一年級教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的一年級教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級教學(xué)工作總結(jié)1
一、工作概況
一學(xué)期來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)成績
一年級共有12人，男6人，女6人。這次期末考試及格12人，及格率100%。優(yōu)秀12人，優(yōu)秀率100%。
三、存在問題
1、低年級學(xué)生愛好動，在組織教學(xué)中力度不強(qiáng)，養(yǎng)成了學(xué)生在上課期間不好好聽課。
2、教者只注重“教”，而忽視了學(xué)生的”學(xué)”。
3、對學(xué)習(xí)上有困難的邊緣學(xué)生輔導(dǎo)不到位，沒有采取其他方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、在課后練習(xí)和語文園地中，沒有設(shè)計好學(xué)生的讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做。體現(xiàn)不出語文能力的整體發(fā)展以及語文課程和其他課程的溝通。
四、改進(jìn)措施教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的.生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
總之，自己認(rèn)真履行了教師的工作職責(zé)，對工作精益求精，對自己嚴(yán)格要求，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)知識教育，精講多練，認(rèn)真批改作業(yè)，及時輔導(dǎo)學(xué)生，使思想教育寓于教學(xué)過程中，取得了良好的教學(xué)效果。但展望未來，任重道遠(yuǎn)，作為一名教師深感責(zé)任重大，在今后的工作中，自己將一如既往的履行自己的職責(zé)，完成上級下達(dá)的指標(biāo)。
一年級教學(xué)工作總結(jié)2
半年匆匆而逝,回顧工作,有成功也有不足,現(xiàn)將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：
一、班務(wù)工作
(一)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生做到：
課間要把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在桌角，再出去玩；上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說；上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題；獨立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)，每一天及時改錯；寫字姿勢要正確，字要寫漂亮；注意自己的個人衛(wèi)生、保持書本干凈整潔。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育工作。
要求學(xué)生不追逐、打鬧，不大吵大鬧，不打架不罵人；會使用禮貌用語，如：您好、請、謝謝、對不起、；見到師長主動問好；不往地上扔廢棄物，保持教室的整潔；拾到東西主動交給老師；要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木；和同學(xué)友好相處；經(jīng)常利用班會進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水。
(二)、樹立主人翁意識，重視賞識教育。
一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們是不能完全適應(yīng)的，就只能想些辦法了：
（1）設(shè)立一定的小干部。
（2）多提醒。
（3）抓典型，促進(jìn)步。一年級小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機(jī)會對他進(jìn)行表揚，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。
（4）賞識。
（5）以身示范。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到。一年級的孩子掃地還是不行，經(jīng)常都是老師幫忙掃的。
(三)、緊密聯(lián)系家長,共同管理學(xué)生.
通過一述努力,學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣.學(xué)生的自理能力,獨立解決事情的能力有了很大的提高.學(xué)生的心理品質(zhì)得到鍛煉,能自信熱情地投入學(xué)習(xí)與生活.形成了互幫互助團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng).提高了安全意識及處理突發(fā)事件的能力.
二、教學(xué)工作
一年級是起始年級,老師是學(xué)生心中的榜樣,教一年級我的壓力非常大,所以比教其它年級更用心更盡力.除了在班務(wù)管理方面細(xì)心研究,教學(xué)上更是積極探究,不斷改進(jìn).
一認(rèn)真?zhèn)湔n,提高效率.
一年級的'知識大部分學(xué)生在幼兒班就已經(jīng)學(xué)過,但不系統(tǒng)不規(guī)范,這對上課來說并不是一件好事,往往使一些學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)會了而不集中精力聽講,影響課堂教學(xué)效果.所以不僅要備課,更要備學(xué)生.我總是想想不同層次學(xué)生的不同需求,什么樣的問題找誰回答也要想過一遍.還想辦法加入一些游戲或圖片等來集中學(xué)生的注意力.
二平等待人,加強(qiáng)輔導(dǎo)
一個班中總有幾個差生,他們學(xué)習(xí)與別人總會有一些或是很大的差距,而在其他方面卻不見得是最差的,所以對于差生我總是找出他們的閃光點激發(fā)他們的自信,課下耐心地輔導(dǎo),做業(yè)面批面改,使他們有了不同程度的進(jìn)步.
三立足長遠(yuǎn),培養(yǎng)能力
我認(rèn)為,一年級教學(xué),尤其是語文,不是他會寫生字,會拼拼音,會讀課文,就證明他已經(jīng)學(xué)好了.課文他理解了嗎?詞語他懂得了嗎?他的語言表達(dá)有進(jìn)步嗎?他寫的字規(guī)范嗎?他的朗讀有感情嗎?這些一年級考試涉及不到的問題,在教學(xué)中我都江是非常重視的我相信這對他們將來有好處.
經(jīng)過上述努力,學(xué)生都能積極熱情投入教學(xué),課堂教學(xué)效果較好,學(xué)生都有了來,程度的進(jìn)步,聽說讀寫算能力都有了很大提高
當(dāng)然也存在著許多不盡如意之處,在日后的工作中，我會更加耐心，更加細(xì)心，多挖掘他們的優(yōu)點，多了解他們的心理，多想些法子來鼓勵他們……爭取讓班級管理工作上一個新臺階,讓學(xué)生有更大進(jìn)步!
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