中學歷史教研組工作計劃（通用18篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的中學歷史教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學歷史教研組工作計劃 1
為切實有效地開展教育教學工作，使歷史教研組教師隊伍整體素質和教育教學質量進一步提高。根據尋烏中學本學期科研處和教務處計劃，結合歷史教研組實際，特制定如下計劃：
一、提高教師教育教學水平方面
１、積極開展骨干教師示范課。示范課由長年從事教學時間相對較長且成績突出的教師主講，開展骨干教師示范課活動能充分發揮骨干教師的帶頭作用，使年輕教師有機會向有經驗的教師學習，借鑒他人，提高自己，從而促進教師之間的教學交流，提高課堂教學水平。
２、加強對年輕教師的培養，做好“結對子，傳幫帶”活動。要求培養教師在搞好本身教學的同時，指導和幫扶新教師的教學，使年輕教師快速成長起來，從而提高學校的教學質量。
3、聽課是教師間相互學習、取長補短的有效途徑之一。本學期每位教師要求聽課15節以上，校級骨干20節以上，校學科帶頭人以上、備課組長25節以上，教研組長、副主任30節以上，主任以上40節以上，就高不就低，并及時上交聽課記錄。
4、積極組織本學科教師參加學校的培訓，教研組內也將組織如信息技術、課題研究培訓。
二、以科研促教改，從教改中求質量
１、鼓勵教師撰寫教學論文或教學總結，把自身的優秀教育教學經驗記錄下來，同時，通過學習和研究，探索出新的教育教學路子，以便指導今后的工作。
２、重視科研課題的開展。認真做好三月份的課題申報工作，已立項的課題，要認真實施并和實際的教育教學結合起來，收集好課題成果材料，認真總結反思，形成高質量的研究報告，做好學期結束時的階段性工作總結，以便順利結題。已結題的'課題組，要推廣課題研究成果，真正運用到教學中，從而推進教學改革。
３、各備課組加強各類試題分析，特別是重視高考試題及《考試說明》的分析和研究，做到教學有的放矢。
三、備課組工作方面
1、以備課組、教研組為陣地，提高課堂效率，促進教師教學成績的提升，加強兩組建設。教研活動應做到“三定”、“四有”，通過示范課、公開課、說課評課等活動，營造濃厚的教研氛圍；落實集體備課制度；積極開展各種有益的第二課堂活動。
2、高一高二備課組做好與高三教學的接軌工作；高三備課組制定出符合學生實際的高考二輪、三輪復習計劃，切實有效的提高學生高考成績。高考前，為學生減壓，做好應試指導工作。
中學歷史教研組工作計劃 2
一、工作目標
以提高課堂教學效益為抓手，以提升本學科教育教學質量為目的。為學校發展奠基，為教師專業成長搭建平臺，為學生學習提供實用性指導。從基礎年級抓起，側重于畢業年級，力爭09年中考歷史學科成績繼續平或略超市均分。高考達B率要接近或平市平均達B率。
二、工作思路
1.抓實課堂教學。本學期將進一步抓實課堂教學。通過召開教研組長會議、教學隨機視導、開展教研活動等途徑，對課堂教學中存在的現象與問題進行研討與交流，形成一些指導性意見。引導教師要改進教學方法，力求激發學生學習主動性，扎扎實實提高課堂教學實效。
2.培育學科團隊。本學期將繼續發揮原有的區骨干、學科帶頭人以及評出的“名特優”教師的輻射作用。讓他們帶好頭，上好課，從教學、教研等方面幫助并指導身邊的教師，帶領他們一起進步。同時，將利用本學期開展的新一輪區骨干、帶頭人評選活動，進一步發現并培養優秀教師，形成一支精良的學科團隊。
3.幫扶薄弱學校。本學期將把工作重點放在幾所薄弱學校。初中將對中考成績比較靠后的學校進行全面分析，查找原因，尋求解決對策。讓那些做得比較好的老師與學校與其結對幫扶，盡快提高成績，縮小差距。高中這一塊主要抓秣陵中學，尤其是組合后的天印高中，它們是提升xx區高中歷史學科成績的關鍵增長點。
4.引導教師教研。我始終認為，一名優秀的教師僅僅把書教好是不夠的，還必須學會反思，學會教研，自我規劃，引導自己向學者型、專家型教師發展。作為教研員，本學期甚至更長時間將根據自身體會，在引導教師如何開展教研、提升自我素質方面做一些嘗試與努力，搭建相關平臺，努力為教師成長服務。另外，建議并推薦教師堅持讀一些有關教育教學方面的.書籍，積極撰寫讀書筆記與教學反思。
5.關注中考、高考。考試是檢測教學的有效手段，不僅必須，也很重要。中考、高考更是“指揮棒”。關注中考、高考有關信息，并及時傳達給每位教師，作為教研員，責無旁貸。本學期將時刻關注這方面的變化，為初高中的歷史教學與考試正確導航，少走彎路。
6.收集教學資源。他山之石，可以攻玉。如今是信息時代，工作節奏快，教學資源異常豐富。教師如果一味埋頭拉車，而不重視抬頭看路，可能最后會走彎路、回頭路甚至絕路。本學期一方面繼續引導教師自己收集整理一些資源，結合本校實際，選擇性的吸收利用。另一方面，我將繼續通過多種渠道與途徑收集優秀的教學資源為老師們的課堂教學服務。
三、工作要點
1.8月底至開學初，制定本學期學科教研工作計劃。
2.第2周召開全區教研組長會議。
3.9月7日組織高三歷史教師閱卷以及相關教師解題競賽。
4.組織全區初三歷史教師解題競賽。
5.組織全區初高中歷史學科好課程評比活動：
校級：9月份；片級：10月份；區級：11月上旬
6.組織開展全市南片三區縣高三歷史復習研討活動。
7.組織區歷史學科“名特優”后備人員教學展示活動。
8.組織初高中相關年級期中檢測的命題與閱卷工作。
9.組織全區歷史學科的“骨干教師”、“學科帶頭人”評選活動。
10.組織初高中相關年級期末檢測的命題與閱卷工作。
中學歷史教研組工作計劃 3
【指導思想】
今年8月29日就組織全體教職員工學習，在會上周校長認真解讀了我校新學年的工作目標：特別是在教學質量方面要保持各年級推進率第一，保持本科文化達線人數全區公辦學校第一。張校長作了關于新學期教學工作的動員報告。8月29日，南京市教研室組織了高三教師培訓。學校教務處也對教研組、備課組的工作提出了要求。我組會以上述為指導思想，加強歷史教學有效性的研究和實驗，積極加強集體備課和校本教研，努力提高各年級學科教學質量。
【計劃安排】
一、在開學第一周認真學習我校發展規劃和本學年的工作計劃，深刻領會教務處工作計劃，全面落實和貫徹各項要求。
二、組織學習、交流“先學后導，問題評價”的教學模式。
研究符合我校的高效課堂教學模式，認真學習新課程理論，自主學習、小組學習交流、和學生交流相結合；利用組內教研活動，加強學習交流；并結合課堂教學實際，談心得體會，用理論來指導教學，進行歷史教學有效性的研究與探討，同時通過歷史教學的反饋、以及與學生交流等方式，了解和加強歷史教學的有效性。在學習交流的基礎上，結合教育教學心得，進行理論的總結，積極參與歷史教育論文的評比，努力提高教學科研能力。
三、積極參與歷史學科校本課程的開發和研究
督促高中各個備課組完成本學期的校本課程的實施。各備課組結合本年級實際，制訂相應計劃，高一重點加強學生歷史學習興趣的培養、學習方法的指導和研究。高二側重于學生歷史學科能力的開發和研究，高三年級致力于高考的研究和探討，努力提高達B率、力爭實現匹配率100%。每次活動定時定點定內容，本學期不少于十次。
四、積極組織各備課組活動，加強集體備課
備課活動中，認真落實每周的集體備課的要求：先由主備人下周的教學設計，然后全體備課組成員再集體商議，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用于教學實際。各備課組的工作有所側重，高一引上路，重在有效教學模式的探索；高二立足省學業水平測試；高三的教學工作歷來是學校教學的重點，如何應對高考，是值得本組同仁深入探討和研究的問題，須更多地收集各種信息，尤其是加強對近兩年各地高考卷及相關復習資料的學習和研究，關注試卷的命題思想、形式、特點等方面，在教學復習中，加以實踐并積極地反思。在實踐中，多和上屆畢業班教師交流，總結得失，積極主動地改善教學和復習，力爭在20xx屆高考中，取得好成績。
五、認真組織好校內公開課，做好教學五認真
組織本組老師認真聽課，及時組織討論，交流，力求計劃圓滿完成；組織好校內外公開課，本著共同參與的原則，共同探討、交流，以集體的'智慧來爭取本組的榮譽。成績的取得在于平時的嚴格要求，細節決定成敗，各組在平時自查、互查，做好教學五認真。
六、組織好新老結隊工作，加強教研組建設
我組是師資較強的組，積極組織好幫帶工作，無保留地傳授經驗。多聽課，共同指導。使新同志盡快成長，提高歷史學科教學整體能力。認真貫徹落實教育教學的常規工作。
七、積極開展專題研究，探索學科教學模式
面對課改潮流和高考的壓力，我組結合我校的實際加強高效課堂研究，探索出符合我校實際的學科教學模式，切實提高常態課堂效益。
八、加強學科資源庫建設
各年級平時注重資料的積累和保管，高質量的建設好資源庫，實現資源共享。本著服務教學，對學生負責的原則，精心地挑選學習輔導資料，統一教學進度，統一批改作業的形式，尤其要加強考前的復習和強化訓練的組織，在大型檢測到來之前，認真研討、挑選復習練習，甚至有針對性地編一部分練習，以求增強復習課的效用，認真分析試卷以及學生的作答情況，組織備課組討論和交流，及時反饋提高；認真地準備月考、模擬考的命題及試卷的批改工作。
中學歷史教研組工作計劃 4
一、指導思想
根據新課改的精神，依照我校歷史教師和學生的實際情況，本學期將繼續引導教師認真學習教育教學理論，學習歷史學科新的課程標準，加強對新課程的改革力度，努力探索科學的教學方法，貫徹落實教學常規，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的課堂教學水平，切實抓好教師隊伍的建設，提高歷史組的教育教學質量，提高學生解決問題的能力，培養合格的人才做出貢獻。
二、工作目標
掌握新時期歷史教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化協作的功能，提高組內教師的業務水平，集思廣益，取長補短，運用歷史教學加強對學生的愛國主義道德教育，陶冶學生的情操。認真組織組內教師學習《歷史課程標準》，把握課程性質，理解課程標準的基礎理念，設計思路，提高認識，為我校適應新課程教學打好基礎，提高教育教學質量做出貢獻。
三、總體思路
1、初一、初二年級繼續加強新教材研究，把握新教材特點，深入研究學習新課程標準使用方法。明確教學目標和教學要求。探索如何將二期課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途經和方法。
2、初三年級抓好常規教學的同時，繼續研究教學深度，提高課堂教學效益。注意課堂教學知識積累的基礎上拓展學生的知識面，完善學生的知識體系，為初三提升打好基礎。
3、初三年級積極抓好畢業考、升學考、中考復習工作，使工作做到扎實、科學、有序。收集近幾年的.命題的特點和思路、最新信息和動態。掌握新課改的相關要求，齊心協力選好資料、集思廣益。復習中盡力做到對知識要有針對性、提高實效性。分析每次考查結果、認真分析，爭取本屆初三歷史學科在模擬、會考、中考考出好的成績。
四、具體措施
1、深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵；精心設計教案，每課教案要做到“五有” ：有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發學生積極思維的教法，有合適試題，提高學生學習興趣
2、帶領組員做好“六認真”工作。認真進行集體研討、集體備課，明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，要有統一教學目的、統一教學重點、統一作業內容、統一教學進度；備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
3 、強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設，幫助青年教師迅速成長。發揮本組學科帶頭人、老教師、好教師的作用，組織師徒結對，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師更好的成長；本學期每位教師要做到相互聽課、評課，特別是師徒之間、新老教師之間，同時鼓勵兼聽別的學科。
4 、加強教育教學反思，勤于總結教學經驗，提高教學效率。堅持寫教后記，授課后及時記載本科教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高；踴躍參加各種論文評比活動，每位教師積極撰寫教學教育論文。
5 、組織初一、初二年級學生拓展學習，組織“政史地生知識競賽”，以便提高學生的學習興趣、擴大知識面。
五、活動要求
教研組活動時間為每周（星期一下午），備課教師自行組織，要求準時出席，不得無故缺席；有特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由備課組長事先通知。
中學歷史教研組工作計劃 5
一、指導思想
全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。
二、工作內容及要求
（一）重點做好高三復習備考工作
1、落實好聽評課活動。二輪專題復習期間，每位高三教師學科組內的聽課活動不少于4節，并寫出關于專題復習教學的反思文稿，并按教科室要求組織好反思交流會。
2、做好高考備考經驗交流總結，即“金點子座談會”。緊緊圍繞如何有效提升學生高考成績和如何優化后期教學工作兩個話題展開，分享交流積累的好的經驗和做法，達到優質資源共享，以便協助20xx屆高三做好高考備考工作。各位教師針對自己所帶班級，學情進行具體分析總結，本次活動將在第九周進行。
（二）課堂教學改革
1、積極參加“課堂教學改革”。構建魅力新課堂，適應課改新常態，將我校“自主高效課堂”改革推向深入。真正體現出“自主、合作、探究”的教學模式。
2、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學案導學”中的關鍵問題，例如：學案如何突出重點、難點，學案如何有效引導學生探究新知識的生成，學案編寫如何拓展學生的視野，一份學案到底如何讓所有老師使用起來得心應手，體現出很強的邏輯性，課堂教學中如何控制學生討論和教師講授的時間，課堂如何讓學生的討論更有效，如何讓教師的引導啟發更高效，如何有效的完成教學任務等等。針對這些平時教學中存在的問題，進行思考、研討，并找出解決的策略。
3、理解并在日常的教學中踐行歷史學科五大核心素養，唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，著力培養學生的歷史思維能力，比如運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識；在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念；對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現歷史的`真實態度與方法；以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度與能力等等；樹立立德樹人，有社會責任感和人文追求的高中生，以適應當前高考。
4、針對歷史教學的特點，在教學中如何有效運用傳統方法“講授法”，以彌補學生知識中的缺陷，以培養學生對歷史的認知和對歷史課堂的興趣，讓學生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課；同時探索如何在歷史課堂中運用文學知識，使枯燥生硬的歷史更顯情感，達到文史結合，有效促進教學效率的提升；加強專業知識的學習，有效整合知識，提升自己專業素養。
5、組織“賽教活動”。通過近幾年的課堂改革實踐，積累了一些成功的做法，為了進一步分享和推廣，要求組內充分利用集體智慧，共同研討，上好每一節觀摩研討課，起到引領和帶動作用。積極總結課改理論成果，觀摩結束后要召開專題會議進行總結反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法，并積極撰寫論文，從理論和實踐兩個層面進行分析總結。本次活動從第四周持續到第七周，分為預賽、復賽和決賽三個階段，復賽階段以教研組為單位進行，產生參加縣教學能手選手。通過賽教活動旨在提升老師專業素養。
6、加強課題研究。為了促進信息技術與學科教學的深度融合，20xx年是“規劃課題”能否順利結題的關鍵一年，課題組成員要及時交流研討，在組長統一安排下按照申報要求開展相關研討工作，力爭按時順利結題，從而推動教學實踐活動向前發展。
（三）教師專業發展
1、配合教科室加強青年教師的培養工作。
2、利用網絡資源和專業雜志，學習了解微課、翻轉課堂的基本知識，積極參與微課制作培訓和微課評選活動。提高老師在教學中熟練運用現代化信息技術的能力。
3、加強自身學習和相互交流，了解未來高考的改革的方向和高中課堂教學的變化。
4、進一步加強學案導學模式的運用研究。
5、各學科按計劃開展組內活動。
6、各位老師必須完成每學期10節的聽課任務。每次聽課必須認真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發言研討交流。
中學歷史教研組工作計劃 6
今年江蘇省出臺了“五嚴”規定，減負增效成為必然的要求。命對這樣的形勢搞好教研組工作更有必要。為了更快轉變傳統教育觀念，更好地投身于這場挑戰，不斷提高課堂教學效率，創造性的開展工作，認真落實學校布置的各項工作，歷史教研組全體老師將以課程改革為中心，進一步深化教學改革，以教研工作的創新促進教學工作的創新。本學期具體工作內容及措施如下：
第一、建設一個團結協作、務實高效的團隊新的學校要求全體老師必須轉變觀念，統一認識，振奮精神打一場硬仗。在本組內形成互相關心、互相幫助、暢所欲言、群策群力、團結協作、研究務實的良好風氣，是打好這場硬仗的前提。因此，本學期要大力抓好組風建設，制定教研組管理制度，以制度來管人，建設一個團結協作、務實高效的團隊。
第二、加強教學基本功的`訓練，提升教研組老師的整體水平“一花獨放不是春”，“眾人拾柴火焰高”。只有全組老師的整體教學水平提高了，學校的教學水平和教學效益才會提高，學校的影響力才會擴大。具體措施如下：
1.抓好日常教學常規，即教學工作計劃、備課、課堂教學、作業、輔導、復習考試、質量檢查、教學總結。
2.教研組長深入課堂聽課，與組內老師互相交換意見，相互學習，以促進共同進步。
3.組內老師定期和不定期集體聽課、評課。每學期每個老師上2次公開課，教研組長上3次公開課。
4.利用現代教育技術手段進行課堂教學，歷史學科涉及知識面廣，鼓勵多采用現代化教學手段，提高教學效率。
5.教研活動時，堅持學習教育教學理論和教學經驗文章以及學習歷史教學的權威刊物，學習課程改革的先進理念；以全新的視角審視教材，走進課改，各自發表自己的意見，暢所欲言，交流心得體會以更新觀念，提高修養。
6.認真撰寫論文，每學期每位老師交一篇教育教學論文，并且互相交流學習。
7.加強與其他學校的聯系，使得信息靈通，有利于教學質量的提高。
第三、加強集體備課，優化教學設計集體備課是在新時期合作成為社會主題情況下對教育教學的必然要求，也是學校在教育教學改革不斷深入的形勢下的必然選擇。其目的是發揮集體智慧，培養團隊意識和協作精神，促進教師之間的有效合作和健康競爭，不斷提高教師個人素質和教師隊伍整體素質，提高各學科整體教學效果，全面提升教育教學質量，實現教師發展和學校發展的雙贏目標。因此，在教學工作中，必須抓好集體備課。
中學歷史教研組工作計劃 7
一、指導思想：
緊緊圍繞學校中心工作，協助教務處、教研室、年級等有關職能部門，結合歷史教研組實際，以求真務實的工作態度，把新課程標準的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，提高本學科的教學質量，努力建設一個團結和諧，積極向上的教研組集體。
二、工作重點：
1、重視理論學習，端正教育思想，建立學習型教研組。
開展學習歷史新課程標準和教育理論等活動，建立學習型教研組，充分重視每周五的教研活動質量，逐漸實現由經驗型教師向研究型教師的轉化，并與課堂實踐相結合。
2、加強對去年教學的反思及對明年中、高考改革的新動向研究，提高課堂教學實效。積極關注xxxx年中、高考方案，帶著中、高考的思維考慮新學期的教學。初三、高三老師加強研究xxxx年中、高考試題，認真領會中、高考改革的精神和實質，加強高考改革、課程改革、及教學改革三者之間關系的研究，確保歷史教學質量的穩步提高。
3、落實教學常規，認真搞好集體備課和教學反思等一系列活動。嚴格教學常規的落實，認真制定各年級的教學計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。真正做到“六認真”（認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導）。加強備課組的集體備課和相互聽課，做好說課、評課、教學反思。本學期每人聽課不少于20節。同時做好期中、期終的出卷、閱卷、質量分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
三、具體工作安排
１、制定落實教研活動計劃
明確學期工作重點，集中精力抓好高中歷史教學，特別是高三的歷史教學，針對學校制定的'高三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：
①、完善備課組工作，隔周一次，常交流、多研究，特別是對高考信息的采集、研究分析。
②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，高三兩周一次常規考試，認真、及時批改，分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、認真完成聽課計劃，教研組長、備課組長每學期不少于20節。
2、加強備課組活動，提高教學質量
利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高三的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期將緊緊圍繞素質教育，以高考改革為契機，著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。
４、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文
以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文。并努力提高論文的數量和質量。
５、加強高三、初三年級備課組教研與協調工作的指導，積極收集和研究中高考信息，加強畢業班教學方法的研討，特別是要動員全教研組力量，集體研究新課程教材內容，借鑒新課程的觀點，引用新教材的材料，按照新課程的標準來思考問題，促進歷史中、高考成績的提高。
６．積極組織全體組員參加省、市兄弟學校開辦的課堂教學觀摩活動，通過觀摩學習對比自身的不足之處，進一步提高自己的業務水平和執教能力。
７．認真負責抓好常規教學檢查工作，根據學校要求，在期中，期末期間檢查各位教師的教案編寫情況，教學進度，聽課情況，作業批改情況以及教學反思情況等等，好的給予表揚，不足的要給予批評指正。
８、抓好教學示范課，促進發展。
本學期積極配合學校做好青藍杯教學比賽課，另外還準備組織高一、高二年級的教師在科組內同課異構課，從中發現問題，求得進步。
9、定期召開教研組會議，研究教學教研工作，充分發揮教研、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。
中學歷史教研組工作計劃 8
今年9月份在聽取了區教研室**主任在全區歷史教研組長會上的講話后，特別是高一到高三年級的終端成績顯示的數據分析后，有了不少的動力同時更多的是深感壓力。本學期教研組工作的整體思路是：以區教研室工作會議為指導，學校工作計劃為目標，務實創新，開拓進取，全面提高教學質量。根據學校的工作精神和歷史教學實踐，我們制定了明確的工作目標，加強提高教師的理論修養和業務水平，加強專題探討，改進教學方法，加強新課程實踐，提高教育的有效性，重視教研組建設，充分發揮教研組、備課組工作的作用。
一、主要工作
1．高三年級
高三畢業班工作為重中之重。①認真研究高考說明和14、15、16年江蘇高考試題的特點。堅持集體備課，扎實做好復習，提高復習課的針對性、實效性，指導考生把學科知識和能力要求落實到復習備考之中。定期組織前高三教師深入聽課指導，幫助現高三教師及時發現問題、解決問題；定期參加高三備課組的集體備課。②利用每周限時作業的機會加強學生知識實際運用等各項能力的培養。③認真做好階段檢測，及時發現教與學當中存在的問題與缺陷并即時進行調整，做好學生的學習心態及學習態度的輔導工作。④加強考試研究及考試信息的收集。力爭讓我校高三歷史在20xx年的高考有所突破。
2. 高二年級
省學業水平測試工作時間緊、任務重，要從早謀劃。①認真研究考試說明和14、15、16年的省學測試題，明確其特點和考試重點，提早復習，復習要有針對性。②本學期完成一輪復習，做好模擬訓練。③研究高效的課堂復習模式，為明年省學測考試多一些學生達A打下基礎。
3.高一年級
高一教學首先做好初高中的銜接，了解學生初中歷史學習情況和對高中歷史學習的要求。培養歷史學習方法，加大歷史信息的傳輸，培養歷史意識，為以后的教學調整打好基礎。進行校本課程的開發，做到有計劃、有實施、有記錄、有成果。
4.繼續探討課程改革
①理論學習：繼續實現觀念轉變、樹立課改理念成為重中之重。配合學校教務處教科室組織的教師發展規劃及校本培訓的實施；以教研組為主要形式組織教師深入學習《高中歷史新課標》、《走進高中新課程》《友善用腦》和《考試說明》等新課程改革理論，并撰寫心得體會。②課堂實踐：倡導歷史探究課嘗試，將探究合作學習與學科課堂教學結合在一起。鼓勵老師的各級公開課大膽進行新課程新教法的課堂嘗試。
二、教學常規工作
認真執行學校的新學期工作計劃，抓好備課、上課、作業布置、課后輔導、評價及教研等各個環節，規范教學。①備課：加強各備課組的集體備課活動。做到統一教學進度、資料和考試；開展教法、學法研討。每周一次的`備課活動要定時間、定研究主題、定中心發言人、并填寫好備課活動記錄本，教研組配合學校教務處不定期抽查。②上課：作業布置：加強書面作業的布置、落實、批改與講評，引導同學從平時做起。③在教案上要體現課后教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。④把好各備課組期中、期末考試試卷的命題關，各備課組要寫出書面教學質量分析報告，教研組幫助進行分析，對教學上存在的問題及時進行調研并提出補救或改進措施。
三、校本培訓與教研組建設
校本培訓：①利用教育活動時間學習課改理論，交流各人看到的好文章等。②鼓勵教師利用課余時間認真學習相關教育教學理論文章及專著，利用好《歷史教學》、《歷史學習》、《中學歷史教學參考》等專業雜志，做好學習筆記。
教研組建設：繼續提出隨機研討，營造濃厚的教研氛圍。提倡教師之間互相聽課，按照學校要求每位教師每周聽課不少于1節，聽課記錄中應有簡要的聽課意見或評價，做到取長補短。組織好公開課的開設與評課。②繼續完善教研組各種教學復習材料的積累歸類整理；繼續充實并有序整理教研組的電腦“資源庫”。④充分發揮骨干教師的示范作用及教研組的輻射作用。
四、公開課安排：（略）
中學歷史教研組工作計劃 9
一、指導思想與目標
為進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。
二、教研總思路
教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。
三、教研工作重點
本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。
深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學范式；抓常規的落實，實用、科學、高效。
四、具體工作和要求
1、關注學生心靈健康成長。
既要關注學生的學業成績，更要關心學生的心靈成長。 實施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機制”， 學校、班級、學科、家庭四位一體，同步實施同一個主題的教育內容，形成育人共同體，特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。
2、提高教研有效性，構建有效教研范式。
首先就要提高教研計劃的有效性，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰，流于形式；要創新教研思路，堅決落實各級業務主管部門的教研思想和計劃，真正做到有計劃、有落實。年度教研計劃主要包括以下幾部分：主要問題、教研重點、教研目標、教研措施以及教研活動安排一覽表。
實施“基于問題臺帳的多元合一”教研范式為總體的研究思路，構建有效教研范式。
3、進行常規改革，探索學案設計，創設和諧高效課堂，編寫高效實用學案。
圍繞常規改革“十六字”方針——“解放思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡”，進行常規改革，賦予傳統的教學常規以新的'內涵，抓常規的落實，實用、科學、高效，真正為課堂教學服務。
實施“學導循環方案”。 學案編寫過程中要把握四個要素：研究課標、整合教材、設計教法、設計學法。學案編寫的主要條目有六大方面：課標要求、三維目標（知識點、能力點、情感點）、學習重難點、學習方法指導（自主點、互助點、探究點、考點）、學習過程、學習反思與自評（成長點、生成點、困惑點）等。
4、注重內涵發展，善于創新，善于總結、提升與升華，樹立終身學習的理念，做一個學習型、創新型教師。
21世紀，需要我們要有更先進的教育教學理念，充足的專業知識儲備和高超的駕馭課堂能力；要樹立終身學習的理念，不斷學習，勇于創新，做一個學習型教師；多觀察，多思考，多反思；走出去，借鑒別人的經驗教訓，進行自我成長規劃；注重內涵發展，培養人文精神；加強學習和研究，做一個有思想的人。
5、突出學科特點，加強業務積累。
體現學科特點的業務積累，是對課本知識的拓展和延伸，不僅為課堂教學服務，也有利于教師的個人成長，也為學生的終身學習奠定基礎。積累中要特別注重歷史與現實的結合，史政的結合，與鄉土歷史的結合，與考點、熱點、重點的結合，關注不同學科之間的滲透，關注與高中知識的銜接。
6、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。
增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。
7、教學教研活動常態化，每周一次，做好教研活動記錄。聽課活動每周一次，做好記錄。
中學歷史教研組工作計劃 10
一、指導思想與目標
進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出 “育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。
二、教研總思路
20xx年教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，創建教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。
三、教研工作重點
本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。
深入貫徹落實 “自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的`有特色的課堂教學范式；抓常規的落實，實用、科學、高效。
四、具體工作和要求
1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規范，提高自身素質和教學理念.
2、完善教研組制度，落實常規工作。
1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。
2）、作業和備課檢查分為學期初，期中和期末三次檢查。
3）、考試分月考，期中和期末。
3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工
作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。
4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。
5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。
7、做好學校科研課題工作，鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。
增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。
中學歷史教研組工作計劃 11
一、指導思想
本學期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題研究為手段，以素質教育為目標，以教學常規為規范，以提高課堂教學質量和考試改革為重點，加大教學研究和教學改革的力度，結合中學歷史教學實踐，促進歷史教研工作和課堂教學改革的發展。深入學習貫徹先進地區的教科研經驗，把經驗落到實處。針對我區學科師資現狀，通過多種途徑，提高教師素質，提高初中歷史教師的業務水平與教學能力，為推進我區素質教育的深化而努力。
二、目標與任務
1、深化課堂教學改革的成果，加強考試改革研究。
以《教學改革成果展示推廣應用年實施意見》的實施為機遇，以教學模式改革為切入點，積極探索課堂教學改革。深入基層，深入一線，發現和總結符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課堂教學中出現的新情況、新問題，及時研究對策。今年我區歷史學科的重點調研課題為：《初中歷史教學現狀及其對策》。
根據新的教改形勢，完善歷史教師教學能力水平考核辦法，修訂課堂教學評價標準，促進教師的專業成長根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，研究學生的歷史學科過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價相結合的評價制度，引導學校建立本學科的綜合評價制度。
2、繼續以集體備課為切入點，不斷提高備課質量。
在集體備課的過程中，深入學習和研究教材，提高駕馭教材的能力。深入研究中考和學業水平考試的相關要求，準確把握教學目標。在學習的基礎上認真制訂教學計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結合。借鑒目標教學理論、科學合理地完成各類教學目標的設計、確定與落實。
3、以課題研究為突破口，不斷優化課堂教學結構。
搞好課題研究，指導教學改革。繼續帶領骨干教師扎扎實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教
學中發現問題，并用科學的方法去解決實際問題。課堂教學始終是教研工作的主陣地，近年常規教學工作推動了課堂教學的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學的優化空間還很大。為此，我們要帶著問題設計教研課題，以課題研究為突破口，優化課堂教學。
4、加強對新教師的指導。
近年來，我區初中歷史教師的現況是：共有初中歷史教師55名，其歷史專業畢業的教師28名，非專業教師27名；其中老教師9名。教師的發展是有個性差異比較大，影響教師發展的因素有的不一，有的是知識結構不合理、有的是實踐經驗不豐富、有的.是教材把握不科學、有的是課堂管理不到位，有的是教學理念有偏差，有的是教學心態不穩定。有計劃地做好青年教師的培養是一項重要而緊迫的任務，教師研修也是進修學校的職責。我們將與學校共同承擔起培養教師的任務，幫助學校切實落實導師制，明確師徒雙方的責任，加強相應的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學科組將根據實際，組織校際間橫向的聯系與交流。
5、繼續學科隊伍學科建設。
充分發揮中心教研組、學科帶頭人、優秀青年教師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實有效地指導教學。繼續加大培養青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年教師的素質和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。
6、發揮網絡優勢，開展網絡互動教學探索。
以”天村家園”、”研修導航”和“初中歷史教學網”為網絡平臺，在進一步充實初中歷史教學內容，逐步加大歷史教學資源的添加和建設。發揮網絡優勢，將課程改革實驗的經驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經驗、培訓動態等上網發布，充分利用信息技術，進行學科教學、問題交流等多種形式的網絡互動教學的嘗試，逐步實現教育資源、成果的互通共享。
三、第二學期的具體工作
(一)立足歷史學科特點，落實新課程方案，規范辦學行為。
正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關系。要繼續以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設，發掘課程資源，構建實施完善的課程體系。
1、具體措施是，保證好國家課程的開設時間，嚴格按照國家課程的進度搞好教學，同時抓好實驗學校、王村中學等先行學校的校本教材建設，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結合起來。
2、發揮人文學科育人優勢。堅持德育為先，積極配合學校結合重大節日、重大事件紀念日等，開展“每節一教育主題”活動；利用好網絡、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等寶貴資源，對博物館、紀念館等因地制宜地加以利用，組織學生參觀考察體驗學習，開展中華民族傳統文化、傳統美德、民族精神、集體主義、革命傳統教育和國情教育，增強育人的針對性和實效性。
3、關注時事熱點焦點問題，增強用歷史的眼光透視分析問題的意識，學會把時政問題引入課堂，增強歷史課堂活力，學以致用，激發學生學習歷史的興趣。
(二)創新常規制度，規范管理過程。
教學常規是最重要的教學管理制度，應引起高度重視。近幾年，新課程理念和素質教育要求在教學常規中得到了不同程度的體現，教學常規逐步得以完善。但從面上的檢查情況來看，還存在一定的問題。備課：滿足于已有的經驗，集體備課不夠積極主動，教研室倡導的教學反思、師生互動、創新設計考慮偏少。上課：講學案的運用不夠靈活，有的環節設計不合理，合作學習的效率不高，課后反思少；常態課堂不重視直觀教具和現代教學手段的運用。這些問題，都制約了教學質量的進一步提高。
為此，本學期及今后相當一段時期，教研的中心任務仍將一如既往地狠抓常規管理。
主要措施：一是繼續通過教學視導和專項檢查等工作，對教師的教學計劃、備課、課堂教學、教師作業示范、作業批改、單元檢測、質量分析、聽評課等教學工作常規的落實情況進行全面督導檢查；二是發揮網絡平臺在常規引導方面的積極作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學科組，一個學科組影響一個學校”的理念，大力進行宣傳，促進全區歷史教師的常規工作的落實。
(三)認真貫徹落實《關于開展周村區教學改革成果展示推廣應用年活動的實施意見》通知要求，大力推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。
繼續發揮典型示范帶動作用，舉辦全區專題公開課、研究課，進行參與式評課活動。經過努力，確保實現XX年城區初中全體任課教師基本達到課堂改革的要求。組織歷史學科“金點子”(科學處理教材)成功案例評選、優秀講學案(課件)評選活動。這兩個評選，要求人人參加，將典型經驗和好的“金點子”通過網絡平臺展示推廣，發揮其指導作用。
(四)認真做好中考和學業水平考試的備考工作，努力
提高學生的復習效果，力爭中考成績實現新突破。
今年是我市的最后一級中考，也同時是全市第一次舉行學業水平考試。這二個考試，都是初中階段學生家長、學校和社會關注的考試，是衡量學校辦學水平和教師教學能力的重要標準之一。因此，備考要遵循關于“從課標中來，到課標中去”的復習策略，要以研究中考、學業水平考試與課標的關系為突破口，進一步加強備考研究，提高復習的實效性。
1、積極行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標。初四年級的歷史教師要認真學習教研室下發的“中考復習建議書”，在對XX年中考做認真質量分析的基礎上，結合各校的具體情況，認真研究試題和課程標準(考試說明)，積極搜集中考信息，制定科學合理的學科復習計劃，確立復習備考的方法和策略；初三教師要按課程計劃認真上好世界歷史的新授課，為打學業水平考試好基礎。
2、XX年3月初，召開中考備考研討會。中考研討會的內容主要是“中考試題與復習策略的研究”為中心議題，通過研究去年的中考試題，明確試題的特點、難度，完善應對中考的復習策略，提高課堂復習的實效，為下一步的復習工作定下調子；進一步明確復習范圍，交流復習經驗、信息資料，
3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各初中畢業學校分別提供一次模擬考試試題進行交流。達到相互啟發、借鑒，共同提高的目的。
4、組織教師學習高中標準，加強對高初中銜接內容的研究和復習，這是今年中考命題思路有所變化的地方。
(五)針對教師隊伍流動性強，業務素質參差不齊的現況，抓好集體備課，組織好各項評選活動，促進教師專業化成長。
1、進一步深化集體備課研究，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實《周村區初中學校集體備課實施意見》，認真組織好集體備課工作。探索多元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等多種形式開展新穎、實效性強的集體備課活動，不斷提高教師的專業水平和業務素質。
2、繼續關注新教師的專業成長，努力促使新教師教學教研能力有較大突破。舉辦新教師公開課活動，每人至少執教公開課1節，采取“自我反思、同伴（其他新教師）評議、能手指導”相結合的方式，提高講評課活動的實效，使參加活動者人人受益。
3、以省市優質課評選為契機，繼續舉辦組織區優質課、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選。今年，我們將依據市教研室關于優質課、教學能手的評選要求和標準，認真組織我區的優質課評選，并為市教學能手的評選做好選拔工作。此外，還要首次進行教壇新秀、學科帶頭人評選。
通過上述活動，促進教師反思教學行為、研究教學方法、總結教學經驗，在教學工作中不斷改革創新，促進骨干教師和名師隊伍的壯大。
(六)借助網絡平臺，加強網上互動教研，做好網上資源充實、優化工作。
充分利用“天村家園”和“研修導航”兩個平臺，按照《周村區關于加強網絡教研工作的實施意見》和《關于公布周村區義務教育段網絡教研學科核心組成員名單及職責的通知》要求，發揮網絡教研核心組成員的示范和引領作用，通過專題研討、任務驅動等方式，進一步規范教師教學博客與教研論壇，實現優質教學資源共享。
中學歷史教研組工作計劃 12
20XX年新學期，本教研組決心繼續全面貫徹落實《基礎教育課程改革》，在新學年繼續開展新課程改革和根據我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育教學改革，認真做好學校布置的各項工作，扎實推進素質教育，不斷提高我校歷史學科的教育教學質量。
一、工作指導思想
以全面、協調、可持續的科學為指導，認真基礎教育新課程改革實驗的成效，引導歷史教師反思課改現狀，研究解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化。引導教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的.提高。發揮歷史學科課程改革指導組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，改善工作方式，提高專業水平。
二、主要工作
1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規范，提高自身素質和教學理念.
2、完善教研組制度，落實常規工作。
1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。
2）、本學期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。
3）、聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節，每月8節；教研組長、班主任：每兩周3節，每月6節；其他教師：每周1節，每月4節。
4）、作業和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。
5）、考試分期中和期末兩次。
3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。
4、4-5月份：1）搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。2）教師業務考試。
5、創建優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。
7、做好學校科研課題工作，鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、做好教研組期末工作。學期末每位老師寫一篇經驗論文。
中學歷史教研組工作計劃 13
一、工作思路
我們將在市教科院的領導下，以基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，深入研究課程實施和教育教學規律，促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力推進素質教育，為常州市基礎教育的和諧科學發展作出新的貢獻。
二、主要工作
(一)深度推進課程改革
(1)進一步引導教師深度領會課程改革理念的實質性內涵，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是對歷史課程的教育功能;歷史課程具有的人文色彩;歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進的深入理解。
(2)以課堂教學為中心，著重加強探究性教學、生成性教學的研究，重視歷史批判性思維能力的培養與評價研究，不斷推進學科中的'研究性學習，借力e學習，逐步轉變課堂教學范式。促進學生歷史學習方式的改善。
(3)進一步改進教學行為。在課堂教學中，教師要根據實際情況，采用多種教學形式、教學方法和教學手段;要充分發揮學生的主動性;更多地關注學生歷史學習方式改變。
(4)認真、扎實地好組織培訓工作，提倡多種形式的培訓方式。如學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、集體備課和案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和實效性。
(5)繼續組織課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。
(6)推進校本教研工作，樹立典型教研組，促進全市歷史教研組研究提高校本教研的質量。各教研組強化獨立備課、集體研討的意識，加強全市性的集體備課活動，以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學難點、如何突破教學難點，采取哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究方面。引導和規范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進這部分教師夯實教學基本功，提升教學領導力。
(7)以學科骨干教師組織學科指導小組，進行專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。
(二)認真抓好常規教學工作，確保教學任務的完成
初中
(1)組織歷史評優課，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好的平臺。
(2)組織初中各年級研究課，本學期強調加強對學生歷史資料運用及歷史質疑能力的培養。
(3)加強課型研究，加強課堂教學規范管理與指導，帶動面上的提高。
(4)加強對歷史學科微課程的研究，探討其可行性和實效性。
(5)做好期末卷命題工作以及中考歷史命題工作，編制考試說明。
(6)組織部分教師參與并做好初三歷史中考閱卷工作。
(7)修訂并落實"常州市中小學學科教學建議"，開展多種形式的教學常規調研活動。
高中
(1)通過多種方法和形式，切實抓好教研活動。開展教材分析、教學設計等研究活動，交流教學心得體會和經驗;抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。
(2)推進校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題。力求在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。
(3)加強課型研究，引導教師認真學習《課型范式與實施策略》叢書，切實加強課型研究，不斷提升課堂教學效益。
(4)繼續開展形式多樣的專題研究。修訂并落實"常州市中小學學科教學建議"，開展多種形式的教學常規調研活動。
(5)做好期末教學情況調查測試題的命題工作，并做好質量分析工作。繼續對學校期中、期末試卷進行評點，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統，規范和提高命題的科學性和針對性。加強對各類考試的研究，增強考試命題的科學性和針對性。
(三)認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革。
以江蘇省教研課題"初中生歷史批判性思維能力的評價研究"為研究載體，整合教育部"義務教育質量監測的研究"子課題(歷史)課題組，著力推進初中歷史批判性思維的評價研究，促進全市初中歷史教
學研究氛圍的形成。
(四)認真抓好畢業班工作，確保教學質量
初中
(1)編制并解讀xx中考歷史考試說明，結合江蘇省中考培訓會議的相關精神，進一步明確復習教學的導向與價值。
(2)開設初三歷史復習課研究課，提高初三歷史復習課教學質量。
(3)召開初三歷史復習教學研討會，研討近年來各地中考試卷的成敗得失。
高三
(1)依據xx年高考考試說明，研究近五年來的江蘇高考試題，著重探討新模式下的歷史復習教學的特點與方法，加強對復習的實效性的研討。
(2)著重研究四課時/周模式下的課堂教學，研究其課型特點和教學方法，處理好講與練的關系。
(3)開好全市高三教學工作研討會后續會議，提高會議的有效性。
(4)組織好"一模"、"二模"兩次考試，切實做好分析評價工作
(5)在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;幫助各校老師選好用好各種復習資料。
(五)加強師資隊伍建設
結合課程改革的需要，與市內各相關部門合作，在教研室統一安排下，搞好教師培訓工作。爭取在較短時間內，使教師在理念和行動方面都有所提高。
扶持青史會的工作，加強對青年教師的指導，一是充分發揮學科帶頭人和骨干教師的幫帶作用，二是盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞臺。促使其較快成長。
繼續安排優秀教師拍攝精品課，為廣大教師提供教學資源。
(六)其他工作：
完成上級領導交給的其他工作。
三、日程安排
二月份
1、開學初教研活動
(1)歷史教研組長與中心組成員工作例會，安排新學期工作。
(2)畢業班歷史教師會議。
2、歷史研究課
高三歷史教學研討會的準備工作
三月份
1、組織初中歷史評優課比賽
2、初中歷史研究課
3、初中歷史精品課拍攝
高三"一模"考試及組織閱卷工作
高中歷史研究課
四月份
1、初中歷史研究課
全市高三歷史復習教學研討會(后續會議)
高三歷史研究課
編寫期末試卷
五月份
1、期末試卷及各類資料的校對工作
2、xx年歷史學科中考的各類準備工作
高中歷史研究課
高三"二模"考試閱卷。
市區學校高考前夕教學情況交流會
期末試卷及各類資料的校對工作。
六月份
1、初高中歷史期末考試
2、中考歷史閱卷工作
中學歷史教研組工作計劃 14
一．指導思想：
初中歷史與社會、思想品德教研組以學校教學工作要求為依據，以課堂教學效率為核心，按學校教研室、教務處、各處室的工作部署，圍繞新課標，以三考為核心，調動全組教師的積極性、創造性，發揮全組成員的團結協作精神，提升教育教學能力。
二．教研目標：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平
讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。
2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。
初一重在課堂興趣激發、教學效率提高和學習方法養成教學，初二階段打好基礎；初二歷史要充分發揮學生積極主動性，要注重中考意識培養，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的`突破。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與復習。
3.培養學生學史的高度興趣。
通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養學習的興趣。
三．具體內容及實施措施：
1.落實教學常規，加強課堂教學的實踐與探索。
（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。
（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發揮優勢，并經常反思自己的教學行為，尋找差距。
（3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。
（4）重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
（5）配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三畢業考試。
2.加強教研組的理論業務學習，更新觀念，提高教研組整體水平
（1）、努力學習現代教育理論，樹立以“學生發展為本”的思想，堅持教育創新，深化教學改革。
（2）、積極參加區、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。 （3）、定期利用組內活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
中學歷史教研組工作計劃 15
一、指導思想
根據今年區教研室工作會議精神，以全體學生為重點，注重素質教育，加強教育教學管理，深化教育教學改革，轉變觀念為主線，注重學校教研教學，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，定期檢查環節，努力實現學校制定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期的重點是課程改革，創建高效的教室，全面提高歷史教學和教學研究質量；加強高中入學考試研究，注重信息交流，不斷提高高校歷史學科高中入學考試水平，配合學校做好各方面工作。
1、制定和實施教研活動計劃
明確學期工作重點，注重教學，特別是九年級的歷史教學，配合學校教育和教學管理，注重教室的即時效率，實施細節：
①每周完善備課組工作，經常交流，多學習，特別是中考信息的收集和研究分析。
②結合學校月度考試制度，做好日常考試，認真及時批改，重點學生面對面批準；分析總結，發現學生學習的弱點，填補空白。
③同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一兩節課。教研組長和備課組長每學期不少于30節課。
2、加強備課組活動，提高教學質量
利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的重要任務。對九年級的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節入手，制定切實可行的教學計劃。選題。
3、注重教室教學，活躍教室氛圍，提高教室效率
本學期將緊緊圍繞素質教育，著力提高教室的即時效率。充分利用。“班班通”開展日常教學，從開設研究課和課堂聽課的形式出發“嚴、精、活、實、高”從五個方面優化教學過程，有收獲，節節見效。提高教室效率。
①開設九年級歷史復習研討會。從能力的角度，將基礎知識與能力培養相結合，培養學生解決問題和分析問題的'能力。
②結合學校的“日賽課”，有計劃的教學討論。
4、深化教育教學改革
教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練”深入研究課題。進一步探討實踐教學，落實細節，明確分工，分階段實施。總結階段性研究，發現問題，及時研究解決，適當調整研究計劃。在學期中或結束時，對課題研究進行經驗交流總結。充分準備課題結題。
5、落實月考制度，做好成績分析
作為一種階段測試的一種方法，可以及時了解學生的學習情況，反饋教學效果。在分析成績時，我們必須仔細觀察。
①認真制作每一份試卷。備課組集體研究，選題，突出重點，難度適中。
②認真批改，認真分析，認真評價，做好成績統計。找出學生學習的弱點，完善課堂教學。
③密切關注差生和優生的流向。通過測試發現差生，重點分析原因，指導方法。
6、進一步完善在線教學和研究活動。在日常教學實踐中，不斷豐富博客內容，及時上傳資源，實現資源共享。
中學歷史教研組工作計劃 16
一、 教研目標：
認真學習貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教學科研氛圍，積極開展教學科研、教學改革活動和課題研究活動。進一步加強教學日常建設，以學生發展為基礎，不斷擴大政治歷史教學空間，促進教學模式和教學方法的多樣化，提高教學有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政治歷史學科教育教學水平，組織研究，為新一輪內涵發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“網絡信息資源在思想品德、歷史、地理教學中的應用，有效實現了該學科的課程目標”;每個學科都組織了一個學科研究，特別是建立了歷史小組的數據庫培養學生在歷史教學中收集和處理信息能力的研究并認真撰寫調查報告和案例分析。
2.“如何提高初三政史教學與復習的有效性？”。
三、本學期主要工作:
本學期積極開展教研教改學習方法、優化課堂教學效果為主題，以提高教師專業能力為目標，積極開展教研教學改革工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學理念。
（1）不斷加強對教育和教學理論的研究。教學研究小組成員應進一步學習教育教學理論，掌握各學科教學的最新動態。認真學習政治、歷史、地方學科的新課程標準和課程改革理念，學習相關校本課程發展理論，建立新的教育教學理念，改革課堂教學模式，開展教學創新，使政治、歷史、地方教學更接近學生、現實，進入生活。
（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向，減少工作的盲目性。
（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全面、多層次評價，充分發揮促進教師專業成長的作用。
(二)做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的相關要求組織教學活動，做好自查互檢。
(2)加強集體備課，做好備課。每個年級的每個單集體備課。力求準備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重點難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備課轉變為一學期教學的系統設計，從只關注的部分轉變為整體研究的部分。加強團隊合作能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。
(3)課堂教學要堅持“以教師為主，以學生為主體，以思維為核心，以能力為目標”教學原則、課堂教學有良好的師生互動，建立和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用于課堂教學，充分發展和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，接近大容量、快節奏的現代課堂，有效提高課堂教學的`有效性。
(4)注重交流學習。“別山之石，能攻玉”，本學期，我們將繼續堅持教研組成員之間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動，形成良好的相互學習、相互學習的教學氛圍。
（5）注意教學情況的反饋和反思，及時調整教學策略:平時要多觀察多檢查學生，多反思自己的教學是否合理有效。及時調整教學工作，可以少走彎路，多取得成效。
(6)做好月考、期中期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、評價和反饋，確保考試有序有效。
（7）重視理論學習與教學實踐的結合，積極參與研究，積極撰寫調查報告、案例分析、案例分析和論文，提高理論水平和科研能力，成為全面發展的教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思，努力在國家出版物上發表。
（8）做好畢業班：加強高考研究，做好高考試卷分析討論，找到高考試卷和課程改革工作，反思教師教學行為，改變教師教學理念，認真總結以往高考經驗，加強高考研究，重視考試改革信息收集和交流，準確把握考試理念、考試內容和考試方法的改革趨勢，開展各種專項教研活動。
(10)作業布置與批改:按學校要求適當布置作業；全批改革與抽樣相結合；每次作業都要有適當的評論，給學生正確的答案可供參考。
(11)根據學校安排，配合教務處認真做好教學常規檢查落實工作。
(三)加強對年輕教師的培訓
(1)按學校要求做好工作“一對一，一對紅色”工作。鼓勵年輕教師向老教師學習，同時，老教師也應向年輕教師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師要有明確的步驟和要求，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，使教學更加科學有效。
四、具體活動安排：
第一周:組織學習，制定本組教研工作計劃，商定本組教研常規要求。
第二周:學習本組教研計劃；主題討論:本學科學生學習習慣的突出問題及對策；安排小組公開課的具體要求和時間表。
第三周：聽取各年級組的報告“教學案”實際情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內公開課聽評課。
第五周：小組公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。
第六周:小組公開課聽課評課，討論:如何在課堂教學中大面積提高我校的教學水平
質量的模式
第七周：學習集體備課的相關資料，討論：如何有效地集體備課？
第八周:交流新課改經驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一周:分析本學科貧困學生現狀，研究轉化具體對策。
第十二周:第二次月考。
第十三周:教研組成員撰寫本學期教研收獲、經驗或反思。
第十四周:總結本學期教研組和備課組的工作，初步構思下學期的工作思路。
中學歷史教研組工作計劃 17
一、指導思想
根據今年區教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合中考模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期工作的重點是課程改革、創設高效教室，全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平，配合學校做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計劃
明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重教室即時效率，同時落實細節:
①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對中考信息的采集、研究分析。
②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少于30節。
2、加強備課組活動，提高教學質量
利用集體備課，豐富教室教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。
3、抓好教室教學，活躍教室氣氛，提高教室效率
本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高教室即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。，使教室效率得到提高。
①、開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，培養學生的解題能力和分析問題能力。
②、結合學校的“日賽課”，有計劃的進行教學研討。
4、展開課題研究，深化教育教學改革
教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的'結題做好充分的準備。
5、落實月考制度，做好成績分析
作為階段教學檢測的一種方法，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
②、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善教室教學。
③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己博客的內容，及時上傳資源，以達到資源共享。
中學歷史教研組工作計劃 18
本學期，我們的歷史教研組將全面落實學校的工作計劃，深入學習和理解我校的課程改革理念，全面提高教師效課堂建設的目標，全面提高教師專業水平和教學質量實施標準（課程標準），提高兩種能力（獨立能力和教師挖掘教科書資源整合資源能力），注重實際效果，提高我們的整體工作水平。
一是做好日常工作：
1、加強課程準備。加強小組的集體功能，發揚團隊合作精神，充分發揮集體智慧，認真準備每節課。實現資源共享、經驗共享和智慧共享。
認真上課，有效提高課堂教學效率。做好教學活動的設計、分析、評價和總結。注意方法指導，及時總結知識，形成知識網絡；注重培養學生的學習興趣，調動學生的學習熱情；注重考前培訓和評價，研究高中入學考試，提高學生的適應能力。扎實有效地開展研究學習，培養學生的學習能力；加強現代教學技術的`學習和應用，使每位教師都能靈活運用現代多媒體技術和網絡技術，提高課堂教學效率。
3.加強對學生的檢查，讓學生在課堂上充分展示；每個單元之后，都要進行單元測試或單元練習；并及時召開備課組分析會，及時診斷、反思、研究制定調控方案，及時解決教學問題。
4.堅持互相聽課，互相評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論多交流。以聽課等形式促進教學活動的科學性和示范性。保持本組"傳幫帶"優良傳統。新教師不僅要虛心向老教師學習，多聽課，多咨詢，還要多學習。老教師也能從新教師身上感受到不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
6、定期開展教學和研究活動。共同努力，匯集全小組的智慧，促進校本研究，以開拓進取的精神做好日常教學工作。組織教師認真研究教材和課程標準，積極參與各級教學和研究活動。一方面，他們了解教學改革的最新動態和信息，另一方面，他們也促進了教師的專業成長。
二是大力改進課堂教學：
國家義務教育歷史課程標準指出，歷史課程改革應有利于學生學習方法的轉變，鼓勵學生積極參與教學過程，學習分析和解決問題，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方法；歷史課程改革應有利于教師教學方法的轉變，建立以學生為主體的教學理念，鼓勵教師創造性地探索新的教學方法，完善教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習創造良好的環境，激發學生學習歷史的興趣。
在教學過程中，教師應成為組織者和指導者，倡導和鼓勵學生獨立學習、合作學習和探究性學習，靈活運用"獨立、合作、展示"學習方法，促進學生素質的全面提高，真正讓學生愛學習，學習！多動腦筋，多想辦法，與現實生活密切相關，讓學生在研究現實問題的過程中，從生活經驗和客觀事實出發，學習、理解和拓展知識，培養創新精神和實踐應用能力。
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