初一數學備課組工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的初一數學備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一數學備課組工作總結1
一個學期已到尾聲，細細回顧，七年級數學備課組在學校領導們的高度重視和大力支持下，在全組教師共同努力下，我們獲得“優秀備課組”稱號，取得了一定的成績，受到領導與老師們的一致肯定。下面就具體談談一學期來我們所做的一些工作。
一、認真做好教學工作
教學目標明確。為了讓學生盡快形成初中階段學習的習慣，備課組統一認識，日常教學要注重興趣的激發、方法的指導、知識點的落實。通過一個學期的訓練，學生在解題能力、解題思路方面都得到了長足的進步。
復習有條有理。初一的課程驟然增多，為了讓學生有充足的時間復習，我們在第17周就結束了新課。根據以往的復習經驗，分單元、分知識點進行系統復習。在單元復習中落實知識點、加強能力訓練、滲透解題技巧、養成良好的書寫習慣。從目前兩周的復習情況來看，學生的書寫習慣良好，審題能力有所增強，復習目的比較明確。
二、積極參與課改
一方面備課組按時開展研討活動。開學之初，備課組召開了會議，布置了有關事項。為了推進七年級數學教學，備課組開展聽評課活動，組員統一思想，互幫互助，關系融洽。即聽即評，不留情面，不拖拖拉拉，注重實效。每位老師的教學水平明顯提升。
另一方面，本學期學校全面深化課改，備課組積極響應，一方面迅速制定、印發學案，一方面積極采用洋思上課模式，堅持“模塊導學，教學合一”教學模式。學生的學習積極性空前高漲，但在組織課堂，激發學生興趣方面還有待加強。
三、強化訓練，提高成績
為了提高學生的學習成績，我們實行了集體備課研討重、難點，討論教法，分析和總結學生的認知規律，按照估計的學生總體的平均接受水平來設計課堂，以單元檢測為評價和反饋方式，采取引導激勵嘗試提高的.結構評價，每次檢測時，以第一次檢查時結果為學生的標準起點，讓學習還不是很扎實的同學，準備3~5天，然后再進行補償檢查，這樣，在心理上消除了學生對檢測的恐懼，激發起學生不服輸的愿望，和別人比較，和自己的過去比較，學生不再厭煩第二次檢測，而是向往和急切期盼，從而達到了我們的預期效果。總之，在過去的一學期中，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進生轉化一直比較緩慢，過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在，隨著學生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關探索還不是很到位等等，我們將在以后的實踐中，創造性的繼續探索、解決。
光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束。本學期我們組的每位教師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。現總結如下：
1、做好常規工作
初一數學備課組教師們面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。教師們針對學生現狀，精心備課，認真上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。
2、堅持理論學習，認真撰寫論文
為加強修養，提高素質，我們一方面認真學習學科刊物，另一方面積極向網絡了解課改信息，還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討我們組教師積極參加學校組織的教研活動，積極外出學習先進的教學經驗，完善和改進教學方法和手段，以提高課堂教學效率。另外，平時備課組內也推行推門聽課制度，在教師之間開展互相學習、取長補短的聽課活動，此外，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會在辦公室進行交流。其實備課組活動不一定都要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、與現代信息技術進行有機的整合
讓現代信息教育技術與數學教學進行更好的整合，以信息化帶動教育現代化，利用現代信息教育技術，為學生創造一個數學實驗的環境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率。
5、注重學生的全面發展
在教學中我們一方面認真做好“提優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如在課堂教學中適當提高教學的難度，舉行每周一次的“擂臺賽”等。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，幫助他們樹立學習信心。以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望領導及學校同仁們給予批評指正，幫助我們提高。
初一數學備課組工作總結2
學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。
總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一深入學習新課程標準，鉆研新教材。每周一下午第二、三節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的`問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二積極開展教研活動我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發現問題、分析猜測、學會學習”，這兩節試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由老師主講，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于十五節課。
初一數學備課組工作總結3
20xx至20xx學年度第二學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在級組和數學科組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。現將一學期的工作總結如下：
一、深入學習新課程標準，鉆研新教材
我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的公開課外，我們備課組也開展了備課組集體備課活動，擬定教案，確定教學方法，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了集體備課活動外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的'聽課活動，本學期每人聽課都不少于16節。
為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作，在實物教具制作方面，大家因地制宜，制作了各種教具。
三、做好單元過關測驗
每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
四、做好培優扶差工作
本學期，繼續落實培優扶差工作，各班確定尖子生和后進生的名單，并做好各項工作。培優重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓后進生吃得好。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層：“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。課后根據優差生的實際情況制定方案，多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。這學期，初一學生學習數學的興趣較濃，數學成績有了明顯提高。
五、做好期中和期末試試卷分析
為了提高初一級的數學成績，在期中和期末試考完第一周，組織備課組教師開展試卷分析，找出學生失分的地方，總結教學不足的地方，并寫好期中和期末試試卷分析，有利于以后教學得到更好的開展。
總之，在以后工作中，我會做好各項工作，使初一級的數學備課組成為一個為學生服務的備課組。
初一數學備課組工作總結4
上學期我們初一備課組教師團結合作，全身心地投入到教學工作中，數學教學質量取得了明顯提升，下面就備課組的工作進行總結：
一、分層教學，抓兩頭促中間，提高初一年級數學教學質量。
由于開學后學生并班班額增大，為我們的教學增加了困難，本屆初一學生基礎較差，學生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數學備課組兩位教師堅信只要我們肯付出，依靠集體的智慧，一定會取得成功。我們采取分層教學，盡量照顧到不同層次的學生，對成績差的學生進行鼓勵，幫助他們制定中短期學習目標，師生努力共同完成。我們為了提高優秀率，我們在教學中滲透分類討論、類比、整體代入等數學思想方法，拓展學生思維，同時精心挑選了一部分習題，布置每日一題讓基礎好的學生做，提高他們解決問題能力，教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業環節，做到當天批改當天訂正，對成績差的學生進行面批，為了幫助學生及時解決當天問題，王紅老師經常利用課間、下班時間給學生補課，辛勤的付出換來了收獲，她所任教班級成績穩步提高。
二、及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。
為了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時間，又能取得較好的教學效果。本學期，期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100％，事實證明，做好試題研究對我們這類普通學校是非常重要，這需要教師平時就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。
總覺得現在寫教學工作總結還為時過早一些，因為期末考試還未進行，自己辛苦一學期的成效如何，還是未知數。其實，過程當然重要，不過結果更加重要。只有通過結果，才知道自己的過程是否足夠，是否正確，是否科學。
學生是上帝，一個老師優秀與否，有時還是我們的上帝說了算。從教務處給我們每個老師的學生問卷調查的結果來看，總體上學生還是比較滿意的。82%的學生認為我的教學態度親切、自然、耐心，90%的學生認為我的教學水平高，78%的學生認為我有經常對學生的學習習慣培養和學習方法指導，80%的學生認為我對班級同學的作業訂正抓得緊、及時，87%的學生認為我對學生的輔導答疑熱心，73%的學生認為我批改和分析作業認真及時，80%的學生認為我上課紀律好，對老師上課內容認為聽得懂的'占74%，還有21%說大部分聽得懂，學生對數學學科感興趣的占75%，并且認為數學學科作業負擔適當的占83%。雖然說，學生出于客氣和對我的鼓勵，給了我很高的評價，但我認為自己努力的空間還很大。特別是有時在課堂上不能很好地控制自己的情緒，可能會傷害學生的心，還有對不是自己擔任班主任的教學班級的學生認識和了解得不夠，個別接觸也不是很多。總體上，自己的兩個班級的數學成績還沒有在全段處于領先的地步，特別是（2）班數學成績還處于下游，學生的學習動力和勁頭都有些問題，我要好好從自身尋找原因，盡快改變現狀。
本學期共聽課近四十來節，參與了評課活動5次，還多次因為評課受到表揚，特別是受到外校領導的好評，為學校爭得榮譽，共寫出評課稿一萬多字，如“評杭州老師的一節課”、“讓數學課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實驗學校劉老師的“圓的軸對稱性”練習課”、“縣名師的課堂風采——縣首屆名師進校園聽課綜述”等，堅持寫教學隨筆幾十篇，就自己課堂上的即興發揮就寫成了《項延唐課堂語錄（一）——（四）》近一萬字，自己的博客也因此獲縣第四屆博客評比一等獎。
本學期共出試卷兩次，在學區教師節慶祝大會上代表教師發言一次，參加學區首屆班主任論壇發言一次，在縣首屆名師進校園活動中開班主任工作主題講座一次，外出學習兩次（一次為東北師范大學，一次為杭州安吉路實驗學校），對外公開課一次（為永嘉四中老師開階梯公開課）等各種學術交流和鍛煉提升的機會很多。
但由于平時忙于一些瑣碎的班級事務管理等，對教學上的投入和研究得還很不夠，今后要回歸本位，做一名比較純粹的業務型的研究型的優秀老師。
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