歷史教研組工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的歷史教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
歷史教研組工作總結(jié)1
20xx－xxxx學(xué)年度我組的工作目標(biāo)是“抓更新教學(xué)教育理念，抓教學(xué)常規(guī)，抓質(zhì)量上臺階，抓教師的繼續(xù)培訓(xùn)，構(gòu)建具有作戰(zhàn)能力的和諧教研組。”本學(xué)期，在學(xué)校教育教學(xué)計劃指導(dǎo)下，我組教師一方面加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握與領(lǐng)會教育教學(xué)的基本理論與方法，并在教育教學(xué)工作中積極貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規(guī)教育教學(xué)工作，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進行，經(jīng)過全組教師共同努力，我組教學(xué)教研活動取得了較好成績。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)教研活動插上騰飛的翅膀。
歷史學(xué)是一門科學(xué)，馬克思主義基本原理是指導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)教研、認(rèn)識歷史現(xiàn)象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學(xué)社會主義基本原理是搞好中學(xué)歷史教學(xué)教研的基本前提；歷史學(xué)又是文學(xué)，它具體描述了人類歷史發(fā)展變化的軌跡，它要求教師熟練掌握語言表達技巧，該生動的要栩栩如生，該準(zhǔn)確的要條理分明；歷史學(xué)是綜合性學(xué)科，廣泛涉及各門學(xué)科知識，歷史教師的知識貯量要豐富，博學(xué)廣聞是歷史教師的基本素質(zhì)。有鑒如此，本學(xué)年，我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達能力，增長古今見聞。通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試說明》，研究各地高考卷，我組教師理論功底扎實、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學(xué)教研質(zhì)量打下了牢固的基礎(chǔ)。
二、制訂教學(xué)計劃，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進度表。
加強各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，本教研組每周召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動；然后召開各年級備課組集體備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法；“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”；“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時適量，有針對性，按學(xué)校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學(xué)檢查，督促備課落實。在學(xué)校的組織下，本學(xué)期對全組教師進行了兩次檢查，檢查教案、練習(xí)、測試及評講情況，通過檢查，反饋出各備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、以教帶研，以研促教，教研相長。
開設(shè)校內(nèi)的公開課。本組每一位老師也都開設(shè)了2—3次校內(nèi)公開課，部分部分老師開展“示范課”活動。每位老師都做了精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。
開展校際交流活動，我組全體教師經(jīng)常到省前中本部進行學(xué)習(xí)交流。根據(jù)學(xué)校工作安排，我組部分教師還先后到南通石莊中學(xué)、淮陰中學(xué)、奔牛中學(xué)、橫林中學(xué)等學(xué)校去學(xué)習(xí)、觀摩。
四、教研組主要成果
在常州市期末統(tǒng)考中，我校高二年級歷史學(xué)科人均分名列武進區(qū)第三名；高三年級歷史學(xué)科人均分、B級率名列武進區(qū)第二名、常州大市第五名。
許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類評比中獲獎或發(fā)表。
五、下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
1、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用。以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行討論，初、高中各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的.交流和共享。
3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：
（1）每位老師的教案前面都應(yīng)有本期教學(xué)計劃，而不只是放在教研組和備課組，做到更規(guī)范落實。
（2）每位老師都寫教學(xué)后記，有助于反思和提高。
（3）多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、加強對高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)效率的落實、信息資料的收集。按學(xué)生的學(xué)習(xí)程度狠抓復(fù)習(xí)內(nèi)容的落實；加強與外界的
交流，密切注意各方面信息，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
本學(xué)期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！
歷史教研組工作總結(jié)2
根據(jù)年度下學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，和我校的“科研興校”戰(zhàn)略，歷史教研組堅決擁護學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報如下：
一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)。
本學(xué)期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實。
本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每兩周對本組5位老師的教學(xué)常規(guī)落實情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷。可見歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。
三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛。
推動新課程的實施本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點落實了學(xué)校提出的“科研興校”的指導(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報會上歷史認(rèn)真進行了總結(jié)匯報，并做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認(rèn)真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
四、積極參加省、市教研活動。
取得了較好成績，擴大了教研組的影響歷史組在市里的各項教學(xué)活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開的尚志市新課程引導(dǎo)會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經(jīng)驗交流，對歷史教學(xué)提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認(rèn)可。
五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上
歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學(xué)期開展教研活動的相關(guān)材料傳至后臺，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實我校的網(wǎng)站，使一曼中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的'路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成國各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。五、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實施結(jié)構(gòu)教案，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，而20xx年對學(xué)校來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
歷史教研組工作總結(jié)3
彈指一揮間，兩個多月過去了。在這兩個多月的時間里，我們歷史教研組在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實和執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計劃中對歷史組工作的要求，并制定了本學(xué)期工作計劃，定時定點開展教研活動，組織教師參加理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極參加各級各類教研活動，積極有效的推進教學(xué)常規(guī)的落實，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，通過研討交流、聽課、評課、開展課題研究等方式，共同學(xué)習(xí)，促進教師整體素質(zhì)和教學(xué)育人水平的提高。
具體做法：
1、每周固定在星期三（7、8節(jié)）開展教研活動。在活動時，全組教師進行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)的最新動態(tài)，吸取先進理念，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以打造高效課堂。2、重視交流學(xué)習(xí)。教研組成員每周最少聽一節(jié)課，聽完課之后，及時組織學(xué)科組教師進行評課，肯定優(yōu)點，指出存在的問題，以利改進、提高；以便探討適合我校歷史課堂教學(xué)的模式。本學(xué)期我組幾乎每人最少執(zhí)教了一節(jié)公開課或示范課。
3、抓好常規(guī)教學(xué)工作，督促備課組加強集體備課，集體備課要有中心發(fā)言人,有活動記錄。要求每位教師，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，認(rèn)真批閱作業(yè)。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、組織學(xué)科組教師積極參加各級各類教研活動，虛心向兄弟學(xué)校同行請教，不斷提高自己的'教育教學(xué)水平。
5、鼓勵本組教師積極開展教科研，總結(jié)教學(xué)心得，積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組教師撰寫國家級論文多篇，并有國家級課題結(jié)題。
通過全組教師的共同努力，取得了令人滿意的成績，受到師生的好評。下一步我們將繼續(xù)在以下幾個方面進行探索和努力：
1、加強教師隊伍建設(shè)：為了充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用，新老教師結(jié)對子拜師。組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補短。新老教師做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且虛心向老教師請教，老教師耐心指導(dǎo)，組內(nèi)形成濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。
2、加強合作，打造敬業(yè)高效的團隊風(fēng)貌：我們將繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組。今后我們將教研組的工作重點放在集體備課、聽課、評課以及課題研究上。
3、加強學(xué)習(xí)研究，努力探索適合我校學(xué)生實際的教學(xué)模式：認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材；根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和學(xué)校的教學(xué)要求，努力提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。下一步我們將開展“同課異構(gòu)”的校本研修活動。給教師一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進教師教學(xué)能力的提升。
相信通過全組成員的繼續(xù)努力，會創(chuàng)造更優(yōu)異的成績，為我校的發(fā)展做出更大的貢獻！
歷史教研組工作總結(jié)4
歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作
1、學(xué)期初制定好詳實的教研組、備課組和個人工作計劃，合理安排教學(xué)進度。
2、加強集體備課。
各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學(xué)內(nèi)容進行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念，準(zhǔn)確把握重難點，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。
備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長補短。
3、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。
（1）高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測—構(gòu)建體系。
高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識為宗旨。其中，自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個小組，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，教師精心點撥，對疑難問題進行解答。通過這種方式，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時，課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養(yǎng)了學(xué)生動手、都腦、動口的能力，體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間。
（2）高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測。
高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識的.檢查和落實，同時發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。
（3）高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情，將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對學(xué)生進行解題方法的指導(dǎo)；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練；強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。
我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認(rèn)可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會中，高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開課，對這種模式進行了展示，得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚，朱主任將模式的基本思路發(fā)表在x市教研網(wǎng)上，要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。
4、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。
（1）組織組內(nèi)教師參加了在x一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會，并做了總結(jié)。
（2）陪同王娟老師參加了x市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，感悟頗深。
（3）申請并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會的承辦權(quán)。活動舉辦期間，組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務(wù)工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。
5、團結(jié)協(xié)作、勤奮進取
在探索教學(xué)模式過程中，組內(nèi)教師團結(jié)合作、認(rèn)真制定、反復(fù)修改，在實踐中不斷完善。在x市歷史優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備和評選期間，全組教師群策群力，認(rèn)真切磋所選課題的教學(xué)，悉心指導(dǎo)參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無怨言，積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴，認(rèn)真對待每一節(jié)課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。
在平常的教研組活動中，全組教師按時參加。針對教學(xué)中暴露的問題認(rèn)真研究，共同協(xié)商，相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，高妙麗老師執(zhí)教校級公開課，陳長征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開課，王偉老師執(zhí)教歷史組公開課。通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質(zhì)。
6、課題引領(lǐng)、教研帶動
（1）以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向，深入課堂，加強教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié)，初步形成自己的模式和思路。
（2）課余時間撰寫教育教學(xué)博客和論文，及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
7、開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
以學(xué)校群組“成長的足跡”作為依托，鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，切實提高課堂的有效性。
2、加強學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢的需要。
3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。
4、開展好第二課堂活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。
歷史教研組工作總結(jié)5
一、教研組建設(shè)有了基本規(guī)劃
教研組的管理對學(xué)科教師的發(fā)展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規(guī)劃與管理。首先，制定教研活動的紀(jì)律，規(guī)范教研活動的出勤率。其次，確定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，參與各部門組織的評比活動。再次，要求組員參與學(xué)校班級管理，提高歷史教研組在學(xué)校的地位。
二、會考成績年年創(chuàng)佳績，文綜競賽歲歲結(jié)碩果
在xxxx年溫州市高三學(xué)生文科綜合知識與能力競賽中，我校學(xué)生：包欽風(fēng)、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。
三、教學(xué)科研成績喜人
近三年來數(shù)組教師在省級以上專業(yè)雜志發(fā)表的教學(xué)論文共計11篇，獲市級以上獎勵的論文共計12篇，獲表彰的優(yōu)秀CAI課件省市級各一個。
四、分層教學(xué)實驗初見成效
為了改進教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和建立新型師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展個性，力爭使每個學(xué)生都“樂學(xué)、愛學(xué)”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下，在高一級、高二實施分層教學(xué)，為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作，分工協(xié)作，對不同的班級學(xué)生因材施教。針對班級中不同層次的學(xué)生采取精心設(shè)計教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，在設(shè)問方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的收獲。經(jīng)過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優(yōu)異，高二在學(xué)期統(tǒng)考中名列較好名次。
五、教師的個人發(fā)展進入新階段
我校年青教師多，根據(jù)學(xué)校這一特點，我校采取了多種手段促進教師的專業(yè)發(fā)展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的'。在學(xué)校的指導(dǎo)下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發(fā)展很快并能夠獨當(dāng)一面。xxxx年以來每個教師都制定了未來發(fā)展計劃，我校老師歷史教師正在從專業(yè)型教師向科研型教師方向邁進。
六、初步形成了符合我校特點的歷史教學(xué)策略和方法
如在課題的導(dǎo)入方面：我們歸納了六種導(dǎo)入方式：材料導(dǎo)入式、故事導(dǎo)入式、熱門話題導(dǎo)入式、疑問懸念式導(dǎo)入、圖解式導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入式
音像導(dǎo)入式等。在教學(xué)板書方面，我們歸納了五種板書方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學(xué)過程的新模式，我組把“問題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運用”作為新學(xué)期教科研主攻目標(biāo)。
存在問題和整改意見
教研活動存在一些問題，主要表現(xiàn)在幾個方面：
一、時間和精力不夠充足
我校八個歷史教師有三位是中層領(lǐng)導(dǎo)，三位擔(dān)任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學(xué)校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學(xué)習(xí)新理念、鉆研新教材，去進行教研反面缺乏時間和精力。
二、教研形式缺乏多樣性
教研的“瓶頸”是專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
三、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向
應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
整改策略：
一、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效
教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
二、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣
根據(jù)學(xué)校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學(xué)有特色
的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
三、加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研“瓶頸”
專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢？
首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。
其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
再次，加強史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。
最后，要重視“網(wǎng)絡(luò)教研”，充分利用資源共享的機會，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長補短以促進學(xué)科組共同發(fā)展。
歷史教研組工作總結(jié)6
初一歷史組共有4人，雖然人少，但卻承擔(dān)著初一年級共26個班級的教學(xué)工作任務(wù)。因而我們緊緊圍繞和踐行學(xué)校在教學(xué)方面的各項政策、制度和措施，不敢有絲毫的懈怠。我們初一歷史組立足本職，重在平時，緊抓教研，抓好教研。歷史課每小周二個課時，我們的教研時間定為每周一和周三，先由組長告知主備人提前三天備課，每周一由兩主備人說課（一人一課），然后其余2人補充并共同討論，最后由組長整理說課，理出本課的線索，強調(diào)重點和難點，補充課本上沒有但卻是中考標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容考點的知識；周三時4人再次討論上課當(dāng)中所遇到和發(fā)現(xiàn)的問題，查缺補漏，再次提高。不僅如此，而且在坐班時規(guī)定，不準(zhǔn)上網(wǎng)、玩手機和聊天，而提倡鉆研教材和多提問題，形成了較好的小組教研風(fēng)氣。
自從參加學(xué)校組織的'教研公開課以來，我們小組共有一輪1次即5次教研課。順序依次為組長賈艷霞、王紅生、李紅霞、郭平嬌。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
賈艷霞：第一次，講課內(nèi)容為七年級上冊第6課“商鞅變法與社會革新”，成功之處：備課充分，語言流暢，精神飽滿，內(nèi)容分析到位透徹，不足之處：講得多，學(xué)生活動較少。王紅生：講課內(nèi)容為七年級上冊第11課“統(tǒng)一國家的鞏固”，成功之處：課堂輕松，學(xué)生活動較多，知識點講解較為全面，師生互動良好；不足之處：沒有最后的小結(jié)，課堂結(jié)構(gòu)不夠全面。李紅霞：講課內(nèi)容為七年級上冊第21課“諸子百家”，成功之處：思路清晰，面帶微笑，娓娓道來，師生互動良好；不足之處：有個別小知識講得過多過全，因而顯得重點不夠突出，時間也顯得緊張。郭平嬌：七年級下冊第3課“從武周政治到開元盛世”，成功之處：講解條理，重難點突出，采用講說練多種教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)；不足之處：語言缺乏激情活力，因而氣氛平淡。賈艷霞：第二次講課內(nèi)容為七年級下冊第12課“明清兩朝君主統(tǒng)治的加強”，成功之處：備課充分，講課詳細(xì)，故事性強，語言流暢有激情，能啟發(fā)學(xué)生；不足之處，學(xué)生活動少，學(xué)生顯得有些緊張，課堂氣氛不夠活躍。
分析4人的優(yōu)點：賈艷霞，備課充分，講課有激情，講解全面而透徹；王紅生，思路清晰，講課簡單，注重學(xué)生活動；李紅霞，面帶微笑顯得和氣，娓娓道來，內(nèi)容全面；郭平嬌，講解條理，重難點突出，教學(xué)方法全面。
通過這幾次教研公開課的展示，每人都在眾人面前亮了相，優(yōu)缺點也有所顯示，為此我們總結(jié)了一定的教研和教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，有了一些好的作法和經(jīng)驗。今后我們將進一步加強教研水平，提高教研水平，努力做到：教師少說多啟發(fā)，多發(fā)動學(xué)生，多啟發(fā)、多讓學(xué)生活動，進一步深化優(yōu)化課堂，要求學(xué)生寫筆記，給予學(xué)生記筆記以一定時間，上課不來虛的，多來實際有效的，重實效重結(jié)果，以更好地提高課堂及教學(xué)成績，為初三年級的中考服務(wù)！
歷史教研組工作總結(jié)7
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，邊學(xué)習(xí)邊探究，教學(xué)水平有長足的進步。
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位老師都積極搞好教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推進新課程，
二、主要工作
（一）加強隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師團隊
本學(xué)期，我們重點強化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進、前位的教育教學(xué)思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)各項教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力較強。尤其是青年教師，勤奮刻苦，虛心求教，成長迅速，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)校的肯定和學(xué)生的好評。
（二）加強學(xué)科建設(shè)，凸顯學(xué)科特色
加強學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>
⑴抓常規(guī)落實
每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內(nèi)教師都積極參與聽課評課，在交流與評課中揚長補短。本學(xué)年，市區(qū)開放日的歷史課程，獲得好評。此外，我們小組的青藍工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師，師徒教學(xué)目標(biāo)明確、落實及時、彼此相互幫助、各自都有收獲。青年教師綜合能力得到顯著的提高。
⑵重科研創(chuàng)新
圍繞有效教學(xué)的子課題互動型課堂教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的提高，我們將教科研工作與日常教學(xué)的點滴有機結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗或教訓(xùn)。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學(xué)重點和難點，結(jié)合課題，我們更重點備“互動型課堂教學(xué)”的設(shè)計與指導(dǎo)，譬如：如何設(shè)置合理有效的問題，讓學(xué)生思考、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設(shè)有效的.教學(xué)情境，讓學(xué)生尋找到歷史的感覺和脈絡(luò)；如何在分析、解決實際問題中，提高學(xué)生的歷史思維能力與歷史思維品質(zhì)。
⑶強化考試研究
面臨新課標(biāo)的新的教學(xué)模式和教學(xué)要求，我們在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，依托高考大綱，研究高考試題，青年教師跨年級綜合涉獵歷史知識和考試階段性特點，認(rèn)真分析新形勢下的考試特點，思考學(xué)生試題布置和設(shè)計的合理性以及有效性，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（三）獲得的成績
1、方紅參加20xx年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競賽一等獎
2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修課程，全省培訓(xùn)的錄課，指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作。
3、張金參與協(xié)助編寫《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3，由中國青年出版社發(fā)行
4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫工作。
5、論文被《武漢文史資料》刊發(fā)
6、校本教材正在整理中。
三、改進和今后打算
本學(xué)期里歷史教研組在努力，在提高，取得了一定的成績和進步，但是在更新教學(xué)觀念，及時把握高考教學(xué)動態(tài)，教學(xué)多層次，多方面的交流方面還顯得不足，在教學(xué)質(zhì)量方面還要多方探究和溝通，對學(xué)生的能力培養(yǎng)要進一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務(wù)。
歷史教研組工作總結(jié)8
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標(biāo)、新教材輔導(dǎo)進行。方式是專題講座。郭樹清老師進行兩次新課標(biāo)、新教材專題講座，為組內(nèi)教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；劉金偉老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課；李偉老師為組內(nèi)教師上了一節(jié)匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學(xué)期教研工作特點
參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。
緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開。
三、工作的可喜之處
1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動高。
除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔(dān)組內(nèi)交給教研任務(wù)。
2、教學(xué)合作意識大大增強。
郭樹清老師是新畢業(yè)的教師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師經(jīng)常聽課，一起備課，解決教學(xué)中存在的問題。組內(nèi)教師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體高三經(jīng)常就高考輔導(dǎo)共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎(chǔ)。劉金偉老師與陳國志經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問題。
3、組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。
楊華老師的課，結(jié)構(gòu)清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清晰；李偉的.課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數(shù)得不到保證。
2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，歷史組在總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結(jié)9
20xx----20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期歷史教研組的工作總結(jié)如下。
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標(biāo)、新教材輔導(dǎo)進行。方式是專題講座。xxx老師進行兩次新課標(biāo)、新教材專題講座，為組內(nèi)教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；xxx老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課；xxx老師為組內(nèi)教師上了一節(jié)匯報課；袁根發(fā)老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外，xxx、xxx老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學(xué)期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開。
三、工作的可喜之處
1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔(dān)組內(nèi)交給教研任務(wù)。
2、教學(xué)合作意識大大增強。xxx老師是新畢業(yè)的教師，為了xxx的盡快成長，xxx老師經(jīng)常聽課，一起備課，解決教學(xué)中存在的問題。組內(nèi)教師為xxx老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體初三經(jīng)常就中考輔導(dǎo)共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎(chǔ)。xxx老師與xxx經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問題。
3、組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。xxx老師的課，結(jié)構(gòu)清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；xxx老師的課挖掘到位；xxx老師的課手段新，線索清晰；袁根發(fā)的課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數(shù)得不到保證。
2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的`意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，歷史組在總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結(jié)10
回顧本學(xué)期工作，本教研組在學(xué)校各科室的領(lǐng)導(dǎo)下，法治歷史老師堅持以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力，順利完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，現(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：
1.抓好教學(xué)常規(guī)工作。
在常規(guī)落實方面，主要從備課，上課，教案，作業(yè)，考試，公開課等方面入手。在備課方面，特別強調(diào)要結(jié)合省頒考試指導(dǎo)意見，使我們的教學(xué)更具有針對性，作業(yè)布置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求，公開課的開展繼續(xù)按磨課、開課、評課和反思的.幾個環(huán)節(jié)進行，通過抓緊抓實教學(xué)常規(guī)，我校法治和歷史成績有了明顯的提高。
2.加強教學(xué)研究，提高理論水平。
積極參加知網(wǎng)文獻學(xué)習(xí)并撰寫心得體會，讓我們在教法學(xué)法領(lǐng)域有所收獲，積極參加上級主管部門組織的新教材培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省頒考試指導(dǎo)意見，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學(xué)更符合時代的要求，在促進教師成長的同時，也促進學(xué)生成才。
3.積極參加校校本研修活動。
在永定區(qū)校本研修推進會中，我組老師在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果并獲得同行的好評。
4.開展近幾年來首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拓展知識面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，也暴露了一些教學(xué)中的問題。
法治歷史教研組在取得一定成績的同時，也還有一些不足之處，主要體現(xiàn)在：
1.課題研究工作沒能正常開展。
2.校本研修活動中活動發(fā)布的任務(wù)量不足和部分組員參與積極性不高，導(dǎo)致部分成員校本研修課時不夠。
3.教學(xué)反思和成果提煉不足。
下學(xué)期我組將以教學(xué)常規(guī)、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學(xué)工作。
歷史教研組工作總結(jié)11
第二學(xué)期工作已結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)。
1.本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都認(rèn)真寫了心得體會，師德修養(yǎng)得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的.匯報課；思想?yún)R報專題既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二．落實教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學(xué)進度計劃，并按照計劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
3.組織教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進教育教學(xué)能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學(xué)期里，我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課，各位老師主動聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。本學(xué)期主要有郭霞、李敏老師的校級研討課，張志學(xué)老師復(fù)習(xí)公開課課，通過講課，聽課，
評課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗，讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。
四．存在不足
1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
2、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長補短以促進學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調(diào)動，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發(fā)展的過程，對教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教研組工作總結(jié)12
20xx----20xx學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期歷史教研組的工作總結(jié)如下。
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標(biāo)、提高歷史教學(xué)中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛(wèi)東老師分別進行專題講座和專題課的展示，為組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)研討提升創(chuàng)造條件。
二、本學(xué)期教研工作特點
1、初三面臨20xx年中考，如何迎接中考，怎樣加強中考?xì)v史的復(fù)習(xí)。
2、提高高效課堂和加強過程性評價，形成歷史學(xué)科過程性的新特點。
3、把生本教育融入歷史教學(xué)活動中來，并加入生本教育研討活動。
4、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開，加強導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和運用。
5、歷史教學(xué)中更廣泛的運用電子白板的特點，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容。
三、工作的可喜之處
1、組內(nèi)教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加并積極獻計獻策，并積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動中來。
2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學(xué)活動中，增加地方史教育融入本時歷史教學(xué)中來，使歷史教學(xué)課堂更加豐富多彩，學(xué)生的參與面更廣泛。
3、教學(xué)合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負(fù)責(zé)一個階段，形成習(xí)題集和導(dǎo)學(xué)案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。
溫海峰老師的課，結(jié)構(gòu)清晰，講解透徹；老師的課挖掘到位；劉海峰老師的語言生動，學(xué)生參與面廣，線索清晰。苑衛(wèi)東的.課內(nèi)容豐富，充分利用教材與社會的聯(lián)系，使歷史更接近現(xiàn)實。
四、工作中的不足
1、組內(nèi)教師由于工作量大，導(dǎo)致不能保證每次教研活動的高效，并且落實不夠。
2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結(jié)13
我們歷史教研組在京口區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以歷史教學(xué)改革和培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以科學(xué)發(fā)展觀和京口中學(xué)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)著眼課堂，打造高效課堂。激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)唯物史觀與家國情懷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，關(guān)注社會發(fā)展，做與時俱進的開拓者。各項工作取得了較好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強疫情期間組內(nèi)教師的交流學(xué)習(xí)，管控好學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、xx年2月17日~3月29日疫情期間，按照上級部門和學(xué)校"停課不停學(xué)"的工作布置，在教師發(fā)展中心張雪芬老師的指導(dǎo)和參與下，定期召開視頻會議，布置和交流教學(xué)督查工作，以保證學(xué)生在家上網(wǎng)課期間的聽課學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、每天定時批改網(wǎng)課作業(yè)與反饋，及時匯總并上傳。
3、通過視頻或電話，關(guān)注學(xué)生的聽課時效。對學(xué)生倦怠的及時做思想工作。
4、加強教師與家長及學(xué)生的三線溝通，發(fā)揮家學(xué)的積極作用。
5、定期測試孩子們的學(xué)習(xí)效果，檢查孩子們的真實學(xué)習(xí)狀況，及時糾正偏離現(xiàn)象。
6、及時制定學(xué)生返校上課后的教學(xué)計劃。
二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)疫情，調(diào)整教學(xué)及中考復(fù)習(xí)計劃xx年3月30日九年級學(xué)生返校上課。由于網(wǎng)課不同于在校聽課。學(xué)生的學(xué)習(xí)參差不齊。根據(jù)調(diào)查了解的實際情況，我們教研組開學(xué)進行了認(rèn)真研討，調(diào)整原來的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。做到：
（1）先鞏固網(wǎng)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過測試，了解各班真實情況。有針對性的進行補充學(xué)習(xí)。
（2）因為時間有限，我們在對九年級內(nèi)容新授補充教學(xué)的同時進行中考一輪知識點夯實復(fù)習(xí)。加強基礎(chǔ)知識的記憶，默寫過關(guān)，中考指南習(xí)題的講練。
（3）一模后總結(jié)成績和薄弱，制定二輪復(fù)習(xí)計劃。最后沖刺復(fù)習(xí)計劃等。為使各項教學(xué)活動有目的、按步驟地進行，做到計劃在先，活動在后。如遇時間沖突及時調(diào)整計劃。認(rèn)真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、規(guī)范教研組、備課組活動。
本學(xué)期，我們歷史組全面規(guī)范每周一次的集備活動和兩周一次的教研活動。并且經(jīng)常利用各種碰頭機會開展教學(xué)情況交流，及時調(diào)整教學(xué)進度，教學(xué)方法，教學(xué)策略。在集體備課活動中，預(yù)先布置活動內(nèi)容，預(yù)先定好主講人，按時進行，充分討論，及時記錄，增強反饋，人人參與，積極發(fā)言，每次都能取得很好的活動效果。一學(xué)期來，我們組正在逐步形成適合本組特點的校本教研的有效方式。
3、積極探索教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實效。在教學(xué)實踐中，我組教師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式，通過設(shè)置情境，提出問題，讓學(xué)生進行討論交流，教師則進行啟發(fā)指導(dǎo)，課堂中輔以練習(xí)鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學(xué)效果。在使用多媒體過程中，克服過去一味依賴而脫離書本的漏洞。做到兩者有機結(jié)合。創(chuàng)造性的用好教材。
4、以情感教育為依托，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣。在教學(xué)中，以教師積極的教學(xué)情感感染學(xué)生，以豐富的知識情感激發(fā)學(xué)生，以理性的智慧情感觸動學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在七年級，本學(xué)期繼續(xù)實施精品課程《走近上下五千年》。繼續(xù)督促所有學(xué)生按時讀講，課堂鍛煉檢查。可以拓展學(xué)生的歷史知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師利用這一優(yōu)勢，在課堂上可以隨時汲取這一教學(xué)資源的營養(yǎng)，選取某一個歷史故事，讓學(xué)生走向講臺，鍛煉講述能力，也可檢查督促學(xué)生充分利用課外時間閱讀這本書。
5、積極研究中考，教學(xué)滲透中考。
（1）積極領(lǐng)悟市教研員在中考復(fù)習(xí)研討會上的發(fā)言精神，抓住單元復(fù)習(xí)這條主線，引導(dǎo)學(xué)生形成知識的框架結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中不僅提高學(xué)生的解答能力，同時提升學(xué)生的`歷史素養(yǎng)。
（2）積極研討近5年的中考試題，了解出題方向，指導(dǎo)重點復(fù)習(xí)
（3）復(fù)習(xí)課依據(jù)中考指南，精煉緊扣考點。
（4）及時獲取信息，與十中密切聯(lián)系，在選題上多溝通共享。
（5）以學(xué)校中考目標(biāo)為階段目標(biāo)，全力以赴，緊跟形勢，勤奮教學(xué)。抓住學(xué)生這個主體，了解學(xué)生思想動向，努力做好學(xué)生的心里引導(dǎo)工作。其次，多次邀請教研室張雪芬老師來指導(dǎo)，集中教研，探討中考，把握中考導(dǎo)向。努力提高成績，完成中考目標(biāo)，同時為學(xué)生進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下良好的知識和能力基礎(chǔ)。
6、做好七八年級歷史期末復(fù)習(xí)和考試工作
三、本學(xué)期工作中的亮點和經(jīng)驗。
1、九年級一模二模考試成績與去年相比進步很大。超過十中。
2、在每次活動中，雖然是少數(shù)教師參加，但全組教師都給予了最大程度的關(guān)注和幫助，協(xié)助備課、思考教學(xué)設(shè)計、準(zhǔn)備所需教具，充分體現(xiàn)了全組互幫互助、共同進步的團結(jié)精神。
3、積極撰寫論文。
4、繼續(xù)實踐課題《拓展閱讀優(yōu)化課堂提升初中生歷史素養(yǎng)的實踐研究》，準(zhǔn)備結(jié)題資料。
四、存在的問題及對策。
1、如何把在評優(yōu)課、公開課活動中取得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)活動中去，使教學(xué)更符合學(xué)生需求還要探討。對策：理論學(xué)習(xí)加教學(xué)實踐探索。
2、課題結(jié)題與研究。總之，本學(xué)期我們歷史教研備課活動更加規(guī)范，更加注重實效，注重進步，提高，也初步取得了一些成效，特別是一系列的活動更增強了我們組教師的凝聚力，提高了全組教師的教學(xué)水平和能力，今后我們還要加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)出自己的特色。
歷史教研組工作總結(jié)14
本學(xué)期歷史組8位教師承擔(dān)了19個班的歷史教學(xué)工作。大家工作量都相當(dāng)大，但大家克服困難，仍然按時順利完成了三個年級的教學(xué)任務(wù)。下面就這學(xué)期歷史教研組工作作如下總結(jié)。
一、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進教師的成長
1、利用教研活動時間，學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《人民教育》中《把握歷史和現(xiàn)實的結(jié)合點,不斷優(yōu)化歷史教學(xué)》、《優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂》文章，《談名師的培養(yǎng)》《教師如何提高自身修養(yǎng)》等文章。通過學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，為教書育人、愛崗敬業(yè)打下基礎(chǔ)。
2、為了確保教師有個良好的辦公環(huán)境，我們做好一日一掃工作，保證地面無雜物和辦公桌面擺放整齊。同時，要求全體教師保持辦公室安靜，提倡和鼓勵教師晚辦公，辦公風(fēng)氣濃了，集體備課觀念加強了，真正體會到了備好課才是上好課的前提，總體上提高了我組的教學(xué)質(zhì)量，推動了我校教風(fēng)的發(fā)展。
3、本組青年教師進行15套中考模擬題訓(xùn)練，提升專業(yè)教學(xué)能力，并為參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)水平考試做好準(zhǔn)備，王立真和石晶老師兩人獲得獎勵。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)常規(guī)工作做好，是提高教學(xué)質(zhì)量根本保證。所以，教研活動強調(diào)教學(xué)常規(guī)，督促本組成員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一堂課，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)。每周一次的常規(guī)檢查緊抓不懈，及時認(rèn)真對教案進行檢查并簽字。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)課件,以改進、優(yōu)化教學(xué)方法，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，提高教學(xué)效果方面起到積極作用。
2、全面協(xié)助教務(wù)處和年級組做好期中、期末和平時的月考工作，能按質(zhì)按量出好試卷，在確保公正、公平和客觀的原則下及時批閱試卷，并克服了試卷多、人員少、時間短的眾多困難，為學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成，我組教師做出了一定的努力。
三、加強課堂教學(xué)研究，人人參與。
1、教研組長、骨干教師帶頭做課，大家積極聽課，最后教研組集中評課，大家對所聽之課提出了意見和建議，做課者及時修改、完善、寫出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,并落實到隨后的課堂教學(xué)中。教研組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，從而兼收并蓄，博采眾長，切實提高研究水平和業(yè)務(wù)能力，共同進步，共同提高。組內(nèi)公開課進行8人次，聽課人次50人次。評課人次40人次。
2、初三備課組的教師加強相互隨堂聽課，并且在聽課后及時交流復(fù)習(xí)策略，商談復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進度。月考后能及時做好質(zhì)量分析工作，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。密切關(guān)注高考走向，精選資料，精選試題，加強課堂教學(xué)和練習(xí)的針對性、實效性，提高教學(xué)效益。歷史組教師群策群力，注重對高考信息的采集、分析，常交流、多研究，為高三年級的復(fù)習(xí)出謀劃策。
3、初二年級備課組,就如何將人教版和人民版課本涉及的知識整合復(fù)習(xí)上,進行研討,寫出要點提綱,對第一輪復(fù)習(xí)有很好的指導(dǎo)性。高二年級落實好周練，及時反饋，不斷提高學(xué)生的`解題技能。
4、初一年級組積極搜集、下載資料，建立了歷史課件庫和習(xí)題庫,用于組內(nèi)教師教學(xué)參考使用。
總之，我組全體教師，能在學(xué)校年級組、教科室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，努力工作、不斷創(chuàng)新、開拓進取、與時俱進，以嶄新的姿態(tài)，投入到教育教學(xué)中去，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻。在今后的工作中，要再接再厲，更上一層樓。
下學(xué)期需要加以改進的是：一是進一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓得更實在，充分發(fā)揮備課組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學(xué)工作；二是要更進一步注重各年級的課堂教學(xué)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高整體教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)；三是進一步抓教學(xué)研究，探討解決課堂教學(xué)中以學(xué)為中心組織教學(xué)過程問題，探討解決在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”等方面的問題。通過教研促進教師改進教學(xué)方法，提高全組教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高課堂教學(xué)實效。
歷史教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期工作已結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下。
一、加強理論學(xué)習(xí)，強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)。
1.本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據(jù)前期的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課，既有新教師的匯報課；也有高三教師的復(fù)習(xí)課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二、落實教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。
1.根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，每位教師在開學(xué)出研究制定切實可行教學(xué)進度計劃，并按照計劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2.組織教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3.各任課教師均能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進教育教學(xué)能力提高。
三、存在不足：
1.教研形式缺乏多樣性，教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
2應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的`方向，影響教研的深入開展。
四、整改策略：
1.豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
2.加強專業(yè)引領(lǐng)，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。
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