七年級培優輔差工作計劃

時間：2022-03-04 20:53:23 工作計劃我要投稿

七年級培優輔差工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的七年級培優輔差工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級培優輔差工作計劃

七年級培優輔差工作計劃1

　　輔導課目：七年級1——６班道德與法治

　　輔導教師：xx

　　一、指導思想

　　大面積提高教育、教學質量，促進學生的發展，已成為世界教育發展的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢，實現我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績，體現出“尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了。”獲取大面積豐收特制定本計劃。

　　二、學生情況

　　學優生學習態度端正，學習上積極主動，思維活躍，有較強的自學能力，上課專心聽講，課后及時復習，能很好的掌握所學知識。學困生學習不好原因是多方面的，這部分同學比較懶惰，缺乏學習的積極性，以不會為理由消極等待，不主動完成作業，也有一部風同學基礎較差，知識前后脫節不能連貫，還有的同學是由智力因素造成的。

　　三、各班優秀生、學困生名單待定

　　優秀生名單：xx

　　學困生名單：xx

　　四、具體措施

　　（一）、培優方面：

　　1、教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。

　　2、注重培養學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。

　　（二）、輔困方面：

　　1、要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。

　　2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的溫暖。

　　3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發放喜報，向家長匯報學生在學校的進步。

　　4、教師多加強對學困生的檢查督導。

　　總之培優補差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定會獲得豐碩的成果。

　　五、達到的目標

　　通過抓兩頭促中間，調動學生的積極性，使所有同學的成績都有所進步，學有所得，學有所獲。

七年級培優輔差工作計劃2

　　一、指導思想

　　針對七年級實際情況和學生特點，為了提高七年級學生優生的自主、合作學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步。讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養學生學習初中生物較好的學習習慣，形成基本的學習技能。確實把計劃落到實處，培養出一批年級上的優秀學生，挖掘他們的潛能，從培養學生能力入手，訓練學生學習初中生物良好的學習習慣和科學的學習方法，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，從而提高學生生物科學素養。

　　二、培優輔差目標

　　根據七年級班級特點和學生個性特征，因材施教，注重學生智能訓練，思想品德教育和良好習慣的培養，努力激發學生的學習生物的興趣，時刻注意每一個學生的發展，尤其是關注“后進生”的成長，抓好“后進生”的轉化工作，不讓學生掉隊。爭取在上次期末考試的基礎上均有不同程度的提高。

　　三、培優輔差內容

　　利用課余時間引導學生從日常生活中發現問題，關注社會熱點問題，捕捉社會信息。加強學生搜集生活中典型的有價值的資料，提出有探究價值的問題，組織學生分小組進行探究，將探究過程、結果

　　等信息在班上進行匯報交流。從而訓練學生設計實驗、操作實驗、分析實驗現象的能力。

　　四、具體措施

　　（一）培優措施——在課堂上培養學生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高理解、判斷、歸納、分析創造等各種能力。重視啟發誘導學生發現有價值的問題、并引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養創新精神和創新能力，全面開發各個層次學生的智力。

　　（二）輔差措施——經常提醒學生專心聽講，鼓勵其積極參與活動，尋找閃光點，正面引導，經常下位幫助，并常與家長聯系。

　　1、在教學時，多設計一些接近“后進生”最近發展區的問題，讓他們能主動參與學習的欲望。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，當他們回答不對時，也要熱情引導、耐心幫助，采用一優生帶一后進生的一幫一行動，成立學習小組。

　　2、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生，課堂板演多讓“后進生”也一顯身手。讓“后進生”板演，能幫助他們樹立信心，增強他們學習的自我約束力和責任感，變無動力為有壓力，有動力。

　　3、作業布置有梯度，讓“后進生”跳一跳也能行。起初讓“后進生”多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時間作業完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學，可能再經過不多時間就會趕上的同學。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。

　　4、對后進生實施多做多練措施采用激勵機制，對后進生的每一點進

　　步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　5、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的`狀況，提高學習成績。

　　6、請優生介紹學習經驗，后進生加以學習，必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

　　7、不指責、批評，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。

七年級培優輔差工作計劃3

　　這學期我繼續同時擔任七年級3、4班，兩個班級的數學教學工作，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性較高，上課認真，但任然存在學習目的不明確，部分同學作業沒能按時按量完成，還有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。兩班學困生主要有杜采軍、馮鵬林、李增潮、鐵艷、鮑永鑫、馬芳、曹正東等，優等生主要有：李文琳、楊雪蓮、李萍、馬桂萍、馬金鵬、鮑郁瑞、張順、云國亮等。針對以上學生的學情，我定出了培優輔差計劃如下：

　　一、思想方面的培優補差。

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與家長、聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、有效培優補差措施。

　　利用課余時間和下午放學，對各種情況的同學進行輔導、提高。“因材施教、對癥下藥”，采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。

　　4、培優補差過程必須優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

　　5、每周進行一次周考，每月進行一次月考，建立檔案。

　　三、在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視有困難的學生，不縱容優秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　2、根據優差生的實際情況制定方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業情況，培養學習興趣，樹立對的信心。

　　4、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不認真，馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去。

　　6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

　　總之，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

七年級培優輔差工作計劃4

　　一、基本情況分析：

　　本學期擔任七年級一班數學教學工作，有學生59人。通過通過談話了解學生數學成績很不平衡，高分低分落差很大，優生吃不飽，差生吃不了的現象較嚴重，因此只有對優生和差生進行分層教學，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學是不夠的，必須進行培優補差工作。

　　二、指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，提高數學計算能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養解題能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和計算能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。

　　三、指導目標：

　　在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高數學計算和知識的運用能力，成績穩定在100分以上，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。

　　四、指導內容：

　　培優主要是繼續提高學生的解題能力和知識靈活運用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓練差生的計算能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。

　　五、培優對象：

　　周文娟吳文卓付淼周志強陳世宇江彩張洲劉申文等。

　　六、輔差對象：

　　祝彪王柱江慶江志花方沖周世杰胡雅若等。

　　七、主要措施：

　　1．利用課余時間課外輔導。

　　2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高做題和數學能力。

　　6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。

　　7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9．經常與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

七年級培優輔差工作計劃5

　　一、指導思想

　　教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發展智力、智能，培養人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，采用“感化──轉化──優化”是培優補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

　　二、總體工作目標

　　為提高我校生物教育教學工作，全面提高各年級學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優補差使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。

　　三、具體工作目標

　　1、加強對培優補差的常規管理。

　　2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優補差活動中去。

　　3、通過培優補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。

　　4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優和補差工作每周不少于三次。

　　四、基本實施措施首先制定教師培優補差責任目標，讓輔導教師通過培優補差明確目標。

　　1、科組長定期對輔導情況實施督查。

　　2、輔導教師認真制訂各科培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

　　3、重點做高考、會考、統一考試等備考的培優補差工作。

　　4。定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經驗和心得，共同提高。

　　4、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。

　　五、考評辦法對此項活動實行，在學期末，結合期末考試，對培訓教師進行量化考評，對完成任務表現特別突出的，給予公開表揚。

　　2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。

　　我科要長期堅持下去培優補差的工作，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標。

七年級培優輔差工作計劃6

　　輔導科目：七年級道德與法治

　　輔導師：xx

　　一、指導思想

　　大面積提高教育、教學質量，促進學生的發展，已成為世界教育發展的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢，實現我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導培優生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績，體現出“尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了。”獲取大面積豐收特制定本計劃。

　　二、學生情況

　　在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生、也被稱為優生。學優生學習態度端正，學習上積極主動，思維活躍，有較強的自學能力，上課專心聽講，課后及時復習，能很好的掌握所學知識。但優生在年級中數不多，影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。我們常常只重視優生的學習學習成績的提高，但卻忽視優生的心理障礙的疏導。

　　三、優秀生、學困生名單

　　培優生名單：旦增羅布格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑通桌白瑪多吉尼瑪普赤邊巴曲達扎西多吉邊巴央宗頓珠白瑪曲珍

　　四、培優具體措施

　　1、要求教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。

　　3、對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　五、達到的目標

　　通過抓兩頭促中間，調動學生的積極性，使所有同學的成績都有所進步，學有所得，學有所獲。

　　六、輔導時間

　　政治：各班早自習、課后。

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