獲喜悅的一學年。

　　現將有關方面總結如下：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

　　2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課生物課。

　　4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

　　一、一輪與二輪

　　第一學期結束時，我們完成了一輪復習。隨之，省一模對之進行全面檢測。這樣，一輪中的得與失，便是第二學期二輪復習理性思辨的依據。顯然，第一學期中各類測試及測試后的評析，對于一輪復習的完整性、通暢性之影響是明顯的。考點落實、知識體系的構建不盡如人意。所幸，二輪來了。這樣，二輪不再是簡單的專題復習，應是一輪的延續與完善。二輪中通過知識體系的構建，“網殺”全面考點。既讓學生有一個清晰的.知識網絡，又能再現相關考點。導學案的設計與一輪復習沒有太大變化，而在二輪中，我們更多的應用概念圖和思維導圖來教學。

　　二、習題設計與評析

　　在有限的時間里，要盡可能地獲得最大的效益，其中習題設計與試卷評析是一個可以思考及實踐的方面。

　　三、觀課與議課

　　(不定期)推門觀課的開展，讓我們每一位科任教師時時處于臨戰狀態，認真、用心備好、上好每節課。因為，心存敬畏的人，不是自大的“夜郎”，更不會是“南郭先生”，而是一個倍受學生歡迎的師長。而觀課者自身的業務水平也得到一定程度的提升。議課不是簡單的敷衍了事，講者有意，聽者用心，每人均有收獲。

　　四、教師的主導與學生的主體

　　教師的主導作用，其核心內容應是幫助學生學習。在一個學期里，我們為學生設計了導學案、梯度習題，建議并促成學生準備了“兩個本子”：筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結論性語句，進行學法指導，與學生交流應試策略與應試心理等等。教師不只是在課堂中“揮灑權威”，更多的時候應是把自己當作一個正在備考的高三學生，在思考、在備考。

　　學生的主體作用是自主學習。在教師的導向作用下，根據自身特點與興趣有序科學地進行自主學習。在綜合科的應試技巧中，學生糾結于如何安排三科的答題時間與答題順序。我們通過適度的理科綜合測試，讓學生自行摸索，尋找一個適合于自己的解題方法。對于生物科的學科特點，我們大膽嘗試，讓學生主動參與到教學中來，也即是學生的互評試卷活動。

　　五、優勢與不足

　　經過一段時間的摸索與嘗試，在生物科高考備考方面，我們有了一定的經驗積累。對于備考方向的把握與備考策略的經營較為理性。我們是帶著一顆“空杯”的心在工作，這樣，我們才能容納更多。

　　但同時，我們知道，仍有太多的方面留有遺憾，需大力改進。如實驗的不能正常開設，如學生在實驗設計方面的無所措從，如學生在非選拔題方面的“意料中錯誤”，如教師個人的業務能力，如備考信息的不通暢，等等。

　　在撲面而來的形形色色的“高考捷報”中，我無力改變什么。因為，這年頭，有些浮躁，有些喧鬧。想起魯迅先生的一句話：世事我已抗爭，成敗何必在我。我輩平凡、平常，作好平凡、平常之事，賺取一些安身立命之本錢，便是了。

生物教師工作總結8

　　本學期我擔任高三49-52班生物課，作為畢業班的教師，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路。現對本學年教學工作作出以下總結：

　　一、研究高考信息，看準復習方向

　　1、認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》

　　首先是明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構建知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯系實際，關注社會熱點。

　　2、研究高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。

　　二、課堂教學中注重能力的培養

　　1.切實抓好基礎知識的教學，結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

　　2.培養學生的解題能力，通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。

　　3.培養語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的

　　機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

　　三、夯實基礎，注重學科內的知識聯系，形成知識網絡

　　20xx年高考全國卷生物試題十分重視對中學生物學基礎知識的考查，包括生物學的基本觀點、基本理論及基本的實驗設計思路。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響，第5題考查了與免疫相關的內容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質、活性相關內容，32題考查了與生態相關的內容等，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查，而每年評卷都反映出學生的基礎知識并不牢固，對基礎知識的教學絕不能掉以輕心。

　　在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的`主體知識，注重各知識點之間的聯系，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態系統的物質循環和能量流動、水分代謝及礦質代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識有機地聯系起來才是一個知識網。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。

生物教師工作總結9

　　時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的業務素質，提高教育教學質量，現將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高政治思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業。遵守學校各項規章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己的言行，培養良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為XX區生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

　　1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。

　　結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習積極性和靈活發散的創造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現知識點，構建知識網絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業量整體上適中略有不足，同時對學困生作業降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。

　　2、認真反思，及時總結，提高教育教學水平。

　　授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“現代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發學生學習生物學的興趣，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

　　3、研究教法，提高效益，發揮集體備課優勢。

　　高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構。總之，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　本學期我校開展了一系列的.比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

　　1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;

　　3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態環境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創我校生物

　　教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業業，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

生物教師工作總結10

　　時間匆匆而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：如下：

　　一、思想品德方面

　　我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。

　　二、教育教學方面

　　由于從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何xxx教材、如何安排每節課的活動，xxx好課堂教學。認真實施學校推行的.“自學互助，導學精練”教學模式，xxx全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，xxx學生對知識與技能的理解和掌握，更xxx他們情感與態度的形成和發展；總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　三、業務學習方面

　　積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時xxx教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發揮了xxx和個人的多重作用，取得了較好的效果。

　　四、其它方面

　　除緊張的教學工作之外，我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監會考，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。今年，學校xxx到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，xxx好生物實驗教學。

生物教師工作總結11

　　這學期，我在高中二年級710班做生物老師。為了適應新課程改革對教學工作的要求，我從各個方面嚴格要求自己，積極征求老教師的意見，結合我校的實際情況和班上學生的實際情況，兢兢業業地工作，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。并注重學科滲透。課堂教學可以聯系學生的實際生活，營造民主、平等、和諧、和諧的氛圍，體現學生幽默、幽默的教學風格，使學生快樂、善于學習。關注學生及其全面發展。作業應及時批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大的進展，現對本學期的教學工作進行總結，希望能發揚優勢，克服不足，總結試驗課，繼往開來，把教學工作推向更高的水平

　　首先，我經常利用各種相關專業的網絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現代生物科學的發展趨勢，收集一些新的生物學成果并介紹給學生，從而激發學生的學習興趣，拓展自己的教學視野和思維。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀公園》的短片教學來提高學生的課堂興趣，引導學生提出問題、探索問題、解決問題。在我的教學中，我還鼓勵學生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交流、討論和關心的世界。通過這種形式的數據交互，課堂教學與社會生活相聯系，反映了生物學的社會一面。同時，認真備課，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定擬采用的教學方法，課后及時總結課程，撰寫教學反思，并將每本教材的知識點認真總結成一個集合。

　　其次，為了提高課堂技能，提高教學質量，要使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上，我習慣于通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等方式，將經過簡化處理的復雜問題呈現在學生面前，從而使學生更容易學習，讓學生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。例如，在學校科學、技術、藝術和文化節上，我讓每個學生制作DNA模型。通過模型制作，提高了學生對生物學的興趣。同時，我重視課堂德育的滲透，讓學生在學習生物知識的同時培養“熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動”，樹立關愛生態環境的`理念，促進學生的全面發展和個性培養。

　　第三，以開放的心態詢問其他老師。在本學期的公開課之前，我詢問了同一組老師的不同意見。他們都熱情地提出了許多建設性的建議，使我的公開課順利進行。在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作。

　　第四，真正正確的作業：布置作業，實現精讀和提煉。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常在網上收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習都能達到預期的效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。對于一些文科基礎基礎差的學生，我也要糾正他們很多次，重復他們，然后進行面對面的指導，以便使學生們對每一個知識點都能充分理解。

　　第五，做好課外輔導工作，注意分層教學。課后，針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，讓學生自覺地把身心投入到學習中去。及時確認學生的進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生勇氣，敢于表達自己的觀點，教會學生傾聽和思考。

　　第六，及時為學習困難學生提供課后幫助。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習思想的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。

　　這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作,要特別注意為他們補課,補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加對知識的興趣和渴求

生物教師工作總結12

　　本學期我擔任高三（2）、（3）、（4）三個理科班的生物科教學工作。時間轉眼即逝，特將一學期以來的工作總結如下：

　　面對新課程、新高考，我是一名新高三教師，暑假里我及時收集20xx年各地生物高考試題，認真做題，深入研究，為教好新一屆高三作好準備。

　　一、積極參加集體備課，完成第一輪復習。

　　第一輪復習中讓學生進一步鞏固好基礎知識，把握好知識間的內在聯系，選修本的內容與必修本的內容在知識上相互交叉，互相滲透。在如何夯實知識基礎上，齊心協力，下足工夫。具體做法是：

　　首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《課程標準》，《福建省20xx年高考復習建議》明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。

　　其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。

　　第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發生、形成、探索過程體現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。

　　第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。

　　二、在課堂中下功夫，提高復習課效率

　　1．課堂教學中注重能力的培養

　　夯實基礎的同時，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養，尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉換能力、設計和解釋實驗的能力和實際應用等能力的培養。

　　重視能力的培養首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內各知識點之間的聯系，并進行歸類和整理。復習中不一定要墨守成規，可結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

　　其次是培養學生的'解題能力，我們備課組通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。

　　第三是培養語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學生做在作業本上，鍛煉學生的語言表達能力。練習中關于表達錯誤的習題應重點評講糾正，有助于形成一種科學規范的表達意識。

　　第四針對有些學生的基礎和能力相對較弱，在學習的自信、毅力、習慣等方面均存在不足。所以，平時教學中學習方法的指導就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、復習方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應將學習方法的指導滲入平時的日常教學過程中，反復不斷地進行強化訓練。

　　2．課堂教學中注重創新

　　高三第一輪復習，對書本知識的復習與回顧是必須的，這些基礎知識是學習生物學知識的基石，處理不好這部分內容的復習，就會帶來一些負面影響。所以第一輪復習必須非常扎實。但是，復習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現，出現厭學或不學的情緒，以致基礎知識的復習和掌握不牢，到進行綜合復習時，這些基礎知識又運用不起來。另一方面，老師也感到復習難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊知識的累積。因此，我們備課組一直在探索課堂教學的創新。如何創新？創新決不是趕時髦，更不是脫離課本的代名詞，立足課本的創新，是課本知識的升華，給學生一個全新的知識平臺，在這一平臺上展示的全部是學生思維與課本知識的重組體，學生在這一過程中，創新意識得到培養，同時課本基礎知識的運用能力也大大提高。我們嘗試減少老師的講解而讓學生自己對一些重要的知識點或難點問題進行構建表格和建構知識體系，讓學生在動手和動腦的過程中牢固地掌握知識；在講解試題時，多留一些時間讓學生改編試題，多角度、多層次理解題意，也讓學生能不斷拓展思維。

　　三、積極參加校際聽課研討，取長補短。

　　積極參加晉江高中生物協作組會議，加強與協作組教師之間相互的聯系。同時參加了泉州市特級教師講師團巡回講座，我們也聽了南安國光中學黃輝躍老師的《伴性遺傳》的復習課，我們專門針對課堂教學的有效性，以及每個章節難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討。聽完課后，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。

　　由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師前輩的指導下,取得更好成績。

生物教師工作總結13

　　轉眼間20xx屆的高考備考就過去了。回望在高三這一年中的高考備考工作，我收獲很大。有從挫折中吸取的教訓，也有從成功中而獲得的經驗。從剛上高三時的無從下手，到后來做到有的放矢的備考；從曾經因為學生考差了而覺得很有壓力，到后來以積極的心態與學生以取得總分最大值為目標一起努力。這一年來學生和我都有明顯的進步，而我們的進步都離不開無私傳授我備考經驗、在我消極的時候總能開導我的師傅梁老師。現將自己這一年來的備考得失總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、根據科組的復習計劃以及這一年來的備考，在三輪復習中應注意到以下的幾點。

　　（一）、在第一輪復習中：

　　1、教師既要面向全體學生，同時重點應針對提高中下層生。第一輪復習在整個高三階段的復習中起關鍵作用。在我所任教的兩個班中，中下層生占了比較大的一部分，而他們的發展潛力是非常大的，所以在一輪復習中就應該重視中下層生，多給他們一點關注、多給他們一份信任、多給他們一些鼓勵。

　　2、重視基礎。一輪復習又稱為基礎復習階段，應強調學生注意立足課本，夯實基礎，盡量做到清晰記住每個知識點、并可以簡單應用。課本上所有的知識點都有可能是高考題的考點來源，而每道考題無非就是某一個或幾個知識點的再現。

　　（二）、在二輪復習中：

　　1、仍要狠抓基礎知識。因為進入二輪復習后，很多學生都不重視基礎知識了，尤其是占了一大群體的中下層生就越是浮躁急進，期望二輪復習中一味地做題就能突飛猛進。所以在二輪復習時，教師一定要強調學生回歸課本，抓好基礎知識，在一輪的`基礎上進行查漏補缺。例如教師在講題時，可以讓學生找出題中的考點，來自哪一課本哪一章節，若是重點、難點，還可以給時間學生再看一下課本這部分內容。

　　2、重視重點、難點。在回歸課本抓基礎知識的同時，二輪復習時要突出重點、難點知識。這部分知識通常都是考生難以理解的內容，做題時容易出錯的地方。針對這種情況，可以讓學生多做幾道典型例題、變式練習，突破重點難點，使學生能夠觸類旁通、舉一反三。

　　3、養成每天（大約20分鐘）閱讀課本和做筆記的習慣，加強一些重要概念、原理和重要結論的記憶。這一做法原先是在C3、C4班實行了，效果比較明顯，學生的答題規范性、針對性都得到了加強。意識到這一點，于是到了二輪復習的后期我也效仿了她的這一做法，雖然也收到一定的成效，但還是欠了點火候。老高三教師有多年的復習經驗，積累了許多對提高學生成績比較有效果的做法，所以，新高三教師對老高三教師的一些指導以及做法要多注意并多加思考，結合自己班情況及時實行。若等你看到別人的成果時再來效仿，在起跑線上已經落下了，要趕上那就更困難了。

　　4、注重知識聯系，構建知識網絡。通過一輪復習，明確了生物學的各個知識點。第二輪復習的關鍵就是將這些分散的“點” 連成“線”以及進一步形成“網”，提升對知識的綜合歸納能力，可以進一步提高學生的答題能力。

　　（三）、在三輪復習中：三輪復習主要是回歸課本。回歸課本并不是把課本走馬觀花地看一遍，而是要認真研讀，不僅要對相關知識能理解，更要對知識原理進行運用，并進一步拓展和提高；能將課本的文字轉換成圖形，也要能用文字表述圖形的含義。例如：能正確無誤地繪制光合作用的過程圖，并能分析改變光照強度，二氧化碳濃度等因素時所引起的一系列變化，如C3、C5的量的變化。

　　二、備考的不足之處：在平常的教學管理中，錯誤地以為高三的學生比較自覺，于是在管理上對學生的要求不夠嚴格，對學生的注意度不夠。

　　（一）、嚴格要求學生。所謂養不教父之過，教不嚴師之惰，作為教師，我們必須嚴格要求學生，嚴中有愛，建立起教師的威信。一位有威信的教師，在管理學生、處理學生之間的矛盾時，他們也會誠懇的接受。如果平時和學生很隨便，在課堂管理上以及處理學生之間的事情時都不會得心應手，有些學生會和老師貧嘴，犯了錯還要狡辯，課堂效率大大下降。要建立起教師的威信，首先在剛接新班的時候，要盡量給學生良好的印象，例如要認真充分地備好每一節課，要注意自己的言談舉止等。

　　學生只要對教師由衷的敬佩和充滿信心，教師的威信就建立起來了。第二，對學生說過的話要算數，否則教師的話就沒有人聽進去，還談何威信。第三，切忌動不動就向班主任或家長“告狀”，教師能處理的問題盡量自己處理。教師發現問題了，可以與學生面談，認真細致地作說服工作，曉之以理，動之以情。若輕易就向班主任或家長“告狀”，會極易傷害學生的感情，學生也會從心里不服，降低了教師的威信。

　　（二）、多關注學生情緒。個別高三學生的情緒不穩定，而高三的測試比較多，當考試成績一不如意，他們很可能出現厭學情緒。所以，教師在與學生平時的交流中，要真心實意的熱愛每一個學生。當發現學生出現低落的情緒時，教師要多加注意學生的情緒，及時地開導學生。另外，教師要善于控制自己的情緒，說話過重過激很容易傷害學生的自尊心，尤其是學生成績不好的時候，教師要控制好自己的情緒，尊重學生。

　　以上是本人對今年來高考備考所積累的幾點看法。在今后的工作中，我會更注意對工作的總結，吸取挫折的教訓，發揚成功的經驗，不斷地提升自己的教學水平，努力做一名優秀的教師。

生物教師工作總結14

　　20xx年x月x日，我將銘記這一天，也就是在這一天，我告別了我的學生時代繼而走上了那三尺講臺。猶記得那時的惶恐與不安、激動與好奇。當得知成功被一中錄取時，我就對自己說“堅決不能誤人子弟”，學生們把命運交到我們的手上，不容許我們有一點閃失。本學期我擔任高一13、14、17、18班的生物教學工作，再5個多月的任教過程中、與260名學生直接相處中，我受益良多！首先當然是我的學生，每當我看到那一雙雙求知的眼睛，一股莫名的動力總會油然而生。其次就是專業知識、教育教學方面，這半年來我收獲、成長了很多，不能稱之為優秀，但是我在成長。在充實中我很快樂！這學期我明白了幾個道理，最震撼我的就是——別人的成功都絕非偶然。有的人在我看來早已是功成名就，可是他們仍能保持初心。教材早已爛記于心，可是他們仍拿出大量的時間來備課，每張學案也是認認真真做、仔仔細細批注。在我最容易忽略的細節方面，他們往往拿出筆將其記下。在他們身上你不會發現“浮躁”的影子，都永遠保持著靜靜的學者的泰然。

　　作為一名高中生物教師，我深深體會到在今后的課堂上，我急于改進和提高的地方。

　　一、必須更新教師觀念

　　隨著新課程的推進，我必須要調整自己的.角色，因為自己本身受的是傳統的“灌輸式”教學，所以教學方式的轉變上有一定的難度。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，不得不承認，確實會有心理落差，但是不進步就是退步，我會繼續跟進學校的“高效大課堂”政策，爭取早日成為一名優秀的“一中特色高效課堂模式”的構建者。

　　二、建立新型的師生關系，成為學生的朋友與榜樣

　　幾個月的相處，師生情感關系總體令我滿意。教育工作難就難在是與一個個個性鮮明的人打交道，我始終堅信：只要真誠的對待每一個學生，他們終會理解我們的用心良苦。我更始終堅信世上沒有一朵花不美麗，沒有一個孩子不可愛。當然我還有許多需要改進的地方，教師要得學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，是自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優秀品質，這是優化師生關系的重要保證。

　　三、努力提高自己的專業知識儲備、業務能力

　　在一線的教育教學工作中，面對著一個個思維活躍著學生，他們提出的問題也會五花八門，這就決定教師必須具有很高的專業知識素養，很高的教育教學水平，正如培訓的時候李校長對我們提出的首要要求——迅速提高自己的業務能力。既然選擇了就要干好！一中也給了青年教師很多的便利條件，集中精力要做“智慧型教師”與“專業型教師”，研究適合學生的教育。

　　四、完善自己的課堂語言

　　通過不斷地聽課、評課，我的課在語言表達方面還存在很多問題，往往一個簡單的問題被我越解釋越麻煩。所以課堂語言要精煉，表達要準確，不能含糊其辭，更不應帶口頭語。與本節內容無關的話盡量不說。

　　五、提高自己的板書能力

　　教師板書設計很重要。好的板書能夠起到示范作用，將會影響到學生的書寫。雖說好的板書不可能一日練成，但是它是評價一個教師是否合格的標準之一，所以我會盡快努力完善我的板書。

　　教學本身就是一門藝術，還有人說每堂課都是有殘缺的!我會盡自己所能，讓自己以后的課爭取達到完美！

生物教師工作總結15

　　本學年我擔任高一xx六個班的生物學的教學工作，這一學年來我認真執行學校教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行，熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學_需求和學_能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學_的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的是不完整的，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　三、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

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