歷史教研組工作總結（通用25篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的歷史教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史教研組工作總結 1
20xx----20xx學年下學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學期所做的工作
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、提高歷史教學中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛東老師分別進行專題講座和專題課的展示，為組內教師互相學習研討提升創造條件。
二、本學期教研工作特點
1、初三面臨20xx年中考，如何迎接中考，怎樣加強中考歷史的復習。
2、提高高效課堂和加強過程性評價，形成歷史學科過程性的新特點。
3、把生本教育融入歷史教學活動中來，并加入生本教育研討活動。
4、緊緊圍繞新教材新課標展開，加強導學案的設計和運用。
5、歷史教學中更廣泛的運用電子白板的特點，豐富歷史教學內容。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加并積極獻計獻策，并積極組織學生參與教學活動中來。
2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學活動中，增加地方史教育融入本時歷史教學中來，使歷史教學課堂更加豐富多彩，學生的參與面更廣泛。
3、教學合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負責一個階段，形成習題集和導學案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
溫海峰老師的課，結構清晰，講解透徹；老師的`課挖掘到位；劉海峰老師的語言生動，學生參與面廣，線索清晰。苑衛東的課內容豐富，充分利用教材與社會的聯系，使歷史更接近現實。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大，導致不能保證每次教研活動的高效，并且落實不夠。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結 2
歷史教研組在學校的領導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學習，探索課改模式，促進了教育教學質量和自身素質的提高�，F將主要工作總結如下：
一、指導思想
堅持科學發展觀，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業務水平。
二、本學期的主要工作
1、學期初制定好詳實的教研組、備課組和個人工作計劃，合理安排教學進度。
2、加強集體備課。
各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發言人，集體備課過程中針對一周的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環節，科學預設、精心組織。
備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學習和交流，取長補短。
3、抓好課堂教學不放松。
課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，歷史組教師繼續圍繞課堂教學做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。
�。�1）高一歷史備課組課堂模式的基本環節有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學習、合作探究—當堂檢測—構建體系。
高一課堂教學以激發學生學習興趣、鞏固基礎知識為宗旨。其中，自主學習、合作探究是課堂的中心環節。將班里的學生劃分成幾個小組，以學生的自主學習、相互交流為主要學習方式，教師精心點撥，對疑難問題進行解答。通過這種方式，增強了學生的'學習興趣，調動了學生的創造性思維。同時，課前演講是以學生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養了學生動手、都腦、動口的能力，體現了形式與內容的完美統一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學生的自主學習時間。
�。�2）高二歷史備課組課堂模式的基本環節有：前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監測。
高二課堂教學立足于應對學業水平測試。課堂中教師注重基礎知識的檢查和落實，同時發揮了學生學習的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學生的綜合能力。
�。�3）高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，將一輪與二輪復習相結合，后期教學滲透熱點問題，給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創新與調整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對學生進行解題方法的指導；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練；強化答題規范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。
我校的教學模式特別是高一的教學模式得到了教研室朱增興主任、學校領導和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學研討會中，高妙麗老師執教一節公開課，對這種模式進行了展示，得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚，朱主任將模式的基本思路發表在x市教研網上，要求其他學校教師借鑒和學習。
4、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優秀教師、專家學習。
�。�1）組織組內教師參加了在x一中舉行的高三二輪復習研討會，并做了總結。
�。�2）陪同王娟老師參加了x市歷史優質課比賽，感悟頗深。
（3）申請并取得了市直歷史優質課暨歷史教學研討會的承辦權。活動舉辦期間，組內教師認真學習和領會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。
5、團結協作、勤奮進取
在探索教學模式過程中，組內教師團結合作、認真制定、反復修改，在實踐中不斷完善。在x市歷史優質課準備和評選期間，全組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學，悉心指導參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無怨言，積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴，認真對待每一節課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優質課一等獎的殊榮。
在平常的教研組活動中，全組教師按時參加。針對教學中暴露的問題認真研究，共同協商，相互指導和學習。
本學期，高妙麗老師執教校級公開課，陳長征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執教黨員公開課，王偉老師執教歷史組公開課。通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質。
6、課題引領、教研帶動
�。�1）以省級課題《高中歷史自主探究教學模式的探索》和市級課題《中學歷史課堂教學流程》為導向，深入課堂，加強教學研究。注重了解學情，發揮學生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養學生自主學習、合作探究的能力。注重教學研究的階段性總結，初步形成自己的模式和思路。
�。�2）課余時間撰寫教育教學博客和論文，及時上傳到新思考網教師成長博客，加強與群組其他教師的學習與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學習、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學教研能力和教學水平。
7、開發學生潛能，提高學生的綜合素質
以學校群組“成長的足跡”作為依托，鼓勵學生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向
1、充分利用現代化教學手段和方法，切實提高課堂的有效性。
2、加強學習，提升教師的學科素養和綜合素質，以適應新形勢的需要。
3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。
4、開展好第二課堂活動，提升學生的綜合素質，為學生的終身發展打下良好的基礎。
本學期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。
歷史教研組工作總結 3
回顧上學期歷史教研組的工作，全組成員順利完成本學期教學教研任務，現總結如下：
一、認真落實和堅決執行學校、教科室工作計劃中對本科組工作的.要求，并制定了本學年度教研組、備課組工作計劃。
二、教研活動每兩個星期舉行一次，做到不缺席，認真總結每一階段的教學狀況。統一進度，統一調整，分層次安排完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課、以及課外活動。
三、整體上安排好一輪聽課、二輪聽課、同堂異構課、一課一研活動的開展；
四、配合學科指導組和一輪調研組順利完成對高三年級的教學調研與反饋，為高三年級歷史教學取得優異成績獻計獻策。
五、積極培養青年教師，尤其是今年新分配至高一的年輕教師，安排好幫扶教師，盡快站穩定中講臺；
六、市級課題成功結題，材料已上報市教研室。
七、燕園杯歷史寫作大賽與青史杯歷史劇本大賽均獲得可喜成績；
八、初高中銜接教材反饋問題已收集完畢，已組織好相關教師修訂；
九、繼續開展特色歷史習題課教學，優化歷史習題課典型課例框架。
十、20xx年“一師一優課”活動中獲得優異成績，我組教師獲得市優課三節，省優課三節。
以上是本學期教研組的工作情況，20xx年已經過去，歷史教研組也將再接再厲，爭取今年高考再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結 4
一、指導思想
以素質教育為總目標，二期課改為核心，課堂教學為住陣地；以學生發展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研制度建設，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我們每一學期都把教師隊伍建設當做一項重要的工作來抓。
1．教師隊伍建設的總體思路及目標
要具備高尚的師德師風；具有先進的、前位的教育教學思想；具有獨立科研的`能力，具備扎實的專業素質；全員熟練掌握、運用現代教育教學技術。
2．教師隊伍建設工作的具體內容及做法
通過名師示范、師徒帶教、參觀學習等做法，提高師德、理論水平，更新教育、教學觀念。通過新教師教學評比，提高青年教師的教學技能。積極參加各類培訓，掌握和運用現代教育教學技術水平及提高自己的學歷水平。
3．隊伍建設已取得的成績
組內教師風氣正，觀念新，能力強。有校教學能手兩人。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
�。ǘ┘訌妼W科建設，形成學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
⑴抓常規、重落實
每位教師都認真執行教導處制定的《教師備課的幾點要求》，精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導。切實做好每一步驟的工作，做到了教學的“六認真”。
�、谱タ蒲�、重創新
各備課組的研究項目：高一備課組的課題研究重點是新教材新教法。高三備課組重點研究高考動態、對策。并配合學校完成課題研究工作。完成歷史學科校本課程教材的編制。
�、侵匾暚F代教育教學技術的應用
重視課件開發、重視現代教育教學技術的應用，是歷史組學科建設的特色。通過學校和組內的培訓，組內老師的課件開發能力加強。全體老師會用PowerPoint制作媒體課件。
（三）、深入開展歷史研究性學習活動
下半學期，教研組根據學校開展研究性學習活動的要求，認真組織教師學習和研討，確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展研究性學習活動。一是開設研究性學習專題講座指導學生開展活動；二是從學校和學生的生活實際出發，師生合作，確定研究性活動課題，組織課題組，制定實施計劃；三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況，幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網絡或其它媒體搜集有關研究課題方面的文字、圖片、數據等資料；學會進行社會調查、訪問。
（四）參加學校和歷史教研部門組織的評比考核和競賽活動
1、媒體組合教學設計評優課活動（教科室）
2、新課程改革教學設計活動（武進電教館）
4、武進區歷史學會專業委員會論文評比活動（教研室）
5、江蘇省歷史教育學會論文、研究性學習和課件制作比賽（省歷史學會年會）
通過參與以上活動，教師取得了一些成績。殷靜玉撰寫的論文《新課改下不能忽視的“課”》獲常州市三等獎，武進區二等獎。20xx學年度第一學期歷史教研組工作總結
歷史教研組工作總結 5
20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關懷下，在學校領導的努力下，我們港校順利由企業辦學向政府辦學過渡�；仡櫼荒�，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發展觀為指導，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質量。
二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學歷史教師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的'說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例（講稿）”二等獎。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、高二、高三兩個備課組很好地發揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。
高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學期還組織了五次月考，通過復習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業知識和技能的提高缺少機遇和經費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教研工作取得更大的進步。
歷史教研組工作總結 6
一年的工作即將結束，在校領導的帶領下，歷史組教師按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，以全面提高學生的學習能力為目的，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現將我們本學期的教研工作總結如下：
1、加強常規建設，夯實教學基礎。開學初我們認真討論、研究制定出清楚、規范、切實可行的教研活動計劃；并利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，以集體備課的形式展開每兩星期一次教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在集體備課的學習、交流、實踐的過程中，把新的.教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，大大提高了教學效果，培養了學生的自學能力。
2、積極認真地參加市教研中心組織的的教研活動，本學期，共參加校外教研活動15人次。此外，我組教師還認真積極地開展校內聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。
3、教學反思是實實在在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。我們教研組的成員堅持做到系統全面的教學反思，使得我們更加客觀的認識到了自己的教育教學效果、促使我們及時總結教學經驗、科學的改進教學手段與教學技巧，并最終拓展提高了大家的教學能力，促進了本組教學質量的穩步提升。
本學期我組取得了以下成績：
20xx年新疆歷史學會和烏魯木齊市中學歷史教學研究會聯合舉辦的新疆第五屆中學歷史教師教學技能大賽活動中，歷史優秀論文評選中李志梅老師的論文獲一等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師分獲二等獎和三等獎；教學設計評選中游碧老師獲二等獎及三等獎、鄺愛飛老師獲三等獎；多媒體課件評選中李志梅老師獲二等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師的課件分獲三等獎。
雖然我們做了一些應該做的工作，但是我們仍有一些問題亟待解決：如
1、教師的教育教學水平還應繼續提高；
2、應嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、如何讓學生對于歷史課程的興趣進一步提高，從而更加主動的進行學習，提高成績。
在今后的教學教研中，我們歷史組將一如既往，扎實，平實，不斷努力，已取得更大的進步！
歷史教研組工作總結 7
轉眼間，一個學期又在忙碌與充實中度過了。回顧學期工作，教研組在學校和各部門的領導下，大家兢兢業業、踏踏實實、團結協作，加強學習，以極大的熱情投入到創新教學方法，大力推行導學稿的教學工作中去，改進和完善教學流程，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務�，F將教研組學期工作總結如下：
一、不斷學習，與人分享，打造學習型團隊
“師者，傳道授業解惑也�！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W習和充實自己，提高自身的教育教學水平。中學社思學科是一門綜合性的人文學科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進行學習。針對我組的現實情況，除理論學習外，我們當前還回歸學科教材，研究學科知識體系和課程標準，理解學科基本精神，探討有效的教學方法，用自己不斷的學習和苦苦探索去換取課堂教學效率的提高。為了打造“學習型教研組”，我們把個人學習與集體分享結合起來，把分散學習和集中研討結合起來。
在教研組活動中，對教師的教學進度、備課、學案、反思和超前備課的情況進行檢查，通過常規的檢查促進教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學案，確定教學重難點。負責學習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學習，并且結合自身教學實際，提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準備了專用的學習本，供教師在平時的學習中進行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。
教師的教學工作主要是在課堂上完成的，所以教師學習的一種極佳方式就是聽課。開出組內公開課15節，校級公開課1節，并且在聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。
二、以導學稿為主要教學手段，大力創新教法、學法。
組織編寫七年級、八年級、九年級的社會與思品的導學稿，并在教學中大力的推廣。在導學稿的使用中不斷改進導學稿的質量。做到每一節導學稿都能與學生的具體學情結合起來。
目前，初中社思學科的考試形式為開卷，在學業考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學科推進自學為主的課堂教學模式提供了更大的空間。在中學部組織的課堂教學模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學模式改革中所取得的階段性成果，得到了學校領導的充分肯定。
三、落實常規，以常規促有效教師的教學工作，其實都是常規工作。
把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學導學稿：
教研組教師根據要求，按照課堂教學模式的流程精心設計導學稿，通過課堂活動的設計、課堂練習的訓練來培養學生的自主學習、合作探究的能力；
堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的二分之一，每月要有一篇有質量的教學反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《考試說明》的難度要求，精選練習，不增加學生的負擔。
2、上課：
探索和完善以自學為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過30分鐘，給學生的'自主學習以充分的時間和空間。
3、作業：
作業做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業，把握作業量，七、八、九年級作業當堂完成，不增加學生作業負擔。
四、師徒結對，教師在互相學習中共同成長
年輕教師學習老教師的教學經驗，老教師學習新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節，有記錄、有評價、有反饋，師傅指導徒弟進行有針對性的理論學習，促進自身教育教學水平的不斷提高。本學期，在師傅的悉心指導下，兩位教師謙虛好學、踏實勤奮，對課堂教學模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。
五、新學期的展望
一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發揮出集體的作用；在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有一下幾點想法：第一，讓教師的學習更加系統化，每位教師購買兩本教育或教學專著進行學習，記錄自己的學習心得體會與同組教師進行分享，這樣本學期教研組七位教師可以有計劃的學習十四本著作。
第二，在新學期中探討學法指導課的流程，完善以自學為主的課堂教學模式。
歷史教研組工作總結 8
本學期歷史教研組在校長室具體領導下，在教科室的精心指導下，積極探索，開拓創新，共同協作，順利完成了本期各項任務。
一、認真落實和堅決執行學校、教科室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度教研組、備課組工作計劃。
二、教研活動每兩周舉行一次，認真總結每一階段的.教學狀況。統籌安排一課一研活動，要求統一進度，統一調整，分層次、有選擇安排完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課、以及課外活動。
三、積極組織教師參加上級主管部門組織的教學基本功、教學設計、課件、論文等活動。
四、積極組織學生中學生歷史漫畫大賽。
五、全員參加并順利完成定遠中學教師“研題”活動，為進一步提高教師教研能力及水平奠定基礎。
六、完成完善初高中銜接教材工作。
七、配合學科指導組完成對高三歷史備課組的二輪調研工作，集全組之力為高三歷史教學服務。
八、進一步打造青年教師，程小麗老師代表定遠中學參加縣中聯盟同堂異構活動，并獲得一致好評。
九、堅持“走出去、多學習、多交流”。
以上是本學期教研組的工作情況，20xx年高考在即，我組成員將一如既往，眾志成城，為再創高考佳績砥礪前行。
歷史教研組工作總結 9
本學期歷史組8位教師承擔了19個班的歷史教學工作。大家工作量都相當大，但大家克服困難，仍然按時順利完成了三個年級的教學任務。下面就這學期歷史教研組工作作如下總結。
一、加強學習，提高素質，促進教師的成長
1、利用教研活動時間，學習歷史課程標準，學習《人民教育》中《把握歷史和現實的結合點,不斷優化歷史教學》、《優化教學模式,構建高效課堂》文章，《談名師的培養》《教師如何提高自身修養》等文章。通過學習，提高了教師的業務水平和思想素質，為教書育人、愛崗敬業打下基礎。
2、為了確保教師有個良好的辦公環境，我們做好一日一掃工作，保證地面無雜物和辦公桌面擺放整齊。同時，要求全體教師保持辦公室安靜，提倡和鼓勵教師晚辦公，辦公風氣濃了，集體備課觀念加強了，真正體會到了備好課才是上好課的前提，總體上提高了我組的教學質量，推動了我校教風的發展。
3、本組青年教師進行15套中考模擬題訓練，提升專業教學能力，并為參加學校組織的業務水平考試做好準備，王立真和石晶老師兩人獲得獎勵。
二、抓好教學常規，提高教學質量。
1、教學常規工作做好，是提高教學質量根本保證。所以，教研活動強調教學常規，督促本組成員認真備課，精心設計每一堂課，并認真反思自己的教學。每周一次的常規檢查緊抓不懈，及時認真對教案進行檢查并簽字。運用現代教育技術，制作優質的多媒體教學課件,以改進、優化教學方法，在調動學生學習歷史的興趣和積極性，提高教學效果方面起到積極作用。
2、全面協助教務處和年級組做好期中、期末和平時的月考工作，能按質按量出好試卷，在確保公正、公平和客觀的原則下及時批閱試卷，并克服了試卷多、人員少、時間短的眾多困難，為學校教學任務的順利完成，我組教師做出了一定的努力。
三、加強課堂教學研究，人人參與。
1、教研組長、骨干教師帶頭做課，大家積極聽課，最后教研組集中評課，大家對所聽之課提出了意見和建議，做課者及時修改、完善、寫出優秀的教學設計,并落實到隨后的課堂教學中。教研組內教師互相學習，交流教學心得、教學方法，從而兼收并蓄，博采眾長，切實提高研究水平和業務能力，共同進步，共同提高。組內公開課進行8人次，聽課人次50人次。評課人次40人次。
2、初三備課組的教師加強相互隨堂聽課，并且在聽課后及時交流復習策略，商談復習內容和復習進度。月考后能及時做好質量分析工作，加強對學生學習方法的指導。密切關注高考走向，精選資料，精選試題，加強課堂教學和練習的針對性、實效性，提高教學效益。歷史組教師群策群力，注重對高考信息的采集、分析，常交流、多研究，為高三年級的復習出謀劃策。
3、初二年級備課組,就如何將人教版和人民版課本涉及的'知識整合復習上,進行研討,寫出要點提綱,對第一輪復習有很好的指導性。高二年級落實好周練，及時反饋，不斷提高學生的解題技能。
4、初一年級組積極搜集、下載資料，建立了歷史課件庫和習題庫,用于組內教師教學參考使用。
總之，我組全體教師，能在學校年級組、教科室、教務處的領導下，努力工作、不斷創新、開拓進取、與時俱進，以嶄新的姿態，投入到教育教學中去，為學校事業的發展做出一定的貢獻。在今后的工作中，要再接再厲，更上一層樓。
下學期需要加以改進的是：一是進一步把教學常規管理工作抓得更實在，充分發揮備課組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學工作；二是要更進一步注重各年級的課堂教學，規范課堂教學行為，提高整體教學質量，全面培養和提高學生素質；三是進一步抓教學研究，探討解決課堂教學中以學為中心組織教學過程問題，探討解決在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”等方面的問題。通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學實效。
歷史教研組工作總結 10
開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教務處、教研室工作計劃中對本學科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發展觀為指導，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質量。
一、加強理論學習，提升業務水平。
本學期，我組教師利用教學之余廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達能力，增長古今見聞。利用教研活動時間，學習了幾篇歷史教育教學方面的文章，比如：《中學歷史課堂教學的好課標準研究評述》《練“火眼金睛”，解歷史選擇題》《歷史知識的理解維度及其教學策略》。本學期根據學校教學改革，歷史教研組就小組合作學習進行了專項學習，曾照國老師開設了一節小組合作示范課。
二、注重教學研究，追求整體提高。
歷史組的老師都認真總結教學經驗，在平時的教學研究中，有針對性地研究一些課例，積極撰寫教育教學論文，促進了教研組成員的教研水平的'提高。劉娟和李家平老師申報的區級個人課題被立項，曾照國、榮嘉、潘同同等老師在各類論文評比活動中獲得了獎項。李家平、曾照國老師的論文在省級期刊發表。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、教研組堅持教研活動，開展集體備課。
組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動，教研之后認真總結反思。積極探討各類課型教法和學法，探討習題課、試卷講評課和復習課的模式。在學校開放日中，劉娟、周紅、吳海燕、潘玉鳳、潘同同在三個年級開設了不同類型的公開課，得到聽課老師的一致認可。李娟老師在南京市教研活動中開設公開課《明治維新》。歷史組教師在本學期人均聽課18以上，互相學習，共同提高，活動開展得卓有成效。
四、研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。
高一年級注重基礎知識的教學和學習興趣的培養。高二年級備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，課堂全面講解。
五、全組以中青年教師為主，富有教學經驗而且干勁十足。
不僅堅持教學認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教務處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
六、工作反思
我們清醒地認識到：本學期的工作雖取得了一定的成績，但還是存在一些問題，比如：每個人在集體備課中的參與程度不同，有積極的也有消極的，教科研一體化的意識還不強。我們要繼續保持講團結、講奉獻、顧大局的團隊合作精神。以“扎實推進集體備課工作，穩步提升教育教學質量”為主題，以課題研究為突破口，繼續加強教學過程的有效性研究和實踐。使集體課題和個人課題的研究常態化，不斷提升歷史組教師的教科研能力。我們不僅要認認真真、勤勤懇懇的“教書”，還要養成善于總結、不斷反思的習慣，并且將想法（思考）及時的轉變為做法（實踐）。一手抓常規教學，一手抓教學研究，讓我們的工作真正做到教科研一體化。
歷史教研組工作總結 11
根據20xx-20xx學年度學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發展”，和我校的“科研興�！睉鹇�，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力�？梢姎v史組的.常規教學工作是規范扎實的。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛
推動新課程的實施本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興�！钡闹笇枷耄瑥闹兄饾u摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而今年對五中來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為五中的興旺發達添磚加瓦。
歷史教研組工作總結 12
本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基于有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平�，F總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，并歸類提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。
二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯系實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的能力；關注后20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性；充分發揮骨干教師的示范輻射作用，帶領青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起很大的`反響。
三、做好教學月檢工作
本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后注重教學效果的反思，促進教師的專業發展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。
歷史教研組工作總結 13
一年的工作即將結束，在校領導的帶領下，歷史組教師按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，以全面提高學生的學習能力為目的，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現將我們本學期的教研工作總結如下：
1、加強常規建設，夯實教學基礎。開學初我們認真討論、研究制定出清楚、規范、切實可行的教研活動計劃；并利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，以集體備課的形式展開每兩星期一次教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在集體備課的學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，大大提高了教學效果，培養了學生的'自學能力。
2、積極認真地參加市教研中心組織的的教研活動，本學期，共參加校外教研活動15人次。此外，我組教師還認真積極地開展校內聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。
3、教學反思是實實在在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。我們教研組的成員堅持做到系統全面的教學反思，使得我們更加客觀的認識到了自己的教育教學效果、促使我們及時總結教學經驗、科學的改進教學手段與教學技巧，并最終拓展提高了大家的教學能力，促進了本組教學質量的穩步提升。
本學期我組取得了以下成績：
20xx年新疆歷史學會和烏魯木齊市中學歷史教學研究會聯合舉辦的新疆第五屆中學歷史教師教學技能大賽活動中，歷史優秀論文評選中李志梅老師的論文獲一等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師分獲二等獎和三等獎；教學設計評選中游碧老師獲二等獎及三等獎、鄺愛飛老師獲三等獎；多媒體課件評選中李志梅老師獲二等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師的課件分獲三等獎。
雖然我們做了一些應該做的工作，但是我們仍有一些問題亟待解決：如
1、教師的教育教學水平還應繼續提高；
2、應嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、如何讓學生對于歷史課程的興趣進一步提高，從而更加主動的進行學習，提高成績。
在今后的教學教研中，我們歷史組將一如既往，扎實，平實，不斷努力，已取得更大的進步！
歷史教研組工作總結 14
XX市高中歷史學科始終踐行為“為黨育人、為國育才”的教育使命，以“立德樹人”為宗旨，教研與教學緊密相結合，努力推動XX市高中歷史學科教育教學的快速發展。先后有十幾名教師獲得XX省德育優質課一等獎、泰安市優質課一等獎、教學能力大賽特等獎和各種形式比賽的一等獎。
一、組建教研團隊，增強科研力量。在教體局的統一領導下，先是從各高中學校遴選出業務精湛，能力出眾的一線歷史教師組成兼職教研員團隊，后又從中優中選優，組成核心教研員團隊。兩支隊伍并行不悖，團結協作，共同為XX高中歷史學科的教研工作做出了巨大的`貢獻。
二、更新教育理念，推進課堂改革。一是提高運用現代信息技術手段在各類教學評比中的比重，幫助教師樹立信息化教學理念。二是通過教學研討和實時的集體備課，引導教師樹立生活化教學理念，結合歷史知識與現實生活之間的聯系，將生活元素融入課堂。三是通過聽評課，指導教師樹立以學生為主體的教學理念，并積極組織形式多樣的探究活動，有效突出學生主體地位，讓學生成為課堂的主人。
三、注重科研實效，開展教學研討。教學研討活動，是增強教學交流與合作，提高廣大教師教學水平的有效平臺。通過各種形式多樣的教學研討活動，即可以為教師做好服務性工作，也給老師充分展示自己和相互交流的機會。
四、拓寬交流方式，推廣網絡教研。值此疫情之際，充分利用現代信息技術手段，組建XX市高中歷史微信群，XX市高中歷史兼職教研員群，XX市高中歷史核心教研員群，并利用釘釘和騰訊會議等軟件加強與教師之間的教研、教學交流，相互促進，共同進步，不斷提高教育教學工作水平。
五、深入一線，指導教師課堂教學。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。
歲月流轉，初心如磐。XX市高中歷史學科眾同仁牢記黨的教育方針，堅持教學與科研并舉，實踐與理論結合，以“立德樹人、服務選才、引導教學”為己任，堅持育人為本、德育為先，為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。
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本學期，在學校工作計劃指導下和教科處的直接領導下，我們高一歷史教研組的五位老師以團結奮進、奉獻進取的工作精神，盡管繁忙的課程任務，堅持勇于改革、追求真理的務實態度，緊緊圍繞教育改革的核心任務，以新課標要求為指導，基本完成了學校的教學任務。以下是本學期的工作總結：
一、重視新課標要求，加強課程改革，推進實施
針對全面展開的新課程改革，我們積極投入新課程標準的探索和實踐活動。按照新課程改革的`要求，注重學生能力的培養，以學生為中心，重視學生學習能力的培養，改變以往教師為中心的舊有教學模式，確立以學生為主體，以教會學生的“學”代替傳授知識的過去式。在教學中積極培養學生參與教學過程，營造積極主動的氛圍。同時，加強學生之間的合作交流，全面提高學生的綜合素質。
二、加強理論學習，不斷提升教學理論水平
本學期，我們繼續組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論知識，并積極參加各級各類的培訓，包括新教材培訓、區組織的新課程教學研究討論會等。充分利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標標準，從而進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、深入新課程。通過不斷學習，提高自身的教學理論水平，實現用理論支撐教師的教學行為，走向培養學習型的教師。
三、強化集體備課，提高教學質量
我們重視教學過程的反思，充分發揮集體優勢，在處理教材和獨立備課方面提高各位老師的能力。確保每一節課均基于集體備課的基礎，并針對班級實際情況進一步修改，提高了課堂教學質量。集體備課的操作程序按照“統一定內容，個人鉆研備課，個人主講，集體討論，深化吸收，形成共識”，確保有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位老師進入課堂時“心中有底”，將新課程理念和精神落實到實際教學中。同時，強調教學過程的反思工作，要求在每一節課后寫好教學后記或反思，及時記錄教學點滴，從更高層次思考教學行為，改進教學策略。
四、堅持定期互相聽課，加強教師間合作和交流
我們堅持定期互相聽課，互相批評、交流經驗。不斷教育引導每位老師通過聽課交流、合作探討，促進個人成長，提高教育教學質量。通過聽課指導，互相借鑒取長補短，形成相互促進、展示自我、重點突出，共同成長的氛圍。
我們本學期積極推行定期的“開課研討制度”，深入到課堂的第一線，持續總結經驗并找出存在的問題。我們以“一人開課，全組參與聽課，共同研討與反饋，發現問題并尋找解決對策”為形式，促進了教師間相互學習、交流和共同提高的目標。經過整個學期刻苦鉆研，我們教師備課、上課、評課的能力大幅提升。
在整個學期的教學法工作中，我們都已經基本完成了教學任務。在未來的新學期中，我們將更加努力地工作，爭取在教學方面取得更出色的成績。
歷史教研組工作總結 16
在省“五嚴”要求的大背景下，高二歷史必修和選修每周安排兩課時，因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。
開學以來，教研組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果。
一、學期初教研組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃。
統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外，新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此，在期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫，查找經濟史相關資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體教研。
教研組每周二第七節和周四第五節課為固定的教研組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的`整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在教研過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。
此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的教研質量和教學質量。
三、鼓勵教研組成員積極開展公開課教學觀摩活動。
通過觀摩活動探討可操作情境式教學，實施新課程理念，教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。
四、高二年級重在基礎，倡導“做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生多元智慧與潛能。
在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。
總之，本學期教研組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，向科研、教研要質量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，切實抓好學科基礎教學。在教學中，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
歷史教研組工作總結 17
一、本學期所做的工作
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。郭老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；劉老師為全組教師上了一節網絡課；李老師為組內教師上了一節匯報課；郭老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，楊華、劉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
郭老師是新畢業的教師，為了李xx的盡快成長，徐艷老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務高三和藝體高三經常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
楊老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳老師的課挖掘到位；劉老師的課手段新，線索清晰；李的課在走向成熟。
四、工作中的`不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結 18
本學期我們歷史科組全體老師以學校的工作計劃為指導，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以改革創新為動力，以提高教學質量為核心，加強工作的嚴謹性、規范性和科學性，增強服務教學、服務學生的意識，努力工作，盡責盡職，較好地完成了學期初制定的工作計劃，為學生的和學校的發展做出了新的貢獻。
一、認真落實學校關于集體備課的要求，充分發揮備課組的集體力量，努力備好每一個單元、每一個教案。在備課過程中，既講分工，即某一單元、某一課例由誰負責，責任到人；也講合作，即課程內容、講授方法、配套練習由集體商定后付諸實施。堅持開展聽、評課活動。課前講課教師認真備課、設計教案，大家聽課后認真評課、各抒己見,淋漓盡致的表達自己的意見,有時也會為一個問題爭得面紅耳赤，大家都明白道理是愈辯愈明,這種探討使每位歷史教師受益匪淺,促進了教學水平的提高。
二、積極組織老師參加各類教學研究活動
本學期，科組組織老師參加了各級教學研究部門舉行的教學研究活動。主要有高三年級參加的高考市歷史2022年高考總結研討會；高二年級參加的歷史會考教學研討會。
到實驗中學、�？谝恢�、�？谒闹械葘W校進行聽課活動，通過這些活動了解了歷史教學的新情況、新動向，幫助了自己的教學。
三、配合學校進行了教學常規檢查
按照學校要求，科組在開學初、期中進行了教學常規檢查，內容包括教案準備、課堂教學、作業批改、考試成績、備課組活動記錄等，其中對重點教師進行了隨堂聽課。通過檢查，比較真實地了解了歷史科組的教學情況，看到了存在的'問題，找到了解決問題的辦法，有效地促進了課堂教學質量的提高，使教學常規工作更加規范。
四、高三歷史高考取得優異成績
全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是學校工作的重點，它們的好壞，事關學校與教師個人利益。為此，高三的有關老師全程投入，他們認真研究教材、《考試說明》，收集考試相關信息，認真篩選復習資料，精心編制練習，有目的、有意識地進行基礎知識和學科能力的訓練，去夯實提高學生的基礎和各項能力。同時，想方設法調動學生的學習積極性和主動性，培優補差，力促學生全面發展。他們以高度負責的精神，科學合理的方法指導學生備考從而取得了突出成績：2022年我校歷史學科高考中單科800分以上8人（海中4人），是文科六個學科當中800分人數最多的學科，以660總平均分遙遙領先再次位列全省第一。
五、教學節。20xx年下半年教學節，骨干教師伍飛云承擔一節公開課，伍老師精心準備，設計思路獨特創新，課堂教學效果突出，得到聽課各校老師的高度贊揚。還有柯桂瑜、羊世通、陳桂強老師的匯報課，年輕教師比學趕幫超，真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，青年老師不斷得到鍛煉，不斷成長起來，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”
六、獲獎情況
1、2022年歷史高考以660總平均分位列全省第一。
2、2022年歷史高考800分以上學生8人。為文科六學科之冠。
3、王麗君、霍春蓮、勞海丹、周世慧因班主任工作突出被評為優秀班主任。
4、勞海丹被評為�？谑袃炐惆嘀魅巍�
5、歷史科組被評為20xx-20xx學年第二學期優秀科組。
6、暑期高中課程遠程培訓中勞海丹被評為優秀指導教師、周世慧被評為優秀學員。
歷史教研組工作總結 19
時光如梭，轉眼已到20xx年歲末，盤點本學期的工作，教學工作是一切工作的核心，在教師專業成長這條道路上永無止境，因為我們面臨的是教育教學理念不斷更新的時代新形勢，我們面對的是一個個具有個性的生命和靈魂�；叵脒@一個學期的工作，總結如下：
一、認真做好常規教學工作，確保教學任務保質完成
1、依托各次教研活動，強化集體備課。
本學期歷史組共集體教研15次。每次教研時間三個年級組的六名教師對本年級下周要講的內容進行說課，活動前有備而來，活動中暢所欲言，發揮集體的力量，力求每次教研活動讓每一位老師都有所收獲。
2、堅持聽評課活動
本學期，初中歷史組依托市初中歷史優質課評選、市初中歷史教學研討會、與陽信縣歷史教師的聯合教研、實驗學校教育集團聯合教研等活動，多次開展聽評課。執教教師多角度挖掘教材，關注細節講解，追問解疑激發學生思維，以豐富的史料實證，科學育人的方法，實現歷史課堂人文底蘊、責任擔當等核心素養的培養和滲透。
3、注重教學資源建設，物化備課成果。
依據《備課專業化》一書中課標分解及目標敘寫技術，撰寫七年級、八年級、九年級上冊各課的學習目標。將每次集體教研研討打磨過的課由主備人修改制作，錄制微視頻，制作資源包，形成教學資源。
4、構建學科課程體系，完善活動課程。
根據教導處要求，七、八年級分別開設了《歷史風云》、《近代中國風云人物志》等活動課程，逐漸形成了有本學科特色的學科活動課程。
5、加強對考試和評價的研究。
三個年級分別完成兩次階段檢測的命題工作，每次考完試做好質量分析。研究編制個性化、層次化的試題，課堂上盡力做到精選精煉，有練必評、有錯必糾。
二、注重專業知識拓展，堅持讀書工程
“水之積也不厚，則其負大舟也無力�！辈┯[群書，才能厚積薄發。本學期歷史組教師再讀《備課專業化》一書。我們把這本書當成一項工具書，摘抄讀書筆記，在備課過程中反復翻閱，反復練習，力求掌握技術要領，《備課專業化》為我們提供了一種技術支持，在實際的`教學過程中，我們還需要材料支撐，這就需要我們多讀專業化書籍，為此我們確定了以下書目：徐中約《中國近代史》。并開展了組內讀書交流活動。
張曉媛主任在全市初中歷史優質課展評活動中執教公開課《內戰爆發》復習課，得到聽課老師的一致好評，并最終以第一名的成績喜獲一等獎。高江濤在全市歷史教學研討會上執教公開課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》，溫強老師在全市初中歷史教學研討會上做《從中考題看如何提升學生的概括力》專題發言。初中歷史《主題單元教學模式》在全市教學模式評選中獲一等獎；賈穎超老師申報的社會科學研究課題《將法制教育融入初中歷史教學的策略研究》獲批立項。
本學期歷史組全體教師貫徹學校教科處、教導處的工作目標，以歷史課程標準為準則，以培養、提升學生的歷史學科核心素養為目標，以提高課堂效率、提高學科質量為使命，基于歷史學科的教學特點，優化教研方式，不斷提升自身的研究水平和教學能力，以研促教，以教促學。有目標，有規劃，有態度，有行動，或許有一天，當我們投入進去忘記日出日落時，光明和美好就會悄悄來到我們身邊。
歷史教研組工作總結 20
常規教研重實效
新學期伊始，陳敏老師為歷史組老師們做新課本及課標的培訓工作。
打鐵還需自身硬，老師們認真學習，積極思考，為接下來的教學工作做著充分的準備。
本學期，我們歷史組根據縣教育和體育局和學校的課改要求，認真學習課改理念，在歷史教學中繼續推進層遞式自主合作教學模式。以班級小組合作和學案導學為抓手，做好集體備課和課例研討工作。
根據本學期的工作目標，歷史組教研組對每一位歷史教師提出具體要求：首先，在細和實上做文章，結合課程標準和考試說明，研究課標。其次，將中考的計劃細分到各年級段，明確每個年級學生的主要任務和應具備的能力。第三，學生的提升計劃落實到個人。第四，加強學習，提升自身素質。
一所學校的課堂教學質量，與教研組工作有著密切的關系。教研組不僅是教師教學常規的落實者，日常教學活動的組織者，而且是開展教學研究的重要陣地，是教學創新的“孵化器”。因此抓好教研組建設是提升教師業務素質、提高教學質量的關鍵。
教師發展篇
互聽互評長技能
按照學校校本教研規劃，我們歷史組認真地開展校內聽課及研討活動，相互交流、學習，取長補短，促進教師教學水平的提高。我們圍繞縣教研室提出的以小組為單位，通過課堂教學的三個環節，自主與學習、展示與點撥、訓練與評價，向課堂要效率。在研討中，提出中肯意見，及改進措施，這樣使每位教師在實踐中成長。
陳閩老師的課改展示課上，老師幽默風趣的語言深深的吸引住孩子們。
齊衛娜老師的課改展示課上，科學使用多媒體教學，激發學生學習興旺，增大課堂容量，孩子們的`收獲很大。
和煥然老師的課改展示課中，老師聲音優美、柔和、娓娓動聽。吸引著孩子們也吸引著聽課的老師。
加強學習修內涵
我們除了學校教研組內部的集體學習、自主學習，還積極參與學校組織的外出學習活動，抓住一切機會提升自己。
學期初，歷史組幾位老師在唐縣一中參加了唐縣教研室組織的課堂教學改革培訓。10月，歷史組三位老師到雄縣一中跟崗培訓，學習他們的課改理念與課改經驗。
收獲榮譽促發展
本學期歷史組老師積極參加各項活動，陳閩老師中考試卷分析活動中，榮獲縣級一等獎，市級一等獎；齊衛娜老師參加縣教研室舉辦的優秀導學案評比活動中，榮獲二等獎，在20xx-20xx學年第二學期試卷分析評選活動中，榮獲二等獎。王秀紅老師在20xx年xx市“教育研究與評價”項目活動中，榮獲二等獎；在20xx年中小學教師素質大賽中，榮獲歷史學科一等獎；在20xx年優秀導學案評選活動中榮獲一等獎；在20xx-20xx學年第二學期試卷分析評選活動中榮獲優秀獎。
學生成長篇
思維導圖展風采
引導學生繪制思維導圖，鞏固學科知識，強化歷史教學實效，是我們歷史學科教學的重要工作，成效顯著。七年級學生，剛接觸思維導圖，就已經做的像模像樣了。
八年級的孩子們也不甘落后，本學期我們組織了“時光軸——中國近代史大事記”手抄報展覽活動，學生設計巧妙，圖文并茂，在設計的同時并記錄了學習的大事件。
九年級的孩子們，經過兩年半的歷史知識的學習，分分鐘就可以寫出一節課的思維導圖，這就是上課學生的展示。
新的時代賦予了我們新的使命，問題即是課題，行動即研究，感悟即成果。我們應該“在戰爭中學習戰爭，在方法中尋找方法，從問題中解決問題”，充分發揮我們的教育智慧，全力以赴，投身課改，腳踏實地，探索出適合自身實際的課改之路。
歷史教研組工作總結 21
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。
一、確立本學期工作重心
根據教育教學規律，以市局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。
二、本學期具體工作措施及成效
（一）積極貫徹上級、學校教育工作精神。注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。基本做到了以最佳的精神狀態站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。
（二）繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過多年的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨
時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思
（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與上級的教學技能比賽，教學設計比賽。
�。ㄎ澹┘訌妭湔n組的'備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心設計教學方案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號！
本學期工作存在的問題：
�。ㄒ唬┮荒甑恼n堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，只有更好的一節課。
�。ǘ┙萄薪M的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
�。ㄈ┙虒W教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。
歷史教研組工作總結 22
本學期，今年我們歷史教研組組內有新、老教師6位，教師的狀況是老中青組合，這樣的集體無論教學經驗、學科知識都有較大的差距，也有很大的發展空間。在校領導、教導處和教研室的的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高�，F將一學期來的主要工作回顧如下：
一、加強隊伍建設，形成優秀群體
1、培養高素質的學生，需要有高素質的教師。
本學期，我們強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的`能力;具備扎實的專業素質;熟練掌握并運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
2認真制訂教學
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
3、抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二加強學科建設，形成學科特色
1、加強教學管理，提高教學質量
強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組定期召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法;“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”;“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用;作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。
2、認真組織校內聽課活動。
老師本學期均精心準備了觀摩研討課，骨干教師發揮帶頭引領作用，講了觀摩公開課，新教師講了評議課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高。
認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。
反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組一個活動課題。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，加強教學設計的整體性。
歷史教研組工作總結 23
20xx-20xx學年上學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。
一、 本學期所做的工作
本學期共開展教研活動4次，主要圍繞新課標、新教材輔導，新教師加強教學，畢業班復習備考等方面進行。方式有公開課、集體備課評課、集體交流同級老師交流、師徒互相聽課交流等。
本學期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內有3人次講公開課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
3、圍繞初三、高三畢業班復習備考展開。
二、 工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因與上課沖突，絕大多數教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
老教師帶新教師，同級教師合作、交流教學，同步教學等。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
楊景艷老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；楊榮譽老師的課挖掘到位；龔明祺老師的課手段新，線索清晰；蘇娟老師的課在走向成熟。
三、 工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的`論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教務處的領導下，歷史教研組在總結以往經驗教訓的基礎上，將積極開展工作，努力使歷史教研組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結 24
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教導處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動按時、有序召開，時間是每周六，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛
圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
二、科學規范常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式
的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業，導航
和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的
知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還
承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務，經�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
三、抓好課題研究，提高課題研究質量教學形式疑問化和開放化。
通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的.誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。
四、存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向�？偟膩碚f，本學期教研組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
歷史教研組工作總結 25
本學期，我們高一歷史組在學校工作計劃指導的直接領導下，我們五位歷史老師盡管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創新的工作態度，發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，基本上完成了學校要求的教學任務�；仡櫼粚W期來的工作簡要小結如下：
一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施
面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，努力改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的.方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平
組織教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，努力將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。一學期來，我們繼續組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學理論水平，從而實現用理論支撐教師的教學行為及向培養學習型的教師邁進。
三、加強集體備課
本學期有針對性的狠抓教學質量，堅持集體備課和個人備課相結合：在個人備課的基礎上進行集體備課，而在集體備課過程中又要充分發揮個人的主觀能動性和創新精神，做到一人主備，集體研究。每節課每位成員都認真準備，做到有的放失，使教學工作更加有條不紊。目的是提高備課組成員自身的教學素質和提高自身業務素質。重視教學過程的反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容，分頭準備個人鉆研備課個人主講，集體討論深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。
四、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習
本學期在教學中要求每位教師積極認真備課，組內成員不定時聽隨堂課，并在課后積極進行交流總結。我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。針對一些教學中存在的問題，努力探討解決辦法。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。積極聽取的公開課，成員不斷吸取教學經驗、積累專業知識、提高教學技能，努力提高課堂教學效率。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
五、堅持充分利用資源
努力實現資源共享在日常教學中要求教師將自己的課件、試卷和教案上傳到高一歷史組公共郵箱。以實現資源的共享。并將一些優秀的符合本校實際的教學資源及時保存，為今后高一歷史教學工作奠定良好的基礎。
六、細心關注學生，實時調整
及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。
在一學期的教學工作中，我們都完成了教學任務�？v觀當前的歷史教學形勢，對照兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中取得更大的成績！
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