疫情線上教學效果工作總結

時間：2024-08-13 22:55:47 工作總結我要投稿

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疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）1

　　面對當前這一次突發性的疫情，開學無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結如下:

　　一、教師直播

　　全市選拔出優秀教師直播網課，這一點深入人心。畢竟優秀教師吃透教材，經驗豐富。我們老師聽完直播課后，還需要給學生加以強調以及補充。因為學生身邊并沒有多少學習資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來是點撥課本上的習題，可以適當補充一二。

　　二、學生學習

　　在線學習的效果不一定會高，學生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學習任務，學生的學習效果會很差，同時產生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學生明確學習任務，每節課的學習目標及重難點，還有隨后的鞏固練習題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學生逐漸的跟上節奏適應起來。本節課報到學生34人，5人遲到，5人未到。

　　三、存在問題

　　1、上課用于查找學生人數的時間過長，不查找的話一些同學會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學習造成困難。仍有學生遲到或不上線。

　　2、講課過程中照顧不到學生的情緒反應，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩。

　　3、提交作業時仍有學生不提交，有的學生提交了完后檢查又不能及時改錯，今天提交作業36人，未提交8人，全對的10人，改錯的21人，未改錯的'5人。

　　四、采取措施

　　1、及時聯系家長問明不上課或遲到原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。

　　2、雖然是線上學習，上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況，節奏慢下來，上課內容做到讓多數學生都能掌握，針對不同層次的學生設計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。

　　3、作業布置做到少而精，釘釘的家校本已經很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數，批改完后有錯誤的作業可以直接發給學生本人，是共性的問題發到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。

　　在今后的線上授課中，我會聽從學校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學工作中去。

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）2

　　根據教研室工作安排，本周居家線上學習監控重點是對九年級教學及備考情況進行監控督導，截至目前，共聽課22節，視導學校11所，聽復習課16節，新課6節，共聽課22節（城關鎮中2節，思源中學3節，上津中學2節、店子中學1節、關防中學2節、湖北口中學2節，夾河中學3節、羊尾中學2節、縣三中2節、六郎中學1節，馬安中學2節）。其中優秀4節，良好16節，合格2節。還有部分學校將在后期繼續視導，現將本周視導情況通報如下：

　　一、值得肯定的成功經驗及做法

　　1.合理安排教學進度，科學制定備考方案。通過一周來的評課、評課交流和從收集到的和學校備考方案中發現，全縣大部分學校教學進度適中，能按照原定計劃完成教學任務，目前已經結束新課，只有極少數學校進度稍滯后，馬安、六郎、夾河、思源、土門、縣三中、已進入第一輪復習。關防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國語等學校新課基本結束，在進行最后的章節小結。大部分學校都制定了復習計劃和備考方案，提出了明確的中考目標，把握三輪復習時間節點，復習內容細化到每一天，城關鎮中、夾河中學、羊尾中學明確了每節課內容的主備操心人，體現了集體備課和分工協作。

　　2.扎實開展教研活動，領導重視跟蹤督辦。這次線上教學視導活動，各校高度重視，精心準備，組織校內教師認真聽課，馬安、思源、羊尾、湖北口等學校校長親自組織課后線上評課，并提出合理化建議和對后期教學要求。馬安、思源、關防落實主題教研日活動和線上集體備課，研討課堂教學，查網上常規教學落實；香口中學校長胡利果包聯數學學科，邀請中心學校校長、教研員及時進入數學課堂，進行教學診斷；羊尾中學數學教研活動每周一主題，線上評課直擊問題，提出改進建議，下周跟蹤督導，查看問題落實情況；店子中學堅持每周一節公開課，每周一測，馬安、夾河、縣三中、店子、關防、湖北口等學校已經召開中考百日沖刺動員會，積極營造備考氛圍，確保質量不滑坡、成績不下降。

　　3.精心設計教學策略，增強線上教學實效。一是不管是新授課，還是復習課，每節課都有課件輔助教學，克服了線上教學展示不足，增強了課堂容量，朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻，節約了時間，突破了難點，豐富了學生的視野。祝東旭在執教《三視圖》時，自制簡易教具演示教學，幫助學生建立立體思維，化解難點。二是認真研究教材，準確把握教學目標，結合考情，精選試題，教師緊緊圍繞導學案展開教學，特別是部分阻隔在老家的老師，手邊沒有其他資料，借助導學案，邊做邊講，達成教學目標。三是克服線上教學的局限性，最大限度的和學生互動交流，突出學生的主體地位，鼓勵學生積極連麥，把學生的課堂練習截圖展示，充分調動學生積極參與學習。四是在解題教學中，先學后教，先做后講，注重一題多解，一題多變，探究用多種途徑解決問題，培養學生在解決問題時以不變應萬變以及求新、創新的品質。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執教《圓的綜合題》時，例題講完后，讓學生思考還有沒有其他的方法或者更好的方法解決此題，引導學生從不同的角度做輔助線來分析問題，注重解題方法的歸納與總結，舉一反三、觸類旁通，幫助學生從復雜的幾何圖形中發現基本圖形，運用基本圖形思考解決問題。劉小麗老師在執教《一元二方程根與系數關系》復習課時，聚焦含有絕對值的.代數式變形，對例題三次變式，充分發揮題目作用，發散學生思維，增強應變能力。

　　二、存在的問題及后期教學要求與建議

　　1.參加活動積極性有待提高。部分學校九年級數學老師認為教學工作重，線上教學局限性大，講課不方便，因此參加聽課活動不主動，不積極，給教研組長為難。反映出這部分老師日常線上教學準備不充分，設備手段應用不熟練，教學思想不端正，對教研活動的認識不足。建議各學校以此次視導活動為契機，組織學科迅速開展復習備考研討活動，包聯數學學科的校委會會班子成員深入到每個老師的課堂中，校長要堅持不定時巡課，對發現不認真備課、不落實教學常規的現象及時通報整改。

　　2.備考方向不明確，備考方案不具體。部分老師在復習教學中選題不夠典型，與中考題的考查方式大相徑庭，從收集起來的復習計劃和備考方案上看，部分學校沒有明確目標，缺少提高復習效率的舉措，沒有把復習任務具體到天、落實到人。建議后期復習緊扣中考說明，認真研究20xx年十堰市調研試題和中考試題，明確每道題、每個知識點的考查要求，扎實做好三輪復習，準確把握每輪復習的時間節點，提高復習質量。建議第一輪復習時間為3月16日——4月30日，以教材為載體，梳理知識脈絡，構建知識體系，夯實基礎；第二輪復習時間為5月1日——5月20日，以攻克專題為主，側重培養學生數學能力，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考試題中，難度在中上等題型逐一設專題突破，如規律探究、函數應用題、一元二次方程根與系數關系、圓的綜合題、旋轉綜合題、二次函數與幾何綜合題等；第三輪復習從5月21日——中考，以綜合訓練為主，模擬中考，查漏補缺，綜合題必須根據十堰市中考試題特點進行命制或改編，不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個復習階段題目的難度，不可盲目拔高，要加強備課組內交流，強化集體備課，分工協作，資源共享。

　　3.備課準備不充分，少數教師上課前沒有教學設計，沒有制作簡易課件。在目前線上教學各方面條件受限的情況下，備課是對老師最基本的要求，特別是復習課教學，如果不精心設計教學過程，不精選試題，不深入研究重點、難點、考點和學生的易混易錯點，就沒有高效的課堂。建議九年級老師要在備課上多花時間、下功夫，研究學生、研究題目、研究教法，必須明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌，對必考點要高度重視，對不考內容淡化處理。同時學校要加強教學常規管理，對發現的問題要及時通報整改，落實“日查周通報”制度。

　　4.復習課模式單一，方法簡單。部分復習課堂習慣于先羅列知識點，花很多時間復習基本概念，然后講解例題，到學生自主練習時，時間已過大半；部分老師講的太多，不關注學情，不注重對學生學習能力、態度、習慣和思維方式的培養，只重一例一題，就題論題，不重知識建構，不拓展變式，不總結方法。建議復習要以題目為載體，單元復習先要給學生呈現一個有梯度的題組，讓學生思考、解答，教師再適當點撥，幫學生回顧、總結相關知識點，形成知識網絡，然后再突破重點題目，最后檢測反饋；在復習過程中，要發揮學生主體地位作用，控制精講時間，多留給學生反思消化的機會；要重視樣題的示范性，對題目進行拓展變式，培養學生靈活性和創造性，對解題方法及時總結歸納，滲透數學思想方法，提升學生解題能力和核心素養。

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）3

　　新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準備著網上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。

　　緊張不安的是：

　　1、備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的'學(20—25分鐘左右)+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內，隨后配以相應的練習)。

　　2、如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業?如何分享屏幕?

　　歡喜和感動的是:

　　1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。

　　2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。

　　只要做，就會有效果；只要嘗試，就會有突破；只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩致遠!

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）4

　　“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，街頭的木棉花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。XX小學語文科組迎著這滿城春光，在學校的統一部署下，如火如荼地開展著線上教學工作。

　　01、云端匯智，線上疾行

　　線上教學有謀劃，集體備課展智慧。為了使課堂互動流暢，交流無礙，讓孩子們找到在教室上課的感覺，科組老師在騰訊課堂、企業微信、騰訊會議、Classin……里來回切換，不斷嘗試，甘之如飴。為了給孩子們展示更優良的課程內容，接到線上教學的通知后，語文各級備課組便迅速組建了云端備課群，開展線上備課活動，科組老師語音連線，齊聚云端，集體討論，共議文本。以大單元為主線，細致到每課每題，有商有量，資源共享；查找資源，下載資料，制作課件，有條不紊，各顯神通。一個月的線上疾行，換來了孩子們期待已久的空中課堂，三月艷陽天，云端終相見。

　　02、“課”盡職守，共克時艱

　　空中課堂不似線下，冰冷的熒屏無法傳遞老師們驕陽般的熱情，更無法實時監測孩子們的聽課情況。科組老師們齊心協力，集思廣益。從備課到上課，開拓創新：或寓教于詩，用華夏之美打動孩子心田；或精進閱讀，看一池春水波光粼粼；或朗朗讀書，聽林間紫燕呢喃細語。越是有難處，他們越是明白，課堂越豐富，激情越高漲，孩子的心思就越能持久。“三人行必有我師”，網課期間，線上培訓，巡課聽課更是一樣不少。無論線上線下，課堂永遠是最重要的根據地，老師們從來都懂得，“疫”樣時光，更要堅守初心，腳踏實地。

　　03、為“學”而“作”，以生為本

　　“言未及之言謂之躁動；言及之而不言謂之隱；未見顏色而言謂之瞽”，有效交流一定要觀察對方的需要、理解對方的心情。同樣的，有效作業一定要適合相應的學情。自線上教學以來，科組老師不斷地創新作業形式，從音頻作業到語音日記，從搭檔背誦到課課展誦，從照片作業到統計作業。思路打開了，作業形式就豐富了，作業形式豐富了，孩子們的興致就上來了。同時，科組老師還堅持“一交一批改，一天一反饋”，利用課前鼓勵表揚優秀作業，優秀作業還在學校公眾號上進行展示，孩子們的`積極性一天天高漲起來，爭先恐后地要做耀眼的“XX星”。

　　05、家校一心，碩果頗殷

　　在線上教學這樣一個特殊的春天，老師與家長的距離被無限的拉近了。有的家長會陪著孩子一起聽課，一起學習，甚至一起做筆記；有的家長深入課堂，幫忙督促沒有進入課堂的學生；有的家長深夜了還在和老師們探討學生的問題以及解決途徑。這時候的家長，不僅是學生的陪跑者，也是教師教學工作的支持者。老師多了一個個知心人，孩子多了一顆顆陪伴的心。再回頭看這個春天的時候，一定熱烈又爛漫，明明還是春天，卻已累累碩果。

　　語文學科的教與學不論是線上還是線下，都應該走在研路之上，這條路關乎讀書，關乎思考，關乎表達，每位語文老師都是孩子們讀書，思考與表達的領路人。這個春天，XX語文科組的全體老師們，全力打造空中課堂，與學生相約邂逅云端。期待不久的未來，孩子們能一齊走在春風路上，頭頂是湛藍的天空，微風吹過，杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇，老師一定伸開雙臂，歡迎你們回來。

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）5

　　沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。為堅決打贏疫情防控阻擊戰，在這個特殊時期，徐州市第三十六中學九年級數學組積極響應“停課不停學”的號召，結合上級建議和學生實際，精心制定教學計劃。老師們充分利用釘釘線上教學平臺，全心投入，精心準備，認真完成資源選用、線上備課、線上教學以及課后答疑等環節。

　　用心備課、精心研磨是保證四十五分鐘課堂質量的重要前提，面對新的教學環境、教學形式和組織策略，數學組教研工作力求精細，課件設計緊扣知識點，一點一點總結，一點一點練習，重難點精講精練，從而不斷提高課堂效率。

　　在線上授課的過程中，老師們時刻關注互動區域。學生如果有疑問，老師適時進行答疑講解，及時和學生互動，在發起直播時選擇保存，這樣孩子們就可以在群里觀看直播回放。這樣的講課方式不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。針對個別學生線上學習不主動的情況，老師會經常查看直播學生數據，第一時間發現并及時反饋給家長，督促學生觀看直播回放，保證每一個學生不掉隊。

　　老師們通過釘釘平臺布置作業，面向全體，立足基礎。批改作業時，老師們做到人人過關，及時督促學生訂正。對于個別不按時交作業的`同學，通過釘釘、微信、電話等方式提醒到家長，做到全面覆蓋。

　　疫情還未結束，線上教學仍在繼續，作為教師雖不能奮戰在抗擊疫情的一線，但“師者人心、香遠益清”，老師們不忘教書育人的初心和使命。讓我們并肩攜手，齊抗疫情，期待花枝春滿，山河無恙。

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）6

　　鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

　　一、課前準備：

　　119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

　　二、上課教學

　　上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

　　三、知識檢查和落實

　　我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的.問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

　　四、存在的問題

　　直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

　　雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）7

　　看，陽光明媚、山花爛漫；聽，鳥兒啁啾，泉水叮咚；聞，泥土芬芳，百花芳香……在這播種希望的美麗五月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結束了長達近三個月的云端教學，即將開啟我們夢寐已久的校園學習生活。

　　教無定法，學無止境；疫情無情，教師有情。我們夢小教師秉承“做幸福的傳遞者”的宗旨，用實際行動踐行著“停課不停教，離校不離學，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實的線上教學，我們的老師亦是收獲滿滿！

　　日常工作·學習篇

　　每天，我們和學生一起同步進行線上學習。一篇篇聽課筆記，記錄著名師們精彩的課堂，也記錄著我們認真學習下的感悟。

　　每節課后，回顧線上教學內容，寫一寫聽課收獲，反思反思自身的教學……這些都是我們成長的足跡。

　　云端教研·研討篇

　　然而“空中課堂”與實地教學是有差別的。線上學習一段時間過后，明顯感覺到師生的互動性降低了一些，再加上家長們漸漸地開始復工，有些“無暇”顧及孩子們的學習了。

　　與此同時，我們在思考：沒有了老師、家長實時的監督，孩子們的學習情況又會是怎樣的呢？我們又該如何更好地做到監督學生學習，確保學生按時學習，努力學習呢？為此，在我校朱校長的帶領下，我們夢祥的老師展開了線上研討會。

　　從老師們的匯報情況來看，都可以看到老師對孩子們學習上的關心與著急。在這樣的特殊時期，大家都非常不容易！

　　研討會上，朱校和我們共同探討，針對我們的種種困惑，接連出招，為我們指點迷津。大家都一致認為：家校的合力是必不可少的。最關鍵的還是要做到和家長、學生多做溝通，讓他們意識到，網課的內容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質量。同樣，我們老師也要多關心孩子們的學習與生活情況，從源頭根處解決問題。

　　線上教學，就像是飛在空中的.風箏，我們不好掌控。而老師們也正在想盡辦法牽引著，及時的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監督就像是牽引的那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當地拉回來。做好家校溝通，利用碎片化的時間保證學生的學習。

　　我想在這里，我們夢祥的老師真的付出了很多的心力和勞力！

　　線上學習·收獲篇

　　正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”。上了幾個月網課，我們的腦海里碰撞出太多火花了，很多精彩之處都值得記錄下來反復研學。接下來，讓我們一起來細細品味老師們的線上學習收獲吧！

　　學習是“照鏡子”的過程，感謝這次網課給予我們老師寶貴的學習機會，也讓我們認識到了自身的不足，為成長為更優秀的自己而加倍努力！

　　開學銜接·準備篇

　　眼看，線上學習就快結束了，我們也馬上要回到歡樂的課堂啦！好開心呀-但做好開學的教學銜接準備工作還是很有必要的喲！在我校教導處的安排下，老師們都在認真地撰寫著自己的教學銜接計劃，個個都很用心哦！

　　這場疫情，打亂了所有人的正常生活。線上教學，于老師，于學生，于家長，對每個人都是一個巨大的挑戰。但同樣，也很感激有這樣一段經歷，讓我們見證了萬千教師的擔當和關愛，知道了很多家長內心的緊張與期許，還有，一群在任何時候都能認真向上的孩子！

　　2020年最美的相逢是一首歌，我們全校師生即將相聚在熟悉、美麗的校園，我們將一路高歌奔向美好。夢祥小學的每位教師也定會用心堅守教育這片熱土，用心澆灌祖國的花朵。讓我們在一起、齊努力，期待百花齊放、芬芳滿園吧！

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）8

　　九年級線上教學工作從2月10日開始布置到現在已經有五周了，前三周，是以3月1日能開學以基礎布置家庭作業。以教師布置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之后，明顯復學無期，畢業班學生的一輪復習不能再推遲。根據上級的精神，畢業班老師為學生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開始了線上教學活動。

　　為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，九年級組進一步強化九年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項九年級組線上教學的各個環節，加強對每位老師的監督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業批改、作業反饋、單元測試等各項教學常規，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周九年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展九年級線上教學工作，特將本周九年級線上教學工作總結如下：

　　一、年級組上線學生有了較大進步

　　九年級共六個班，共有學生445人，本周上線人數最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業完成等環節中表現積極的學生有384人，和上周相比有了較大進步。

　　二、網上授課情況

　　九年級組繼續強化備課組工作，根據年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統一上課任務及授課老師，并統一安排作業。九年級老師以釘釘群直播的形式給學生解析一輪內容。本周九年級組語文共授課7節、數學授課15節、英語共授課6節、物理共授課4節，化學授課5節，政治授課6節，歷史授課8節，本周對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。

　　三、教師的'工作狀態

　　通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監控，九年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業，能及時批改和反饋學生作業完成情況。并及時聯系未上課、未完成作業的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協作、戰斗力超強的工作團隊。

　　我們每天早晨6:00準時通報各班人數，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果。現在每天早晨上線學習的人數多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業布置和作業反饋。

　　四、存在問題：

　　作為農村學校，面臨著部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業或根本不上交作業，雖然經過老師們的幾經努力，這種現象依然存在。

　　五、解決辦法

　　1、進一步監督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網上聽課情況統計、作業上交情況統計、作業批改情況統計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。

　　2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業的學生及家長進行聯系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。

　　3、要求老師強化備課，優化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自愿加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。

　　六、努力方向

　　雖然九年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求，細化每一個環節，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把九年級組的線上教學工作細致、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）9

　　一場疫情牽動著全民的心，也改變了人們原本的生活模式。“停課不停學，停課不停教”，疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡線上教學。釘釘直播教學工作開展已有近兩周的時間了，從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

　　開學前的儀式感

　　正所謂“無規矩不成方圓”，開學前一晚，老師們、家長、學生相聚云平臺，進行了一場特別的會議，和家長們了解學生的假期生活，給孩子們講講規則，樹立規則意識，引導孩子們調整作息，盡快收心，適應網絡課程，以便線上學習。

　　開學第一天，早上8點，孩子們早早就穿戴整齊，精神飽滿地參加了這次特別的網絡升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開學第一課、并由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會。

　　以研促教，不斷優化

　　雖然學習的場所發生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真負責，是兢兢業業的教學態度。為了保障線上授課的順利開展，在教學常規會議中，陳秀萍主任針對線上教學為大家做了詳細的工作布置，為老師們明確線上教學方向。

　　在組長郭老師的帶領下，大家視頻會議討論制訂了教學計劃、統一教學內容，精心準備好每一節課。

　　老師們十分重視教研，開展了多次集體備課活動。在每次教研中，從點播視頻的選擇，到教材教學方法的理論學習，再到課后作業的研討解析，都是我們研討的對象。我們在研討中總結，在總結中不斷優化教學策略。

　　線上教學，關注實效

　　線上教學不是每天“聽聽熱鬧”，更重要的是有所收獲。

　　課前老師們會在教研中針對教學目標、教學內容，討論制定預習作業，并在上課前一天做好預習推送，讓學生預習做到有的`放矢，課堂心中有數。

　　課中，師生互動集中學生注意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學生的參與感。疫情線上學習，這并不阻礙孩子們對知識的渴望，從他們認真地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的無窮力量。

　　同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。

　　課后，老師們都會幫助學生剖析新知的重難點，總結，歸納作業中頻繁出現的問題，重點講解。結合學生的實際情況，在釘釘上進行答疑輔導。在釘釘答疑中，所有老師及時對學生進行評價，既肯定做得好的同學，又指出不足之處。

　　家庭作業，追蹤到位

　　在線教學，師生之間“近在眼前”卻又“遠在天邊”，教師對學生的管控效果減弱。此時，就需要家長的積極配合與參與，及時進行作業反饋。老師們運用釘釘或微信進行作業的布置和反饋，每一份作業都用鼓勵性的語言具體點評，并評選出優秀作業在班級圈展示，給學生樹立榜樣。而對于“打回訂正”的作業，我們通過微信、釘釘與家長進行個別反饋，并指導孩子改正，落實作業的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學質量。

　　三年級語文線上教學工作正在有條不紊地積極開展著，我們在別樣的課堂，用相同的付出，努力收獲不一樣的精彩。我們祝愿疫情早日結束，待與學生見面之時，一起坐在寬敞明亮的教室中，浸潤在陣陣書香里……

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）10

　　在疫情精準防護的要求下，我校師生暫時告別新學期春暖花開的教室，開啟居家防控、云端見面的日子。居家不是停止，學習并未止步。三年級家長們全力配合老師工作，督促孩子及時觀看網課。同學們坐在屏幕前，勁頭十足，認真地觀看網課。

　　在網課期間，三年級教師們利用微信、釘釘群、對學生當日作業進行批改，及時反饋！我們雖然無法與孩子們面對面的交流，但是在網絡背后，我們也可以把自己的關愛傳遞給他們。一條個性化的作業評語，一份優秀作業的展示……都會給孩子們傳遞一份溫暖。

　　不一樣的課堂，不一樣的'精彩。疫情改變了教育教學的方式，但無法改變三年級師生工作、學習的熱情。愿我們齊心協力，共筑夢想，春暖花開時重逢校園！

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）11

　　”疫墻”之隔，萬心同聚。線上教學期間，小學語文組發揮團隊優勢，在學校教導處的指導以及教研組和備課組的組織下，老師們結合學情特點認真備課，做到資源共享，分工明確，實現了年級組統一課件、統一進度、統一作業、統一批改要求等，真正體現了年級組“一體化”的特點。2022年5月5日下午，我校小學語文組開展了線上教學階段工作交流會。

　　教研組長XXX老師通過活動、教研、教學三方面對這一階段的線上教育教學工作做了簡要的小結，并通過直播互動、課前溝通、作業設計等方面分享了語文組集體備課方面的工作。

　　備課組長們各自針對學生年段特點分享了線上教學期間各年級組的工作情況，比如：線上教學小妙招，有效提問促思考，自主學習有進步，作業批改要規范等等，同時也提出了優化后期教學的方案。

　　各年級教師代表分享了各自線上教學的亮點。XXX老師分享了如何從重視家庭教育指導及巧用輔助小手段助力線上教學平穩發展的方法；XXX老師提出了如何加強教學管理，確保學生學習效果的妙招；XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動的方法以及作業批改中遇到的.問題和應對措施，有效調動學生學習的積極性；XXX老師的“今日語錄”激勵孩子開啟新一天的學習，指導學生小組合作，完成評價手賬，班級內展示分享的方法也讓參會的老師們印象深刻。

　　語文組全體老師認真傾聽，互相借鑒先進經驗，以期進一步提高線上教學水平。教導主任林聲明老師對于小學語文組老師們前期工作表示充分的肯定，同時也從教學、教研、作業設計以及教學效果四方面對后期線上教育教學工作提出了具體的目標和要求，比如加強教學互動，堅持五育并舉，培養學生核心素養，加強對學生管理、師生互動、作業布置以及質量監測等方面的深度研討，并且再次強調了作業校本化、單元化、分層化的要求。

　　XXX副校長對老師們認真敬業的態度表示褒揚，同時也強調后期要繼續加強學生的思想教育，嚴格執行課堂規范，備課組力量最大化，利用空中課堂的教學資源，結合班情進行合理有效的整合，提升在線教學的質量，努力打造有溫度的課堂，做好學生真正的導師。

　　疫情無情，人間有愛。XXX小學語文組將繼續群策群力，發揮團隊合作精神，用專業、情懷、責任與擔當為特殊時期的教學交上一份滿意的答卷。

疫情線上教學效果工作總結范文（精選12篇）12

　　我們數學組嚴格按照學校要求制定教學計劃（在原計劃的基礎上進行細化安排），課前將具體詳實的學習任務通過微信家長群傳達給學生，課上提出新的任務與學習要求，學生拍照上傳檢查作業，每節課及時反饋學生做題，學習掌握情況，家長、課代表、老師共同監督學生完成學習計劃內容，并且及時跟蹤指導，通過一周的線上學習和探討，發現一些優點、不足、注意的問題如下：

　　一、優點

　　1、用釘釘群進行新授課的講解，兩班的學生同在一個群里，同時進行，既節省時間，又提高效率，還能達到相互監督。作業分組上交，組長認真負責。

　　2、學生首先自學課本與自主學習指導預習部分，上課老師講解新課后，學生們把習題答案發到群里老師批改，作業共享，找到優點與不足，效果非常好。

　　3、不會的問題通過班級群互動，當堂解決疑難問題，提高課堂效率，學生課下利用晚自習自主交流答疑。

　　4、備課組內成員能把好的資源共享，為學生提供豐富、有效的上課資源，實現資源共享。

　　二、不足

　　1、最大的問題就是缺少與學生面對面交流不能及時反饋學生掌握的情況,不能保證每個學生落實到位，個別學生家網絡太卡無法直接連麥

　　2、數學題線上編輯和講解都不太方便，有的題已經出示正確的答案，群內回復太多，學生沒能及時見到信息，不能及時訂正。

　　3、學生的程度不一致，成績差的孩子跟不上進度，內容就被刷屏了。

　　4、長時間的線上教學，學生們的自控力和學習效率會下降，學習興趣會漸失，不一定會達到理想的'效果。

　　三、下周的線上教學中應注意的幾個問題

　　1、教師個人注意本節課的時間，合理安排內容，控制各環節，把握節奏，既要完成任務，又要達到效果。為照顧學習有點慢的同學，我們可以提前發第二天的作業，這樣他們可提前學一點，達到“先下手為強”的目的。