二年級數學備課組工作計劃11篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的二年級數學備課組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

二年級數學備課組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　本學期的數學教研工作，以提升教育教學質量為中心，以課程改革為契機，以促進每個教師的發展為宗旨，以課題研究為抓手，以教師的教育方式的變革為目標，以提高教師隊伍素質為根本。更新教育教學觀念，深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，進一步加強教育科研，尋找解決問題的對策，繼續推進并深化課程與教育教學改革。

　　二、工作目標：

　　1、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師隊伍。

　　2、嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

　　3、加強每個單元的考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。

　　4、開展教研組業務學習活動，在全組形成教研之風、互幫互學之風，共同提高教育教學水平。

　　三、具體工作措施：

　　圍繞本學期學校教研工作重點：“探索有效課堂教學，全面提高學科教學質量”開展教研組工作，認真抓教師教學能力的提高和學科教學質量的提高。組內每位教師都要牢固樹立教學的規范意識，踏踏實實做好日常的教學工作。并以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養學生的創新能力為目標，搞好本組教育教學工作。提倡每一位教師上完每一節課，及時對所上的課進行教后分析和反思。

　　1、組織本組教師進行集體備課工作。根據學校教研工作計劃，組織本組教師從9月中旬開始進行每周一次的集體備課教研活動，集中在一起進行教學研討。

　　2、組織教師進行周周有課聽，評課的工作。根據學校安排，10月安排集體聽評課的教研活動，由指定教師執教示范課，我組全體教師積極參與聽評課等教研活動。

　　3、組織每一位教師上好一節示范課。本期的示范課和公開課與教師課堂能力測評互相結合，組織本組教師積極參與，學習優秀的教育教學經驗并鍛煉自己。

　　4、積極組織本組教師進行課題研究，課題組教師根據自己研究的課題實施方案，認真開展教研教改活動。學期初，教研組要合理安排教研進度，制定計劃，確定課題組成員具體分工，做好課題研究的開題申報工作并按實施方案進行有計劃的研究活動。

　　5、組織教師認真設計教案。認真上好探討課、示范課，認真撰寫教學反思、教學案例分析，認真總結取得的成果，認真分析存在的問題及下一步努力的方向。建議教師們采用同課異構的方式進行集體研究。

　　6、配合講課教師收集第一手資料，并對資料進行分析、整理、歸檔。

二年級數學備課組工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期，我組將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和數學教研計劃，認真組織學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。并以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。

　　二、工作目標

　　1、認真務實開展備課組活動，積極參與六位一體的教研活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。

　　2、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，爭取提高班級的優秀率、及格率。

　　3、提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質量的教學反思和向成為反思型的教師方向邁進。

　　4、針對教研組的具體問題，善于發現數學教學中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使全組教師有所收獲。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　三、工作措施

　　1、嚴格執行學校“五認真”要求，抓好每一天的教育教學工作：認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真輔導。對數學作業的批改規范做到統一要求。平時自查，互查，抽查相結合，以了解教師的備課、上課及作業批改情況。

　　2、堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　3、加強理論學習，轉變教學觀念。要求組內的老師認真學習新課程課堂數學的原則、原理、方法和評價理論，進一步轉變教育思想，更新教學觀念。

　　4、有計劃地學習，努力使本組教師提高業務能力。鼓勵老師們自覺加強業務學習，同時不斷地反思自己的教學工作，注意積累經驗，收集資料，撰寫論文。

　　5、繼續開展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學預案，有自己的個性化思考，然后實施有效的課堂教學，課后有自己的教學實踐反思。聽課教師也要勤記錄多反思，評課要實在、多提意見。通過活動，使組內每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處，揚長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。

　　6、繼續重視學困生的輔導工作，做好學困生的建檔和轉化工作。平時應分析學困生學習中存在的問題，對癥下藥，進行個別輔導，以改善學困生的學習態度、學習方法，逐步提高學困生的學習成績。

二年級數學備課組工作計劃3

　　1、 指導思想

　　根據區教研室和學校工作計劃的總體安排，以教研室、教導處、教科室的教學工作計劃為指南，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人。以各年級備課組為基礎，重點以理念更新為依托，以課堂教學為載體，扎實有序地開展數學教科研工作，促進教學方式的轉變，全面提高素質教育。

　　2、 工作重點

　　1、配合教導處工作，督促常規教學。課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業布置合理、批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規工作。組內定期和不定期的進行相互檢查和學習。及時反饋總結各種情況并正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。

　　2、做好課堂知識提升工作。要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手，認真落實班級補差情況，有針對性的全面提高教學質量。

　　3、組織教師全面開展各項教學研討活動，講究活動實效性，為提升“質量”服務。繼續開展以各年級備課組為單位的集體備課活動。集體備課活動一個月開展兩次，一次以“研討課”為研究載體的集體備課，采取行政領導蹲點參與集體備課的形式，另一次以“教學困惑問題”為突破口進行研討交流，全體數學教師在認真鉆研教材的基礎上，發揮集體智慧，取長補短。以專家工作室為龍頭，組織開展各項教研活動，營造濃厚的教研氣氛。

　　4、學生特色活動安排。組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學趣味性的同時增強學生學習興趣。規范數學學科知識競賽及重點知識過關。在原有的基礎上再做適當調整，制訂出各年級競賽和知識過關的具體內容和具體方案，使操作過程更清晰、更規范，真正提高二年級的教學質量，真正做好培優工作。

　　分月安排：

　　九月份：

　　1、根據教研組計劃，制定備課組計劃。

　　2、召開期初備課組工作會議，明確本學期教學重點工作。

　　3、配合教導處進行教學五認真檢查——“備課”。

　　4、定期開展備課組活動。

　　5、參加與中學教研共同體主題活動。

　　6、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

　　十月份：

　　1、定期開展備課小組活動。

　　2、根據教研組要求參加數學學科競賽活動。

　　3、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

　　4、四十周歲以下教師（陳麗）課堂展示。

　　5、開展推門聽課活動。

　　6、組織二年級數學重點知識過關。

　　十一月份：

　　1、二年級期中知識過關。

　　2、期中檢查、工作總結交流。

　　3、定期開展備課小組活動。

　　4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

　　5、參加區小學數學統計與概率專題研討（二）。

　　十二月份、一月份：

　　1、定期開展備課小組活動。

　　2、積極參加校優秀備課組評比。

　　3、參加教研組校級開課活動。

　　4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

　　5、期末各項工作。

二年級數學備課組工作計劃4

　　一、指導思想

　　根據學校教學工作意見，進一步推進課程改革，以學生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌，我們五年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的.教育教學氛圍，繼續規范教學常規管理，加強數學質量研究，努力提高教學質量。

　　二、工作目標

　　1.教研組活動，力求實效、創新。

　　2.深入課堂教學研究，進一步提高課堂教學質量。

　　3.認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4.開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　5.繼續完善數學實踐作業和校本課程的內容及呈現方式，做到有特色、有序列、有后續發展。

　　三、重點工作

　　1.加強常規檢查的過程監督，讓工作在平時完成。

　　2.課堂高效的落實，與課堂學習習慣培養相結合，與基訓作業使用相結合。

　　3.提高實踐作業的設計、規劃。

　　四、工作措施

　　(一)精心備課

　　1.教案二次調整。本學期仍采用舊案新備，每位老師在原有的教學設計基礎上再根據自己的教學特點與本班學生的特點進行二次精心備課，備課內容直接在教案上進行修改。

　　2.組內集體備課：每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行認真研討，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起課來得心用手。

　　3.精備課：每周一精備課，做到認真有效及時，并及時寫好反思。

　　(二)用心上課

　　體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍，教學活動的形式有實效，不流于形式，加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用，開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。

　　(三)規范作業

　　教師對對學生作業情況加強管理,要求做到：作業薄本干凈整齊、做題格式規范，書寫認真。具體要求：

　　1.課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，有等級、批號、鼓勵性評語，有錯誤及時用鉛筆訂正，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。

　　2.實踐作業：內容突出學生動手操作、研究性、拓展性。內容設計分為“我愛數學”“數學與生活”“研究與發現”三個主題。

　　3.單元作業：批改、訂正、分析齊全。

　　(四)扎實做好常規教研工作：

　　(1)保證集中學習的時間。要求組員按時到達活動地點，每一次記錄考勤及活動情況。繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，用好教師教學用書。認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

　　(2)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于10節并寫好評課記錄。

二年級數學備課組工作計劃5

　　一、指導思想：

　　備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。并以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。

　　二、工作思路

　　1、組織全組教師認真學習教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容。

　　2、按要求制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

　　三、具體措施

　　1、加強學習，不斷提高業務水平。

　　繼續學習理論知識及課改前沿信息，不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段，積極開展教學改革實踐，不斷提高課堂教學水平。

　　2、加強良好學科情感、態度的培養，激發學習熱情，提高學生自主學習的能力。在平時的教學中，除了用賞識、鼓勵等方法，增強學生的學習興趣外，還要注意利用學科知識的魅力，來吸引學生。同時要根據班級學生的特點，采取一定的激勵策略，讓好生更想學，中下生對數學的學習也充滿自信和興趣，切實促進學生積極主動學習。對那些“后進生”要分層要求，多創設條件讓他們體驗到“成功”的喜悅。

　　3、繼續改革數學課堂教學，提高課堂效率。

　　(1)、認真開展集體備課活動，每周一下午第一節進行有效的集體備課活動，主要研討選定的課，科學地制定出“三維目標”，確立每節課的教學重難點，然后著重研討突破重難點的方法策略或探究如何上更具特色更有實效性。上完課后，對此課進行二次討論和修改。

　　(2)、繼續抓好學法指導和學生良好學習習慣的養成，特別是學生的書寫、傾聽、發言、勤思善問、認真審題等習慣和能力的培養。積極提高培優補差工作，全面提高教學質量。

　　4、立足課題，開展研討，相互學習，共同提高。

　　開展好課題研究——培養低年級的學習習慣，按照課題研究方案有計劃、有步驟地落實、滲透到平時的課堂教學實踐中。本學期選一人上好校級打磨課，開課教師要認真準備，結合本組教師的意見，在“自主、合作”的基礎上體現出個人風格，聽課教師要勤記錄善反思。評課要實在、多提意見。通過活動，使組內每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處，使自己揚長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。

　　四、具體活動安排：

　　具體安排：

　　第一次：

　　1、教學工作安排部署;討論新教材備課中的疑難問題，幫助教師解決教學困惑。

　　2、制定備課組計劃。

　　第二次：集體備課：軸對稱圖形

　　第三次：集體備課：10000以內數的讀寫

　　第四次：集體備課：克與千克

二年級數學備課組工作計劃6

　　一、指導思想

　　以學校四年規劃為總要求，以《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》、《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》和《上海市中小學生學業質量綠色指標實施意見》為指南，以課堂教學模式的推進為主要抓手，全面提高“以學生為本”的學生活動設計專業能力，提升課程標準解讀能力，提升學校教育教學質量。

　　二、總體目標：

　　1. 通過以學生學習活動設計為主的課堂教學模式的推進，提高組內教師隨堂課的質量。

　　2. 加強對新教師的培養力度，提升教師的專業素養。

　　3. 通過加強練習設計和專項測試的質量，提高教師的課堂教學效率。

　　4.繼續開展第二屆數學活動周，全員參與，展示學生學習成果。

　　三、主要任務：

　　(一)課程建設

　　1. 以課堂教學模式的推進為主要抓手，以學生學習活動設計為中心，以“新授”環節、“課堂練習”環節設計和回家作業設計為重點，提高課堂教學目標的達成度，提升教師課堂教學有效實施的能力。

　　2.完成二年級數學知識點的結集任務，結合課程標準的學習，落實各學段知識點的補充、修改再完善工作，提高國家課程的校本化質量。

　　3.繼續收集整理精品教學案例、教學反思，促進教師更新教學理念，掌握相匹配的教學方法。

　　(二)質量管理

　　1.落實《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》精神，加強教學五環節的管理，重點關注課堂練習設計、回家作業設計和專項測試三個方面的工作。

　　2.運用質量精細化管理平臺，發揮其診斷功能，提高教學針對性和教師教學調整能力。

　　(三)備課組建設

　　1. 以課堂教學模式的推進為主要抓手，以學生學習活動設計為重點，進一步規范備課組活動流程，促進備課組活動的自主發展，提高活動的有效性。

　　2. 繼續推進課程標準、教學內容與學科知識點、教學環節設計的整合，通過分析解讀教材以及課堂落實，提高課堂中學生參與活動的時間、數量與質量。

　　(四)專項工作

　　1.有序開展數學活動周。

　　2.配合學校舉辦新教師教學比賽。

　　四、主要措施：

　　(一)課程建設

　　1. 開展“學生活動設計”工作，結合課堂教學實踐，提高教師課堂有效實施能力。

　　(1)組織1~2次學生活動設計的課堂實踐活動，借助錄播系統，對設計情況進行診斷并寫好診斷報告;

　　(2)完成兩個單元量的學生活動設計任務，通過課堂實踐進行優化，形成比較優秀的教案;

　　(3)收集回家作業設計稿，建立相應的數據庫。

　　2.結合課程標準的學習，落實二年級數學知識點的補充、修改再完善工作，提高國家課程的校本化質量。

　　(1) 完成學科知識點的補充、修改再完善工作，形成文本后分發到每位任課教師。

　　(2) 結合課程標準的學習、學生活動設計、課堂實踐活動，開展學科知識點的再修訂活動。學期結束前收集整理并上交教學組;

　　3.收集整理教學案例、教學反思，促進教師優化教學理念，掌握更多更好的教學方法。

　　(1)結合教學環節設計和課堂實踐，每位教師撰寫1篇教學反思和1篇教學案例;

　　(2)組織案例的交流、修改、優化工作，并向教學組推薦優秀的案例、反思;

　　(二)質量管理

　　1.學習《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》

　　(1)組織一次主題學習活動，更新教學理念，落實《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》精神;

　　(2)結合學生活動設計和課堂教學實踐活動，幫助全體教學人員學習、理解、掌握相關學科課程標準;

　　(3)充分利用“上海教育資源庫網”“浦東新區教師研修社區”平臺，組織每位教師根據網絡教研的要求，積極參與，互動研討，提升網上教研效能。

　　2.繼續做好教學五環節為主的教學常規管理，重點落實作業環節的有關管理措施。

　　(1) 強化課堂練習設計，提高課堂學習效率，減輕學生的學業負擔;

　　(2) 二年級基本上不布置書面回家作業;

　　(4)學期內學生作業評價2次，重點關注作業的設計、指導、訂正環節。

　　3. 運用質量精細化管理平臺，有針對性地調整教學策略。

　　(1)每位數學教師撰寫一份質量分析報告(期中);

　　(2)備課組根據質量分析報告，結合問題研究解決關鍵問題，調整教學策略;

　　(3)備課組內跟蹤調整效果。

　　(三)備課組建設

　　1.運用備課組活動方案形式，進一步規范備課組工作流程，評選優秀備課組評比，挖掘優勢，深化內涵發展。

　　(1)組織全員參與的備課組工作要求主題活動，明確備課組活動流程和組織參與要求;

　　(2)在備課組學期活動計劃的基礎上，設計好每次備課組活動的方案，落實計劃中的各項任務;

　　2.繼續推進課程標準、教學內容與學科知識點、教學環節設計的整合，通過課堂落實，提高課堂中學生參與活動的時間、數量與質量。

　　(1)在教學組引領下，各備課組集體研究、設計、交流，固化流程;

　　(2)各備課組組織課堂實踐，完成1~2個基于錄播系統的活動流程;

　　(四)新教師培養

　　1.結合新教師教學比賽及隨堂聽課，做好新教師課堂教學指導工作(每位新教師一學期要聽帶教老師10節以上的課，帶教老師一學期要聽新教師2節以上的課)

　　2.舉行教學案例評比活動，提高新教師分析、反思及撰文能力。每位新教師在上課前備課最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。

　　3.重視“好苗子”的挖掘，為培養后備骨干做準備(每位新教師一學期至少要主持一次備課組活動)。

　　(五) 專項工作

　　1.有序開展數學活動周。

　　第3-4周開展數學活動周

　　2.配合學校舉辦新教師教學比賽。

　　(六)其他工作

　　1.以備課組為單位，繼續開展問題研究工作。

　　2.做好市、區兩級網絡教研活動：

　　(浦東研修網：發表帖子。登陸上海教育資源庫網發表帖子的具體操作路徑：上海教育資源庫——上海市中小學二期課改網絡互動平臺——用戶登錄——小學數學——選擇研討主題——選擇區域——發表新帖(或跟帖)——遞交)

二年級數學備課組工作計劃7

　　本學期，我們二年級數學教研組全體教師連合協作，工作勤勉。繼承推進講堂教授教化方法革新，認真完成教導教授教化任務，實踐教授教化質量晉升。具體如下：

　　一、堅持閱讀和專業理論知識學習，指導教授教化實踐

　　積極參加學校念書運動，實時訂定教研組念書計劃，每人每月按時完成念書摘錄和念書心得，積極撰寫教授教化反思和教授教化論文。

　　認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，精確利用于教授教化歷程。

　　二、認真做好教授教化老例工作，高質量完成教授教化任務

　　認真做好教授教化六認真工作，規范教授教化及治理。充分施展備課組集體力量，做好導學案的.設計。集體備課，融入個性備課，在學校進行的教授教化六認真反省中，數學組先生備課均為優秀。講堂教授教化堅持以生為本，激發學生自主學習，增強學法指導，積極組織開展小組學習，進步學生介入度和講堂效率。積極開展開課和聽課運動，課后增強學生指點和數學興趣運動。教授教化造詣各年級穩步進步，在期中期末考試中名列前茅，教師教授教化積極性高。

　　三、教科研工作

　　1、認真開展數學教研大組運動和組內運動，按時參加校教研組運動，組內教研隔周運動。做到精心備課、認真評議、積極探討數學教授教化問題。堅持以教授教化研竟垡匆進教授教化晉升與成長，胡建曉開出市級公開課一節、潘娟曉先生參加市地方課程優質課評比;

　　2、樹立師徒結對運動，潘娟曉先生在胡建曉先生指導下教授教化程度快速進步，王文成先生與麻永侃先生先生結對，匆匆進青年教師快速發展。進步學科素養，進步教授教化程度。

　　四、取得的造詣

　　潘娟曉先生先生獲縣教師多媒體教導軟件微課評比三等獎;縣中小學綜合實踐運動地方課程“新老例.新設計”評比獲二等獎;縣中小學班主任基礎功大賽獲三等獎;縣案例評比一等獎;校基礎功比賽二等獎。胡建曉先生在教師教導教授教化論文評比擔負評委;在蒼南縣小學數學研修班上上一節展示課課題為“四年級神奇的預測”;被評為縣優秀教研組長;王文成獲校基礎功比賽二等獎。

　　總之，數學教研組先生生活中互相關切，工作中愛崗敬業，連合協作，認真完成教導教授教化任務，進步自身數學素養和教授教化才能。主干教師引領，青年教師快速發展，學校的數學教授教化質量繼續進步。

二年級數學備課組工作計劃8

　　一、工作思路

　　本學期我們二年級數學備課組將結合學校工作的實際要求，以備課組為陣地，深入學習和研究，加強實踐，進一步更新教育理念，進行課堂教學創新，盡可能地為學生的主動學習創造環境，力圖改變學生的學習方式，改變教師的教學方式，從而幫助教師將課改理念和教學實踐有機結合，進一步加強教學科研，努力提高我備課組老師教學的整體水平。本學期教研主題——立足課堂，提高教學質量。

　　二、工作重點

　　（一）工作目標

　　1、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

　　2、立足課堂，切實提高教學質量。

　　3、提高教師的教研水平，確保完成學校提出的各項任務。

　　4、積極撰寫教學論文并參加各級的評比。

　　（二）主要措施

　　1、以學習為窗口，提高自身素質。

　　（1）本學期，組內老師要繼續加強教育教學理論的學習，認真研讀各類專業書籍，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在解決問題的過程中提高對教材的把握能力。

　　（2）積極參加上級教學研究部門組織的各項論文、案例、課題的撰寫，提高自己的理論素養。

　　2、以課堂教學為陣地，切實提高教學質量。

　　（1）重視二度備課：備課要在“細”字上下功夫，必須吃透教材、吃透教學參考書和配套作業本，全面領會教材的內涵，準確把握教學目標，精心設計合理的教學策略與方法。備課切忌單一的“拿來主義”，一定要有自己的思想和觀點，要結合本班學生的實際情況，進行修改。

　　（2）要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。每個老師隨時做好推門聽課準備，切實做好“教學工作六認真”。針對低年級學生的特點，要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計練習，認真實施每一堂課教學任務。

　　（3）作業要精心挑選，精心批改，及時反饋。學生的課業負擔要合理，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，要求教師把作業先親自做一遍，對每次作業中存在問題及時整理。

　　（4）關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

　　（5）加強學生良好學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講、善于表達、按時完成作業、審題、計算、寫字等習慣的養成，采取切實的措施反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　（6）加強數學質量監控，每個單元檢測及月調研要及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　（三）以教研活動為契機，提高教師的教研能力

　　本學期對公開課提出一些新的要求：首先要有一定的主題，圍繞本課的教學主題進行教學設計、開展課堂學習；其次教師在開公開課之前，利用周四集體備課活動的時間，讓組內教師先共同參與教學設計活動，要求每位老師暢所欲言，把自己的觀點毫無保留的表達出來，再參與到聽課和評課活動中去，讓教研活動系列化，每位教師經歷了一個完整的過程，這樣對所有的教師都會有很大的幫助。

　　（四）以數學競賽為動力，提高學生的計算能力

　　正確、熟練的計算能為學生的后續學習打下扎實的基礎。本學期每月都將組織一次口算競賽，以提高學生的計算能力和速度。

二年級數學備課組工作計劃9

　　一、指導思想：

　　以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

　　二、教研目標：

　　1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展課改研究工作。

　　2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

　　3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　4、抓好教學“五認真”和常規建設，重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習興趣。

　　5、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

　　三、具體措施：

　　1、結合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學研究主題，及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。

　　2、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

　　3、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4、加強備課組建設，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學能力。

　　5、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。

　　6、從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優補差工作，根據小學生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

　　7、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

　　8、本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的.原則，對學生全面素質的評定，采用多種形式相結合，不搞題海戰術，講究練習質量。

二年級數學備課組工作計劃10

　　一、當前背景

　　當前，數學科的備課方式就是教師預先研讀一些現成的教學設計，準備好教、學具，然后上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在教師之間進行交流討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設計好教學活動以及知識的拓展等等，從而提高課堂教學質量，是個迫切解決的問題。

　　二、實施目的

　　1、激發本年級學習數學的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　2、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

　　3、繼續培養本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。

　　三、指導思想

　　以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平。積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學校發展的集體備課機制。

　　四、具體措施

　　1、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。

　　二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。

　　三、精心設計組織學生競賽活動（包括速算競賽和思維競賽），激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習學習水平。依據小學生喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業了解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導學生掌握過關。

　　五、本學期的備課分工和主備人

　　（根據教學的具體情況進行動態調整）

　　周次內容主備人

　　第1周長度單位侯鳳榮

　　第3周100以內的加法和減法（二）徐靜

　　第5周角的初步認識竇玉君

　　第7周表內乘法（一）侯鳳榮

　　第9周觀察物體徐靜

　　第11周表內乘法（二）竇玉君

　　第13周統計侯鳳榮

　　第15周數學廣角徐靜

二年級數學備課組工作計劃11

　　一、指導思想

　　以學生發展為宗旨，認真貫徹落實校教科研工作計劃，以培養學生“動手動腦，做人做事”為工作重點，以實施有效課堂教學為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學、交流、互聽(互相聽課)、互評提高教育教學質量。

　　二、工作重點

　　(一)充分理解教材，認真閱讀教學參考用書。

　　教參雖不是放之四海而皆準的寶典，卻提供了一種具有相當價值的參考，這正是教參的本義所在。作為普通教師認真閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們經常能看到一些教師在教學時腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，隨心所欲，他壓根就沒有認真去讀讀教參，而只是抄襲他人教案。總之，教參引領著我們不至于在教學的過程中偏離教學中心。

　　(二)加強自身修養，認真研讀一本教育教學理論書籍。

　　雖然教師人手有一本教參，但不等于萬事俱備，它畢竟是一個拐棍，一個輔助，亦或為新手參考，亦或由“老手”參照，不同的教師對教參價值的利用也不盡相同。作為教師還應該從更多的渠道獲取教學的信息，比如教育教學雜志，《小學數學教師》《數學課標解讀》《小學教育心理學》《小學數學案例透 視》等等這些教學信息大大開闊了我們的視野。當我們多看多讀有關教育教學信息時才會創教參，創造性地使用教材。所以本學期至少保證組內老師認真閱讀一本有關教育教學方面的書籍。

　　(三)勇于探索實踐，認真上好一節研討課。

　　再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們認真閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以體現它們的作用。再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學習以外，必須積極上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學上的得失，才明白學生的得失，在聽課中才能以旁觀者的清醒收集課堂教學資源，如何把握課堂動態生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動，切實提高課堂教學效率，真正減輕學生的課余負擔，避免多余的補課。

　　(四)及時總結經驗，認真撰寫一篇教育教學論文。

　　面向21世紀的教育改革，呼喚著教育科研作先導，呼喚著大批科研型教師的涌現，這是教育“三個面向”的需要，也是全面實施素質教育的必然，是知識經濟時代到來的需要。我們深入備課，耐心輔導，全身心地投入工作，一絲不茍。也注重在平時的教育教學中及時記錄教學得失，在這些基礎上及時撰寫論文，為老師們互相學習提供充足的學習素材。

　　以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力，達到扎實雙機，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。

　　1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。素質教育，兩手一起抓，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程。強化教研組和備課組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。

　　2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　教師的教學要具備幼教轉向學的能力為前提，體現在課堂重要多給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。

　　3、進一步發揮教研組功能。

　　不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。不是為了證明，而是為了發展，多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生，沒有，只有更好。

　　4、認真重視抓好教科研。

　　全體教師應樹立科研興校思想，自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態，根據校課題自擬專題，向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。

　　5、規范和優化教學管理，向管理要質量。

　　切實抓好教學工作“五認真”管理，繼續進行集體備課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

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