高中英語教研組工作計劃

時間：2022-02-06 12:30:10 工作計劃我要投稿

高中英語教研組工作計劃集合15篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高中英語教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。

高中英語教研組工作計劃集合15篇

高中英語教研組工作計劃1

　　一、指導思想

　　以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據(jù)高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

　　二、主要工作

　　(一) 加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業(yè)務水平

　　1) 進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關系，共同探討必修課程的設計和安排。

　　2) 學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

　　3) 學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

　　4) 學習有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

　　(二) 強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率

　　1) 強化教學常規(guī)的落實。本學期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發(fā)揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

　　2) 嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質量的教學研究活動。

　　(三) 充分發(fā)揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長

　　1) 組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發(fā)揮“領頭燕”的作用。

　　2) 為推動教師加強業(yè)務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵并且支持組內青年教師積極參加各級各類業(yè)務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質。

　　3）組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經(jīng)驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。

　　(四) 認真抓好各備課組的常規(guī)工作

　　一、高三英語教學的具體措施：

　　1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學生生活進行綜合教學和復習。

　　2）理清思路，科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。

　　3）區(qū)分目標，注重過程。區(qū)分目標指注意區(qū)分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的高考，我們的過程性目標是上好每一節(jié)課。

　　4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內容多，時間有限，我們應該根據(jù)各班學生的實際情況對教材進行適當?shù)娜∩帷８呷K教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。

　　培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進行恰當?shù)耐评淼龋€應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（reading tasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。

　　詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞匯學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式(form)以及根據(jù)自己已有的知識（world knowledge）來猜測詞義，如何使用字典等。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

　　5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。選題應該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點(附單元例句)，了解考點(列舉高考題)，精選練習(突出語境，強調運用能力)。語法復習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。

　　6）復習要求實，方法要求新。在高三教學結束以后，開始復習高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重復”變?yōu)榉e極生動的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。復習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點，然后教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網(wǎng)絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

　　7）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

　　(五) 改進教研方式，提高教研質量

　　積極采用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。

　　（六）學期教學進度參考：應復習完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學讀物等。

高中英語教研組工作計劃2

　　一、指導思想

　　以x局長在20xx年教育系統(tǒng)暑期干部培訓會上的講話精神為指導，按照孫主任在此前教研室全體人員會議上工作報告的思路與新學期教研工作要點，以及教研室“20xx~20xx學年第一學期中學組工作計劃”的總體部署，立足當前新課程和教學改革的形勢與要求，從本學科我區(qū)高中各校教研教改的實際情況出發(fā)，采取不同形式的學習交流活動，促進各校實現(xiàn)高效課堂教學及教育教學質量的進一步提高。

　　二、工作思路

　　一方面，以學習杜郎口高效課堂教學為契機，通過教學視導、教學實踐及各種教研活動等形式，在各有關學校倡導學科教學改革示范與推廣活動；另一方面，加強對新高考的研究，重視做好對各校高三畢業(yè)年級教學及復習的研究與指導工作，對學科力量相對薄弱的學校重點幫扶；同時，建立各校英語學科教師任課情況檔案表，發(fā)揮教研室職能部門的作用，對本學科教師的教學、考試情況進行跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關學校取得聯(lián)系，并協(xié)同幫助解決。

　　三、工作要點

　　（一）抓好教師隊伍建設，切實發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范指導作用，努力提升高中英語教師的基本素質和教學水平。

　　1、教研組要切實做好師徒結對，對近三年的新教師均要有專人指導幫帶；對成長快、效績好的年輕教師重點培養(yǎng)，建議讓其擔當教學重任并幫助總結成長經(jīng)驗，使之不斷進步。指導的重點主要落實在理論學習、課堂教學和教學實效性三個方面。

　　2、依據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一部署與要求，做好新一屆學科教學骨干及帶頭人的評選工作。新選上的教學骨干和帶頭人要有明確的師徒結對任務，對所帶教師要落實培養(yǎng)計劃和達成目標。

　　3、根據(jù)我區(qū)實際，學科帶頭人應在區(qū)教研活動中擔負具體的指導任務，其主要形式有送教到校、講座、備課、教學案例示范、練習精選和命制等。

　　4、繼續(xù)辦好“中學英語青年教師發(fā)展班”，對事業(yè)心強，有一定教研能力和潛質的年青教師加強重點培養(yǎng)。

　　（二）繼續(xù)進行新課程理論學習，不斷提高高中英語教師教育理論水平。

　　1、通過有計劃地分批組織學科教師進行理論學習與交流，以及采取“請進來”方式聽取專家專題講座等形式，為教師提供更多理論學習和交流提高的機會與平臺。每次活動后教師要有心得體會，并形成書面報告上交。

　　2、各校首先要安排好骨干以上教師和青年教師的有計劃的外語教育教學理論學習。各教研組結合本校實際，在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流活動。

　　3、在學科教學改革示范課活動及教學研討活動中，安排準備充分的新課程課堂教學觀摩研討。在選定課型、教案設計、重點評析、課堂小結諸環(huán)節(jié)做到扎實有效。

　　4、進一步探討新課程有關課堂活動的實效性，研究傳統(tǒng)教法中教學手段的合理取舍和新舊教學手段整合的方法，以適應新課程理念下的新教材的總體教學目標與要求。

　　（三）規(guī)范學科管理和教研活動，促進教學研究水平的提高。

　　1、繼續(xù)做好中學英語教研網(wǎng)站建設和管理工作。網(wǎng)站通過管理小組及時向中學英語教師提供對教學有實際幫助的中學英語教學信息資源。逐步進行對高中教材各模塊每個單元的課件整合，同時吸取本區(qū)一線教師的優(yōu)秀教學資源，促進區(qū)內教師的教學交流，不斷提高網(wǎng)上教研信息質量。

　　2、繼續(xù)加強中心組建設，做好課題研究的延續(xù)工作，把握好中學英語教學研究活動的導向，同時建立并完善高中英語教研檔案。

　　3、學習杜郎口等名校高效課堂教學的成功經(jīng)驗，教研組結合本校實際，準備學科教學改革示范課活動。

　　4、按照教研室統(tǒng)一要求，區(qū)級公開課仍實行申報制。

　　（四）加強高三畢業(yè)班的教學和復習工作，努力提升教學成效。

　　1、根據(jù)開學初南京市高三第一次摸底考試成績及質量分析情況，對我區(qū)各校高三教學提出合理化建議，并對各校高三學科教師的考試情況進行跟蹤分析。

　　2、提高高中畢業(yè)班英語教學及復習研討會的質量，不求形式，抓住重點，分層要求，突出實效。

　　3、對英語學困生要求真心關注，適當降低難度，力求使其身心發(fā)展及學習成效不斷有所進步。

　　4、加強與市內外先進中學外語組的信息交流，借鑒其有效的教學與復習方法，并將好的做法與經(jīng)驗及時推薦到我區(qū)各校。

　　5、結合08江蘇新高考要求與思考，擴充完善高中分類題庫，供教師教學評估選用。

高中英語教研組工作計劃3

　　一、指導思想

　　今春在全國上下與新冠肺炎疫情進行殊死斗爭的大背景下，我校英語教研組根據(jù)縣局及教研室的統(tǒng)一部署，結合我校的實際情況，圍繞我校的“全面發(fā)展，一起成長”的辦學理念，緊扣“三二一”教學模式，疫情期線上教學、疫情后在鞏固防疫成果的基礎上，英語教育教學有條不紊，按計劃向前推進。本學期英語教學工作的主要任務：一是確立全面發(fā)展，一起成長的理念，繼續(xù)推進“讓學引思”課堂教學改革，規(guī)范教師教學行為，提升教學管理質量。以課堂教學“六認真”規(guī)范要求來指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究《新課程標準》實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。二是這學期我們要繼續(xù)堅持以教學為中心，強化管理，以“創(chuàng)人民滿意學校、爭做人民滿意教育工作者”為主題的活動熱潮，在紀律作風建設問題專項排查的基礎上，全面推行“日周月季年”從嚴治教工作法，以推進教育教學和紀律作風建設長效常態(tài)，從而使得英語教研組進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進廣大英語教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師要做到敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。

　　二、工作目標

　　（一）總體目標

　　1、加強政治業(yè)務理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

　　2、對高一、高二、高三年級分別采取有效措施，加強學習研究，，做好模塊檢測考、階段抽查診斷分析工作，強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一年級要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作；高三年級做好二輪及總復習，為高考沖刺做好充分的準備，尤其做好邊緣生的培優(yōu)工作已勢在必行。

　　3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。

　　4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。

　　5、努力做到、做好教學六認真。

　　6、開展豐富多彩的選修課，創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　（二）具體目標

　　高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養(yǎng)能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。

　　高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。認真總結反思，要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，個別班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，爭取實現(xiàn)在高考中有所突破。

　　高三：抓課本、重基礎、強化詞句的積累；抓語篇學習、重閱讀能力。從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術”是難以出好成績的，將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。同時，還要精選習題，有效訓練。

　　高中課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態(tài)度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣。三個年級要大力推行并全面實施“三二一”教學模式，提高英語教學的課堂效率。

　　（三）教研目標

　　組織教學研究活動，認真學習《新普通高中英語課程課標》，搞好科研課題研究，組織老師上匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。提高本組教師的綜合業(yè)務能力，加大教師的專業(yè)理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高效課堂的研究工作，培養(yǎng)學生的綜合能力，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。

　　三、備課要求

　　備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人，有活動記錄，內容包括：

　　1、研透教學資料。深入研究學科課程標準，根據(jù)本學科核心素養(yǎng)的基本要素，貼近學生最近發(fā)展區(qū)，確定課時教學目標。要認真研讀和把握教材的主要內容，尋找單元模塊知識點之間的邏輯關系，透析梳理教學重點、難點及講解過程與方法。研讀與教材內容有關的課外知識，關注社會發(fā)展和科技進步動態(tài)，適當拓展必要的教學內容。

　　2、設計教學活動。準確分析學情，因勢利導，創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境，引導學生在學習活動中思考和解決問題。合理規(guī)劃教學流程，確定不同內容呈現(xiàn)的先后順序，設計對應的學生活動和提問內容，科學研選教學方法，制定突破教學難點、解除教學疑點、強化教學重點的策略。合理開發(fā)和研制教學資源，課前制作或準備合適的教具和課件。

　　3、撰寫教學方案。根據(jù)學生實際，在集體備課形成的思路基礎上，撰寫符合所教學生學情的個性化教案，保證內容齊全、目標清晰、重難點突出、過程完整、板書規(guī)范、課件多樣。圍繞“讓學引思”教學主張，寫明“如何讓”、“怎樣思”的路徑與方法。

　　四、上課要求：

　　1、遵守課堂規(guī)范。提前三分鐘進入教室候課，檢查學生課堂準備情況，提醒學生盡快進入學習狀態(tài)。課中注意尊重學生人格，關注全體學生活動參與情況、心理感受與思維狀態(tài)。規(guī)范使用課堂語言，科學選擇多媒體的呈現(xiàn)方案，不隨意延遲下課時間。

　　2、優(yōu)化課堂結構。課堂結構完整，課堂導入形式靈活，課堂小結簡潔有效。課堂各環(huán)節(jié)之間層次清晰，邏輯性強，課堂活動緊扣學生思維線索。在實施“讓學引思”的過程中要留足學生思維時間，保證閱讀、討論、展示、回答問題等活動得到充分展開，達到預期效果。課堂訓練內容和難度的設置與課堂教學同步，貼近學生認知基礎，充分體現(xiàn)學校制定的“三二一模式”。

　　3、把握課堂要領。在具體的學習情境中，引導學生相互交流，真實合作。指導學生深入閱讀教材等學習材料，準確書寫、表達和展示學習成果。借助課堂生成資源，把準學習時機，帶領學生全面參與課堂活動。運用啟發(fā)誘導、因勢利導、分層分類、搭建支架等教學策略，建構知識體系，引導學生分層達成預定目標。

　　五、課外輔導要求

　　1、精心組織集中輔導。增強集中輔導的計劃性，明確目標和輔導對象，集中輔導在校內規(guī)定時間和地點進行，不得向學生收取任何費用，確保學生人身安全。考試學科的輔導應有明確的輔導內容，針對輔導對象的特點作拓展提升訓練或鞏固強化訓練。鼓勵根據(jù)學生興趣愛好組建社團，定期定點集中輔導。

　　2、針對個體提優(yōu)補薄。堅持因材施教的原則，根據(jù)不同學生需求，做好提優(yōu)推中補薄工作。關注學有余力和學有所長的學生，努力創(chuàng)設條件提升其專長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。特別關注學習上有困難的學生，跟蹤分析其學習狀況和發(fā)展?jié)摿Γ嗲涝鰪妼W生的自信心和成就感，幫助學生去除厭學情緒，逐步排除學習障礙。

　　3、切實做好評價總結。建立輔導記錄檔案，及時分類記錄重點學生的知識缺漏、心理發(fā)展和進步情況。藝體學科要做好充分的選材工作，建立特長學生和各類競賽種子選手庫，每學期針對課外輔導情況總結經(jīng)驗，反省不足，做好表彰獎勵，骨干教師要在課外輔導方面起帶頭作用。

　　六、組織教學評測要求

　　1、精心設計評測內容。嚴格執(zhí)行省、市有關規(guī)定，控制評測頻率，增強評測的嚴肅性，提高評測效度。科學設計評測內容，關注富有時代氣息的英語學科核心知識，注重對學生探究能力、創(chuàng)新思維、應用意識的考查。嚴格控制難易比例，難題、拓展題、基礎題的比例一般控制在1：2：7，學生均分應控制在卷面總分的75%—95%。

　　2、科學分析評測結果。客觀公正地批閱試卷，嚴格執(zhí)行評分標準，不擅自改動試卷得分。對每位學生在一學年中多次重要測試的成績進行比較分析，關注進步或退步的原因，為后續(xù)教學提供依據(jù)。增強質量分析效果，既要有量化統(tǒng)計又要有質性分析，注重在數(shù)據(jù)分析的基礎上改進教學。

　　3、嚴格落實改進措施。主動聽取學生意見和建議，結合考試成績找準自身教學存在的問題和今后努力方向。針對自身不足，抓住關鍵環(huán)節(jié)，制定切實可行的整改計劃，不斷優(yōu)化教學策略和措施。積極參加學校組織的質量分析會，加強與班主任和其他任課教師配合，注重與家庭教育和學校教育溝通，形成改進教學的合力。

　　七、認真參加教研活動

　　1、主動參與集體研究。積極參加學校或教研組的課題研究，在課題研究中承擔一定的任務，為課題研究積累經(jīng)驗和成果。認真參加各級教育主管部門或教研部門組織的教研、進修活動，努力學習先進的教改經(jīng)驗和專業(yè)理論，三年參加各級培訓的總學時不少于360學時。勇于承擔教研組交給的開課任務，正常參加集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動后有反思。

　　2、持續(xù)開展教學反思。從自己的教學活動出發(fā)，根據(jù)教學結果對教學行為和教學觀念提出質疑，尤其針對“讓”與“引”方面存在的不足，思考對策。提倡每課必反思、每周必反思，且以案例式研修反思為主，從教學中遇到的問題、困惑入手，采用撰寫教育案例、教育敘事的形式進行反思。在每周案例式反思的基礎上，每學期匯總成一篇質量較高的教學研究論文。

　　3、積極參加聽課議課。把改進課堂教學作為自己專業(yè)研究的永恒追求，不斷探索促進學生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學提高的有效方法。經(jīng)常參與聽課議課，聽課時多觀察學生學習行為的變化，向學科組教師學習好的教學方法，探索解決教學問題的新路徑，議課時敢于發(fā)表自己的真實想法。認真做好聽課筆記，除記錄課堂中特色活動外，還要撰寫聽課評價和總體印象，每位教師每學期聽課不少于20節(jié)，鼓勵多聽課、多反思、多總結。

　　八、教師基本情況分析

　　本組教師現(xiàn)共34人（除陳瑾老師在圖書館任職），全部為大學本科及以上學歷。具體任教情況如下：

　　高一年級備課組長：xx成員：xx

　　高二年級備課組長：xx成員：xx

　　高三年級備課組長：xx成員：xx

　　我們的優(yōu)勢：英語組是一個中青搭配合理，有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，并積極地運用到自己教學中。

　　九、工作重點與措施

　　（一）加強理論學習，轉變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。

　　1、深入學習新課程及新基礎教育理論，切實轉變教學觀念。

　　2、組織教師在空余時間進行各種形式的語言學習，不斷提升自身的語言素質和語言功底，不斷提高自己的英語專業(yè)水平，提高自己的英語口語表達能力。

　　（二）規(guī)范英語教學，全面提高教學質量

　　認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導學生、認真進行考核與評定

　　（三）加強教研組建設，不斷提高英語教師群體素質，推動課堂教學整體優(yōu)化。

　　1、認真組織好每周三下午的英語教研活動和周六的集體備課活動

　　2、教研組要發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進英語教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。加強集體備課的力度，不斷研究改進和優(yōu)化教學的措施，共同提高備課水平。

　　3、加強校內聽課活動，要求每位英語教師一學期聽課不少于是30節(jié)，新老師不少于40節(jié)。聽課后有評課，學習先進課例，提出改進方法。相互學習、共同提高。本學期還將定期地組織觀摩示范課、研究課，上網(wǎng)學習優(yōu)秀教學案例，借鑒研討。

　　（四）課題研究。

　　每一位英語教師都需處于研究狀態(tài)，不斷反思、探索。鼓勵教師聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文，從實踐上升到理論，積極參加優(yōu)秀論文評選活動，鼓勵向各雜志投稿發(fā)表。并以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

　　高一：培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學習興趣，從而提高學習成績。

　　高二：如何更好地提高學生英語學習成績及如何讓不同層次的學生提高成績。

　　高三：如何做好課外輔導“拔優(yōu)”。

　　（五）加強“新”教師的指導培養(yǎng)

　　1、加強對“新”教師的培養(yǎng)提高工作，“老”教師要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師盡快成長為本學科教學骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。

　　2、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

　　（六）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

　　高一高二可以舉行詞匯知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發(fā)學生學習英語的興趣、熱情和積極性。拓展學生的知識面。讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。

高中英語教研組工作計劃4

　　一、指導思想及教學理念

　　以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為導向，不斷研究、總結、推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律。以提高學生語言綜合運用能力為出發(fā)點，倡導、鼓勵教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，用現(xiàn)代英語教學理念武裝自己，形成自身教學風格，提升教學水平，從而全面提高英語教學質量。

　　培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎；建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的課堂教學模式，提高課堂教學效益，教學立足點從“教”為主轉換為以“學”為主，始終把學生作為學習的主體。

　　二、目標及追求

　　努力將我組建設成為一個業(yè)務素質好、教學水平高、綜合實力強的團隊；繼續(xù)打造和諧的、積極向上的工作氛圍，做到互相交流教學感受、體會；做到“會工作、會學習、會健體”，更要爭做會指導學生“三會”的教師；全體教師共同提高、充分發(fā)揮我組在全區(qū)的龍頭作用，并成為區(qū)乃至市內外具影響力及競爭力的集體。

　　三、主要工作和措施

　　（一）加強職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教學觀念

　　為人師表，有高度的事業(yè)心以及為教育事業(yè)奉獻的精神。每一位教師應增強質量意識、主動意識、責任意識、教育管理意識。每一位教師應以“六認真”規(guī)范教學全過程，進行有效教學的思考、作業(yè)布置的研究，著重激發(fā)學生學習英語的興趣和培養(yǎng)學生的語言運用能力；更新教學觀念、改變教學方式，營造民主的教學氛圍、和諧的師生關系、開放的活動空間。

　　（二）重視教學研究，推進課程改革

　　重點學習《英語課程標準》和《考試說明》；同時聘請教育教學專家來教研組做指導講座，引入先進教學理念；增強校際聯(lián)系，不斷發(fā)展。

　　積極探索新課程理念下的英語教學模式、嚴格遵照“三項五嚴”規(guī)定進行減負增效的英語教學，進一步探求課堂教學的有效性，尤其盡要關注第一次教學的有效性。堅持突出學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，教學活動真正建立在學生自主學習、主動探究的基礎上。熟練運用電腦技術推動學科教學與信息技術的整合，設計多媒體教學輔助課件等。

　　（三）加強教研組和備課組的建設，落實教學常規(guī)，提高教研活動的時效性和針對性

　　加強教師的參與意識。以備課組為教研活動的主陣地來開展日常教研活動，加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量和課堂教學效益。關注學生的發(fā)展及學習能力的提高。

　　建立備課組例會制度。備課組活動時研究考綱，分析學生現(xiàn)狀，注重學法指導，幫助學生形成適合自己的學習策略等。

　　教研活動形式。按學校要求進行教研活動，研究當前教與學存在的問題（如課前怎樣組織教學？怎樣的課堂活動最有效？如何引導學生英語單詞的記憶方法？等）以及應采取的相應措施，向學校提出有利于教學發(fā)展的合理性建議等。有集體備課；有說課；有互相聽課、評課；有圍繞某教育現(xiàn)象開展評議；有案例分析；有教育理論學習；有圍繞研究課題開展活動；對新教師的培訓及對青年教師賽課的指導；還有寫教育隨筆等等。

　　教學研討活動做到重參與、重過程、重提高，活動的重點圍繞課堂教學探究，突出教學的實施，通過研討、觀課、評課等形式以共同提高教學水平。做好走出去、請進來的雙向交流工作，學習兄弟學校的先進教學經(jīng)驗和方法，爭取外出學習、培訓、交流的機會，努力提高全組整體業(yè)務素質。

　　抓好初高中的銜接教學，使學生學習英語興趣持久；進一步加強對初三、高三的復習教學研究，在20xx年中考、高考中英語再創(chuàng)佳績。

　　（四）做好教科研方面的工作

　　樹立科研出品牌的觀念，設立題庫，收集并及時提供省、市、區(qū)各級教研活動有關英語的考試信息；了解英語教改動態(tài)，以指導日常教學工作。主動配合教務處、教科室組織教師承擔課題研究任務。目前進行區(qū)級課題《新課程標準下的英語課堂教學模式探究》等的研究。鼓勵教師撰寫教學心得，在各級各類刊物上發(fā)表論文，參加各級各類論文的評比活動，向科研型教師發(fā)展。

　　（五）青年教師培養(yǎng)及骨干教師專業(yè)發(fā)展

　　做好“師徒結對”工作，堅持傳幫帶的制度。從教學理念、備課、聽課、上課、評課等方面進行指導，積極創(chuàng)造機會為青年教師的成長鋪路架橋。青年教師每學年至少開一節(jié)匯報課。配合學校、教研室開展青年教師教學評比活動并鼓勵他們積極參與各個層次的教改教研活動和各類競賽活動等，鞏固其專業(yè)知識、提高其教學基本素養(yǎng)和教學水平；并且指導教師能把聽出來的（課）上出來，把上出來的說出來，把說出來的寫出來。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用，繼續(xù)成長并成為我市中學英語教學的示范者、引領者。每位教師努力俱備“五項技能”，即：說課、備課、觀課、評課、寫課；不僅要做到“因材施教”，更要做到“因生施教”，能變著方法讓學生理解老師的話才是一個好老師。

　　（六）課外活動、學生競賽及其他工作

　　豐富學生課余生活，為學生提供練習英語的機會，如課前每日報告、搞課本劇、英語演講比賽、學唱英語歌、欣賞英語電影等。認真輔導、組織學生參加各級各類競賽活動。

　　作其他學科老師實施雙語教學的堅強后盾；做好某些翻譯工作并協(xié)助信息組創(chuàng)建學校網(wǎng)站英文版，同時做好學校各部門交辦的各項工作。

高中英語教研組工作計劃5

　　一、指導思想

　　1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結經(jīng)驗，切實加強教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業(yè)務素質。

　　2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

　　3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

　　4、深化目標教學和課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。

　　二、工作重點

　　1、繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神，要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。

　　2、組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用于課堂，外顯于學生的發(fā)展。

　　3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。

　　4、認真?zhèn)湔n。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的'最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。

　　5、認真上課。課堂教學是所有教學環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據(jù)話題找到學生英語學習的最近發(fā)展區(qū)，引領學生從生活走近文本，并在學習文本的基礎上將學習活動回歸生活實際，將學習活動融于真實的生活中，讓學生根據(jù)生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現(xiàn)出語言學習活動的本真色彩；要關注情感態(tài)度和價值觀的提升。獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎英語課程的全部內容。英語課程還要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發(fā)展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現(xiàn)學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的創(chuàng)設，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。

　　6、認真批改作業(yè)。要切實減輕學生的過重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。

　　7、認真組織考試。要根據(jù)課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。考后的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。

　　8、認真組織輔導。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，建立學困生檔案，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

　　三、加快教師專業(yè)成長

　　1、以學科教研、爭先創(chuàng)優(yōu)、營造團隊氛圍為主要途徑關注教師。定期開展多層次的教研活動。關心培養(yǎng)新教師，從理念層面到具體操作給予引導，使他們盡快成長為本校英語教學的骨干力量。

　　結對子安排

　　呂巖峰+鄧繼平林若定+蘇選侑羅菊芳+張惠芬鄧繼平+梁桃英

　　郭敏群+孔偉萍黃惠芳+孔偉萍陳柏芳+鐘青張秀蓮+孔偉萍

　　鐘青+劉芳雷淑華+郭敏群張惠芬+梁桃英盧凱芳+張永明

　　蔡愛卿+廖燕慧林尤婭+吳秀瓊邱玉清+尹秋婷簡慶慶+王麗云

　　吳秀瓊+王麗云劉鴻雁+尹秋婷廖燕慧+劉鴻雁王麗云+尹秋婷麻芬蕊+劉芳孔偉萍+蘇選侑

　　2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結合自身的實踐，邊教邊研究。要系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實踐，總結經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。

　　3、教研活動做到“三化”，即經(jīng)常化、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。

　　4、采用“走出去，請進來”的方法，加強同兄弟校聯(lián)系，開展教研活動。

高中英語教研組工作計劃6

　　一、指導思想：

　　本學期我們英語教研組工作以教務處工作目標為引領，加強教學常規(guī)管理；保證并進一步提升教學質量；結合特色高中的創(chuàng)建，發(fā)揮本學科的特色，開發(fā)相關校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實好教學常規(guī)，提優(yōu)補差，縮小學生或班級之間的差距；加強英語教學理論，教學方法的學習、討論和實踐；積極參加各級各類的線上線下專業(yè)培訓，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)能力。

　　二、主要工作：

　　1、強化教學常規(guī)的落實。每月按照教務處的要求，要求組內教師落實好教學五環(huán)節(jié)，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，加強備課組活動，共同探討怎樣進一步提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。加強教學內容的實踐運用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的學習興趣，鞏固所學知識。鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業(yè)質量，規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。

　　2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學習區(qū)里組織的教研活動，本教研組也要結合區(qū)里的教研主題，開展線上線下的教學研討活動。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

　　（1）本學期的教研主題是群文閱讀和群文聽力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓練時，積累相似主題的文章，幫助學生學習相關主題，了解該主題下的語言表達習慣和詞匯等。在聽力訓練方面也是同樣的方法，可以先從積累文本做起，配套的音頻材料可以先做好標記，然后再進行整合。

　　（2）認真準備教案，保證課堂效率，每個單元寫教學反思對自己的教學不斷反思。

　　（3）結合學校特色高中的建設，開發(fā)有本學科特色的拓展課課程和一些活動。

　　（4）學習新課標。結合上學期兩節(jié)優(yōu)秀的市級展示課，開展教學研討和學習，并且為下學期新高一使用新教材做好轉變教學觀念和教學方法的準備。

　　3、全體英語教師都要學習新理論，新知識，提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當前高考試題難度加大，考試項目增加的前提下，多學習理論刊物，多學習各種案例，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習新課標的相關文件解讀和優(yōu)秀課例。

　　4、結合學校特色高中項目的要求，開設“用英語暢談中西文化”拓展課程，拓寬學生的視野，豐富學生的文化知識，學會用英語表達文化相關的內容。另外可以結合區(qū)國際交流中心開展的活動，鼓勵學生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內組織參賽，營造學習英語的氛圍。

　　5、繼續(xù)探索在高考改革背景下的高中英語教學工作。今年的春考英語科目，據(jù)學生反映，難度又比去年有所增加。所以隨著考試難度的增加，高一高二打下的基礎顯得尤為重要，其中尤其詞匯的積累更加重要。高一高二在詞匯板塊繼續(xù)增加復現(xiàn)率，堅持讓學生有計劃地背詞匯手冊，同時配合適合的閱讀材料，學會運用相關詞匯。

　　6、提高教師的教學效率：

　　1）課前復習：2分鐘預備鈴尤課代表帶領朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固復習上一節(jié)課的內容（可以抽查同學上黑板默寫，或回答問題等方式。）

　　2）課后提煉：2—3分鐘練習并檢測本堂課的重點知識（可在講課的過程中就將知識點羅列在黑板上，可以回顧知識點，也可以做小練習，如通過填空選擇題等加深印象。）

　　7、提高學生參與課堂的效率：

　　在課堂上多運用兩兩合作的形式探討問題，練習口語表達，這可以提高學生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。

　　要求學生記筆記，下課檢查后進生的筆記記錄情況，以確保其聽課效率。

　　8、根據(jù)英語學習的關鍵是詞匯量的原則，提高學習效率：

　　高一高二年級背詞匯手冊《及時雨》每周6—8頁（注重發(fā)音正確，短語和例句的積累）爭取能在高三前背完1—2輪。

　　高一高二在第十二或十三周進行詞匯競賽，題型為根據(jù)句子意思填空，有首字母。

　　高一高二根據(jù)學生實際情況，補充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運用詞匯的能力。

　　上好語法新授課和復習課，但是適當精簡語法的練習量和語法習題講解時間。

　　9、根據(jù)語言學習輸入輸出的原則，以及高考口試的要求，加強聽說教學：尤其以朗讀教學為根本，鼓勵學生多讀，多展示。

　　高一高二抽查學生正確朗讀課文的重點段落和單詞表，其他學生可以找小組長完成朗讀任務。

　　老師可以在檢查完朗讀后與學生對話（可以問與課文有關或無關的任何問題），鼓勵學生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學可以與小組長對話，老師規(guī)定組長問哪些問題。

　　總之，這學期時間緊，任務重，高中英語組的老師會按照語言學習的規(guī)律，幫助學生循序漸進地學習英語。高一高二會打好基礎，關注優(yōu)等生的同時，更要關注后進生，不讓他們掉隊。高三老師會保持之前的優(yōu)勢，再接再厲爭取取得更大的成果。

高中英語教研組工作計劃7

　　一、指導思想和目的要求

　　根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

　　二、主要措施

　　（一）加強理論學習，積極實施課程改革

　　1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；

　　2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗；

　　3、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；

　　4、繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著；

　　5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

　　6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

　　（二）改進教研方式，提高教研質量

　　1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性；

　　2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的變化。

　　3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡和講座形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。在各年級組織2－3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質量；

　　4、本學期要繼續(xù)組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據(jù)；

　　5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；

　　（三）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質量；

　　1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高*改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度；

　　2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模（三月底）、二模（四月底）兩次考試的命題和考試后分析研究工作；

　　3、在室領導統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；選好用好各種復習資料。

　　三、具體安排

　　第一周：學習，傳達會議精神，商討全學期工作計劃

　　第二周：分年級集體備課，落實高二英語競賽輔導計劃

　　第三周：商討高三第一次階段考試事宜

　　第四周：交流檢查，高一研究形學習探討

　　第五周：高三探討課（錢）

　　第六周：學習，集體備課

　　第七周：高一研究課（秦）

　　第八周：高一研究課（代），備課檢查

　　第九周：教學常規(guī)檢查

　　第十周：商討期中考試事宜

　　第十一周：課堂教學質量分析

　　第十二周：高一研究課（陳）

　　第十三周：高二探討課（蔡），高二英語競賽初賽

　　第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查

　　第十五周：高三階段考試，高二探討課（張）

　　第十六周：高三研究課（陳）

　　第十七周：高二英語競賽決賽

　　第十八周：高二探討課（徐）

　　第十九周：高三研究課（錢）

　　第二十周：交流進度，商討期終考試復習計劃

　　第廿一周：資料匯總，臺帳檢查

　　第廿二周：各年級（著重高三）教學質量分析，總結

高中英語教研組工作計劃8

　　一、指導思想

　　根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

　　二、工作目標

　　1、提高課堂教學質量和加強課后補缺補差工作。

　　2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。

　　3、集體反思英語教研組所存在的問題。

　　4、加強英語教科研的理論探究。

　　三、主要措施

　　（一）加強理論學習，積極實施課程改革。

　　（二）狠抓教學常規(guī)落實。

　　1、熟悉教學大綱，提前通覽全冊教材，明確其地位和作用，明確其指導思想和知識體系，做到教學工作有超前性，備課工作有前瞻性，對教學工作心中有數(shù)，很好地把握教材意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨機性得以控制。

　　2、了解學情，根據(jù)教學內容確定有效的教學對策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培養(yǎng)習慣，指導方法。

　　3、課前能在個人認真?zhèn)湔n的基準之上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材，研究教學教法為主，堅持做到a.做好教材分析，b.備教法學法c.備主要例句，情景設計，課后作業(yè)，和研究命題等

　　4、課堂教學中始終貫徹重基礎技能，重學生學以致用，以提升綜合能力，同時關注歷年來的高考題，提升教學的針對性和教學的高度，以避免教學和高考兩張皮現(xiàn)象，課后寫好教學反思。通過不斷反思提高備課的有效性。

　　（三）改進教研方式，提高教研質量

　　1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性。

　　2、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡和講座形式，開展研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。組織好聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質量。

　　3、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑的方法，在實踐中提高自我反思的能力。

　　（三）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質量

　　1、針對英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。

　　2、組織好周周練的命題和考試后分析研究工作。

　　3、在校領導統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

　　（四）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

　　（五）新老教師結對，促進教學資源更新。

高中英語教研組工作計劃9

　　伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。

　　一、組內情況分析：

　　高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

　　高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷

　　高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯

　　高級教師二名，一級教師四名。

　　總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少教學經(jīng)驗。。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。

　　二、指導思想

　　以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程;開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

　　三、專題研究內容

　　(一)大目標

　　1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

　　2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復習研究,,做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導;對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。

　　3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

　　4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。

　　5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　(二)具體目標

　　1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。

　　2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。

　　3、高三：查缺補漏，整合精選習題;重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。

　　(三)具體措施

　　1、高一：

　　(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。

　　(2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。

　　(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

　　(4)加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

　　(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性;協(xié)助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

　　2、高二：

　　(1)加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣

　　(2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。

　　(3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

　　3、高三：

　　(1)利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考

　　的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

　　(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。

　　(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網(wǎng)絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

　　(4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

　　(5)培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

　　(6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

　　四、教研活動及安排

　　1、高一年級：

　　教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學公開課：阮慧芝羅佳

　　學生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽

　　2、高二年級：

　　教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學公開課：梁婷婷胡曉

　　學生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學生作文默寫競賽

　　3、高三年級：

　　教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料(3)積極參加省、市教研活動(4)教學公開課：曾杭英杜曉魯

　　學生：(1)閱讀競賽(2)學生作文默寫競賽

高中英語教研組工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期，英語教學工作將學校教學計劃的總方針和指導思想，以新課標為引領，以課程建設為重點，以教學質量為中心，深化課堂教學改革，調動組內全部老師的積極性，發(fā)揮高級教師、教學骨干和能手多和科研領先的優(yōu)勢，不斷提高課堂教學質量和促進教師的專業(yè)成長。

　　二、工作目標

　　以普通高中英語新課程標準（20xx版）為引領，通過課程建設、課堂教學改革培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，即：語言能力、文化意識、思維品質、及學習能力，在英語課堂教學中，教學內容及教學手段、作業(yè)的設計要兼顧到各個層次的學生，盡可能地運用鮮活真實的語言材料激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，提升學生的聽說讀寫能力，在合作互動學習中實現(xiàn)教學任務和目標。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取，求新求變，轉型課堂教學，讓學生學科素養(yǎng)的全面有效提升。

　　三、具體工作

　　（一）重點工作

　　（1）明確各年級的教學目標、落實好教學的基本環(huán)節(jié)

　　高一年級本學期主要目標是：養(yǎng)成英語學科學習的良好習慣，培養(yǎng)英語學習的興趣以及樹立學科學習信心，在鞏固學生初中已有知識的基礎上難度略有提升。高二，本學期的主要學習目標是進一步擴充詞匯量、基本完成大部分語法的學習、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統(tǒng)學習階段。高三，本學期的主要目標，適應高考題型模式與速度，注重核心知識的復習和鞏固，大量的知識運用的訓練，提高對知識的熟練程度和靈活應用的能力。要求教師根據(jù)自身所教學段的學生特點，做到認真?zhèn)湔n（教學設計環(huán)節(jié)）、認真上課（課堂實踐環(huán)節(jié)）、認真評價（學生評價、自我評價）。

　　（2）倡導合作學習模式，實踐課堂教學改革

　　以高一、二年級的小班化教學為主陣地，踐行合作學習的課堂轉型，培養(yǎng)學生自主學習、探究、及合作的能力，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學習的設計、使合作學習與教學內容、教學目標更有效的融為一體，提升合作學習的教學效率。

　　（3）學習研究高中英語新課標，切實落實“課程領導力”項目

　　研讀英語新課程標準和單元教學設計指南，在“課程領導力”項目的引領下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉型提高學生的學科素養(yǎng)，與合作學習、創(chuàng)智課堂、結合區(qū)里的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進行課堂轉型的實踐和新方法的嘗試，提升教學質量及教師教學水平。

　　（4）發(fā)揮教學骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學水平

　　鼓勵組內教師多進行公開課的展示，展現(xiàn)各具特色的教學方法或權威教學理論的實踐成果，共同探討、相互學習，取長補短，互為助力。尤其，要發(fā)揮高級教師、教學骨干、能手的示范引領作用，形成良好的互助與學習氛圍，激勵更多的教師投身于角色轉變和課堂轉型改革中去，實現(xiàn)“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標。

　　（5）注重教學中有反思，實踐中有總結，為教學研討會做準備

　　圍繞英語學科的合作學習和教學改革，以教學設計、教學實施和作業(yè)為重點，開展組內學習、研討、督導、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學生的英語教學模式，更有效實現(xiàn)新課標下對高中生英語學科素養(yǎng)的要求。

　　（二）教學常規(guī)與教學管理

　　（1）落實教研組、備課組活動，統(tǒng)一教學思想，提高教學質量

　　定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經(jīng)常一起備課，討論教學計劃、教學設計，相互學習，力求教學質量優(yōu)化，教學進度基本統(tǒng)一。尤其，老帶新的結對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學質量有效的保障。

　　（2）遵守教學秩序、關注教學各個基本環(huán)節(jié)

　　首先，高效利用40分鐘上課時間，不拖堂，不占用學生走班和休息時間，保證基本的正常的教學秩序。其次，保證認真完成教學的每個環(huán)節(jié)，包括教案的撰寫、學生作業(yè)的批改與反饋、課堂的過程性評價、教學的反思等。同時，完成教導處作業(yè)抽查（每月一次）、教案檢查、教案設計評選（期中考后），教學反思（10篇）、聽課評課（10節(jié)）以及學生訪談等一系列常規(guī)檢查工作。

　　（3）圍繞“合作學習”、在新課標引領下，進行組內督導，校內展示，強化課堂規(guī)范

　　以高中英語新課標——合作學習為中心，展開教學設計和課堂實踐，并進行組內的督導以及校內的展示，鼓勵高級教師、教學骨干、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業(yè)務水平。高一、高二年級督導時間為第八、第九周，高三年級督導時間為第十三、第十四周。教學督導后，由各個督導組推薦評比出優(yōu)秀課。

　　（4）基于不同年級特點，完成相應的教學工作，突顯工作側重點不同

　　高一、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地、積極開展相關的教研、備課、研討、公開展示和學生活動，確保教學的質量，打好基礎。高三，針對年級學科薄弱的學生，要想出有針對性的教學和管理方法，確保合格考的通過率。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點的輔導學生和進行教學。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經(jīng)驗，讓教學工作更有效率。

　　（5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發(fā)表，提升科研能力

　　組內共同寫作完成“課程領導力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區(qū)級課題。鼓勵教師申報或積極參與區(qū)域的各項科研評比和發(fā)表文章。

　　（6）借助“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學質量與教師的業(yè)務水平

　　繼續(xù)通過“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”讓教師學生走出去學習，加強這方面的互動與學習，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動，開拓學生和教師的眼界，提升業(yè)務水平。

　　（三）學生活動

　　（1）高一年級：書寫展示、美文摘抄

　　（2）高二年級：詞匯比賽

　　（3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流項目）

　　（4）高三年級：專家專題講座（聽說、詞匯、閱讀等）

高中英語教研組工作計劃11

　　為配合學校新學期計劃和市、區(qū)教育局有關要求，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃，明確了新學期的奮斗目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。

　　1、全組上下團結協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學期加強自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業(yè)的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學、專業(yè)水平和教學效果提高快。三位青年教師本學期通過學習展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

　　2、以專業(yè)理論學習為著眼點，增強責任意識，提高教育教學理論水平。本學期我們組將堅持里理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。

　　3、突出集體備課組工作，加強教學研究與學情分析，形成濃厚地教育教學研究氛圍。

　　1)各集備組期初有計劃，期末有總結。集備組長認真組織好每周的集備活動，落實到人，實行責任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集備實效性。結合區(qū)片大集備，一個單元的每一課分專人編寫教學案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內交流，統(tǒng)一意見后進行二次整理形成電子通案。

　　集備組還要把好練習關、試題關，各級部每周進行一次質量檢測，并做好每次質量檢測分析，及時交流經(jīng)驗，解決疑難問題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區(qū)片的三率成績，特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施(如分層布置作業(yè)，老師單獨批改，個別輔導等)。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料，方便老師們查找，使用，交流。

　　2)集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業(yè)、自習等各個細節(jié)上入手，(如作業(yè)批改要給予鼓勵激勵性的評語，關注學生個性差異多表揚少批評等)。培養(yǎng)學生學習習慣和持之以恒的學習信心，嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的詳細計劃，最大限度提高。

　　4、打造高校課堂，上好每一節(jié)課，確保45分鐘課堂教學高效率。在教學目標達程度、教學設計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環(huán)節(jié)把好關，使每一個教學環(huán)節(jié)都做到扎實有效。

　　5、認真參加區(qū)片、市的教研活動，積極參與討論、教研，把握教改動向。大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵老師們走出學校，走出區(qū)片，與名師切磋技藝。

　　教學質量是學校的生命，決定一個教師與一所學校的生存。校容我榮，愿我們英語組老師齊心協(xié)力，為學校的發(fā)展盡自己一份力量。

高中英語教研組工作計劃12

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校教學工作的要求，積極配合教務處的各項工作安排，以提高學生綜合素質能力和學科能力為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、發(fā)揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學觀念為先導，以學校特色高中創(chuàng)建為契機，以追求高效課堂教學和培養(yǎng)和提高學生的語言技能和實踐能力為重點，以學生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。

　　二、工作目標

　　1、深入學習《普通高中英語課程標準》和《學科基本要求》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

　　2、積極參加區(qū)教研活動，結合區(qū)教研確定并開展進行我校的英語教研。

　　3、積極配合學校特色高中的創(chuàng)建，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養(yǎng)學生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。

　　4、針對我校學生的實際情況，加強閱讀和詞匯教學。

　　5、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。

　　6、有效激發(fā)學生的學習興趣以及培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

　　7、本學期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業(yè)務水平。

　　三、本學期工作重點

　　1、以“規(guī)準”為依據(jù)，進一步落實教學常規(guī)，注重和規(guī)范教學過程，關注教學質量，關注每個學生。本教研組申請第三周開展9/17-9/21開展組內老師公開教學展示。

　　2、結合區(qū)教研室本學期的研究主題“新課標學習”，認真研讀和探討開學《普通高中英語課程標準》，積極探索培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，在日常教學中落實學習活動觀。

　　3、結合學校特色高中的建設，發(fā)揮英語組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然后高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統(tǒng)文化的能力。在拓展課中，繼續(xù)用英語暢談中西方文化，培養(yǎng)學生用英語比較中西方文化。

　　4、根據(jù)改革的要求，繼續(xù)加強英語聽說教學。在高一高二的教學過程中，多創(chuàng)設口語練習的情境和機會；高三利用好學校電腦機房的人機對話軟件，為高考口試打好基礎。

　　四、行動措施

　　1、中國古詩詞英譯版的學習和誦讀演講比賽

　　鑒于高中學生學習繁忙，輪流準備展示往往會因為一些同學未準備好而擱置，或者質量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學初，學習還不是很忙碌的時候就布置這項作業(yè)，給2周時間，收上來之后，幫助學生修改，然后就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會對常規(guī)教學產(chǎn)生很大影響。學期末統(tǒng)一將學生的電子稿進行匯總上交。此活動過程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

　　高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之后，再結合演講的形式，講講與這首詩歌相關詩人的生平、創(chuàng)作背景（故事）及感想。

　　高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術節(jié)上也可以展示。

　　2、通過案例研究加強教師的英語教學理論學習和實踐研究

　　教師們的教育教學理論知識還不夠豐富，應用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區(qū)教研活動的主題，集中進行這方面的理論學習，并積極有效地將理論運用到日常教學工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜志進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學中實施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。

　　3、以高考聽說測試為依據(jù)，加強學生聽說能力

　　新高考的口試以聽說結合的方式進行，所以在課堂上，能用英語教學的部分盡量用英語。英語是一門語言學科，如果教師能較多使用英語進行教授，那么就能增加學生接觸英語的機會，增多英語輸入的`量；我們可以在課堂上設置更多的問題，設計更多的活動，給學生提供盡可能多的口語練習機會，從而達到用語言交流的目的，激發(fā)學生思考，鼓勵學生表達，促進他們的口頭表達能力。引進外教資源，激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化本土課堂

　　4、在高一年級繼續(xù)外教拓展課的學習，本學期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學內容的補充。高一聯(lián)盟班的學生將在外教的組織下，結合校內課本和引進的教材進一步提高聽說和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學習。

　　5、規(guī)范英語教學常規(guī)管理

　　本學期各個備課組集體備課的時間：周三下午無區(qū)教研活動的時候，各個年級統(tǒng)一聽力安排時間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。

　　1）規(guī)范和加強教學“五環(huán)節(jié)”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

　　2）堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯必究。

　　3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學科學習過程中的學情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領團隊教學水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學流程，掌握備課要領。

　　4）作業(yè)：規(guī)范作業(yè)布置、檢查的同時，注重教師設計學生作業(yè)的針對性和有效性。促進教師及時、認真檢查學生。作業(yè)的格式和批改按《復旦實驗中學英語組作業(yè)要求》

　　5）檢測：組織教師自主及時進行教學質量檢測，通過檢測學生了解自己教學中的問題，從而有針對性調整教學側重點和力度。

　　6）輔導：教師應有針對性地組織好學生差異性輔導，通過作業(yè)的設計和個性化追蹤輔導，實現(xiàn)全體學生均衡發(fā)展。

　　7）學生評價：提倡教師建立科學、全面的教學評價觀，在教學過程中做好學生評價，本著著眼促進發(fā)展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語。建議對學生聽說讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學生及時調整自己的學習方法和節(jié)奏。

　　5、開展聽課評課研究活動，提高教學水平。

　　通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。每學期每位老師聽課不少于十節(jié)，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學期檢查兩次。

　　第一、關注教師的教

　　(1)重點難點的突破。

　　(2)板書及教學媒體運用。

　　(3)教學媒體是對教學起輔助作用的。

　　(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。

　　(5)聽教師講課的藝術。

　　第二、關注學生的“學”

　　聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學生怎樣學，看教師如何調動、激發(fā)學生的學習熱情，學生怎么學習是聽課的最重要內容之一。

　　6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

　　青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內和校外，利用時間學習教學研究文章。

　　7、搞好教學探究活動

　　根據(jù)學校教導處的安排，做好教學探究活動的各項工作安排。

　　8、加強自命題考試各個環(huán)節(jié)的操作和管理

　　由于英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環(huán)節(jié)，以確保不產(chǎn)生差錯。

　　英語學習是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時間和經(jīng)歷，從學會到會用需要好幾輪反復熟悉、深入理解的過程；并且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅實基礎可以確保高三的突破。

　　四、各階段活動安排：

　　九月份：

　　1、第三周9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結束后評課。

　　2、教研組活動，討論本學期的工作和研究主題

　　3、教研組長認真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認真制定各年級的英語教學計劃和教學進度。

　　4、組織教師按時認真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。

　　5、單元檢測工作。

　　6、安排好外教課的材料和上課時間。

　　7、上外杯英語競賽報名

　　8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。

　　十月份：

　　1、課堂教學常規(guī)進一步落實與檢查。

　　2、教案檢查

　　3、作業(yè)檢查

　　4、教師組內聽課，并及時進行研討。

　　5、期中考試

　　6、高一高二繼續(xù)開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。

　　十一月份：

　　1、高一高二進行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽

　　2、教學常規(guī)檢查

　　3、期中考試分析

　　十二月份：

　　1、教學常規(guī)檢查

　　2、高三一模考試。

　　元月份：

　　1、各個備課組材料收集上交

　　2、聽課記錄收集上交

　　3、期末檢測

　　4、總結評比

高中英語教研組工作計劃13

　　一．指導思想：

　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。

　　二．主要工作及活動：

　　1．加強理論學習，推進新課程改革。

　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。

　　2．加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

　　強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。

　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

　　三．具體安排：

　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。

　　三月份：

　　1、組織理論學習。

　　2、高一英語教學研討活動。

　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

　　四月份：

　　1、組織好高三英語口語測試。

　　2、高三英語復習研討會。

　　五月份：

　　1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

　　2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。

　　六月份：

　　1、組織好高考的復習迎考工作。

　　2、收集課題活動材料。

高中英語教研組工作計劃14

　　一、工作目標：

　　高一：搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養(yǎng)，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二后，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎、進一步培養(yǎng)能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力不讓每一個學生掉隊、

　　高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力、

　　高三：認真總結反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現(xiàn)在高考中有所突破、

　　二教研目標：

　　組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量、提高本組教師的綜合業(yè)務能力，加大教師的專業(yè)理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作、

　　加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率、組織高三英語教師認真研究《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，扎扎實實地做好復習、抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練、

　　三備課要求：

　　備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人，有活動記錄，內容包括：

　　1）鉆研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動、

　　2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法、重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法、

　　3）精選習題，合理控制作業(yè)量、加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控、

　　各備課組備課時間安排如下：高一：周__下午第__節(jié)、高二：周__下午第__節(jié)、高三：周__下午第__節(jié)課、每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量、

　　2）各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感、有效利用早讀時間，落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練

　　四上課要求：

　　a、貫徹課改精神，以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根、

　　b、設計生活場景，激發(fā)學生的學習興趣、

　　c、注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養(yǎng)、

　　d、課堂教學中堅持精講多練，及時反饋、隨時調整課堂教學

　　教研組，備課組總結出各教學環(huán)節(jié)中的亮點，如：

　　①新課導入的特殊方式、

　　②聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握、

　　③調動學生興趣的一些做法、

　　④學生良好學習習慣的培養(yǎng)的方法、

　　⑤課后任務布置的科學性、

　　五建立英語教研組組網(wǎng)絡，尹秀丹為英語教研組網(wǎng)絡的負責人、各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統(tǒng)一設計、搞好英語組題庫的建設工作、

　　六加強青年教師的指導培養(yǎng)

　　1、加強對青年教師的培養(yǎng)提高工作，師傅要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師盡快成長為本學科教學骨干、建立幫帶制度，以老帶新、促進青年教師的成長、

　　2、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記、師徒要定期寫反思與總結、

　　七認真貫策落實學校實施的校本課程

　　開展“英語角”活動、組織好上課與指導，確定好參加的人數(shù)、上課的時間以及各年級的指導教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最后要有成果展示。

高中英語教研組工作計劃15

　　指導思想：

　　結合學校的工作重點，在英語課程標準重新修訂的背景下，探索英語教學的轉型，立足常規(guī)教學，努力提高課堂教學的效率和效果，以“有效教學”和教師“專業(yè)成長”為目標，以課堂活動設計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心，開展教學研討活動，促進教師“有效教學”和學生“有效學習”，提高學生在聽、說、讀、寫各方面的能力。

　　工作計劃：

　　1．加強備課組建設，規(guī)范教學常規(guī)。

　　各備課組堅持集體備課，認真研究《20xx年版普通高中英語課程標準》，以這本書作為教學的基礎，以學生的實際英語水平為立足點，通過集體討論，確定教學方案，提高教學的有效性，形成標準規(guī)范的教學常規(guī)。在課堂教學之后，要進行教學反思，備課組成員要加強教學反思的交流，便于在今后的教學中加以改進。以“有效教學”為立足點，以學校調研，教研組內聽課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學能力，使英語課堂教學更加有效。

　　2．充分利用區(qū)進修學習的機會和其他學校優(yōu)質課展示的機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　認真參加區(qū)級進修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其他學校優(yōu)質課展示的機會，學習他人上課精華，研究有效課堂教學，彌補自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓，把培訓內容帶回學校，組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略、教學評價，配合教研員的工作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　3．各年級常規(guī)及教研工作重點。

　　高一年級：認真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問題，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面，切實做好初高中英語學習的銜接工作，盡快縮短學生的適應期，精力集中放在學生英語學習習慣的培養(yǎng)上，規(guī)范學生的作業(yè)格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養(yǎng)，尤其是在說和寫的方面，口語方面，創(chuàng)設積極的語言環(huán)境，鼓勵學生大膽地說，表達自己的觀點。借助“來了網(wǎng)”等口語軟件加強學生朗讀練習。輔以中學生英語報，拓寬學生的學習視野，增加學生的課外閱讀量。

　　高二年級：認真分析高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷，總結學生的學習情況，找出學生存在的問題，同時把好的學習習慣進一步落實。在閱讀教學中，側重培養(yǎng)學生的總結概括能力，包括鎖定關鍵字，理清文章脈絡，學做思維導圖，為概要寫作打下扎實的基礎。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學要循序漸進，及時鞏固。聽說訓練中要在聽力技巧方面加強針對性練習。寫作訓練可以單元文章作為改寫對象，積累寫作素材。

　　高三年級：在已經(jīng)完成語法和詞匯第一輪復習的前提下，進一步加強語法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練，進一步進行閱讀理解的技巧訓練，從長句、語段、語篇的理解訓練，到主旨、細節(jié)、作者意圖、根據(jù)上下文猜字等和題目相關的技巧訓練。詞匯復習的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓練，為寫作打下扎實的基礎。同時著重summary的實戰(zhàn)訓練。

　　4．教研主題

　　配合學校的科研工作，認真研讀《20xx年版普通高中英語課程標準》，進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略和教學評價，以課堂活動設計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心，開展教學研討活動。同時，繼續(xù)完善《同濟中學英語校本練習冊》，每個備課組根據(jù)各自年級學生的特點，編寫各自的校本練習冊，使之更加具有針對性。

　　5．其他工作

　　對電子備課資料進行整理和優(yōu)化，為組內資源共享創(chuàng)造條件。

　　認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄，策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會，提高學生學習英語的熱情和興趣。

　　合理安排和利用每周課時，對學生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創(chuàng)造學生口頭表達英語的途徑和方法。

　　利用教研組組內聽課的時機，加強組內交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課，同時展示個人的教學能力，做好課后的評課和研討，提高教研組的整體水平。

　　教研組活動安排

　　主題：精心設計課堂活動，培育學生核心素養(yǎng)

　　內容

　　1、核心價值導向的高中英語詞匯教學活動設計（黃瓏怡主講）

　　2、營造英語真實情景，巧妙設計課堂活動（張曉紅主講）

　　3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動設計（祁筱黎主講）

　　4、基于學生思維品質培養(yǎng)的英語閱讀教學讀后活動案例分析（季妍主講）