幼兒園教研工作總結

時間：2024-09-04 06:32:23 工作總結我要投稿

幼兒園教研工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教研工作總結

幼兒園教研工作總結1

　　因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；

　　1，加強學習，注重教師成長。

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究。學習。研討。交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經驗。確立目標。

　　2，開展課題研究，摸索教育經驗。

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的`雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　3、優化一日活動，落實教學安排。

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

　　5、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

　　注意新教材的學習和目標的確定、落實；

　　加強對教師技能、技巧的培訓；

　　摸索特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研工作總結2

　　的幼兒園和我們教師也在成長著，我們的教學理念和我們的教育經驗也在日益豐富。這學期我園根據洪山區教委的工作計劃，幼兒園的學期教育計劃，結合本園工作，從加強教師職業規范入手，圍繞區二級合格幼兒園的檢查工作，全園上下團結一心，使我園順利通過二級合格幼兒園的檢查工作，幼兒園的各項工作受到區教委領導的好評、榮獲區級20xx學年目標管理先進單位。在鄒曉燕教師的指導下，幼兒美術作品參加武漢市社區文化書畫比賽，我園姜一塵小朋友獲得一等獎、李晨棲小朋友獲得三等獎，為七一七幼兒園帶來了榮譽，幼兒園所取得的成績離不開大家共同的努力，家園共同的配合，使我們幼兒園的教育教學水平有了不斷的提高。總結我們工作中的成績，尋找我們工作中的不足，有待我們的工作更加日趨完善。

　　一、加強日常的教學的管理

　　1、我們大家清醒認識到，傳統的教育理念，教師的素質等是困擾我們發展的重要因素。這學期我們結合二級合格幼兒園的檢查工作和幼兒園教育教學的推門活動，引導教師從教育行為轉化為新的`教育理念。我們組織教師把日常的...的教學活動中存在的問題提出來，共同討論解決的辦法，讓教師學會自我反思、自覺地改進工作，對教師的備課和觀察筆記、話題探討等活動，利用業余時間進行反饋，，使教師在日常的...的工作中進一步地轉變教育觀念。

　　2、加強日常的...的保教工作的督促與指導，堅持每周進班聽課，重點培養年輕新教師，指導年輕教師怎樣使用教材，發現問題及時改進，幫助她們更快地適應教學崗位，在各個班級設立以老帶新的互助活動，我園老教師在工作中以身作則，保持良好的工作常規、有創新的教學理念，為年輕教師樹立好的榜樣，為了讓年輕教師更快適應教學崗位，她們手把手地向年輕教師傳授自己多年的工作經驗，年輕教師通過她們自己的努力，在幼兒園的各項活動中，充分展示了她們的才華，年輕教師有了明顯的進步，表現突出的教師有邢麗媛、于翼、高爽。

　　3、我們派送兩名骨干教師定期參加教委培訓，組織年輕教師走出去參觀姊妹園的教學觀摩活動和專家講座、研討活動，通過學習活動，把姊妹園的教育經驗帶回推廣，組織教師對自身工作進行反思，大家積極討論新的教育經驗，提高教師的說課水平，積累教學經驗。

　　二、加強教育教學的研究

　　尊重幼兒身心發展和學習特點，我們教師結合幼兒的個體差異，選擇幼兒適合的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學方法和手段。我園李娜教師、鄒曉燕教師大膽嘗試網絡新科技，把日常的...的工作中個人觀點和積累的教學經驗，利用業余時間建立個人博客網站，向家長同行教師共同討論幼兒教育話題，她們把所學的知識與園內教師共同分享，指導全園教師如何制作教育網站，利用下班時間把年輕教師帶回家中親手教她們絡知識，在她們的幫助下，大家了解一些網絡知識。班級建立了教育博客網站、吸引大部分幼兒家長和同行教師們的一致好評，擴大和宣傳了七一七幼兒園的社會影響力。

　　合理使用新教材，我園各個班級存在著比較明顯個體上的年齡差異和幼兒不同能力上的差異，班級教材的使用都向上提高了一層，給教師帶來了一些教學上的困難。例如大一班幼兒學前班教材內容比較淺，大二班、中班和小班教材增加了一定的難度，但是教師們想辦法克服了各種困難，施展了各種教學方法和教學手段。針對大一班教材的情況的，兩個教師借助一些輔導教材，幫助幼兒擴大知識面，提高幼兒的學習興趣，教學工作受到了家長的認可。大二班、中班和小班教師，針對幼兒的學習特點不斷摸索幼兒發展規律。開學初，放慢教學進度，幫助幼兒吸收和，定期向家長宣傳學期工作計劃，月、日教學計劃，及時把所學的兒歌、故事、歌曲向家長展示，溫馨提示、科學等通過宣傳途徑達到家園同步，讓家長和幼兒、教師共同成長。

　　這學期各個班級根據幼兒的認知水平和幼兒興趣特點，建立了課題研究計劃，在日常的...的的教學工作中實施教育內容。大一班課題“讓幼兒學會復述故事，培養幼兒的語言的表達能力”、大二班課“幼兒朗讀能力的培養與研究”、中班課題“讓閱讀成為孩子的一種樂趣”、小班課題“幼兒在游戲活動中主動學習”，各個班級從課題的確立、計劃、選材、實施過程貫穿到日常的...的教學活動中。為了豐富教育活動，教師們收.與課題有關資料、準備了故事圖片、字寶寶樂園、圖書、游戲頭飾等豐富教學活動，在教育過程中做到了循序漸進地挖潛幼兒的各種潛能，讓幼兒通過教研活動培養語言講述、閱讀、朗讀多方面的表達能力，例如：大一班教師教幼兒用情感體驗故事人物的情感，續編圖片故事的結尾部分，幼兒通過教師的培養，幼兒喜歡講述、幼兒口語能力有了明顯的提高。大二班教師教幼兒“形象認識標點符號”了解人物性格，變換語氣語調、教幼兒學會有聲有色的朗讀兒歌、表演故事等，讓幼兒學會評價，尋找朗讀過程中的不足，不斷提高幼兒的朗讀技能。中班教師為了培養幼兒的閱讀樂趣，為孩子提供一些幼兒喜歡的故事、圖書、為幼兒創設良好的閱讀環境，教幼兒學習閱讀的方法，糾正一些不良學習習慣、把被動學習變為主動地學習，幼兒在教師的幫助下，幼兒的閱讀水平和學習習慣有了提高。小班教師，開學初，教師們用游戲活動穩定幼兒入園情緒，用游戲活動教幼兒學會生活的、交往、個人請求等多種能力，幼兒通過一學期教師的培養，幼兒獨立生活的能力、語言表達能力、認知能力都有了明顯的進步，經常聽到家長談論孩子的進步，感激教師所付出的努力。

　　三、家園共育、提高保教服務水平

　　這學期，幼兒園開展了豐富的家園活動，學期初向家長展示公開課教學，邀請家長參與評議教師的教育活動，肯定教學成績，指出存在的問題，給幼兒園今后發展提出希望。今年“六一”家園開放活動各個班級準備的文藝節目、幼兒畫展質量比往年做的好，這些工作真是離不開每個教師的辛勤的勞動，體現我們教師的創新理念，我們收到了各級領導和幼兒家長的一致好評，

　　學期末、我們向家長發放問卷調查活動，發放95份調查表，收回52份，家長的反饋信息我們進行了綜合分析、幼兒園保教工作有90％以上家長比較滿意，幼兒的生活的習慣和幼兒健康家長比較放心，今年幼兒體檢各項健康指標100％達標，取得了良好的成效，離不開全園保教職工的共同努力。

　　這學期的工作即將結束，我園的保教工作還存在一些不足的地方，家長期待我們的工作有待進一步的完善。

　　1、幼兒園加強外部環境和教育設施的改善。

　　2、豐富幼兒園教育內容，開展幼兒個性特長的特殊教育，例如：“競選主持人”、“幼兒才藝展示”、“故事比賽”等多種活動形式，提高幼兒的綜合素質。

　　3、經常開展戶外體育游戲活動，增強幼兒體質。

　　4、在今后的保教工作中，注重幼兒因材施教、做好個別幼兒和特殊幼兒的心理健康的教育工作。

幼兒園教研工作總結3

　　本學期，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標，開展了一系列的教育科研工作，在教學實踐中不斷提高了教師的教育教學水平。現總結如下。

　　一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性

　　我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。

　　讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

　　二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想

　　教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。

　　我們通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

　　三、注重教師實踐操作，加強反思學習

　　幼兒園的教育活動內容具有很大的'靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。

　　這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

　　我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。

幼兒園教研工作總結4

　　轉眼間又到學年之尾，作為一個年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高，本學期里我們教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：

　　(一)建立和建全各項制度，提高管理水平。

　　1、重新規范了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師，讓每一位老師了解制定考核制度的依據及方式，真正提高教師的工作積極性。

　　2、設立獎懲資金，對于在工作中有突出表現的教師予以獎勵，對于工作邋遢，不積極上進的教師予以懲罰，通過這個方式調動了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現象。

　　3、實行工作分工，每個級部設立一名級部主任，負責本級部工作的部署帶動整個級部前進。設立安全管理員、衛生管理員等，分別負責幼兒園的各項工作的監督。

　　(二)堅持常規管理。

　　1、各班制定教育，每個級部教師共同研討制定出每個月的教學進度，并嚴格按照計劃進行，在教學過程中發現問題及時調整并根據幼兒園工作的安排隨時調整，保證教育教學的正常進行。

　　2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學質量。

　　3、嚴格一日常規，形成習慣，養成地常規時間意識。

　　(三)加強隊伍建設，建立一支團結積極向上的教師隊伍。

　　1、努力提高教職工思想素質。

　　通過每周的全體教師會開展教師思想素質教育，讓老師們明白作為老師應具備的素質，通過每周的例會交流，分享好的經驗做法，共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力。本學年教師工作細心了，得到了家長的好評。

　　2、重視教師的學歷進修。

　　鼓勵教師參加提高學歷的學習和積極考取教師資格證，現在全園教師全部大專學歷，資格證持證率達80%。

　　3、重視教研活動的開展，提高保教質量

　　(1)充分發揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優質課比賽等形式開展教研活動，實行你的短處我來補，大家經驗互補，提高了教育教學水平。

　　(2)本學期我們圍繞鄉土資源開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉照片、民間歌謠、創作“身邊的自然”、、傳統游戲、走進社區、家鄉的藝。我們以創作“身邊的自然”作為重點，開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優異的成果。

　　(3)重視對幼兒各方面素質的.培養，一直以來，我園遵循保教結合的教育原則，長期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規及衛生生活習慣的培養。

　　(4)制作適合幼兒年齡特點的玩教具，投放到區域活動中。

　　(四)加強衛生工作，確保幼兒身心和諧發展

　　1、根據幼兒年齡特點，結合本園實際及場地的充分利用，重新調整安排幼兒的一日生活內容和時間，做到動靜交替，內容豐富，保證幼兒每天戶外活動時間2小時和1小時活動，開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量，提高幼兒身體素質。

　　2、加強藥品的管理，按時做好玩具、學具、空氣消毒工作，預防性的流行。

　　3、為了培養幼兒各方面的能力，每日安排了不少于1.5小時的活動區活動，讓幼兒豐富社會經驗，培養了幼兒的合作精神。

　　(五)積極做好家長工作，家園共育

　　1、隨著社會的發展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時了解孩子的發展情況。

　　2、每月與家長進行一次書面交流，共同關注孩子的成長。

　　3、設立家園聯系欄，向家長公布、課程進度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進度。

　　4、在學期初召開新學期，向家長介紹本學期的重要工作任務，學期末舉行家長座談會，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發展情況。

　　(六)合理膳食，保證飯菜質量

　　1、科學制定食譜并每周公布。

　　2、合理安排膳食，保證每日幼兒供給量，變化花樣，增加幼兒食欲，保證幼兒身體健康。

　　3、做好食堂的衛生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。

　　(七)安全是幼兒園工作中的重中之重。

　　1、開學初，層層簽訂，讓每一位教職工清楚自己的職責所在，工作中要細再細心，確保每一位幼兒的安全。

　　2、每周安排一節課，對幼兒進行安全教育，幫助幼兒獲得更多的，定期進行安全演練，提高幼兒的自我保護能力和自救能力。

　　3、通過定期對幼兒園進行全面的安全自查，發現隱患并及時消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。

　　4、加強了入離園時段以及園內的巡邏，杜絕校園傷害事故的發生。

　　(八)常規管理

　　1、通過一日常規的研討，規范幼兒一日常規，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。

　　2、倡導“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時時處處皆教育。

　　3、將傳統兒歌插入到幼兒一日活動的過度環節，使一日活動更加規范。

　　4、通過常規比賽，提高各班的質量。

幼兒園教研工作總結5

　　一、活動概況

　　數學教研組是本學期區剛剛成立的，考慮到各幼兒園的數學教材、教師的年齡層次、教學經驗以及對數學教學的認知各異，所以本學期，數學組的研討內容是“在了解幼兒園數學目標和內容的基礎上，學習目標的制定和集體教學的開展。”重點是知道集體數學活動的基本結構，和操作材料的設計。在教學中關注幼兒的思維活動，及時更新教學策略，促進組員在數學教育教學領域的專業成長。

　　本學期共活動5次。頭尾兩次是在第五幼兒園，主要內容是交流計劃、總結以及學習了“幼兒園數學活動的內容和目標”。期中，分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開展了三次觀摩研討活動，感謝這三家幼兒園對我們教研活動給予的支持。

　　二、回顧

　　1、理論學習

　　沈瑜老師分三次進行了理論微型講座。通過ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數學教學的目標和內容。針對每項內容列舉了多種操作活動，圖文并茂的形式，使老師們更易理解和掌握，大家都覺得受益匪淺。

　　2、觀摩研討活動

　　本學期共進行了三次觀摩研討。首先感謝承擔研究課的幾位老師，正是他們的勇敢和努力，才讓我們有機會學習研討，并從中有所收獲。

　　第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動《7以內數目等量與不等量的分類》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動《小兔子的一家》。這兩節活動雖然都是分類活動，但一節是數量的分類，一節是物體特征的分類。兩節活動讓我們分別感受到了數學活動分組操作和集中教學的優勢。中班的活動中幼兒自由選擇操作內容，既學習了新知識又滿足了自主操作的愿望。小班的活動貫穿游戲情節，幼兒在老師的引導下學習了顏色的分類。整個活動過度自然，情趣盎然。孩子們的積極性很高。

　　第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動《小熊請客》和回民幼兒園王曉婷老師的'小班活動《感知4以內數量》。這兩節活動都是有關“數和量”的。其中，中班活動老師制作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗證結果，既有趣又實用。小班的活動依舊以集中教學為主，孩子們在貼一貼、數一數、說一說的游戲過程中學習了手口一致點數4以內數量，并能說出總數。“糖果回家”的游戲鞏固了幼兒按標記分類的能力。

　　第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動《理解正方體的空間組合（數積木）》和奧體藝術幼兒園徐謙老師的中班《誰藏起來了》。這兩節活動都是有關“空間和形體”的。其中第一節大班活動，老師巧妙地利用了ppt課件，清晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕松的理解了重難點。第二節活動雖然在選材上有些欠妥，但教師的活動組織有條有理，教態親切和藹，幼兒參與度高，課堂教學效果較好。

　　每次觀摩結束后，老師們分組對活動進行了評析。大家各抒己見，在思維的碰撞中更清晰了數學活動設計和組織的本質，那就是關注孩子的發展。總之，觀摩活動讓大家收獲頗多。

　　三、收獲

　　1、提供了“邏輯關系”、“數和量”及“空間和形體”三部分的活動案例6節，為同區姐妹們提供了可供參考的數序教學資源。

　　2、通過執教老師的設計思想和活動反思及聽課老師的觀摩評析，老師們對幼兒園的數學教學更加自信了。知道了數學教學目標的制定、活動的結構形式以及操作活動的設計等。

　　3、通過觀摩討論，老師們對一些數學概念更加清晰，例如：分類、排序和排列、模式等。

　　四、展望

　　通過本學期的活動，組員也慢慢熟悉起來。本著“我參與我成長”的宗旨，下學期，我們征集了全體組員的建議，將在以下幾個方面開展活動。

　　1、加強理論學習。通過微型講座或推薦書籍的方式進行理論培訓。推薦《幼兒園數學教育》和《給幼兒教師的101條建議——數學教育》兩本書，幫助教師系統地學習幼兒數學教育的基本理論、目標內容、活動設計與組織及各部分的概念能，結合實際反思教學行為。

　　2、研討數學集體教學之后的區域延伸如何開展（如：區域的內容設置、操作材料的設計制作、區域的指導等）。

　　3、觀看市組老師上課的視頻，就教學過程的組織進行研討。

幼兒園教研工作總結6

　　一．加強理論與實踐相結合的學習

　　我們教研組內的老師都較年輕，經驗不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等，幼兒園班工作總結《幼兒園班組教研總結》。使教研活動更加科學化、系統化。

　　教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使家在課題教學中有一定的提高。也有家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過組內老師各自的教學活動，再推選到園內上交流課，經過多次的`評析，使老師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。

　　還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優缺點。每月抽查個案記錄、課后思等，并對其進行考核。同時圍繞幼兒園工作計劃，開展各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。

　　二．課題探討，提高教研水平

　　時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題，在上學期的基礎上加深內容，并根據幼兒的心理特征，及時增加有關幼兒性別方面的'知識，每周四節課題課，教師能精心設計，并在上好課后及時進行思，提高了自己對課題內容的理解能力。

　　在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，家對課題的了解又進了一步，能從實際出發，精心設計有關自我保護的方案，進行分析、評價和思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發揮各自的優點。

　　在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發現問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。

幼兒園教研工作總結7

　　本學期在新《綱要》的教育理念與精神的引領下，全園上下積極地投身園本教研工作，群策群力共同推進幼兒園自主發展。工作中得到專家、領導的關懷指導與幫助下，使得本學期的各項任務得以圓滿完成。

　　下面就本學期的工作具體總結如下：

　　一、加強日常教學的管理

　　1、理論學習

　　利用業務學習時間組織教師認真學習新《綱要》，并將在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學會自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。

　　2、業務考核

　　加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期進行了新《綱要》知識考核，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

　　3、老帶新工作

　　目前每個班目前都是一名老教師帶一名年輕教師。要求老教師堅持每周有針對性地對年輕教師聽課一次以上，對新教師給予具體的幫助指導。對于我園重點培養的老師進行了教學活動的觀摩和指導，邀請骨干教師和部分年輕教師共同參與教研，促進她們共同成長起來。

　　二、加強教育教學的研究

　　1、確立適合幼兒發展的課程目標

　　幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發展，能否有效地實現這個目標，取決于課程目標的再定位研究。因此，在確定課程目標時，我們注重了《綱要》中五大領域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發，注重幼兒自己探索性學習；從培養幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發展。

　　2、選擇適合幼兒發展的課程內容

　　我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發揮教師自身的智慧，調動主觀能動性，因地制宜，根據現實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在實施主題活動中，我們能根據幼兒的學習動機，及時捕捉幼兒學習的興趣點，生成相關的教育內容，收到了良好的教育效果。

　　3、提供適合幼兒發展的課程環境

　　環境的創設與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實現教育目標的重要途徑之一。在環境的創設上，我們做到：

　　（1）讓環境創設能充分體現以兒童為本的原則，突出兒童的主人翁地位；

　　（2）在環境創設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協調統一，形成教育合力；

　　（3）在環境創設過程中，重視了環境隨幼兒發展及教育目標的變化而調整，使環境能始終起到引導幼兒發展的作用。

　　本學期重點組織教師對班級的主題活動墻飾進行了觀摩和交流。老師們通過介紹自己班級的主題墻，對整個活動的過程又進行了梳理，對自己的工作有了進一步的思考。而觀摩的老師們對其它主題活動如何開展有了進一步的認識，拓寬了她們的思路。整個活動下來，全園主題墻飾的內容也更加新穎，更加豐富。

　　4、加強區域活動的研究

　　區域活動是一種最適合于幼兒的.學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創設區域活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。首先在材料的投放上我們做到：

　　（1）投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發展水平的玩具材料；

　　（2）投放的材料與教育目標、內容相符合；

　　（3）材料能及時調整和更換，讓幼兒參與材料的投放；

　　（4）充分利用多放資源，收集各種環保材料和低結構材料，讓幼兒探索的途徑和表現方式更加豐富多元。其次，在空間管理上，我們充分利用活動室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，開辟區域游戲活動的空間，科學安排幼兒區域游戲活動的時間，注重主題教學活動向區域活動的延伸，讓幼兒在活動中更多的能力得到更充分的發展。

　　一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創新、不斷完善，更好地為幼教事業作出貢獻。

幼兒園教研工作總結8

　　我園以《幼兒園教育指導綱要》為指導思想，為加強教師自身修養，更新教育教學理念，提高教師的專業教學水平、業務研究能力和教科研水平。本學期我園更加規范了園本教研制度，結合教師在實際工作中所遇到的各類教育教學問題，以及我園開展的課題研究，現將總結如下：

　　一、“案例型”學習，提升教師道德與專業素養

　　1、堅持教師道德建設，培養教師法制意識，不斷地更新教育教學理念，以“平等、尊重”的原則對待幼兒，是幼兒園的生存根本。在每月一次的業務學習中，我們都會摘取各種典型案例與教師分享交流，選取身邊的真人實事，讓老師學習與借鑒。本學期，我們還開展了以師德演講大賽，每位教師都能結合自身的帶班經歷發表各自的想法，氣氛很是濃厚。

　　2、以點帶面，積極發揮參加幼兒園骨干老師的輻射與帶動作用，把每次活動的精神與課例都在業務學習時對全體教師做一匯報交流，讓未出去參加學習的老師也能通過“說課例”感受到外面同行的先進教學理念與好的教學方法。

　　二、“菜單式”實踐，提高教師教學水平與業務能力

　　我園的教研組在 “教研”活動中的“教”和“研”處于一種辯證統一關系。“教”是“研”的依據，以“教”促“研”；“研”是為了更好地“教”，以“研”帶“教”。每個教研組，均由園骨干教師擔任各教研組的組長，負責組內的各項活動的組織與開展。一方面為了加強全體教師的教研與科研意識，另一方面也是為培養園骨干教師的管理與組織能力。

　　教研組長首先確定教研組研究的方向，分別制定相應的教研計劃，再從理論的角度提高教師對各教研概念的認識，再由理論結合實際開展觀摩研討活動，最后通過實踐再次上升到理論評價。組織教師分層次、年級組開展實踐教學活動，如在教師集體觀摩后，年級組長組織研討，結合之前所掌握的理論支撐，教師進行反思總結。在音樂教研中，嘗試讓未公開教學過的新、老教師組織教學活動，每次活動教師都能認真準備，積極開展“菜單式”的教學練兵，努力提高自身的教學水平與業務能力。

　　三、“風暴化”研究，強化教師的“教”與“研”的意識

　　以“學習、實踐、反思”為一體的教研方式，形成實、活、新為特征的教學研討氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解；通過“教”促進老師看問題、發現問題、分析問題的能力，從而形成“研”的意識。至本學期末，我園教師由先前面對拋出的問題沉默寡言到現在積極發言表達自己想法的轉變，且能結合自己在外學習時的所見所聞而感言，即可以看出我們的`教師在教研活動的推動下正在逐步進步、成長。

　　我園的教研活動也逐漸走向成熟的道路，在這一摸索與實踐的過程中，需要不斷地進行總結反思。針對問題，要善于分析、解決，如外出學習的老師雖能把學到的內容等帶回園，但是大部分教師不能通過這些抽象化的“說”而理解全部的課例實質，下學期可以考慮讓外出學習的老師在本園把課模擬再現，把課例形象化、具體化，便于真正理解、吸收，等，這些都可以在我們今后的園本教研活動中嘗試。

幼兒園教研工作總結9

　　音樂使人產生美感。在嬰兒時期，孩子就可以通過搖籃曲以及一些優美、富有節奏感的樂曲，受到音樂的感染。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有動聽的歌聲……每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢？即幼兒園音樂教研總結是什么呢。

　　1、培養音樂情趣是關鍵、2、語言是開展音樂教育的重要保證。

　　在幼兒音樂教育方面最專業的`是華夏童年教育機構的幼兒音樂教育。

　　華夏童年教育機構是一家集0—6歲幼兒教育理論與教學研究、課程與教具開發、兒童特色教育專題研究、早教及兒童學習會館連鎖經營與品牌管理的專業化教育機構。其核心業務包括兒童學習會館、親子園、幼兒園、早教中心的品牌管理與加盟連鎖經營、特色幼師的培訓，并建立了培訓學校。

　　華夏童年借鑒了臺灣華夏英才教育集團總部多年細致調研、分析、整合國內外先進的教育理念和教育方法，結合大陸0—6歲的學齡前兒童心理特點和家庭教育現狀，打造出適合中國國情的華夏童年三大教育體系，這些理念和方法在臺灣和歐美國家都反應良好，運作模式已非常成熟，這也是目前國內唯一一家涵蓋0—6歲全方位課程體系的臺灣兒童教育品牌。

　　華夏童年擁有三大教育體系，它包括了0—3歲早教課程、3—6歲藝術課程、3—6歲文化課程。其中：0—3歲的早教課程包括：孕媽媽營養、護理、保健、親子課程、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂教育、感覺統合教育、多元智能教育等；3—6歲的藝術課程包括：幼兒音樂、幼兒舞蹈、幼兒美術等；3—6歲的文化課程包括快速識字、快速閱讀、快樂拼音、奧數、全腦開發、動動數學、幼兒超級英語等。

　　華夏童年擁有國內最強大的師資力量和最先進的教材研發團隊。三大課程體系的全系列教材均為自主研發教材，擁有自主知識產權。師資選用、培養、考核和提升都有一整套完善的機制，教材教具、教學方法每年都在研發更新，這些體制保證了華夏童年在市場上保持領先的競爭優勢。其在中國已有二百多家教育中心，發展異常迅猛，被我國權威人士譽為“21世紀最后一支原始股”。

　　總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。教師應當為幼兒創造多樣化的環境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。

幼兒園教研工作總結10

　　本學期，我班對幼兒的體育游戲進行了系列的研究活動。

　　幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯系又有區別，在邏輯上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康發展，都是為了發展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區別表現為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康等方面的側重點不同。

　　如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發揮，不求一致發展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注重幼兒體育游戲的'設計與指導。經過一學期的研究，現將體會、經驗小結如下：

　　在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發展。

　　我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發展需要和生活經驗出發，我們生成了這一活動。

　　游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。

　　《帶著小球去散步》、《我有一個大皮球》、《運西瓜》一系列活動中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時候，成人總是怕孩子不行、不會，其實如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂中學習，在快樂中獲得有益于終身發展的經驗，就要把學習的主動權還給孩子，充分發揮其主動性，他們才會感到真正意義的快樂！

幼兒園教研工作總結11

　　小班組全體教師堅持理論和教育實踐相結合的工作模式，認真貫徹《綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有選擇地開展教研活動。先將主要工作作一下回顧總結。

　　一、加強理論學習，將教師的教育理念轉化為教育實踐。

　　在綱要精神進一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉化為教育實踐。為此，我們請教師把在工作中碰到的實際問題和困惑提出來，針對這些問題，我們首先組織教師學習《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點，了解該年齡段幼兒的教育目標和相應的教育策略；然后大家針對這些問題暢所欲言，發表自己的觀點看法，最后進行實踐。到下次教研活動時再把實踐的結果交流、總結。

　　我組在園本課題實施時，以探究戶外活動教學為突破口，我們利用業務學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息，并組織教師進行戶外活動教學開展的經驗交流。

　　二、積極開展戶外自制玩具的開發和利用。

　　我們的教研活動適時地安排教師學習《綱要》，根據小班幼兒的實際情況，對如何開展好課題進行了專題研究。一方面，首先制定出試驗班級課題實施計劃，根據課題實施計劃各班向家長進行開展戶外活動對幼兒發展的促進作用等方面的宣傳，動員家長參與到課題中來。在日常活動中向家長展示幼兒利用戶外自制玩具進行的各項活動；同時我們利用家長座談會、接送孩子等機會，和家長交流課題的.開展情況。另一方面，結合園內課題的進展，督促各班教師積極行動起來，創造性地開發自制玩具，并利用戶外活動時間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準備。

　　三、加強教研力度，提高教學質量。

　　1、加強教研活動，提高課堂教學質量。本學期，是我園實施新教材的第一學期，為此我們在每一次教研活動都要組織教師討論教學中遇到的問題，共同研究解決方案，統一教學要求。另外，注重對教師日常教學活動的了解監督和知道，及時解決教學中的細小問題。

　　2、建立教研活動輪流制。針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，由教師輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。以此來提高教師將理論與個人經驗進行恰當地轉換、修正和反省的能力，同時鍛煉教師們的口才與膽量。

　　3、培養幼兒良好的一日生活常規。以組為單位明確教師在一日生活各環節中的常規要求。注重保教結合，要求教師和保育員協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。并在教研活動中以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善，并充分發揮教師的個人專長，加強常規培養。

　　四、家長工作的細化

　　深得信任充分發揮家幼園地的宣傳作用及家園聯系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。

　　在幼兒入園后的短期內邀請家長來園召開新生家長座談會，一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今后能配合幼兒園的各項措施；另一方面也為了加強家長對幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長講授幼兒發展的基本知識，傳授教育幼兒的經驗（健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。

　　教師經常利用接送孩子的時間與家長進行個別交談和專門約請個別家長來園面談，或教師到幼兒家中進行實地家訪，使家長與教師得知近日至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時配合，促進孩子發展。

　　五、不足之處

　　有待改進當然，在新的教學理念的探索中我們還存在著一些不足：

　　1、業務學習的形式單一，教師的主體的作用沒有真正的得到發揮。下期將會在調動教師積極性方面做一些改進措施。

　　2、目前，我們的教育教學的工作還停留在實施的層面上（對于新教材），沒能進行深入的研究和總結。教師在設計教育活動的時候還存在應付過關的思想，因此，下學期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動教師。

　　3、進一步加強指導教師完善語言領域中的特色教育，尋找教學中的共性和差異性，總結教學中的規律。下學期將重點開發語言領域中的特色教育。

　　4、為了最大限度的發揮實施課題的教育功能，為幼兒創設更充分自主發展的空間，下學期我們將深入進行戶外活動的研究活動，重點放在創新自制玩具的開發和戶外活動開展情況的各種痕跡的收集、整理和總結。

　　5、繼續加強創設良好物質環境的同時，我們也將為幼兒創設和諧愉悅的心理環境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師要切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

幼兒園教研工作總結12

　　學前班教研工作總結》在過去的一學期，幼研室教研工作在上級主管部門的關心重視與領導，和教師們的大力支持下，圍繞期初制訂的幼教教研計劃，以《綱要》精神為指導，以園本教研為主線，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾方面工作

　　一、加強學習，提高教師業務素養

　　1、自身建設，提高工作水平幼教教研室承擔著教學研究和業務指導的任務，為更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設本學期來，幼校健全了以下工作制度：（一）業務學習交流制度我們采用自學和集中交流相結合的方式，學習的內容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等，于每周工作例會進行交流，結合教育教學中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學習的深化（二）積極豐富業務學習資源我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學前教育》等雜志，教研員利用網絡組織學習《張雪門幼兒教育文集》節選的讀書活動（三）聽課反饋交流制度教研員在深入幼兒園調研聽課后，要求反饋交流提出各幼兒園調研、聽課中發現的好方法及發現的問題進行分析

　　2、開展教師讀書活動為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉變教育理念，提升實踐能力幼校組織教師開展"讀書活動"制定讀書學習計劃，以教師自學反思為基礎，精選篇章與全體教師共同分享及討論三是舉行片區"師徒結對"讀書沙龍活動

　　二、培訓學習，有效提升教師業務水平

　　在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓渠道，加大了培訓力度一是教研員引領20xx年3月，由幼中心小學組織的幼兒教師"我們共同成長"系列培訓活動，三位教師圍繞"幼兒園語言領域活動組織（一）"主題，結合當前農村幼兒園課程設置情況進行了《幼兒園故事教學活動組織》、《幼兒園詩歌教學活動設計與指導》、《幼兒園散文文學欣賞活動的組織策略》的講座，二是實施了"師徒結對"活動為了加強農村幼兒園教師隊伍建設，發揮教師的"傳、幫、帶"作用，共建學習交流平臺通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高

　　三、加強園本教研，提高教師的教研能力

　　1、開展"走進課堂月"活動教研員本著平等、合作、互助的工作思路，與學科教師開展互動研討，幫助教師解答在新課程實施中遇到的困惑教研員在全面了解農村幼兒園教學現狀的基礎上，撰寫了幼兒園調研報告

　　2、師徒結對活動形式靈活多樣一是請上來學習5月，以"幼兒園語言領域活動組織"專題研討為契機，組織幼兒園結對園長、幼教輔導員及教師到實驗幼兒園進行研訓活動二是聽課指導活動各教師，自結對以來，分別開展指導備課活動、互聽課堂教學達40多人次她們帶著先進的教育理念和精心組織的教育教學活動，傳授教學方法和經驗，幫助教師提升教育理念，提高教學水平

　　四、以課題研究為重點，促進課改工作的深入開展

　　課題研究是課程改革的重要載體本學期，我們繼續著力于加強實小幼兒園原有未結題的'課題研究工作實小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》，開展"同課異構，跟進提高"的教研模式，促進課題研究的有效性，從環境創設、課程的安排、早操的編排等，開展一系列的后續研討總之，半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效在總結經驗的同時，我們也及時反思存在的問題：

　　1、教師未能充分利用便捷的網絡資源，獲取廣泛的課改信息

　　2、鼓勵大家踴躍參加幼教博客的"在線研討"，互相探討課改熱點問題，充分發揮網絡教研的實效性

　　3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學習從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發展服務

幼兒園教研工作總結13

　　我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園的..也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據。《綱要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰，我們只能應戰，別無選擇。

　　新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過程中，各科是一個.體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的.合，幼兒教育需要高度.合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。

　　十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現出基礎目標，又體現了發展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。.個評優課活動，教師們感覺到能用發展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優課后，教師們展開了討論，對課的各個環節都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優課（科學學科）說課比賽。

　　十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫院、肯德基，中班開設的超市等區域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

　　十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活的'經驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活的中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。

　　本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。

　　以上是我園本學期的教研活動開展情況的，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

　　二0xx年元月二日

幼兒園教研工作總結14

　　“旺旺班的寶寶最最棒！”那一臉的自豪和稚氣，那就是我們班的寶寶，我們旺旺班的寶寶。在這一張張的小臉前，有一半在我們班生活了一年的寶寶，也有一些這學期剛來的寶寶，還有2個才來了一個月，這個學期以來，我們班的寶寶較上學期有了一些變動，而留在我們班的寶寶能力方面比較強，而新來的寶寶剛到托班的年齡，所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小，這給我們的教養工作帶來了許多困難，在以穩定新來孩子的同時，我們也要讓能力強一點的寶寶發揮他們的作用，讓他們在原有水平上也得到了提高，短短的一個學期，我們旺旺班的寶寶的確都“長大了不少”。

　　關心和發展是我們對孩子進行各類活動的指導思想現。現代教學觀點認為對3歲之前的孩子應多用“關心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，在日常生活中對孩子的衛生習慣等方面，所以保育工作無疑是確保孩子健康成長的第一步。“心”就是“留心”我們老師要關注孩子成長軌跡的注意和重視，要以一種耐心去觀察孩子的行為和需要，每天的觀察是引導寶寶發展的重要前提，這其中就包括了“教和養”兩方面內容。有了這方面的了解對托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開。回顧本學期的工作，我們是從一下幾個方面進行的：

　　一． 用老生帶新生的方法，培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣

　　三歲前的孩子能力水平和知識經驗都很缺乏，他們來到這個世界僅僅兩年多，一切對他們來說都是未知數，因此我們保教結合，給予最富愛心的生活聯系和幫助。我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫穿在本學期中的，我們班有大約10個孩子是上學期就在我們生活，學習的，而新寶寶們都沒有經歷過集體生活，他們在家長們的呵護下，喜歡說“老師，我不會，老師你來給我做，”為了更好地發揮他們作用，我們首先請能力強的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演，激發新寶寶自立服務意識，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時，在平時的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣，能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時也鍛煉了自己，通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己把書包放好，寶寶能自己穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己喝水，飯后能用小毛巾擦臉，現在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里，，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。

　　為了讓寶寶們增強體質，我們為寶寶們安排了豐富多彩的體育游戲和戶外活動，本學期，我們寶寶有了體育課，根據

　　幼兒的年齡特點設計的體育游戲，，“小兔采蘑菇”“wolf wolf are you hungry? ”“過小河”等等都是他們喜歡玩的，足夠的戶外活動時間，充足的日照，是保證寶寶健康生活的必要條件。

　　二.多彩環境的創設，給寶寶帶來新的體驗和感受

　　游戲一直是孩子最喜歡的，每天寶寶都在游戲阿訇增長著本領，環境創設不應是一成不變的，要隨著幼兒的發長不斷向他們提供必要的物質材料，從而買湊他們游戲學習的需要。本學期為配合寶寶生活，學習，游戲等的需要，我們結合主題“春天來了”“我長大了”“天熱了”“方的和圓的”在區域活動中，提供各類源于生活的具有情趣的材料，鼓勵幼兒積極探索，讓寶寶在大膽談素，比較常識，喂小動物吃飯，蠟筆畫，泥工，拼板”這寫游戲極大的豐富了孩子們的生活樂趣，在摸一摸，看一看，玩一玩中樂此不疲。除了區角游戲活動，貫穿在一日生活中的中英語小游戲都是寶寶所喜歡的`，“one two three follow me ””up and down ””石頭尖刀布”“小花貓的手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動的那種神情，我們真正體會到游戲是孩子發展的需要。

　　環境也是促進寶寶發展的重要因素，我們在結合主題活動，創設了“I like ….”“spring is coming ”“我長大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好，我們大量的提供圖片和實物，寶寶在自由活動和來園時都能自由地去看一看，摸一摸，說一說，讓環境真正對孩子的發展起到了作用。

　　三.游戲化的雙語學習，讓寶寶提高了語言能力

　　“我們是旺旺班的寶寶“這是老師經常說的一句話，我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的！本學期寶寶在不斷的感受雙語環境和教育，并收益非淺。在雙語學習中，我們第一次采用中英語相結合的方法，將教學內容做一個整合，寶寶在用中文理解的基礎上，再進行英語的學習，其難度就會減小，興趣也會更高。我們也作到在游戲中突出結合，在生活中滲透練習，直觀的形象的教學，讓寶寶學會了很多兒歌，歌曲，念起來朗朗上口，學習認識了多種常用物品，感受用各種方法感知事物，寶寶的餓運動能力大大增強，更值得老師欣慰的是寶寶對英語活動的興趣很高，能聽一些簡單的句子，會說一些單詞，會唱一些英語歌。

　　四.以培養孩子各方面能力為出

　　發點，開展各類活動

　　本學期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動，給寶寶留下了深刻的印象。寶寶一起參加了春游活動----去動物園；每月一次遠足活動，去萬科假日廣場，萬科體育館，參觀超市；參加了很有趣的復活節的找彩蛋的活動，六一的動感游園活動，“歡樂自助餐”活動；每月一次的大孩子帶小孩子的活動，有和哥哥姐姐一起看書，有和他們一起玩水，有和他們呢一起游園，多姿多彩的活動，給寶寶看到，聽到，想到，說到的機會。在學期結束前我們還組織寶寶進行了穿脫褲子和鞋子的比賽，念兒歌，唱歌的表演，也給了胞波啊學習展示的機會。

　　五.家園緊密結合的教育才會取得一定的效果

　　本學期，由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長聯系，這大大方便了我們雙方的溝通。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車的有的家長一學期也難得來一次，E-MAIL使我們縮短了距離，我們能及時反饋雙方的意見。彬彬媽媽說“很高興能在上班時也能和老師聯系，我回時刻關注孩子的成長，關注旺旺的成長”家長非常喜歡這種交流方式，我們也充分利用這種方式開展家長工作。

　　本學期家長工作的重點是讓家長能了解家庭教育對孩子的重要性，這主要來源于家長對我們幼兒園教育的誤會，我們班有許多家長認為孩子送到幼兒園，孩子的教育就靠老師了，家長發現孩子有什么問題，只是一味的告訴老師，要求老師給想辦法解決，雖然這是家長對老師的信任，但光靠老師是無法讓學校教育在家里產生延續性，反而會造成孩子不把家長的話當一回事，所以，針對這一情況我們首先向家長介紹一些方法，碰到一些事情該如何解決，我們還查閱了一些資料，在理論上幫助家長，當家長們看到通過了他們在家里的一些努力，取得了一些效果時他們也認識到了家庭教育的重要性，并主動去看一些家庭教育的文章，漫漫地，家長不再一味的和老師提要求的，我們的交流跟默契了，孩子的教育取得了非常明顯的效果。婷婷的媽媽就

　　是一個很好的例子。取得了家長的信任，我們的日常工作就更容易進行了。在“方的和圓的超市”活動前，我們給了家長一個信息，家長們非常積極主動的配合我們，收集了大量的物品。我從中也深受了許多的啟發，家長資源是一個非常好的資源，它會幫助我們更好的開展各項工作

　　孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

　　一、教育教學

　　1、讓孩子較快適應集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現在每個幼兒入園后能主動和老師問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好。

　　2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來說，必須在游戲中學習，而且這個時候的孩子模仿能力很強。我當時在教他們洗手的時候，用了“請你跟我這樣做”的游戲來讓激發他們模仿的興趣，從而在玩兒中學會洗手。現在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動手、認真進餐。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養成了一定的衛生意識，初步學習保持桌面、和衣服的干凈，養成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

　　3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子之間的友情。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察春天的現象，感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節上，我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

　　二、領會《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。

　　托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下，我們遵循循序漸進的原則，用和藹可親的教態、準備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教育教學，豐富幼兒的知識面，教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養成愛學習、上課不隨意離開坐位的好習慣，嚴把教育質量關。一個學期下來，幼兒已學會了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領下，學做早操，學會爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會講普通話發展到堅持講普通話。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。

　　三、注重家園聯系工作，促進家園教育一體化。

　　幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負，我們用塌實的工作作風，謙虛的工作態度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。

　　在取得成績的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛生意識較差，活動中的常規培養較欠缺等。希望在新的學期中，通過我們師生的共同努力，我們班各方面的表現會更上一層樓。

幼兒園教研工作總結15

　　短短的一學期又結束了，我們堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實的原則，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。立足本園發展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了一系列園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流，增強教師的創新意識，在園本教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。

　　一、強化學習，提高教師理論水平。

　　理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，具備一定的專業理論知識，才能更有效地開展好各項活動。為此，我們特別注重理論學習，制定切實可行的學習計劃，定期組織教師進行政治、業務理論學習、“社會主義榮辱觀等，加強師德建設、行風建設和職業道德建設，樹立良好師德。結合當前教師績效考核，嚴肅園規園紀，制訂了一系列教師教育教學行為規范。結合師德建設，本學期，我們開展了教師“慶三八，展風采”趣味游戲活動，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業、團結拼搏、無私奉獻的敬業精神。

　　二、關注成長，提升隊伍整體素質。

　　1、加強崗位練兵。有比賽才有動力，本學期我們結合教師績效工資考核，在教師活動中盡量以比賽形式進行，作為教師績效考核的依據。為此，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動，如：教師評優課、自然角創設評比、設計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學隨筆評比和主題環境創設評比等等，通過一系列的評比活動，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進教師業務水平的發展和教學基本技能的提升。

　　2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續以師徒結對形式進行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結對協議，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導，逐步使新教師成長起來。另外，本學期我們更加重視教師的備課與反思，每學期由年級組長檢查兩次備課筆記，通過努力，讓教師提高自我反思能力。

　　3、重視外出學習。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園發展的需求。本學期，我們投入了大量的經費，安排教師外出學習，基本上人人都有走出去的機會，通過走出去，讓教師們去感受外面世界的精彩，讓別人的好經驗、好做法成為優化自己的教育行為的催化劑。

　　4、本學期我們繼續要求教師完成一定數量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比。經過老師們的認真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發表。

　　三、立足本土，打造課程園本特色。

　　1、我園的課題《“農味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實實在在的進行了工作，取得了較好的成效，在各班的環境布置中，都堅持“農味”藝術化的原則，體現出各自的課題特色。

　　（1）采用普及與重點相結合的方法，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題，人人上好個人課題研究課；加強計劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計劃、有交流、有總結、有論文。

　　（2）通過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家的積極發言、辯論中，課題組教師對于生活與美術的關系有了更深的理解和感悟。

　　（3）做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓；爭取上級教科研部門領導和專家的指導。

　　（4）民間游戲文化滲透于課程。開學初，我們針對上一學期的實踐經驗，在制定主題教學計劃時有了較大的改動，特別是在我們的主題教學計劃中大量滲透了民間游戲的元素。經過精心的審議修改，使課程內容更具特色，更能適合幼兒需要與發展，特別是生成活動的選擇與設計老師們確實花了一番心思。將主題內容定位于我們家鄉的民間游戲，在年級組內進行集體審議后，教師分頭設計教案。民間游戲主題在實施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛，從活動過程和結果上看，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉民間游戲的傳承作出貢獻。本學期，平行班教師仍每周集中一次，針對活動開展情況進行課程的.后審議和前審議，反思教學實踐，并對教學內容進行適時的調整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。

　　2、環境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關注，我們不僅將環境創設作為教師六認真的考核內容，根據期初計劃，五月底，我們還進行了一次全園評比。教師們根據主題進程，積極為幼兒創設與主題相應的教育環境。在主題活動的開展過程中，教師們為孩子的親身實踐創設了大量的機會，組織幼兒參與主題墻的創設與布置，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使幼兒在這種富有教育價值的環境中，不斷地主動操作、探索和學習。

　　3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學中來。在開展主題教育活動時，教師們根據活動的需要及幼兒發展的需要，通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學活動，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學活動得以順利開展。

　　四、做實教研，提高教育教學質量。

　　務實抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學中的實際問題。通過行動研究，提高教師教學能力，提升幼兒園教育教學質量。

　　1、健全教研活動制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實際出發，安排適宜的教研時間、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情。

　　2、發揮教研合作共同體優勢。將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關系，通過合作組的經驗共享、優勢互補，促進教師專業成長，不斷提高園本教研的實效性。

　　3．豐富教研活動。教研組長負責教研活動的組織和開展，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按計劃開展。本學期，我們三個年級組分別開展了綠色環保活動：綠色在行動——我是果園小主人；發現自然，暢想春天；捧起一片綠意等活動，效果良好；四月份開展“走進班級，展現特色”區角觀摩活動；五月份開展了骨干教師片級開課活動；六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動，既提高了教師的能力，又濃郁了學校的教研氛圍。

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：區角游戲材料的提供和過程的指導是我園的一個薄弱環節，這有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。

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