數學研修工作總結

時間：2024-11-18 02:48:44 工作總結我要投稿

數學研修工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的數學研修工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學研修工作總結

數學研修工作總結1

　　本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業務學習，上好每節課，做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。

　　一、思想方面

　　在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人的好的教學經驗，用于自己的教學，在教學中樂于進取，積極總結和積累，把教學發生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，積極聽課、參加評課，根據自己的教學積累做好筆記。

　　(一)積極參加聽課、磨課評課活動。

　　根據校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔了實驗教師磨課的任務，上課、聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽評課記錄，每兩周上一次課，聽兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優點我都記下來，結合自己也發現自己講課的不足，借鑒別人的經驗優點用于自己的教學，同時和同伴交流聽后感受，進行第三輪磨課，聽課、評課、達到共同進步。

　　(二)教學反思方面

　　每次聽完同伴的課或者聽專家的.課，我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學經驗的積累。我還在上完課經常反思自己是否忽視了學生的個性發展，有沒有體現“以人為本”的理念等。

　　(

　　(三)研修論文成果方面

　　我一年來結合自己在校本研修實踐中的經驗，在教學中不斷總結和反思，結合自己外出學習和網上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學數學課堂教學中如何創設教學情境》的論文。

　　(四)狠抓基本功練習

　　我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。

　　四、個人校本研修有收獲

　　本人以新課程標準為導向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、總結等多種方式，來解決教育教學中的困惑和疑難、教學研究的具有針對性和講實效，在實踐中成長，在總結中提升自己，在研修中提升自己的業務水平。

數學研修工作總結2

　　幾年來，一職數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，用心參加各開展教研活動，完善和改善教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了必須的貢獻。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系統一等獎，且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。

　　二、用心參加和開展教研活動

　　我組老師用心參加市區，校各級部門組織的教研活動，不光是校內、區內的.教研活動。每年還有3—4次參加市數學研討論及教材，教法輔導。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學資料安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的公開課，觀摩課每年都有數學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

　　三、改善教學手段，提高課堂教學效益

　　針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

　　為了掌握利用多媒體技術。我組老師用心參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質》。獲校園課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

　　教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從—年到—年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績，及格率到達到98%以上，優秀率到達30%以上。

數學研修工作總結3

　　在此期間我充分利用研修活動時間學專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學網絡研修學總結如下：

　　一、轉變思想，更新觀念

　　我積極投身網絡研修的學網絡學思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學　　二、積極研修，深刻感悟

　　在培訓期間，我堅持在日常教學中抽出時間在網上學專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學　　三、反思教學工作，不斷進取

　　在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學　　四、立足課堂在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學　　五、研修提高，優化課堂

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學　　六、遠程研修是引領我前進發動機

　　遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、研討話題中汲取我需要的營養。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學　　多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學網上研修學網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學　　對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的`滲透工作，讓學生在學思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。通過努力，我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。

　　這次學網絡資源，不斷的學　　這次通過遠程研修學專家學者們的教育新理念，學教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學上的不足，因此，可以說這次遠程研修來的很及時，研修內容很深刻，研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學總結主要有以下幾個方面：

　　一、了解知識體系因材施教

　　系統了解知識體系，這里所說的"系統了解"，并非讓我們常說的某章、某節是何

　　容，而是要我們認真研究數學發展的歷史，反復考察現有教材的知識體系，國內外初、高等數學的最新研究成果，以及數學在其他邊緣學科、社會各個領域的實際運用情況、未來發展態勢等等。認真探討內在聯系我們知道：數學教材和其他各科相比，具有相對穩定性，幾年如一日的現象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節與節、知識點與知識點之間的內在聯系，提供了極為有利的條件。沒有聯系就沒有數學，縝密的數學體系，有著其他任何學科都無法比擬的內在聯系：公式、法則的推導，定理、公理的引入，數與形的結合，立體感的建立等等無一不是普遍聯系的經典之作。

　　仔細關注能力要求"可持續發展"早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續發展，能力的培養至關重要。數學能力通常有一般能力和專業能力之分，其中，一般能力有：觀察、理解、記憶、運用等能力；專業能力包括：運算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。

　　全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生"九九歸一"，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當的"梯度"。讓基礎相對差一點的學生"吃得香，不肯走"讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。

　　二、良好的師生關系是學好數學的前提

　　1、教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　2、立足課堂，提升自身價值，課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學　　三，注重學生自學思考。

　　“自學”，即學生自己看書、理解教材，教師指導學精神。

　　②積極開展小組間質疑解疑。首先，由學生把小組內沒有解決的問題板書到黑板上，并由學生按課本內容先后編上序號。心理學研究表明，學生都有很強的表現欲望。讓學生上臺板書自己的問題，正給了他們表現才能的機會；由學生按課本內容先后編上序號，加深了對教材知識體系的進一步認識。其次，教師組織全班同學共同解決黑板上的問題，形成組間解疑。在此期間，對每一個問題全班同學都可以發表自己的見解，舉例說明自己的觀點，甚至可以辯論。學生的質疑，以學生解疑為主，教師在教學過程中組織、參與、指導、研究。對學生解決不了的問題，教師或和學生共同研究，或適時加以引導、點撥，但決不可能代替學生思考。

　　四、用數學，解決生活中的實際問題

　　學生在學　　如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學總結如下：

　　一、主題研修方面：

　　1、一年來，我們數學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數學教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選擇了數學課程中四大領域（數與代數、平面圖形、解決問題、統計）的《數與代數>這一領域進行了解讀學出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節研討課，我也做了一節復整理了自己的實錄，反思了自己的不足。

　　2、對《數與代數》各部分的理解：

　　對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學生有較長時間的過度，通過較豐富的現實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數、分數四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理一定要扎實。

　　對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，以致達到不假思索的地步。因此，老師應該了解計算應達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在一定的教學時間內對計算方法進行梳理與總結，保證必要的練　　二、個人研修方面：

　　1、讀書：

　　認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會建議的思想內涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

　　2、課堂教學方面

　　我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。

　　3、其它方面：

　　今年下鄉送過兩節課，一節《三角形的認識》，一節《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

　　年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節課，但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來設計？對學生的發展有哪些作用？

　　一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只能希望自己能在下一年里有所收獲吧！

數學研修工作總結4

　　20xx年暑期為期6天的小學數學網絡研修即將結束，經過了緊張而又充實的學習，順利地完成每天學習任務之，在這次的遠程研修的道路上讓我受益頗多。

　　一、通過積極認真的學習，取他人之長補自己之短。

　　網絡研修的過程是對我業務提升，最有幫助的過程。作為教師，在教學各方面的素養都有待提高。通過研修我清楚自己的不足之處。

　　例如，學生課堂效率較低，學生小組合作還不夠好等，通過研修我找到了一些方法，今后，將及時應用到教學實踐中去。我在備課的時候，對文本解讀非常不是很到位，只是停留在了課本的`內容上，對教材總是感覺吃不透，究其原因是我一直對教材解讀不以為然，一是覺得浪費時間，二是不知分析什么，在上課時，課堂效率和學生的學習效果不好。通過這次遠程研修，我明白了該教什么，怎么教。教材解讀就是教學設計、課堂操作、教學效果的根基。解讀教材深入、到位，教學設計時才能點上著力，點上開花，從而做到課堂上的高效。

　　二、學習時間短暫，要想提高，日后必須慢慢嚼，把所學的知識應用到實踐中去。

　　1．努力向專家和指導教師學習，視頻和有關的文本，還需進一步學習、體會有關的知識，再學習再消化。

　　2、制定好計劃，開學后把所學的知識，方法，運用到教學工作中，提高工作學習的效率。

　　3、積極進行網絡研修磨課活動，是自己的教學能力進一步提高。

數學研修工作總結5

　　忙碌的時光總是過得匆匆又匆匆，六天的研修，六天的學習，六天的收獲，六天的忙碌，就這樣一晃而過。一路走來，有苦、有樂、有困惑、有收獲……簡單梳理，總結如下：

　　一、研修讓我轉變了思想，更新了觀念

　　這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

　　二、研修讓我開闊了視野，擴展了見識

　　研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

　　三、研修讓我認識了自我，提高了水平

　　研修平臺的課程資源當中的一些新的'教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導我們的教學工作。

　　六天的研修，一路忙碌，一路收獲，一路馨香，受益終生。展望未來，培訓是短暫的，但收獲是充實的。六天的研修給了我一個學習和展示的機會，讓我站在了一個嶄新的平臺上，使我對今后的工作有了明確的方向。研修如夢好相伴，但愿沒有句號，只有問號，永遠只是起點，沒有終點。

數學研修工作總結6

　　一、師德修養方面：

　　首先第一課我們認真的學習了教師的師德修養，和教師的職業道德等方面的內容，這些內容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養，通過學習，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會認真學習，以身作責的。

　　二、教師個性題目及心理題目的自我調適方面：

　　作為一位教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現很多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個好的心態，必須要有一個平衡的心態作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時候不出現偏激。在這些題目眼前，我們有時也會心氣用事，讓自已的個性左右事情的結果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調適好自已的心理題目和自我的個性題目，這是處理好事情的條件條件。

　　三、在學習了一些教師的基本素質的要求以后，我們還針對各科學習了各科的相干知識。

　　針對我所學習的數學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的.收獲與心得：數學課堂的教學是靈活多樣的，首先數學針對大多數學生來講是枯燥無味的，但是我們要上好數學課，一定要專心備課，特別是上課前每節課的教學設計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環節，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價研究，我們作為教師也應當關注。在數學上，空間與圖形，和函數的教學作為一個重點進行了講授學習，講明了在教學方面我們應從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。

　　本次學習對我這一位新教師來講，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學習機會。

數學研修工作總結7

　　通過這個階段的網上研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以下幾個方面：

　　1、良好的師生關系是教好學生的前提

　　教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的良好關系，這對學生學好數學和老師教好數學都具有特別重要的.意義。

　　2、立足課堂，在實踐中提升教學水平

　　首先，課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地提高數學教學質量。其次，作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　3、教學中時刻不忘培養學生的自學能力

　　自學能力對小學學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會積極主動進行自主學習。

　　4、加強學習，不斷給自己充電

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，不斷開辟新教法。把先進的教學模式引入課堂。通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。

　　這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源；使我學會了制作教學用的課件；學會了如何設計教學。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的數學公開課任務，積極參與交流活動、網上研修課程，提升自己的教學能力。

數學研修工作總結8

　　數學名師工作室20xx年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經快兩年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足。現將一學年的工作總結如下：

　　1.加入名師工作室，促進自身素質的提高。

　　在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己的教學水平。

　　2.以課例為載體，開展教研，增加了交流與學習的機會。

　　除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。

　　名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的'聽課、每月兩次的線上QQ群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發，相互促進，共同進步。

　　3.用先進的教育理論來充實自己、指導自己的教育、教學工作。

　　隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業知識，還要求教師具備很高的專業能力和專業品質。專業知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業能力是教師為學生提供高質量的專業服務能力，這種能力依賴于教師的專業知識基礎，更依賴于教師積累的教學經驗。專業品質是教師專業化發展的原動力．表現為教師對教育教學、對學生的基本態度。在教師的眾多專業品質中，最重要的是勤于實踐和反思的品質。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業化發展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。

　　4.努力方向：

　　一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：

　　（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

　　（2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。

　　（3）繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。

　　我將把這里作為起點，繼續努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養和教育教學水平！

數學研修工作總結9

　　回顧整個階段的學習，感慨很多，收獲頗多。既有學習的勞累，又有收獲的喜悅。近十來天的網上研修學習，讓我獲益匪淺。

　　一．通過遠程研修更深刻認識到學生是課堂的主人。教育觀念的轉變，對教師提高教學質量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始嘗試讓學生自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。通過自主學習一節課中大多數學生能在認真完成學習任務中獲得一定的基本技能。課堂教學更受學生歡迎。

　　二、通過遠程研修掌握豐富的學科知識。

　　一位優秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要

　　學習與本學科相關的知識；把本學科的知識融會貫通，博采眾長。一位優秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發學生積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發展。

　　三．通過遠程研修更關注學生的個性差異。

　　在我們的教學中，平時布置作業，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的'，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。

　　遠程研修培訓，讓我對教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有這些對我今后的教學是有幫助的。

　　做為一名數學教師，這次名師遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學教師交流，針對探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，毫無保留，盡管不曾見面，但遠程研修拉近了我們之間的距離。

　　在今后的教學過程中，我會選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，合理運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力構建有效性的課堂教學模式。此外，要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個真正的綜合實踐課程教育者的高度教我們的學生，才能與學生共享到綜合實踐課自身的魅力!

數學研修工作總結10

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例反思。

　　反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的`不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　4、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

數學研修工作總結11

　　培訓結束了，作為一位青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個方面來談一下我的收獲：

　　一、師德修養方面：首先第一課我們認真的學習了教師的師德修養，和教師的職業道德等方面的內容，這些內容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養，通過學習，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會認真學習，以身作責的。

　　二、教師個性題目及心理題目的自我調適方面：作為一位教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現很多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個好的心態，必須要有一個平衡的心態作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時候不出現偏激。在這些題目眼前，我們有時也會心氣用事，讓自已的個性左右事情的結果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調適好自已的心理題目和自我的個性題目，這是處理好事情的條件條件。

　　三、在學習了一些教師的基本素質的要求以后，我們還針對各科學習了各科的相干知識。針對我所學習的數學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數學課堂的教學是靈活多樣的，首先數學針對大多數學生來講是枯燥無味的，但是我們要上好數學課，一定要專心備課，特別是上課前每節課的`教學設計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環節，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價研究，我們作為教師也應當關注。在數學上，空間與圖形，和函數的教學作為一個重點進行了講授學習，講明了在教學方面我們應從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。

數學研修工作總結12

　　一、校長重視，同科協同。從簡報反饋看，有卓識的校長對此次學科研修返崗實踐非常重視。如滑縣十大名校長趙營一中趙美安校長、道口鎮二初中王新社校長、老廟一中祝懷慶校長、四間房一中魏世偉校長、桑村一中的鄭志強校長、焦虎一中王學超校長、桑村二中賈寧華校長、半坡店三中柳林校長、上官鎮第三初中趙耀華校長等，百忙之中親自指導此次返崗實踐研修活動。這些學校的返崗實踐效果也一定是最好的。學科校本研修活動是一把手工程，校長是第一責任人，需要校長親自抓，才能更快更好的提高學科教育教學質量。

　　同時，各學校的業務校長或教務主任等，也積極組織此次返崗實踐。如道口鎮第三初級中學韓存國副校長、老店一中郭好勛副校長、高平一中車廷瑞副校長、牛屯一中王志明副校長、王莊一中王志偉副校長、趙營一中單祖宏書記、呂紅標副校長、陳紅剛主任、李蘭芝主任，上官一中常衛紅副校長、老廟一中宋鳳蘭副校長、桑村一中張瑞超副校長、賈世林副校長，大寨一中崔志民副校長、城關一中仝守超副校長、焦虎一中王志卿副校長、董江輝主任，桑村二中賈旗勝副校長、朱志社副校長，瓦崗一中教導處蔣曉飛主任、王莊三中王樹英主任、小鋪鄉城南初中xx主任、半坡店一中xx主任、萬古初中xx主任等親自進行業務指導。

　　因為我們組織集中研修活動時，基本上每所學校僅限1位老師參加，所以，返崗實踐活動的成功舉行，首先得益于參加集中研修老師的精心學習，其次是各位校長和業務領導的大力支持，同時，也有來自同學科老師的協同參與。

　　二、組長傾心，示范引領。道口二初中杜蘭杰、楊麗鵑老師，道口鎮第三初級中學方勝美老師、小鋪鄉城南初中張潔貞老師、小鋪一中靳守信老師、王莊一中王宏偉老師、王莊三中宋明杰老師、老店一中王振銘老師、老店鎮三中劉斌潔老師、英民中學崔仙霞老師、城關一中郭曉麗老師、城關歐陽中學劉社麗老師、棗村一中的張強老師、棗村三中夏海霞老師、上官一中郭利娜老師、上官二中李少紅老師，上官鎮第三初中郭成化老師、白道口一中王現麗老師、白道口二中宋榮紅老師、四間房一中王玉幫老師、四間房二中楊民英老師、留固一中的趙閃閃老師、趙營一中的陳霞老師、大寨一中付利彩老師、大寨第二初級中學楊利霞老師、八里營初中的程曉敏老師、萬古初中的.張會平老師、老廟一中徐志姣老師、老廟二中張改玲老師、桑村一中高培姣老師、桑村二中高愛玲老師、高平一中胡衛超老師、焦虎一中董智慧老師、半坡店一中丁永琴老師、半坡店鄉第二初級中學韓占海老師、半坡店三中杜淑紅老師、瓦崗一中王艷會老師、牛屯一中郭娟老師、慈周寨一中何青老師、慈周寨鎮二中李永麗老師等，作為學校的數學學科負責人，親自示范兩個數學軟件工具的基本運用，挖掘學科自身魅力，引領本校數學學科教師的專業化發展。特別是城關一中的郭曉麗老師和棗村三中的夏海霞老師，為了更扎實的開展本校的研修活動，先帶領部分老師參加了白道口二中組織的研修活動，返校后再組織本校全體教師開展研修活動。英民中學崔仙霞老師制作的簡報十分精美。高平一中、大寨一中、老廟一中、王莊一中、王莊三中等學校的返崗研修計劃周密細致，值得參考。

　　道口鎮二初中王新社校長作為我縣資深的初中數學教師，指導本校研修活動時說：“教育要回歸心靈，我們的課不要只是解題，學生說起數學就感覺是解題，他們就會厭煩數學，甚至恨數學老師。我們在進行數學教育時要讓學生和我們一起愛數學課，欣賞數學，這應該是我們不懈的追求。”數學作為一門重要的文化課，我縣數學教學中還存在諸如學生兩極分化、教學忽視數學本質、缺乏興趣激發等問題，為了更好的服務學生，需要廣大數學教師下苦功夫和狠功夫提高自身的專業水平。

　　雖然活動時提供了簡報樣式等材料，但極個別學校仍不能按照指定要求操作。道口鎮一初中由于電教樓在建、老店二中、高平二中由于硬件等原因未開展返崗實踐活動，不能不說是一大遺憾!作為為我縣教師發展服務的滑縣教師進修學校，將持續關注此次研修活動在我縣各初中的生根、發芽、開花、結果情況。

數學研修工作總結13

　　遠程教育學習即將結束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們鹿寨數學教育工作者的距離。遠程研修平臺，我們感謝你，因為有你，我們才有了傾訴困惑的最佳場所；因為有你，我們才有展示自我的最佳舞臺；因為有你，我們才能學習、工作兩不誤；因為有你,我們才能迅速地成長；因為有你……

　　各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，教研室于x月15日下午召開參加遠程培訓的各學科、簡報編寫組成員會議，會議討論并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓的實施方案和班主任工作要求，并對分散學習過程中的一些細節和可能存在的問題，組織各班主任分組進行深入的探討，各班主任積極發言，為培訓順利開展獻計獻策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環節上都提出了明確的要求，各分4個小組學習，小組長“網上檢查,電話督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓工作順利的開展提供了有利的保障。緊接著在x月19日下午，初中xx班40多位學員懷著喜悅的心情聚在實驗會議室召開了xx年年秋季遠程研修培訓的動員大會。會上，班主任詳細講解了xx年年秋季遠程研修培訓的學習目的與要求。隨后，學員們進行了充分地交流和討論，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的`喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，做到學習、工作兩不誤。

　　在學習過程中，班主任通過上網、電話、聊天等途徑及時了解各學員的情況，對存在的問題督促其改正，在后階段發現有的沒有按時完成作業，就分別給學校領導打電話督促其完成作業，至學習結束我們班全體學員基本都按規定完成了作業（有三個特例除外―這三個老師由于種種原因已經轉到其他科目的培訓）。對好的現象給予及時表揚，如羅xx老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結束后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術性的知識未掌握好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯系到上一期的簡報編輯，利用暑假最后兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。

　　指導老師梁xx老師在研修過程中，對我們學員的作業及時的批改和鼓勵，促使我們班的學員學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學員都能想盡辦法解決，有的從鄉下專程到縣城上網學習，有的白天沒辦法進行學習，就利用深夜時間進行學習，有的甚至買電腦上網專程為遠研學習，研修學習已經成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級交流中說到“越是缺少監督的學習，越是真正意義上的學習。”學員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動，其中表現比較突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。

　　正因為有了領導的重視和支持，班主任的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，我們班的學員在理論知識、學習狀態、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著！我們的目標只有一個：為了孩子的明天！

　　在此我代表我們xx縣初中數學xx班全體學員對新課程學科遠程研修課程團隊的專家們表示衷心的感謝！我們xx初中數學教育一定會因為有你們的指導而更精彩！

數學研修工作總結14

　　在過去的一年里，我有幸加入了我校數學名師工作室，深感榮幸。一年來，在XXXX老師的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多。

　　一、積極學習

　　在這一年中，我按照我校名師工作室管理細則的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。細讀了由雷玲老師編著的《小學數學名師教學的藝術》一書，觀看了里面八位老師的課堂實錄，學習他們的方法，并在工作中嘗試著把名師的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學。

　　二、努力實踐

　　1、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

　　2、積極參加聽課、評課等活動，小組成員集中觀看了教材附贈光盤里的優秀課堂實錄，向知名教師學習。與工作室其他成員一起在微信群或者集中學習時積極探討教法。就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

　　三、不斷反思

　　在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我們應要努力追求的：

　　1.當好教學活動的組織者

　　在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的.焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

　　2.做好一個成功的“引路人 ”

　　一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

數學研修工作總結15

　　時間悄然而過，這一學段的學習已經結束了。回想這期間學習的點點滴滴，心中充滿了喜悅和激動。這次培訓活動，我們聆聽了多位教育專家點評和教育同行的精彩報告，讓我們大開眼界，學習了許多新理念、新思想、新方法。我們認真看視頻，積極思考、踴躍回帖，并且高效高質的完成了作業。現對我們小數13班學習情況作研修總結如下：

　　一、學情匯總：

　　本班共有50名學員，我班學員全部參加了網絡研修學習。共在線學習170730分鐘，完成作業435篇，發帖跟帖1260條，班級發起沙龍討論191次，學員上傳班級資源184個，班級公告10次，完成日志259個，完成課程、話題留言1538個。

　　二、培訓突出成果

　　本次培訓中，我班學員上傳了相當多數量的資源，與大家共享。均具有較高的參考價值和實用價值。

　　另外，我們還了解到，我們班的學員有很多通過培訓學習在專業文化素養上得到了提高，并學以致用，將專家的指導及時應用到教育教學中，在實踐中檢驗真理，充分顯示出我班學員對專家培訓指導作

　　出的及時的思想追隨和行為跟進，增強了素質教育和課程改革的緊迫感和責任感。

　　三、輻射效應

　　我班學員共有50人，全班無一例外的參加了培訓，100%地完成了培訓任務，并有大部分學員超額完成任務，顯示出我們主動、上進的思想和具有終身學習的強烈意識；我班學員在積極做好自己網絡研修培訓工作的同時，還主動幫助本校其他學員做好培訓工作。我們了解到，一些中年教師由于信息技術能力的基礎薄弱，參訓時遇到了諸多困難，我班一批青年教師，細心、耐心地對有困難的老教師進行指導，幫助他們熟悉培訓程序，掌握培訓方法，直至身邊所有的教師都能夠順利而熟練的進行網絡培訓學習。除此之外，與專家的指導緊密結合，我班一批理論基礎強實、教學經驗豐富的老師，還結合本校實際情況為教師們做了補充培訓和教學示范，使廣大學員更加深入地理解和認識了本次培訓工作的重大意義和價值。

　　四、學員主要收獲

　　培訓的時間是短暫的，但教育研修網為我們精心搭建的研修平臺卻是寬廣而又厚實的，讓我們這些來自基礎教育第一線的教育者有機會接受教育教學專家的指導，讓我們這些來自不同地區的教育同行有機會交流分享教學經驗，讓我們這些整日忙碌于繁雜瑣碎的教育事務的老師有機會靜下心來反思自身的教育實踐。我班的學員還紛紛留言，激動地闡述了自己的收獲。

　　五、培訓經驗

　　（1）網絡研修初期，由于廣大教師對此不甚了解，研修的積極性相對不高，這時班長要發揮以身作則和指點迷津的作用。每天堅持學習，把研修的具體任務、考核方案等及時傳達給本班學員使大家有明確清晰的努力方向和目標。

　　（2）班長要及時關注本班學員的學習情況，以便提醒、督促大家積極學習，不讓一個學員掉隊。

　　（3）班長要多提出一些話題供大家討論，并親自投入討論中，使大家都有強烈的參與意識。

　　（4）日常加強本班學員之間的聯系與溝通，互相交流大家在學習中的收獲和一些具體的困難，以便更好地強化研修效果

　　（5）做好資源上傳與共享工作。

　　（6）及時發布本班學員研修簡訊，以便表揚先進，鞭策后進。

　　六、對今后遠程培訓的希望與建議

　　1.本次培訓的差距

　　在深感收獲頗豐的同時，我們也清楚地看到了自身的差距與不足，同一些優秀兄弟班級相比，我們在諸如案例、教學反思、資源、話題等的`數量上還有一定差距，這也正是我們今后需要致力改進和提高的。

　　2.今后改進建議

　　（1）提前一段時間讓班主任和指導教師收看視頻，熟悉工作，在開課后就有時間做職責內的工作。

　　（2）為了有效進行以后的研修學習活動，希望組織單位進行有力的宣傳，讓各級教育部門和學校認識到網絡培訓的意義和優勢。

　　（3）這種利用網絡進行學習的形式很好，很超前，但有部分老師家里沒上網，在學校工作又很忙，據我了解，很多老師都是為了得分數的，沒有踏踏實實的認真學習，如果學校能好好組織一下，給老師們一定的學習時間，效果一定會更好。

　　總之，在這幾個月的時間里，能和各位老師在研修網這個網絡平臺中，相互認識、交流經驗、分享資源，共同學習、共同進步，感覺中充滿了欣喜與自豪，這是我們教育工作者共同擁有的天地，感謝這個平臺給了我們這么多的精彩！

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