初中英語教育教學工作總結

時間：2024-07-05 13:25:23 林強工作總結我要投稿

初中英語教育教學工作總結（精選15篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的初中英語教育教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中英語教育教學工作總結（精選15篇）

　　初中英語教育教學工作總結 1

　　臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　二、業務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。

　　三、教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是初三（4）班的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的.興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

　　總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

　　初中英語教育教學工作總結 2

　　本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作，同時擔任初中部英語科組長。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心和其他英語老師溝通交流。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是英語組的工作總結

　　一、抓好教研活動，向45分鐘要質量

　　課堂教學是教學的主要陣地，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要方向就是提高教學水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要地位。本學期，我們每周安排一位英語老師進行公開課的示范，以及集體評課。每周有有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使英語組的老師對問題有了清晰的認識，為老師以后的'優質教學奠定了基礎。

　　二、強化觀念更新，創新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身對的專業素質。在教學中要求每位老師努力做到創新，真正向課堂45分鐘要效率。

　　三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

　　說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

　　寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。五、認真批改作業

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　總之，一學期來，英語組的老師注重自己自身素質的提高，始終以高標準要求自己，在教學工作中有了一些進步。但我們也深知，這些進步和提高是在各級領導以及學校和其他科任老師的大力支持和積極配合之下完成的。我們同時也知道，我們的工作中還有很多需要提高和改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為使學校英語教學方面的工作提高到一個新的層次而奮斗。

　　初中英語教育教學工作總結 3

　　本學期快要接近尾聲了，在學校領導的關心指導下，我們努力、踏實地工作著，全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。

　　一、加強學習，提升素質

　　只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

　　1、拓寬學習渠道，做到三結合。

　　在每個月教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。

　　2、優選學習內容，做到有的放矢。

　　本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我們每位教師對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

　　3、加強學后反思，做到學用結合。

　　學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的`部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以說，每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。

　　二、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展

　　1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。

　　本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上：根據五年級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感。

　　2、組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。

　　本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮級的優質課、示范課的聽課，學習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。

　　3、積極開展課題研究工作，提高教學效果。

　　“以科研促教改，以教改謀發展”。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師繼續深入研究校級課題《優化單元學習內容，提升英語教學有效性的探究》，確定了“優化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內容。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養了創新意識和實踐能力。

　　三、自我反思

　　少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。

　　四、今后工作設想：

　　1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。

　　2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。

　　我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

　　初中英語教育教學工作總結 4

　　近年來，隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，作為組長的我深知肩上的重擔，領導的支持與信任，各位教師的理解與幫助，使我激情滿懷，充滿活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語教學環境。現從以下四點對近年來我的工作進行簡要回顧：

　　一、教研品質

　　我愛崗敬業，勤于學習，遵守工作紀律，專業素質高，與同事關系融洽，服從領導安排，具有極強的團隊精神，執行力強，每次教研活動有計劃、有記錄、有總結，堅持寫讀書筆記與教學反思，能夠出色完成學校和教研室布置的各項任務。

　　二、教研活動

　　為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內研究課，全組教師聽課，周二、周五對該教師的說課、授課進行評課與反思，再集體備課，做到每個年級的集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，對于每次的校本教研活動材料保存齊全，規范落實教學工作；每學期至少開設兩次校內英語學科講座，如理論學習、案例分析等，得到老師們的一致認可。經過不斷地外出觀摩、學習與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反復實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語教學模式，楊—與呂—兩位教師多次在市、區做研究展示課，反響甚佳。

　　三、教學管理

　　為了有效開展教研活動，開學初，全組教師認真學習《英語課程標準》的精神，刻苦鉆研教材，一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃與各年級學科教學計劃，精心設計教案，教學設計科學、合理、規范，堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查，教學考核組織得當，教學評價效果甚好，有符合實際的學科建設規劃，定期與年級教研組研討學科教學工作，為學校領導的決策提供服務，并且積極響應區、校號召，切實開展傳幫帶活動，我分別與呂敬、王文靜老師結為師徒，名為師徒，實際上是互相學習，互相促進，大家隨時隨地交流教育教學的各種想法，她們經常主動爭取我的幫助，我也認真學習她們在教學中的小創意，同時發現自己的不足之處，互相探討，取長補短。

　　通過大家不屑的努力，呂敬老師在—區小學青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，在—區青年教師基本功比賽中獲高年級組說課一等獎，多次在市、區做研究展示課，反響甚佳；王文靜老師在—區小學青年教師教學基本功比賽中獲三等獎。她們的成長之迅速、變化之大無不讓人振奮，由當初的一張白紙到現在嫻熟地課堂掌控能力，真實自然，收放自如，加上本身的專業素養，可塑造性極高，前途一片光明。

　　四、教研績效

　　在教研室兩位教研員的細心指導下，在校領導的大力支持下，我組英語教學模式得到了大家的廣泛認可，在20—年的'小升初考試中，我校六年級的英語平均分名列全區第一名，在提高學生成績的同時我們也不斷收獲著成功：我撰寫的論文《信息技術讓小學英語教學更精彩》獲中國電化教育學會全國論文評選二等獎，《小議英語課堂教學中的Presentation》獲—區教育學會第十五屆學術年會二等獎，中國教育學會小學教育專業委員會全國小學課堂教學優質課評選一等獎，—市教育學會小學教育專業委員會優秀課評選一等獎，—區中小學第三屆“雙優課”評選一等獎，—市第七屆中小學“雙優課”評選活動三等獎，中央電視臺“希望之星”英語風采大賽—賽區教師組優秀指導獎，參與國家級課題“提質減負”的研究，獲得結題證書；王文靜老師在—區小學青年教師教學基本功比賽中獲三等獎，在—市初等英語水平考試中獲優秀輔導獎；龐立敏老師在—市初等英語水平考試中獲優秀輔導獎。

　　劉建建老師撰寫的論文《淺談英語歌謠在低段小學英語中的應用》獲中國電化教育學會論文評選二等獎”，《小學英語教學中故事表演教學法的探索》獲第三屆全國小學課堂教學交流研討展示活動論文類三等獎，《淺談對英語學困生的教育策略》獲—區教育學會第十六屆學術年會三等獎，全國第二屆和諧杯“說課標說教材”大賽三等獎，—區小學“共同體說單元教材”評比一等獎，—區小學青年教師教學基本功比賽三等獎，—市初等英語水平考試優秀輔導獎；呂敬老師在—市河東區實驗小學做“教改大課堂”研究展示課，做—區小學共同體研究展示課，—區青年教師基本功比賽高年級組說課一等獎，—區小學“共同體說教材”評比三等獎，撰寫的論文《淺談小學英語開放性作業的設計》獲中國電化教育學會論文評選三等獎，《淺談英語歌曲在小學英語教學中的應用》獲—區教育學會第16屆學術年會三等獎，中央電視臺“希望之星”英語演講風采大賽—賽區教師組一等獎，—區小學青年教師教學基本功比賽一等獎，—市初等英語水平考試優秀輔導獎。我組編排的課本劇《三打白骨精》獲—區中小學英語課本劇展演三等獎，在大家共同的努力下，我校學生在全國小學生英語競賽、—市小學英語等級考試、敏特英語競賽中，均取得優異的成績，教師多次榮獲指導教師獎。

　　以上是近年來對我工作的一些簡要回顧，當然，在還存在著很多的不足。我堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我前進的動力，在今后的歲月里，我也必將再接再厲，與各位教師一起在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，為鋼小的英語教學再上一個新的臺階而努力奮斗。

　　初中英語教育教學工作總結 5

　　這次初中英語教師教學的繼續教育網絡培訓，時間不到二十天，學習內容很豐富，信息量很大，在《國家《英語課程標準》的基本理念（初中版）》、《初中英語語言知識教學建議》、《初中英語語言技能教學建議》、《初中英語文化意識與情感態度教學建議》、《初中英語學習策略教學建議》、《初中英語評價測試教學建議》六個模塊的學習中，從大量的視頻、教學資源和拓展資源研修中，更新了觀念，明確了目標，從中受益匪淺。

　　一、更新了觀念

　　在傳統的教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養”活動。教師是課堂的主宰者，所謂教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生。義務教育階段英語課程具有工具性和人文性的雙重性質，教育要以人為本，這個“人”落實到學生的身上，就是以學生為本，以學生為中心。通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整體發展的基礎之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎；文化意識有利于正確地理解語言和準確地使用語言；有效的學習策略有利于提高學習效率和發展自主學習能力；積極的情感態度有利于促進主動學習和持續發展。

　　二、明確了目標

　　《英語課程標準》明確了義務教育階段，也就是初中畢業的時候應達到的語言知識（語音、詞匯、語法、功能、話題）語言技能（聽、說、讀、寫）水平，教材體現了最新、最合理，最符合科學發展觀的教育理念，同時又體現了黨和國家為中小學生“減負”的決心。明確英語教育小學、初中、高中到高等教育“一條龍”的`目標，鉆研《英語課程標準》和義務教育的教材，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　三、提高了效能

　　“真實任務的引入”的教學法使學生通過外語學習，掌握這個工具，能用這個工具做事情，執行任務，完成任務，用cando，也就是能做什么這個標準來要求我們的學生，或者說就是用外語來做事，而不是像過去學外語就限于所謂語法等知識。通過學習學生情感態度、合作精神、自信意志、動機興趣都能改善。學生學習效能的提高更有利于今后的發展。

　　另外，《初中英語語言知識教學建議》、《初中英語語言技能教學建議》、《初中英語文化意識與情感態度教學建議》、《初中英語學習策略教學建議》、《初中英語評價測試教學建議》為我今后的英語教學工作提供了有力的技術支持，在此衷心感謝陳琳教授、魯子問教授、王嗇教授、程曉堂教授、張連仲教授提供優質學習資料。

　　初中英語教育教學工作總結 6

　　本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革為中心，認真學習課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、人員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下：

　　我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業業的工作態度，平時能積極參加市，校開展的教研活動，虛心學習別的學校的老師學習先進的教學模式和經驗，并在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化學生英語"聽、說、讀、寫"訓練。結合英語教學的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。

　　在備課中，能嚴格按照教研室的要求，進行集體備課，并緊緊圍繞教研室提倡的"一環四節"的備課流程，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到"心中有本"、"心中有生"。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先非常重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀課文，做課前十分鐘的英語演講，演唱英語歌曲等，來激起學生的學習興趣。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的高效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，并注意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷、習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的'統一，發現問題及時補救，努力做到課課過、單元清。

　　興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

　　教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同提高，共同進步。這學期年輕教師朱建軍老師，林永華老師分別上了一節校的展示課，從與教研員一起備課，與教研組老師一起策劃，到試教、寫教學反思，其中花了大量的時間和精力，取得了較好的效果。老教師羅國平老師上了一堂校級的優質課，她認真研究教材、精心設計教案，精心地設計媒體，考慮到本班學生的實際情況，準備了一些英語圖片和錄像，這樣既吸引了學生的注意力，又提高了課堂教學效率和學生的學習興趣，向我們展示了一堂真正優質量的英語課，得到全校教師的贊揚，給我們這些年輕老師起到了很好帶頭作用。另外我們英語教研組長劉春暉老師還組織每位老師開展互聽互評活動，學習教學理論活動，關心年輕教師的成長。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。

　　我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在學校開展全國英語能力競賽活動，選出最優秀的學生代表參加海南省的英語能力競賽，此外還從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。積極遵守市教研室和學校的規定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在著很多的不足，這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

　　初中英語教育教學工作總結 7

　　七年級英語教材采用了外研社編制的新課程，我們面臨著全新的教學內容，全新的教學理念，新課程對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在這一年里，我們摸著石頭過河，卯足了盡，使得自己的課堂精益求精。

　　七年級備課組的教師辦公室在兩對門，對于我們隨時研討，提供了極大的方便。這一年，我們不是組織了幾次教研活動，安排幾次聽課活動，而是每個星期，我們會有很多次的研討，很多次的備課活動，很多次的經驗交流，很多次的互聽課堂。教研活動，無痕進行，時時存在。

　　一。集體工作配合無痕。

　　我們這個組是一個“龐大”的隊伍，有七人組成，老中青集合，各具特點。

　　我們開學初，在訂計劃，分任務的時候，大家都能根據自己的特長，積極認領任務。我們年輕的一輩，婷婷，汪娜愿意挑重擔，主動為魏老師，項老師分擔擔子。我們的老教師也不示弱，遇到新教師有培訓任務了，也主動代課，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的.各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。整個團隊一片和諧，工作配合得如魚得水，不落“痕跡”。

　　二、教研活動無痕。

　　我們最值得感動的是，我們隨時就可以開展的教研活動。我們在聽了李冬省教研員的講座，激動之余，自然而然地坐下來，將她講得理論來指導我們實踐。

　　我們在參加了市教研活動，黃田中學聽課之后，熱烈探討了閱讀的教法。其中，對“整體閱讀還是分段閱讀”，孰優孰劣，進行探討。探討不下來時，我們便互聽課堂，將困惑用課堂效果來實踐。

　　哪位老師上課遇到瓶頸，不自信時，我們又開始研討，又開始互聽課堂。通過這些看似沒有特意組織的無痕的教研活動，卻讓我們思想碰觸出明亮的火花。它實在而又高效。

　　我們七年級這個備課組，是一個團結和諧的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點———教研無痕。

　　初中英語教育教學工作總結 8

　　本學期我們初中英語科組堅持以教學工作為中心，落實學校教學處、教科研處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

　　一、加強學習，樹立新的理念

　　1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

　　2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

　　3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯系。

　　二、大力推進教研教學工作

　　本學期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:

　　1、探討有效的英語課堂教學模式

　　本學期我有幸地參加了“洋思中學廣東送教”教學研討會，親自目睹洋思中學的老師精彩的講課，并拍成錄像，回來后組織了本科組老師一起觀看，通過學習，英語教師加深了對新課標的理解。陽春市還組織了全市各學校英語老師到陽春一中參加“同課異構”教學活動。在這些英語教學研討活動中，大家共同探討如何構建有效的英語課堂教學模式。老師們更加清楚地認識到：在中學英語教學中，教師要正確地引導學生，發展學生對英語的興趣和潛能，從而達到學習文化、傳遞文化和發展文化的目的。

　　2、組織公開課教學

　　本學期組織公開課教學3次，主講老師有羅婷婷2次，劉小禎1次。主講老師認真備課，聽課老師虛心學習，認真評課，收到較好的教學效果，其中羅婷婷老師在校公開課比賽中榮獲一等獎。

　　3、切實抓好常規教學工作

　　為了切實抓好常規教學工作，我們各年級備課組扎實抓好日常教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教學環節，全體英語教師都能完成備課、上課、作業布置與批改、輔導、測驗任務。尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結，認真制訂下階段的教學目標和要求，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發展具有可持續性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養和提高。本科組教師在教學過程中，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。

　　4、積極開展集體備課活動

　　本科組積極開展集體備課、聽課和評課活動。積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期本科組有1位教師參加省組織的洋思中學“廣東送教”教學研討會，還1位老師參加了市教研室英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。

　　5、主要成績

　　一分耕耘一分收獲，在這學期中，在全體英語科組老師的`努力下，我們獲得了優異的成績。初中三個年級學生共20人參加全國習思英語能力競賽，其中有4人獲得全國二、三等獎，有10人獲得陽春市一、二、三等獎。全體學生在學期末的考試中英語成績優秀。

　　三、今后努力的方向

　　在以后的教育教學工作中英語科組的全體教師會一如既往地用心做教育，用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。英語科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高，為河口中學的發展壯大會盡全力做好我們的工作。

　　初中英語教育教學工作總結 9

　　轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

　　一、思想政治方面

　　在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　二、業務素質方面

　　為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課23節，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

　　認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《成功教育》等，并及時做好筆記，效果較好。

　　三、教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是八年級5、6班的英語教學。學生基礎差，我在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗。具體成效如下：

　　1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

　　這屆學生用的是仁愛的教材，針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的`興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

　　2、注重因材施教，準確把握難易度。

　　了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的`理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。

　　同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。5班學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。一班基礎好的學生要多一些。所以在這個班我采取比較開發的課堂形式，多給學生創設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。

　　3、認真完成各項常規教學環節，注重學法指導。

　　教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養他們的綜合運用知識的能力。

　　4、努力完成其他方面的工作。

　　在完成教學工作的同時，不段優化課堂教學，進行多媒體教學的研究，積極幫助其他教師制作多媒體教學課件，并利用課件來輔助教學為教學服務。另外，還組織了學生進行英語奧林匹克競賽輔導，有一名學生進入了全國決賽。

　　今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的情況下，要不斷優化課堂教學，多注意學法指導，加強和學生之間的互動，并堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念，加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些學習英語及做題的方法。加強轉差培優力度，加強教學反思，加大英語寫作訓練力度，在對知識的積累過程中，提高學生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。

　　初中英語教育教學工作總結 10

　　隨著本學期的圓滿落幕，我回顧了在初中英語教學崗位上的點點滴滴，深感責任重大且收獲頗豐。以下是我對本學期英語教育教學工作的總結：

　　一、教學內容的深化與拓展

　　本學期，我們圍繞初中英語課程標準，深入講解了語法知識、詞匯積累、閱讀理解、聽力訓練及寫作表達等多個方面。通過多樣化的教學手段，如情境教學、任務型教學等，不僅鞏固了學生的`基礎知識，還拓寬了他們的英語視野。我們特別注重培養學生的跨文化交際能力，通過介紹英語國家的文化習俗、節日慶典等，激發學生的學習興趣和求知欲。

　　二、教學方法的創新與實踐

　　為了提升教學效果，我積極探索并實踐了多種教學方法。例如，利用多媒體教學資源，如英文歌曲、電影片段等，營造真實的語言環境，提高學生的聽說能力；采用小組合作學習模式，鼓勵學生相互學習、共同進步；實施分層教學，針對不同水平的學生制定個性化的學習計劃，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。

　　三、學生主體性的發揮與培養

　　在教學過程中，我始終注重發揮學生的主體性，鼓勵他們積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點和想法。通過組織英語角、演講比賽、英語劇表演等活動，為學生提供展示自我的平臺，培養他們的自信心和表達能力。同時，我也注重培養學生的自主學習能力，引導他們學會利用課外資源進行自我提升。

　　四、教學反思與改進

　　回顧本學期的教學工作，我深刻認識到自己在某些方面還存在不足。例如，在個別課堂上，我未能充分關注到每位學生的需求，導致部分學生的學習效果不理想；在作業布置和批改方面，我有時過于注重數量而忽視了質量。針對這些問題，我計劃在下一學期加強課堂管理，關注每位學生的學習狀態；優化作業設計，提高作業的質量和針對性；同時，也將加強自身的專業學習和教學反思，不斷提升自己的教育教學水平。

　　初中英語教育教學工作總結 11

　　隨著學期的結束，我對初中英語教育教學工作進行了全面的梳理和總結。以下是我對本學期工作的幾點體會和反思：

　　一、教學目標的明確與達成

　　本學期初，我根據學生的學習情況和課程標準制定了明確的教學目標。在教學過程中，我始終圍繞這些目標展開教學活動，通過精心設計的教學環節和多樣化的教學手段，努力幫助學生達成學習目標。從期末考試成績和日常課堂表現來看，大部分學生都能夠在聽、說、讀、寫等方面取得顯著的進步，達到了預期的教學目標。

　　二、教學資源的整合與利用

　　為了豐富教學內容和形式，我積極整合各種教學資源。除了教材外，我還充分利用了網絡資源、圖書館資源以及生活中的英語素材等。通過引入英文歌曲、電影片段、新聞報道等多樣化的教學資源，不僅激發了學生的學習興趣和積極性，還拓寬了他們的英語視野和知識面。同時，我也鼓勵學生利用課外時間進行自主學習和探究性學習，培養他們的自主學習能力和創新精神。

　　三、教學評價的多元化與公正性

　　在教學過程中，我注重采用多元化的'教學評價方式。除了傳統的考試和作業評價外，我還通過課堂觀察、小組討論、口頭報告等方式對學生的學習過程進行全面評價。這種多元化的評價方式不僅更加公正和客觀地反映了學生的學習情況，還促進了學生的全面發展。同時，我也注重給予學生及時的反饋和指導，幫助他們認識到自己的優點和不足，明確努力的方向和目標。

　　四、教學反思與未來展望

　　回顧本學期的教學工作，我深刻認識到自己在某些方面還有待提高。例如，在教學方法上還需要更加靈活多樣；在關注個體差異方面還需要更加細致入微；在培養學生的創新思維和實踐能力方面還需要加強引導等。針對這些問題和不足，我計劃在下一學期繼續加強學習和實踐探索；積極借鑒他人的成功經驗和做法；注重與學生的溝通和交流；努力提升自己的教育教學水平和專業素養；為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　初中英語教育教學工作總結 12

　　隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月的初中英語教育教學工作，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就與反思。以下是我對本學期工作的總結：

　　一、教學目標與達成情況

　　本學期，我圍繞提高學生的英語語言能力、培養跨文化交流意識以及激發學習興趣三大目標展開教學。通過精心設計的課程內容和多樣化的教學活動，學生們在聽、說、讀、寫四個方面均取得了顯著進步。特別是在口語表達和閱讀理解方面，學生們能夠更自信地用英語進行交流，對英文文章的理解能力也明顯增強。

　　二、教學方法與策略

　　1. 情境教學：為了讓學生更好地理解和運用英語，我積極創設貼近學生生活的情境進行教學，讓學生在模擬的.真實環境中學習和使用英語。

　　2. 分層教學：考慮到學生之間的個體差異，我實施了分層教學策略，針對不同水平的學生提供不同的學習任務和挑戰，確保每位學生都能在適合自己的難度下取得進步。

　　3. 合作學習：鼓勵學生通過小組討論、角色扮演等形式進行合作學習，這不僅提高了他們的團隊協作能力，還促進了英語語言的實際運用。

　　三、學生表現與反饋

　　學生們在本學期的英語學習中表現出了極高的積極性和參與度。他們不僅在課堂上積極發言，還主動利用課余時間進行英語閱讀和聽力練習。通過定期的測試和作業反饋，我觀察到學生們在英語綜合能力方面有了顯著提升。同時，學生們也給予了我許多寶貴的反饋，這些反饋將成為我今后教學改進的重要依據。

　　四、存在問題與改進措施

　　盡管取得了一定的成績，但我也意識到教學中仍存在一些問題，如部分學生在語法掌握上還存在困難，寫作能力有待進一步提高等。針對這些問題，我計劃在下學期采取以下改進措施：一是加強語法知識的系統講解和練習，幫助學生打牢基礎；二是增加寫作訓練的機會，通過批改和點評提高學生的寫作能力；三是繼續探索和創新教學方法，激發學生的學習興趣和動力。

　　初中英語教育教學工作總結 13

　　隨著本學期英語教學工作的結束，我回顧過去幾個月的教學歷程，感慨萬千。以下是我對本學期初中英語教育教學工作的總結與反思：

　　一、教學內容與安排

　　本學期，我嚴格按照教學大綱和教材要求，精心安排了豐富多樣的教學內容。從基礎的詞匯和語法教學到實用的口語和寫作訓練，我力求做到全面覆蓋、重點突出。同時，我還結合時事熱點和學生興趣點，引入了一些拓展閱讀材料和文化知識介紹，以拓寬學生的視野和知識面。

　　二、教學方法與手段

　　為了提高教學效果和學生的學習興趣，我采用了多種教學方法和手段。我充分利用多媒體教學資源，如PPT、音頻、視頻等，使課堂教學更加生動有趣。同時，我還注重師生互動和生生互動，通過提問、討論、游戲等方式激發學生的學習興趣和參與度。此外，我還鼓勵學生利用課外時間進行自主學習和探究學習，培養他們的自主學習能力和探究精神。

　　三、學生成長與收獲

　　經過一個學期的努力學習和實踐鍛煉，學生們在英語學習方面取得了顯著的進步和成長。他們的詞匯量得到了擴充，語法知識得到了鞏固和提高；口語表達能力和聽力理解能力得到了加強；寫作能力和文化素養也得到了提升。更重要的是，學生們逐漸形成了良好的英語學習習慣和積極的學習態度，為今后的英語學習奠定了堅實的`基礎。

　　四、教學反思與展望

　　在總結成績的同時，我也清醒地認識到教學中存在的不足和需要改進的地方。例如，部分學生在課堂上的參與度和專注度有待提高；個別學生在英語學習上還存在畏難情緒和消極態度等。針對這些問題，我將認真反思自己的教學方法和手段，努力尋找更加適合學生的教學策略和途徑。同時，我也將加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長情況，為學生的全面發展創造更加有利的環境和條件。展望未來，我將繼續秉承“以學生為本”的教學理念，不斷探索和創新教學方法和手段，為學生的英語學習提供更加優質的教育服務。

　　初中英語教育教學工作總結 14

　　隨著本學期的圓滿結束，回顧這一學期在初中英語教育教學領域的耕耘與收獲，我深感責任重大且充滿挑戰，同時也收獲了滿滿的成就與喜悅。以下是我對本學期初中英語教育教學工作的總結：

　　一、教學目標的達成

　　本學期，我緊緊圍繞初中英語課程標準，制定了明確的教學目標。通過系統的教學安排和靈活多樣的教學方法，我成功地幫助學生們掌握了英語基礎詞匯、語法結構和日常交際用語，提高了他們的`聽、說、讀、寫四項基本技能。同時，我也注重培養學生的跨文化意識和自主學習能力，引導他們形成正確的英語學習態度和習慣。

　　二、教學方法的創新

　　為了激發學生的學習興趣和積極性，我不斷探索和實踐新的教學方法。例如，我采用了情境教學法，通過模擬真實的生活場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語；我還引入了項目式學習，鼓勵學生圍繞某個主題進行自主探究和合作學習，培養他們的創新思維和實踐能力。此外，我還充分利用多媒體教學資源，如英語歌曲、電影片段等，豐富課堂教學內容，提高教學效果。

　　三、學生主體的發揮

　　在教學過程中，我始終尊重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。我通過提問、討論、角色扮演等方式，引導學生主動思考、大膽表達，培養他們的自信心和合作精神。同時，我也注重個別輔導和差異化教學，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在原有基礎上取得進步。

　　四、家校合作的加強

　　我深知家庭教育對學生成長的重要性，因此我積極與家長保持溝通聯系，共同關注學生的英語學習情況。我定期向家長反饋學生的學習進展和存在的問題，聽取家長的意見和建議，共同探討解決策略。通過家校合作，我們形成了良好的教育合力，為學生的英語學習提供了有力的支持和保障。

　　五、反思與展望

　　回顧本學期的英語教育教學工作，我取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，在個別章節的教學中，我過于注重知識的傳授而忽視了學生能力的培養；在評價方式上，我也需要更加多元化和全面化，以更好地反映學生的學習成果和成長過程。針對這些問題，我將在未來的教學工作中加以改進和完善。同時，我也將繼續努力學習先進的教育理念和教學方法，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為學生的英語學習創造更加優質的教學環境。

　　初中英語教育教學工作總結 15

　　隨著學期的結束，我對本學期的初中英語教育教學工作進行了深入的反思與總結。這一學期，我致力于提高學生的英語綜合能力，培養他們的學習興趣和習慣，取得了以下成果與收獲：

　　一、教學內容的豐富與深化

　　本學期，我根據初中英語課程標準的要求，結合學生的實際情況，對教學內容進行了精心的選擇和編排。我注重基礎知識的`鞏固與拓展，同時也關注英語文化的滲透與傳遞。通過豐富的閱讀材料、生動的講解和多樣的練習，學生們不僅掌握了英語的基本語法和詞匯，還了解了英語國家的文化習俗和社會現象，拓寬了他們的國際視野。

　　二、教學方法的多樣與創新

　　為了激發學生的學習興趣和積極性，我采用了多種教學方法和手段。我充分利用了多媒體教學資源，如英語原聲電影、英文歌曲等，讓學生在欣賞中學習英語；我也注重培養學生的聽說能力，通過組織英語角、演講比賽等活動，為學生提供展示自我的平臺；同時，我還嘗試采用翻轉課堂等新型教學模式，引導學生在課前自主學習，課堂上則進行深入的討論和交流，提高了課堂的互動性和實效性。

　　三、學生主體性的尊重與發揮

　　在教學過程中，我始終尊重學生的主體地位，關注他們的學習需求和感受。我鼓勵學生積極參與課堂活動，發表自己的觀點和見解；我也注重培養學生的自主學習能力，引導他們制定學習計劃、自我檢測和評價；同時，我還關注學生的心理健康和情緒變化，及時給予他們關心和支持，幫助他們建立積極的學習態度和良好的學習習慣。

　　四、教學評價的全面與公正

　　為了全面、客觀地評價學生的學習成果和成長過程，我采用了多種評價方式和方法。我不僅關注學生的考試成績和作業完成情況，還注重他們的課堂表現、口語表達能力和團隊合作能力等方面的評價；我也采用了學生自評、互評和教師評價相結合的方式，讓評價更加公正、客觀和全面。

　　五、反思與改進

　　盡管本學期的英語教育教學工作取得了一定的成績，但我也清醒地認識到自己在教學過程中存在的不足之處。例如，在個別章節的教學中，我過于注重知識的傳授而忽視了學生能力的培養；在評價方式上，我也需要更加多元化和全面化以更好地反映學生的學習成果和成長過程。針對這些問題我將在未來的教學工作中加以改進和完善努力提升自己的專業素養和教學能力為學生的英語學習創造更加優質的教學環境。

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